(完整版)学校心理健康工作制度

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学校心理健康教育管理制度(10篇)

学校心理健康教育管理制度（10篇）学校心理健康教育管理制度篇1一、组织领导1、落实国家政策。

全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，积极推进本校心理健康教育工作。

2、纳入学校规划。

将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，有学期或学年心理健康教育工作计划和工作总结。

3、健全工作机制。

建立在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。

4、成立工作机构。

成立学校心理健康教育工作指导机构，每学年至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。

有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相关的工作档案。

5、完善规章制度。

完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。

完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。

二、条件保障6、配齐配好教师。

在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高中每个学段至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师。

心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。

7、加强培养培训。

将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体教师的心理健康教育培训。

每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育的培训不少于10课时。

定期开展心理健康教育学习交流和教研活动。

8、保障教师待遇。

专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。

保证心理健康教育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。

关注教师心理健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。

9、加强阵地建设。

有完备的心理辅导场所、设施，专人负责，运作正常。

完整word版)学校心理健康教育工作规章制度

完整word版)学校心理健康教育工作规章制度学校各功能室的使用规则是为了保证学校设施的正常运转和学生的安全。

使用功能室前，必须先进行预约，按照规定的时间使用。

在使用过程中，必须遵守使用规定，不得损坏设施和器材。

使用后，必须做好清洁工作，保持室内环境整洁。

同时，学生在使用过程中应保持安全意识，注意自我保护，避免发生意外事件。

2学校心理咨询室管理制度学校心理咨询室是为了帮助学生解决心理问题而设立的，必须遵守管理制度，保证咨询室的正常运转。

在咨询室内，必须保持安静，不得打扰他人。

咨询师应保护来访者的隐私，不得将其个人信息泄露。

同时，咨询师应当具备专业知识和技能，以确保咨询的有效性和安全性。

3学校心理咨询基本原则学校心理咨询的基本原则是以学生为中心，以问题为导向，以专业为支撑。

咨询师应当尊重来访者的意愿和权利，不得强迫其接受咨询。

咨询师应当保持中立和客观，不得对来访者进行价值评判。

同时，咨询师应当遵循保密原则，保护来访者的隐私。

5学校心理健康教育中心工作职责学校心理健康教育中心的工作职责是为学生提供心理健康教育服务。

中心应当开展心理健康教育课程，组织心理健康教育活动，提供心理咨询服务，并建立学生心理健康档案。

同时，中心应当与学校其他部门密切合作，共同促进学校心理健康教育的发展。

6学校心理辅导员工作制度学校心理辅导员的工作制度是为了保证其工作的有效性和安全性。

心理辅导员应当具备专业知识和技能，能够有效地开展心理辅导工作。

在工作过程中，心理辅导员应当尊重来访者的意愿和权利，保护其隐私。

同时，心理辅导员应当保持中立和客观，不得对来访者进行价值评判。

7学校心理咨询双方的责任、权利和义务学校心理咨询双方的责任、权利和义务应当相互尊重和平衡。

来访者应当自愿接受咨询，遵守咨询室的管理规定，如实提供个人信息，配合咨询师开展工作。

咨询师应当保护来访者的隐私，保证咨询的安全性和有效性，不得侵犯来访者的权利。

同时，咨询师应当尊重来访者的选择和决定，不得强迫其接受咨询。

学校心理健康教育工作制度

学校心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作制度【精选8篇】怎么写学校心理健康教育工作制度才合适?看看吧。

各种管理制度都有自己特定的适用范围，在这个范围内，所有同类事情，均需按此制度办理。

以下是小编给大家带来的学校心理健康教育工作制度，希望可以帮助到大家！学校心理健康教育工作制度【篇1】第一条咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法助学生提高心理健康水平，同时为教师、家长服务。

第二条热爱当事人，用爱去感化当事人，助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。

第三条本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来者以自助。

第四条对于求助电话和来人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。

第五条心理咨询工作者应对来者的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或第六条在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

第七条心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来者。

第八条心理咨询工作者的工作原则在于指导来者自立自强，从正面促进其成长。

第九条对来者认真负责，咨询结束后，需及时第十条咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行约定时间解决。

第十一条咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。

第十二条咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理咨询室工作经常化、规范化。

第十三条咨询人员要爱护室内公共物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。

第十四条热爱心理辅导工作，忠实地履行自己的工作职责。

第十五条咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。

学校心理健康教育工作制度【篇2】1、咨询人员必须持证上岗，应做到热爱祖国，热爱教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作；熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。

