培训讲师评定资格与绩效考核方案

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人员培训及绩效考核方案

人员培训及绩效考核方案1. 前言人员培训和绩效考核是企业的两个重要工作，通过有效的培训可以提高员工的能力和素质，促进企业的发展；而绩效考核可以反映员工的工作表现，对于企业的管理和决策也有着重要的意义。

本方案旨在通过合理的培训和科学的考核机制，提高员工的工作能力和工作效率，最终促进企业的健康发展。

2. 人员培训方案2.1 培训目标1.提高员工的专业技能和综合素质；2.增强员工的团队意识和合作意识；3.促进员工的职业发展和晋升。

2.2 培训内容1.专业技能培训：包括岗位职责、工作流程、操作技能等；2.综合素质培训：包括沟通能力、领导力、团队协作等；3.职业生涯规划：包括个人目标设定、职业规划等。

2.3 培训方式1.线上培训：通过视频课程、在线学习平台等方式开展；2.线下培训：通过定期召开培训班、组织外部讲师授课等方式开展。

2.4 培训实施1.制定培训计划：每年初制定年度培训计划，根据员工特点和业务需求进行定向培训；2.培训评估：对每次培训进行评估，根据反馈结果进行培训品质改进；3.关注培训效果：对培训后员工的工作表现进行跟踪评估，记录员工的培训成长历程。

3. 绩效考核方案3.1 考核指标1.工作完成情况：考核员工完成工作的数量、质量、进度等；2.工作态度：考核员工的敬业精神、责任心、团队合作等；3.个人能力：考核员工的专业技能水平、沟通能力、学习能力等。

3.2 考核方法1.自评：员工自评完成情况，管理人员审核；2.直接上级评估：直接上级对员工完成的工作进行评估；3.同事评估：同事对员工的工作和行为进行评估。

3.3 考核周期按季度、半年度或年度进行考核。

3.4 考核结果根据考核结果，结合员工的实际情况，可以进行升职、晋升、奖励或调整薪资待遇等激励措施。

4. 总结人员培训和绩效考核工作的开展，是企业管理的重要环节。

通过科学的培训和考核机制，可以提高员工的工作能力和素质，促进企业的发展。

企业应根据实际情况，制定合理的方案，借助现代化的技术手段，不断完善和优化培训和考核体系，为企业的可持续发展提供坚实的人才支撑。

讲师评级活动实施方案

讲师评级活动实施方案一、活动背景。

为了提高教学质量，激励教师积极教学，我校决定开展讲师评级活动。

通过评级活动，旨在促进教师专业成长，提高教学水平，营造良好的教学氛围。

二、活动目标。

1. 提升教师教学水平，促进教学改革；2. 激励教师积极教学，增强教学激情；3. 建立健全的讲师评级体系，为教师的职业发展提供有效支持。

三、活动内容。

1. 活动宣传，通过学校网站、校园公告等渠道，宣传讲师评级活动的意义、目标和要求，引导教师积极参与。

2. 评级标准，制定讲师评级的具体标准，包括教学质量、教学效果、教学反馈等方面的指标，确保评级公正、客观。

3. 评审流程，设立评审小组，由学校领导、教务处、学科带头人等组成，对教师进行评审，确保评审程序的公开、公平。

4. 奖惩措施，对评级结果优秀的教师给予表彰和奖励，对评级结果较差的教师给予指导和培训，激励教师提高教学水平。

5. 教学交流，组织评级结果优秀的教师进行教学交流和分享，促进教学经验的交流和共享。

四、活动保障。

1. 资金保障，学校将拨专项经费用于讲师评级活动，确保活动的顺利开展。

2. 资源支持，学校将提供教学资源和教学设备支持，为教师的教学工作提供保障。

3. 管理监督，学校将建立评级活动的管理监督机制，确保活动的规范和公正。

4. 效果评估，学校将对讲师评级活动的效果进行评估，及时调整和改进活动方案，确保活动的有效实施。

五、活动总结。

讲师评级活动的实施将有力促进教师的教学水平提升，为学校的教学质量和教学改革注入新的活力。

希望全体教师积极参与，共同推动讲师评级活动取得圆满成功，为学校的教育事业贡献力量。

讲师考评实施细则

讲师考评实施细则一、背景介绍讲师考评是为了评估讲师的教学能力和教学质量，进一步提高教学水平和教育质量而进行的一项重要工作。

本文将详细介绍讲师考评的实施细则。

二、考评内容1. 教学能力考评教学能力考评是对讲师的教学技巧、教学方法、教学资源等方面进行评估。

评估指标包括但不限于：- 教学设计的合理性和创新性- 教学过程的组织和管理能力- 教学资源的充分利用程度- 学生参预度和学习效果2. 教学质量考评教学质量考评是对讲师的教学成果和学生满意度进行评估。

评估指标包括但不限于：- 学生学习成绩和学术表现- 学生对课程的评价和反馈- 学生对讲师的评价和反馈- 教学成果的应用和推广情况三、考评流程1. 提交考评申请讲师需要在规定的时间内向相关部门提交考评申请，包括个人简历、教学经验、教学成果等相关材料。

