俄国十月革命的胜利教学设计
《俄国十月革命的胜利》教案最全版
《俄国十月革命的胜利》教案（广西师范大学文旅学院世界史专业2008级研究生罗强）【教学目标】一、知识目标掌握俄国十月革命爆发的原因、过程及其历史意义；“战时共产主义”政策以及苏维埃政权的巩固；苏俄新经济政策以及苏联的建立。
二、技能目标1．通过本节相关材料的处理，培养学生阅读材料以及通过历史材料分析和解决历史问题的能力；2．通过对苏俄“战时共产主义”政策和新经济政策的比较，培养学生历史比较能力三、德育目标1.通过分析苏俄“战时共产主义”政策的失败以及新经济政策的成功，让学生理性了解今天中国实行改革开放的必然性；2.在从分析十月革命的发生、胜利以及巩固的艰难历程；让学生了解革命事业的不易。
【重点和难点】重点：十月革命的条件及其历史意义；“二月革命”；“四月提纲”；“七月流血事件”；战时共产主义政策；“共产国际”的成立以及新经济政策难点：评战时共产主义政策；评布列斯特和约及苏俄巩固苏维埃政权采取的措施【教学时间】一课时【学生分析】1.学生水平参差不齐，对此应该针对学生的特点进行不同的教育；2.学生整体来说思想较为活跃，自我表达意思比较强，因此决定充分发挥学生学习主动性和主体作用。
【教材分析】1.本节内容跨度较广，理论要求较强，因而教师的教和学生的学的难度都较大；2.本节教材是本书的培养学生知识和能力的重点，同时也是学生期末考试和高考的重中之重，因此必须高度重视。
【教学方法】讲授、讨论、提问【教具使用】教案、黑板和粉笔【教学过程】导入新课：同学们好，今天我们就开始了《世界近现代史》下的学习，俄国是世界近现代史上的大国，在国际舞台上发挥着极其重要的作用。
提问：请问同学们20世纪初的俄国当时是什么国情呢？（学生思考后回答。
）对，俄国地跨欧亚两大洲，是一个极其强大的军事封建性的帝国主义国家。
按照传统的科学社会主义观点来说，社会主义只能率先在发达国家出现，但是却最先出现在较为落后的俄国。
这是为什么呢？带着这一疑问我们现在开始学习新课。
《俄国十月革命的胜利》教案
俄国十月革命的胜利一、课标要求：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
二、教学目标：知识与能力：19世纪末20世纪初俄国的相关情况，从二月革命到十月革命胜利的基本史实，理解19世纪末20世纪初的俄国的社会状况及社会主义革命取得成功的原因之间的相互联系。
在俄国建立的世界上第一个无产阶级专政国家开创了人类历史的新纪元。
深究十月革命对俄国、世界的影响和意义。
过程与方法：问题探究情感态度价值观：社会主义制度的建立是历史发展的必然。
无产阶级政党的路线、方针、政策的正确与否是革命成败的关键。
三、教学重点、难点重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义难点：俄国社会主义革命的历史条件。
四、教学模式自主合作探究五、教学准备学生根据学案了解俄国十月革命的条件、过程、意义、影响和一些重要的文件、自主解决基础知识部分。
教师尽可能的提供与本课相关的历史资料，并让学生思考一下问题：1、从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权——巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。
而俄国十月革命是国际共产主义运动再次走向高潮的开端。
据此请回答：十月革命是怎样取得胜利的？2、托洛茨基曾说：“十月革命已建立了新文明的基础，这文明不是为出类拔萃的少数，而是为全体人类。
全世界的群众感觉这点，因此他们对苏联的同情，正如他们从前对沙皇俄国之愤恨一样热烈。
“十月革命的胜利对俄国和人类社会有哪些重要的意义和影响？六、教材教法分析本课内容中重点、难点比较明显，重点是十月革命的历史条件、历史意义；难点是让学生认识十月革命是世界历史发展与俄国国内社会矛盾激化的必然结果。
本课在讲授时可以集中力量突破重点、难点，并以相应的练习加以巩固。
知识结构（板书设计）俄国十月革命的胜利俄国已进入帝国主义阶段，但资本主义发展落后于其他国家客观帝国主义各种矛盾表现最为集中尖锐，是帝国主义链条上最薄弱的环节历史条件一战激化矛盾并提供有利的国际环境无产阶级受双重压迫，革命性强主观有列宁领导的比较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党的领导广大贫苦农民成为革命的同盟军二月革命——推翻沙皇专制制度，出现两个政权并存局面革命过程《四月提纲》——指出下一阶段的革命任务七月事件——革命和平发展已不可能十月革命——建立苏维埃政权俄国建立了第一个社会主义国家意义影响劳动人民当家作主世界：人类历史进入新时代七、本课教学过程设计：学生课前自主学习填写知识结构，教师课堂先检查学生的预习情况，并订正其中的错误，对考试中易出错的小知识点应重点指出。
俄国十月革命的胜利 说课稿 教案 教学设计
俄国十月革命的胜利教学准备1. 教学目标1.1 知识与技能：识记俄国帝国主义的特点、沙皇统治下俄国社会矛盾的激化，列宁主义的诞生，理解俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节；识记一战对俄国的影响、二月革命、《四月提纲》，理解十月革命条件的成熟；识记彼得格勒起义的概况、十月革命的历史意义，理解十月革命开辟了人类历史的新纪元。
1.2 过程与方法：通过材料的展现，老师引导学生进行探究分析，创设历史情境和问题情境，在情境中把历史史实反映出来。
通过对比的学习方式，加深学习效果。
1.3 情感态度与价值观：通过学习，能够清醒地认识到十月革命的爆发是历史的必然，科学理论的成功实践需要一段艰苦的求索和奋斗过程，社会制度的建立也是历史的必然。
在社会主义革命的过程中，无产阶级革命政党的路线、方针、政策的正确与否，是革命成败的关键。
2. 教学重点/难点2.1 教学重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义。
2.2 教学难点俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。
3. 教学用具多媒体4. 标签教学过程引入新课巴黎公社是世界历史上第一个无产阶级政权,随着马克思主义的传播发展,俄国最终在”阿芙乐尔”号巡洋舰炮声中,取得了十月社会主义革命的胜利,建立了第一个无产阶级专政的国家。
十月革命的爆发是不是一个“偶然事件”，为什么？新知介绍一、十月革命的历史背景1、请同学们阅读课本，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件：（生：讨论、总结）资本主义经济实力不足，在很大程度上依赖于西方列强；野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。
