观看自己录像课反思

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10月17日录像课反思

录像课反思本周录像课中,发现自己存在以下问题,需要在以后的教学过程中去改正和调整:1.课前提问的节奏比较慢,导致课堂气氛比较沉闷,自己没有发现根源,没有及时做到调整;2.在点评学生作业过程中,针对性不强,没有讲学生的痛处指出,这和没有点评没有什么大的区别;3.在习题题型拓展方面,拓展的不少,但是有些环节没有留给学生消化时间,有些地方没有总结;4.对于课中的鼓励做的比较少,尤其是后半节课,学生状态不好,必须老师介入去进行提醒以及鼓励,才能让后半节课不打折扣.5.鼓励学生张嘴说的意识比较欠缺,总认为是学生不愿意张嘴,或者不配合老师,其实自己在这些方面做的也是很不到位。

自己在下一周要修改的措施：1.关于边缘生和偏科生，自己要严格追踪他们的成绩，重点题型绝对不能放过他们。

2.关于课上提问，提前将名字写在一张纸上，提高上课提问的效率.3.精细化备课，好好的计划在课堂中间以及后半节课要设置的问题，提高自己后半节课的上课效率。

4.多听课，重点听任课老师如何点评学生，让学生真正从意识上去重视语文课堂。

录像课反思1.对学生的限训自助餐点评的时间太长,有些问题可以利用课前课后的时间直接找学生效果更好.2.关于课文的讲解,要敢于给学生时间,让学生更多的参与课堂,总体来说,让学生参与的太少,自己说的太多.3.对于后半节课,感觉自己设置的问题要有针对性,提高学生上课的积极性.4关于学生的提问,提问的学生比较少,范围比较小,要多问,5.在讲解重点知识时,用的时间过长,以至于一些知识讲的比较仓促. 下周努力的方向:1.课前提问精心准备,将要提问的学生名单列入自身备课环节,写进备课本,做好第一手的准备2.关于本节课的重点内容严格设置好时间,重要知识可以多用时间,但是不能拖沓,语言方面要精练.3.多听课,尤其是在复习课文环节,学生的基础很重要,夯实了学生的基础,才能在做题环节游刃有余.4.充分利用课前和课后的时间找学生面批面改,营造紧张的学习氛围,逐渐改变自己的缺点,.。

教学录像课观后感（精选多篇）

教学录像课观后感（精选多篇）教学录像课观后感（精选3篇）教学录像课观后感1观看了全国英语优质课的视频，令我受益非浅。

这些老师的专业素养很高，能够进行全英文教学，语音正确，语调富有节奏感和感染力，充满了激情。

在组织课堂教学时能够做到游刃有余，表现出很强的自信心，对学生也有很强的感染力。

大致表现在以下几个方面：1.巧妙运用多媒体提高了课堂效率他们在各自的优质课展示中都运用了多媒体教学手段，都使用了精美的课件，有的运用了PPT，有的运用了Flash,有的运用了视频剪辑，这是教师们教学手段上的进步和教学理念的更新。

运用多媒体手段，制作课件来进行教学，运用得当，激活了英语课堂，使课堂更加生动，加大了课堂教学容量，充分调动了学生的学习积极性，从而大大提高了课堂效率。

反思：凡事细节做起，我们需要多抽出时间来制作教具或多媒体课件来丰富自己的课堂。

2．教学设计富有创意本次大赛中有不少教师的教学极富创意。

如有的老师，他的幽默风趣，尤其是上台时的大胡子以及大墨镜，让自己的形象表明他要上课的课题，让学生兴趣高涨，同时通过多媒体辅助教学让学生对不同的人进行描述，整个课堂中气氛活跃，学生参与性极强，给我们留下了很好的印象。

再比如有的老师，善于设置悬念，让学生通过对明星的声音的猜测来描述明星；并巧妙的运用节奏强劲的音乐把model show搬进课堂，直观感人，极大的提高了学生的参与性。

反思：让学生在愉快中参与英语的学习。

3．紧抓新课标，更好的发挥任务型教学任务型教学，太熟悉的字眼，最流行的词汇，不仅仅是我们，所有的老师都在尝试更好的将任务型教学贯穿课堂始终，趋向真实交际的教学活动设计。

