大班数学《5的组成》
大班数学活动教案《5的组成》游戏教案
大班数学活动教案《5的组成》游戏教案一、活动目标1.理解数字5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
2.能够通过操作活动，自主探索5的分解与组合。
3.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.难点：引导幼儿通过自主操作，发现数字5的分解与组合规律。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小棒、磁力棒、骰子、糖果等。
2.学具：数字卡片、小棒、磁力棒、骰子、糖果等。
3.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程（一）导入1.组织幼儿进行“抓数字”游戏，教师说出一个数字，幼儿快速抓出相应数量的物品。
2.教师出示数字5，引导幼儿说出5的组成。
（二）基本环节1.数字卡片操作（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出5的组成。
（2）幼儿自主操作数字卡片，找出5的组成。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
2.小棒操作（1）教师出示小棒，引导幼儿用小棒表示5的组成。
（2）幼儿自主操作小棒，找出5的组成。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
3.磁力棒操作（1）教师出示磁力棒，引导幼儿用磁力棒表示5的组成。
（2）幼儿自主操作磁力棒，找出5的组成。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4.骰子游戏（1）教师出示骰子，引导幼儿用骰子进行5的组成游戏。
（2）幼儿自主操作骰子，进行5的组成游戏。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
5.糖果游戏（1）教师出示糖果，引导幼儿用糖果表示5的组成。
（2）幼儿自主操作糖果，找出5的组成。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
2.幼儿展示自己的操作成果。
3.教师对幼儿的操作进行评价。
（四）结束环节1.教师出示数字卡片，引导幼儿进行“猜数字”游戏。
2.幼儿自由活动，结束本次活动。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品表示5的组成。
大班数学《5的组成》优秀教案
大班数学《5的组成》优秀教案大班数学《5的组成》优秀教案篇1活动目标：1、在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。
2、能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。
3、在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。
活动准备：1、苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。
2、每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。
3、四位数的电话号码若干。
活动过程：1、出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。
教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。
2、出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。
幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。
3、观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。
（教师将分合卡倒放。
并边读边写上相应的数字。
我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，4、谁来了。
（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。
）5、小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？幼儿想办法。
对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？6、我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思教学目标：1. 能准确读出0-100内含5的数字；2. 能将0-50内含5的数字进行拼凑，得出各种以5为单位的数字；3. 能运用所学知识，完成简单的加减法。
4. 提高学生数理思维能力，训练他们的观察力、逻辑思维能力，培养学生坚持不懈的品质。
教学重点：1. 学生能准确理解含5的数字；2. 学生能独立完成练习，不依赖教师指导；3. 学生的数理思维能力提高。
教学难点：1. 学生能对各种数字进行组合，理解含5的数字的规律；2. 学生能在游戏中运用所学知识，进行简单的加减法。
教学活动设计：一、游戏1：找出含有5的数字1.游戏目的：通过游戏练习，让学生认识0-100内含有5的数字。
2.游戏准备：准备一组数字牌，任选其中的4个数字牌放在教室的显眼位置。
例如：3、12、34、55。
同时准备一份游戏卡，上面印有“找出含有5的数字”这句话。
3.游戏规则：老师将游戏卡分发给每个学生，让他们找出数字里面的“5”，然后报出数字。
比赛时间为三分钟，每位同学根据所找到含5的数字的数量排名，最终排名靠前的学生可以获得小奖励二、游戏部分讲解1.游戏2：找出5的配对数字1.游戏目的：通过游戏练习，让学生认识到数字中的“5”与其它数字之间的关系。
2.游戏准备：准备一组数字牌，任选其中的7个数字牌放在教室的显眼位置。
例如：3、5、7、15、25、53、57。
同时准备一份游戏卡，印有“找出5的配对数字”这句话。
3.游戏规则：老师将游戏卡分发给每个学生，让他们找出数字中的“5”，并找出与之配对的数字。
比赛时间为3分钟，每位同学根据所找到数字的数量排名。
最终排名靠前的学生可获得小奖励。
