口才理论
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程，训练的部位不仅仅是嘴巴，还有大脑和心 灵。
• 说话时的误区：
（一）目标不明确 （二）缺乏明确的组织和计划 （三）太过庞杂的信息 （四）单调的声音和心不在焉的语调
谈话的三要素
谈话的三要素：标题、主题、目标 标题：安全带与生命 主题：汽车安全 目标：促使更多人们驾乘时系上安全 带。
• 说话训练：
• “德”是灵魂
– “有德有才，破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制 录用；无才无德，坚决不用。”
• “识”是方向 • “才”是核心 • “学”是基础 • “胆”是条件
• “情”是保证
• 口才不是耍嘴皮子，不仅仅是言语艺术本身的较 量，而是双方人格、思想、心理、学识、意志等
方面整体的较量。就这个意义上讲，口才学这门
• 语言是一种工具，通过它，我们的意愿和思想才 能得到交流，它是我们灵魂的解释者。 ——（法）蒙田 • 知识就是财富，口才就是资本。
• “口才、金钱、原子弹”最有力量的三大法宝。
• 羞于言者，敢言；敢于言者，善言。
一、什么是口才？
• 口才是口语交际中说话的才能。 • 是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中，表达者根据特 定的交际目的和任务，结合特定的言语交际环境，准确、 得体、生动地运用连贯、标准的有声语言，并辅以适当的 体态，表情达意，以取得圆满交际效果的口头表达能力。 • 口才是人的素养、能力、智慧的综合反映。
外地参观访问。待他们乘坐飞机时，却因飞机故障在机场滞 留了相当长时间。勃列日涅夫相当恼火，将基地负责人叫来 训斥一番，并对尼克松说：“总统先生，我该怎么处分他？” • 尼克松回答的干脆而出人意料：“提升他，地上出事总比天
上出事好！”
三、口才的基本要求
• 现代理论学家认为德、识、才、学是口才家必备四要素。
“我主万岁！当年微臣随驾 扫荡芦州府，打破罐州城， 汤元帅在逃，拿住豆将军， 红孩儿当关，多亏菜将军。”
• 会说话的人：
与人交流，准确得体，巧妙有趣 回答问题，有条不紊，对答如流 与人辩论，抓主要害，一针见血
• 说话和事业的进展有很大关系，是一个人力量的 主要表现。
——（美）富兰克林
• 一个人的成功，15%取决于知识和技术，85%取决 于沟通——发表自己见解的能力和激发他人热忱 的能力。 ——戴尔· 卡耐基 《职场口才：说出“金饭碗”》桑希臣著
“说”而优则仕
养士成风，注重口才
言之无文，其行不远。
质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。 张仪、苏秦
为什么要训练口才？
你认为自己的生活中哪些地方和哪 些时候最需要运用口才？
生活、工作中哪些时候需要运用口才？
• • • • • • • • • • • 与父母长辈沟通 与朋友聊天 买东西砍价 谈恋爱 …… 班干、学生会、社团等竞选 就职演说 与老师、领导谈话 就业面试 向领导反映问题 ……
Thank You!