任务型教学以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。

在任务型课堂上，学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。

为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。

观摩名师录像课教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了一次观摩名师录像课教研活动。

本次活动旨在通过观看优秀教师的课堂教学录像，学习他们的教学理念、教学方法和教学技巧，为我校教师提供学习交流的平台。

二、活动过程1. 观摩录像课活动伊始，全体教师集中观看了一位名师的录像课。

这位名师是来自我国知名中学的优秀教师，具有丰富的教学经验和深厚的教育教学理论功底。

他的课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。

2. 分组讨论观看录像课后，教师们分为若干小组，就名师的教学方法、教学设计、课堂管理等方面进行讨论。

各小组结合自身教学实践，分享观摩心得，交流教学体会。

3. 专题讲座在分组讨论的基础上，一位资深教师结合自身教学经验，为全体教师作了一场专题讲座。

讲座内容涵盖了教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面，为教师们提供了宝贵的指导。

4. 总结发言活动最后，校长对本次活动进行了总结发言。

他指出，观摩名师录像课是提高教师教学水平的重要途径，希望大家能够珍惜这次学习机会，认真反思自己的教学实践，不断提高教育教学质量。

三、活动心得1. 学习名师的教学理念通过观摩名师录像课，我深刻认识到，一位优秀教师的成长离不开先进的教学理念。

名师们注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 吸收名师的教学方法名师们的教学方法灵活多样，善于运用多媒体技术、小组合作等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

我将在今后的教学中，借鉴名师们的教学方法，丰富自己的教学手段。

3. 提高自己的课堂管理能力课堂管理是教师必备的基本功。

观摩名师录像课，我发现他们在课堂管理方面有着丰富的经验。

他们在课堂教学中，注重培养学生的纪律意识，引导学生养成良好的学习习惯，使课堂秩序井然。

4. 关注学生的个性差异名师们在教学过程中，关注学生的个性差异，因材施教。

他们善于发现学生的优点，鼓励学生发挥特长，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

观看录像课教研活动报道(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织开展了录像课教研活动。

本次活动以“深入探讨，共促成长”为主题，旨在通过观看优秀录像课，分析教学亮点与不足，为教师提供学习与反思的机会，从而提高整体教学质量。

二、活动内容1. 观看优秀录像课活动伊始，全体教师共同观看了几节来自不同学科的优秀录像课。

这些录像课涵盖了语文、数学、英语、物理等多个学科，展现了优秀教师的教学风采。

教师们认真聆听，细心记录，对每节课的教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行了深入剖析。

2. 分组讨论，交流心得观看完录像课后，教师们按照学科分成小组，展开了热烈的讨论。

大家纷纷结合自身教学实际，对录像课中的优点和不足进行了深入剖析。

在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得体会。

3. 总结点评，提出建议各组讨论结束后，各学科教研组长对本次教研活动进行了总结点评。

他们充分肯定了教师们在观看录像课过程中的认真态度和积极讨论的精神，同时也指出了存在的问题和不足。

针对这些问题，教研组长提出了相应的改进建议，为教师们今后的教学工作提供了有益的指导。

三、活动成果1. 提高教师教育教学水平通过观看优秀录像课和分组讨论，教师们对教育教学有了更深入的认识，对自身教学中的不足有了更清晰的了解。

这有助于教师们不断反思和改进教学方法，提高教育教学水平。

2. 促进教师之间交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流与学习的平台，大家相互借鉴、共同进步。

在活动中，教师们学会了如何发现问题、分析问题、解决问题，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。

3. 推动学校教育教学改革通过本次教研活动，我校教师对教育教学改革有了更深刻的认识。

教师们纷纷表示，要将所学所悟运用到实际教学中，积极探索新的教学方法，为推动学校教育教学改革贡献力量。

四、活动总结本次录像课教研活动取得了圆满成功。

教师们在活动中充分展示了良好的团队协作精神，为学校教育教学工作注入了新的活力。

顶岗实习心得体会：录课有感_0

录课有感这两个星期一直忙于录课，虽然录课很辛苦，但第一次接触摄像，大家都兴趣盎然，也从录课中找到了不少乐趣。

其实录课就像是一面镜子，能看到自己的言行举止和教态，也可以找到自己需要改进的地方。

最重要的是可以通过别人上课的状态和自己上课状态的对比，借鉴别人的优点，改进自己的不足，完善自己的授课方式。

我的视频是我们望实验这个团队里第一个录的，我一共录了三节课，录完之后我一遍又一遍地看，第一次以一个旁观者的身份去看自己的授课过程，收获很多，也发现了不少问题。

首先是板书的设计。

我授课内容是因式分解，但是在介绍公式法时，我的板书是：（a±b）=a ±2ab b 。

上课的时候没考虑周全，只想着向学生强调这个公式，看录课视频的时候才发现到自己的失误。

因式分解就是要把一个多项式分解成几个因式的乘积的形式，所以公式应该倒过来写才符合这节课的教学目标。

其次是时间的分配。

在我看来，数学是需要多做题去不断地巩固新的知识点，并将其融于认知框架中，才能真正地掌握这个知识点。

抱着这样的想法，我所准备的教案中，每一个知识点都会有各种类型的习题，让学生了解出题形式，但是在讲解习题时，为了节约时间，没有大胆的让学生展示各自的想法，而是用大家最易掌握和接受的方法，将每一道习题进行讲解。