2. 评委评审评委由学校或者相关机构的专家组成，根据考评指标对讲师进行评审。

评审方式可以包括课堂观察、教学案例分析、学生问卷调查等。

3. 结果公示考评结果将在规定的时间内进行公示，并向讲师进行反馈。

公示内容包括评审意见、得分情况等。

4. 教师发展计划根据考评结果，学校或者相关机构将制定个性化的教师发展计划，匡助讲师提升教学能力和教学质量。

四、考评标准1. 教学能力考评标准- 教学设计：教学目标明确、教学内容合理、教学方法多样化、教学资源充足。

- 教学过程：教学组织有序、教学步骤清晰、教学时间合理控制、教学环节流畅。

- 学生参预：鼓励学生互动、激发学生学习兴趣、关注学生个体差异、尊重学生意见。

- 学习效果：学生学习成绩优秀、学生能力提升、学生综合素质发展。

2. 教学质量考评标准- 学生学习成绩：学生考试成绩优秀、学生作业质量高、学生论文发表数量。

- 学生评价：学生对课程满意度高、学生对讲师评价好、学生对教学效果认可度高。

- 教学成果应用：教学成果在实际教学中得到应用、教学成果对学校教学质量提升有积极影响。

五、考评结果使用1. 考评结果作为讲师聘用、晋升和奖励的重要依据。

培训讲师评定资格和绩效考核方案

培训讲师评定资格和绩效考核方案培训讲师是企业培训体系中的重要角色，其讲课水平和教学质量直接影响到培训效果和学员的学习体验。

因此，对于培训讲师的评定资格和绩效考核方案的制定十分重要。

本文将从培训讲师评定资格、绩效考核指标和考核方式三个方面进行介绍。

一、培训讲师评定资格1.专业素质：培训讲师应具备扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，能够通过专业背景和实际案例来讲解和解决问题。

2.教学能力：培训讲师应具备良好的教学能力，包括教学方法灵活多样、能够激发学员的学习兴趣、善于引导学员思考和互动等。

3.沟通能力：培训讲师应具备良好的沟通能力，包括清晰的表达能力、善于倾听和理解学员需求、能够与学员建立良好的互动关系等。

4.团队合作能力：培训讲师通常需要与培训团队、企业管理层以及学员进行良好的沟通与合作，因此具备良好的团队合作能力是必要的。

5.培训经验：具备一定的培训经验，能够熟练运用各种培训方法和工具，能够根据不同学员的需求进行个性化的培训。

二、绩效考核指标培训讲师的绩效考核指标应从以下几个方面进行考核：1.培训满意度评估：通过学员评价表、反馈调查等方式评估学员对讲师的满意度，包括教学内容、教学方法、互动交流等方面。

2.教学成果评估：评估学员的学习成绩、学习效果和学习进步，以及学员在实际工作中应用所学知识的情况。

3.培训计划完成情况：评估讲师完成培训计划的情况，包括开设课程数量、培训时间安排、培训内容的设计等。

4.培训项目成本控制：评估讲师在培训过程中的资源利用情况，包括教材费用、师资费用、场地费用等方面的控制。

5.学员维护能力：评估讲师对学员的关心和维护能力，包括解答学员的问题、及时回应学员的需求等。

三、考核方式培训讲师的绩效考核可以采用多种方式进行，其中主要包括以下几种方式：1.学员评价：让学员通过评价表、调查问卷等方式对讲师的教学进行评价，以了解学员的满意度和对讲师的评价。

2.视频录像评估：对讲师的讲课过程进行录像，并由专业评估人员进行评估，以评估讲师的教学能力和表达能力。

2024年讲师管理考核制度

(3)高级讲师候选人：由公司各部门领导推荐，在主讲专业领域有四年以上工作经验并有良好的业绩表现，曾有讲授培训课程或组织培训活动累计达30个课时以上;
2、助理讲师、讲师、高级讲师的任职资格
助理讲师：
(1) 具有讲授培训课程的愿望和责任感，普通话流利，思路清晰，良好的演讲与表达能力;
(2) 具有良好的沟通、理解、创新、收集信息的能力和组织献身的精神;
全年考核在C级（合格）以上者，年终可获得学习费用500元；
3、课件开发费
讲师开发课件具备专业性、实用性，并且试讲评估达到75%以上的，可以获得200元/课件开发费用；
4、全年考核两次为D级即不合格者，对其作出降级处理，直至撤销其讲师资格；
七、附则
本制度由人力行政中心制定并负责解释、执行、检查与考核；本制度自报经总经理批准后之日起执行；
二、内训师队伍的来源与构成分工
1、内训师的来源：一是各级管理者，各级管理者皆担负培养员工的责任，是内部兼职内训师的主要承担者；二是业务骨干或技术尖子，各部门的业务骨干或技术尖子将是员工业务内训的主要内训师。
2、内训师队伍的构成：公司内训师队伍由助理内训师、内训师、高级内训师构成。
（1）助理内训师：主要开发和讲授新员工岗前内训及在岗员工的岗位技能内训课程等；
3.3 由于主观失误造成的培训失败，如：授课教材无针对性、懈怠培训工作，学员能力普遍未能提升等，扣罚1分，20元。
3.4 季度平均评估分最低的或评估平均分低于3分的，扣罚2分，40元。
3.5年度培训未超过6次的，每少一次扣罚3分，60元。
3.6每月培训效果较好，奖励1分，20元；季度培训评估均分最高的奖励5分，100元。
3、有义务根据参训员工需求开展业务培训，营造良好的培训氛围，培养员工的学习积极性，保证培训的顺利进行；

