走近《海底两万里》 ——课外阅读交流
课外阅读写实记录50字《海底两万里》
《海底两万里》是一部由法国作家儒尔·凡尔纳创作的科幻小说，它以其丰富的想象力和精湛的写作技巧而闻名于世。
这部小说以探险家的身份展开，带领读者进入了一个神秘的水下世界。
通过对这个主题的探讨，我深刻领悟到了海底世界的壮丽与危险，并对人类对自然的探索充满了敬畏和好奇。
儒尔·凡尔纳以其独特的想象力，将海底世界描绘得栩栩如生，使读者仿佛置身于一个神秘而又美丽的世界中。
小说中对海底生物的描写充满了想象力和创造力，让人不禁感叹大自然的神奇和奥秘。
这深刻地表现了作者的文学功底和对自然的敬畏之心，也让我对海底世界有了更加深刻的认识。
在《海底两万里》中，儒尔·凡尔纳通过对探险家的塑造，将人类的探索精神和勇气展现得淋漓尽致。
主人公在海底世界中经历了种种险阻和挑战，但始终没有放弃对未知世界的探索，这让人深受感动。
这引发了我对人类探索精神的深沉思考，也让我对冒险和勇气有了新的理解。
在阅读《海底两万里》的过程中，我更加深刻地认识到了自然世界的神秘和复杂。
海底世界蕴藏着无穷的宝藏和秘密，也充满了未知和危险。
通过这部小说，我意识到人类对自然的探索是一个永恒的话题，也更加珍惜自然赋予我们的一切。
《海底两万里》是一部令人震撼的作品，它让我对海底世界有了全新的认识，也让我对人类探索精神有了更深刻的感悟。
这部小说以其深刻的内涵和丰富的想象力，极大地丰富了我的课外阅读体验，也让我在探索自然和人类精神的道路上更进一步。
儒尔·凡尔纳的《海底两万里》以其深刻的内涵和丰富的想象力，深深地吸引了我，让我对海底世界有了更加深刻的认识。
在小说中，作者通过对海底世界的描写，展现了自然的神奇和奥秘，让我对大自然更加充满敬畏和好奇心。
小说中描绘的海底生物和海底景观令人叹为观止。
儒尔·凡尔纳以其独特的想象力，将海底世界描绘得栩栩如生，让我仿佛置身于一个神秘而又美丽的海底世界。
海底鱼群的游动、海底植物的摇曳、珊瑚礁的绚丽色彩，都让我感受到了大自然的魅力和壮观。
读海底两万里读书心得分享（通用16篇）
读海底两万里读书心得分享（通用16篇）读海底两万里读书心得分享篇1作者儒勒·加布里埃尔·凡尔纳，是19世纪精神。
文中彼埃尔·阿龙纳斯是个生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，让他饱览了海洋里的各种动植物，他还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。
康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人，他从不大惊小怪。
总是那么为人随和。
遇到什么事总是认认真真，一本正经地将它们分类。
尼德·兰是个比较原始的人，他的脾气暴躁，总是计划逃脱，文章最后讲：如果没有他，他们最后不可能回到陆地上!而主人公尼莫船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人物。
他虽如大海一般热情、冷酷、和善、温和、暴躁，但他却能根据自己的设计建造了潜水艇。
在海底探寻自由，又对自己孤独的生活深深感到悲痛。
在这海底两万里的探险中，不是顺风顺水的，但是他们的不畏艰险，不怕任何困难的精神，我们值得学习!同时我也相信，对待自己的理想，只要坚持不懈就一定会成功!读海底两万里读书心得分享篇2这本书的作者是法国作家儒勒·凡尔纳，儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，他被誉为“现代科学幻想小说之父”。
凡尔纳写的小说，读完后，总会让我有很多的幻想。
《海底两万里》这本书主要讲的是：阿尤纳斯教授带着仆人康赛尔和一个捕鲸之王——尼德，跟随尼摩船长乘“林肯”号驱逐舰在海底里的两万里环球旅行的故事。
这本书里的每一个故事都吸引着读者：从海面上的“海怪”出没，到尼摩船长和他的“乘客们”的海底旅行，到最后“鹦鹉螺”号被海洋旋涡吞噬。
这些故事情节环环相扣，扣人心弦。
让我印象深刻的有这两个故事：分别是“海底奇观”和“大漩涡”。
先来说说“海底奇观”吧。
这个故事是阿尤纳斯教授和他的两个伙伴在“鹦鹉螺”号船上透过玻璃窗看见的海底景色。
他们在船上透过水晶玻璃看见了：色彩斑斓的箭雨、像迎风招展的旗帜的鲻鱼、双层黑线的鲷鱼、娇美无比的玻璃鱼……这样美丽的海底世界让船上的所有人都沉醉于其中。
海底两万里交流读书心得(精选5篇)
海底两万里交流读书心得(精选5篇)海底两万里交流读书心得（篇1）《海底两万里》是法国著名科幻作家凡尔纳写的。
内容主要是：阿龙纳斯先生是一位博物学家，在一次捕捉“海底怪物”的时候，他、他的仆人康塞尔和捕鲸手尼.德兰一起掉到了这个“深海怪物”——“鹦鹉螺”号水船上面。
还好“鹦鹉螺”号的船长尼摩对俘虏很优待，带他们参观了许多海洋中的奇观，进行了多次海底散步。