（师：总结）这使得帝国主义的各种矛盾在俄国表现得最集中、最尖锐，俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。
2、（师）上述资料反映了俄国哪方面的矛盾？（生：讨论、总结）广大农民同地主阶级、沙皇专制制度的矛盾。
（师：总结）沙皇政府的统治结合了帝国主义和军事封建主义的各种罪恶因素，广大人民遭受双重剥削和压迫，不得不奋起反抗，以求生存。
俄国十月革命的胜利学案（精选2篇）
俄国十月革命的胜利学案（精选2篇）俄国十月革命的胜利学案篇1课程标准：概述俄国十月革命胜利的史实；认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义学习重难点：重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义.难点：社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利十月革命胜利后的措施自主学习【知识梳理】一革命前的沙皇俄国（即十月革命爆发的历史条件）1、客观条件：①1861年﹍﹍﹍﹍﹍﹍后，俄国资本主义经济有了一定的发展，已具备帝国主义的特征。
②俄国是﹍﹍﹍﹍﹍链条上最薄弱的环节：农民与地主之间的矛盾、工人与﹍﹍﹍﹍﹍的矛盾以及民族矛盾尖锐复杂③﹍﹍﹍﹍﹍进一步激化了各种社会矛盾。
2、主观条件：①俄国无产阶级深受资产阶级和﹍﹍﹍﹍﹍残余的双重压迫，革命性很强。
②列宁领导的无产阶级政党--﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍比较成熟。
③有强大的同盟军-﹍﹍﹍。
④有适合俄国国情的成熟的革命理论-﹍﹍﹍﹍﹍。
二“十月革命一声炮响”1、十月革命前的铺垫-----二月革命①时间：②革命对象：﹍﹍﹍﹍﹍③性质：资产阶级民主革命④结果：﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍两个政权并存局面。
2、革命任务的明确------《四月提纲》主要内容：提出将俄国革命从﹍﹍﹍﹍﹍﹍转变为﹍﹍﹍﹍的任务。
明确提出“全部政权归苏维埃”等，试图以﹍﹍﹍方式取得政权。
意义：指明了俄国革命的方向3、和平夺权的破灭------七月流血事件1917年7月，资产阶级﹍﹍﹍﹍镇压游行示威，两个﹍﹍﹍的局面结束。
4、十月革命的胜利①时间：﹍﹍﹍﹍（俄历十月）②革命对象：资产阶级临时政府③革命性质：﹍﹍﹍﹍﹍革命。
④胜利标志：﹍﹍﹍被攻占。
三伟大的开端1、苏维埃政权的巩固：政治上：经济上：外交上：军事上：2、十月革命的历史意义：（1）性质：（2）意义：①、对俄国的影响：②、对世界历史的影响：③、对人类历史的影响：四、【重难点突破】俄国社会主义革命的爆发的根本原因、特点及胜利的原因根本原因：在于俄国旧有的生产关系已经完全不适应生产力发展的要求，特别是沙皇制度已经成为生产力发展的重要障碍。
《第19课 俄国十月革命的胜利》教学设计(广东省县级优课)
俄国十月革命的胜利一、教学目标知识与能力目标1、知道布尔什维克党的诞生历程和十月革命爆发的原因和条件；2、掌握十月革命的基本过程和胜利的史实；3、分析认识俄国十月革命胜利、世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
过程与方法目标1、通过对十月革命基本史实的学习，帮助学生掌握基本史实的发展历程。
2、通过对十月革命原因、意义的学习，帮助学生提高分析和深刻认识历史事件、历史问题的能力。
3、分析历史材料，帮助学生运用各种方法主动探究历史问题，学会论从史出。
情感、态度与价值观目标1、帮助学生认识到俄国十月社会主义革命开辟了人类历史的新纪元，具有开创性的国际意义。
2、认识到人类社会的发展具有统一性和多样性，所以要汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
二、教学过程1.导入设计问学生：图中人物是谁？学生：卡斯特罗教师：对，这是古巴前领导人菲德尔.卡斯特罗，前些天刚刚去世。
他领导古巴创立了美洲第一个社会主义政权，并长期与美国对峙而不倒，是一个非常著名的人物。
美国与社会主义国家古巴进行了长期的对抗，当然，美国在上世纪领导资本主义阵营和社会主义阵营进行了半个世纪的冷战，那么，社会主义阵营的老大哥是谁？学生：苏联。
老师：是的，苏联是当时能够和美国相抗衡的超级大国，苏联（苏俄）也是世界上第一个社会主义政权，我们这节课就来学习苏俄建立的过程。
2.展示史料：社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。
——马克思问学生：那么根据马克思的判断，最应该发生社会主义革命的是哪些国家？学生回答：美国，英国..老师：是的，就是这些发达的资本主义国家，最能够暴露出突出的矛盾，但是，最先爆发社会主义革命的却是沙俄，难道当时的沙俄很发达？3.材料：1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8；俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/5。
俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余。
那么，问题就来了：为何社会主义革命会首先发生在一个落后的帝国主义国家？材料一：俄国在备受西方帝国主义国家制约的同时，国内垄断资本对无产阶级的无情剥削、专制制度和封建地主对人民的残酷压迫、以及俄罗斯民族对其他少数民族的高压统治，都使阶级矛盾和民族尖锐起来，再加上殖民地人民的反抗斗争也是此起彼伏，革命运动一触即发。
19.俄国十月革命的胜利 教案
19 俄国十月革命的胜利一．教材分析1.教材的地位与作用《俄国十月革命的胜利》是《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》专题的结束章。
俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。
俄国十月革命是世界上第一次胜利了的社会主义革命，是马克思主义革命理论与俄国实际相结合的产物，它使科学社会主义理论转化为现实。
十月革命在世界资本主义体系上打开一个缺口，开创了国际社会主义运动的新局面。
2.课标要求概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
3.三维目标【知识与能力】①掌握十月革命爆发的背景，理解19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有封建军事色彩的帝国主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节，“一战”激化了各种矛盾；②识记二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、彼得格勒武装起义以及十月革命的胜利等史实；③掌握十月革命后在俄国建立了第一个无产阶级专政国家，开辟了人类历史的新纪元；理解十月革命的胜利对俄国、对世界的影响与意义。