其实，对于初中生来说，理解一个新的知识点是需要一定的时间的，题目的练习需要自己动手尝试去算，久而久之就会形成一套自己的解题思路。

最后，学生的发言权。

按照新的教育理念，课堂是学生的主场，让学生主动开口去说，动脑去想，动手去算，这样学生既学得有趣也印象深刻。

但是考虑到课时的要求，我还是以传统教育方式授课。

我引导着学生按照我写好的教案走，使学生失去了课堂的自主权和发言权。

以后在上课的时候，可以适当把课上的主动权交还给学生，并发挥教师的主导作用，指引学生如何去学习新的知识点。

以上就是我关于录课的一些总结，希望能够让其他同学作为借鉴，同时也为自己下一次的录课积累经验。

张素伶观看自录课的反思1

观看自录课很有必要
青龙一小张素伶近日以来，一师一优课，教师晒课活动如火如荼。

为了参加此活动，我也要晒晒自己讲的课了。

为了省事，索性把自己前一段时间讲的课拿出来晒晒。

以前都是面对面听别人讲课，或是观看别人的录像课，这样细心的看自己的课还是头一次啊。

这节课课堂思路清晰，教学设计合理。

总的来说还可以。

但通过细细观看自己讲课的录象后，发现自己存在着很多的问题与不足。

第一，在教学中我的走动频繁，学生中也有一些不注意听讲的现象没能发现。

通过录像，发现有的学生在下面做小动作，精力不集中，影响听讲的效果。

第二，自己的表情应该再丰富一些，尤其是通过自己的肢体语言来强化教学效果，不能总是表情木然地讲课，不利于调动学生学习积极性，那样学生也很容易疲乏，面部太缺少微笑。

第三、评价语言不够丰富，这应该多学学多形式的评价语。

第四、学生活动面窄，不能让所有的学生活动起来，一些学生犹如看客，如何调动起所有学生的积极性，这是值得反思的问题。

通过这节反思课，我感觉收获非常大。

都说一言一行逃不过镜头，自录课就像一面镜子，既看到了自己的优点，又发现了自己的缺点，还一个真实的“自我”。

今后我会充分利用这一手段来检查自己的课堂教学，发现问题然后改进，以不断提高自己的课堂教学水平。

所以，我想对老师们说：
不要惧怕“自录课”，平时多读自己的课堂，很有必要，我相信只要我们坚持下去，每位教师一定会有很大的提升，都会成为名师，每节课都会成为优质课！。

教学录像课心得体会

在当今这个信息爆炸的时代，教学录像课作为一种新型的教学方式，已经逐渐被广大师生所接受和喜爱。

作为一名教育工作者，我有幸参加了学校组织的教学录像课培训，通过这次培训，我对教学录像课有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的经验。

以下是我对教学录像课的心得体会。

一、教学录像课的优势1. 提高教学效果教学录像课可以让学生在课后反复观看，巩固所学知识。

这种教学模式有助于学生更好地消化吸收教学内容，提高学习效果。

2. 促进教师专业成长教学录像课要求教师具备较高的教学技能和表达能力，这促使教师在备课、授课过程中不断反思和改进，从而提高自身专业素养。

3. 节约教学资源教学录像课可以打破时空限制，让更多的学生共享优质教育资源。

同时，教师可以将自己的教学经验分享给其他教师，促进教育教学水平的整体提高。

4. 丰富教学手段教学录像课可以融入多媒体、动画等多种教学手段，使课堂氛围更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

