大学校园滨水景观
《滨水景观规划任务书》

《滨水景观规划任务书》一、基地位置:澴河与槐荫大道之间二、设计要求:1、景观设计与澴河周边环境和谐,并具有现代城市文化气息;2、场地以市民休闲、健身、游憩为主,要求尊重地形高差,有滨水多样化处理,入口设计应以方便市民和周边居民的使用为原则;3、以水景及景观小品设计为主,有层次变化。
特点鲜明突出,布局简洁明快,整体感强;4、注意结合水的特点,同时考虑各空间组织的合理性;5、图面表现能力强,设计图种类齐全,线条流畅,清洁美观,图例符合规范;6、综合考虑周边已有设施、空间形式,做到既有特色,又不重复。
三、图纸要求:1、图纸内容:现状分析总平面图(表明建筑、道路、小品、水体、植物的布局)立面图分析图:包括功能分区、绿化景观分析、景观视线分析透视图设计说明植物配置表2、图纸尺寸:750*5003、表现方法:手绘注:不准用硫酸纸绘图四、设计时间:202x年4月14日——202x年5月19日第二篇:城市滨水景观规划探讨城市滨水景观规划探讨摘要。
城市滨水区景观规划的核心内容,即是对滨水区自然要素的“人工化”。
通过对城市滨水区的规划,使该中介景观成为城市景观中的亮点,实现自然生态系统与人类社会的可持续发展。
城市滨水景观规划是在尊重滨水区特有的自然规律,考虑其所处城市环境大背景的前提下,以其生态效益、经济效益、社会效益为核心,通过把滨水区的景观有机融入城市整体景观规划之中,使尊重自然和人的活动达到统一和谐的境界。
关键词:滨水景观;规划;类型1现代城市滨水景观的分类及特点按照地域环境的景观形态,现代城市滨水景观一般可分为以下4类。
(1)滨江型:是较为常见的滨水景观类型,以江、河为基础发展起来的滨水景观。
4大文明古国均发源于大江大河,很多国际化大都市亦是沿着大江大河而逐渐发展繁荣起来的。
此类城市滨水景观通常依据自然的江河地貌而规划布局,属于自然流域型景观格局,在未来城市发展建设中,如何顺应这种自然流域的格局、保证水系的生态循环、防治水系污染、净化水体,是城市滨水景观规划要考虑的关键问题。
基于人文关怀和体验的郑州龙子湖大学城滨水景观设计

分析 , 探讨 了在设计 中如何 融入校 园文化 特 色, 体现人 文关怀 , 营造一 系列 富有 大学特 色又为师生喜 爱的交往活动 空间 , 使 郑州龙子 湖大学城 滨水区域成为校际交往的文化舞 台。 关键 词 : 景观设计 ; 人 文关怀 ; 龙子湖 大学城 ; 滨水景观
居住 区追求安乐祥和气氛的庭院景观, 大学城公共环境空间将为大学城 内的人们尤其是在校大学生的校 际活 动提供了各种场所 。其设计要体现特有文化环境 , 追求校园文化景观 的延续 , 创造丰富多彩 的场所 空间, 为生
活 在大 学城 的学 生和居 民提供一 个 良好 的学 习生 活环 境 。笔 者 以郑 州龙 子 湖 大学 城 滨水 景 观 设计 为例 , 探 讨
活力 的城市 滨水 公共 空 间 , 搭 建校 级交 流 的平 台 , 使之 成 为链接 城市 生活 与学 院生 活 的纽带 。
2. 2 设 计 构 思
2 . 2 . 1 营造 活 力滨水 开放 空 间
大学城是教育产业革新的产物 , 从郑州老城 区的教育产业布局结构来看 , 各个高校独立而分散 , 结构单一 、 割裂感强, 因此造成了校间交流与联系的缺乏。随着郑东新 区的建设发展与逐渐繁荣 , 城市重心东移 , 教育产 业体系也随之东移 , 规划新区大学城是高校集合 的区域 , 8 0 % 的使用人群是 高校学子这个相对稳定 的人群 , 龙
子湖滨水景观设计设应 当迎合大学城 的产业结构特点 , 准确把握该地区主体使用人群的环境需求 , 为广大学子 提供 具 有活力 的滨水景 观 空间 。
基于场地分析的校园滨水绿地景观设计(重庆大学城市科技学院

有关校园滨水绿地景观的人性化设计姓名:**班级:景观建筑设计01班学号:********成绩:目录前言................................................................................................................................. - 3 -一、校园滨水景观现状描述..................................................................................................... - 4 -二、场地分析............................................................................................................................... - 4 -(一)区域位置分析........................................................................................................... - 4 -(二)区域交通分析........................................................................................................... - 5 -(三)区域周边用地性质分析........................................................................................... - 5 -(四)区域周边规划解读................................................................................................... - 6 -(五)区域周边景观资源分析........................................................................................... - 7 -2.5.1自然资源.............................................................................................................. - 7 -2.5.2 人文资源............................................................................................................. - 7 -2.5.3 人工景观资源。
