《小老鼠上灯台》(幼儿园PPT课件)
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中班音乐课件《小老鼠上灯台》教案音频PPT课件
小组合作创编舞蹈或表演唱
01
3. 在老师的指导下，小组内成员 分工合作，进行舞蹈或表演唱的 编排和练习。
02
4. 各小组轮流上台表演，展示他 们的作品。
分享交流，互相评价作品
在此添加您的文本17字
活动目的：通过分享交流，让孩子们学会欣赏他人的作品 ，提高他们的审美能力和口语表达能力。
在此添加您的文本16字
再次播放歌曲，鼓励幼儿跟唱 ，熟悉歌曲旋律和歌词。
学习运用气息和声音表现歌曲情感
引导幼儿学习正确的呼吸方法， 运用气息控制声音，表现歌曲情
感。
通过示范和模仿，帮助幼儿掌握 歌曲中的轻重缓急、抑扬顿挫等
演唱技巧。
鼓励幼儿自由发挥，运用不同的 声音和表情表现歌曲中的不同情
感。
掌握基本舞蹈动作，培养节奏感
音乐游戏
设计有趣的音乐游戏，如“小 老鼠上灯台”角色扮演游戏， 让幼儿在游戏中巩固歌曲学习
成果。
教学重点与难点
教学重点
歌曲的旋律和歌词掌握，以及幼儿的音乐节奏感培养。
教学难点
如何引导幼儿在音乐游戏中充分表现自己，克服害羞心理，大胆演唱。针对这 一难点，教师可以通过鼓励、表扬等方式激发幼儿的自信心和表现欲。
歌词简单明了，押韵工整，使得歌曲 更加朗朗上口，便于孩子们记忆和传 唱。
“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来 。”：通过模仿猫的叫声和老鼠滚落 的声音，增加了歌曲的趣味性和互动 性。
歌曲主题思想阐释
《小老鼠上灯台》以儿童喜爱的动物 形象和故事情节为载体，传递了生活 中的常识和道理。
同时，歌曲也通过描绘猫捉老鼠的情 景，向孩子们展示了自然界中弱肉强 食的法则和生存的智慧。
3. 根据评价结果，颁发相应的奖品和证书，鼓励孩子们 继续努力。
小老鼠上灯台课件
小老鼠上灯台课件小老鼠上灯台课件活动目标：1学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动准备：1学说儿歌，感受儿歌的韵律。
2能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。
活动进程：一教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。
1听音乐，师生共同自由表演。
2教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物你喜欢谁它是一只什么样的小动物二教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。
1教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。
2教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌学儿歌。
三引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。
请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀请幼儿一起念几遍。
小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦最后，小老鼠是怎么下来的谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。
2教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。
教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。
启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。
幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。
鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。
指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。
四教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。
1幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。
2幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
