三年级英语上册unit7教案
教育科学出版社三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 7 A picture of my family
Unit 7 A picture of my family【第一课时】【教学目标】1．掌握单词：picture, of, family, man, father, lady, mother, grandpa, grandma;2．学会用句型This man / lady is my father / mother.介绍自己的亲人。
【教学重点】单词与句型。
【教学难点】学会读单词family的读音。
【教学准备】小黑板、录音机、相片。
【教学过程】一、热身复习1．Free talk: Nice to meet you. / Let’s be friends. / Touch your face…2．Read the letters of Aa to Zz.二、呈现与操练1．老师拿着一张相片说：Boys and girls, this is a picture of my family. Do you want to have a look?2．学习新单词：picture、of、family。
3．操练新单词（1）开火车读单词。
（2）小组比赛读单词。
4．老师继续拿着相片，开始介绍：This man is my father. This lady is my mother.5．学习单词：man、father、lady、mother。
6．操练单词（1）“大小声”读单词。
（2）玩Simon says游戏。
1 / 2三、巩固运用1．让学生拿着各自的相片，运用句型This man is my father / This lady is my mother…介绍他们的家人给其他同学认识。
2．叫个别学生拿相片上讲台，运用句型This man is my father / This lady is my mother…介绍他的家人。
3．做一做Fun with language的Look and say，将自己的家庭照片贴在空白处。
Unit7 It's a dog(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit7 It’s a dog（教案）湘少版（三起）英语三年级上册
一、教学目标
1.学生能听懂、会说、认读单词：dog, cat, rabbit, monkey, bear。
2.学生能用“it’s a…”表达事物的基本特征。
3.能够在语境中正确运用所学单词。
二、教学重点
1.单词的听、说、读。
2.掌握用“it’s a…”表达事物的基本特征。
三、教学难点
1.在语境中正确运用所学单词。
四、教学内容及时序
1.导入新课（10分钟）
•利用图片和PPT引入新课单词：dog, cat, rabbit, monkey, bear。
•教师进行简单的语言解释和示范。
2.学习新词汇（15分钟）
•分别教授每个单词，带领学生进行听、说、读练习。
3.练习掌握（25分钟）
•投影图片，让学生看图片，用“it’s a…”表达图片中的物品。
•配合练习本，让学生书写并背诵。
4.巩固练习（10分钟）
•利用小组互动的方式进行学习巩固，每个小组选择一个物品，通过描述或动作来让其他小组猜出物品。
5.作业布置（5分钟）
•让家长和孩子复习练习本中的单词、短语，并进行口头复述。
五、教学方法
1.教师讲授和学生自主学习相结合的方法。
2.图片和PPT引入新词汇。
3.小组互动的方式进行学习巩固。
六、教学手段
1.预备课件-图片和PPT。
2.讲解板书、练习本。
3.充足的课堂时间。
七、教学评价
1.通过听、说、读和写的综合能力表现情况。
2.通过小组互动，进行评估和总结。
小学英语三年级上册-Unit7-School-Things教案20
⼩学英语三年级上册-Unit7-School-Things教案20闽教版⼩学英语三年级上册Unit 7 School Things Part A教案⼀、教学⽬标1.能听说、认读本课主要单词：ruler , pen , pencil, yellow，zoo. 初步运⽤please , give , me等词汇。
2.能听懂、会说：Please give me …Here you are.Thank youYou’re welcome.3.能认读和正确书写字母Yy和Zz。
4.学唱歌曲：I Can Say My ABC.学情分析三年级学⽣活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画等感兴趣。
在课堂上我以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，⿎励他们⼤胆说、积极做、努⼒唱!让学⽣们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
但这个年级的学⽣毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习⽅法和学习策略上还有很⼤差距，尤其在答题技巧和技能⽅⾯还缺少锻炼。
⼆、教学重难点1、能根据实物或图⽚认读：ruler, pen, pencil, yellow, zoo等单词。
2、能使⽤Please give me…发出请求。
3、请求别⼈的帮助时，要客⽓和讲礼貌，学会使⽤Please和Thank you!三、教具准备1.单词卡⽚：ruler , pen , pencil , yellow, zoo，please, give。