园林设计-滨水公园调研报告ppt课件
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滨水公园调研报告
公园垂直景观分析图
该公园占地总面积7.5公顷。建设突出“绿色为主,休闲为主” 的主题,并辅以喷水池,滨水休闲步道,彩色园路、大板块花带。 突出大面积各类植被组团,靠滨河东路边缘地带侧重亚乔木、灌木。
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区位图 历史变革 周边环境分析 公园尺度分析 空间结构分析 功能结构分析 交通人流分析 道路断面分析 活动空间分析 绿地系统分析 景观视线分析 垂直景观分析 景观树种分析 照明分析 小品设施分析 公园铺装分析 SWOT分析
小组成员: 李慧明 倪耀东 贺 军 蔡和伟 黄晓静 孙宇轩 孟令昊 严 伟 罗慧解 姜梦雅 汪志英 范晓娜 洪京
内蒙古科技大学—建筑学院
滨水公园调研报告
——城乡2013级
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区位图 历史变革 周边环境分析 公园尺度分析 空间结构分析 功能结构分析 交通人流分析 道路断面分析 活动空间分析 绿地系统分析 景观视线分析 垂直景观分析 景观树种分析 照明分析 小品设施分析 公园铺装分析 SWOT分析
多样硬质铺装
自然美不胜收。
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区位图 历史变革 周边环境分析 公园尺度分析 空间结构分析 功能结构分析 交通人流分析 道路断面分析 活动空间分析 绿地系统分析 景观视线分析 垂直景观分析 景观树种分析 照明分析 小品设施分析 公园铺装分析 SWOT分析
滨水公园调研报告
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区位图 历史变革 周边环境分析 公园尺度分析 空间结构分析 功能结构分析 交通人流分析 道路断面分析 活动空间分析 绿地系统分析 景观视线分析 垂直景观分析 景观树种分析 照明分析 小品设施分析 公园铺装分析 SWOT分析
滨水公园调研报告
观水平台区:其没有设置座椅且距离河面较远, 秋冬季节由于水面结冰,景观效果差。
基于海绵城市理念的校园景观设计——以浙江农林大学东湖校区为例

基于海绵城市理念的校园景观设计———以浙江农林大学东湖校区为例周露林,何静娟,胡佳妮(浙江农林大学,浙江杭州310000)摘要:校园景观对于营造优美和谐校园环境具有重要意义,但大量硬质景观的存在导致校园雨洪问题。
对此,在总结国内外海绵城市发展的基础上,以海绵城市为指导理念,提出利用五类海绵体元素———水体、驳岸、道路、广场、绿地系统,着重“疏”和“净”两点,即雨水的收集与净化,通过从校园内部雨水收集(源头)→校园内部湿地(中途)→校园内部水体(末端)的海绵城市校园景观设计方式,并以浙江农林大学东湖校区为研究范围进行校园景观设计,能有效地管理校园内部雨洪问题,达到内涝综合治理的目的。
关键词:海绵城市;校园景观;浙江农林大学20世纪80年代,雨水控制技术在我国开始发展,初期以雨水利用为主,后期转为防洪和治污[8]。
我国于2012年在“2012低碳城市与区域发展科技论坛”中首次提出“海绵城市”理念。
2013年,在中央城镇化工作会议中,习近平总书记再次提及建设“海绵城市”。
此后,我国住房和城乡建设部于2014年公布《海绵城市建设技术指南———低影响开发雨水系统构建(试行)》,自此,我国的海绵城市建设有成体系的理论指导。
目前国内海绵校园的发展建设处于探索阶段。
遵循低影响开发理念,各校通过不同手段来维持或恢复“海绵”功能。
许昌学院在教学楼屋顶绿地系统设计过程中,种植大量的花草,通过屋顶绿地、屋顶花园等的设计规划,提高校园绿化率[9]。
在处理地面绿地中,武汉大学保留优质绿地,改造部分质量较差的绿地,对易积水点,用可透水铺砖代替硬质不可透水铺装,在质量差的区域添加更多的雨水处理点[10]。
未被屋顶花园、地面绿地吸纳的雨水,大部分会回到硬化的道路上产生积水。
沈阳建筑大学在原有地势基础上利用引水沟槽将地面的雨水引入生态树池,实现地面排水[11]。
清华大学胜因院把石笼、条石台阶、垒砌毛石作为雨水花园的边界,兼顾景观美学与历史文化[12]。
滨水景观的植物配置
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滨水景观的植物配置摘要:水景是园林艺术中不可缺少的、最富魅力的一种园林要素,在园林景观设计中,重视水体的造景作用、处理好园林植物与水体的关系,可以营造出引人入胜的景观。
依据不同的地域和气候条件下对水边植物、驳岸植物、水面植物的配置应因地制宜,以乡土植物为主,重视植物生态习性,形成当地植物群落体系,营造植物空间层次,做到四季有景,发挥生态景观效果。
关键词:水景;园林;君子湖;水景植物;配置引言水景是园林艺术中不可缺少的、最富魅力的一种园林要素。
古人称水为园林中的“血液”、“灵魂”。
古今中外的园林,对于水体的运用非常重视。
在各种风格的园林中,水体均有不可替代的作用。
早在三千多年前的周代,水体就成为我国园林游乐的内容,在中国传统园林中,几乎是“无园不水”。
有了水,园林就更添活泼的生机,也更增加波光粼粼、水影摇曳的形声之美。
所以,在园林规划建设中,重视对水体的造景作用、处理好园林植物与水体的景观关系,不但可以营造引人入胜的景观,而且能够体现出真善美的风姿。
水体在风景园林诸要素中,以山、石与水的关系最密切。
中国传统园林的基本形式就是山水园。
“一池三山”、“山水相依”等都成为中国山水园的基本规律。
大到颐和园的昆明湖,以万寿山相依,小到“一勺之园”,也必有岩石相衬托,所谓“清泉石上流”也是由于山水相依而成景的。