活动延伸：幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》小结及反思：这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。
为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。
在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。
再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。
新城幼儿园《小班音乐活动小老鼠上灯台》PPT课件
小班音乐活动：小老鼠上灯台半圆形 3、猫的头饰一个。
小班音乐活动：小老鼠上灯台
活动过程： 1、复习韵律活动“小动物走” *幼儿听音乐做动作。 2、幼儿听故事，理解歌曲“小老鼠上灯台”的内容。 *幼儿边看图片边倾听老师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事。 *教师组织幼儿围绕故事内容进行简单谈话。 教师：小老鼠爬到哪里去偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是 怎么从灯台上 下来的？ 3、幼儿倾听教师范唱“小老鼠上灯台”，初步熟悉歌曲旋律和 内容。 *幼儿听教师完整地范唱歌曲。 *教师再次范唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏。
小班音乐活动：小老鼠上灯台
4、幼儿学习演唱歌曲、按歌词创编动作。 *教师引导幼儿创编上灯台的动作，启发幼儿可用身 体的任何不同部位当灯台，用手来模仿小老鼠一下一下爬 上灯台的动作。 *教师边唱歌曲边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的 动作。 *引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动 作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景。 *幼儿边倾听教师演唱边跟着老师做动作。 *幼儿边演唱边跟着老师做动作。 5、幼儿理解幼儿规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”。 *教师围绕游戏规则组织幼儿讨论。 *教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同做游戏。
小班音乐活动：小老鼠上灯台
小班音乐活动：小老鼠上灯台
＊活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游 戏规则，在成人带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝 试用身体的不同部位作灯台，用不同的动作表现 小老鼠“滚下来”。 3、乐意参与集体游戏活动，体验游戏中“猫 来了”的紧张情绪和迅速跑回“家”后的快乐。
小老鼠上灯台
小老鼠上灯台课件
小老鼠上灯台 课 件
目 录
• 导入 • 学习目标 • 故事内容 • 学习重点与难点 • 学习过程 • 评价与反馈 • 拓展学习 • 小结与反思
contents
01
CATALOGUE
导入
引起兴趣
提问导入
教师向学生提问，“你们有没有听过小老鼠上灯台的故事？想一想，小老鼠为 什么会上去，又发生了什么事情呢？”引导学生思考并激发他们的兴趣。
小老鼠身体小巧，轻盈灵 活，容易在狭小的空间里 活动。
灰色皮毛
小老鼠的皮毛通常是灰色 的，与周围环境相似，有 利于它进行掩护和躲避天 敌。
胆小谨慎
小老鼠通常非常胆小谨慎， 对外界环境的变化非常敏 感。
讲述小老鼠上灯台的经历
好奇心驱使
小老鼠对灯台上的美食产 生了好奇心，被美食诱惑 驱使着爬上了灯台。
理解故事
提升语言能力
通过学习新词汇和表达方式，帮助学生更好地理解故事内容， 同时提升他们的语言能力。
培养阅读理解
通过阅读故事文本，学生能够深入理解故事情节和人物特点， 提高阅读理解能力。
角色扮演
激发表演欲望
通过角色扮演活动，让学生亲身 体验故事中的角色和情节，激发
他们的表演欲望和创造力。
提高口语表达能力
情境导入
教师利用多媒体设备播放小老鼠上灯台的动画或图片，让学生直观感受到故事 中的情境，增强代入感。
介绍故事背景
传统故事背景
介绍小老鼠上灯台是中国传统儿 歌童谣中的经典故事，流传已久， 富有文化底蕴。
故事背景与目的
介绍故事背景，如小老鼠偷偷爬 上灯台偷油吃，但不小心滑下来， 让学生了解故事情节，并教育学 生不能偷东西，要诚实。
小老鼠上灯台的结果是遭遇了危险， 它的行为提醒我们，贪图眼前的利益 可能会带来意想不到的后果，我们应 该时刻保持警惕，避免因小失大。
目 录
