合肥工业大学基础工程课程设计计算书+任务书钱德玲
基础工程
淮 阴 工 学 院课程设计指导、任务书课程名称： 基础工程课程设计适用专业： 土木工程班 级：土木 1115建筑工程学院预制桩基课程设计1 设计题目本次课程设计的题目：预制桩基计。
2 设计荷载柱底荷载效应标准组合值和柱底荷载效应基本组合值。
（1）题号：12 号。
(2)柱底荷载效应标准组合值如下。
④轴荷载： F k =1350kN；M k =185kN·m；V k＝126kN。
⑧轴荷载： F k =1900kN；M k ＝192kN·m；V k＝135kN。
@轴荷载： F k =1640kN；M k =203kN·m；V k =114kN。
（3）柱底荷载效应基本组合值如下。
④轴荷载：F＝1840kN；M=205kN·m；V＝154kN。
⑨轴荷载：F＝2800kN；M＝210kN·m；V＝145kN。
⑥轴荷载：F＝2200kN；M＝g43kN·m；V=140kN。
设计⑨轴柱下桩基，④、②轴柱下仅设计承台尺寸和估算桩数。
3 地层条件及其参数地层条件及其参数详见桩基础课程设计任书。
4 预制桩基设计建筑物基础设计方案采用混凝土预制桩，具体设计方案如下：室外地坪标高为-0．45m，自然地面标高同室外地坪标高。
根据表 4．5，该建筑桩基属丙级建筑桩基，拟采用截面为 350mm（>minx350mm 的混凝土预制方桩，以④号土层粉质黏土为持力层，桩尖伸人持力层 1．2m（对于黏性土、粉土不小于 2d＝700mm），设计桩长 11．0m，初步设计承台高 0．8m， 承台底面埋置深度-1.60m，桩顶伸人承台 50mm。
4．1 单桩承载力计算根据以上设计，桩顶标高为-1.6m，桩底标高为-12.6m，桩长为 11.0m。
1.单桩竖向极限承载力标准值单桩竖向极限承载力标准值按下式计算：根据规范 5.3.3由于则根据规范 5.3.9-12． 单桩竖向承载力特征值承台底部地基土为较松软的填土，压缩性大，因此本工程不考虑承台土效应，即取，则有根据规范 5.1.1 =根据上部荷载初步估计桩数为则设计桩数为 6 根。
基础工程课程设计计算书
目 录一、基础工程课程设计任务书1、题目2、设计资料3、设计要求二、设计指示书1、教学要求与设计依据2、资料整理3、天然地基上浅基础设计要求4、钢筋混凝土扩展基础设计5、换土（砂）垫层设计6、桩基设计7、设计方案比较及绘图三、设计计算书设计方案一：天然地基上浅基础的设计（钢筋混凝土扩展基础）1）确定基础类型和材料；2）选定基础埋深；3）确定地基承载力（先确定地基承载力特征值，后再考虑修正）；4）按地基承载力计算基础尺寸；5）地基承载力验算；6）基础沉降验算；7）工程造价概算（工程单价查定额）设计方案二：换土（砂）垫层设计1）按上述浅基的基本步骤定基础结构类型、材料和埋深；2）按砂垫层200a f K Pa 确定基础尺寸；3）确定垫层厚度及宽度（先试算厚度，再进行验算）；4）估算造价。
四、基础施工图三、设计计算书设计方案一：天然地基上浅基础的设计1）确定基础结构类型和材料：采用墙下钢筋混凝土条形基础（对于一般中小型建筑物 或6层以下的住宅，宜采用“宽基浅埋”）；混凝土强度等级采用C20，t f =1.102/N mm ；钢筋采用HPB235，2210/y f N mm =. 2）选定基础埋深：浅基础埋深的规范要求0.5m ≤d ≤1.5m ，设定基础埋深0.5d m =3）确定地基承载力：由：a b d m c k f M b M d M C γγ=++根据土壤分析结果，由下公式计算γ：()()31 2.5140%1016/11 1.19s d KN m e ωωγγ+⨯+=⋅=⨯=++ 由：7ϕ= ，20k C K Pa =，查表2-3得：0.12b M =， 1.47d M =， 3.82c M =假定 3b m =.则：(0.12163 1.47160.5 3.8220)93.92a f K Pa K Pa =⨯⨯+⨯⨯+⨯=4）按地基承载力计算基础尺寸：一般条形基础底板厚度取基础宽度的1/8，则 30.37588bh === 取0.4m 。
HFUT_5bcb481a68
李巧林 张 辉 王章豹 王建平 檀江林 张建设 郑红梅 李兴国 方 敏
面向工程应用 深化实验改革—国家级工程 2008jyxm043 训练中心机电类实践教学基地人才综合素质 培养教学模式创新与实践 基于核心价值体系构建的高校思想政治理论 2008jyxm044 课创新研究与实践 2008jyxm045 2008jyxm046 利用网络教学平台进行公共政治理论课实践 教学的探索与研究 大学生工程基础教育和创新能力培养的研究 与实践 高校人才培养质量监控与评价综合信息管理 系统建设