所以,古人论风景必曰山水,李清照称:“山光水色与人亲”。
园林水体可赏、可游、可乐。
大水体有助空气流通,即使是一斗碧水映着蓝天,也可使人的视线无限延伸,在感观上扩大了空间。
园林中各类水体,无论其在园林中是主景、配景,无一不借助植物来丰富景观。
水中、水旁园林植物的姿态、色彩,所形成的倒影,均加强了水体的美感。
先贤们将水的本性以拟人化的手法评价归结为德、仁、义、智、勇、善、正的品德。
孔子认为水无私给予万物,“似德”;所到之处有生命成长,“似仁”;下流曲折而循其理,“似义”;浅者流行,深者不测,“似智”;赴百仞之谷不疑,“似勇”;其万折必东“似意”。
滨水公园景观设计开题报告
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滨水公园景观设计开题报告本科生毕业论文(设计)选题报告学院:设计学院专业方向:环境设计(专升本)景观设计方向学号姓名电话指导教师姓名李舒萍职称或学位讲师论文(设计)题目滨水公园景观设计题目来源 A(教学科研( )B.企业( )C.教师出题( )D.学生自拟 (?) (请在选项括号内打“?”) 科研项目名称:1(命题性概念设计(?) 2(委托设计( ) 课题类型 3(参赛设计( ) 4(科研协作( ) 题目难度、广度1.难度和份量较大( ) 2.难度和份量适中(?) 3.难度和份量和分量较小( )选题简介(内容、现状):一、研究背景目前,城市急剧扩张,对水体简单利用,渐进高层次的开发,形成了人口、经济沿江、沿海集聚的倾向,工业的发展、经贸的繁荣,人物的流动,给滨河区带来了过度捕捞,建设失控,环境容量和生态承载力不堪重负,生态系统遭到严重破坏,而河道堵塞、水域减少和过度人工作用,又使得滨水区生态结构失稳,从而影响城市整体生态系统,另外,人们一味追求功利的开发,占领城市仅存的水空间,生活岸线受到受到污浊的工业区的排挤,造成人与水的疏离,地域特色和文化韵味丢失等问题不断涌现。
然而随着经济发展和城乡建设进程加快,人们越来越渴望在喧嚣的忙碌中寻求一处宁静优美的生态化公共空间来满足娱乐的需求,并且城市滨水公园也是生态敏感脆弱区域。
所以开发生态滨水公园势在必行,近年来,大量临近水体区域建设成滨水公园,为居民提供了观赏、休闲、游憩、文化交流的公共绿地,对城区布局,改善生态环境、创造宜人的生活、发展空间具有重要作用。
滨水公园既是一种可持续发展的滨水生态景观,又是陆地的边缘,又是水体的边缘,是自然生态系统和人工建设系统相互交融的城市公共开放空间,滨水空间是城市中极其珍贵的资源,城市形象的窗口。
优秀的滨水空间不仅具有防洪和水利的作用,还可创造亲切的宜人环境,满足人与生俱来的亲水性,是城市中自然要素最为密集、自然过程最为丰富的地域,是城市中可自我保养和更新的天然花园,常常成为公众喜好的休闲地域。
校园水体改造景观营造浅析——以桂林某高校水景改造为例

改造前对原有水体现状进行基础数据调查,主要 包括地形地貌、现有植物群落、人文设施的调查 (图 1)。依据调查情况在改造前提出“突出主题文化精神、 彰显绿色生态情怀”的理念,期望营造突出校园主题特
基金项目:桂林理工大学科研启动费资助项目。 作者简介:高波(1983-),男,硕士,工程师,从事园林景观规划及园 林植物应用研究。 通信作者:张杏锋( 1982-) ,女,博士,副教授,从事生态学研究。
觼訊訑訛
色、绿色生态、景观观赏性、休闲游憩于一体的湖岸休 闲绿地。 2.1 突出主题特色
校园水体景观以其突出的景观特色、良好的景观 效果和丰富的文化韵味诠释着学校的内涵,增加了校 园的人文气息,体现着一种主题文化精神。水体改造实 践要力求营造校园主题特色,使其成为高校校园环境 的标志性景观。 2.2 绿色生态型水景
通过叠石营造功能性极强的驳岸和护坡,不仅能 满足功能和造景的需要,还能使环境更显自然、美观[4]。 叠石驳岸的景观营造重点在于选用自然形态的山石, 通过对峙交错的形式、转折起伏的变化,错落有致的布 置景石,提高叠山置石的层次感、景观感和艺术感[5]。无 石不成景,通过水体景观叠石驳岸再现自然景观,建设 生态型叠石驳岸是本案景观营造的特色(图 2)。在水 陆之间形成自然的过渡,并与湖岸周围的景物相得益 彰,在满足整个景观亲水性的同时兼顾生态功能。水与 石,一动一静;叠山置石,伴以植物,实现水体、山石与 植物的遥相呼应,美不胜收。在叠砌石块过程中因地制 宜、适地适景地种植一些亲水植物,例如披散性灌木或 垂叶植物,加强水陆呼应,增加水面的幽深感觉。景石 和植物组合还可以减少地表径流,防止水土流失,提高 假山叠石水景驳岸的生态功能、彰显生机与活力。 3.3 雕花护栏
前进河(南京交院段)滨水带景观设计初探

前进河(南京交院段)滨水带景观设计初探摘要:随着社会的发展,人们越来越关注生活的质量和学习的空间,渴望拥有一个安静、洁净、舒适的学习环境和休息活动的场所。
前进河(南京交院段)滨水带景观设计充分利用校区自然地形、地貌和绿化的生态环境,结合其景区规划,进行富有创意的环境景观设计,融建筑、水系坡地、绿地、园林和人文景观为一体,形成有利于职业化人才培养的优异的自然和人文环境。
关键词:校园景观滨河景观绿化设计引言:南京交通职业技术学院新校区位于南京江宁大学城,校区面积53公顷,东西方向长约1200米,南北方向宽约为500米。
校舍总建筑面积近28万平方米,师生万余人。
学院以前进河为界分为两个功能区,前进河以东为生活区,前进河以西为教学区。
为了创造出一个优美、恬静、舒适的学习环境和休息活动场所,以生态、环境、校园文化为主导思想,对前进河滨河带进行了的景观绿化设计。
1 校园绿地规划指导思想现在各大专院校的大学生们各方面都正逐步走向成熟,思维和判断能力都很强,因此,校园环境设计在满足基本的使用功能后,更应注重构思和表现主题的含蓄性。
同时,还应特别注重学校本身所具备的特有的文化氛围和特点,并贯穿到环境设计中去,从而创造不同特色的校园环境。
在拥有良好的视觉与心理上的享受的同时,还要保证有良好的生态效益。
让美好的环境去陶冶人们的思想情操,提高人们的生活情趣,使人积极向上,对未来充满理想和活力。
2 前进河(南京交院段)滨水带景观设计以南京交通职业技术学院前进河景观改造设计为例,对校园景观建设与园林专业实训基地的融合进行一次探讨。
2.1 项目背景前进河(南京交院段)河流两侧水土流失严重,迫切需要规划和治理,该项目的建设对学院园林专业的实践教学及生态绿化建设具有重要作用。