3. 书包、尺⼦、钢笔、铅笔、书、铅笔盒等各种学习⽤具。
4.多媒体课件。
5.英语本三本。
四、教学过程Step 1GreetingsStep 2 Warming upSing a song：I can say my ABC.（设计意图：通过问候，营造融洽、轻松的学习氛围，齐唱歌曲，呈现Rainbow，为复习颜⾊做准备。
）Step 3 Review1.（课件出⽰：彩虹）⽤What can you see in the picture? What colors can you see?引导学⽣复习相关的颜⾊的单词。
三年级英语上册unit7教案
Unit 7 It’s nice(一)一教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A第一教时二教学目标：1 能听懂、会说单词a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new，his和her。
2 能听懂、会说Look at…及其应答It’s nice/pretty/smart.能用How nice!表达赞美、感叹之意；能用This is…和That’s…介绍物品。
三教学重点：1 单词：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new和nice。
2 日常交际用语：Look at his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice! Look, this is/that’s his/her…四教学难点：1 Shirt, blouse, jacket, sweater, new的读音。
2 能在情景中正确应用his和her。
3 能比较自如地应用Look at…及其应答；能用This is…/That’s…介绍物品。
五课前准备：1 教具准备：录音机、磁带、实物及相关图片。
2 教学准备：课前请每一位学生带四件衣服：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater。
六教学过程：七板书设计：Unit 7 It’s nicea shirt，a blouse，a jacket，a sweater，newLook a t his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice! Look, this is/that’s his/her…Unit 7 It’s nice（二）一教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A第二教时二教学目标：1 能听懂，会说单词：a dress，a skirt，a T-shirt，a coat。
2 能比较熟练地在情景中运用Look at his/her… This is a… That’s a…。
人教版(部编)三年级英语上册第七单元教案
人教版(部编)三年级英语上册第七单元教
案
一、教学目标
1. 掌握单词：go, stop, turn。
2. 能够听、说、读、写单词和课文。
3. 能够模仿老师的语音、语调、表情来表演课文。
二、教学重难点
1. Go, stop, turn三个单词的掌握。
2. 课文的理解和表演。
三、教学准备
1. PPT 课件。
2. 视频素材。
四、教学过程
1. Warm-up
通过教师所示手势，领读前两页的生词 go, stop, turn，让学生学会这三个单词。
2. Presentation
通过 PPT 呈现三个单词的图片及其发音，并让学生模仿发音，掌握单词的正确发音和基本意思。
3. Practice
1. 教师带着学生一起朗读课文，注意发音、语调和情感。
2. 小组之间分角色表演课文，可以结合幼儿游戏（如扮演列车、警察、司机等），让学生更好地理解和体现文本的内容。
4. Production
学生们可以根据所学单词和课文内容自创角色扮演小剧场，增
强学生的英语口语表达和语感。
5. Extension
播放相关视频，让学生了解不同交通方式或转弯信号灯的规则
和作用。
五、课堂总结
通过学生的表现和反馈，总结今天课堂内容，巩固所学的知识点，为下一课做好准备。
六、作业布置
1. 复 go, stop, turn三个单词并写出其基本发音和意思。
2. 复课文，并用自己的语言简单复述课文内容。
3. 自己动手设计一个交通信号灯，画出图纸并标出其颜色和作用。
三年级上册Unit7 的教案
Presentation（新授）
三、Practice（操练）
四．Test
（测试和反馈）
五.Homework
(家庭作业)
1.播放“Ten little monkeys”的歌曲。
1.课前问答：T: Hello, boys and gils!
S: Hello, Lion.
T: Are you…? S: Yes.
以歌曲导入，激起学生学习英语的兴趣、调动课堂气氛。
创设情景，引导学生将注意力投入课堂中，在激发学生好奇心的同时，学习新句型。
检测学生对于本课内容的掌握情况。
重点
能听懂、会说对话Are these/those…? Yes, they are. /No, they aren’t并能在实际生活中进行运用。
2.新课导入：Are these…?-(通过这样的问答，引导学生做出Yes/No就行。)
1、展标.