• 导入 • 学习目标 • 故事内容 • 学习重点与难点 • 学习过程 • 评价与反馈 • 拓展学习 • 小结与反思
contents
01
CATALOGUE
导入
引起兴趣
提问导入
教师向学生提问，“你们有没有听过小老鼠上灯台的故事？想一想，小老鼠为 什么会上去，又发生了什么事情呢？”引导学生思考并激发他们的兴趣。
小老鼠身体小巧，轻盈灵 活，容易在狭小的空间里 活动。
灰色皮毛
小老鼠的皮毛通常是灰色 的，与周围环境相似，有 利于它进行掩护和躲避天 敌。
胆小谨慎
小老鼠通常非常胆小谨慎， 对外界环境的变化非常敏 感。
讲述小老鼠上灯台的经历
好奇心驱使
小老鼠对灯台上的美食产 生了好奇心，被美食诱惑 驱使着爬上了灯台。
理解故事
提升语言能力
通过学习新词汇和表达方式，帮助学生更好地理解故事内容， 同时提升他们的语言能力。
培养阅读理解
通过阅读故事文本，学生能够深入理解故事情节和人物特点， 提高阅读理解能力。
角色扮演
激发表演欲望
通过角色扮演活动，让学生亲身 体验故事中的角色和情节，激发
他们的表演欲望和创造力。
提高口语表达能力
情境导入
教师利用多媒体设备播放小老鼠上灯台的动画或图片，让学生直观感受到故事 中的情境，增强代入感。
介绍故事背景
传统故事背景
介绍小老鼠上灯台是中国传统儿 歌童谣中的经典故事，流传已久， 富有文化底蕴。
故事背景与目的
介绍故事背景，如小老鼠偷偷爬 上灯台偷油吃，但不小心滑下来， 让学生了解故事情节，并教育学 生不能偷东西，要诚实。
小老鼠上灯台的结果是遭遇了危险， 它的行为提醒我们，贪图眼前的利益 可能会带来意想不到的后果，我们应 该时刻保持警惕，避免因小失大。
《小老鼠上灯台》PPT课件ppt
05
故事在教育中的应用
培养孩子的阅读习惯
引发兴趣
通过富有情节和想象力的故事， 引发孩子对阅读的兴趣，从而培
养其阅读习惯。
丰富阅读体验
配合图画、音频等多媒体元素， 让孩子在阅读过程中获得更丰富
的体验。
亲子共读
鼓励家长和孩子一起阅读，增进 亲子关系，同时让家长了解孩子
的阅读需求和兴趣。
激发孩子的想象力和创造力
络。
生动的词语和描绘
动词运用
诗歌中运用了生动的动词，如“小老鼠，上灯台 ，偷油吃，下不来”，形象地描绘了老鼠偷油吃 的场景。
形容词描绘
诗歌中运用了许多形容词，对老鼠、灯台等事物 进行了细致的描绘，使读者能够产生直观的视觉 感受。
语言艺术与儿童教育的关系
01 培养语感
通过欣赏和朗读诗歌，儿童能够培养良好的语感 ，提高对语言的敏感度和感知能力。
后续学习建议
拓展阅读
建议大家可以阅读更多关于儿歌、童谣的书籍和文章，深入了解这一文化现象的 背后所蕴含的历史、文化、社会等多层面的意义。
实践探索
可以尝试自己创作一些儿歌或童谣，通过实践探索来感受儿歌的魅力和教育意义 ，同时也可以将自己的创作分享给他人，传播儿歌文化。
THANKS
感谢观看
02 增强记忆力
诗歌的韵律和节奏有助于儿童记忆，通过反复朗 读和背诵，可以锻炼儿童的记忆力。
03 启发想象力
诗歌中生动的词语和描绘能够激发儿童的想象力 ，让他们在脑海中形成丰富的画面，有助于培养 创造性思维。
04
教育活动设计
互动问答环节
01
02
03
问题设计
针对故事情节、人物性格 等方面设计问题，引导学 生思考和理解故事。
小老鼠上灯台 ppt课件
ppt课件
9
怎么办呀？ 我下不去 了······
ppt课件
10
怎么办呀？ 我下不去 了······
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妈妈，快 来呀！
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从歌曲中,你听 到了什么声音?
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老鼠的叫声 老鼠滚下来的声音
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2 4
Ⅹ
吱
ⅩⅩ
22
手
指
创
新
律 动
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小蜜蜂采花蜜
小蜜蜂（采）( 花)( 蜜) ，
飞到（东）来飞到（西），
飞到（东）来飞到（西），
（嗡）（嗡）（嗡）（嗡），
（真）（呀）真高兴。
ppt课件25p源自t课件26Ⅹ）偷 油 吃 呀 下 不 来。 吱！ 吱！
哆 哆 嗦 嗦 爬 下 来。骨碌碌碌 骨碌碌碌
Ⅹ Ⅹ ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ
吱！ 吱．！ 下 呀 下 不 来。
﹒ 喔哟Ⅹ Ⅹ 滚 呀 滚 下ppt课件 来。
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从歌曲中,你听 到了什么声音?