建设此项目不仅是校园绿化中的一个基础建设,而且还是一个代表性建设,它代表着我们对生态的理解与应用。
2.2 现状分析前进河(南京交院段)滨水带贯穿学院南北,周边前期校园绿化建设的树木花卉种植品种单一,空间层次搭配简单,开花季节主要集中在春季,四季景色单调。
大学校园滨水景观偏好研究
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大学校园滨水景观偏好研究
肖艳琦;刘敏;王宁;牛建卓
【期刊名称】《安徽建筑》
【年(卷),期】2024(31)2
【摘要】文章基于游人在浏览滨水景观过程所产生的感知和行为,以临沂大学羲之湖、剑桥湖、文心湖为研究对象,通过邀请游人进行拍照试验,结合照片进行问卷访谈并收集有效词条,采用图悦软件对词频进行分析,对滨水景观喜好进行初步预测。
通过对游人观景点进行核密度分析,得到游人观景点的热点区域分布,结合照片分析从而得到滨水景观元素、滨水景观感知以及游人驻足点、游人观景点的区域特点,进一步获得游人对临沂大学滨水景观偏好的信息。
结果显示,游人对滨水平台、木栈道、标志性建筑、湖中置石、湖心岛、特色植物等景观元素和色彩艳丽的元素具有景观偏好,游人在滨水景区观景区域的分布与滨水景观分布具有一定的相关性,游人对滨水景观的偏好是由“丰富性—功能性—特色性”三大属性相互协调、相互影响,从而形成的三维耦合结构模型。
【总页数】4页(P3-6)
【作者】肖艳琦;刘敏;王宁;牛建卓
【作者单位】临沂大学农林科学学院;浙江大学山东(临沂)现代农业研究院;大连民族大学建筑学院
【正文语种】中文
【中图分类】TU984.14
【相关文献】
1.基于SBE分析法对滨水植物景观的量化研究——以南京滨水公园为例
2.城市滨水空间生态感知的景观要素偏好分析
——以上海后滩公园与虹口滨江绿地为例3.基于空间行为活动分析的滨水公园空间景观改造研究——以安州滨水文化公园景观设计为例4.城市滨水空间秋叶植物多样性与景观偏好的相关性研究——以上海黄浦江为例5.城市滨水河岸带生态功能认知及河流景观偏好度
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学院校区景观设计说明

学院校区景观设计说明一、工程概况学院校区位于杭州下沙开发区高教西区,新校区总用地面积X.X公顷。
校区东、北侧分别是浙江工程学院和浙江水利水电专科学校,东、南两面有较完整的水系。
新校园的绿化率为X.X%,绿化面积X平方米。
校区规划总建筑面积X平方米,建筑物占地面积X 平方米,建筑密度X.X%,容积率X.X,建筑高度以X~X层为主,图书馆最高为X层。
校区总体的建筑风格以现代为主,力求简洁、轻盈。
色彩以砖红色、白色为主色调,其中以砖红色为主,白色为辅。
二、设计依据学院校区总平面布置图、校区鸟瞰图、校区区域管网图;国家和浙江省现行的相关设计规范和规定。
三、设计理念环境是人聚居生存活动的基本场所,是由“人与自然”与“人与人”的活动体系有机组合形成。
具有满足人生理、生活所需的物质功能和满足人心理意向、文化行为和人格行为所需的精神功能。
位于杭州下沙开发区高教西区。
分析环境对师生学习、生活和交流意义,大学所处的地理位置,整体规划布局的特点,建筑的风格定位,以人的行为活动需求作为整个环境创作的切入点,贯彻场所精神的理论,创造出具有不同特色的空间模式,整体的景观由一系列场所构成。
基于上述的分析,提出以下的设计理念:1、配合总体规划,通过环境景观设计,积极改善校园整体环境结构要素,主轴空间规整,副轴空间流畅。
大片风景园使校园统一融合于绿色环境之中,营造富有生机,蓬勃发展的新世纪高等学府校园风貌。
2、强调校园环境特色塑造,设计时注重环境内涵,突出表达电子工业学院特色。
强调科学与人文精神并重,环境设计既有充满理性的轴线设计,又有极富浪漫色彩的风景园设计手法。
3、贯彻“以人为本”的思想,充分发挥环境对人们心理的改善作用。
环境设计,结合建筑共同营造一系列人性化尺度的宜人小空间,为师生提供了学习、生活和交流的场所.4、景观生态学的理论为指导,充分发挥绿地对校园环境的改善作用。
设计优化的人工植物群落,运用植物的多样性及各种形态、形式,最大限度地增加绿量,提高生态效益,改善环境质量。
高校校园水体景观生态设计研究——以南京林业大学为例

学研探索104摘要:在生态理念的指导下,为创建生态校园水体景观。
本文以南京林业大学为研究对象,对其水景进行了调查研究,探讨了校园水景生态优化的设计方法。
并以南林东潭生态改造为例,旨在指导类似校园水景的生态设计。
关键词:生态 生态设计 水体景观 改造设计中图分类号:TU986 文献标识码:A 文章编号:1003-0069(2019)09-0104-02Abstract:Under the guidance of the ecological concept , to create an ecological campus water landscape. Taking Nanjing Forestry University as the research object ,this paper investigates the waterscape and discusses the design method of campus waterscape ecological optimization. Taking the ecological transformation of Nanlin Dongtan as an example , it aims to guide the ecological design similar to the campus waterscape.Keywords:Ecology Ecological design Water landscape Transformation design 引言对高校本身而言,水资源是校园日常运营的重要部分,是至关重要的生活资源。
从景观角度看,水景优化是提升校园生态环境的首要措施。
此外,水景是一个结合了生态和艺术的景观,是最具活力和动态的景观。
当代大学生更加注重生态环境的品质,优质的校园环境与学生的学习氛围息息相关,因此校园水体景观的生态改造具有重要地位。
大学 大学校园里,那些美到让你心动的湖泊!