XJ2009018
2008.12
研究 周期 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 二年 一年 一年 一年 一年 研究经费 （万元） 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 委托 委托 委托 委托 委托
合肥工业大学2008年教学研究项目汇总表
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 项目代号 项 目 名 称 主持人 洪天求 杨善林 张 辉 所在学院 校办 管理学院 教务处 教务处 教务处 电气学院 人文学院 人文学院 机汽学院 管理学院 电气学院 校办 立项类别 高校重大教 改计划项目 省级重点 省级重点 省级重点 省级重点 省级重点 省级重点 省级重点 省级重点 省级重点 省级重点 省级重点 省级重点 2008jyxm002 工科“三创”人才培养试验区建设 2008jyxm039 信息管理类专业创新人才培养模式研ห้องสมุดไป่ตู้与实 践 2008jyxm040 CDIO工程教育人才培养模式研究与实践 2008jyxm041 2008jyxm042 以应用型创新人才培养为目标的高校实践教 学体系级模式的创新与实践 高校内部教学质量管理体系及保障机制的研 究与实践
合肥工业大学 任务书
您的位置：首页> 申报材料> 课程设计> 公共建筑设计（1）快题设计任务书-2新闻来源：添加时间：2008/06/12 浏览：421 次合肥工业大学建筑与艺术学院建筑学专业课程教学设计任务书公共建筑设计（Ⅰ）快题设计（四季的空间、都市中的茶室）（二年纪下学期）合肥工业大学建筑与艺术学院•建筑学系一、设计题目：（任选一题）（一）四季的空间选取一个特定的人文或自然环境，富有想象力地构想出具有一定目的的行为场所，并以自己独特的体验表达出四季的变幻，寄托对自然诗意的神往。
（二）都市中的茶室选取城市中心的一个喧闹环境，在此设计出一个恬静而富有文化品位的饮茶天地，表现出现代都市中人情的失落和疏离，以及对现代都市中人与社会、人与历史、人与自然相亲和的渴望。
二、设计要点：1、构思有据，立意明确2、突破常规，充分发挥想象力3、表现有力，充分表达出设计意图三、图纸要求：1、图纸尺寸：800×5402、比例自定，表现方法不限合肥工业大学建筑与艺术学院•建筑学系快题设计一．设计题目：3×３二．题目说明：3×３是古今建筑平面设计中的一个经典构成模式之一，从古代埃及的神殿到中国的传统四合院中都可以看到它的影子，这不仅仅是一种巧合，而是由于在这种模式中所潜在的多种可能性与适应性。
比如3×３是包含了（环形，中心放射，轴线型，网络形等）多种基本图形的最为单纯的具有中心图形模式，因此它具有多种空间形态组织的可能性。
三．设计内容要求：以3×３为平面的基本构成设计一个建筑，功能与规模不限。
要求对3×３所潜在的空间构成的可能性加以发掘与探讨。
四．图纸要求：594mm×841mm，表现方法不限，但要求图纸内容能充分准确地表达设计意图。
图1 平面构成单元的多样化空间联系的可能性图2 建筑平面形态的多种可能性图3 具有3×３为平面的基本构成的建筑实例建筑实例：1．圆厅别墅（帕拉第奥）2． Chiswick House（Lord Burlington）3．约克住宅4．残废军人教堂（J.H.孟莎）5． Carignano圣玛丽亚教堂6．君士坦丁堡圣索非亚教堂（安提莫斯与伊索多拉斯）7．未查到对应中英文名称8．未查到对应中英文名称9．威廉姆斯堡议院会堂10．美国最高裁判所11．周末住宅（勒・柯布西耶）12． The Library of Philips Exeter Academy（路易斯・康）13．滋贺县园城寺劝学院客殿（日本）14．君士坦丁巴西利卡15．阿玛尔纳宫殿（古埃及）合肥工业大学建筑与艺术学院•建筑学系一、设计题目：六班幼儿园二、地点南方某城市居住区内三、设计内容（建筑面积1200㎡）1、教室、卧室及卫生间等辅助设施800㎡2、晨检、医务50㎡3、办公50㎡4、厨房100～150㎡5、音体教室100～150㎡6、其他（走道、贮藏、楼梯等）三、设计要求及教学目的1、平面功能合理，流线清晰。