在参观的路上他们也险些丧命，最后回到陆地上把这件事情告诉了大家。
在《海底两万里》中，我最喜欢康塞尔。
他是阿龙纳斯忠心耿耿的仆人，他比较随和，不太容易生气，但又过于讲究礼节，对教授从来都以第三人称说话，我最喜欢他的就是他对分类很入迷，他可以把海洋生物从界一直分到种，而且说的井井有条。
使我在读书的同时还可以认识许多海洋生物。
虽然《海底两万里》有几十章，但我最喜欢的还是第十六章和第十七章的前半段。
它写了在海底第一次散步的过程。
在海底有广阔的细沙平原，有美丽的海底森林，还有许多可爱的海洋生物。
当我读到这里时，我恍然身临其境，那些海里的鱼类就像在我身边一样。
读了这本书，我觉得这个世界真的好神奇，世界上还有很多我们不知道的东西等着我们去发现，我真想像主人翁那样有一次奇妙的探险。
海底两万里交流读书心得（篇2）《海底两万里》是我爱看的书之一。
虽然是一篇科幻小说，但是却写的像真的一样的，惊天动地!尼摩船长永不退缩的精神深受我的感动。
海面上的“海怪”出没，频频袭击各国海轮，使市民人心惶惶。
所以法国博物学家阿龙纳斯教授应邀登上一艘军舰，参与追捕当时盛传的海上“怪物”不幸被“怪物”俘获。
而所谓的“海怪”竟是一艘无人知晓的潜水艇。
潜水艇艇长尼摩邀请阿龙纳教授一行三人作海底旅行。
沿途他们饱览了海底变幻无穷的奇异景观和形形色色的生物，经历了种种危险。
当这艘军舰鹦鹉螺号被大西洋漩涡吞没以后，阿龙纳斯等三人才不辞而别，将他们所知道的海底秘密公诸于世。
看完这本书，让我知道了珊瑚是不是植物，面包树产不产面包，海星吃不吃肉，海水为什么又咸又苦，海员们常把哪里比作“鬼门关”…在生活中，我们也要像书中的尼摩船长一样遇到困难不退缩，笑对生活，勇于思考，探索发现，才能取得最后的成功!海底两万里交流读书心得（篇3）海，是深不可测的。
《海底两万里》阅读心得感悟五篇_海底两万里读书心得
《海底两万里》阅读心得感悟五篇_海底两万里读书心得《海底两万里》该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
下面是小编为大家带来的《海底两万里》阅读心得感悟五篇，希望大家能够喜欢！更多关于海底两万里的相关内容推荐↓↓↓《海底两万里》阅读心得感悟1一片银亮的海，静得没有一丝波纹。
偶尔海风拂过，海面泛起层层涟漪，轻轻拍打着礁石，宛如大海正不紧不慢地抚弄着琴弦，演奏着海与月的小夜曲。
海面上的波涛诡异地起伏着，风把乌云集结了起来，一道道海波不断涌来，撞击在岩石上，发出天崩地裂的吼声，与神秘的黑夜融为一体，像是要吞噬那孤独的小小的帆。
疯狂的潮汛充满令人战栗的恐怖和高深莫测的神秘。
海洋里，到底有什么?《海底两万里》也许可以告诉我答案。
“鹦鹉螺号”在深海中独来独往，人们的衣服是一种贝壳类的足丝织成的，床是海洋里最柔软的大藻叶做的，墨水是用墨鱼和乌贼的分泌物做的，一些身轻似燕，游得像鸟儿飞翔一样的鱼，在珊瑚之间游来游去，越来越密的珊瑚丛，越来越大的树枝状结晶物，真正石化的矮林，千姿百态造型奇特的建筑物……这一切是多么奇幻，多么难以置信!大自然神奇迷幻，色彩斑斓，而我们看到的也只是冰山一角。
此时此刻，海里柔软的珊瑚礁让我极其享受，闭上眼睛，似乎能看见那漂动的海洋生物。
大自然，可远观而不可触碰。
在大自然面前，人类是多么渺小，多么微不足道。
大自然这座宝库，等待着人类去探索，去欣赏，去感悟。
生活中还有很多的未知，需要我们永远保持一种求知与探索的态度。
也许有一天，人类真的会乘坐“鹦鹉螺号”遨游大海的最深处。
让我们怀着对大自然的敬畏之心，探索真;让我们怀着一颗仁爱之心，感悟善;让我们带着对大自然的崇拜，体验美。
《海底两万里》阅读心得感悟2蓝色，梦幻的色彩;海洋神秘的存在。
在浩瀚的大海中蕴哺着无数神秘的景象。
那艘无人所知的潜水艇，带领着我们探索遥远的大海，驶出海底两万里。
三年级下册课外阅读《海底两万里》读后交流课
尼德· 兰----性情火暴，是个比较原始的人，一个野性十足 的捕鲸手。 康塞尔----阿罗纳克斯的仆人，生性沉稳，为人随和，从 不着急上火，入迷于分类学。
（6）气象知识 “ 天气异常寒冷，温度计显示现在的气温是 零下12度。刺骨的寒风使劲儿地吹着，海面上开 始结冰，漂流在海上的浮冰越来越多。” （7）天文知识 “这时，天空中最后的几丝晨曦也融入了黑夜 ，天冷得很。天空中群星璀璨。位于天空正中央 闪烁的那颗耀眼的星宿，就是南极地区的南十字 星座。”
人 物 分 析
（4）物理知识 “你想想，一个大气压力相当于32英尺高的水 柱压力，而这仅仅是淡水的压力，海水的密度要 比淡水大得多。当你潜入水中时，你的身体就得 支撑同等倍数的大气压力，也就是说每平方厘米 的面积上要承受相同倍数公斤的压力。……” （5）地质知识 “岛上的土地差不多全都是由石珊瑚的沉积而 形成的，只不过是有些干涸的急流河床，间或地 杂有花岗岩残骸，表明这岛屿形成于太古时代。 ”
景物描写