二、教学录像课的实践体会1. 课前准备在进行教学录像课录制前，教师需要对教材进行深入研究，明确教学目标、重难点。

同时，要精心设计教学过程，确保课堂内容充实、有序。

2. 教学设计教学录像课的教学设计应注重以下几个方面：（1）教学内容：根据学生的实际情况，合理选择教学内容，确保知识体系的完整性和连贯性。

（2）教学方法：运用多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，提高学生的学习兴趣。

（3）教学环节：合理安排教学环节，使课堂节奏紧凑，避免冗长。

3. 表达能力教学录像课要求教师具备较强的表达能力，包括语言表达、肢体语言等。

教师应注重语言规范、清晰，表情自然，使学生在观看录像时能够更好地理解教学内容。

4. 互动交流在教学录像课中，教师应注重与学生的互动交流，鼓励学生提出问题、发表观点，以提高学生的学习积极性。

5. 反馈与改进录制完成后，教师应认真观看教学录像，总结经验教训，对不足之处进行改进。

同时，要收集学生的反馈意见，不断优化教学设计。

教师教学反思技巧与改进方法

教师教学反思技巧与改进方法引言：教师是培养学生才智的重要角色，他们的教学水平直接关系到学生的学习效果。

然而，在现实中，教师教学中难免会遇到各种问题和挑战。

为了实现个人的成长和提升教学质量，教师需要不断进行教学反思并寻找改进方法。

本文将探讨教师教学反思的技巧与改进方法，帮助教师提升自己的教学效果。

一、观察录像观察自己的授课录像是一种常见的反思技巧。

教师可以从录像中回放自己的教学过程，观察自己的言行举止、教学方法和学生反应等。

通过仔细观察，教师可以发现自己在教学过程中的不足和需要改进的地方。

二、听取同事意见与同事们交流和讨论是教师教学反思的另一种重要方式。

教师可以向其他老师请教，听取他们的意见和建议。

同事们可能会从自己的经验和观察中提供宝贵的反馈，帮助教师发现自己的优点和不足之处。

三、进行教学反思笔记教师可以将自己的教学经验和感悟记录下来，形成反思笔记。

在每节课之后，教师可以回顾自己的教学，总结成功的地方和需要改进的地方，并进行详细的分析和思考。

这样的反思笔记可以帮助教师温故知新，不断提升自己的教学能力。

四、进行同伴反馈与同事合作进行同伴反馈也是一种有效的反思方式。

教师可以请同事观摩自己的授课，并提供针对性的反馈。

同时，教师也可以观摩同事的授课，并提供自己的意见和建议。

这种相互帮助和交流的方式，可以促进教师之间的成长和进步。

五、参加教学培训课程参加教学培训课程是教师提升自己的教学水平和改进教学方法的重要途径。

教师可以参加学校或教育机构组织的教学培训课程，学习先进的教学理念和方法。

通过学习和交流，教师可以开拓视野，了解最新的教学趋势，并将其应用到自己的教学中。

六、反思学生反馈教师可以倾听学生的反馈意见，了解学生对自己教学的评价和观点。

通过与学生进行交流，教师可以了解自己的教学效果和学生的学习需求，从而进行反思和改进。

七、关注教育研究关注教育研究是教师教学反思的重要方法之一。

教育研究可以提供理论支持和创新思维，帮助教师深入了解教学过程中的问题和挑战，并寻找解决的方法。

教师录像课设计录像课教学反思,

录像课的教学反思
昨天下午上完录像课之后，我有很多感触。

从参加工作至今，这是我的第一次视屏录像课，看到下面的录像镜头，我多少有点紧张。

但我还是把这节课在艰难中讲完了。

这节课主要是对我们以往学习的算法步骤、程序框图以及如何把程序框图转化为计算机语言的复习。

通过两个典型的题目以及两个变式练习来复习巩固这三个知识点，紧紧围绕着这三个知识点展开，让学生自主探究这几道题，找学生上去演板，学生点评，学生总结。

老师只是起着辅助作用。

这节课不但我有点紧张，学生也紧张，没有平时的课堂气氛活跃，这也有情可愿。

说实话，虽然工作近一年半，但对教学的有些条条框图不是很清楚，在教学上主要是靠自己的理解传授学生知识。

但我一直在坚持一条原则：课堂上学生听懂了、知识掌握了这堂课就是好课。

在课堂的教学中，我追求的是实实在在、而不是虚无缥缈。

只因为有这条信念支撑着我，所以在教学的道路上我就胆大一些，往往不拘泥一些形式，大胆进行教学创新。

我也一直试着在自己的教学中遵循“自主探究”的教学模
式，力争早一点在自己的教学中有所突破。

如何让学生在课堂上轻松学到知识，又不感觉到累，这是我所要努力的，也是我目前正在做的。

我希望的课堂是宽松的、欢乐的、师生关系暖融融的的课堂。

这节课上完之后，又通过老师们的点评。

我明白了自己还有很多不足之处，我会在以后的教学中加以改进。

2011.1.1。

教师优秀课堂录像分析

教师优秀课堂录像分析近年来，随着教育信息化的发展，以及对教学质量不断追求的需求，教师优秀课堂录像分析成为了教育领域一个重要的研究方向。

通过观察和分析教师的教学录像，可以深入了解教师的教学方式、育人理念以及教学效果，帮助教师发现自身的问题并改进教学方法。

本文将从多个角度对教师优秀课堂录像分析进行探讨。

一、教学目标的设定教学目标是教师课堂录像分析的第一步。

通过分析教学目标，可以评估教师是否能够清晰地设定目标，并将目标转化为具体的教学活动。

教师的教学目标应该与学生的实际能力相匹配，既不能过高也不能过低。

在录像分析中，可以通过观察教师是否能够明确地向学生介绍本节课的目标，以及是否能够通过不同的教学活动来达到这一目标。

二、教学内容的选择教学内容是课堂录像分析中的重要部分。

教师应该选择与教学目标相适应的内容，并通过不同的教学方法和手段将内容传达给学生。