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怎么办呀？ 我下不去 了······
吱吱
Ⅹ
吱
2 4
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
ⅩⅩ．
骨碌碌碌骨碌碌碌 喔哟！
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3 1= 4
55 2
66 5
25 25
31 2
｛ 2 5 2 5 3 1 2 Ⅹ
Ⅹ
小老鼠上灯台PPT课件
重点：学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱 的乐趣。 难点：借助多媒体理解歌曲的内容。
2021/3/7
CHENLI
4
四、活动准备为了使活Fra bibliotek呈现趣味性、综合性，我做了如
下准备： 经验准备：幼儿已学会练声曲《动物的叫声》； 材料准备： 1.《小老鼠上灯台》的课件、伴奏音乐及图谱。 2.鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与 幼儿人数相等。
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4、播放课件，看图逐一理解歌词内容。 形象、直观、具体的事物往往更容易接受，因此
我制作了多媒体课件图谱，通过播放多媒体课件图谱 来引导幼儿一一看图理解歌词内容，让幼儿直观、形 象的记忆歌词。在这一环节中，我设置了两个问题： “小老鼠爬到那里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠 是怎样从灯台上下来的？”
2021/3/7
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5
五、教学和学法
根据小班幼儿情绪外露，不稳定的年龄特点， 本次活动我运用了情境法、直观教学法、引导 法等教学方法。采用的学法有：多种感官参与 法、游戏法，让幼儿在玩中学，学中玩。
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6
六、活动过程
1.导入活动 在活动开始前，我给幼儿带上老鼠头饰，我扮演
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2021/3/7
CHENLI
11
6、情境游戏。
《猫来了》（由另一教师扮演猫）鼠妈妈说：
“宝宝们，你们想吃油吗？那咱们就去吃油吧？”播 放伴奏音乐《小老鼠上灯台》师带领幼儿边走边唱去 吃油，当听到猫叫声，鼠妈妈带领鼠宝宝躲起来。本 环节充分把个领域的内容有机的联系，让幼儿在玩中 学，学中玩，将整个活动推向高潮。
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四、活动准备为了使活Fra bibliotek呈现趣味性、综合性，我做了如
下准备： 经验准备：幼儿已学会练声曲《动物的叫声》； 材料准备： 1.《小老鼠上灯台》的课件、伴奏音乐及图谱。 2.鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与 幼儿人数相等。
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4、播放课件，看图逐一理解歌词内容。 形象、直观、具体的事物往往更容易接受，因此
我制作了多媒体课件图谱，通过播放多媒体课件图谱 来引导幼儿一一看图理解歌词内容，让幼儿直观、形 象的记忆歌词。在这一环节中，我设置了两个问题： “小老鼠爬到那里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠 是怎样从灯台上下来的？”
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五、教学和学法
根据小班幼儿情绪外露，不稳定的年龄特点， 本次活动我运用了情境法、直观教学法、引导 法等教学方法。采用的学法有：多种感官参与 法、游戏法，让幼儿在玩中学，学中玩。
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六、活动过程
1.导入活动 在活动开始前，我给幼儿带上老鼠头饰，我扮演
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6、情境游戏。
《猫来了》（由另一教师扮演猫）鼠妈妈说：