这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的 都是高大的木本植物，小树上丛生 的枝丫都笔直 伸向洋面。没有枝条，没有叶脉，像铁杆一样。 在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间 ，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚，美丽极 了。
阿龙纳斯教授
生物学家，博古通今，乘潜艇在水下 航行，使他饱览了海洋里的各种动植物； 他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔， 将这些海洋生物向我们做了详实的介绍， 界、门、纲、目、科、属、种，说得井井 有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙 纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一 娓娓道来，令读者大开眼界。
《海底两万里》读书心得感悟_读海底两万里的感受（精选27篇）
《海底两万里》读书心得感悟_读海底两万里的感受（精选27篇）《海底两万里》读书心得感悟_读海底两万里的感受篇1最近，我读了一本科幻小说——《海底两万里》。
里面扣人心弦的场面经常让我激动不已。
这本书的作者是儒勒·凡尔纳。
他是一位有名的法国科幻作家。
故事发生在1866 年，海上出现了一只被断定为”独角鲸“的怪物。
法国生物学家彼埃尔·阿尤纳斯教授受邀请参加捉捕”独角鲸“的行动，他在捉捕的过程中不幸和助手康赛尔、鱼枪手尼德·兰坠入水中，落到了怪物的身上。
其实，这怪物不是什么独角鲸，而是一艘奇特的潜水艇。
这艘潜水艇叫”鹦鹉螺“号，船长尼摩是一个智慧过人、一心想与世界隔绝的人。
在他的带领下，教授经历了一次难忘的旅行：从太平洋出发，经过印度洋、红海、地中海、大西洋、南极以及北冰洋。
可以说，他们走遍了全球!最后，阿尤纳斯教授他们不辞而别，离开了如梦如幻的海底世界。
让我印象最深刻的，莫过于第四章的南极大陆了。
在这篇故事里，教授他们被冰块冻在了海里，氧气马上就不够了。
在这危险时刻，大家齐心合力，撞开了冰层，获得了生还的希望。
这使我想到了自己。
我曾和妈妈约定过，每天写一篇。
当时我认为，一篇日记算什么，我一天写十篇也行啊。
可是，不到两天，我就把这件事忘了。
教授他们靠坚持不懈的努力，成功逃脱，为什么我不能靠自己的努力写好呢?坚持、努力，我将会终身受益。
合上这本书，我为作者丰富的想象力感到惊叹：水波摇曳的海底森林;神秘的阿拉伯海底隧道;蕴含丰富煤炭的海底煤矿，没有丰富的想象力，怎能写出这样精彩的故事?《海底两万里》读书心得感悟_读海底两万里的感受篇2暑假里，我又重新读了一遍《海底两万里》这本书。
这本书里面的人物有尼莫船长，他本来是一位备受人民爱戴的王子，因为妻子和女儿被敌人杀害，悲愤之下带领伙伴们离开祖国，他以超群的智慧设计建造鹦鹉螺号潜水艇，过起了隐居在大海里的生活;还有阿洛纳斯教授，是巴黎自然博物馆的教授，接受美国海军部的邀请在海上寻找海怪;还有一个人物是老实人，他是阿洛纳斯教授的助手，对教授很忠诚;还有一个人物是尼师傅，号称“鱼叉王”，酷爱捕鲸。
《海底两万里》阅读心得体会（通用12篇）
《海底两万里》阅读心得体会（通用12篇）《海底两万里》阅读心得体会（通用12篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以寻思将其写进心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的《海底两万里》阅读心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《海底两万里》阅读心得体会篇1“读书破万卷，下笔如有神”，我始终坚信这句话，所以我决定用读书充实这个寒假。
首先要先给自己定个目标，我通过各种渠道借阅来老师推荐书目，其次给自己规定每天读多长时间，我相信自律的人绝对不会差。
当我翻开书的时候，莫名其妙有一种神圣感，我认为现在每翻的一页书，将来就会变成手中的一张通行证，它可以让我们突破认知，了解到充满理性和思考的心灵世界；它可以让我们穿越时空，跟不同时代的人进行思想交流。
于是，我如饥似渴地开始阅读《海底两万里》。
一艘潜水艇，一个神秘的艇长，一位聪明的科学家，一个忠诚的仆人，一个粗野的捕鲸手，他们在将近10个月的时间里，经历了各种艰险，纵横海底的两万里，带我们认识了一个不同的世界。
故事发生在1886年，当时许多航海者发现了一只所谓的独角鲸大怪物，他们一行人驾驶驱逐舰去探索，在捕捉独角鲸的过程中，阿龙纳斯教授与其仆人，加拿大捕鲸手不慎掉入水中，被鹦鹉螺号潜水艇的艇长救入他的艇上，开启了丰富的海底之旅。