在录像分析中，可以观察教师是否能够合理地选择并组织教学内容，以及是否能够将理论知识与实际问题相结合，引发学生的兴趣和思考。

三、教学方法的运用教学方法是教师课堂录像分析中的关键环节。

教师应该灵活运用不同的教学方法，以满足学生的不同学习需求。

在录像分析中，可以观察教师是否能够通过多种教学方法来激发学生的学习兴趣，以及是否能够使用适当的教学媒体和工具，提高教学效果。

四、学生参与程度学生的参与程度是教师课堂录像分析中的重要指标。

教师应该能够引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的学习效果。

在录像分析中，可以观察学生是否能够积极参与教学活动，表达自己的观点和思考，并且是否能够和其他同学进行合作和讨论。

五、教师的教态和语言表达教师的教态和语言表达是教师课堂录像分析中的关键因素。

教师应该以身作则，做到言传身教，给学生以良好的榜样。

在录像分析中，可以观察教师是否端正教态，与学生保持良好的关系，以及是否能够用简单明了、亲切自然的语言表达来讲解教学内容。

六、教师的师生互动教师和学生之间的师生互动在课堂录像分析中有着重要的作用。

录像课教学反思罗继萍

课后反思：
本课所采用的教材是《新标准英语》一年起始第十册。

本课需要学生掌握的重点单词是：broen本课需要学生们掌握的句型有以下几个：Your bag i broen It’ ver heav本课知识点较多，内容较为丰富。

如果将所有知识点统一进行讲解，会增加学生学习的难度。

因此将本课知识点进行有机的分散，成为一项重要内容。

针对这一点，本课教师自编了一个贴近生活的小故事，这个小故事从教师的自我介绍开始，延伸到教师的家庭，以及教师儿子的周末生活。

围绕这个小故事，不仅复习了动词过去式的应用，也将本课的知识点进行了分散讲解，有利于学生们对新知的理解与消化。

教师为了增加教学的直观性，在课前准备了很有价值的影像资料，同学们非常乐于观看，表现出了浓厚了兴趣，对教学起到了很好的辅助作用。

在放映幻灯片的同时，教师用简单的英语进行了现场讲解，学生们可更好地将所学内容进行深刻的理解与记忆，并为进一步的学习打下了良好的基础。

在讲解新单词时，教师利用生活中的实际例子进行了讲解，并利用这个新单词做了几个句子，让学生们模仿造句，使学生能够真正的做到学以致用。

除此之外，教师还在讲解每个单词时利用了不同的好方法帮助学生们进行记忆，利如同音归类、自编小歌谣、利用单词字母做句子等等。

这些活动使同学们将记忆单词变成了一件趣事，事实上，起到了很好的作用。

本课扩展部分利用了学生日常生活中的一些信息，及时的进行了知识层面的加深与延长，让本课的知识点更为丰富。

英语组罗继萍
二00九年四月
1。

录像课观课反思

录像课观课反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢周二下午，在教研组长的带领下，我们开始了本周的教研活动。

区录像课优质课的观看。

有幸学习欣赏了幸福路小学许文静老师的课，和培育小学殷笑梅老师的课，张兴峰老师的课很可惜，怎么都打不开。

本次讲课的2位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。

教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、课都有很多值得我学习借鉴的东西。

下面谈一谈感受：让我感受最深的要数许老师，她有着良好的语音、语调，优雅的教态，流利的口语，和学生的交流娓娓而来，自然大方，洒脱自如，一节课下来很享受。

她在潜移默化中给学生良好的示范。

在学习课文过程中，把所学课文自编成chant,chant编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又活跃了气氛。

她所讲的是四年级上册Myfriend 第五课时的单词课，将课本所学内容和学生紧密结合，用学生自己来描述同学，老师，以及自己的孩子。

还将学生们喜欢的电视节目跑男结合，将里面的人物和课本内容融合，让学生既开心又乐于去谈论他们，很好的完成了本节课的任务。

刘老师上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。

整节课刘老师都将教学内容与学生的生活经验相结合，实现从知识到能力、学以致用的教学目标。

殷老师讲的是Whattimeisit?的第五课时，也是一节词汇课。

她的课给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。

这次观课课上我看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。

通过这次观课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步！各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

观看自己录像课的反思

观看自己录像课的反思李发英面对面的听别人上课、观看别人的录像课，这些都是我们教师经常做的事情。

通过听课吸取别人的优点，反思自己的课堂，改进自己的不足，从而使自己一步步成长起来。

而自己看自己的录像课，这对于我来说还是第一次。

今天利用课余时间我观看了自己前段时间上的一节化学课，感慨万分！——自己的课堂教学还存在很大的问题，具体分析如下：一、教学节奏不够紧凑，教学环节安排的不够灵活，比较死板。