学校学生心理健康教育工作制度

学校学生心理健康教育工作制度
第一章总则
第一条为了促进学生心理健康发展，提高学生的心理素质，学校特制定本工作制度。

第三条学校构建健全心理教育管理体系，制定一整套完善的心理疏导工作制度，明确相关职责和工作流程。

第二章工作机构
第四条学校设立心理健康教育中心，负责学生心理疏导工作的组织和协调。

设立心理健康教育中心的校长担任中心主任。

第三章工作职责
第四章工作流程
第十二条学生个人自愿参与心理疏导工作，需要填写相关的申请表，个人信息可选择是否保密。

第五章质量评估
第十八条心理疏导工作每学年进行一次质量评估，评估结果作为心理疏导工作的重要依据。

第六章附则
第二十一条本工作制度由心理健康教育中心负责解释和修订。

第二十二条本工作制度自发布之日起生效。

第二十三条本工作制度解释权属于学校行政部门。

以上是学校学生心理健康教育（心理疏导）工作制度的主要内容，为保证心理健康教育的顺利开展，本制度将按照相关法律法规进行执行和维护，以促进学生心理健康的全面发展。

学校心理健康教育工作制度（5篇）

学校心理健康教育工作制度学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。

为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。

具体如下:1.认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。

成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作。

每学年初制定计划，学年末对相关工作进行总结。

2.教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。

心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。

建设好校园环境建议，使学生有良好的校园心理环境。

3.班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班队工作时，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力，自我教育能力。

4.建立心理健康辅导站，热情接待学生和家长来访。

心理辅导教师必须经过相关培训后才可上岗。

本着为学生的健康发展的宗旨，科学地给学生以教育、指导和心理支持。

定时对学生进行心理测验。

定期举行心理辅导教师工作会，组织培训，交流工作经验和遇到的问题。

为保证档案资料的保密性，除心理教师，其他人不得单独呆在咨询室。

做好档案收集整理:工作，对咨询纪录、咨询信件、心理测验数据、工作文件、参考材料等定期存档。

5.做好平时宣传教育工作，做到:专栏固定，信息畅通，辅导及时。

通过宣传专栏、红领巾广播等阵地，耐心解答学生提出的问题。

根据学生特点、心理需求，大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。

心理教育、辅导的内容、方式要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。

6.将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学中。

鼓励老师开展心理教育研究，确保每年有一定数量的科研论文。

二、心理健康教育教师岗位职责中小学心理健康教育是中小学素质教育的重要组成部分。

学校心理工作管理制度

第一章总则第一条为了加强学校心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和《学校心理健康教育指导纲要》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条学校心理工作以“健康第一”为指导思想，以促进学生心理健康和全面发展为目标，建立健全心理健康教育工作体系，为师生提供心理咨询服务，营造良好的心理健康教育氛围。

第三条本制度适用于我校全体师生，包括学生、教职工及心理辅导教师。

第二章组织机构与职责第四条学校成立心理健康教育工作领导小组，负责学校心理健康教育工作的统筹规划、组织实施和监督管理。

第五条心理健康教育工作领导小组的主要职责：（一）制定学校心理健康教育工作规划、实施方案和年度工作计划；（二）组织协调各部门开展心理健康教育工作；（三）监督、检查心理健康教育工作的实施情况；（四）组织开展心理健康教育相关培训和研讨活动；（五）协调解决心理健康教育工作中遇到的问题。

第六条学校设立心理辅导室，配备专业心理辅导教师，负责具体心理辅导工作。

第七条心理辅导室的主要职责：（一）开展心理健康教育咨询、辅导和干预工作；（二）对学生的心理状况进行评估，提供个性化的心理辅导方案；（三）组织开展心理健康教育活动；（四）协助学校开展心理健康教育宣传、培训等工作；（五）维护学生心理健康，预防和减少心理问题发生。

第三章心理健康教育内容与形式第八条心理健康教育内容包括：（一）心理健康知识普及；（二）心理素质培养；（三）心理问题识别与干预；（四）心理健康教育实践活动；（五）心理危机干预。

第九条心理健康教育形式包括：（一）课堂教学：将心理健康教育融入学科教学，提高学生的心理健康意识；（二）专题讲座：邀请专家学者开展心理健康教育专题讲座；（三）心理咨询：为师生提供一对一的心理咨询服务；（四）团体辅导：组织学生开展团体心理辅导活动；（五）心理健康教育活动：举办心理健康知识竞赛、心理剧表演等；（六）心理危机干预：对心理危机事件进行及时干预和处理。