合工大操作系统课程设计
合工大操作系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解操作系统的基本概念，掌握操作系统的发展历程、功能及分类。
2. 学会分析操作系统的核心组成部分，如进程管理、内存管理、文件系统、设备管理。
3. 掌握操作系统的基本原理，如进程调度、内存分配、文件权限控制等。
技能目标：1. 能够运用进程管理的基本方法，编写简单的进程同步与互斥程序。
2. 学会使用操作系统提供的API进行文件操作和设备控制。
3. 能够分析并优化操作系统的性能，提高系统资源利用率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对操作系统的学习兴趣，激发他们探索计算机科学领域的热情。
2. 培养学生的团队协作精神，提高他们在项目实践中的沟通与协作能力。
3. 培养学生具备良好的计算机伦理道德观念，尊重知识产权，遵循法律法规。
本课程针对合肥工业大学高年级本科生，课程性质为专业核心课。
结合学生特点，课程目标注重理论与实践相结合，培养学生具备扎实的操作系统能力。
在教学过程中，要求学生积极参与讨论、实践，达到学以致用的目的。
课程目标分解为具体学习成果，以便后续教学设计和评估，确保学生能够全面掌握操作系统知识，提高实践能力。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 操作系统概述：介绍操作系统的发展历程、功能、分类及其在计算机系统中的作用。
2. 进程管理：讲解进程与线程的概念、进程调度算法、进程同步与互斥、死锁与饥饿问题。
3. 内存管理：阐述内存分配策略、虚拟内存技术、页式和段式存储管理、内存碎片问题。
4. 文件系统：介绍文件和目录结构、文件权限控制、文件系统性能优化、磁盘空间分配策略。
5. 设备管理：讲解设备驱动程序、I/O调度策略、中断处理、设备分配与回收。
6. 操作系统实例分析：以Linux操作系统为例，分析其内核架构、进程管理、内存管理、文件系统等关键技术。
7. 操作系统性能评价与优化：介绍操作系统性能指标、性能评价方法、常用优化策略。
教学内容根据课程目标和教材章节进行合理安排，保证教学内容的科学性和系统性。
合肥工业大学课程设计
合肥工业大学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握合肥工业大学五年级数学课程中关于复数的概念、运算及其应用，理解复数在解决实际问题中的作用。
2. 使学生掌握复平面内复数的几何表示，并能够运用复数解决几何问题。
3. 培养学生运用数学软件进行复数运算和分析的能力。
技能目标：1. 培养学生运用复数知识解决实际问题的能力，包括数学建模、计算和数据分析。
2. 提高学生在复数学习过程中的逻辑思维和批判性思维能力，能够独立完成复数相关的证明和推导。
3. 培养学生运用数学软件进行复数计算、作图等操作，提高数学实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数学学科的兴趣和热情，特别是对复数这一抽象概念的理解和欣赏。
2. 培养学生面对复杂数学问题时的耐心、细心和合作精神，树立正确的学习态度。
3. 通过复数知识的学习，引导学生认识到数学在自然科学、工程技术等领域的广泛应用，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为合肥工业大学五年级数学专业课程，旨在帮助学生建立扎实的复数理论基础，培养实际应用能力。
学生特点分析：五年级学生已具备一定的数学基础，具有较强的逻辑思维和自主学习能力，但可能对复数这一抽象概念的理解存在困难。
教学要求：1. 教师应注重理论与实践相结合，引导学生从具体实例中认识复数的概念。