2、复习重点单词（为新课做铺垫）
panda (复数) pandas bear (复数) bears
is (复数) are this (复数) these monkey (复数) monkeys that (复数) those
2.学生能在教师创设的情景中，灵活地运用所学句型。
1.借助多媒体课件学习单词。
2.利用合作，创设情景等方式学习本单元的重点句型。
1.激发学生学习英语的兴趣。
2.在课堂中灵活自如地运用所学句型，并能进行相应替换练习，达到学以致用的目的。
一、Warming up(热身)
二、leading in (新课导入)
elephant (复数) elephants
3、新授。（让学生了解陈述句变一般疑问句的规则）
三年级小学英语上册Unit7《 School Things》 Part A 教案
(4) 引导：让学生们有礼貌的互相借学习用具。
3、情感态度与价值观：
通过学习.学会向他人礼貌地借学习用具.培养学生热于助人的品质。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况.加上教师平时对学生的了解而做出的：
Say a chant with actions: Yy, Yy, Yy, Yy is for yellow.
B、书写Yy：让学生先观察教师书写的笔顺和笔画.然后学生书空一起拼写.注意大小写.然后在纸上写几个。
C、学生书写字母.教师个别指导.教师将个别书写错误的例子在黑板上进行讲解。
D、让学生说有该字母的单词（竞赛评比）
操练ruler及游戏：升降调.Group by group（从小声到大声）.个别读.评价.奖励学具卡片（Here you are）
书空拼读.四线三格板书.让学生也写。
T:I need a ruler to draw lines.(走到学生面前).××.Give me a ruler, please.
二、
Revision
1.由歌曲“I can see a rainbow”复习颜色.
T: OK,what's the song about ?
Ss: rainbow
T: Yes. Look, it's a rainbow. What color is it?（引导学生逐一复习颜色）
Ss: Yellow.orange.white.green.blue.purple.
T: Thank you!
2、出示图片用猜谜法引出pen.
S2：猜对钢笔（pen）
译林版(三起)三年级英语上册Unit7教学设计
译林版（三起）三年级英语上册Unit7教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确听、说、认读词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）能听懂、会说句型：This is my ；（3）能听懂、会说日常交流用语：Touch your2. 过程与方法：通过图片展示、模仿、游戏等活动，让学生在真实情境中感知、理解和运用词汇和句型，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与、合作交流的学习态度，增强学生的自信心和自主学习意识。
二、教学内容1. 词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；2. 句型：This is my ；3. 日常交流用语：Touch your三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）句型：This is my2. 教学难点：正确运用句型This is my 介绍自己的身体部位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片；2. 学具：学生用书、练习册。
五、教学过程1. 热身（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围；（2）师生问候，引导学生复习已学过的日常交流用语。
2. 新课导入（1）展示图片，引导学生观察并猜测图片中的人物；（2）引出主题：This is my3. 新课呈现（1）教师展示单词卡片，教授词汇：head, ear, eye, nose, mouth, face；（2）学生跟随教师模仿发音，并拼写单词；（3）教师引导学生用句型This is my 介绍自己的身体部位；（4）学生分组练习，互相介绍身体部位。
4. 巩固练习（1）游戏：Touch your ，教师说身体部位，学生快速指出；（2）学生用书练习：听录音，跟读单词和句子；（3）学生用书练习：看图说话，用句型This is my 介绍身体部位。
译林版(三起)三年级英语上册教案：Unit7Wouldyoulikeapie
译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit 7 Would you like apie一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课的重点句型“Would you like a pie？”进行食品的询问和回答。
（2）学生能够听懂、会说、会读本课单词：pie、cake、hot dog、ice cream。
（3）学生能够理解并运用本课重点词汇进行食品的选择和表达。
2. 过程与方法：（1）通过情景创设，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语交际能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（3）通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质。
（3）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1. 词汇：pie、cake、hot dog、ice cream。
2. 句型：Would you like a pie？三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课单词：pie、cake、hot dog、ice cream。
（2）学生能够理解并运用本课重点句型“Would you like a pie？”进行食品的询问和回答。
2. 教学难点：（1）正确发音和记忆单词。
（2）灵活运用句型进行交际。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、食品图片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲，营造英语氛围。
（2）出示食品图片，引导学生用英语描述。
2. 新课呈现（1）教师展示单词卡片，教授新单词：pie、cake、hot dog、ice cream。
（2）教师创设情景，引导学生运用句型“Would you like a pie？”进行食品的询问和回答。
3. 操练（1）学生分角色扮演，进行食品询问和回答的练习。
三年级上册英语教案-Unit7It’sadog湘少版(三起)