www.themegallery.com
–2、知识素养
• 专业知识 • 社会人文知识 • 自然科学知识
• 二、思维能力 “语言是思维的物质外壳。”
——恩格斯
练习： 为“邯郸学步”鸣不平 这山望着那山高 东施效颦新解
• 口才自我训练方法：
• 发散性思维训练
– 尽可能多地说出用“吹”的方法可以解决的问题或办成 的事情
1. 自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大胆的发言， 我一定要最大声的说话，我一定行！”
第二章 口才理论
• 教学目标：
1、了解口才的含义 2、明确口才的特点 3、掌握构成口才的基本要素 4、掌握培养口才的基本方法 5、了解口才应该具备的能力
• 重点与难点：
–掌握口才养成的方法 –通过课堂练习，使大家敢于表达观点，善于表 达观点、见解。
口才的表现？
• 某家旅店的服务员，发现房客何夫人前一晚上已经结账了，可 今天仍然住在房间，而这位何夫人又是经理的好友，怎么办？ • 李小姐敲开何夫人的房门，说：“您好。您是何夫人吗？” • “是啊。您是谁？ • “我是公关部的，您来了几天了，我们还没来得及看看您，真 不好意思。听说前两天你身体不舒服，现在好点了吗？” • “谢谢您的关心，好多了。” • “听说您昨天已经结账了，今天没走成，这几天天气不好，是 不是飞机取消了？您看我们能为您做点什么？” • “昨晚结账时因为我的朋友今天要返回，我不想账积得太多， 我的病还需要观察一段时间。” • “何夫人，您不要客气，有什么事尽管吩咐。”
四、真正的口才（衡量标准）
• • • • • 言之有理 言之有物 言之有序 言之有文 言之有情
口才的最高境界：
•言不在多，达意则灵 •个人智慧的集中体现 •说话的内容体现理性 魅力和智慧的光辉
五、如何培养口才？
口 语 表达
思维能力
知识积累
• 一、知识积累
–1、品德修养
• “其身正，不令而行 ；其身不正，虽令不从。”
一家之见
• 华中师大文学院教授许祖华则认为，“白毛女为什么不嫁 给黄世仁Hale Waihona Puke Baidu的观点，是在后现代语境下提出来的。 • 如果仅仅从文学角度看，是对特定历史时期下价值观的颠
覆，是不可取的。
• 如果仅仅从当代的生活上来说，现代“白毛女”嫁给“黄 世仁”是一种个人的选择，是自由的；至于做了这种选择，
是否成功幸福，谁也说不清。但他不认为大学生应该这样
2. 想象训练：至少花5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，
想象成功的时刻！
3. 至少5分钟在镜子前练习微笑，展示自己的手势、形态。
纵深思维及其训练
高水平口语表达者，能从一般人认为不值得一谈的小事 中发现深一层的内容和本质。 纵深分析法有助于我们思维能力的提高，有助于我们养 成透过现象看本质的良好习惯。但在平时的训练之中应避免
“不着边际”和“就事论事”的毛病。
“涛哥”称谓的背后……
练习：
• 著名文艺评论家熊元义到华中师范大学和学生探讨流行文 化，一位“90后”女生小谢说：“如果黄世仁生活在现代， 家庭环境优越，可能是个外表潇洒、很风雅的人。加上有 钱，为什么不能嫁给他呢？即便是年纪大一点也不要紧。” • 文学院蔡姓大一女生的想法让现场一阵骚动：“如果我嫁 给有钱人‘黄世仁’，可以拿他的钱捐给慈善事业，帮助 有需要的人。” • 白毛女为何不能嫁给黄世仁？
敢不敢？ 该不该？ 能不能？ 会不会？
• 真正的口才 1. 话因人而异（对象性原则） 2. 考虑对方的角色心理 3. 时空性原则
二、口才的特点
• 1、明确的目的性
– 明了 – 说服 – 感动 – 拒绝 – 反驳 – 赞许