2. 教师应充分运用多媒体、数学软件等教学资源，提高学生的学习兴趣和实践能力。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中取得实际进步。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合合肥工业大学五年级数学课程教材，主要包括以下几部分：1. 复数的基本概念- 复数的定义与表示方法- 复数的分类（实数、虚数、纯虚数）- 复数的相等与共轭复数2. 复数的运算- 复数的加减乘除运算- 复数的乘方与开方- 复数的模与辐角主值3. 复数的几何意义- 复数在复平面上的几何表示- 复数的模与辐角的几何意义- 复数运算的几何解释4. 复数的应用- 复数在电路分析中的应用- 复数在信号处理中的应用- 复数在其他领域中的应用实例5. 数学软件在复数学习中的应用- 使用数学软件进行复数运算- 使用数学软件绘制复数图形- 利用数学软件解决复数相关问题教学内容安排和进度：第1-2周：复数的基本概念与分类第3-4周：复数的运算第5-6周：复数的几何意义第7-8周：复数的应用第9-10周：数学软件在复数学习中的应用教材章节：第1章 复数的基本概念与运算第2章 复数的几何意义第3章 复数的应用第4章 数学软件在复数学习中的应用教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，以帮助学生更好地理解和应用复数知识。
合工大课程设计
合工大 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程核心概念，如基本原理、公式及其应用；2. 能够运用所学知识解释实际工程问题，建立理论知识与实践之间的联系；3. 了解学科前沿及发展趋势，拓宽知识视野。
技能目标：1. 培养学生运用课本知识进行分析、解决问题的能力；2. 提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、汇报等形式，加强学生之间的交流与合作；3. 培养学生自主学习和创新思维，能够针对特定问题提出解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、追求真理的精神，树立正确的价值观；2. 增强学生的工程伦理观念，认识到工程对社会、环境的影响，培养责任感；3. 激发学生对学科的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
课程性质：结合合工大特色，注重理论联系实际，强调实践操作与创新能力。
学生特点：具备一定的理论基础，求知欲强，善于合作，渴望将所学知识应用于实际。
教学要求：教师应关注学生个体差异，采用多元化的教学方法和评价手段，确保课程目标的实现。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，提高课程教学效果。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材相关章节，组织以下教学内容：1. 基本原理与概念：包括课本第一章至第三章，涵盖学科基础理论、关键术语及定义，为学生建立扎实的理论基础。
2. 方法与技能：依据第四章至第六章，教授学生分析问题的方法，培养学生实际操作能力，掌握实际工程中的技术要点。
3. 应用与实践：以第七章至第九章为基础，通过案例分析、实验操作等形式，使学生学会将理论知识应用于实际工程问题。
4. 发展与前沿：结合第十章，介绍学科前沿动态和发展趋势，激发学生探索未知、创新思维。
教学大纲安排如下：第一周：基本原理与概念（第一章至第三章）第二周：方法与技能（第四章至第六章）第三周：应用与实践（第七章至第九章）第四周：发展与前沿（第十章）教学内容注重科学性和系统性，教师需按照教学大纲进行教学，确保学生全面、系统地掌握课程知识。
合工大任务书_开题报告
毕业设计（论文）任务书（2021届）设计（论文）题目学院名称机械学院专业（班级）机械设计制造及其自动化10-9班姓名（学号）马鹏程指导教师黄海鸿系（教研室）负责人（该表格由学生独立完成)（教师填写）下面红色部份是赠送的总结打算，不需要的能够下载后编辑删除！2021年工作总结及2021年工作打算（精选）XX年，我工区平安生产工作始终坚持“平安第一，预防为主，综合治理”的方针，以落实平安生产责任制为核心，踊跃开展平安生产大检查、事故隐患整改、平安生产宣布道育和平安生产专项整治等活动，一年来，在工区全员的一起尽力下，工区平安生产局面良好，整体平安生产形势持续稳固并加倍牢固靠得住。
一、要紧工作开展情形(一)认真开展平安生产大检查，加大平安整治力度。
在今年的平安生产检查活动中，工区始终认真开展月度平安检查和日常性平安巡视检查记录，同时顺利完成公司组织的XX年春、秋季平安生产大检查和国家电网公司组织的专项隐患排查工作。
截止日前，工区前后共开展各类平安检查71次，查出事故隐患点22处，均进行了闭环处置。
通过检查活动，进一步夯实了工区的平安生产基础。
(二)顺利完成保电专项工作。