Unit 7 It's a dog【教学目标】I.Knowledge aims:1．Be familiar with some animals in farm.2．Be familiar with some animals' voice.II.Ability aims:1．Be able to recognize and read some animals. (such as, dog, duck, cat, cow, horse and hen)2．Be able to ask and answer some familiar animals with the structure “What's it?” and “It's a…”3．Be able to recognize animal according to its voice.4．To cultivate students' imitation ability.III.Emotional aims:1．To cultivate students' interest of learning and speaking English.2．To cultivate students' cooperation spirit and confidence.【教学重难点】1．重点:How to ask and answer those animals.2．难点:How to use English sentences to express agreement and disagreement; the verb phrases “Take card…”【教学过程】I.Greetings and warm-up.II.Lead-in.A short song flash named “Old Mac Donald”.III.Presentation.1．Learn words: listen to the voice and guess the animal (PPT).2．Consolidate words: boys and girls have a PK& do games (imitate animals and let Ss say the name of animals).3．Learn sentences: show a card dog and ask Ss with sentence “What's it?”、“Let Ss say”、“It's a dog.”4．Consolidate sentences: use games such as, quick respond & have a guess.5．Learn sentence: “What's it?” Firstly, I will hold a card and ask “Do you want to know?”and then ask Ss to use “What's it?” to ask me. I will tell the Ss what the animal is in whisper. Then, more Ss will use “What's it?” At that time, I will tell them the right pronunciation and ask them to read some times by using games.6．Learn how to express agreement and disagreement by using sentences “Yes, it is.” and “No, it isn't.” PPT will show some parts of animals and let Ss to guess if they are right, I will teach them to use sentences “Yes, it is” to express and vice versa.7．Consolidate words and sentences: using a chant such as, “—Meow, meow what's it? –Cat, cat it's a cat.”8．Learn the dialogue of part A: Firstly, listen to the tape. Secondly, follow the tape and then roll play it.。
《Unit 7 Be a Good Listener》教学设计教科版(2024)小学英语三年级上册
板书设计
Unit 7 Be a Good Listener
1. Vocabulary: listen, carefully, don't interrupt
2. Sentence patterns: Can you listen carefully? Yes, I can.
第二课时
一、Warming-up（5 分钟）
1. Greetings
师生互相问候，复习上节课所学的词汇和句型。
2. Game: Listen and do
教师用英语发出一些指令，如 “Stand up.”“Sit down.”“Clap your hands.” 等，学生根据指令做动作。这个游戏可以锻炼学生的听力和反应能力。
《Unit 7 Be a Good Listener》教学设计教科版（2024）小学英语三年级上册
教材分析
《Unit 7 Be a Good Listener》是小学英语三年级上册教科版（2024）的第七单元。本单元围绕 “做一个好的倾听者” 这一主题展开，通过生动的情景和活动，引导学生学习倾听的重要性以及如何成为一个好的倾听者。教材内容包括对话、故事、歌曲等，既注重语言知识的容，为接下来的学习做好准备。
二、Presentation（15 分钟）
1. Dialogue learning
教师播放一段关于倾听的对话录音，如 “A: Can you listen carefully? B: Yes, I can.” 然后让学生跟读对话，理解对话的内容。
教学过程
第一课时
一、Warming-up（5 分钟）
《Unit 7 Do you like birds 》(教案)湘鲁版(2024)小学英语三年级上册
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，互相询问和交流对动物的喜好，提高交流能力。
五、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、动物图片、奖励小贴纸等。
2. 学生准备：自己喜欢的动物图片或玩具。
②小组活动：学生分成小组，每个小组成员轮流询问其他成员对不同动物的喜好，其他成员认真回答。例如，一个学生问：“Do you like dogs?” 其他学生回答：“Yes, I do. / No, I don't.”
③游戏：“动物喜好大转盘”。教师制作一个大转盘，上面标有不同的动物图片。学生转动转盘，当转盘停下时，指针指向哪个动物，学生就用句型 “Do you like...? Yes, I do. / No, I don't.” 进行询问和回答。
5. 总结
设计意图：总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识，明确学习目标。
（1）教师带领学生回顾本节课所学的动物词汇和句型，强调重点和难点。
（2）教师让学生用一句话总结本节课的学习内容。例如，“Today we learned about animals and how to ask and answer about our likes and dislikes for animals in English.”
1.Words: bird, cat, dog, rabbit
2.Sentences: Do you like...? Yes, I do. / No, I don't.
3.I like...very much. / I don't like...at all.