他们先后经过太平洋，印度洋，红海，地中海，大西洋以及南极和北冰洋，见到了许多罕见的海底动植物和海底奇观。
这部科幻小说告诉我们要用科技的力量去了解海洋，也要爱护海洋生物，不要滥捕滥杀，同时也赞美了大自然的壮美，抒发了对大自然的热爱。
紧接着我又开启了《骆驼祥子》读书之旅。
这本书是老舍的代表作，讲的是一位旧北京人力车夫祥子的故事。
他是一个普通的车夫，勤劳，坚定，但他的命运却是悲惨的。
他想拥有自己的洋车，带着希望来到了北京，他省吃俭用，经过三年的努力，终于如愿以偿。
然而好景不长，没多久他的洋车就被士兵抢走。
中学生阅读指导目录《海底两万里》阅读指导课教案_1
中学生阅读指导目录《海底两万里》阅读指导课教案《海底两万里》阅读指导课教案指导目的：1、让学生在阅读中学会阅读，同时激发学生课外阅读的兴趣，利用多媒体和学生交流。
2、让学生在阅读中，学会制作“知识积累卡”，运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。
3、激发学生热爱科学、向往探险的热情，鼓励学生大胆发挥想象力、创新思维。
学生分析：由于条件限制，大部分学生并没有读过《海底两万里》这本书，对科幻小说的了解也不是很多，需要老师对本书进行系统介绍。
因此，本节指导课侧重于激发学生对本书的阅读兴趣，并且带着问题进行阅读。
指导重点：掌握正确的阅读方法，学会在阅读中思考。
理解科幻小说的科学性和幻想性等特点。
难点：对书中人物特点的分析。
教学过程：一、展示导入：展开科学幻想之翼，漫游海底神秘世界。
多媒体展示书籍封面，并对本版本的《海底两万里》做以系统介绍，对书籍儒勒·凡尔纳以及改编、插图绘制画家进行介绍。
使同学们对作家的写作特点有所了解，即严谨的科学性。
二、阅读鉴赏。
1、对书中情节做简单介绍：“这场冒险始于阿尤纳斯教授偶然成为了神奇的潜艇“鹦鹉螺号”的囚徒。
从此，他跟随“鹦鹉螺号”和尼莫船长展开了令人难以置信的海底世界之旅：壮观的海底鱼群、巨大的珍珠场、失落的亚特兰蒂斯、与巨型章鱼的浴血恶战……”设置疑问吸引学生兴趣：“神秘的尼莫船长到底是个大开杀戒的暴君，还是个富有同情心和正义感的可怜人呢？尼莫船长究竟有着怎样的过去？他的巨额财富是来自哪里？他又为什么要在这茫茫大洋上离群索居…… ”2、介绍本书的另外一个亮点：富有DK精美风格的照片和手绘插图。
展示部分书页截图。
三、走进科学，展开幻想。
设置讨论问题：学生们进行讨论，并畅所欲言。
问题一：你所知道的现在最先进的潜海工具是什么？最大的潜海深度是多少？讨论结束后，老师展示自己所收集的图片及数据，重点展示“蛟龙号”，激发学生爱国热情。
问题二：让你任意幻想的话，海洋的深处会有什么？板书展示学生的想象；多媒体展示教师的想象，并鼓励学生大胆构思，发散思维，放飞思想。
海底两万里的读书交流心得
海底两万里的读书交流心得《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的一部科幻小说，以其生动的描写和奇思妙想的故事情节而广为人知。
本书讲述了主人公尼摩船长带领他的船员们，在潜水艇“鹦鹉螺号”中探险海底的故事。
读完这本小说，我深受启发，不仅对海底世界的探索有了更深的了解，还对探索精神和对科学的好奇心有了更多的思考。
以下是我的读书交流心得。
一、海底世界的神秘和魅力《海底两万里》中所描绘的海底世界充满了神秘和魅力。
作者通过精彩的描写，将读者带入了一个完全不同的世界，让人不禁对海洋深处的奇妙生物、珊瑚礁、沉船遗骸等充满了好奇。
在读书的过程中，我仿佛身临其境，一起与尼摩船长一同探索海底世界，感受到了那种刺激和充实。
二、对探索精神的思考作为一个科幻小说，本书不仅仅是关于海底世界的探索，更是关于人类对未知世界的探索精神。
尼摩船长不满于受限于陆地，他带领船员们打破常规，冒险探索的精神令人敬佩。
这让我思考，人类在探索世界的过程中，是如此坚定和勇敢，他们的勇气和团队合作的精神值得我们学习。
三、科学的力量在尼摩船长的潜水艇“鹦鹉螺号”中，科学的力量无处不在。
从机械设备到电力系统，从饮食供给到氧气储备，尼摩船长通过先进的科学技术解决了在海底世界中所遇到的各种问题。
这让我对科学的力量有了更深的认识，也激发了我对科学知识的兴趣和追求。
四、对环境保护的思考在《海底两万里》中，尼摩船长对海底世界的热爱与保护有着深厚的感情。
他提出了“人类对海洋的掠夺必须停止”的观点，并通过故事中的描写呼吁人们保护海洋生态环境。
这让我深思，我们作为现实生活中的人类，应该如何保护好我们的海洋环境，让海底世界继续绽放其美丽与神秘？五、人与人之间的友谊在尼摩船长的冒险探险中，他与他的船员们之间建立了深厚的友谊。
面对困难和挑战，他们相互支持、互相鼓励，共同度过了一个个艰难的时刻。
这让我明白，真正的友谊可以让人变得更加坚强与勇敢，也将成为我们追求梦想的力量源泉。
《海底两万里》阅读心得体会(精选10篇)