学校心理健康教育制度(3篇)

学校心理健康教育制度是指在学校中建立健全的心理健康教育体系，通过系统的教育方法和措施帮助学生提高心理素质，增强心理健康意识和能力，预防和干预心理问题。

学校心理健康教育制度主要包括以下方面的内容：1.课程设置：学校需要开设相关的心理健康教育课程，如心理学、心理健康教育等课程，内容覆盖心理健康知识、情绪管理、心理调适等方面。

2.咨询服务：学校建立咨询服务机构或者心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供心理咨询和支持。

3.健康教育活动：学校举办各类心理健康教育活动，包括心理健康讲座、心理健康知识竞赛、心理健康展览等，增加学生的心理健康意识。

4.教师培训：学校为教师提供心理健康教育的培训和进修机会，提高教师的心理健康教育水平和能力。

5.家校合作：学校与家长积极合作，加强心理健康教育的沟通和协调，共同关注学生的心理健康问题。

学校心理健康教育制度的建立对于提高学生的心理健康水平，预防和处理心理问题具有重要的意义。

通过科学系统的心理健康教育，可以帮助学生建立正确的人生观、价值观，增强心理韧性，提高抗压能力，使他们能够更好地适应学习和生活的各种挑战。

学校心理健康教育制度（2）引言：随着社会的发展和进步，心理健康问题越来越受到人们的关注。

学校作为培养学生全面发展的重要场所，有责任为学生提供良好的心理健康教育制度。

本文将探讨学校心理健康教育制度的重要性和内容，并提出一些具体措施和建议。

一、心理健康教育的重要性心理健康是人们身体健康的基础，对于学生来说更是至关重要的。

心理健康问题不仅严重影响学生的学习成绩和生活品质，还容易发展成各类心理疾病，严重时甚至导致自杀。

因此，学校心理健康教育制度的建立至关重要。

1. 帮助学生认识和管理自己的情绪学生正处于个性发展和情绪波动阶段，容易出现情绪失控等问题。

学校心理健康教育应帮助学生认识和管理自己的情绪，让他们学会正确的情绪表达和调节方法，提高情绪稳定性和适应能力。

2. 培养学生的自信心和自尊心学校心理健康教育应注重培养学生的自信心和自尊心，帮助他们树立正确的自我认知，并提升自我价值感。

学校心理健康教育工作制度范本

学校心理健康教育工作制度范本第一章总则第一条为了促进学生的心理健康发展，提高教育质量和效益，制定本制度。

第二条学校心理健康教育工作的目标是培养学生良好的心理素质，促进学生全面发展。

第三条心理健康教育应当贯穿学生的整个学习过程，实施全员参与，分类指导的原则。

第四条学校应当建立健全心理健康教育工作的组织机构，明确责任分工。

第二章心理健康教育的组织与管理第五条学校应当成立专门的心理健康教育领导小组，负责制定心理健康教育工作的总体规划和年度计划。

第六条心理健康教育领导小组由校长担任组长，专职心理教师、班主任等相关人员担任组员。

第七条心理健康教育领导小组根据学生的特点和需求，制定心理健康教育的工作方案、教育活动和培训计划，并监督落实。

第十条学校应当组织专门的培训，提高教师的心理健康教育水平和技能。

第三章心理健康教育的内容与方法第十一条学校应当把心理健康教育纳入各学科教学中，培养学生的自主学习、合作学习和创造性思维能力。

第十二条学校应当开展心理健康教育主题班会、心理讲座、心理健康教育周等活动，丰富学生的心理健康教育形式。

第十三条学校应当开展心理健康教育的课程，指导学生认识和理解自己的情绪、情感，并掌握适应压力和解决问题的方法。

第十四条学校应当开展学生的心理测评工作，及时了解学生的心理状况，为学生提供个性化的心理辅导和支持。

第四章心理健康教育的评估与监督第十五条学校应当建立健全心理健康教育的评估体系，定期对心理健康教育工作进行评估和检查。

第十六条学校可以通过问卷调查、专家评估、心理测评等方式，了解学生的心理健康状态。

第十七条学校应当加强对心理健康教育工作的监督和指导，及时发现问题并进行整改。

第五章附则第十八条本制度由学校心理健康教育领导小组负责解释和修改。

第十九条本制度自发布之日起生效。

第二十条本制度解释权属于学校。

中小学心理健康教育工作制度(7篇)