【过程与方法】①引导学生欣赏图片、文史资料和影视片段，借助形象思维来感知历史、体验历史，培养学生的阅读能力和鉴别能力；②通过阅读材料来分析十月革命爆发的背景，培养学生分析材料的能力，树立论从史出的历史观；③开展小组探究性学习活动，讨论十月革命的胜利对俄国、对世界的影响与意义。
【情感、态度与价值观】①认识到十月革命开辟了人类历史的新纪元，学会汲取人类创造的优秀文明成果，并感悟伟人的人格魅力；②认识到无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键，坚定社会主义信念，为祖国的建设与富强贡献力量；③认识到社会主义制度的建立是历史发展的必然。
4.重难点本课重点：俄国社会主义革命的历史条件、十月革命胜利的历史意义确立依据：课标要求突出方法：创设情境、材料分析本课难点：俄国社会主义革命的历史条件、苏维埃政权采取的措施、探究十月革命对俄国以及世界的影响确立依据：课标要求及学生的认知特点突破方法：材料分析法、合作探究法二．学情分析1.知识背景学生在初中阶段对十月革命的史实有了初步的了解，但对一些概念的理解比较模糊。
06_俄国十月革命的胜利(教案新部编本).doc
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第19课俄国十月革命的胜利【三维目标】【教学重点】俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义.【教学难点】社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、放映录像、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
在教学过程中应结合本课历史图片和录像资料较多的特点，增强教学的直观性。
注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
【课时安排】1课时【导入新课】引导学生观看列宁回到彼得格勒的图，反映了什么历史时期的史实？这幅图真实反映了1917年4月在二月革命后，俄国革命处于关键的历史转折时期时，长期流亡在外俄国革命领袖列宁回到彼得格勒时的情景。
二月革命后，俄国将何去何从？回到俄国的列宁为俄国革命指明了方向。
那二月革命是一次什么革命呢？二月革命后俄国出现了什么形势呢？由此导入新课。
【讲授新课】一、帝国主义链条上的最薄弱环节1．俄国成为各种矛盾的集合体20世纪初期的俄国，充满了动荡、危机，酝酿着革命。
让学生把俄国革命前的政治、经济状况自己进行概括总结进行整理归纳，借此培养学生的概括和阐释能力。
经济方面：1861年农奴制改革，开始向资本主义过渡，俄国的资本主义已经有了一定的发展，俄国仍然是一个落后的农业国。
落后的农奴制度仍然是广大农村的主要经济模式。
经济只是在少数的地区有了迅速的发展，因而俄国的资产阶级力量薄弱。
（农业人口仍占全国人口的80%，工业产值也约占国民经济总产值的42%。
按人均计算，1913年，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/4，国民经济人均收入只有美国的1/7，英国的1/5，法国的1/5。
人教版必修一第五单元第19课俄国十月革命的胜利教学设计
4.强化史料教学，提高学生的史料阅读、分析、评价能力。
-提供丰富的史料资源，如革命领导人的演讲、宣言、回忆录等，让学生从中提炼有效信息。
-引导学生学会运用史料论证观点，培养严谨的学术态度。
5.注重情感教育，引导学生树立正确的价值观。
-通过撰写论文，培养学生独立思考、深入探究问题的能力。
-引导学生关注历史事件与社会变革的关系，提高他们的历史素养。
2.制作思维导图：要求学生以十月革命为主线，制作一张思维导图，内容包括革命背景、过程、影响等方面的关键知识点。思维导图要简洁明了，便于梳理和记忆。
-制作思维导图，有助于学生形成系统化的知识结构，提高学习效率。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设历史情境，让学生身临其境地感受十月革命的氛围。
-通过多媒体展示革命时期的图片、视频，让学生直观了解革命的历史背景。
-组织角色扮演活动，让学生扮演革命领导人、士兵、工人等角色，深入理解各阶级在革命中的立场和作用。
2.引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
2.培养学生的民主、平等、正义观念。
-通过对十月革命背景、过程的学习，让学生了解革命旨在消除剥削、实现社会公平正义的目标。
-引导学生关注社会问题，积极参与社会事务，培养具有民主、平等、正义观念的公民。
3.培养学生的爱国情怀和世界眼光。
-通过学习十月革命对世界历史进程的影响，让学生认识到国家利益与世界和平的密切关系。
-将学生分成若干小组，每组负责研究革命过程中的一个重要事件，进行汇报和讨论。
-鼓励学生发表自己的观点，学会倾听他人意见，形成共识。
3.结合问题驱动法，激发学生的思维活力，引导学生深入探讨历史事件。
北师大版必修一第22课俄国十月社会主义革命的胜利教学设计
1.针对教学重点，设计以下教学环节：
a.通过多媒体展示革命过程的时间线，帮助学生梳理和记忆重要事件。
b.结合课本内容，详细讲解革命胜利的原因，引导学生从政治、经济、社会等多方面进行分析。
c.通过案例分析，让学生了解列宁等历史人物在革命中的作用和贡献，培养学生的历史人物评价能力。
d.深入剖析社会主义制度与资本主义制度的区别，使学生认识到社会主义制度的优越性和正义性。
5.通过对俄国十月革命的学习，使学生认识到人民群众是历史的创造者，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。
二、学情分析
北师大版必修一第22课“俄国十月社会主义革命的胜利”是高中历史课程的重要内容，对于学生来说，这一课的学习具有一定的挑战性。在学习这一章节时，学生已经掌握了第一次世界大战、近代民族解放运动等基础知识，具备了一定的历史背景。然而，由于俄国十月革命涉及政治、经济、社会等多方面因素，学生在理解上可能存在一定的困难。
2.针对教学难点，采取以下教学策略：
a.利用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究革命胜利的原因，提高学生的分析能力。
b.组织课堂讨论，让学生在讨论中学会评价历史人物，培养思辨能力。
c.通过比较分析法，帮助学生明确社会主义制度与资本主义制度的区别，树立正确的价值观。