三、学习小结：1. 通过今天的数学学习，你们学会了以下知识点a. 学会读出0-100内含有5的数，b. 学会将0-50内含有5的数进行拼凑，得出各种以5为单位的数；c. 通过游戏学会将“5”与其他数字进行配对。
2. 学会运用所学知识，完成简单的加减法。
《5的组成》幼儿园大班数学活动教案活动
《5的组成》幼儿园大班数学活动教案一、教学目标1.了解数字5的组成，能够用5以内的数字进行组合。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.教学难点：引导幼儿运用数字5进行多种组合。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.环境布置：将教室分为若干个活动区，每个活动区都有与数字5相关的教具。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看一个关于数字5的动画片，引起幼儿对数字5的兴趣。
2.引导幼儿讨论：你们在动画片中看到了哪些数字？数字5有什么特点？（二）基本概念1.教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。
2.教师展示小棒，让幼儿用5根小棒进行组合，引导幼儿发现数字5可以由哪些数字组成。
（三）动手操作1.分组活动：将幼儿分成若干小组，每组发一份教具，要求幼儿用教具摆出数字5。
2.引导幼儿相互交流：你们小组是如何用这些教具摆出数字5的？3.教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（四）游戏环节1.游戏一：数字接力。
将幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师出示一个数字卡片，第一个幼儿跑到前面，将数字卡片交给第二个幼儿，以此类推，一个幼儿将数字卡片交给教师。
要求幼儿在传递过程中，用语言描述数字5的组成。
2.游戏二：数字拼图。
将数字5的图片剪成若干块，让幼儿合作拼出完整的数字5。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（六）作业1.请幼儿回家后，与家长一起用家里的物品摆出数字5，并拍照到班级群。
2.家长协助幼儿用数字5进行创意绘画，培养幼儿的审美能力和创造力。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对数字5的组成有了更深入的了解，动手操作能力得到锻炼，学习兴趣浓厚。
但在游戏环节，部分幼儿在传递数字卡片时，语言描述不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
作业环节可以适当增加难度，让幼儿在家长的帮助下，尝试用数字5进行更多的创意活动。
重难点补充：教学重点：确保幼儿能够自主地发现数字5的组成，并能够通过实际操作加深理解。
幼儿园大班数学教案《5的组成》
幼儿园大班数学教案《5的组成》幼儿园大班数学教案《5的组成》1活动目标：1、继续学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。
2、学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。
3、使幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。
活动准备：南京教材实物图、数字1—5、分合号、特征标记图。
活动过程：一、复习2——4的组成，引起学习兴趣。
1、师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字宝宝4）2、教师交代游戏规则。
师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。
如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。
数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。
（幼儿边说边伸出相应的手指）二、按特征分解画面，学习5的组成。
1、观察图片加以讲述并用特征标记记录。
“图上有什么？有几只？它们有什么不同？你会选择标记把它记下来吗？”幼儿每回答一个问题，老师协助进行记录。
如答，图上有鸭子，即放鸭头标记；如答，有 5只鸭子，既在鸭头标记前放5；如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭子，在选放相应的特征标记“怎样才能表示5只鸭子里有这些不同的鸭子呢？”（放分合号）“现在谁会说说这份记录表示什么意思？”2、根据画面物体的不同点，确定物体的数量。
“大小、颜色、动作、位置不同的鸭子各有几只呢？谁愿意来填放相应的鸭子？”一位幼儿摆放，其余幼儿帮助检查。
3、认读5的分合号。
“今天记的都是什么样的事？几只鸭子里有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子？那么把这些特征标记拿掉就会变成什么了？”（5的分合式）“你们会读吗？大家一起读一遍。
”三、看实物图列分合式。
1、出示图，先引导幼儿观察图上有什么？根据图意在进行分解，如不同颜色、不同位置、不同大小、飞来或飞走的小鸟进行分解，（5只小鸟中有1只黑，4只红；2只树上，3只树下；3只小，2只大；4只向左飞，1只向右飞。
2、填写带标记的分合式，最后读分合式。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思
大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《数学天地》第五章节，主题为《5的组成》。
具体内容包括：认识数字5，理解数字5的意义，学习5的分成，掌握5的组合，以及通过实践活动感受5的组成。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的组成，理解数字5的意义。
2. 培养学生的观察能力、操作能力以及合作能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字5的组成，理解数字5的意义。
难点：让学生通过实践活动感受5的组成，培养学生的观察能力、操作能力以及合作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