中小学心理健康教育工作制度（7篇）中小学心理健康教育工作制度精选篇1一、学校成立健康教育工作小组，并贯彻落实上级教育行政部门、卫生行政部门等有关部门关于健康教育的各项工作要求。

并结合学校师生健康状况及各时期防病工作重点制定和实施健康教育工作计划。

二、学校健康教育工作由健康教育小组主管;学校全体师生、其他员工有参与和配合执行各项健康教育工作制度的责任和义务。

配备1名以上兼职健康教育人员三、学校健康教育工作制度包括健康体检和随访制度、健康信息传播制度、健康环境促进制度等。

四、学校实行健康体检和随访制度。

至少每年对全体学生、教职工进行健康普查，建立健康档案并科学管理。

对存在健康缺陷或疾病的学生、教职工进行跟踪随访，督促他们尽早矫正和诊治。

主要由后勤处负责。

五、学校要结合师生健康状况及各时期防病工作重点，通过课内外教育活动，利用网站、宣传栏、广播、读物、报刊、杂志等载体，定期向师生传授身心发育发展知识(心理健康教育知识)和传染病、学生常见病、食品卫生与营养、慢性疾病预防、安全与健康等方面的知识，并做好健康教育档案工作。

同时，要通过参与式、体验式的各种活动，让师生掌握各种维护自身健康的生活技能。

六、每学期要对学校环境噪声，室内空气质量、采光、照明，黑板、课桌椅的设置按国家有关标准进行定期检查监测。

要按能满足师生需要的原则设置足够的厕所和洗手设施，并定期清洁消毒。

健康教育课要纳入学校工作计划、教学工作计划里面。

七、学校年工作计划、年工作总结中要有一定篇幅的健康教育工作内容，要详细、具体，能反映开课率及学生知行情况。

学校要有专、兼职教师授课，有教案，教案内容与教材同步，教导处定期检查教师教案。

八、定期组织学生开展健康教育活动，利用班、队会学习和巩固健康知识。

各班级能认真积极配合卫生室开展活动者，期末给予奖励。

未按要求开展活动的班级，在期末评估时视程度不同而降等。

中小学心理健康教育工作制度精选篇21、教师讲课时，语言要清楚、达意，板书要端正、清晰、规范，字体大小要适中，左右方位要兼顾。

学校心理健康工作管理制度

学校心理健康工作管理制度第一章总则第一条为了促进学校师生心理健康，维护校园安静、和谐的学习环境，提高教育教学质量，本制度制订。

第二条教育教学是学校的首要任务，学校应当将心理健康工作纳入学校教育管理的总体规划，切实加强心理健康工作。

第三条学校应当加强对师生心理健康工作的领导，建立健全心理健康工作的机构设置和管理制度。

第四条学校应当制定心理健康工作目标，通过开展心理咨询、心理辅导等活动，提高师生心理素质，增强心理调适能力。

第五条学校应当制定心理健康工作管理制度，加强对心理健康工作的组织、领导、协调、监督和评估。

第六条学校应当建立心理健康档案管理制度，建立健康的心理健康档案，做到信息共享、保护隐私。

第七条学校应当建立心理健康宣传教育机制，定期组织心理健康教育讲座、展览、座谈等活动，提高师生的心理健康意识。

第八条学校应当建立情绪危机干预机制，及时处理心理危机事件，保障师生的身心健康。

第九条学校应当建立心理健康工作考核评估机制，定期对心理健康工作开展评估，及时调整改进。

第二章组织领导第十条学校应当指定专门负责心理健康工作的机构或责任部门，建立心理健康工作领导小组，明确分工，协调推动心理健康工作。

第十一条学校领导班子要高度重视心理健康工作，亲自关心支持心理健康工作，积极营造关注心理健康、关爱师生的氛围。

第十二条学校领导应当对心理健康工作进行规范、指导和监督，落实心理健康工作的各项措施，保障心理健康工作顺利开展。

第十三条学校领导应当建立心理健康工作信息化管理制度，建立健全心理健康工作信息系统，实现信息的及时、准确、便捷共享。

第三章机构设置第十四条学校应当设立课堂心理辅导中心或心理咨询中心，配备专业心理咨询师，开展心理咨询、心理辅导、心理测试等服务。

第十五条学校应当设立心理健康教育中心，开展心理健康宣传教育、心理健康知识普及、心理健康培训等活动。

第十六条学校应当设立心理危机干预中心，配备专业心理危机干预师，及时处置心理危机事件，维护师生的身心健康。

学校心理健康工作制度

学校心理健康工作制度第一章总则第一条为促进学生心理健康成长，提高学生的心理素质和适应能力，根据国家相关法律法规，结合学校实际，制定本制度。

第二条学校心理健康工作旨在通过多种形式和途径，为学生提供心理健康服务，促进学生全面发展。

第三条学校设立心理健康工作领导小组，负责制定心理健康工作计划和具体实施方案，协调各相关部门的工作。

第四条学校各相关部门要积极配合心理健康工作，共同营造和谐、积极的心理健康氛围。

第五条学生、家长、教师、辅导员等要共同努力，关心学生心理健康，互相合作，形成良好的心理健康保护网络。

第六条学校鼓励教职员工参加心理健康培训和学习，提高自身的心理健康素质，更好地开展学校心理健康工作。

第二章心理健康服务体系第七条学校设立心理健康服务中心，配备专业心理咨询师和心理医生，为学生提供心理健康咨询和治疗服务。

第八条学校定期开展心理健康教育活动，包括心理健康讲座、心理测评等，帮助学生认识自己，提高心理素质。

第九条学校建立心理健康档案管理制度，对每位学生进行心理状态评估，并进行定期跟踪和分析，及时发现和解决心理问题。

第十条学校鼓励学生建立心理健康俱乐部和心理支持小组，通过同伴帮助和自助互助的方式，促进学生心理健康成长。

第三章心理危机干预机制第十一条学校建立心理危机干预机制，配备专业心理咨询师和心理医生，提供24小时心理援助服务。

第十二条学校将心理危机干预纳入突发事件预案，及时处理各类心理危机事件，保障学生的身心健康。

第十三条学校定期组织心理危机干预演练，提高师生员工应急处理能力，确保心理危机事件的及时处理和解决。

第四章心理健康评估与督导第十四条学校建立心理健康评估与督导机制，对学校心理健康工作进行定期评估和监督，确保心理健康工作的有效开展。

第十五条学校定期组织学生心理健康水平评估，了解学生的心理健康状况，采取相应的措施和帮助措施。

第十六条学校委托第三方机构对学校心理健康工作进行外部评估，确定工作的优势和不足，为进一步改进和完善提供依据。

学校心理健康工作制度

一、总则为贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，加强学校心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进学生健康成长，特制定本制度。