3.教学方法与手段：
a.采用讲授法、讨论法、小组合作等多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.学生的思辨能力和价值观，以便我们在讨论革命意义时，引导学生形成正确的价值观和认识。
4.学生在小组合作和课堂讨论中的参与度，以便我们调整教学策略，提高学生的积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：俄国十月革命的过程、历史意义及其对世界历史的影响。
21-22版：第19课 俄国十月革命的胜利（创新设计）
第19课 俄国十月革命的胜利课程标准素养形成 1.概述俄国十月革命胜利的史实。
2.认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
1.结合20世纪初俄国的社会状况，从“唯物史观”角度认识俄国十月革命发生的历史条件。
2.构建时间轴，从“时空观念”角度认识俄国十月革命的历程。
3.从“史料实证”和“历史解释”角度掌握二月革命的性质和十月革命后苏维埃政权采取的措施，比较二月革命与十月革命的不同，理解资产阶级民主革命与社会主义革命的区别。
4.结合十月革命的意义，从“家国情怀”角度认识十月革命的历史影响。
革命前的沙皇俄国1.20世纪初俄国的社会状况(1)经济上：资本主义经济有了一定发展，但速度缓慢，远远落后于其他资本主义国家。
(2)政治上：进入帝国主义发展阶段，各种社会矛盾十分尖锐。
(3)矛盾激化：一战进一步激化了各种社会矛盾，俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节，一场革命不可避免。
2.二月革命(1)时间：1917年3月。
(2)结果：推翻了罗曼诺夫王朝；出现了苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。
(3)性质：资产阶级民主革命。
“十月革命一声炮响”1.“四月提纲”(1)背景：二月革命后，临时政府继续进行帝国主义战争；列宁回到彼得格勒。
(2)内容⎩⎪⎨⎪⎧①提出将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。
②提出“不给临时政府以任何支持”和“全部政权归苏维埃”的口号。
③争取以和平方式取得政权。
2.七月事件：1917年7月，临时政府出动军队血腥镇压工人和士兵的游行，两个政权并存的局面结束。
3.十月革命：1917年11月7日，彼得格勒武装起义取得胜利，接着莫斯科等城市的武装起义相继取得成功。
伟大的开端1.建立政权：全俄工人士兵代表苏维埃代表大会(1)内容 政治 通过《告工人、士兵和农民书》，宣布临时政府已经推翻，全部政权转归苏维埃 外交 通过《和平法令》，退出第一次世界大战经济 通过《土地法令》，没收地主土地，分配给劳动者使用组织 选举产生第一届工兵苏维埃政府，即人民委员会，列宁当选为主席世界上第一个无产阶级专政的国家诞生。
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青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。
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一、教学目标1、知识与能力目标：（1）.通过本节内容的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义（2）.通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力2、过程与方法目标：（1）结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性。
（2）从不同角度比较二月革命和十月革命。
（3）结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。
3、情感、态度与价值观目标：（1）、十月革命爆发的历史必然性。
（2）、无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。
（3）、社会主义制度的建立是历史发展的必然。
二、教学过程：（1）物质前提：20世纪初的俄国，资本主义已经有了一定发展。
俄国已基本具备了社会主义革命的物质前提。
（2）发展落后：经济上仍然是农业国；政治上沙皇专制制度占统治地位。
（3）社会矛盾尖锐复杂：农民与地主之间、工人与资本家之间、沙皇专制与各少数民族之间的矛盾等。
（4）一战的影响：战争给发展落后的俄国人民带来比先进国家更大的灾难，社会各种矛盾空前激化。
（5）革命力量强大：工人、农民、民族资产阶级、士兵形成强大的反沙皇统治的革命力量。
总之，俄国资本主义的发展为革命奠定了物质基础。
但俄国的落后性对俄国首先爆发社会主义革命更具有决定性意义，即俄国的落后性使俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节，革命条件比先进资本主义国家更为成熟，并成为世界社会主义革命的策源地。
1917年3月，俄国爆发了资产阶级民主革命即二月革命，统治俄国长达三百多年的罗曼诺夫王朝被推翻。
二月革命后，俄国出现了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。
第19课,俄国十月革命的胜利教案
第19课,俄国十月革命的胜利教案篇一：第19课俄国十月革命的胜利教案第十九课俄国十月革命的胜利一、教学目标二、教学重点和难点重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。
难点：俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权采取的措施。
三、教材分析：科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。
从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。
而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。
本课引言通过描述第一次世界大战给俄国人民带来的痛苦，说明了俄国革命爆发的原因。
四、教学过程：（一）导入新课：方法1：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。
然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。