译林版(三起)三年级上册英语教案：Unit 7 Would you like a pie
译林版（三起）三年级上册英语教案：Unit 7 Would you like apie一、教学目标1.掌握单词sweets, crisps, pie, juice和water的发音，意思和拼写2.学会表达自己喜欢或不喜欢食物的句型Would you like a…? Yes, please./No, thank you.3.培养学生的听、说、读、写技能，提高综合语言运用能力4.增强学生在英语学习中的自信心和兴趣二、教学重难点1.掌握表达自己喜欢或不喜欢食物的句型2.发音准确，理解并记忆食物的单词三、教学准备1.单词卡片2.图片或模型展示甜食、薯片、馅饼、果汁和水的形态3.PPT或黑板四、教学过程1. 热身利用歌曲《Food, Glorious Food》让学生了解一些常见的英语食品，同时培养他们的兴趣和参与感。
2. 感知单词教学：1.sweets - 甜食2.crisps - 薯片3.pie - 馅饼4.juice - 果汁5.water - 水让学生听读单词，掌握正确的发音和拼写，并通过图片或模型感知食物的形态。
3. 讲解通过PPT或黑板展示句型：•Would you like a…?•Yes, please.•No, thank you.让学生理解并模仿老师的发音，了解该句型的用法和意义。
4. 实践1.呈现食物图片，让学生通过句型表达出自己喜欢或不喜欢的食物，如：•Would you like a sweet? Yes, please./No, thank you.•Would you like a crisps? Yes, please./No, thank you.•Would you like a pie? Yes, please./No, thank you.•Would you like a juice? Yes, please./No, thank you.•Would you like water? Yes, please./No, thank you.2.让学生分组互相练习上述句型的对话。
三年级上册英语教案-Unit7 Would you like a pie (Story time)译
三年级上册英语教案-Unit7 Would you like a pie （Storytime）译林版（三起）前言本教案适用于三年级上册英语课程，Unit 7 Would you like a pie （Story time）课节中，以译林版（三起）教材为参考。
教学目标1.学生能够听懂、理解绘本《The Little Red Hen Makes a Pizza》的故事内容；2.学生能够能够通过旁观他人提问、自我提问，形成简单的英语日常用语；3.学生能够运用所学单词进行队伍串数。
4.学生能够描述自己喜欢的食品和进餐礼仪。
教学步骤Step 1 ：Warm-up首先教师通过图画、视频或动画的形式带入本课内容，在课前5-8分钟预热，给学生创造一个英语语言的交流环境。
可以通过播放数学或英语故事引导学生，响应学生的好奇心和学习的兴趣。
Step 2 ：Story Time本节课中的主要教学内容是故事：《The Little Red Hen Makes a Pizza》。
在学生还没开始阅读故事之前，教师可以先准备以下问题并进行提问来引发学生的学习兴趣： - Do you like pizzas? - What kinds of pizza do you know?通过引出先前提出的问题，来带动学生加入到小鸡烤比萨的故事内容中。
并在故事结束后补充相关单词： - little red hen 小红鸡 - pizza 比萨 - cheese pizza 芝士披萨 - pepperoni pizza 意大利辣香肠披萨 - Would you like a …? 你想要…吗？ - Yes, please. 好的，请给我… - No, thank you. 不用了，谢谢。
教师可以在讲述完故事后把故事呈现在大屏幕或白板上，让学生再读一遍故事并尝试理解思考。
同时，教师可以通过课堂互动把故事的情节串联起来，带领学生进行口头表达和主动提问，让学生们来描述小鸡的故事内容。
三年级英语上册_Unit7_In_the_classroom教案_沪教牛津版(三起)
Module3 Unit7 In the classroomⅠ、Reciew the sentences we have learned.【复习已学过的单词和句子】单词： eye ear hair nose mouth face句子： My hair is long. My ears are small.Ⅱ、Learning aims (学习目标)1.Be able to listen,say,read and write the new words.【听、说、读、写本节课35页的新单词】2.Be able to read”Listen and say”【会读会说说课本34页Listen and say中的句子。
】Ⅲ、Give guidance to reading.(设问导读)1.Learn new words. 【学习新单词】blackboard door window close open clean2.Listen to the tape carefully and underline these words on page 35,then write their translation on the line.【仔细听课本34页的录音，画出下列单词，然后把它们的翻译写在下列横线上。
】blackboard door window close open clean3.写出下列英语句子的汉语意思。
Close the door,please.Look at the blackboard,please.Please clean the blackboard.Open the door,please.4.Listen the sound anain.（再听录音）5.Practice（练习）Ⅳ、Test.(测评) 一、看图写单词。