大学大学校园里,那些美到让你心动的湖泊!上善若水,每一所大学校园里,都镶嵌着一颗颗明珠似的湖泊。
同济大学济海“济海”位于嘉定校区的西面,以直通正门的中央大道为中心,呈西北东南走向。
中间狭长,两端水域广阔,与嘉园广场和中央大道相映成趣,恰如蝴蝶,翩跹起舞。
四周草木丛生,清静幽雅;各色建筑,鳞次栉比,最为壮观的,当属西北侧岸边十四层之高的图书馆;蝴蝶桥与图书馆隔“海”相望,犹如一只蝴蝶停落在湖面上。
俯视济海关于“济海”名字的由来,同济大学的解释是这样的:“水”之于同济,有着特殊的文化意蕴。
以“同舟”和“济”命名校区内河道及湖面,意与校前区四幢楼的楼名形成组合,即为“同心楼”、“同德楼”、“济人楼”、“济事楼”----如此即有“同心同德同舟(楫)”和“济人济事济(天下)”的表述。
其中的为表达出的“楫”和“天下”,分别在每一位同济人的手里和心中。
济海与图书馆2007年,同济大学百年校庆之际,学校举办了“百年校庆两岸四地大学生龙舟邀请赛”。
此后,学校每年一度的龙舟赛在济海举行,划龙舟日益成为同济又一特色校园文化项目,激励学生发扬“同舟共济自强不息”的精神。
学校把划龙舟选修课纳入了公共选修课体系,还成立了龙舟协会,进一步开展龙舟文化传播活动。
华东师范大学丽娃河华东师范大学的文脉,位于中山北路校区。
诗人宋琳曾这样写道:“如果这世上真有所谓天堂的话,那就是师大丽娃河边的一草一木,一沙一石。
”那是一条怎样的河啊,它是《子夜》中的丽娃丽坦,是情人互述衷肠的幽静之地,是诗人灵魂的沉淀处,是这所学府的文脉,是华师精魂的孕育传承之所。
相传一名上世纪初流亡上海的白俄贵族女子丽娃殉情投河而得名。
河水绿得深幽,像情人的眼波,然而站在丽虹桥上仔细望去,却能透过水面窥见窈窕的水草。
仲春的绿柳挽起青丝万缕,盛夏里的菡萏似朵朵黄云团羽盖,素商时节,黄叶铺满了校园也铺满了河面,将河水镀上一层金辉。
夏雨岛的落英缤纷,小石桥畔的梨花细雨,丽虹桥上的日升月落,正是那华师大的春华秋实。
校园滨水景观设计探析
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收稿 日期 :2 0 1 3 . 1 1 . 2 6
作者简介:曹文美子 ( 1 9 9 0 一) ,女,哈尔滨人,本科生 ,从事环境艺术设计研究 。
B / A N J I A N G J I N G J I Y U W E N H U A 固
边疆 经济 与 文化 2 0 1 4年第 2 期
曹文 美子
( 哈尔滨师范大学 美术学院 。哈尔滨 1 5 0 0 8 0)
摘
要 :通过对哈 尔滨市 内的高等院校校 园内滨水景观的调查分析 ,结合哈 尔滨师范大学江北校 区具体的
情况 ,总结 大学校 园滨水设计 中应用的基本原理 ,对哈 尔滨师范大学江北校 区内的人工湖景区进行景观 园林设 计 ,考虑校 园的舒适性、安全性以及植物搭 配的合理性等诸多方面,同时注重校 园景观的层 次感 、生态化处理 和可持 续发展等。 关键词 :高校 ;园林;滨水;景观设计 中图分类号 :D 9 0 文献标志码 :A 文章编号:1 6 7 2 . 5 4 0 9 ( 2 0 1 4 ) 0 1 - 0 1 5 5 - 0 2
T h e B o r d e r E c o n o m y A n d C u l t u r e N o . 2 , 2 0 1 4
环境 ,而非 把 其他设计 照搬 过来 ”在设 计 时应该 充 分 尊重 校园 的文 化、历史 、校风校俗 。尽量 利用 校 园原有植 被 资源 ,结 合校 园的气候 、地形 特征 ,选
随着近年来我国高等教育的迅速发展,高等学 校 的基 础建设 也进 人新 的高潮 ,教学 区 、办公 区 以 及 生 活区等 实地建 筑物 的耸起 ,往 往忽 略 了校 园景 观 的设 计 ,尤其是新 建 的校 区。水 是校 园风景 的重 要 组成部 分 ,水 为 动植物提 供生存 之地 。滨水 景观 是 景观设 计 中最 重要 的方 面之一 。
高校校园水景设计理念及方法浅析
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规划与设计gui hua yu she ji96高校校园水景设计理念及方法浅析◎张豪 高小迪摘要:在我国各大高校中对于校园景观的建设都有着别具风范的特色,各不相同可又显得校园内生机勃勃。
对于高校的校园景观布局建设都大致相同。
有园林、草坪、树林、绿化带、垂直绿化、湖泊等构建要素。
各个学校结合自身的办学特色和建筑风格对其景观布局和选材又各有千秋。
下问将对高校水景设计理念和设计方案进行简要分析。
关键词:高校校园;水景建设;建设理念;建设方法在高校的校园中水景建设是校园景观建设中不可或缺的一部分,水源于自然,动则波涛汹涌、静则不生波澜而校园中的水应当是后者。