每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国对会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。
历史与现实的反差人如此巨大，让人不禁感慨万千。
大家把目光投向80多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。
方法2：（展示列宁的画像）这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时的真实情形。
列宁成功地引导俄国度过了战争和经济危机。
在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，将国际共产主义运动再次推向高潮。
今天我们就学习这次革命运动。
（二）讲授新课：一、革命前的沙皇俄国——十月革命的历史条件列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环”。
俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。
1.俄国是落后的帝国主义国家，各种社会矛盾尖锐请同学们阅读以下资料，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件？材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。
第一次世界大战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用。
??俄国是个小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4／5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42．1％。
俄国十月革命的胜利教案
俄国十月革命的胜利教案教案名称：俄国十月革命的胜利教案对象：高中历史课程教案长度：700字一、教学目标1. 了解俄国十月革命的背景和发展过程。
2. 分析十月革命的原因和影响。
3. 掌握十月革命对世界历史的深远影响。
二、教学重点1. 十月革命的背景和发展过程。
2. 十月革命的原因和影响。
三、教学内容1. 十月革命的背景a. 俄国在第一次世界大战中的困境。
b. 二月革命后的局势不稳定。
c. 俄国工人和农民的不满情绪。
2. 十月革命的发展过程a. 列宁领导下的布尔什维克党的活动。
b. 《四月提纲》和《十月革命口号》的发布。
c. 十月革命爆发及布尔什维克党夺取政权。
3. 十月革命的原因a. 俄国社会的阶级矛盾和经济危机。
b. 二月革命后的政权真空。
c. 布尔什维克党的组织能力和激进思想。
4. 十月革命的影响a. 世界上第一个社会主义国家的建立。
b. 社会主义思想在全球的传播。
c. 俄国社会经济和政治结构的变革。
四、教学方法1. 组织学生进行讨论，激发学生的思考和学习兴趣。
2. 利用多媒体手段，展示相关历史图片和视频，帮助学生更好地理解十月革命的历史背景和发展过程。
3. 使用问题分析法，引导学生分析十月革命的原因和影响。
五、教学步骤1. 导入：通过展示俄国十月革命相关的图片，引起学生对该事件的兴趣和思考。
2. 教学：讲解十月革命的背景和发展过程，并分析该事件的原因和影响。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，分析十月革命对世界历史的影响。
4. 总结：归纳总结关键知识点，强化学生的记忆。
5. 作业：布置课后作业，要求学生进一步研究十月革命的影响，并以小论文形式提交。
六、教学评估1. 在课堂讨论和活动过程中观察学生的参与情况和思维能力，给予及时的指导和反馈。
2. 结合课堂讨论和小论文的评分，评估学生对十月革命的理解和分析能力。
七、教学资源1. 多媒体设备：电脑、投影仪。
2. 历史教材和学习资料。
八、教学延伸1. 鼓励学生进一步了解十月革命对世界历史的影响，并围绕相关话题进行研究和讨论。
《俄国十月革命的胜利》教案6(人教版必修1).doc
【教学目标】
知识与能力：十月革命爆发的历史条件；二月革命和两个政权并存局面；《四月提纲》；十月革命的胜利；苏维埃政权的巩固；十月革命的伟大意义和影响
1、培养从客观和主观两方面分析历史问题的能力；初步掌握历史事件原因的分析方法。
2、通过分析、评价《和平法令》，提高全面、辩证地评价历史问题的能力。
3、通过分析19世纪末20世纪初俄国的社会状况与十月革命胜利的原因之间的相互联系，培养运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础与上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。
初步掌握历史事件原因的分析方法：从主观、客观，内因、外因，
经济、政治、思想、外交等方面分析。
革命经过
电脑平台展示图片《阿芙乐号巡洋舰》
《攻打冬宫》分析课本“十月革命一声炮响”
【历史纵横】
【学思之窗】
1、二月革命后俄国面临怎样复杂的形势？
2、《四月提纲》为俄国指出什么道路？
3、七月流血事件的发生说明了什么问题？
导
入
电脑平台播放电影《列宁在1917》（片断）
这场伟大的革命揭开了人类历史的新篇章，它就是——
激起学生兴趣，引入新课。
学生答：列宁领导的伟大的俄国十月革命。
一开课，就吸引学生的注意力。
教学过程
十月革命的历史条件
电脑平台展示图片《列宁回到彼得格勒》《贫困的俄国农民》
《沙皇军队驱赶示威群众》《列宁在拉兹里夫湖畔写作》分析教材“帝国主义链条上最薄弱的环节”。
Y帝国主义各种矛盾交汇点
-一战加剧社会矛盾，国际环境有利
俄国无产阶级集中程度高，组
布尔什维克党的正确领导
广大农民成为革命同盟军
〜月革命
革命《四月提纲》
进程s“七月流血事件”
俄国十月革命的胜利教学设计
俄国十月革命的胜利教学设计十月革命是俄国工人阶级在布尔什维克党领导下联合贫农所完成的伟大的社会主义革命，俄国十月革命也是高中历史必修二的一个重要知识点。
如何使学生掌握这个知识点?以下是店铺为你整理的俄国十月革命的胜利教学设计，希望能帮到你。
俄国十月革命的胜利教学设计一[教学目标]知识与能力：(1)分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。
(2)了解二月革命、《四月提纲》和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。
(3)认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。
过程与方法(1)通过引导学生补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。
(2)通过情景再现、问题探究、知识链接，引导学生分析世界大事，培养学生关心社会关注生活。