学具：每组一份，包括数字卡片、小动物图片、水果图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅图片，图片中有5只小鸟，让学生数一数有多少只小鸟，引出数字5。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片，让学生认识数字5，理解数字5的意义。
然后，教师展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，让学生理解5的分成，即3和2。
接着，教师再展示一幅图片，图片中有1只小鸟、2只小鸟和2只小鸟，让学生理解5的组合，即1、2和2。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让学生分组进行实践活动，通过数字卡片、小动物图片和水果图片，感受5的组成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：5的组成板书设计：将数字5分成3和2，以及组合成1、2和2的过程展示在黑板上。
七、作业设计作业题目：请用数字卡片、小动物图片和水果图片，画一画你理解的5的组成。
答案：学生根据自己的理解，用数字卡片、小动物图片和水果图片，画出5的组成。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字5的组成有了初步的认识，但在实践活动中的操作能力还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的操作指导，提高学生的操作能力。
拓展延伸：引导学生思考，除了数字5，还可以研究其他数字的组成，如数字6、7等。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）
大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。
区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
幼儿园大班数学活动《5的组成》优质教案
幼儿园大班数学活动《5组成》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数组成与分解》，详细内容为5组成。
通过引导幼儿观察、操作，让他们掌握5四种基本组成方式，即5可以由0和5、1和4、2和3、3和2四组数字组成。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5组成，能熟练地说出5可以由哪几组数字组成。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，培养他们合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握5四种组成方式。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、挂图等。
2. 学具：每组幼儿准备一套数字卡片、磁性教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请5名幼儿上台，让他们手拉手站成一排，观察有多少人。
（2）提问：我们可以用数字几来表示这5个人？这个数字可以由哪几组数字组成？2. 例题讲解（1）出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出5四种组成方式。
（2）讲解：5可以由0和5、1和4、2和3、3和2四组数字组成。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组操作磁性教具，找出5四种组成方式。
（2）每组派一名代表上台展示并讲解本组操作结果。
（1）引导幼儿观察磁性教具，发现5组成规律。
六、板书设计1. 板书5组成2. 板书内容：5 = 0 + 55 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 2七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片找出6组成方式。
（2）请家长协助幼儿完成，并将完成情况反馈给老师。
2. 答案：（1）6 = 0 + 66 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握5组成。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字组成方式。
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇
《5的组成》大班数学活动教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为“5的组成”。
通过引导幼儿探索、实践，使他们理解5可以由不同的两个数组合而成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数组成。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿运用数的组成知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能灵活运用。
教学重点：掌握5的组成，熟练地说出5可以由哪两个数组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、故事书。
学具：幼儿用书、练习册、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关数字5的故事，引导幼儿关注数字5，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，讲解5的组成，如：5可以由1和4组成，可以由2和3组成等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些数字，让幼儿找出可以组成5的两个数字。
同时，鼓励幼儿互相检查，共同进步。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们共同探讨5的组成，并派代表进行汇报。
六、板书设计1. 《5的组成》2. 内容：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿找出所有可以组成5的两个数字，并写在作业本上。