《海底两万里》阅读心得体会(精选10篇)《海底两万里》阅读心得体会篇1单读《海底两万里》，仅可能会被其大胆新奇的幻想、惊险曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，出人意料的故事结局所吸引。
但通读着“魔幻三部曲”，心中更比幼时多了几分深切的感受。
正如，我们亦不知浩瀚的海洋，曾吞噬了多少故事的美丽，只要驾御着飞奔的想象之马，潜入那两万里海底，感受那个世界的美丽与神奇。
正如那依恋海洋的尼摩船长，每个人的心中都有一个属于他们自己的未知世界。
科学的基础亦不过是幻想，在神秘的自然中，我们以科技智慧为船，探索着前进。
当那千万年前沉没的美丽如画卷般在你面前展现，当那造化的奇迹，宇宙植物界的奇迹在海底被我们发现时，我们亦如首次发现了一般地欢呼雀跃，人未动，而心已动。
这本是不可能发生的奇迹。
而它——《海底两万里》，为我们的心灵插上了隐形的翅膀，牵引着我们飞往那美丽，神秘的未知世界，随尼摩船长等人从太平洋出发，经珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，观赏那罕见的的海底动植物及水中的绮丽景象，又共同经历搁浅，土人围攻，同鲨搏斗，冰山封路，章鱼袭击，北冰洋风暴等险情，最终在梦幻中猛醒。
《海底两万里》及凡尔纳的其他作品，都具有着社会正义感和崇高的人道主义精神。
它作为凡尔纳的著名三部曲的第二部，主要讲述了诺第留斯号潜艇的故事。
它具有科学性、趣味性、可读性，为这整个故事起到了承上启下的过渡作用。
它描绘了充满异国情调和浪漫主义色彩的海底，让我们在阅读其紧张、惊险情节的同时，得到适当的放松。
这本书中的人物，都是品质高尚、献身科学者，都是英勇顽强、不畏艰险者。
如尼摩船长，用海底沉船里的千百万金银来支援地上人们的正义斗争。
由此，可以说，本书还具有一定的思想，精神深度，表现了反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想。
海底的世界，可否充满了那沉没的美丽?陆上世界中，被人们渐渐遗忘的美好，被人们渐渐遗失的想象力，渐渐沉没于海底。
又是谁，满载着梦想，不畏艰险，亦飘荡在海里，去寻找，去探索，那珍贵的科学探索人道主义精神，那渐渐散尽的社会正义感。
一年级课外阅读书目之《海底两万里》+读后感
一年级课外阅读书目之《海底两万里》+读后感导读：本文一年级课外阅读书目之《海底两万里》+读后感，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】海底两万里作者:儒勒·凡尔纳出版社:湖南文艺出版社内容简介《海底两万里》故事发生在十九世纪末，海面上出现了一只神秘的怪物，它频频袭击各国海轮，在全世界闹得沸沸扬扬。
“我”作为一名生物学家，接到美国海军部的邀请，登上了一艘驱逐舰，参与“把怪物从海洋中清除出去”的行动。
孰料行动刚一开始，我和伙伴就成为怪物的俘虏，随即*开始了一段历尽艰险、生死未卜的海底旅行……作者简介儒勒·凡尔纳1828年生于法国一个热爱大海的家庭。
年幼时他就曾试图跑去做海员，但动身前被家人发现，于是才回头继续学业。
随后家人送他去巴黎读法律，但一到那儿，他就爱上了戏剧。
很快他就开始写剧本，但接着他的父亲就宣布如果他不学法律，就不再给他提供生活费。
儒勒拒绝了，不得不靠出售自己的作品来维持生计。
在写作中，他把自己的写作天才和他对科学新发现的兴趣结合起来。
他花了很多时间在巴黎图书馆学习科学。
【篇二】《海底两万里》读后感350字今天爸爸带我去书店买书，我自己选了一本《海底两万里》，回到家我就看了起来。
我先被书中的插图迷住了，看完插图，我就入神的看了起来。
故事简直太迷人了。
《海底两万里》是法国作家凡尔纳写的，妈妈告诉我他还有两部作品也很好看，一部是《格兰特船长的儿女》、另一部是《神秘岛》。
这两部我还没有看过。
《海底两万里》讲的是自然科学史教授皮埃尔。
阿龙纳科斯乘坐着鹦鹉螺号潜水艇去海底探险的故事。
他们一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多奇形怪状的海底动植物，让我知道了许多的科学文化知识。
我印象最深的是遭遇大章鱼，开始他们遇见了许多大章鱼，他们就浮出了水面，一大群人拿着锄头朝大章鱼的脚和手砍去，最后大章鱼把潜水艇上面的一位水手给扔进了大海。
船长正要向它砍去，大章鱼突然喷出了一团黑乎乎的墨，船长几乎什么都看不见。
名著阅读交流课教案：《海底两万里》（通用8篇）
名著阅读交流课教案：《海底两万里》名著阅读交流课教案：《海底两万里》（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的名著阅读交流课教案：《海底两万里》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
