8 好伙伴

过程与方法：
重视朗读训练，引导学生自读自悟，使学生在读中受到情感的熏陶。
情感态度价值观：
体会乌鸦与猎狗间互相关心、爱护的深情。激发学生对动物的喜爱
重点
难点
1、引导学生自读课文，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。
2、理解马哈多为什么激动得流下眼泪，体会他当时的心情，并说出自己的感受。
教学方法
阅读法、讲授法、自主合作探究式教学法
2013年秋季学期语文学科教案
主备教师：温富霞授课教师：授课日期：2013年月日
年
级
三
课
题
8 ﹡好伙伴
教学
时数
两课时
课标
依据
积极倡导自主、合作、探究的学习方式
教学
目标
知识与技能：
1、认识“巡、逻”等5个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、读懂课文，能用自己的话说出自己的感受。
4、体会人与动物、动物之间的美好情谊。懂得人与动物是好朋友，朋友之间要互相关心，懂得爱护动物。
3．课后同学们可以收集了一些关于如何结交朋友，如何与朋友相处的格言，读一读，选自己喜欢的读给同学们听，并说说自己的理解，把自己喜欢的格言背下来。
板书设计
8*好伙伴
马多哈
↙↘
猎狗乌鸦
（掉进枯井）（送食物）
↘↙
马多哈激动得流下了眼泪
教学反思：
2．朗读全文。
第二课时
一、示课文题目，启发谈话
1．通过上节课的学习，你知道了什么？
2．你现在最想知道什么？好伙伴之间发生了什么事？
二、朗读课文，理解内容。
1.默读全文，说说课文主要写了一件什么事。（猎狗掉进枯井，乌鸦送肉给它吃。）
2.自由读课文。
（1）边读边画出使你最感动的语句。
（2）读读自己画的语句，想想为什么让你感动。
二、初读课文，了解内容
1．选择自己喜欢的方法读课文，边读边标出自然段，画出生字、新词。
2．说说初读课文后你知道了什么？（马多哈是护林员，猎狗和乌鸦是他的好伙伴，猎狗掉进枯井，乌鸦送肉给它吃。）
三、学习生字、新词
1．读读生字、新词。
2．理解词语的意思。
四、朗读课文
1．指名分自然段读课文。读准字音，比比谁读得流利。
①朗读这句话。
②马多哈看到了什么？他明白了什么？
（马多哈看到乌鸦把肉投入枯井中，他明白了乌鸦叼肉是给猎狗送去的。）
③马多哈为什么激动得流下了眼泪？
（他看到猎狗和乌鸦相处得这样好，尤其是乌鸦看到猎狗掉进枯井后尽力地帮助它。他为动物之间的友情所感动，所以流下了眼泪。）
三、读全文，体会情感。
1．有感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地朗读全文。
2．说说读了这篇课文后，最让你感动的是什么？
四、升华理解，扩展创造
1．读完了这个动人的故事，我们每个人的收获都不小，相信此时此刻大家对伙伴的理解一定更深刻了，对吗？那你觉得什么是伙伴呢？（学生自由发言）
2．老师总结：伙伴就是在困境之中给我们温暖的人，就是在在危难之中给我们帮助的人。希望你们在今后的生活中多多结交这样的好伙伴。读到这里你是不是对“伙伴”有了更深的理解？你能用一句话说说你对“伙伴” 的理解吗？
教学准备
字词卡片、教学挂图
教学过程
辅备备注
第一课时
一、谈话导入，引发阅读期待
1．孩子们，相信你们都有自己的好伙伴，对吗？那能说说你的伙伴是谁吗？（学生自由说）
2．今天，老师给大家带来的这个小故事，题目也是《好伙伴》（板书课题）看到这个题目你最想知道什么？
3．过渡：是啊，好伙伴之间发生了什么故事呢？让我们一起走进课文去瞧一瞧吧！
（3）分小组交流自己的想法。
3.理解句子，指导朗读。
（1）各小组派代表汇报
（2）指导学生理解词句
①朗读第五自然段
②“意外“是什么意思？没有意料到的事是什么？
③从马多哈“吃比下饭，睡不着觉，像得了一场大病“中，你体会出了什么？（马多哈对猎狗的喜爱）
④有感情的朗读这段话，说说你的体会。
（3）理解句子
马多哈看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。