2. 答案：1+4、2+3、3+2、4+1八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的薄弱环节进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试找出更多可以组成其他数字的两个数，培养他们的逻辑思维能力。
同时，鼓励幼儿在生活中发现数字，感受数学的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思大班数学教案《5的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能随心所欲说出5以内数的组成。
培养观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力，或使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成，磨练幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识，快来看看幼儿园大班数学《5的组成》含反思教案吧。
活动目标1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，恒温性的迁移类推能力。
3．培养幼儿认真做跑步的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评意识。
4．有兴趣参予数学活动。
5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点难点教学重点：培养了刻苦钻研幼儿的合作意识和动手能力教学难点：在游戏中创设情境，充分发挥幼儿感染力，培养幼儿的求异思考和创新意识活动准备数字卡片、5根小棒、5个小方块。
活动过程新旧迁移1．游戏复习数数。
前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2．复习比较大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题？进行新课1．创设游戏情境，小组学习5的组成。
a.创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。
把5根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一会。
（教师巡视指导。
）[教师能较好地把握知识开端，采用全面开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
].交流展示。
指名分法不同的幼儿到上面来展示。
①刚才大家想了那么多具体措施，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有巡视按顺序分将的）老师发觉这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
[在发散的基础上组织高中生小学生交流，引导发现。
大班数学教案《5的组成》
大班数学教案《5的组成》一、教学目标1.理解5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1四个部分。
2.能够通过操作活动，自主探究5的组成，培养观察、分析和推理能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握5的组成。
2.教学难点：理解5可以分成不同的几个部分。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片卡片、磁性小白板、骰子、小奖品等。
2.学具：每组一套数字卡片、图片卡片、小白板、彩笔等。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩“猜数字”游戏，引导幼儿关注数字5。
师：刚才小朋友们都表现得非常棒，现在我要请大家猜一个数字，这个数字比4大，比6小，是什么呢？2.幼儿回答后，教师出示数字卡片5，引导幼儿认识数字5。
（二）探究5的组成1.教师出示一个骰子，引导幼儿观察骰子上的点数。
师：这个骰子上有几个点？谁能用点数来表示5？2.幼儿回答后，教师出示图片卡片，展示5的组成。
师：这个卡片上的点数是多少？谁能用数字卡片来表示5？3.教师引导幼儿通过观察和操作，发现5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1四个部分。
师：谁能告诉老师，5可以分成哪些数？请小朋友们在小组内讨论一下，看看5还可以怎么分？4.幼儿在小组内讨论，教师巡回指导。
（三）实践活动1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固5的组成。
师：现在我要请大家找出自己的好朋友，如果你的好朋友是1，那么你的好朋友就是4；如果你的好朋友是2，那么你的好朋友就是3。
请大家快来找一找吧！2.幼儿在音乐声中找朋友，教师观察并指导。
3.游戏结束后，教师邀请几组幼儿分享他们的找朋友过程。
1.教师邀请幼儿分享他们在实践活动中的发现。
师：刚才大家在游戏中都表现得非常棒，谁能告诉老师，你们在游戏中发现了什么？师：小朋友们，通过今天的学习，我们知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1四个部分。
这就是5的组成。
3.教师出示更多数字卡片，引导幼儿尝试找出其他数字的组成。
（五）结束1.教师组织幼儿进行“数字接力”游戏，巩固所学知识。
幼儿园大班数学游戏教案《5的组成》含反思
幼儿园大班数学游戏教案《5的组成》含反思教学目标1.认识数字5的组成方式。
2.帮助幼儿发展数学思维和逻辑思维。
3.提高幼儿数学口算和计算能力。
4.增强幼儿兴趣并培养自信心。
教学准备1.舒适的教室环境，幼儿园教具和材料。
2.游戏道具：5个色彩鲜艳的小球，5个可爱的小动物模型，数字卡片和数学符号卡片等。
3.教师需要提前准备好课件，制作课程计划，并准备演示材料。
教学过程第一步：导入新知教师可以在黑板上画出数字5的形状，并介绍这个数字代表什么。
同时，教师可以展示数字5的卡片，并要求幼儿能够快速认识并读出数字5。
第二步：游戏规则1.将5个色彩鲜艳的小球和5个可爱的小动物模型展示给幼儿看，并询问幼儿这些球和动物有什么共同点。
介绍这些球和动物被组合在一起将组成数字5。
2.将5个小球放在教师面前，然后询问幼儿这些小球是否可以被重新组合成数字5。
鼓励幼儿进行思考并展示想法。
