部编版三年级语文下册教案全册

小学三年级语文下册电子教案

1 《古诗三首》

一、新课导入

1.师述：古诗是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要地位。今天我们就来欣赏其中以描绘美景为主题的三首古诗，看看古人是怎样通过诗歌的形式把观察到的事物写清楚的。请欣赏：

2.（PPT出示：春天和初夏美景的图片。）

2.板书课题：1 古诗三首

3.（回顾学法并板书：古诗学法：解题目------知作者-------释词句------懂诗意------品诗味。）

二、目标引领

知识与能力

1.会认“鸳、鸯、惠、崇、豚、减”6个生字，会写“融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减”12个生字。

2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗写了怎样的景象。

3.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

过程与方法

根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。

情感态度与价值观

培养学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意

境美。

学习重点：

结合诗句的意思，想象画面，理解古诗的意思。

学习难点：

在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。

学法指导：（供教师参考）

初读诗歌，模仿老师的范读，有感情地朗读诗歌，初步感知诗歌的内容。再读诗歌，边读边想象画面，说一说前两首诗分别写了春天的哪些景物，后一首诗又写了初夏的哪些景物，这些景物有什么特点，结合自己的认识体会诗人的感情。最后，在理解的基础上，熟读成诵。

三、字词运用（PPT出示）

1.自由读诗，读准字音，把诗读通顺。

融（róng）燕（yàn）鸳（yuān）鸯（yāng）惠（huì）崇（chóng）

芦（lú）芽（yá）梅（méi）溪（xī）泛（fàn）减（jiǎn）

迟日燕子鸳鸯惠崇晚景蒌蒿（lóu hāo）

河豚（tún）泛尽绿阴黄鹂

2.检查字音，交流重点字词的理解。

迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。

泥融：这里指泥土湿软。

鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏。雄鸟和雌鸟常结对生活。

惠崇春江晚景：惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。

三衢：即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。

小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。

却：再，又。

阴：树荫。

3.多音字。

正：zhèng（正是）（正好）zhēng（正月）

行：xíng（山行）（步行）háng（银行）（金行）

尽：jìn （尽头）（用尽）jǐn（尽管）（尽量）

几：jī（几乎）（几率）jǐ（几个）（几天）

4.反义词

香——（臭）外——（内）先——（后）加——（减）

四、示范朗读（全文配音朗读）

五、初读感知

1.问题引领：

（1）读一读，你能读出古诗的韵味吗？

（2）联系书本“注释”，说说诗句的意思，再连起来说说这首诗的意思。

2.学习过程提示：（供教师参考）

（1）请大家回顾一下以前学习古诗的方法。

（2）请自由朗读古诗，给古诗划分好节奏。

（3）请四人小组合作，利用文中的注释及词语手册，合作互

助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。

（4）请串联整首诗的意思，并想象诗中描绘的景象，体会诗人抒发的感情。

《绝句》全诗的意思是江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。（供参考）《惠崇春江晚景》全诗的意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。（供参考）《三衢道中》全诗的意思是初夏梅子黄透的了的时候，难得有天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上绿树成荫，与来的时候一样浓密；深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增加添了些幽趣。（供参考）

3.梳理小结：（PPT出示）

（1）古诗学法：解题目——知作者——释词句——懂诗意——品诗味。

（2）古诗节奏。

绝句

【唐】杜甫

迟日/江山丽，春风/花草香。

泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。

惠崇春江晚景

【宋】苏轼

竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。

蒌蒿满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。

三衢道中

【宋】曾几

梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。

绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。

这三首诗都是写大自然的美景的，都抒发了诗人热爱大自然的感情。

六、精读领悟

（一）学习《绝句》

1.问题引领：（PPT出示）

（1）关于这首诗的作者和题目“绝句”，你有哪些了解？

（2）理解诗句内容，想象诗歌描绘的画面，体会作者思想感情。

2.学习过程提示：（供教师参考）

（1）根据节奏有感情地朗读古诗，边读边想象诗中描写的画面，画出诗人看到的景物，抓住关键词体会诗人的感情，并在旁边作好批注。

（2）请自由朗读这首古诗，用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方。

（3）“迟日江山丽，春风花草香。”（从第一句诗中哪个词能感觉到春天来了？这是一阵什么样的春风？你闻闻，春风会给我们带来了什么香气呢？谁愿