内部培训讲师竞聘和评级方案

内部培训讲师竞聘和评级方案一、背景介绍随着企业竞争的日益激烈，员工的学习和发展变得越来越重要。

为了提高员工的专业技能和知识水平，内部培训成为了企业发展的必要组成部分。

内部培训讲师的角色也变得越来越关键。

为了选拔和评价讲师的能力和水平，制定一套科学、公正的竞聘和评级方案，对于提高培训质量和效果有着积极的作用。

二、竞聘程序1.公告发布企业内部向员工公布培训讲师的竞聘公告，内容包括竞聘的条件和要求、报名方式、评审标准等。

2.报名申请有意竞聘的员工需向人力资源部门提交相关申请材料，包括个人简历、培训经验、培训成果等。

3.选拔面试人力资源部门组织选拔面试，采用多元化的面试方式，包括个人陈述、案例分析、教学模拟等。

面试环节主要评估竞聘者的表达能力、教学能力、知识水平和应对能力。

4.认定考核根据面试结果，人力资源部门将评选出适合担任讲师的候选人。

候选人将进行一段时间的培训实践和试讲，通过与学员和观众的反馈，进一步考核候选人的能力和水平。

5.正式任命候选人通过认定考核后，人力资源部门将正式任命其为内部培训讲师，并颁发相应的证书。

三、评级标准1.教学能力评估讲师的教学技巧、讲课过程和方法、互动能力以及学员评价等方面。

采用观察法和问卷调查相结合的方式进行评估。

2.知识水平评估讲师的专业知识水平、学习和研究能力、更新知识的能力等方面。

可通过考试、学术资历、学术论文等方式进行评估。

3.工作积极性评估讲师在培训工作中的参与程度、主动性和反馈意见等方面。

可通过个人培训计划的制定和完成情况、参加培训活动的态度和表现等来评估。

4.培训质量评估讲师的培训课程设计、教材编写、培训资料准备等方面。

采用课程评估和学员反馈相结合的方式进行评估。

5.成果评价评估讲师培训效果和学员绩效提升的能力。

通过学员学习成果和绩效改善的调查和评估，评价讲师的培训效果。

四、评级等级根据以上评估标准，将讲师的表现和能力进行评级。

设立五个等级：优秀、良好、合格、待培养和不合格。

2023年最新的培训机构教师晋级标准及考核

2023年最新的培训机构教师晋级标准及考核培训机构教师晋级标准及考核一、等级升目的明确培训教师职业发展规划;使培训讲师能够有效的自我评估，不断完善、超越自我提升培训讲师个人素质及培训技能。

二、培训讲师等级划分划分为五个等级:见习讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师、金牌讲师。

三、晋升制度方式:技能测试为主，核心绩效考核，示范课评比，采用答辩方式时间:每三个月，或6个月组织一饮;专职教师等级评比，定于每学期开学之际晋升资格:具备讲师等级说明条件;需上交一份《个人晋升申请》，对前期的工作表现、工作经历进行总结，包括授课内容、授课人数、授课次数、授课校区效果反馈、家长及学生评价反馈等。

无重大错失者方可获得评比资格。

具体办法:第一阶段:准备一份专题示范课教材，需有讲义、教案、幻灯等教学资料。

第二阶段:授课，评定人员对授课内容、表现等各方面评估、测试。

第三阶段:答辩，对答辩人进行相关的技能测试，考核基本素质、反应能力、表达能力等,填写《讲师素质评定表》。

第四阶段:综合评分，诀定是否晋升，同时参考过去个人工作表现和工作经历填写《讲师素质评定表》。

颁发学信教育教师等级证书，盖有公司印章，并有校长签名。

同时发放荣誉奖金以兹鼓励。

每次员工晋升，开全体表彰大会。

四、培训讲师职能对自己所负责培训进行管理负责培训成绩、档案的管理确定培训需求,制定培训计划培训实施、考核、跟踪;对市场及培训进行总结，信息反馈将上级提供的培训课题推广下去。

一班及哦啊与机构工作时间超过六个月的均从初级讲师开始，低于六个月者则是从助理讲师开始。

以上就是格子匠为大家整理的教育机构教师晋升制度。

培训机构教师晋级标准及考核一、考核内容(一)爱国守法1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义;2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致;3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模;4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。