名著阅读交流课教案：《海底两万里》篇1教学目标1.通过交流，再次感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和神奇。
2.激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3.进一步了解科幻小说的特点。
4.感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。
教学重点、难点1.学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
2.进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
3.感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。
课前准备1.师生共读《海底两万里》。
2.学生完成读书交流单。
3.多媒体课件。
教学过程一、导入同学们，今天我们又引来了本学期第二次读书交流会。
这次交流的书是《海底两万里》二、走近凡尔纳1.大家都知道《海底两万里》的作者是法国科幻小说家——儒勒·凡尔纳。
谁来简单地介绍一下他。
2.课件出示儒勒·凡尔纳的简介，指名读。
儒勒·凡尔纳(1828—1905)是法国科幻小说家，现代科幻小说的重要奠基人，被誉为“科幻小说之父”。
他一生共完成作品104部，代表作《气球上的五星期》、《八十天环球旅行》、《格兰特船长的女儿》、《海底两万里》等，其作品幻想大胆真实、知识丰富、涉及面广，堪称“19世纪自然科学的大百科全书”。
三、走入书中1.感知全书：指名说说本书的主要内容，出示：你能用最简洁的语言介绍《海底两万里》这本书吗?2.感知人物：(1)说说书中的主要人物⑵人物评析：在这些人物中，你最喜欢的人物是谁?说说你喜欢他的理由。
指名学生交流，没有交流的同学小组交流，3.感知精彩篇章：以“精险场面震慑我”或“精彩世界感动我”为主题谈一谈你的阅读感受，也可以把你的阅读感受通过读朗读的方式表达出来。
课外阅读《海底两万里》50字写实记录掌上综素
课外阅读《海底两万里》50字写实记录掌上综素第一篇：几天，我看了一本《海底两万里》，这本书非常有意思。
他们头脑清醒，用智慧战胜了困难。
那我呢?我从小到大都很胆小，而且在困难来临的时候没有勇气去面对、去战胜它。
而《海底两万里》给了我一些勇气，我应该学习他们的那种不畏艰险的精神!第二篇：我要向大家推荐一本书，名叫《海底两万里》，它是由儒勒·凡尔纳编写的。
《海底两万里》讲述了法国博物学家阿龙纳斯教授探险海旅行的故事。
其中“海底的宝藏”讲述了阿龙纳斯教授想要逃出“鹦鹉螺”号回到陆地。
这时，尼摩船长给阿龙纳斯教授讲了西班牙宝藏的故事，并要去挖掘西班牙宝藏救济贫民。
读完这本书后，我感到知识增加许多。
如果你有兴趣也可以看一看。
第三篇：今天，我把《海底两万里》这本书看完了，它是一本讲述科学家探索海底世界的故事，书中的人们经历了很多的困难。
我看后，深深地被无边无际的大海吸引，感觉到大海很奇妙，有很多的动物，植物和矿产资源，让我大开眼界。
从这本书中，我知道了海底世界还有很多我们不知道的秘密，需要我们去发现探索，我想我现在一定要好好学习，打好基础，为将来探索海底的奥秘而努力。
第四篇：我读了《海底两万里》这本书，里面讲的是自然科学，阿龙纳乘坐着鹦鹉号潜水艇去海底探险的故事。
他们一起周游了太平洋印度洋红海地中海，他们遇见了许多奇形怪状的海底动植物，让我们懂得了许多科学文化知识。
看了这本书我觉得凡尔纳的想象力太丰富了，他让我懂得了一句话没有想不到，的没有做不到的，只要通过自己的努力什么事情都能做到他们的精神值得我们学习。
第五篇：暑假的时候，我看了《海底两万里》。
这本书讲述了一个故事：人们过去常常在海上发现一个“怪物”，于是阿罗纳教授、孔蒂、奈德兰德等人登上一艘船驱逐这个“怪物”。
但是他们却被“怪物”抓住了。
原来“怪兽”是潜艇。
潜艇里的尼摩船长为了保密，不让他们离开潜艇。
所以他们和潜艇一起游遍了所有的海洋。
后来，他们终于逃脱，公开了海底的秘密。
课外阅读练习：海底两万里(含答案)
《海底两万里》一、主要情节大意1886年，一些船只在不同地方发现一只闪闪发光的怪物，它身长数百米，偶尔浮出水面。
在不少船只收到这怪物攻击而沉没之后，美国政府派出护卫舰“林肯号”前去跟踪追捕。
法国生物学家阿龙纳斯应邀参加，他认为怪物是一头巨大的独角鲸。
林肯号在大海里游弋了三个星期，却一无所获。
一天晚上，教授和加拿大捕手尼德·兰发现了这个庞然大物。
尼德·兰猛力投出锋利的鲸叉，却毫无作用。
“怪物”也似乎被激怒了，喷出两股水柱，向护卫舰右舷猛力袭来，于是教授、他的仆人康塞尔和鲸叉手被抛入水中。
醒来后，他们发现自己在潜水艇鹦鹉螺号上，而那“怪物”正是鹦鹉螺号潜水艇。