二、工作目标1. 提高学生心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

2. 帮助学生正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。

3. 对有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平。

4. 全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性。

三、组织机构1. 成立学校心理健康教育工作领导小组，负责全校心理健康教育工作的统筹规划、组织协调和监督检查。

2. 设立学校心理健康教育办公室，负责日常工作，包括心理咨询、心理测评、心理健康教育课程、心理辅导室管理等工作。

3. 各年级设立心理健康教育小组，负责本年级心理健康教育工作的实施。

四、工作内容1. 心理健康教育课程：每班每两周至少安排一课时心理健康教育课，普及心理健康知识。

2. 心理测评：定期对学生进行心理测评，了解学生心理状况，及时发现心理问题。

3. 心理咨询：设立心理辅导室，为有心理困扰的学生提供个别心理咨询。

4. 心理辅导：开展团体心理辅导活动，帮助学生提高心理素质。

5. 心理健康教育宣传：利用校园广播、宣传栏、网络等多种形式，普及心理健康知识。

6. 家校合作：加强家校联系，共同关注学生心理健康。

五、工作要求1. 加强师资队伍建设，提高心理健康教育水平。

2. 严格执行心理咨询保密制度，保护学生隐私。

3. 定期开展心理健康教育专题讲座，提高师生心理健康意识。

4. 加强心理健康教育与其他教育工作的融合，形成心理健康教育合力。

5. 建立健全心理健康教育工作档案，确保工作有序开展。

六、监督与考核1. 学校心理健康教育工作领导小组定期对心理健康教育工作进行检查、评估。

2. 将心理健康教育工作纳入学校年度考核，对表现突出的单位和个人给予表彰。

学校心理健康教育工作制度范本（三篇）

学校心理健康教育工作制度范本第一章总则第一条为了加强学校内心理健康教育工作的组织和管理，规范学校内心理健康教育的实施，切实维护师生的心理健康，特制定本制度。

第二条本制度适用于所有学校内心理健康教育工作，包括学校管理机构、教师团队和相关工作人员。

第三条学校心理健康教育的宗旨是培养学生良好的心理素质，促进学生全面发展，提高学生的健康水平，为学生未来的学习和生活打下基础。

第四条学校心理健康教育工作应贯穿于学校的日常教育教学活动中，营造良好的教育环境，注重个体差异和整体关怀，全面提升师生心理健康水平。

第二章工作机构和人员设定第五条学校应设立心理健康教育工作机构，由专职人员负责心理健康教育工作的组织和实施。

心理健康教育工作机构应配齐心理学、教育学等专业知识的专业人员。

第六条学校可以设立班级心理辅导员，负责班级内学生的心理辅导和心理健康教育，他们应具备一定的心理学知识和心理辅导技能。

第七条心理健康教育工作人员应定期接受心理教育和培训，不断提升专业素养和能力。

第三章培养计划和活动安排第八条学校应制定心理健康教育的长期培养计划，合理安排心理健康教育的课程和活动，包括但不限于心理健康教育课程、心理健康讲座、心理健康活动等。

第九条心理健康教育课程的内容应紧密结合学生的实际和特点，包括自我认识、情绪管理、人际关系、压力调适等方面的内容。

课程内容应适度分级，循序渐进。

第十条心理健康讲座应邀请专业心理学家或心理健康教育工作者，通过讲座、演示等形式向师生传授相关的心理知识和技巧。

第十一条心理健康活动可以包括心理测评、心理咨询、心理训练等形式，旨在增进师生的心理健康意识和能力。

第四章学生心理评估和干预第十二条学校应定期进行学生的心理评估工作，了解学生的心理健康状况和需求。

第十三条学校应建立健全的心理干预机制，及时帮助学生排解心理困扰和问题。

第十四条学校可以通过班级心理辅导员、学校心理健康教育工作者等方式进行个别或集体的心理干预，帮助学生解决心理问题。

完整版学校心理健康教育工作规章制度

完整版学校心理健康教育工作规章制度第一章总则第一条：为了促进学生心理健康成长，提高学生的自我调节和问题解决能力，确保学生在良好的心理环境下学习生活，制定本规章制度。