兼职讲师选聘及考评管理办法

3.9.3课程开发数目要求（开发的课件应通过培训部审核并已公开讲授）
· 初级培训师：1个以上/年
· 中级培训师：2个以上/年
· 高级培训师：3个以上/年
3.9.4培训教材/讲义要求
培训教材/讲义在课程讲授前须提交培训部，由培训部组织相关人员进行审核并通过后方能公开讲授。
3.10公司内部培训师激励政策
4.程序
4.1外部培训供应商和培训师筛选程序
4.1.1培训部或公司职能部门依据年度培训计划或公司战略发展的需求,就某个培训项目或课程提出外部合作申请并获得批准。
4.1.2培训部对外发布外部合作信息，搜集外部培训供应商/培训师信息资料。
4.1.3培训部会同职能业务部门对外部培训供应商进行资质和能力评审及筛选。
1.目的：
1.1明确公司内外部兼职培训师的甄选流程、任职资格要求和考核评价方式。
1.2确定公司内外部兼职培训师的激励政策、职责要求及相应标准。
1.3充分利用公司智力资源，促进内部知识分享，营造公司学习氛围。
2.适用范围：
2.1本办法适用于公司内部兼职培训师的甄选、评审、授课补贴及年度认证等范畴。
3.名词解释：
4.3.5审查和认证合格，培训部给予更换相应级别的资格证明。
5.附件
5.1《内部培训师评审流程图》
5.2《外部培训师/机构评审流程图》
5.3《内部培训师认证申请表》
5.4《外聘培训师评估表》
5.5《兼职培训师日常行为考核表》
5.6《兼职培训师初次认证评审表（训练类课程）》
5.7《兼职培训师初次认证评审表（面授类课程）》
拟制：审核：核准：
培训师评审得分 = 评审小组平均评分 × 70% + 受训学员平均评分 × 30%

教育培训机构员工绩效考核实施方案(附考核细则)

教育培训机构员工绩效考核实施方案（附考核细则）一、总则为规范公司对员工的考察与评价，特制定本制度。

二、考核目的1、造就一支业务精干的高素质的、具有高度凝聚力和团队精神的人才队伍。

并形成以考核为核心导向的人才管理机制.2、及时、公正地对员工过去一段时间的工作绩效进行评估，肯定成绩，发现问题，为下一阶段工作的绩效改进做好准备。

3、为员工的职业发展计划和员工的薪酬待遇调整以及相关的教育培训提供人事信息与决策依据。

4、将人事考核转化为一种管理过程，形成一个员工与公司双向沟通的平台，以增进管理效率。

三、考核原则1、以公司对员工的经营业绩指标及相关的管理指标，和员工实际工作中的客观事实为基本依据；2、以员工考核制度规定的内容、程序和方法为操作准则；3、以全面、客观、公正、公开、规范为核心考核理念；4、分别以月度和季度周期进行考核。

四、适用对象本制度主要为威海李阳疯狂英语市场部、课程服务部和教学部人员设计。

另有下列情况人员不在考核范围内：1、试用期内,尚未转正员工2、连续缺勤一周以上者3、兼职、特约人员五、考核时间排定（一）月度考核月度考核周期从每月16日起至次月15日止（二）季度考核考核周期春季考核2月16日到5月15日夏季考核5月16日到8月15日秋季考核8月16日到11月15日冬季考核11月16日到2月15日注：考核周期主要是指由各业务部门的主管与下属，就绩效表现进行绩效核算的时间跨度。

六、考核体制考核实行部门考核制，各部门直接由部门主管直接评估部属，其他部门主管复评制。

七、季度考核权重公司的考核标准主要是从经营业绩、工作态度、任职能力三方面，不同部门类的员工，其考核标准的权重也不一样，具体如下：各部门员工考核权重比例图：市场部课服部教学部经营业绩80％40％40％工作能力10％30％30％工作态度10％30％30％考核总得分＝业绩分＋能力分+态度分八、考核表考核表按工作性质进行分类，分为市场部、课服部、教学部三种，各类下面再细分成各部门统一的表格。

团队讲师提成方案

团队讲师提成方案一、目的：为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。

二、评定委员会组长：总经理副组长：人力资源部经理、培训总监、委员：营销部（全国市场部、直营部、直供部）、财务部等各部门负责人秘书：以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会” ，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。

三、申报内部培训讲师条件1．本人相关岗位工作至少 6 个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。

2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。

3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。

四、申请内部培训讲师流程1．报名：填写《培训讲师评定资格申请表》报名。

凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。

2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的伙伴，可以参加试讲。

3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准” ，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。

由认证评委打分，满分为100 分。

4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。

5•定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。

6 •晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此类推，同时享受相应的奖励待遇。

7•认证：内部培训师经人力资源部认定后，发放《公司内部培训讲师资格证书》，取得证书的讲师方可进行员工培训。

五、内部培训讲师的评定及级别标准注：1、培训师评定不能跳级评定，要按照以上级别进行依次评定（如阶段考核达标，级别可下降）;2、内部培训讲师评定不能跳级评定，要按照以上级别进行依次评定，4小时间为1课节。

培训讲师评定资格与绩效考核方案

培训讲师评定资格与绩效考核方案为了确保培训讲师的教学质量和培训成果的提升，制定培训讲师评定资格与绩效考核方案是非常有必要的。

该方案旨在对培训讲师的教学能力、专业技能和绩效水平进行全面评估和考核，以便提升讲师队伍建设和培训质量的提高。

一、培训讲师评定资格1.培训讲师的基本条件（1）具备相关专业知识和熟悉培训课程内容；（2）拥有一定的教学经验和良好的教育教学能力；（3）具备较强的沟通能力和表达能力；（4）具备良好的团队合作和协调能力。