在景观建设中具有很强的可塑性同时也水景周围有助于学生感受自然防空心灵。
在当代高校的建设中,景观建设的重要性以及远超过了教学建筑的重要性。
一个优良自然的学校环境不但有利于学生增添的对学校的亲和力更有利于增添校园的魅力。
而水景元素更是校园景观你建设中的重中之重。
高校校园中的水景建设既要向我国乃至全世界的先进优良治水理念学习同时又要结合本校自身风格和兼职体系进行建设,从而发展出适合高校自身具有校园特色的水景观景形式,进而为学校师生创造更为良好的学生生活环境。
一、水景设计对高校校园的作用有利于创建校园特色、营造生态环境、创建人文校园。
有利于创建林园背景、校园纽带、校园焦点、调节校园气候。
中国最美校园:江西师范大学。
利用靠近的水源包围校园,引水入校,通过学校一系列手段形成了良性循环的小生态系统。
在校园内有多种动物存在。
校园水景区域饲养梅花鹿、黑天鹅等等动物。
充分体现了校园的生态化和人文校园的实际体现。
其次在平静的湖面四周铺上草坪,在阳光明媚的午后抱着手中的书记躺在草坪上面向着荡漾微波的湖面细细品读着手中的书籍,时不时听到鸟儿的鸣啼,看着水中植物的倒影,看远方的水天一线。
映照着校园中人与景营造出的和谐生态环境。
再者水景建设还有利于对校园的气候进行调节,营造出一个小的校园气候。
经典滨水景观设计案例
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六个经典滨水景观设计案例一、鲑鱼溪流公园二、新加坡碧山宏茂桥公园和Kallang河道修复三、国清溪川改造项目四、澳大利亚Jack Evans船港五、加拿大多伦多舍伯恩海滨公共空间六、圣安东尼步道===============================【一】鲑鱼溪流公园鲑鱼溪流是在2002年才出现在史丹利公园的一道景观,不仅为大马哈鱼回游产卵提供了场所,其本身也具有非凡的生态意义。
鲑鱼溪流设计与建设的目的就是要为公园的游客展现这一自然过程,让他们不仅欣赏到城市中心溪流的美丽风景,而且更好地理解人类与生态环境的关系。
一座连接水族馆和马尔金露天剧场,史丹利公园观景亭和温哥华水族馆之间的人行桥。
水族馆的工作人员可以将公园游客引至桥上,向他们讲解溪流系统的结构及其重要性。
溪流顺流而下,与咸水湖Seining湖交汇。
人造堰将溪流的咸水部分与再循环利用的淡水区分开来。
而这些圆木就将它巧妙地遮蔽了起来。
Seining池当中的水可以在必要的时候抽出以集中回游产卵的鲑鱼。
观景台可以让学校的孩子们和游客更好地观赏鲑鱼。
Seining池下方的溪流建设旨在保护回游的鲑鱼,帮助它们回到池中产卵。
不同的溪岸和河床环境为的是为了创造出一个更自然的栖息地。
设计强调了城市公园环境和溪流边重建自然环境之间的强烈对照。
溪流上两座横跨的人行桥的设置能够很好地提示公众对于鱼类栖息地的关注。
规划图清晰地表明了温哥华水族馆和煤港海岸之间的联系。
===============================【二】新加坡碧山宏茂桥公园和Kallang河道修复新加坡从2006年开始推出活跃,美丽,和干净的水计划(ABC计划),除了改造国家的水体排放功能和供水到美丽和干净的溪流,河流,和湖泊之外,还为市民提供了新的休闲娱乐空间。
并提出了一个新的管理可持续雨水管理的水敏城市设计方法。
加冷河-碧山公园是ABC方案下的旗舰项目之一。
该项目占地62公顷,花费4500万欧元,于2012年2月建成。
六个经典滨水景观设计案例
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六个经典滨⽔景观设计案例六个经典滨⽔景观设计案例⼀、鲑鱼溪流公园⼆、新加坡碧⼭宏茂桥公园和Kallang河道修复三、韩国清溪川改造项⽬四、澳⼤利亚Jack Evans船港五、加拿⼤多伦多舍伯恩海滨公共空间六、圣安东尼滨河步道===============================【⼀】鲑鱼溪流公园鲑鱼溪流是在2002年才出现在史丹利公园内的⼀道景观,不仅为⼤马哈鱼回游产卵提供了场所,其本⾝也具有⾮凡的⽣态意义。
鲑鱼溪流设计与建设的⽬的就是要为公园的游客展现这⼀⾃然过程,让他们不仅欣赏到城市中⼼溪流的美丽风景,⽽且更好地理解⼈类与⽣态环境的关系。
的⼯作⼈员可以将公园游客引⾄桥上,向他们讲解溪流系统的结构及其重要性。
溪流顺流⽽下,与咸⽔湖Seining湖交汇。
来。
Seining池当中的⽔可以在必要的时候抽出以集中回游产卵的鲑鱼。
观景台可以让学校的孩⼦们和游客更好地观赏鲑鱼。
Seining池下⽅的溪流建设旨在保护回游的鲑鱼,帮助它们回到池中产卵。
不同的溪岸和河床环境为的是为了创造出⼀个更⾃然的栖息地。
设计强调了城市公园环境和溪流边重建⾃然环境之间的强烈对照。
溪流上两座横跨的⼈⾏桥的设置能够很好地提⽰公众对于鱼类栖息地的关注。