第二条：本规章制度适用于全校师生，并有关部门配合执行。

第三条：学校心理健康教育工作的目标是促进学生成长和发展，提高学生心理素质，增强心理健康教育工作的科学性和有效性。

第四条：学校设立心理健康教育工作领导小组，负责学校心理健康教育工作的领导和组织实施。

第二章心理健康教育的内容第五条：学校心理健康教育内容包括情感教育、行为教育、学业发展与规划教育以及人际关系教育等。

第六条：情感教育旨在培养学生积极乐观的情感态度，增强情绪管理和情感表达能力。

第七条：行为教育旨在培养学生正确的行为规范和价值观念，提高自律和自控能力。

第八条：学业发展与规划教育旨在引导学生正确认识学习，并帮助学生制定合理的学习计划和目标。

第九条：人际关系教育旨在培养学生良好的人际交往能力和团队合作意识。

第三章心理健康教育的组织实施第十条：学校设立心理健康教育工作小组，制定心理健康教育年度工作计划，并落实具体的教育活动。

第十二条：学校每学期进行一次心理健康教育培训，提高教职员工的心理素质和专业水平。

第十三条：学校每学期组织一次心理健康活动，包括心理健康讲座、主题班会、心理测试等，以提高学生的心理健康意识和知识水平。

第十四条：学校定期开展心理健康调查，了解学生的心理健康状况和需求，根据调查结果调整心理健康教育工作。

第四章学生心理健康危机处理第十六条：学校建立学生心理健康危机处理机制，及时处理和解决学生心理健康问题。

第十七条：学校设立学生心理健康档案，记录学生的心理健康情况和处理措施。

第五章责任与监督第十九条：学校各级领导要高度重视心理健康教育工作，加强对心理健康教育工作的组织和领导。

第二十条：学校教职员工要认真履行心理健康教育的职责，积极参与心理健康活动。

第二十一条：学校要建立完善的心理健康教育工作考核与监督机制，对相关人员进行考核评价。

小学心理健康教育工作制度（3篇）

小学心理健康教育工作制度小学心理健康教育是学校教育的重要组成部分，其目标是促进学生心理健康的发展和提高学生的心理调适能力。

为了有效的开展小学心理健康教育工作，建立一套科学、规范的工作制度是必不可少的。

下面将介绍一套小学心理健康教育工作制度，以便于学校、教师和家长能够更好地共同参与和推进学生的心理健康教育。

一、制度目的与基本原则：1.目的：规范小学心理健康教育工作，促进学生身心健康的发展。

2.基本原则：以学生为本，科学合理，灵活多样，全员参与。

二、教育实施1.课程设置：根据学生年龄特点和心理发展阶段，制定全面系统的心理健康教育课程，包括认知、情感、社交等方面的内容。

2.教材选择：根据课程设置的要求，选择合适的心理健康教育教材，确保内容科学、丰富、系统。

3.教师培训：对心理健康教育教师进行培训，提高其心理健康教育知识和能力。

4.资源配备：提供必要的教学资源，如教材、教具、多媒体设备等，确保教学有效展开。

5.监测评估：对学生心理健康状况进行监测评估，为个性化教育提供参考。

6.社会资源：积极与社会机构合作，利用社会资源丰富心理健康教育的内容与途径。

三、学校管理1.制定工作计划：学校制定年度心理健康教育工作计划，明确目标、任务和时间节点，确保工作的有序推进和落地实施。

2.组织协调：学校建立心理健康教育工作领导小组，负责协调和推动心理健康教育工作。

3.教研活动：定期组织心理健康教育教师进行教研活动，分享经验，提升教学水平。

4.宣传推广：利用学校网站、微信公众号等平台宣传心理健康教育的重要性，增加家长和社会的关注。

5.保密工作：加强学生心理档案的管理，确保学生隐私权的保护。

四、教师角色与职责1.角色定位：教师是心理健康教育的主要实施者和引领者，要树立正确的教育观念和价值观。

