美丽的颜色说课稿
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《美丽的颜色》
《美丽的颜色》是人教版八年级上册第二单元的一篇自读课文。本单元课文以回忆录、传记为主,学习本组课文,我们可以看到作者的人生历程,感受到人间的关爱和温情,《美丽的颜色》是居里夫妇的女儿艾芙·居里所写,记叙了居里夫妇发现镭的过程,表现了科学家坚持不懈的探索精神。
学生
1、了解有关居里夫人和镭的故事,学习刻画人物的方法
2、品味文章平淡朴实的写作语言,体会文章对此引用居里夫人的话的作用
3、激发学习兴趣,重视阅读积累。学习居里夫人刻苦专研、献身科学和淡泊名利的崇高境界。
为了
“师者
根据
古。我将播放居里夫人发现镭
的视频,把学生带入居里夫妇研究镭的这样一个情境当中。
同学们,你们想知道居里夫人发现镭的具体经过吗?让我们一起走进课文——美丽的颜色。
苏
1、本文记述了一件什么事情?
2、居里夫妇是在哪里发现镭的?他们的工作环境怎样?
3、居里妇人主要分工是什么?
在处理这些问题时,首先我会让学生独立思考出自己的答案,随后和同桌交流,对比分析自己的不足或者需要改进的地方,随后请学生回答这些问题。接着通过引导学生明确居里夫妇工作环境艰苦、简陋的特点。
刘
一方面我将从分析人物形象入手,首先让学生找出体现居里夫人品质的段落或句子。通过小组合作分析概括出居里夫人热爱科学、不怕困难、持之以恒的精神。(板书)使学生对于居里妇人这
一人物形象有一个准确的把握。另一方面,在叙事中,文章多次引用了居里夫人自己的话。我将引导学生体会引用的作用。让学生反复诵读居里夫人的话。如:我真想指导它会是什么样子,她的相貌如何。比埃尔,在你的想象中,它会是什么形状?我会引导学生发现这里表现出了居里夫人的心理感受,增强了文章的真实性。
我会着眼于文章的标题——美丽的颜色,体会该词语的特殊含义。首先我会让学生找到文章中的含有美丽颜色的话,不难发现它是比埃尔说的——我希望它有美丽的颜色。接着,让学生思考它指的是什么?从中你可以体会到什么?引导学生从人物本身出发,体会居里夫妇对科学的向往之情。
正引导学生学习居里夫妇的科学探索精神。我将让学生交流感受,并写一篇200字左右读后感,要求写出真情实感。
教
读一读《居里夫人传》,了解这位伟大科学家的品德力量和科学贡献。
美丽的颜色
条件艰苦
伟大发现
坚持不懈