3.将5个小动物模型放在教师面前，并介绍每个小动物代表的数字。
然后将模型拼成数字5，并要求幼儿观察并记忆数字5的组成方式。
4.通过游戏让幼儿从看、听分别进行测验，通过简单的口算题目训练孩子们的计算能力，以增强学员对数字5的认识和应用。
第三步：进一步巩固学习如果时间允许，可以通过以下方式巩固学生的学习：1.通过数学符号卡片，让幼儿了解如何用加号、减号等数学符号来表示数字5的组成方式。
2.通过组成其他数字，让幼儿进一步加深对数字5组成方式的认知。
例如，可以用3个小球和2个小动物模型组成数字5。
第四步：结束教学在结束教学时，教师需要进行一个小结，并向幼儿询问他们学到了什么。
以此为基础，帮助学生理解自己学习到的内容，并进行评估。
反思评估教学过程中，我试图在教学中运用多种方法来帮助幼儿学习数字5的组成方式。
我利用图像和实物来帮助幼儿认识这个数字，并运用了一系列游戏来帮助幼儿理解数字的组成方式。
在教学过程中，我能够及时调整计划以适应幼儿的学习进程，并鼓励幼儿进行思考和自学。
幼儿园大班数学教案《5的组成》
幼儿园大班数学教案《5的组成》一、教学目标1.能够用手指和口头语言表达出5的组成（如：4+1=5，3+2=5）。
2.能够在小组活动中合作完成贴数字卡片的任务，加深对数字5的理解。
二、教学重点1.让孩子们理解“5的组成”的概念，掌握用手指和口头语言表述的方法。
2.在小组合作中培养孩子们的合作能力，进一步加深对数字5的理解。
三、教学过程1. 热身（5分钟）老师带领孩子们做手指操，引导孩子们数1、2、3、4，并用手指表示出这些数字。
2. 导入（10分钟）1.老师出示数字卡片从1到5，让孩子们依次数数，并把数字卡片贴在黑板上。
2.老师出示两个数字卡片，例如3和2，然后问：“3和2一起是多少？”让孩子们用手指表示出3和2的数量，再数出总数，最终回答“5”。
3. 讲解及示范（10分钟）1.老师将数字4的卡片拿出来，并示范用“4+1=5”来表达出5的组成。
同时，老师用手指表示出4和1的数量，让孩子们跟着做。
2.老师再拿出数字3的卡片，示范出“3+2=5”的表达方式，并让孩子们跟着做。
最后，让孩子们再次用手指表示出3和2的数量。
4. 小组活动（20分钟）1.老师将孩子们分成若干小组，每组2至3人。
然后，告诉孩子们：今天我们要一起来贴数字卡片，把数字5拼出来。
2.老师将数字卡片混合在一起，并放在教室的中央位置。
然后，告诉孩子们：你们需要在5分钟内将数字卡片贴在黑板上，贴好后请大声说出你们的答案。
3.孩子们开始小组合作，互相讨论如何将数字卡片贴在黑板上，并用手指表示出他们的答案。
老师在旁边引导和帮助孩子们。
4.时间到，老师逐一询问每个小组，看他们的拼图是否正确，并让他们用手指表示出5的组成方法。
同时，老师还可以问孩子们如何协作完成任务，培养他们的合作能力。
5. 总结（5分钟）教师总结本节课的内容，并让孩子们再次用手指表示出5的组成，以检验他们的学习效果。
同时，老师也可以问一些问题，帮助孩子们巩固数字5的理解。
四、教学资源1.数字卡片。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选
大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选一、教学内容《5的组成》是数学教材中数字认知与组合概念的一部分，主要涉及教材中第五章第一节的内容。
详细内容包括：通过实物操作、图像识别和数字符号理解，让学生掌握数字5的不同组成方式，培养幼儿的数感和基本数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够识别和书写数字5，了解5可以由哪些数字组合而成，如1和4、2和3等。
2. 技能目标：通过实践操作，学生能够自主探索并表达5的多种组成方法，发展逻辑思维与语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习与分享成果的积极态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字组合的概念，灵活运用不同的数字来组成5。
教学重点：掌握5的几种基本组成方式，并能用数字和语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、5的组成图示卡片。
2. 学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示不同的数字组合，引导学生观察并猜测可能的数学游戏。
通过提问，如“你们知道这些数字能玩出什么游戏吗？”来激发学生的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）明确今天的学习内容是“5的组成”，介绍相关的数字卡片和组成图示。
通过计数棒演示5的组成，如1+4、2+3等，让学生跟随着操作。
3. 例题讲解（15分钟）结合数字卡片，详细讲解5的几种基本组成方式，确保每位学生都能理解。
用磁性白板展示例题，如“请找出所有能组成5的数字伙伴”。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立使用学具进行数字组合练习，教师巡回指导。
选择几位学生展示自己的组合方式，并鼓励他们用语言表达思考过程。
5. 小组讨论与分享（15分钟）每组选代表分享发现，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书中心写上“5的组成”。
旁边列出5的所有可能组合，如“1+4”、“2+3”、“3+2”、“4+1”。
用不同颜色区分不同的组合，突出重点。
大班数学游戏教案《5的组成》
大班数学游戏教案《5的组成》一、教学目标1.能用许多方法分解数字5。
2.培养观察题目的能力，从多个角度分析数字5的组成。
3.培养团队协作能力，鼓励合作学习。
二、适用对象大班学生。
三、教学材料1.数字卡片（包括数字1-9，5的规格化表示法如“5个圆圈”等）。
2.课程PPT。
四、教学步骤第一步：游戏导入1.导入游戏：老师向学生们介绍今天的游戏——《5的组成》。
2.游戏规则的介绍：老师向学生们介绍游戏规则，即通过不同的方法，将数字5分解成多个数字相加等于5的数。
3.游戏方法的说明：老师带领学生们挑战自己，分析数字5的组合方式。
第二步：数学学习1.数字卡片的介绍：老师向学生们展示数字卡片，包括数字1-9和5的规格化表示法。
2.数字的组合与分解：老师向学生们展示数字5，并通过数字卡片的组合，引导学生分析数字5的组成方式。
3.数字游戏实践：老师和学生们一起进行《5的组成》数学游戏，鼓励学生们通过不同的方法来分解数字5。