船长名为尼摩，自称与整个人类断绝了关系，而教授他们已成了他的奴隶，但仍享有自由，只是为了保密，不会释放他们，而且要求他们对他惟命是从。
教授虽然对失去自由感到难过，但还是被神秘的潜艇和海底的奥秘所吸引。
鹦鹉螺号在太平洋中潜行。
他们穿上潜水服，背上氧气瓶，手持特别猎枪，穿过换压舱，走在海底平原上。
尼摩举枪射中一只大海獭，然后又杀了两条海豚似的动物，满载而归。
潜艇到达加里曼丹附近时，食物告缺，教授三人上岸捕猎，突遭土著人袭击，他们慌忙跑上潜艇。
土著人被潜艇带电的金属栏杆逼退了。
潜艇驶入印度洋，在斯里兰卡附近，尼摩邀请教授他们到海底参观采珠场。
正当参观时，一条鲨鱼向采珠的印度人袭去，尼摩当即手执短刀与鲨鱼展开搏斗，尼德·兰举叉相助，合力救下采珠人。
教授也由此知道尼摩并没有断绝与人类的交往。
鹦鹉螺号从红海进入地中海花了不足20分钟，它通过尼摩发现的海底通道前行。
一路上教授发现了不少惊人的事情：船至康地岛时，尼摩取出许多黄金派人送出去；驶入大西洋，停泊在维多利亚海底时，尼摩又派船员从海底沉船中打捞装满金银财宝的箱子。
原来尼摩是利用打捞海底沉船里的财宝救济穷人和从事科学探险的。
在大西洋海底，尼摩陪教授参观沉没已久的大陆——大西洲。
海底两万里读书交流材料
海底两万里读书交流材料《海底两万里》是法国作家儒尔·凡尔纳的科幻小说，被誉为科幻文学的经典之作。
小说以科学家阿纳塞尔·巴奇为主人公，讲述了他与船长尼摩及其船员一同潜入海底的冒险经历。
小说以娓娓道来的笔触，结合凡尔纳对科学的深入研究，描绘了一个神秘、充满未知的海底世界。
下面是关于《海底两万里》的读书交流材料。
一、阿纳塞尔·巴奇的角色塑造《海底两万里》的主角阿纳塞尔·巴奇是一位著名的海洋学家和生物学家。
他有着卓越的科学才能和无尽的好奇心，以及对未知事物的热情。
作为一名科学家，巴奇以客观的态度面对并探索海洋深处的奥秘，他的冷静和理性使他能够在危险的环境中保持冷静并做出及时的决策。
巴奇的坚持和勇气也在小说中得到了充分展示。
他对探索未知而毫不犹豫地决定与尼摩一起潜入海底，这一行为体现了他不畏困难和对真理的追求。
在他的眼中，海底之旅是一次科学考察的机会，也是一个关于自然和人类的教育之旅。
二、尼摩奇特的性格描写尼摩船长是一个神秘而复杂的人物，他是世界上唯一一位能够带领人类进入海底世界的人。
他身无家园，拥有强大的科技力量和巨大的财富。
然而，尼摩也是一个孤独的人，对外界毫不信任，并对人类社会心生厌倦。
尼摩的复杂性在于他既是一个反叛者，又是一个热爱和平的人。
他反对人类的战争和残酷行为，将自己视为"无政府主义者"，并以此为纲领，把自己与世界隔离开来。
他选择了海底，以此逃避人类社会对他的责难和伤害。
三、对科学与技术的探讨《海底两万里》的主题之一是科学与技术的发展及其对人类社会和个人的影响。
小说提到了一系列的科学发现和技术应用，如潜水装置、电动器械、海底矿物的开采等。
这些科技设备和技术的创新让人类能够深入了解海底世界，为人类社会的进步带来了机遇与挑战。
然而，小说也深刻地思考了科学和技术发展的局限性和问题。
尼摩船长的孤独和对人类社会的不信任，以及海底世界中缺乏真实互动的问题都是对科技进步的深度思考。
阅读海底两万里心得（精选19篇）
阅读海底两万里心得（精选19篇）阅读海底两万里心得篇1直到寒假，我已经把《海底两万里》全部看完了。
但我总感觉不够过瘾，所以，我准备再读一遍，因为如果一本好书读一遍就能把整本书都读透了，那么，他也不会那么伟大，它也不会成为一部好书了。
看完这一本书，我会想到一个充盈丰富的世界，一片浩瀚无边的海洋，尼摩船长带着我们一起探索海底的奇妙。
在这本书里，我能感受到平时所感受不到的，能想到我们平时想象不到的。
在这本书里，你可以知道海底森林是可以漫步的，可以知道在海底是如何打猎的，可以知道尼摩船长是怎样制服鲨鱼的，还可以了解到诺第留斯号是怎样冲破冰山的围攻脱离险境，安然无恙地奔驰在危机四伏的海底的，这里能给你全新的感受，体验到另类，刺激的人生。
我可以了解到这些，也要感谢作者。
是作者写出了这么好的文章，本文作者是儒勒`凡尔纳，他被公证为十九世纪最富有想象力的科幻小说家。
他写的作品都是特别离奇。
我了解了这么多，说到底还是要读书，如果不读书，也就不会了解这么多。
其实多读书是有好处的，像我读了《海底两万里》这本书，有时可以开发你的智慧，启迪人们的思维，活泼人们的大脑，让大家在惊险与刺激中得到艺术的享受。
让大家多读书，走进文学的时代吧!走进文学，情感会为之温润;走进文学，心灵会为之舞蹈;走进文学，生命会为之永恒，在这个时代里，“课外书”将会让新世纪少年前行的路上多飘逸几缕纯静怡人的书香。
阅读海底两万里心得篇2今天我看了《海底两万里》这本书，内容很丰富，我以前从未看过和理解的。
书里讲的是1866年，对于欧洲和美洲的进出商人、船长和船主、各国海军官佐乃至政府来说都是终生难忘的一年。
当时，许多在海上航行的人都碰到过一个形似纺缍，不时发现磷光，体积比鲸鱼还大好多倍，运行速度也比鲸鱼快许多的“庞然大物。