如：开始的导入就比较啰嗦，没有考虑学生的认知水平，只是为了上课而上课。

二、整个课堂没有面向全体学生，学生的学习积极性没有很好的调动起来，只是一小部分在跟着老师，从课堂上可以看到有些孩子甚至在打打闹闹。

三、练习没有梯度，没有考虑学生的学习能力和接受能力，有些练习不符合本节课学习的内容。

四、教师的语言不柔和，缺乏亲和力，比较生硬。

课堂气氛不够和谐、民主。

通过以上分析，感到自己在课堂教学方面还需要很大的提高，自己应该不断地学习，不断地实践，在探索中慢慢提高自己的业务水平和教学能力。

化学公开课教学反思李发英9月21日我讲了一节公开课，通过这次活动我收获颇多，有优点也有缺点，为了探究自己在教学过程中存在的问题，为使以后在教学过程中明确思路，现对这一节课进行一下反思：一、成功之处：这节课我准备的比较充分。

在备课过程中，我充分利用信息资源，对知识深挖掘，对这方面的知识做了深入的分析，真正做到重点突出。

在备课过程中，我注重了创设教学情景，以一错误的制取氧气的装置为主线，使这一条主线贯穿于整个教学过程中。

另外，我选的练习题针对性强，层次性强。

为调动学生的学习积极性，我找了一些学生感兴趣的问题在教学过程中，我以探究为手段，复习归纳总结知识，力求使化学知识与实际操作结合起来，培养学生分析问题、解决问题的能力。

在教学过程中我注重了落实，在落实过程中，真正做教师导、学生学，并且注意倾听学生的不同意见，充分发挥学生的主动性，让学生自己分析解决问题。

精研课堂录像实现有效反思

识来保护自己，为自己和他人撑起一把“ 保护伞 ” 。这样可以使各个任务连贯
改进前：小标题上由于任务一的不一致（ “ Ｉｔ ’ ｓｒａｉｎｉｎｇ ” ），导致了学生不
说明：教师要求学生根据Ｐ上的提示完成任务单上任务二的连线题。左边是常见疾病和症状，右边是相应的治疗或缓解对策。邀请拿到心
形便利贴的同学在上面写下其他建议并贴在黑板上。
依次到黑板上用粉笔写上单词或词组，以避免重复，并且字体适中，可便看清。（３）任务二中取消难度较低的连线题，以教师本人的表演来吸引学生注
意，学生先提出建议，然后再贴便利贴。增加了互动性，并及时表示感谢，多了一些情感上的交流。（４）任务三的部分，除了苹果卡片上的内容之外，增加了ＰＰＴ上的展示。取消个别同学的答题，取而代之的是全班同学参与的游戏。（要求全体同学站立，我每念一题，就要求同学举起手中的卡片Ａ（ａｐｐｌｅ
有苹果形状的１２张卡片，在卡片正面写有关于健康营养方面的选择题，选
项只有ＡＢ两项）而同时要求其他同学阅读短文。等到学生做完后，讲解答案，并翻转苹果形卡片，露出卡片后面写有的单词。ｌ２个苹果卡片对应了１２个单词，只要把１２个单词按照规律排序，就能完成该篇短文的总结句。同桌两位同学讨论完成，并请拿到星形便利贴的同学写下答案贴于黑板上。
Ｓｔｅｐ２：Ｐｒｅ — ｗｉｒｔｉｎｇ：写作前
来进行诊断并制定相应的治疗方案。反复地观摩录像之后，能够发现更多关于课堂提问和师生互动方面的问题，这样才能够更好地调整课堂设计

录像课反思

《识字4》录像课反思连春丽本课是一首写小动物在夏天情形的、充满情趣的儿歌。

这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。

我在备案中便想到了运用形声字记忆法引领孩子进行识字，所以，我设计了这样的课堂教学环节：自主识字，发现规律。

1、自主发现。

先引导孩子运用多种方法认读课文中小动物的名字（这些动物的名字便是本课的生字）再请学生认认真真地读读这些词语，从这些动物的名字中，你发现了什么？（让孩子充分讲，如，都是“虫子旁”、左右结构、昆虫类）生：我发现这些字都是“虫子旁”。

师：你观察得真仔细。

看——（点击课件，“虫子旁”都变成了红色）这说明“虫子旁”的字和（）有关。

（生：直接回答：跟昆虫或小动物有关。

）【这一环节在课堂实践中，运用得较好，孩子们都有自己的发现，掌握得不错】2、教学虫子旁。

（点击课件，出现“虫”做偏旁时，最后一笔是“提”，而且“虫子旁”要比“虫”写得窄一点，先写一个扁扁的“口”再写“竖、提、点”。

来，伸出你们的小手跟老师一起书空。

）【在这个环节中，我不应直接告诉学生“虫子旁”与“虫”的不同之处，因放手让他们自己发现不同，印象会深刻些。

】3、引出“形声字”记忆法。

这里还有个秘密，老师发现了，你们想知道吗？（课件出示）瞧，老师把这些字都分成了两部分，请大家仔细读读它们右半边的字，再读读整个字，从它们的读音上，你发现了什么？（学生自由答，师指名回答）【在这儿，课堂有点乱】师：全班一起读，看他说得对吗？（齐读）【在这儿，应该让女生读，男生听后辨音，再齐读，会更好。