规划图清晰地表明了温哥华⽔族馆和煤港海岸之间的联系。
===============================【⼆】新加坡碧⼭宏茂桥公园和Kallang河道修复新加坡从2006年开始推出活跃,美丽,和⼲净的⽔计划(ABC计划),除了改造国家的⽔体排放功能和供⽔到美丽和⼲净的溪流,河流,和湖泊之外,还为市民提供了新的休闲娱乐空间。
并提出了⼀个新的管理可持续⾬⽔管理的⽔敏城市设计⽅法。
加冷河-碧⼭公园是ABC⽅案下的旗舰项⽬之⼀。
该项⽬占地62公顷,花费4500万欧元,于2012年2⽉建成。
由于公园需要翻新,公园旁边的加冷河混凝⼟渠道需要升级来满⾜由于城市化发展⽽增加的⾬⽔径流的排放, 因此这些计划被综合在⼀起,进⾏此项重建⼯程。
大学校园滨水景观设计的文化性与生态性_以扬州大学新校区西河道景观设计为例
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大学校园滨水景观设计的文化性与生态性——以扬州大学新校区西河道景观设计为例侯长志(扬州大学 艺术学院设计系,江苏 扬州 225009)[摘 要]本文以扬州大学新校区西河道景观设计为例,对大学校园滨水景观设计的文化性与生态性进行了分析和研究,希望能对大学校园滨水景观的设计实践起到一定的借鉴意义和参考价值。
[关键词]校园景观;文化;生态作者简介:侯长志(1984- ),男,扬州大学艺术学院设计系教师。
近年来随着中国高等教育规模不断扩大,高校的校园建设也随之兴起,各大高校都纷纷建设新校区。
在人们感叹高校校园建设速度之快,规模之大的同时,也意识到了由于建设速度过快,盲目求大所带来的诸多问题,例如,注重物质环境建设,忽略了高校文化氛围的营造;校园建设规模一味求大,忽略了校园学习生活的便利性;只注重眼前的利益,忽略了长远的生态效益等。
校园滨水景观是校园环境的重要组成部分,在位置、功能、意义上都具有突出的地位。
优秀的校园滨水景观设计不仅能满足师生的日常休憩活动,达到长远的生态效益,还能营造出独特的意境和浓厚的文化氛围,因而在校园环境建设中滨水景观的设计显得尤为重要。
以下以扬州大学新校区西河道景观设计为例,探讨在设计中如何体现校园景观的文化性与生态性。
一、基地概况西河道水系绿带是扬州大学新校区校园景观的有机组成部分,是连接扬州大学新校区和广陵学院的一条重要纽带,长约798米,河道宽10-15米左右,其中已建成混凝土驳岸620米,河道上已建桥梁3座。
二、功能定位西河道水系绿带在新校区的校园文化建设和生态保护中,都具有十分重要的地位。
首先,西河道及其周边绿地大大改善了校园环境、净化了空气、调节了小气候,增强这一区域的生态适应性和稳定性;其次,西河道周边绿地为师生提供了良好的户外休闲、学习和交流的场所;第三,水绿交融的西河道形成了丰富多样的校园滨水景观,也是展示扬州大学新校区校园形象的一条重要景观带。
三、规划目标根据西河道在新校区校园景观中的地位和作用,本次景观规划提出打造“人文校园、生态校园”这一主题。
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大学校园滨水景观探析
摘要:校园滨水景观作为校园整体环境的一部分,具有非常突出的作用,在位置和功能上考虑,优秀的校园滨水景观一般具有长远的生态效应,能满足同学老师的日常生活休息,而且能在一定程度上营造出独特的文化氛围和意境,故在校园建设中要着重考虑滨水景观的设计。
关键词: 大学校园滨水景观探析
随着教育规模的不断扩大,高校的建设也日新月异,随之兴起的各大高校也纷纷建立新的校区,但是让人感叹建校速度快的同时,也意识到了由于建设速度过快,而带来了一些问题,往往过于注重物质环境建设,对于高校文化氛围的建设相对而言投入不足,又如相对校园规模扩大而言,对高校学生的学习生活便利性也不够重视,只关注近期利益而忽略了远期的效益。
校园滨水景观作为校园整体环境的一部分,具有非常突出的作用,在位置和功能上考虑,优秀的校园滨水景观一般具有长远的生态效应,能满足同学老师的日常生活休息,而且能在一定程度上营造出独特的文化氛围和意境,故在校园建设中要着重考虑滨水景观的设计。
1滨水景观的定义及其构成元素
从景观生态学的角度理解,景观是指由不同土地单元组成的具有明视特点的地理实际存在体,其隶属于生态系统的大范围之内,兼具有经济生态以及文化等多重价值。
滨水这一词在牛津词典上的解释为与河流胡波或者海洋临近的土地或者建筑群落。
校园滨水区是指的校园中的特定空间地带,该地带与河流湖泊等临近,按照其临近的水体性质可以分为河滨、湖滨等。
滨水景观具体是指临近较大型水地段的整体规划布局而形成的风景,按照其毗邻的水体不同,类似的可以分为滨河景观、滨河景观以及滨湖景观等。
校园滨水景观主要是指对于校园范围内的较大型水体区域进行整体布局而形成的具有美感的风景段。