“宝宝们，你们想吃油吗？那咱们就去吃油吧？”播 放伴奏音乐《小老鼠上灯台》师带领幼儿边走边唱去 吃油，当听到猫叫声，鼠妈妈带领鼠宝宝躲起来。本 环节充分把个领域的内容有机的联系，让幼儿在玩中 学，学中玩，将整个活动推向高潮。
新城幼儿园《小班音乐活动小老鼠上灯台》PPT课件
小班音乐活动：小老鼠上灯台
活动准备： 1、教学挂图和幼儿用书：“小老鼠 上灯台”。 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个。
小班音乐活动：小老鼠上灯台
活动过程： 1、复习韵律活动“小动物走” *幼儿听音乐做动作。 2、幼儿听故事，理解歌曲“小老鼠上灯台”的内容。 *幼儿边看图片边倾听老师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事。 *教师组织幼儿围绕故事内容进行简单谈话。 教师：小老鼠爬到哪里去偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是 怎么从灯台上 下来的？ 3、幼儿倾听教师范唱“小老鼠上灯台”，初步熟悉歌曲旋律和 内容。 *幼儿听教师完整地范唱歌曲。 *教师再次范唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏。
小老鼠上灯台
小班音乐活动：小老鼠上灯台
小班音乐活动：小老鼠上灯台
＊活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游 戏规则，在成人带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝 试用身体的不同部位作灯台，用不同的动作表现 小老鼠“滚下来”。 3、乐意参与集体游戏活动，体验游戏中“猫 来了”的紧张情绪和迅速跑回“家”后的快乐。
小班音乐活动：小老鼠上灯台
4、幼儿学习演唱歌曲、按歌词创编动作。 *教师引导幼儿创编上灯台的动作，启发幼儿可用身 体的任何不同部位当灯台，用手来模仿小老鼠一下一下爬 上灯台的动作。 *教师边唱歌曲边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的 动作。 *引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动 作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景。 *幼儿边倾听教师演唱边跟着老师做动作。 *幼儿边演唱边跟着老师做动作。 5、幼儿理解幼儿规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”。 *教师围绕游戏规则组织幼儿讨论。 *教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同做游戏。
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《小老鼠上灯台》是一首广为流传的经典儿歌，内容 诙谐有趣且朗朗上口。虽然儿歌篇幅短小，但形象概括出了 “小老鼠偷油遇到猫”的情景，故事情节非常完整。所以我 们设计了这节语言活动，以游戏和表演的方式贯穿始终，让 幼儿在轻松、欢乐的氛围中学习这首儿歌，真正感受儿歌内 在的乐趣，体验与老师、小朋友共同表演的乐趣。
幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫。游戏开 始，幼儿边唱歌边作相应的动作。唱到“上 灯台时，“老鼠”爬上椅子,唱到最后一句 时，从椅子上跳下来，在地上做各种滚翻动 作，这时，“猫”去抓“老鼠”。
Demon.C
June 6, 2014
2020/3/4
设计意图
小班幼儿的思维方式带有明显的直觉行动性，常常是边 做边想或先做后想。很多时候一个动作，一个姿势，就能帮 助他们顺畅表达。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、 情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、 玩中学、玩中获发展。
2、再次欣赏动画，引出儿歌 师：老师将这个故事念成了非常有趣的儿歌，我们 一起听听看。 （老师可以再问一次幼儿儿歌题目，先讲题目，再 说儿歌。） 3、引导幼儿学念儿歌。 教师带领幼儿学念儿歌三遍。 ——请幼儿小声念，老师大声念。 ——幼儿大声念，教师小声念。 ——师幼一起边拍手边念儿歌，感受儿歌的韵律感。
1、教师分步骤在黑板上作画，请幼儿根据提 示猜测。