2.培训讲师的选拔流程（1）初步筛选：根据培训讲师的简历和相关证书进行初步筛选，选出符合基本条件的人员；（2）面试评估：对初步筛选的讲师进行面试，考察其教学经验、专业素养和沟通能力；（3）试讲环节：根据面试结果，选取部分候选讲师进行试讲环节，评估其教学能力和表达能力；（4）综合评估：根据试讲环节的评估结果，对候选讲师进行综合评估，确定最终录用人选。

3.培训讲师的资格认证（1）录用的培训讲师需通过相关培训认证考试，获取教师资格证书；（2）培训讲师需定期参加教师培训，不断提升自身的专业知识和教学能力。

二、培训讲师绩效考核1.考核指标（1）教学成绩：考核讲师的课堂教学效果、培训成果和学员满意度等指标；（2）教学能力：考核讲师的教学方法、教学设计和教学流程等指标；（3）工作态度：考核讲师的工作积极性、责任心和团队合作能力等指标；（4）自我提升：考核讲师的学习态度和专业知识的更新能力等指标。

2.考核流程（1）定期评估：每学期对所有培训讲师进行一次定期评估，评估内容包括教学成绩、教学能力、工作态度和自我提升等方面；（2）教学观摩：定期组织讲师之间的教学观摩活动，让讲师们相互借鉴和提升；（3）学员评价：每次培训结束后，由学员进行讲师评价，评价内容包括课堂教学效果、教学方法和个人表现等方面；（4）领导评价：培训讲师的上级领导对其进行定期评价，评价内容包括工作态度、责任心和团队合作等方面。

培训讲师绩效考核方案

培训讲师绩效考核方案一、背景介绍培训讲师是企业发展中至关重要的人才，他们的教学能力、服务水平、职业道德以及业绩贡献关系到企业的发展和维持。

为了激发培训讲师的工作热情、提高培训质量和绩效，本文将介绍一种科学的培训讲师绩效考核方案。

二、培训讲师绩效考核方案1. 教学质量教学质量是培训讲师绩效考核的核心指标之一，它主要包括以下方面：•培训课程设计能力•教学方法和手段•课程达成效果•课堂管理能力•学员反馈教学质量考核应该结合培训讲师的工作实际情况进行，采用定量化和定性分析相结合的方法进行评估。

2. 服务水平服务水平是培训讲师的另一项重要考核指标，它体现了培训讲师的服务态度和服务能力。

主要考核指标包括：•服务态度•解决问题能力•沟通能力•培训后续服务能力服务水平考核应当以培训讲师的工作实际情况为依据，采用实物检查、实地督导和客户满意度调查相结合的方式进行评估。

3. 职业道德职业道德是培训讲师必须具备的素质和标准，它关系到企业声誉和形象，也关系到培训讲师个人的职业发展。

主要考核内容包括：•遵守职业规范•持续学习更新知识•诚信守约•保持良好的工作形象职业道德考核应当围绕企业的职业道德管理标准进行，采用问卷调查、个人面试和经历故事等方式进行评估。

4. 业绩贡献业绩贡献是培训讲师的工作核心之一，它关系到企业以及培训讲师的职业发展和收入水平。

主要包括：•培训任务完成情况•学员满意度•培训项目推广和销售情况•技术咨询和服务质量业绩贡献考核应当以培训讲师的工作实际情况为基础，采用数据分析、销售报表和项目考核等方式进行评估。

三、考核方法培训讲师绩效考核首先要建立一个科学的考核体系，然后根据考核体系进行定期的考核和评估。

培训讲师绩效考核可以采用不同的评价方法，如等级评价、排名评价、贡献度评价、投票评价等，具体评价方法应根据企业的实际情况和需求进行选择。

四、结语本文介绍了一种科学的培训讲师绩效考核方案，该方案将教学质量、服务水平、职业道德和业绩贡献四个方面作为考核指标，旨在激发培训讲师的工作热情、提高培训质量和绩效，同时为企业的发展和维持奠定基础。

培训机构教师晋级标准及考核

培训机构教师晋级标准及考核培训机构教师晋级标准及考核一、目的为强化员工遵纪守法和自我约束的意识，增添员工的主动性和创造性，同时保障公司各项制度的执行，维护正常的工作秩序，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于学校全体员工。