• 2、高度的灵活性
• 3、素质的综合型
• 尼克松访问前苏联，会谈告一段落后由苏联领导人陪同前往
选择，人的生命价值尊严主要还是要靠自己创造。
• 三、语言素养
–语法、修辞、逻辑 –有声语言和体态语言 –观摩经典演讲
六、口才的作用
• 数据：
–中央电视台《对话》节目《全球大调查问卷》中有这 样一个问题：“您认为在未来十年中最有竞争力、最 有希望成功的人应具备哪些素质？”令人惊奇的是，有 26位商界巨子无一例外地选择了交际能力、交流能力 和公关能力等与口才密切相关的词汇。 • 1、口才艺术在政治生活中的作用 • 2、口才艺术在经济生活中的作用 • 3、口才艺术在日常生活中的作用
• 说话时的误区：
（一）目标不明确 （二）缺乏明确的组织和计划 （三）太过庞杂的信息 （四）单调的声音和心不在焉的语调
谈话的三要素
谈话的三要素：标题、主题、目标 标题：安全带与生命 主题：汽车安全 目标：促使更多人们驾乘时系上安全 带。
• 说话训练：
• “德”是灵魂
– “有德有才，破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制 录用；无才无德，坚决不用。”
• “识”是方向 • “才”是核心 • “学”是基础 • “胆”是条件
• “情”是保证
• 口才不是耍嘴皮子，不仅仅是言语艺术本身的较 量，而是双方人格、思想、心理、学识、意志等
方面整体的较量。就这个意义上讲，口才学这门
• 语言是一种工具，通过它，我们的意愿和思想才 能得到交流，它是我们灵魂的解释者。 ——（法）蒙田 • 知识就是财富，口才就是资本。
• “口才、金钱、原子弹”最有力量的三大法宝。
• 羞于言者，敢言；敢于言者，善言。
一、什么是口才？
• 口才是口语交际中说话的才能。 • 是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中，表达者根据特 定的交际目的和任务，结合特定的言语交际环境，准确、 得体、生动地运用连贯、标准的有声语言，并辅以适当的 体态，表情达意，以取得圆满交际效果的口头表达能力。 • 口才是人的素养、能力、智慧的综合反映。
外地参观访问。待他们乘坐飞机时，却因飞机故障在机场滞 留了相当长时间。勃列日涅夫相当恼火，将基地负责人叫来 训斥一番，并对尼克松说：“总统先生，我该怎么处分他？” • 尼克松回答的干脆而出人意料：“提升他，地上出事总比天
上出事好！”
三、口才的基本要求
• 现代理论学家认为德、识、才、学是口才家必备四要素。
“我主万岁！当年微臣随驾 扫荡芦州府，打破罐州城， 汤元帅在逃，拿住豆将军， 红孩儿当关，多亏菜将军。”
• 会说话的人：
与人交流，准确得体，巧妙有趣 回答问题，有条不紊，对答如流 与人辩论，抓主要害，一针见血
• 说话和事业的进展有很大关系，是一个人力量的 主要表现。
——（美）富兰克林
• 一个人的成功，15%取决于知识和技术，85%取决 于沟通——发表自己见解的能力和激发他人热忱 的能力。 ——戴尔· 卡耐基 《职场口才：说出“金饭碗”》桑希臣著
“说”而优则仕
养士成风，注重口才
言之无文，其行不远。
质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。 张仪、苏秦
为什么要训练口才？
你认为自己的生活中哪些地方和哪 些时候最需要运用口才？
生活、工作中哪些时候需要运用口才？
• • • • • • • • • • • 与父母长辈沟通 与朋友聊天 买东西砍价 谈恋爱 …… 班干、学生会、社团等竞选 就职演说 与老师、领导谈话 就业面试 向领导反映问题 ……
Thank You!