同时，老师也可以引导学生们思考、探究、讨论数字5的各种组成方式。
第三步：游戏1.游戏：通过游戏的方式学习，学生们可以相互交流、分享分析数字5的不同方法，并形成彼此之间的团队合作。
2.讨论：老师鼓励编队合作，统计每个小组的分析方式，让学生们找出不同分解方式，最后进行汇总。
五、教学效果评估1.学生的表现：通过学生在游戏中的表现、学生之间的交流、团队合作，以及在讨论环节的表现进行评估。
2.教学反思：老师对课程内容、教学方法进行评估与反思，为下一节课制定更适合学生的教学计划。
六、课后作业让学生们回到家中，通过所学的方法自行分解数字5，在课后第二天上课时向老师、同学进行分享与交流。
七、教学延伸1.引导学生探究其他数字的组成方法，如7的组成等。
2.鼓励学生进行更加复杂和多样化的数学组合游戏，提高他们的数学能力和创造力。
以上为大班《5的组成》数学游戏教学计划，希望能够帮助老师们更好地进行数学教学。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思
大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学目标1.了解数字5的组成，能够用多种方法表达5的组成。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成。
2.教学难点：引导幼儿用多种方法表达数字5的组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、小动物图片、磁铁等。
2.学具：数字卡片、小圆点、白纸等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
（2）教师提问：“我们能不能用其他数字来表示数字5呢？”引发幼儿思考。
2.探索数字5的组成（1）教师分发数字卡片和小圆点，引导幼儿用小圆点表示数字5。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿用多种方法表达数字5的组成。
3.活动一：数字拼图（1）教师出示小动物图片，引导幼儿观察并发现小动物身体上的数字。
（2）教师分发数字卡片，要求幼儿用数字卡片拼出小动物身体上的数字。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成数字拼图。
4.活动二：数字接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一行。
（2）教师出示一个数字卡片，要求第一个幼儿说出该数字的组成，然后传给下一个幼儿。
（3）以此类推，一个幼儿说出该数字的组成后，将数字卡片交给教师。
（4）教师根据幼儿的回答，给予评价和鼓励。
5.活动三：数字抢答（1）教师出示一个数字卡片，要求幼儿迅速说出该数字的组成。
（2）教师根据幼儿的回答速度和正确率，给予评价和鼓励。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字5的组成。
（2）教师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过多种活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字5的组成。
2.教师在活动中注重引导幼儿用多种方法表达数字5的组成，培养幼儿的思维能力。
3.教师及时给予幼儿评价和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在活动中参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
大班数学优秀教案《5的组成》
大班数学优秀教案《5的组成》【教案目标】1. 能够理解并运用“5”的概念。
2. 能够将“5”拆分成不同的组成部分，加深对数学操作的理解。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
【教学准备】1. 数字卡片：1张数码卡片，包括1-9的数字。
2. 相应的教具：小计算器、计数棒等。
3. 图片卡片：展示与数字“5”相关的图片卡片。
4. 白板、彩色笔。
【教学内容】【导入】（5分钟）1. 导入歌曲《五个小鸭子》：让学生跟着歌曲的节奏一起摆动身体，感受音乐的魅力。
2. 引导学生观察数学公式“5=1+4”：“5”可以由1和4组成，你还能找到其他的组成方法吗？【讲解】（15分钟）1. 展示数字卡片：分别展示数字“1”和“4”的卡片，让学生观察和感受数字的形状和数量。
2. 解释“组成”：将两个或多个数字或物品放在一起，合成一个新的数或一个整体。
3. 引导学生回忆“5=1+4”：通过问答的方式，引导学生思考并回忆数字“5”由“1”和“4”组成。
4. 引导学生找出其他的组成方法：“5=2+3”，“5=1+1+3”等。
【实践】（20分钟）1. 数字拆解：发放小计算器和计数棒，引导学生将数字拆解成不同的组成部分，并用计数棒表示出来。
2. 图片选择：展示与数字“5”相关的图片卡片，让学生选择合适的图片，将其拆解成不同的组成部分。
3. 小组活动：将学生分成小组，每组给一张白纸和彩色笔，让他们创造自己的“5”组成图，并向全班展示。
【总结】（10分钟）1. 回顾本节课的知识点：回顾数字“5”的组成方法和拆解操作。
2. 总结学生的学习收获：询问学生对本课学习的感受和收获。
3. 小结：强调“组成”的重要性，数学不仅仅是数字的计算，还涉及到分析和拆解的能力。
【拓展】（5分钟）1. 自由拆解：鼓励学生自由拆解其他数字，如“6=2+4”，“7=3+4”等，培养学生的创造力和运算能力。
2. 数字游戏：游戏时间，让学生在游戏中运用所学的拆解和组成方法，提高他们的数学思维能力。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思
大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课选自数学教材第三册第四章《数的组成》中的第五节，详细内容围绕数字5的组成进行展开。
主要包括5的分解和组合，通过直观教具和实际操作，让学生深入理解数字5的含义及其在不同情境下的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的组成，能够熟练地将数字5分解为两个数字，并能将其组合起来。
2. 培养学生运用数字5进行简单计算的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解与组合，以及运用数字5进行简单的计算。
