(人教部编版)精品教案第6单元21伟大的悲剧教案新人教版

21 伟大的悲剧教学准备教学目标【知识与技能】能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。

【过程与方法】1.了解作者及相关文学知识和传记文学的特点。

（重点）2.梳理事情脉络，品味意味深长的语句，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。

（难点）【情感、态度与价值观】感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。

教学方法1.诵读法。

本文是传记《人类的群星闪耀时》的节选。

文学色彩浓厚，字里行间渗透了作者强烈的主观情感。

引导学生快速阅读，抓住典型事件和人物，把握课文的内容要点，并有感情地复述故事。

2.讨论探究法。

以较深层次的问题作为切入点，以四人学习小组展开讨论交流，集思广益，在合作探究中提高理解和概括能力。

课前准备师：多媒体课件、投影仪、课文范读音频等。

生：预习课文，初步感知文章内容。

教学课时二课时教学过程第一课时导入新课古往今来，人类对未知领域的探险层出不穷、此起彼伏，耳熟能详的不必说张骞奉命出使西域，玄奘西去印度求经，也不必说哥伦布发现了新大陆，麦哲伦环球航行探险，单是英国探险家斯科特一行在南极的伟大壮举，就使我们无比的震撼。

那么，在茫茫的南极大陆上，斯科特一行人又曾经历了什么呢？让我们随奥地利作者茨威格一起回到1912年，走进《伟大的悲剧》，接受心灵的洗礼。

基础梳理1.字词清单（1）生字注音毋．(wú)宁厄．运(â) 告罄．(qìng) 坚持不懈．(xiâ) 毛骨悚．然(sǒng) 吞噬．(shì) 贮．藏(zhù) 怏．怏不乐(yàng) 无垠．(yín) 战栗．(lì) 羸．弱(lãi) 风餐露宿．(lù)凛冽．(liâ) 海市蜃．楼（shân）忧心忡．忡（chōng）遗孀．（shuāng）癫．狂(ｄｉāｎ) 姗．姗来迟(ｓｈāｎ) 辜．负(ｇū) 疲惫．(ｂâｉ)（2）理解词义①吞噬：吞食。

②销蚀：消损腐蚀。

③厄运：困苦的遭遇；不幸的命运。

④告罄:指物资用完。

罄，尽、空。

⑤毋宁：不如。

⑥羸弱：瘦弱。

羸，瘦。

⑦遗孀：某人死后，他的妻子称为某人的遗孀。

⑧毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。

⑨怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。

⑩语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。

11风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。

○12姗姗来迟：形容来得很晚。

○13精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。

○14耀武扬威:炫耀武力,显示威风。

○15扬扬得意：形容非常得意的样子。

○2.作者简介茨威格（1881—1942），奥地利作家。

他的文学活动从诗歌创作开始，但主要成就体现在传记文学和小说创作上。

他写过许多名人传记，如《三位大师》《罗曼·罗兰传》等。

他的传记小说不拘泥于史实，而是抓住历史人物的性格进行再创造，别具一格，引人入胜。

他的中短篇小说成就独特。

其代表作有《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《心灵的焦躁》等。

小说集《混乱的感觉》为他赢得了国际声誉。

3.背景探寻1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。

可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”！经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登。

最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。

茨威格根据斯科特遗留下来的一些书信和文件，发挥想象，写下了这篇文章。

整体感知1．本文写了什么内容？本文节选了传记中斯科特一行从南极绝望而归直至悲壮覆灭的部分。

斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。

途中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了惨烈的搏斗后，悲壮地死去。

2.茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？这可以从课文的最后一段中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

”作为一位伟大的作家，茨威格关注的不是事业成功与否，而是历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。

按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人以长久的思考。

3.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?具体表现在课文的哪些地方？①诚信，有令人敬佩的绅士风度。

斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。

如果将此事置于一个爱耍赖、不守信用的人面前，结果如何，可想而知。

②坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。

课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有了超人的力量。

事实上，没有对探险的执着、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。

而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒下时，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。

③强烈的集体主义精神。

探险需要团结协作的精神，在关键时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。

这一点斯科特和他的队员都做到了。

④无私的爱。

斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。

他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人写的。

斯科特是怀着一种热烈的爱离开了这个世界的。

4．斯科特一行探险的意义何在？认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。

5.文章表达了作者怎样的思想感情？“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己。

但他的心灵却因此变得无比高尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

”课文结尾处的这段议论可作为点题的主旨句。

茨威格在审视斯科特南极探险悲剧时，将目光更多地投向事件给人精神上的震撼和启迪，更多地思考事件所折射出的人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

表达了对他们的崇敬和赞美之情。

板书设计课后作业阅读课文，向同学复述这个故事，并说说其中的哪些细节最让你激动难忘。

第二课时温故探新上节课，我们对课文的内容进行了梳理，五名探险队员的勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神，深深地感动了我们。

课文中还有哪些地方深深地感动了你？下面我们继续走进课文。

文本探究1.第2段主要运用了对比手法，请举一例分析。

“几百万个月”和“一个月”形成对比；“精疲力竭”和“夜不成眠”形成对比；设想“欢呼着冲向那里”与到达后的“失去希望”“冷漠”形成对比；阿蒙森等人“耀武扬威”“扬扬得意”与斯科特等人的沮丧形成对比；斯科特作为悲哀的失败者与作为坦然的见证者形成对比。

这些对比，突出了斯科特及其伙伴们的失望、沮丧、悲哀、无奈之情，也突出了他们的坚强与诚实。

2.第2段中引用斯科特的日记有什么作用？表现了斯科特没有战胜阿蒙森的极度失望、无奈、痛苦，甚至是愤激的感情，给人以真实感，令人信服。

3.第5段指出这段文字运用的描写手法，并分析其表达效果。

心理描写。

说明了失去精神动力的探险者们，在失望心理的作用下，觉得归途异常漫长而危险。

4.第6段中威尔逊博士的所作所为表现了他怎样的精神？表现了他冒死进行科学观察和科学研究的无畏精神，以及把科学研究看得重于生命的英雄气概和执着精神。

5.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。

（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。

但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。

6.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。

此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。

这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。

7.怎样理解埃文斯发疯后斯科特的内心活动？斯科特此时的心理活动说明：在生存面前，一切都显得那么苍白，在离死神咫尺之遥的地方，求生的愿望又是多么强烈，然而多年的风雨同舟、荣辱与共的情谊又使他们无法做出残忍的抉择。

作者将取和舍的关系表达得十分透彻，他们除了承受巨大的生理痛苦之外，还要面对巨大的精神压力。

8.第9段中，探险队员们为什么“惊慌到了极点”？因为天气越来越恶劣，大家的身体也越来越虚弱，给养也越来越匮乏，尤其是能带给他们必需的热量的燃料越来越少。

这预示着他们将很难走出这片荒凉的区域，所以探险队员行“惊慌到了极点”。

9.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。

（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？）英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。

这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。

正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。

10.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。

（联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？）联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷形成了鲜明的对照。

海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。

这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。

11.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

（这话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？）这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。

有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。

这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。

板书设计拓展延伸南极南极，被人们称为第七大陆，是地球上最后一个被发现，唯一没有人员定居的大陆。

南极大陆的总面积为1390万平方千米，相当于中国和印巴次大陆面积的总和，居世界各洲第五位。

整个南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均海拔为2350米，是世界上最高的大陆。