Ⅴ、Sum up(总结)1.本节课我学到的单词（6个）2. 本节课我学到的句子（至少写3句）。
三年级上册英语教案-Unit7《It’sadog》｜湘少版
三年级上册英语教案 Unit 7《It’s a dog》｜湘少版教学内容本节课主要围绕湘少版三年级上册英语教材Unit 7《It’s a dog》展开。
教学内容包括动物词汇的学习，如“dog”、“cat”、“bird”等，以及句型“It’s a…”的运用。
通过本节课的学习，学生能够识别和描述不同的动物，并能够在实际情境中正确运用所学句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的动物词汇，并能够运用句型“It’s a…”进行简单描述。
2. 能力目标：培养学生通过图片、实物等识别和描述动物的能力，提高学生的英语听说能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生爱护动物的意识。
教学难点本节课的教学难点在于学生对句型“It’s a…”的掌握和运用。
教师需要通过各种教学活动，如角色扮演、游戏等，帮助学生理解和记忆该句型。
教具学具准备1. 教材：湘少版三年级上册英语教材。
2. 多媒体：PPT课件，包括动物图片和句型。
3. 实物：各种动物的玩具或图片。
4. 卡片：动物词汇卡片。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物的叫声，让学生猜测是哪种动物，引起学生的兴趣。
2. 新授环节：通过PPT展示动物图片，教授新词汇和句型。
教师可以通过实物或动作帮助学生理解和记忆。
3. 练习环节：进行角色扮演、小组活动等，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固环节：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对新知识的掌握。
板书设计Unit 7 It’s a dog新词汇：列出本节课学习的动物词汇。
句型：展示句型“It’s a…”作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。
2. 口头作业：回家后向家长介绍本节课学习的动物词汇和句型。
3. 实践作业：观察家中的宠物或周围的动物，用英语进行描述。
课后反思教学过程详细规划1. 课堂导入活动设计：通过播放不同动物的叫声，让学生猜测是哪种动物。
这种活动能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。
人教版小学英语三年级上册Unit 7 How much are these pants 教案2023
人教版小学英语三年级上册Unit 7 How much are these pants 教案2023Unit 7 How much are these pants教案教学目标：1. 学生能够听懂、会说并正确运用句型：“How much is/are...？”。
2. 学生能够认读并正确运用词汇：pants, hat, shoes, shirt。
3. 学生能够进行简单的购物对话并能正确回答价格的问句。
教学重点：1. 句型：“How much is/are...？”。
2. 词汇：“pants,hat, shoes, shirt”。
教学难点：学生能够正确回答价格的问句并进行简单的购物对话。
教学准备：教师准备：课件，图片，卡片。
学生准备：学习笔记，教材。
教学过程：Step 1 自由活动(5分钟)1. 教师与学生打招呼，询问学生的近况。
2. 学生自由活动，用英语交流他们最近的 shopping 经历。
Step 2 导入新课(10分钟)1. 教师出示图片，激发学生对新单词的兴趣。
2. 教师出示卡片，呈现新单词：“pants, hat, shoes, shirt”。
3. 教师用幻灯片展示不同衣服的图片，鼓励学生用英语说出图片上的物品。
Step 3 新知讲解与训练(20分钟)1. 教师出示一些衣物的图片，引导学生提问：“How much are these pants?”等。
2. 学生通过观察图片，回答教师的问题：“They are 20 dollars.”等。
3. 教师与学生进行师生问答练习，巩固价格的回答方式。
4. 教师出示正确的价格，学生用英语读出正确的价格。
Step 4 情景操练(15分钟)1. 教师与学生进行简单的购物对话练习。
2. 学生们分成小组，进行角色扮演，在小组内充当店主或顾客，进行购物对话。
3. 教师在角色扮演结束后，选取几对同学进行公开表演。
Step 5 游戏活动(10分钟)1. 教师带领学生进行游戏：“Guess the Price”。
三年级英语上册Unit 7教学设计
3A Unit 7一、教学要求1．能听懂、会说Look at …及其应答It’s smart/pretty/nice ，并会用How nice ! 表达赞美，感叹之意，能用This is …和That’s …介绍物品。
2．能听懂会说服装类单词。
a dress ,a skirt ,a T-shirt a jacket ,a sweater,a coat ,a shirt ,a blouse 及物主代词his ,her 形容词new .3．能利用常见的几类服装进行交谈。
4．会唱歌曲Colour song。
5．能正确地听说读写字母Aa,Bb,Cc和Dd二、单元教材分析本单元主要围绕表示服装的英语单词，通过复习前几单元介绍人物时已经出现的This is …和That’s …,学习由how引导的感叹句，要求学生能在一定的情景下用Look at …和有关物主代词进行简单交谈以及表达赞美之意，在本单元教学内容中，his 和her是新出现的物主代词，教师可以充分利用已学过的my和your帮助学生理解其用法。