2.职责明确：教师要具备一定的心理健康教育知识和技能，负责进行心理健康教育教学活动，指导学生形成良好的心理健康习惯和行为方式。

3.维权责任：教师要维护学生的心理权益，及时发现和解决学生在心理健康方面的问题。

学校心理健康教育工作制度（4篇）

学校心理健康教育工作制度第一章总则第一条为了推进学校心理健康教育工作，建立健全心理健康教育制度，切实保障学生的心理健康发展，提高学生的心理素质和自我管理能力,促进全面素质教育的实施。

制定本工作制度。

第二条学校心理健康教育工作是指结合学校实际，开展有针对性、科学规范的心理学教育活动，使学生全面发展，促进学生身心健康成长的一项校本课程。

第三条学校心理健康教育工作坚持以下原则：（一）以学生为中心。

关注学生的需求和发展，尊重学生的个体差异，积极引导学生发掘自身潜能，促进学生全面成长。

（二）全员参与。

学校全体教职工共同参与心理健康教育工作，形成合力，共同关心和照顾学生的心理健康问题。

（三）科学规范。

依据心理学理论、原则和方法，制定科学的心理健康教育内容和措施，确保教育的针对性和有效性。

（四）家校合作。

学校加强与家长的沟通联系，促进家校合作，共同关注学生的心理健康问题，并共同努力解决。

第二章组织领导第四条学校设立心理健康教育工作领导小组，负责制定学校心理健康教育工作的总体方针、政策和重要规划。

第五条心理健康教育工作领导小组由校长或副校长担任组长，相关学科教师、班主任、辅导员等人员参加。

第六条心理健康教育工作领导小组负责组织、协调、指导和监督学校心理健康教育工作；负责制定学校心理健康教育的年度工作计划，研究解决心理健康教育工作存在的问题。

第三章内容与策略第七条学校心理健康教育工作内容主要包括以下几个方面：（一）心理健康常识教育。

开展心理健康知识普及教育，使学生掌握基本的心理健康知识，提高心理健康自我保护能力。

（二）心理咨询与辅导。

为学生提供个体心理咨询和辅导服务，帮助他们解决学习、生活、情感等方面的问题。

（三）心理素质培养。

通过丰富多样的心理素质培养活动，促进学生的情商、智商和道德品质的提高。

（四）心理评估与干预。

对学生进行心理评估，及时发现和干预学生的心理问题，提供专业的心理支持和指导。

（五）校园心理文化建设。

完整版)学校心理健康工作制度

完整版)学校心理健康工作制度XXXSchool mental health XXX part of the overall work of the school and an XXX development of school mental health n。

andin n with the actual n in our town。

we have established a mental health n system。

The specific measures are as follows:1.We will XXX。

XXX "mental health n" for primary and secondary school students。

and integrate the content of mental health XXX health n working group。

hold regular meetings of the leadership group。

and discuss school mental health work。

At the beginning of each academic year。

we will XXX work at the endof the academic year.2.XXX should lead by example and be role models。