”这一超自然物体的出现很快便在全世界引起了前所未有的轰动。
一次当船终于利物浦的码头时，工程师们把“斯科蒂亚”号架起来检查，他们简直不敢相信自己的眼睛：在船身吃水线以下8英尺的地方，有一个极其规则的靠边三角形缺口。
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走近《海底两万里》——课外阅读交流
教学目标：
1、通过交流阅读感受，加深对作品的理解。
进一步感受作品的魅力，培养学生
初步赏析文章的能力。
2、掌握通过典型事例及人物的言行举止等分析人物性格特征的能力，能简要分
析小说中的人物形象，初步把握小说中人物形象的个性特征。
3、进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
4、通过各种活动激发学生阅读的兴趣，为下次阅读奠定基础。
教学准备：
1、课外阅读《海底两万里》（师生）
2、完成阅读小任务，哪儿最恐惧，向往，佩服……及阅读记录（学生）
3、了解写作背景，科幻小说的特点；做好课件（教师）
教学过程：
一、导入话题
导语：我们生活着的星球，是陆地多还是海洋多？我们生活的星球被大片海洋覆盖着，占了地球面积的71%——它们有时呈浅绿如翡翠，有时呈深蓝似钻石，引起人们无限的畅想。
海底到底隐藏着什么秘密，今天我们走近法国作家儒勒．凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。
（课件：走近海底两万里，走进儒勒·凡尔纳）大家肯定都读了吧！那完成老师之前布置的第一项任务了吗？
二、完成任务一：畅游海底两万里——欣赏品味海底之最。
（课件打出）
任务袋一：
1、书中的哪里让你觉得很恐惧，用～～划出来，并在粘贴纸上简要写写恐惧
的原因。
（粘贴在当页）
2、向往佩服惊奇独特遗憾……
2、每个小组围绕一个话题进行交流，并推出最认可的一个进行汇报。
3、反馈。
每组派代表汇报任务，其他组补充。
三、畅游海底两万里，品味人物个性。
导语：孩子们，凡尔纳用文字做画笔，在我们的脑海中描摹着海底的形象—
—各式各样的珊瑚，活泼而调皮的鱼儿，缄默的沉船，独特的海底墓地还有那与鲨鱼搏斗时的壮观场面，……这一切神秘的美好的有时又可怕的海底世界都是因为小说中的哪个人物带来的？（船长尼摩）
1、那你认为船长尼摩是个怎样的人？从那件事看出来（课件出示汇报形式参考：我认为尼摩船长是个（）的人，我从（哪件事）中感受到。
）
2、分析人物的另一面。
导语：老师在这本小说中看到了这样一段话：（课件出示句子：我转身看着尼摩船长，这个真正的复仇者、可怖的刽子手，正以带着复仇后快感的眼神看着眼前的场景。
）回忆一下，当时发生了什么事?(鹦鹉螺号把那艘英国军舰撞得片甲不留，到处是受难者的尸体。
……)你还觉得他像你们之前说的正义善良吗？读读这句话从哪儿感受到？引出船长个性中的另一面（凶残）
3、全面评价另外三个人。
质疑：为什么如此善良的船长在这儿会表现得如此失态，如此凶恶？老师建议你下次再读这本书时可读读封面中的简介，前言等。
小结：其实小说中的人物就是那样丰满，既有优点，也有不足，并不都是完美的，就如我们生活中的人。
3、小说中还常提到了哪三个人物？选择其中一个人物也全面地来评价。
（课件打出：鹦鹉螺号船长——尼摩生物学家——阿尤纳斯
仆人——康塞尔捕鲸手——尼德）
4、为书中的人物制作个性名片。
导语：为了让更多的读者认识他们，我们不妨给他们分别制作一张个性名片，名片中的文字介绍要精简又能凸显人物特征，你们认为名片上可写些什么？（姓名，性别，籍贯，职业，性格等）
5、制作并展示。
（播放轻音乐）（课件打出参考的名片模式）
四、畅游海底两万里，对话书中人物。
1、导语：自信果敢，令人捉摸不透的尼摩船长，博古通今的生物学家阿尤纳斯，忠诚的仆人康塞尔以及总计划着逃跑却不失勇猛的捕鲸手尼德都呈现在你眼前了，你想和他们来个近距离接触吗？那就让我们一起与书中的人物对话。
（每人从任务袋里抽取一个任务完成，和同伴交流并由同伴追问。
）
1、问书中人物一个“假如”的问题，写在贴纸上。
2、问书中人物一个“为什么”的问题，写在贴纸上。
3、问书中人物一个“怎么样”的问题，写在贴纸上。
4、给书中人物写一句“忠告”，写在贴纸上。
5、给书中人物写几句“赞美的话”，写在贴纸上。
6、给书中人物写几句“鼓励的话”，写在贴纸上。
2、选择其中一组汇报，并布置课后与其他组的伙伴玩这个游戏。
五、猜想结局，走进新惊喜（《神秘岛推荐》）。
1、小说最后的结尾说，（课件打出：“我们当时眼看着要被吸进大漩涡了，不知怎么忽然又被甩了出来。
鹦鹉螺号不见了!”康塞尔说。
）
那鹦鹉螺号会去哪儿呢？尼摩船长会去哪儿呢？猜猜看
2、鹦鹉螺号的命运到底如何？船长尼摩的命运到底如何，请你去欣赏儒勒凡尔纳写的科幻三部曲中的最后一部《神秘岛》，一定会给你又一次惊喜。