www.themegallery.com
–2、知识素养
• 专业知识 • 社会人文知识 • 自然科学知识
• 二、思维能力 “语言是思维的物质外壳。”
——恩格斯
练习： 为“邯郸学步”鸣不平 这山望着那山高 东施效颦新解
• 口才自我训练方法：
• 发散性思维训练
– 尽可能多地说出用“吹”的方法可以解决的问题或办成 的事情
1. 自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大胆的发言， 我一定要最大声的说话，我一定行！”
第二章 口才理论
• 教学目标：
1、了解口才的含义 2、明确口才的特点 3、掌握构成口才的基本要素 4、掌握培养口才的基本方法 5、了解口才应该具备的能力
• 重点与难点：
–掌握口才养成的方法 –通过课堂练习，使大家敢于表达观点，善于表 达观点、见解。
口才的表现？
• 某家旅店的服务员，发现房客何夫人前一晚上已经结账了，可 今天仍然住在房间，而这位何夫人又是经理的好友，怎么办？ • 李小姐敲开何夫人的房门，说：“您好。您是何夫人吗？” • “是啊。您是谁？ • “我是公关部的，您来了几天了，我们还没来得及看看您，真 不好意思。听说前两天你身体不舒服，现在好点了吗？” • “谢谢您的关心，好多了。” • “听说您昨天已经结账了，今天没走成，这几天天气不好，是 不是飞机取消了？您看我们能为您做点什么？” • “昨晚结账时因为我的朋友今天要返回，我不想账积得太多， 我的病还需要观察一段时间。” • “何夫人，您不要客气，有什么事尽管吩咐。”
四、真正的口才（衡量标准）
• • • • • 言之有理 言之有物 言之有序 言之有文 言之有情
口才的最高境界：
•言不在多，达意则灵 •个人智慧的集中体现 •说话的内容体现理性 魅力和智慧的光辉
五、如何培养口才？
口 语 表达
思维能力
知识积累
• 一、知识积累
–1、品德修养
• “其身正，不令而行 ；其身不正，虽令不从。”
一家之见
• 华中师大文学院教授许祖华则认为，“白毛女为什么不嫁 给黄世仁Hale Waihona Puke Baidu的观点，是在后现代语境下提出来的。 • 如果仅仅从文学角度看，是对特定历史时期下价值观的颠
覆，是不可取的。
• 如果仅仅从当代的生活上来说，现代“白毛女”嫁给“黄 世仁”是一种个人的选择，是自由的；至于做了这种选择，
是否成功幸福，谁也说不清。但他不认为大学生应该这样
2. 想象训练：至少花5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，
想象成功的时刻！
3. 至少5分钟在镜子前练习微笑，展示自己的手势、形态。
纵深思维及其训练
高水平口语表达者，能从一般人认为不值得一谈的小事 中发现深一层的内容和本质。 纵深分析法有助于我们思维能力的提高，有助于我们养 成透过现象看本质的良好习惯。但在平时的训练之中应避免
“不着边际”和“就事论事”的毛病。
“涛哥”称谓的背后……
练习：
• 著名文艺评论家熊元义到华中师范大学和学生探讨流行文 化，一位“90后”女生小谢说：“如果黄世仁生活在现代， 家庭环境优越，可能是个外表潇洒、很风雅的人。加上有 钱，为什么不能嫁给他呢？即便是年纪大一点也不要紧。” • 文学院蔡姓大一女生的想法让现场一阵骚动：“如果我嫁 给有钱人‘黄世仁’，可以拿他的钱捐给慈善事业，帮助 有需要的人。” • 白毛女为何不能嫁给黄世仁？
敢不敢？ 该不该？ 能不能？ 会不会？
• 真正的口才 1. 话因人而异（对象性原则） 2. 考虑对方的角色心理 3. 时空性原则
二、口才的特点
• 1、明确的目的性
– 明了 – 说服 – 感动 – 拒绝 – 反驳 – 赞许
• 2、高度的灵活性
• 3、素质的综合型
• 尼克松访问前苏联，会谈告一段落后由苏联领导人陪同前往
选择，人的生命价值尊严主要还是要靠自己创造。
• 三、语言素养
–语法、修辞、逻辑 –有声语言和体态语言 –观摩经典演讲
六、口才的作用
• 数据：
–中央电视台《对话》节目《全球大调查问卷》中有这 样一个问题：“您认为在未来十年中最有竞争力、最 有希望成功的人应具备哪些素质？”令人惊奇的是，有 26位商界巨子无一例外地选择了交际能力、交流能力 和公关能力等与口才密切相关的词汇。 • 1、口才艺术在政治生活中的作用 • 2、口才艺术在经济生活中的作用 • 3、口才艺术在日常生活中的作用