They must XXX that students do the same。

Mental health XXX results。

We will build a good XXX.3.Class teachers should work hard to XXX' XXX。

develop students' good self-awareness。

and XXX.4.We will XXX before they can take up their posts。

学校心理健康教育工作制度范文(三篇)

学校心理健康教育工作制度范文是为了提高学生心理健康水平，预防和减少学生心理问题的发生而制定的一套规范和流程。

下面是一个可能的学校心理健康教育工作制度的内容：1. 定期开展心理健康教育活动：学校每学期至少开展一次心理健康教育活动，包括心理讲座、心理辅导课程、心理题库和心理测试等。

2. 配备专业心理健康教育人员：学校聘请专业心理健康教育人员，负责开展心理健康教育工作，包括心理辅导和心理咨询服务。

3. 学生心理健康档案管理：学校建立学生心理健康档案，记录学生的心理健康状况和相关信息，并定期对学生进行心理评估，及时发现和解决潜在的心理问题。

4. 预防和干预措施：学校开展心理健康干预和预防工作，包括心理健康教育课程、学生互助小组、家长心理健康教育等。

5. 心理健康危机处理机制：学校建立心理健康危机处理机制，及时处理学生心理健康危机事件，并提供紧急心理支持和协助。

6. 建立心理健康教育宣传栏和资源库：学校设立心理健康教育宣传栏，定期发布相关资讯和活动，同时建立心理健康教育资源库，提供心理健康教育的教材和参考资料。

7. 建立家校合作机制：学校与家长建立有效的沟通机制，加强家庭对学生心理健康的关注和支持。

8. 监督和评估：学校建立评估机制，定期评估心理健康教育工作的效果，及时调整工作方向和策略。

这些仅是学校心理健康教育工作制度的一些例子，具体的制度可以根据学校的实际情况进行调整和完善。

学校心理健康教育工作制度范文（二）一、引言本制度旨在建立和完善学校心理健康教育工作体系，促进学生心理健康发展，提高学生综合素质。

学校认识到心理健康是学生全面发展的重要保障，重视心理健康教育工作的开展。

为此，制定本制度，加强学校心理健康教育工作，为学生提供全面、科学、有效的心理健康教育。

二、目标与任务1. 目标：（1）培养学生积极健康的心理态度与行为习惯；（2）提高学生的情绪调节和压力应对能力；（3）促进学生自信心和自尊心的构建；（4）预防和减轻学生心理问题，提高学生的心理健康水平；（5）促进学校良好的心理健康氛围的构建。

学校心理健康教育工作规章制度三篇

学校心理健康教育工作规章制度三篇篇一：学校心理健康教育工作规章制度目录学校心理健康教育工作内容 (1)学校各功能室使用规则 (2)学校心理咨询室管理制度 (3)学校心理咨询基本原则 (4)学校心理健康教育中心工作职责 (5)学校心理辅导员工作制度 (6)学校心理咨询双方的责任、权利和义务 (7)来访者须知 (8)学校心理健康教育工作内容一、帮助学生确立正确的自我意识，树立人生理想和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观；二、培养创新精神和创新能力，掌握学习策略，开放学习潜能，提高学习效率，积极应对考试压力，克服考试焦虑；三、正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验，正确对待和异性同伴的交往，知道友谊和爱情的界限；四、帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质；五、在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向，培养职业道德意识，进行升学就业的选择和准备，培养担当意识和社会责任感。

学校各功能室使用规则一、咨询员及来访者应做好各功能室的安全工作，自觉维护和保持各室卫生。

咨询员下班时必须关好各室门窗，切断电器设备的电源。

二、严禁在本室私接电源，否则造成的损失应由直接责任人承担，并追究相关责任。

三、各功能室设备未经允许，不得随意私用，否则后果自负。

四、各功能室物品使用时需要大家的爱护，如发现有故意破坏公物者，要追究相关责任。

五、功能室内物品设备使用及书籍翻阅后请放回原位，并整理有序，未经允许不得随意借出和翻阅咨询室的资料及档案。

学校心理咨询室管理制度一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。