三、主管部门本制度管理部门为综合管理部。

四、嘉奖(一)对员工的嘉奖分为：计功、计大功、升迁或晋级、通令嘉奖等荣誉称号。

在给予上述嘉奖时，发给一次性奖金和荣誉证书或奖状。

(二)对有以下表现之一的员工，给予嘉奖:1.在完成规定的教学任务的同时，注重教学方面的创新，班级升学率达98%以上。

3.在爱护公共财产、防止或挽救事故中有功，使学校财产和职工利益免受重大损失的。

5.在维护财经纪律，抵抗歪风邪气方面事迹突出的。

6.一贯忠于职守、主动负责、舍己为人，事迹突出的。

7. 每学期(或学年)评出一个或两个优秀班组，可获得相应嘉奖，并授予"优秀集体'称号。

8、其他应当给予嘉奖的。

五、惩罚(一)对员工的行政处分有：警告、记过、记大过、降级、降薪、留用察看、撤职、开除。

对员工给予警告、记过、记大过处分的同时，可以附加扣发1～3个月的绩效奖金;降级，在降级的同时，扣发4个月绩效奖金。

凡受公司留用察看处分，察看期间只发给试用期工资;对员工的行政处理：辞退(解除合同)、开除。

1.行为规范惩罚(1)保持衣冠洁净整齐，胸牌佩戴应符合公司规范要求，禁止赤膊、赤脚、穿拖鞋、背心等现象，违者每次罚款5元。

未经领导批准的，私自调班的，不服从管理、调配，违背内部管理规定的，无理顶撞的，罚款3元。

(2)1、迟到、早退30分钟以内，罚款2元;30分钟到1小时，罚款5元;1到4小时，记为矿工。

不执行请、销假规定，罚款2元。

(3)未经领导批准的，私自调班的，不服从管理、调配，违背内部管理规定的，无理顶撞的，罚款3元。

(4)工作或服务看法不佳，与学生或其家长发生不礼貌行为，罚款3元。

遵守"6S'(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)现场管理规定，根据"6S'标准对所属区域及员工进行管理，保持清洁、优美、卫生的环境，培育员工素养。

培训绩效考核方案

2.作为培训资源分配和培训计划调整的参考依据。
3.作为评价培训讲师和培训组织工作的依据。
七、考核制度保障
1.设立培训考核小组，负责培训考核工作的组织与实施。
2.建立培训考核档案，确保考核数据的真实性和完整性。
3.定期对培训考核工作进行总结，持续优化考核流程。
4.加强对培训考核过程的监督，确保公平、公正、公开。
本方案适用于公司全体在岗员工，包括试用期员工。
三、考核原则
1.公平性：确保考核标准一致性，避免主观偏见。
2.目标性：围绕培训目标设定考核指标，关注培训成果转化。
3.动态性：根据公司战略调整和员工需求，适时更新考核内容。
4.激励性：通过考核激发员工学习积极性，促进个人与团队成长。
四、考核内容与指标
1.培训参与度：考核员工参加培训的出勤率及参与程度。
2.知识掌握程度：考核员工在培训中所学知识的掌握程度。
3.技能应用能力：考核员工将培训所学技能应用于实际工作的能力。
4.培训效果满意度：考核员工对培训内容、讲师及培训组织的满意度。
五、考核流程
1.制定考核计划：由人力资源部门根据年度培训计划，制定详细的培训绩效考核方案，并报请公司领导审批。
2.开展培训：按照培训计划实施培训，确保培训质量。
八、附则
1.本方案解释权归人力资源部门所有。
2.本方案自发布之日起实施，如有变更，以最新版本为准。
本文旨在为培训绩效考核提供一套严谨、实用的操作指南，以期提高企业培训效果，助力公司持续发展。
二、适用范围
1.本方案适用于公司全体员工。
2.本方案不包括公司高级管理人员。
三、考核原则
1.公平公正：确保考核过程的透明性、客观性，避免主观偏见。

教育培训行业-讲师定级绩效考核方案

二、辅导员工定级
备注：课时绩效=授课绩效分数*50%+讲师授课学生调查表*50%
授课能力
能够开展班会、主题班会
P 工作年限（参考项） 1年以内专业技能
能够开展班会、主题班会；
1年以上熟悉1门以上基础课程；
自我管理 M
班级管理
1、出勤率92%以上； 2、按时提交周、月、半年、年总结和计划以及其他报表； 3、能够持续提高和学习； 4、按时参加部门会议；
遵守公司规章制度以及工作流程；
遵守公司规章制度以及工作流程；
初级
2级：
3级中级
1、能够开展班会、主题班会； 2、能够承担3门以上基础课程讲解； 4年以上精通2门以上专业课程；掌握3门以上专业课程
1、出勤率98%以上； 2、按时提交周、月、半年、年总结和计划以及其他报表；各项数据准确、完善；并能够提出建设性意见和策略； 3、能够持续提高和学习；主动提升班级管理能力；能够指导和帮助同事进行自我提高； 4、按时参加部门会议；积极总结和提出问题；能够帮助同事解决问题；能够主持部门会议； 5、能够根据轻重缓急合理安排工作，正确时间做正确的事情； 1、学期学生出勤率100%以上； 2、全年0事故； 3、毕业班级就业率100%以上，优质就业率30%以上(无毕业班级不考虑此项）； 4、学期获得省市级以上班级荣誉2次以上； 5、能够快速选拔、组建班委会；能够指导、培养班委；学期获得省市级级以上优秀班干部等荣誉称号1次以上； 6、能够主动带领学生参加各项比赛； 7、按时按量完成学生访谈工作；通过访谈工作做好学生问题解决和预防；
1、主动塑造并维护企业形象； 2、校企信息传达及时、准确；能够正确处理校企事物； 3、无学校投诉；B 学转介绍校企开拓拥抱变化