滨水景观的构成要素:滨水区环境空间的景观主要可以分为自然景观要素和人工景观要素两个大类。
其中自然景观包括气候空气、地貌睡眠和动植物等。
而人工景观构成主要包括建筑物、滨水路段以及小品设施等。
2校园水景设计的原则
2.1 以凸显文化为主题,着重与审美价值
校园文化是经历了非常多的历史沉淀以及自身内外融合而形成的一种独特的文化形态存在方式。
高校的校园文化氛围对于校园来说是灵魂所在,没有文化底蕴的校园是没有个性和张力的,会让人觉得空间感的趋同。
因此在校园的滨水景观的设计上应该要考虑到以凸显校园文化为重点,以学校的本质内容为背景,重复遵循校园的历史脉络,例如清华的荷塘月色,北大的未名湖畔,复旦大学的燕园,就充分展现了各自大学最具历史凝聚力的一面,非常具有可识别性。
所谓的景观如果只是从表面来理解的话,是说的可以观看的景
色也就是最基本的要具有审美的一面,而校园滨水景观则是校园景色非常重要的部分,应该要属于美的代表,例如在校园滨水景观的设计中要尤其注意运用美学的原理,生态上要给人一种清晰自然美的感官,如果是荒草一片,是不会吸引人在才停留片刻的,因此美学原理的应用在滨水景观的设计中非常重要。
2.2遵循自然法则,注重与生态环境和谐统一
校园滨水景观一定要体现出水回流比校园生态原则,校园滨水景观是环境景观的一部分,在环境日益严峻的今天,生态原则更加是一个不能忽视的法则。
只有从这样的小体统不断重视才能够做到引导学生从保护环境的意识开始,重视我们的生态环境。
由于校园滨水景观的独特性,有专门的管理人员看管,因此一般其他体现的生态型不容用被人破坏,更加容易体现和坚持生态原则。
古今的景观和气候从来都是息息相关的,气候对于校园景观的影响是不可忽视的。
我国整体上处于亚热带季风气候,气温的变化比较大,南北气候也存在较大的差异,校园的滨水景观设计上也要考虑到南北差别。
南方普遍气温较高,比较潮湿,适合于多种植物的生长,因此可以用于造景的植物也就相对较多,所以在南方的校园滨水景观设计上可以多考虑水岸线植物的设计,充分利用植物的造景作用,体现系统的层次感,同时考虑到植物的水体自净能力比较强,再加上水体循环也比较快,因此可以减少人工维护的成本。
例如从植物的种植来看:武汉科技大学的沁湖周边的植物分别为:
上层种植:垂柳、水杉、落羽杉、枫杨等。
中层种植:红叶李、紫薇、夹竹桃、云南黄馨等。
下层种植:狗牙根、萼距花、葱兰、杜鹃等。
水生植物有芦苇、千屈菜、鸢尾、伞草、荷花、睡莲等,植物种类众多因此设计手法上也就比较多变
而北方校园由于受到气候条件的限制,水域比较小,虽然阳光充足但是植物的种类没有南方多,因此可以在滨水景观的过程中注重应用硬质景观,例如在水岸线多加入一些主题雕塑,以及提供座椅,或者和水体融合较好的整体石头构件。
不应该盲目的追求植物上的多样性和奇异性,在植物种类的选择上,可以适当选择耐旱性强的种类。
此外,因为北方校园的水体循环程度不如南方,因此要更加注意保持水体的清洁,避免成为死水一滩。
校园的滨水景观不是一个单独的系统,而应该考虑和校园景观融为一体,因此要考虑滨水景观设计的系统性原子,在整体上把握色彩的协调能力。
2.3突出校园的自身特色,塑造有特点的景观
不同的校园其滨水景观有着不同的特点,例如高校分为文科类院校、理工科类院校和综合院校,而校园分布的区域背景风格都有所不同,因此不同类的高校其滨水景观设计的侧重点也不同。
例如文科院校应该侧重意境的表达,类似于中国的古典园林,通过一亭、一树、一水传达不同的内涵,文科院校的水体整体上可以以静态水体为主,当然此处所说的静态并非非简单意义上的死水,而是采用自然式驳岸系统,所以还是能够达到自我循环自我洁净功能的。
其
追求的是一种以静制动的意境。
而理工科的院校设计可以以现代滨水景观设计元素为主,例如
常见的硬质水景:跌水、喷泉,讲究对称,重视统一感和整体规划感,可以具有一定的工业化气息。
当然滨水景观的设计并不是简单的模式化的分为理工和文史面孔,而是应该因地制宜的发挥校园生活的特点,使得设计落到实处,并且更加具体细化。
因此,不同校园滨水景观设计所要反映的内容也不一样·在进行高校校园水景设计时,首先要分别解读学校场地的自然和文脉特质,并将其与学校本身所定格的文化特征相结合,使水景与校园在物质
和精神上融为一个整体。
3结束语
在大学滨水景观设计并没有没有统一的评判标准,也难以达到
真正意义上的完美,我国的校园滨水景观还有非常大的发展空间,
还有待更为系统的研究探讨。
因此我们只能在实践中不断摸索,在
经验中取得精髓,力求探寻出校园滨水景观设计的更完善的理论和
方法。
参考文献:
1邱玉华,陈幼琳·大学校园景观设计中文化内涵的表达[j]·华中科技大学学报(城市科学版), 2007,24(2): 74-76
2刘滨谊等·城市滨水区景观规划设计[m]·南京:东南大学出版社,2002
3吴龙生·校园景观水体与生态驳岸[j]·山西建筑,2008,34(21):
3-4。