师总结：越来越像一个动物了，原来我画 了一只小老鼠啊！
2、师提问：你在哪里见过老鼠？ 师：今天我给大家带来了一个关于小老鼠
的儿歌，儿歌的名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就叫《小老鼠上灯台》。
师：儿歌的名字叫什么？请幼儿学念。 小朋友要记住哟！等会老师要请小朋友 来回答哟！
1、看看、讲讲、做做，感受儿歌诙谐有趣的情节。 欣赏PPT动画，幼儿初步感知儿歌情节 师：今天老师带来的小老鼠，他想去干什么呢？我们一 起来看一看！ 提问： （1）在刚才的动画里，你看见了什么？ （2）小老鼠到灯台上去干什么了？（偷油吃）小老鼠 是怎样偷油吃的？你做做看。除了油，小老鼠还喜欢吃什 么呢？ （3）当它吃的开心的时候，谁来了？（猫）小老鼠吓 的怎么了？（滚下来）你来做做看。
活动目标：
1、掌握儿歌名称，初步 了解儿歌情节。
2、学念儿歌，感受儿歌 的韵律感。
3、用动作大胆表现儿歌 的情节，体验参与文学 活动的乐趣。
活动准备
经验准备： 有一定的生活常识（如知道老鼠怎么走路、 爱吃什么）。 材料准备： 1、黑板、粉笔。 2、小老鼠、猫、灯台PPT动画。
猜谜导入角色，激发幼儿学习兴趣
4、分句欣赏。 小朋友念的真好现在我们要用动作来表演儿歌。教师 逐句念出儿歌引导幼儿用刚才的动作来表演，集体学 习
小老鼠，上灯台。 偷油吃，下不来。 喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来！
5、请幼儿集体站起来完整表演一遍！
结束部分
小朋友表现的真好，等会下了课我们 表演给爸爸妈妈看看好吗？
延伸部分
音乐游戏：小老鼠上灯台。
幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫。游戏开 始，幼儿边唱歌边作相应的动作。唱到“上 灯台时，“老鼠”爬上椅子,唱到最后一句 时，从椅子上跳下来，在地上做各种滚翻动 作，这时，“猫”去抓“老鼠”。
Demon.C
June 6, 2014
2020/3/4
设计意图
小班幼儿的思维方式带有明显的直觉行动性，常常是边 做边想或先做后想。很多时候一个动作，一个姿势，就能帮 助他们顺畅表达。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、 情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、 玩中学、玩中获发展。
2、再次欣赏动画，引出儿歌 师：老师将这个故事念成了非常有趣的儿歌，我们 一起听听看。 （老师可以再问一次幼儿儿歌题目，先讲题目，再 说儿歌。） 3、引导幼儿学念儿歌。 教师带领幼儿学念儿歌三遍。 ——请幼儿小声念，老师大声念。 ——幼儿大声念，教师小声念。 ——师幼一起边拍手边念儿歌，感受儿歌的韵律感。
1、教师分步骤在黑板上作画，请幼儿根据提 示猜测。
师总结：越来越像一个动物了，原来我画 了一只小老鼠啊！
2、师提问：你在哪里见过老鼠？ 师：今天我给大家带来了一个关于小老鼠
的儿歌，儿歌的名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就叫《小老鼠上灯台》。
师：儿歌的名字叫什么？请幼儿学念。 小朋友要记住哟！等会老师要请小朋友 来回答哟！
1、看看、讲讲、做做，感受儿歌诙谐有趣的情节。 欣赏PPT动画，幼儿初步感知儿歌情节 师：今天老师带来的小老鼠，他想去干什么呢？我们一 起来看一看！ 提问： （1）在刚才的动画里，你看见了什么？ （2）小老鼠到灯台上去干什么了？（偷油吃）小老鼠 是怎样偷油吃的？你做做看。除了油，小老鼠还喜欢吃什 么呢？ （3）当它吃的开心的时候，谁来了？（猫）小老鼠吓 的怎么了？（滚下来）你来做做看。
活动目标：
1、掌握儿歌名称，初步 了解儿歌情节。
2、学念儿歌，感受儿歌 的韵律感。
3、用动作大胆表现儿歌 的情节，体验参与文学 活动的乐趣。
活动准备
经验准备： 有一定的生活常识（如知道老鼠怎么走路、 爱吃什么）。 材料准备： 1、黑板、粉笔。 2、小老鼠、猫、灯台PPT动画。
猜谜导入角色，激发幼儿学习兴趣
4、分句欣赏。 小朋友念的真好现在我们要用动作来表演儿歌。教师 逐句念出儿歌引导幼儿用刚才的动作来表演，集体学 习
小老鼠，上灯台。 偷油吃，下不来。 喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来！
5、请幼儿集体站起来完整表演一遍！
结束部分
小朋友表现的真好，等会下了课我们 表演给爸爸妈妈看看好吗？
延伸部分
音乐游戏：小老鼠上灯台。