本单元是本书比较难的一个单元，对于物主单词，只要求学生能理解并能正确地应用，部分学生在本单元运用的较好，但并不代表他们已经完全掌握了这一知识。
四个物主代词的应用是本单元的难点。
为了突破难点，正在教学中要借助各类服装、照片、图片等实物，采取直观情景教学，积极创造情境，激发兴趣，让学生从趋于真实的环境中习得语言。
通过实物，句子等情境来学习，巩固单词his/her, new等单词，让学生进行整体感知，而非孤立地死记硬背。
这样学生通过真实生活中的交流来理解和学习句子，不仅学会介绍各式的衣服，并还能够学会对别人衣服表示夸赞。
从本单元起，所有新授的生词都可以在Learn to say中进行滚动替换操练，教师应该用学生已学过的内容进行综合性操练，以扩展学生所说的内容，但不必要求学生一定要套用教学内容中的原句。
本单元开始要学习字母的听、说、读写，这也是本单元的一个学习重点。
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Unit 7 It’s nice
(一)
一教学内容：
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A
第一教时
二教学目标：
1 能听懂、会说单词a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new，his和her。
2 能听懂、会说Look at…及其应答It’s nice/pretty/smart.能用How nice!表达赞美、感叹之意；能用This is…和
That’s…介绍物品。
三教学重点：
1 单词：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new和nice。
2 日常交际用语：Look at his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice! Look, this is/that’s his/her…四教学难点：
1 Shirt, blouse, jacket, sweater, new的读音。
2 能在情景中正确应用his和her。
3 能比较自如地应用Look at…及其应答；能用This is…/That’s…介绍物品。
五课前准备：
1 教具准备：录音机、磁带、实物及相关图片。
2 教学准备：课前请每一位学生带四件衣服：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater。
六教学过程：
七板书设计：
Unit 7 It’s nice
a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new
Look at his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice! Look, this is/that’s his/her…
Unit 7 It’s nice
（二）
一教学内容：
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A
第二教时
二教学目标：
1 能听懂，会说单词：a dress，a skirt，a T-shirt，a coat。
2 能比较熟练地在情景中运用Look at his/her… This is a… That’s a…。
三教学重点：
1 单词：a dress，a skirt，a T-shirt，a coat。
2 日常交际用语：Look at his/her… This is a… That’s a…。
四教学难点：
1 能在情景中正确运用his和her。
2 能在实际情景中正确理解和运用his和her。
五课前准备：
1 教具准备：录音机、磁带、挂图、实物及相应图片。
2 教学准备：课前请学生带上a shirt，a jacket，a T-shirt，a blouse，a sweater，a dress或a coat等服装。
3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 7 It’s nice
六教学过程：
七板书设计：
unit 7 It’s nice.
a dress，a skirt，a T-shirt，a coat
Unit 7 It’s nice
（三）
一教学内容：
《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A
第三教时
二教学目标：
1 能熟练掌握本单元所学的单词。
2 能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3 能唱歌曲Colour Song。
三教学重点：
1 单词：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，a T-shirt，a dress，a skirt，a coat，new和nice。
2 日常交际用语：Look at his/her… How nice! Look , this is/that’s…
四教学难点：
1 能熟练听说本单元所学的单词。
2 能在情景中灵活运用本单元所学的日常交际用语。
五课前准备：
1 教具准备：录音机、磁带、图片。
2 教学准备：课前请每位学生带好彩笔。
3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 7 It’s nice
六教学过程：
七板书设计：
Unit 7 It’s nice.
：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，a T-shirt，a dress，a skirt，a coat，new ce 第四课时
做考卷
第五课时
讲评考卷。