教学重点：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生对数字5的认知。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、5个小球、5个苹果模型等。
学具：学生每人准备一套数字卡片、计数器、5个相同的小物品（如石子、豆子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示5个小球，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小球有多少个吗？”2. 例题讲解（1）教师用数字卡片展示数字5，并提问：“谁能告诉老师，数字5可以由哪两个数字组成？”（2）教师邀请一位学生上台演示，将数字5分解为两个数字，如2和3。
（3）教师讲解分解过程，强调数字5可以有多种分解方式。
3. 随堂练习（1）教师发放计数器，让学生分组进行数字5的分解与组合练习。
（2）学生操作计数器，将数字5分解为两个数字，并进行组合。
（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小结与评价（2）教师对学生的表现给予评价，鼓励学生积极思考、动手操作。
六、板书设计1. 数字5的组成2. 分解：5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2，5 = 4 + 13. 组合：1 + 4 = 5，2 + 3 = 5，3 + 2 = 5，4 + 1 = 5七、作业设计1. 作业题目（1）将数字5分解为两个数字，并写出至少3种分解方法。
（2）运用数字5进行简单的加法计算，如：2 + 3 = ？2. 答案（1）5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2，5 = 4 + 1（2）2 + 3 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的组成。
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大班数学《5的组成》
珠心算与幼儿数学活动相结合大班珠心算活动《5的组成》
活动目标：
1.在掌握5的组成基础上，理解凑数的含义。
2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。
3.在游戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。
活动准备：
1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。
2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。
3.四位数的电话号码若干。
活动过程：
1. 出示数卡5，今天数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿回答，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又准确。
教师观察幼儿操作情况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。
2. 出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。
幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果对比，看看谁的方法又多又准确，且没有重复的，给予奖励。
3. 观察并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）
刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一
读。
（教师将分合卡倒放。
并边读边写上相应的数字。
我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，
4. 谁来了。
（教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，老师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。
）
5. 小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好办法呢？幼儿想办法。
对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提醒幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？……
6. 我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！听老师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。
例如小刺猬背了3个大苹果，，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。
重复完整的算式3 – 2 3 = 4 教师举例3""6道题，幼儿练习。
7.幼儿玩游戏《凑数朋友找找》。
幼儿自选1""4的珠卡或数卡一张夹在胸前，在《找朋友》的音乐声中游戏2遍，结束活动。
爱心手语
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备：电脑一台、课件
活动过程：
一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。
（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。
播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以
用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。
）
小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。
出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。