】师归纳：这些右半边的读音和整个字的读音是一样的或是相似的。

师小结：汉字中有许多这样的字，一边的偏旁表示它的意思，另一边表示它的读音，我们叫它“形声字”）跟我说——形声字。

用这种方法我们能认识很多很多的字。

出示“青”字，你们能给它加上不同的偏旁变成别的字吗？（生纷纷举手回答：请、情、清、晴、精、静、睛）（学生每说一个，就让他随即组一个词，并领读）【这一环节，充分让学生巩固了旧知，拓展了新字，还加深了运用形声字记忆法的识字法，感觉非常好，但没有让学生以合作的形式再例举其他像这样的形声字拓展，有点欠缺】【整体感受：识字的过程，是学生将自己头脑中的“字库”进行分门类别的过程，为此，在以上的教学活动中，我基本上放手让学生主动地探究学习了，让他们发现形声字的规律的同时，初步运用了学习汉字的另一种方法——形声字识字法。

教师观看教学录像心得体会

作为一名教师，我深知教学的重要性，而教学录像则为我们提供了一个学习、借鉴、反思的平台。

近日，我观看了几段优秀教师的教学录像，受益匪浅，以下是我的一些心得体会。

首先，教师要有激情。

在观看教学录像的过程中，我发现优秀教师的课堂气氛总是活跃、充满活力。

他们用充满激情的语言、生动形象的动作，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习。

作为教师，我们应当学会用激情点燃课堂，让每一个学生都能感受到学习的乐趣。

其次，教学要有针对性。

优秀教师在教学中注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采用灵活多样的教学方法。

他们善于运用提问、讨论、实验等多种手段，激发学生的思考，提高学生的参与度。

作为教师，我们要关注每一个学生，根据学生的实际情况，设计合理的教学方案。

再次，课堂管理至关重要。

优秀教师在课堂管理方面表现出色，他们能够迅速调整课堂氛围，引导学生遵守纪律，保证教学秩序。

他们善于运用眼神、手势等肢体语言，与学生进行有效沟通，使课堂氛围和谐、有序。

作为教师，我们要学会运用课堂管理技巧，营造良好的教学环境。

此外，教师要有丰富的知识储备。

优秀教师在教学中展现出了深厚的知识底蕴，他们不仅熟悉教材内容，还能将相关知识点与其他学科知识相联系，拓宽学生的视野。

作为教师，我们要不断学习，提高自己的综合素质，为学生提供更广阔的知识天地。

观看教学录像，让我认识到以下几点：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 教师要注重课堂管理，营造良好的教学氛围。

4. 教师要具备丰富的知识储备，为学生提供更优质的教育。

总之，观看教学录像让我受益匪浅。

在今后的教学中，我将努力践行这些优秀教师的做法，不断提升自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

同时，我也将不断反思自己的教学，努力成为一名优秀的教师。

教学自我反思的方法

教学自我反思的方法1.写教学日志：记录每天的教学活动和经验，包括你的教学计划、使用的教学方法、学生的反应、课堂的氛围等。

这有助于你回顾和总结自己的教学实践，找出哪些方法有效，哪些需要改进。

2.观看教学录像：如果可能的话，观看自己的教学录像。

这可以让你从学生的角度看到自己的教学风格和行为，从而更准确地评估自己的教学效果。

3.邀请同行观摩：邀请其他教师来观摩你的教学，并请他们提供反馈。

他们可能会注意到你自己没有意识到的问题，或者提供新的教学视角和方法。

4.学生反馈：定期向学生寻求反馈是一种有效的自我反思方法。

你可以通过匿名问卷调查、小组讨论或个人面谈等方式，了解他们对你的教学方法、课程内容、作业等方面的看法。

5.反思性问题：在自我反思过程中，问自己一些关键问题，例如：“我的教学目标是否明确？”“我的教学方法是否适合学生的需求？”“我是否有效地利用了课堂时间？”“我是否给予学生足够的支持和反馈？”6.对比分析：与其他教师的教学实践进行对比，可以帮助你发现自己的优点和不足。