情感态度和价值观(1)通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。
(2)通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。
(3)通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，让学生了解和认识探索社会主义道路的开创性和艰巨性。
(4)通过对历史人物、历史事件的学习，缅怀革命先烈，培养爱国情操。
【教学思路】[教学重难点]1.重点：俄国社会主义革命历史条件;世界第一个社会主义国家的建立;十月革命的历史意义。
突出重点方法：借助史料，针对核心问题，展开探讨，深化理解。
2.难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命的深远影响、升华社会主义思想教育。
俄国十月革命的胜利的教案
俄国十月革命的胜利的教案教案标题：俄国十月革命的胜利教案目标：1. 了解俄国十月革命的起因、过程和结果。
2. 分析俄国十月革命对世界历史和国际关系的影响。
3. 培养学生的历史意识和分析能力。
教学步骤：导入活动：1. 利用图片、视频或音频素材引发学生对俄国十月革命的兴趣，激发他们的思考。
2. 提出问题：你对俄国十月革命有什么了解？你认为它对世界历史有什么重要影响？知识讲解：3. 介绍俄国十月革命的起因和背景，包括俄国封建制度的崩溃、第一次世界大战对俄国的影响等。
4. 解释俄国十月革命的过程，包括列宁领导的布尔什维克党如何夺取政权。
5. 分析俄国十月革命的结果，包括苏维埃政权的建立、共产主义的实践等。
讨论活动：6. 小组讨论：请学生分组讨论俄国十月革命对世界历史和国际关系的影响，例如对资本主义国家的影响、对社会主义国家的影响等。
7. 学生展示和讨论各小组的观点，引导学生进行辩论和思辨。
拓展活动：8. 请学生阅读相关文献或参考资料，进一步了解俄国十月革命的背景和影响。
9. 以写作或口头报告的形式，让学生表达他们对俄国十月革命的理解和观点。
总结活动：10. 教师总结本节课的内容，强调俄国十月革命对世界历史的重要影响，并鼓励学生思考历史事件的多重解读。
评估活动：11. 布置作业：要求学生撰写一篇关于俄国十月革命的影响的短文，或者准备一份口头报告。
12. 教师根据学生的作业或口头表达，评估学生对俄国十月革命的理解和分析能力。
教学资源：- 图片、视频或音频素材- 相关文献或参考资料- 小组讨论和展示的支持材料教学延伸：教师可以引导学生进一步探究其他革命运动或历史事件的背景和影响，例如法国大革命、美国独立战争等，以培养学生的历史意识和分析能力。
《俄国十月革命的胜利》教学设计
新人教版历史必修一第五单元第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计新人教版历史必修一第五单元第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计一、课程标准概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
二、教学目标1．知识与能力理解俄国十月革命的爆发是历史必然性和偶然性的统一；识记二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、十月社会主义革命胜利；探究十月革命对人类历史、对世界、对俄国的影响和意义。
2．过程与方法通过课前学生分组搜集整理资料，课堂辩论，初步掌握论从史出、史论结合的历史分析方法和辨证的看待历史事件的能力。
通过看视频、阅读教材，学会归纳整理历史事件发展脉络的能力。
通过小组合作探究、史料研习法，探究十月革命对俄国、对世界发展的影响和历史意义，初步掌握从不同角度探究问题和解决问题的方法。
3、情感态度与价值观通过俄国十月革命历史条件的学习，认识俄国十月革命的爆发是历史必然性和偶然性的统一；通过俄国十月革命影响的学习，认识认识社会主义制度的建立是历史发展的必然，社会主义必将最终战胜资本主义。
三、学情分析高一年级的学生,通过初中的历史学习，对俄国历史已有一定的了解，但缺乏理性分析的能力。
因此可引导学生搜集历史资料，归类整理，培养学生论从史出、史论结合的历史分析方法。
教学过程中注意生生、师生的互动，激活学生创新思维，让学生体验历史，理解历史，感悟历史，提高学生的理性分析能力。
四、教学重点难点重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。
难点：社会主义革命为什么首先在俄国取得胜利。
十月革命的历史条件、历史意义既是重点、又是难点，是把握本课知识的基础和关键，是连接本课及世界现代史的纽带。
五、教学方法本节课通过学生课前搜集整理资料，课堂上开展课堂辩论，小组讨论，合作探究，小组展示等方法开展教学。
教师维持秩序、提出建议、参与交流、汇总成果。
采用启发式、讨论式教学方法，以实现生生、师生的互动与双赢，激活学生创新思维，让学生体验历史，理解历史，感悟历史，以切实提高教学的整体实效。
《俄国十月革命的胜利》 说课稿
《俄国十月革命的胜利》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《俄国十月革命的胜利》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《俄国十月革命的胜利》是高中历史必修中外历史纲要（下）中的重要内容。
这一课程主要讲述了俄国十月革命的背景、过程和影响。
俄国十月革命是世界现代史的开端，它打破了资本主义一统天下的局面，开创了人类历史的新纪元。
从教材的编排来看，本课程位于世界现代史的开篇部分，起着承上启下的作用。
它既是对近代资本主义发展和工人运动的延续和发展，又为后续社会主义国家的建设和发展奠定了基础。
二、学情分析授课对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经对俄国十月革命有了初步的了解，但对于革命的背景、过程和影响的认识还不够深入和全面。
高一学生思维活跃，具备一定的自主学习能力和探究精神，但在历史分析和综合概括能力方面还有待提高。
三、教学目标1、知识与能力目标了解俄国十月革命爆发的背景，包括俄国资本主义的发展、社会矛盾的激化、一战的影响等。
掌握十月革命的主要过程和重要事件，如二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等。
理解十月革命胜利的历史意义和对世界历史发展的深远影响。
2、过程与方法目标通过阅读史料、分析图表等方式，培养学生获取有效信息、分析问题和解决问题的能力。
引导学生开展小组讨论，培养学生合作学习和交流表达的能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到十月革命是俄国社会发展的必然结果，感受无产阶级革命的伟大力量。