讲师评估及效果评估

讲师评估及效果评估在教育领域中，讲师评估及效果评估是非常重要的环节。

通过对讲师的教学能力和教学效果进行评估，可以帮助学校和机构更好地提升教学质量，促进学生的学习效果。

本文将从讲师评估和效果评估两个方面进行详细探讨。

一、讲师评估1.1 教学能力评估讲师的教学能力是评估其教学水平和专业素养的重要标准。

1.2 教学方法评估评估讲师的教学方法是否灵活多样，能否有效地激发学生的学习兴趣和主动性。

1.3 课堂管理评估评估讲师在课堂上的管理能力，包括对学生的纪律管理和课堂秩序的维护等方面。

二、效果评估2.1 学生学习成绩评估通过对学生的考试成绩和学习表现进行评估，可以客观地反映出讲师的教学效果。

2.2 学生反馈评估定期收集学生的反馈意见和建议，了解他们对讲师教学的满意度和建议，从而及时调整教学方法和内容。

2.3 教学效果评估评估学生在课程学习结束后的综合能力提升情况，包括知识水平、思维能力和实践能力等方面。

三、评估方法3.1 定量评估方法采用量化的评估方法，如考试成绩统计、问卷调查等，可以客观地评估教学效果。

3.2 定性评估方法采用定性的评估方法，如观察课堂教学情况、听取学生意见等，可以更全面地了解讲师的教学能力和效果。

3.3 综合评估方法综合运用定量和定性评估方法，结合学生学习成绩和反馈意见，全面评估讲师的教学质量和效果。

四、评估结果分析4.1 识别问题和改进根据评估结果，及时识别存在的问题和不足之处，制定改进措施，提升讲师的教学水平。

4.2 肯定优点和加强同时，也要肯定讲师的优点和亮点，鼓励其继续发挥优势，加强教学效果。

4.3 持续监测与评估评估是一个持续的过程，需要不断监测和评估讲师的教学效果，及时调整和改进教学方法。

五、总结与展望5.1 强化评估意识讲师评估及效果评估是提升教学质量的重要手段，需要强化评估意识，不断提升自身的教学水平。

5.2 促进学生学习通过评估讲师的教学效果，可以更好地促进学生的学习，提升他们的学习成绩和综合素质。

讲师考评实施细则

讲师考评实施细则引言概述：讲师考评是对教育机构中讲师教学水平和教育质量的一种评估方式，通过对讲师的教学表现、教育成果和专业能力进行综合评估，旨在提升教育质量和培养优秀的教育人材。