你可以参加教育研讨会、阅读教育研究文献或与其他教师交流，以了解最新的教学理念和方法。

7.设定改进目标：根据自我反思的结果，设定明确、可衡量的改进目标。

这可以是关于教学方法、课堂管理、学生参与度或其他方面的目标。

然后，制定一个实施计划，以便在下一个教学周期中实现这些目标。

8.持续学习和专业发展：作为一个教育工作者，持续学习和专业发展对于提高教学质量至关重要。

通过参加培训课程、研讨会或在线学习等方式，不断更新自己的知识和技能。

这将使你能够跟上教育领域的最新发展，并将所学应用于教学实践中。

9.反思与分享：与同事分享你的反思过程和结果，可以促进彼此的成长。

通过讨论和交流经验，你们可以共同发现问题并找到解决方案。

此外，与其他教师合作开展研究项目或课程开发也是一种有益的方式，以不断提升自己的教学水平。

10.保持积极心态：在教学过程中遇到困难和挑战时，保持积极心态至关重要。

《比的认识》教学反思

《比的认识》教学反思暑假我观看了自己的录像课《比的认识的整理和复习》。

根据学生的实际情况，我是这样处理这节课的教学设计的。

首先让学生回顾一下本单元所学过的数学知识。

通过让学生回答，既培养了学生的表达能力，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的自信心。

然后再把这个单元的知识分为三大块进行复习，第一大块是生活中的比，第二大块是比的化简，第三大块是比的应用。

在每一大块的知识点配有适当的数学训练题，以测试学生对知识的掌握程度以及熟练程度。

在最后设计了学生在平时作业中出现的错例，让学生订正，已达到“有则改之，无则加勉”的目的。

在本节课上因为前面我进行的比较慢致使后面的练习题没有进行完，但我认为本节课的目的还是达到了。

复习课是一种比较难上的课型，在此种课型上我也没有深入的研究过，但我认为复习课就要有复习课的特点，既要区别于新授课，又不同与练习课。

所以在本节课上我把重点放在了引导学生整理和总结的环节上，通过总结不仅使学生对所学的知识进行了整理，形成了系统的知识体系，同时使学生掌握了整理知识的方法，在进行其它单元的复习时可以运用。

但在本节课中还有很多的不足：在课前为了使学生活跃起来我跟学生做了拍手游戏，也许是学生年龄的特点，课堂气氛还不是很活跃，在以后的教学中一定要多启发学生。

由于我们课改之后我们不再要求孩子背概念性的知识，所以在课堂上让学生说比较理论性的内容学生有些吃力。

另外由于准备的比较仓促，所以在课件上出现了错误，把比值5写成了1.5。

在以后的教学中一定要仔细的检查所准备的教具。

小升初数学模拟试卷一、选择题1．在路边安装电线杆，每两根电线杆之间相距8米，从第一根到最后一根电线杆一共长96米，一共安装了（）根电线杆。

A．13 B．12 C．11 D．102．下面三组直线，（）组的两条线互相垂直。

A．B．C．3．某超市节假日进行‘买三送一’（即买三盒送一盒）促销，相当于打（）折A．三B．三五C．四D．七五4．被减数、减数、差的和是360，减数与差的比是1:2，差是（）A．60 B．120 C．90 D．1805．÷3＝（）A．6 B．1 C． D．6．要表示一个月内气温的变化情况，绘制（）统计图比较合适。

看晒场市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案反思

看晒场教案反思近年来，随着教育改革的不断推进，越来越多的教师开始尝试晒场教学方法。

晒场教学是指教师将自己的课堂教学过程进行录像或直播，并邀请其他教师或专家进行评价和指导。

这种教学方式可以帮助教师及时了解自己的教学优势和不足之处，更好地提升教学水平。

然而，我个人在实践晒场教学过程中也发现了一些反思和问题，接下来将就个人的经验和感悟进行探讨。

首先，晒场教学可以帮助教师发现自己的教学优势。

通过观看自己的课堂录像或直播，教师可以更直观地了解自己在教学过程中的教学风格和教学方法。

比如，我发现自己在课堂上善于运用多媒体资源、提问引导学生思考等方面做得相对较好，这让我更有信心继续探索和尝试创新教学。

同时，通过与其他教师或专家的交流和评价，我也收获了很多宝贵的建议和意见，这些都对我今后的教学有极大的帮助。

其次，晒场教学可以帮助教师发现自己的教学盲区。

每个教师在教学中都难免存在一些不足之处，而晒场教学则可以帮助教师及时发现并加以改进。

例如，我发现自己在个别学生辅导上有所疏忽，未能给予足够的个性化关注，这对学生的学习效果有一定的影响。

通过晒场教学，我认识到了这个问题，并下决心加强个别辅导的力度，提升学生的学习成绩。

然而，晒场教学也存在一些问题和挑战。

首先，在教学过程中，学生可能会感到有些紧张和不自在，这可能会影响他们的学习效果。

因此，教师在晒场教学过程中应该更加注重调动学生的积极性，创造良好的学习氛围，使学生能够更主动、更积极地参与到课堂教学中。

其次，晒场教学需要教师投入大量的时间和精力。

首先，教师需要在备课前仔细研究授课内容，确保自己的教学内容和方法能够在录像或直播中清晰地展现出来。

其次，教师在课堂上教学时，还需要时刻注意自己的言行举止，遵守教师职业操守，确保自己的教学形象能够留下良好的印象。

这些都需要教师付出大量的精力和时间。

最后，晒场教学需要注重隐私保护和数据安全。

在晒场教学过程中，教师需要掌握一定的技术操作，确保教学录像和直播过程中不会出现个人隐私泄露的情况。