培养学生的国际视野和对不同文明的尊重与理解，激发学生的社会责任感和使命感。
四、教学重难点1、教学重点俄国十月革命爆发的背景和条件。
十月革命的主要过程和重要事件。
2、教学难点理解十月革命的历史意义和对世界历史发展的深远影响。
五、教法与学法1、教法讲授法：通过系统的讲解，让学生对十月革命的背景、过程和影响有清晰的认识。
世界历史革命俄国十月革命的胜利机选教案案例
世界历史革命俄国十月革命的胜利机选教案案例《俄国十月革命的胜利》教学设计科目：历史教学对象：高一(9)班课时：1课时提供者：单位：一、教学内容分析科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。
从工人阶级最初争取自身解放的斗争，马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权——巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和经验。
而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端下面是小编Wie大家准备以下的尼尔，希望对你们有所帮助，世界历史革命俄国十月革命的胜利机选教案案例一一、【课标解读】课标：3-1-6 叙述俄国十月革命取得胜利和社会主义苏联诞生的过程，评析十月革命的深远意义。
解读：了解俄国十月革命发生的国内形势和国际背景，梳理事件的经过，认识其对俄国和世界的历史意义。
二、【教材简析】：1.教材编写特点及意图：“俄国十月革命”集中讲述十月革命爆发的背景、经过和它所具有的意义，三部分内容层次清晰，环环相扣。
在探讨背景时，既要联系第一次世界大战的硝烟，也要关注俄国19世纪中期改革后仍然存在的各种矛盾，将内外因素结合起来。
在讲述经过时，需聚焦彼得格勒起义和攻占冬宫两个事件。
对十月革命意义的认识，侧重从其建立的社会主义发展模式入手。
以上种.种，都需明确列宁在革命不同阶段和苏维埃政府成立中的作用。
2.教材结构体系：【教学目标】：(一)知识与技能目标1.了解俄国十月革命发生的国内形势和国际背景、梳理事件的经过，认识其对俄国和世界的历史意义。
2.正确使用历史地图，解读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识有关史实，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
(二)过程与方法1.引导学生欣赏历史图片、文史资料，讲述典型历史事件经过、问题探究等方法，激发学生学习兴趣，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。
2.通过讨论交流，学会论从史出的论证方法和客观地评价历史事件的方法。
(三)情感、态度和价值观1.通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，使学生认识到十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。
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俄国十月革命的胜利教学设计Teaching design of victory in Russian October Revolution俄国十月革命的胜利教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
【三维目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用帝国主义链条上的最薄弱环节俄国成为各种矛盾的集合体；二月革命概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，进一步认识重大历史问题在历史发展进程中的基本脉络。
通过本课学习，使学生学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。
问题探究历史比较概括阐释情境再现通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述,使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下,社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然,从而对学生进行社会发展规律性的教育.“十月革命一声炮响”《四月提纲》；七月事件；十月革命的胜利；《和平法令》《土地法令》伟大的开端十月革命胜利的现实意义及世界意义【教学重点】俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义.【教学难点】社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、放映录像、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
在教学过程中应结合本课历史图片和录像资料较多的特点，增强教学的直观性。
注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
【课时安排】1课时【导入新课】引导学生观看列宁回到彼得格勒的图，反映了什么历史时期的史实？这幅图真实反映了1917年4月在二月革命后，俄国革命处于关键的历史转折时期时，长期流亡在外俄国革命领袖列宁回到彼得格勒时的情景。
二月革命后，俄国将何去何从？回到俄国的列宁为俄国革命指明了方向。
那二月革命是一次什么革命呢？二月革命后俄国出现了什么形势呢？由此导入新课。
【讲授新课】一、帝国主义链条上的最薄弱环节1．俄国成为各种矛盾的集合体20世纪初期的俄国，充满了动荡、危机，酝酿着革命。
让学生把俄国革命前的政治、经济状况自己进行概括总结进行整理归纳，借此培养学生的概括和阐释能力。
经济方面：1861年农奴制改革，开始向资本主义过渡，俄国的资本主义已经有了一定的发展，俄国仍然是一个落后的农业国。
落后的农奴制度仍然是广大农村的主要经济模式。
经济只是在少数的地区有了迅速的发展，因而俄国的资产阶级力量薄弱。
（农业人口仍占全国人口的80%，工业产值也约占国民经济总产值的42%。
按人均计算，19XX年，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/4，国民经济人均收入只有美国的1/7，英国的1/5，法国的1/5。
）〈概括为俄国的资本主义虽然有了一定的发展，但仍然是一个落后的农业国〉政治方面，沙皇专制制度依靠贵族地主阶级和军队来维持自己的统治，一方面有侵略压迫其他弱小国家和民族、争霸世界的帝国主义本性，另一方面又因实力不足而处于对西方强国的依赖地位。