本文将详细介绍讲师考评的实施细则，包括考评标准、考评流程、考评方法、考评结果的运用以及考评改进措施。

一、考评标准：1.1 教学表现评估：1.1.1 教学目标和内容：评估讲师是否能准确把握教学目标，是否能合理安排教学内容，是否能根据学生的实际情况进行差异化教学。

1.1.2 教学方法和手段：评估讲师是否能运用多种教学方法和手段，是否能激发学生的学习兴趣，是否能培养学生的创新思维和实践能力。

1.1.3 教学效果和评价：评估讲师的教学效果，包括学生的学习成绩、学习兴趣和学习态度等方面的表现，以及学生和家长的评价。

1.2 教育成果评估：1.2.1 学生综合素质：评估讲师是否能培养学生的学术能力、实践能力、创新能力和综合素质，是否能促进学生全面发展。

1.2.2 学术研究和教育改革：评估讲师在学术研究和教育改革方面的成果和贡献，包括发表的学术论文、参预的教育项目等。

1.2.3 教育影响力：评估讲师在教育领域的影响力和声誉，包括学术机构的评价、学生和家长的反馈等。

1.3 专业能力评估：1.3.1 学科知识和教学能力：评估讲师对所教学科的专业知识掌握程度，以及能否将知识有效传授给学生。

1.3.2 教育理论和方法：评估讲师对教育理论和教学方法的了解和应用能力，以及是否能根据学生的需求进行教学设计和改进。

1.3.3 师德师风：评估讲师的教育敬业精神、职业道德和师德师风，以及是否能与学生建立良好的师生关系。

二、考评流程：2.1 提交申请和资料：讲师向教育机构提交考评申请，并提供个人教学资料、教育成果和专业证书等相关材料。

2.2 考评组成员评审：由教育机构组织专家组成考评组，对讲师的申请材料进行评审，并进行初步筛选。

2.3 教学观摩和评估：选取部份讲师进行教学观摩，并由考评组成员对教学表现进行评估和记录。

培训讲师评定资格绩效考核方案及对策

培训讲师评定资格绩效考核方案及对策绩效考核方案：1.培训讲师的绩效考核应该多维度、全面评估。

可以从以下几个方面进行考核：-教学能力：对讲师的教学技巧、教学方法、教学流程、教学效果进行评估，包括学员参与度、学习成果等指标。

-师德师风：评估讲师的职业道德、教学态度、诚实守信、责任心等指标。

-知识水平：评估讲师的专业知识水平、学习能力、教学资质等指标。

-管理能力：评估讲师的管理能力，包括组织能力、沟通能力、团队协作能力等指标。

-学员满意度：评估学员对讲师的满意程度，包括教学内容、教学方法、教学态度等指标。

2.评定资格的具体步骤：-设定明确的评定标准和指标，确保评定的客观性和公正性。

-综合运用定量和定性指标进行评价，在教学评价和学员满意度上采取问卷调查、访谈等方式收集数据。

-定期组织评定委员会进行评估，委员会由各部门主管和专家组成，确保评定结果的科学性和公正性。

-运用评定结果来制定培训讲师的晋升、奖惩和培训计划等管理决策。

对策：1.提供培训机会和资源：为培训讲师提供持续专业发展的培训机会和资源，提高其专业知识水平和教学能力。

2.建立反馈机制：建立学员对讲师的反馈机制，定期收集学员对讲师教学的评价和建议，及时调整和改进教学方法。

3.建立导师制度：为新加入的培训讲师指定有经验的导师，进行定期的指导和辅导，提高其教学能力和专业水平。

4.激励机制：建立激励机制，根据讲师的绩效进行奖励，提高其工作积极性和主动性。

5.定期评估和监督：定期对培训讲师进行评估和监督，及时发现问题，采取相应的改进措施。

6.加强培训讲师交流与学习：组织培训讲师交流和学习活动，通过分享经验和互相学习，提高整体的教学水平。

总结：培训讲师评定资格的绩效考核方案应该多维度、全面评估，包括教学能力、师德师风、知识水平、管理能力和学员满意度等指标。

同时，采取相应的对策，提供培训机会和资源、建立反馈机制、建立导师制度、建立激励机制、定期评估和监督、加强培训讲师交流与学习等方式，提高培训讲师的教学能力和专业水平，确保评定的公正性和科学性。

培训师绩效考核方案

培训师绩效考核方案篇一：培训讲师绩效考核表杭州朗盛房地产营销代理有限公司培训讲师双月度绩效考核表部门：综管部培训师：年月日篇二：企业培训师绩效考核办法企业培训师绩效考核办法为加强中心企业培训师（以下简称培训师）队伍建设，规范培训师管理程序，强化对培训师工作业绩的考核，激励培训师恪尽职守、努力工作，提高培训专业水平、提升做好本职工作的意识，并为培训师的聘任、奖惩提供依据，根据《上海培训中心企业培训师管理暂行办法》，特制定本规定。

一、考核目的将中心现有的企业培训师打造成高质量的培训师团队，提高培训质量，提升个人业务能力，激发培训师的工作热情。

二、适用范围本暂行规定适用于中心所有培训师。

三、考核原则1、业绩考核+行为考核+工作量核定；2、考核结果与培训师月度奖和年终奖挂钩；3、考核体现能力差距，以奖为主的原则；4、考核过程确保客观、公平、公正；5、业绩考核以结果为导向，行为考核以过程为导向；6、考核以培训师业绩的提高为最终目标，兼顾培训师自身的长期发展。

四、考核内容对培训师的考核主要基于对月度工作量核定、授课质量和工作行为的评价。

1、月度工作量核定内容包括：授课、实训带教；培训策划等九类培训师工作职责范围内的工作。

2.授课质量的考核内容包括：学员满意度、被培训公司的满意度。

3、工作行为的考核内容包括：培训课件制作流程管理、培训技术与手段、培训的组织管理与实施。

五、考核周期培训师的工作量按月度核定，占总分50；业绩考核根据每次培训效果进行考核，占总分30；行为考核按月度进行考核，占总分20 。

考核结果与培训师月度及年终奖直接挂钩。

六、考核程序（一）培训师业绩考核主要程序：1、每次培训前，班主任带“培训质量调查表”到现场并发放给学员；2、班主任在每次培训结束后收集学员填好的“培训质量调查表”，放入信封并加以密封签字；3、班(。

培训讲师绩效考核方案

培训讲师绩效考核方案
培训讲师绩效考核方案一般涵盖以下几个方面：
1. 培训结果：考察讲师的培训效果和学员的满意度。

可以通过学员问卷调查、考试成绩等方式进行评估，以了解讲师的培训是否达到预期目标。

2. 教学能力：考察讲师的教学能力和专业知识水平。

可以通过观察讲课过程、听课评价、课堂互动等方式进行评估，以判断讲师是否具备良好的教学技巧和知识背景。

3. 学员反馈：考察讲师的口碑和学员对其的评价。

可以通过学员的口头反馈、书面评价等方式进行评估，以了解讲师在学员中的影响力和声誉。

4. 自我发展：考察讲师的自我学习和发展能力。

可以通过讲师的学习计划、研究论文、参加培训课程等方式进行评估，以判断讲师是否有不断提升自己的意识和行动。

5. 师德师风：考察讲师的职业操守和专业素养。

可以通过师德评价、职业道德考核等方式进行评估，以了解讲师是否具备良好的职业道德和行为规范。

以上考核方案可以根据实际情况进行灵活调整和补充，以确保对培训讲师的绩效进行全面、客观的评估，能够有效激励讲师的工作积极性和提高培训质量。