俄国参加一战并未改变自己的落后局面，反而带来了极大的危机，使国内本来就十分突出的社会经济矛盾更加激化（专制统治严重阻碍了政治、经济的发展，危机四伏）。
俄国成为各种矛盾的集合体，俄国参加一战，使社会经济矛盾更加激化垄断资产阶级同无产阶级的矛盾，沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾，大俄罗斯民族同各少数民族的矛盾专制统治严重阻碍了政治、经济的发展。
俄国危机四伏，经济处于崩溃的边缘，民生活困苦不堪，阶级矛盾尖锐激化，为俄国革命提供了历史条件。
2．二月革命在讲述时，给学生讲清二月革命的性质，对于二月革命与十月革命的关系，学生容易产生疑问，在教学过程中要进行重点分析讲述。
1917年3月俄国爆发二月革命，这是一场自发的革命，主要目标是推翻罗曼诺夫王朝的专制统治，属于资产阶级民主革命；由于俄国资产阶级力量薄弱，二月革命的胜利主要是依靠广大工人和士兵的力量取得的；起义的工人和士兵建立了彼得格勒工人、士兵代表苏维埃，资产阶级建立了临时政府。
这样，二月革命后，俄国出现了工兵代表苏维埃和临时政府两个政权并存的局面。
二、“十月革命一声炮响”1．《四月提纲》二月革命后，俄国将何去何从？回到俄国的列宁为俄国革命指明了方向。
二月革命后俄国政治形势的基本特点是形成了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府并存的局面.苏维埃得到武装工农群众和革命士兵的支持,管理国家事务.这表明它是新生政权的萌芽.但是,在苏维埃中占多数席位的孟什维克和社会革命党人反对社会主义革命,他们支持资产阶级成立了临时政府.临时政府是主要政权,只是一时还没有掌握镇压工农革命的武装.针对两个政权并存的复杂情况,列宁给布尔什维克党提出了使资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的任务。
在布尔什维克党积极推动二月革命向十月革命发展转变过程中，列宁做出了突出的贡献。
1917年4月，列宁发表了《论无产阶级在这次革命中的任务》，也就是著名的《四月提纲》，指出：“俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡”，俄国的形势需要无产阶级夺取政权，实现社会主义革命。
2．十月革命的胜利二月革命后俄国，人民希望和平，但临时政府却继续进行帝国主义战争。
1917年7月1日，临时政府命令俄国在西南战线发起进攻，结果遭到惨败。
消息传来，激起了广大人民的愤怒。
17日，在布尔什维克党的领导下，彼得格勒50多万工人、士兵和水兵上街游行，临时政府进行镇压，史称“七月事件”。
临时政府宣布首都戒严，解除工人武装，封闭《真理报》并通缉列宁。
七月事件表明，革命和平发展的道路已被堵塞了，两个政权并存的局面宣告结束，政权完全落入临时政府手中。
讲述革命面临的新形势，布尔什维克党威信提高，许多城市的苏维埃政权转入布尔什维克党手中，革命发动武装起义夺取政权的时机已经成熟。
对于十月革命简单讲述即可。
最好运用有关录像资料增强学生历史真实感影响。
1917年11月6日午夜，布尔什维克党领导彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，攻打冬宫，以摧枯拉朽之势推翻资产阶级临时政府，取得无产阶级社会主义革命的首次胜利。
十月革命爆发，俄国实现了资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命的转变。
最后给学生指出：从二月革命到十月革命，从性质的变化来看，是资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命的转变；从过程来看，又不能把二月革命和十月革命截然分开，二月革命是十月革命的开端和准备，十月革命是二月革命的发展和结果，没有二月革命的胜利就不会有十月革命的胜利。
3．苏维埃政府的革命措施就在攻打冬宫的战斗进行当中，召开了全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会，列宁起草的《告工人、士兵和农民书》，宣布临时政府已经被推翻，一切权力转归工兵代表苏维埃。
又通过了《和平法令》和《土地法令》，选举批准了新政府——人民委员会。
这两个法令的目的是什么？（《和平法令》宣布苏维埃推出帝国主义战争，赢得巩固政权的宝贵时间；《土地法令》在于消灭剥削，巩固苏维埃政权）到1918年春，各地苏维埃政权相继建立，世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家建立了。
三、伟大的开端1．十月革命胜利的现实意义对于十月革命的现实意义，教师可以简略讲解。
十月革命在占世界1／6的土地上建立了第一个无产阶级专政的社会主义国家。
让学生阅读课本内容，比较无产阶级政权与资本主义政权的不同，理解二者的本质区别，也就理解了十月革命的社会主义革命的性质和劳动人民当家作主事实。
它是俄国历史上最深刻的一次社会主义革命,建立了世界上第一个社会主义国家,为把俄国从一个相对落后的帝国主义国家,改造成为有广阔发展前景的社会主义工业强国创造了重要前提。
2．十月革命胜利的世界意义对于世界意义，应明确以下几点：十月革命打破了资本主义世界一统天下的局面。
它成功地讲社会主义理论变为实践。
开创了国际社会主义运动的新局面。
使世界进入了一个由资本主义向社会主义过渡的新时期；它把国际无产阶级的斗争同被压迫民族的解放运动连为一体.改变了全世界的政治经济格局，世界无产阶级革命运动和殖民地半殖民地的人民斗争，十月革命的胜利开创了人类历史的新纪元。
【课后研讨】在列夫·托尔斯泰的小说《安纳•••卡列尼娜》中描述了一位19世纪末期的俄国农奴主列文，假设列文后来成为了十月革命后的社会一分子，他会怎样看待这次革命？思路：联系19世纪末沙皇俄国经济发展的状态与沙皇俄国的社会矛盾及十月革命的性质来探讨这一问题。
【本课小结】一战的进行，激化了沙皇俄国国内的矛盾，形成有利于推翻沙皇俄国统治的国内环境。
二月革命的成功，显示了人民群众的伟大力量，加速了社会主义革命的到来；二月革命后列宁发表了《四月提纲》，坚决推动革命继续发展，把二月革命推向无产阶级社会主义革命；1917年11月6日午夜（俄历10月24日），十月革命爆发，以摧枯拉朽之势推翻资产阶级临时政府，从此建立了第一个社会主义国家，开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。
【教学板书内容】经济落后政治腐败帝国主义链条的最薄弱环节二月革命两个政权并存与斗争十月革命经过意义矛盾激化-------- Designed By JinTai College ---------。