今年度工区共进行专项保电工作10次，累计保电天数达到90余天，通过工区全员的一起尽力，顺利完成春节保电、国庆保电、七一保电、特高压投送电保电、500kv沁博线保电等一批重要节假日的保电工作。
(四)工作票统计及其他工作情形。
截止11月15日，我工区持续实现平安生产1780天;全年共办理工作票50张，其中第一种工作票24张，含基建单位8张;第二种工作票26张。
工作票合格率100%，执行情形较好。
全年工区所辖线路跳闸次数共计0次，线路跳闸率为0次/(百千米·年)。
(四)安环体系标准化建设今年度在公司统一的部署下，工区踊跃参与安环体系标准化建设工作，前后派员参加安环体系标准化培训2次，迎接公司开展安环体系内审工作三次，前后审查出问题共计20余处，前后进行了闭环整改。
土木学院12-13(1)本科生教材选用征订单最新
22 荷载与结构设计方法 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 钢结构基本原理 √ 建筑结构CAD 弹性力学及有限单元法 建筑材料 桥梁结构检测与加固 地下建筑施工 给排水工程结构 是 工程地质 是 结构力学 基础工程 是 必修
√ 是 是 是 是
是
肖亚明 2005年 交土 叶献国 2008 高等学校土木工程专业规划教材 土木09级 2 徐芝纶 2002 是“十五”规划教材 土木2010 2 翟红侠 2009 安徽省规划教材 土木学院 0 张俊平 2011-08-01 高等学校土木工程专业规划教材 第2版 09-土木道桥 2 杨其新 王明年 2009-10-01 高等教育“十一五”国家级规划教材 1 第2版 09-土木地下 廖莎 2006-11 第二版 高等学校给水排水工程专业规划教材 2 10-给排水 孔宪立 2001年 21世纪 土木11 1 289 李家宝 2010年第4版 十一五规划教材 10给排水专业 1 王晓谋 2010年 土木10（道桥、地下方向） 2 2011，第2版 交通土建专业2009级
90 90 90 90 90 90 42 42 90 90 90 90
54 GPS测量原理与应用 √ 55 城市地理学 56 地理信息系统 57 城市空间信息学 √ √
58 水资源规划及利用 √ 59 水工钢筋混凝土结构 60 水工钢筋混凝土结构 61 水利工程经济学 √
水工钢筋混凝土结构学习辅导及习题 中国水利水电 水利工程经济学 工程地质及水文地质 中国水利水电 中国水利水电 中国水利水电 中国水利水电 中国水利水电
62 工程地质及水文地质 √ 63 地下水水文学 64 水电站 65 工程水文学 66 水利工程制图 67 水工建筑物 √ √ √ √ √
合工大课程设计
合工大课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本节课所教授的学科基础知识，如公式、概念、原理等，形成扎实的知识体系。
2. 学生能了解学科知识在实际工程中的应用，将理论与实践相结合。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析和解决工程问题的能力。
2. 学生通过课程学习，提升自主学习、合作探究、创新思维等综合能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程学科的兴趣和热情，激发学生主动探索科学问题的积极性。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。
3. 培养学生具备责任感和使命感，关注工程领域的社会问题，树立正确的价值观。
课程性质分析：本课程为工程专业基础课程，旨在让学生掌握学科基本知识和技能，为后续学习打下坚实基础。
学生特点分析：本课程针对合肥工业大学相关年级学生，学生具备一定的学科基础，但需要在实践中提高运用能力。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 创设情境，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 强化团队合作，培养学生良好的沟通能力和协作精神。
4. 关注学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在课程中取得进步。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合学科知识体系，进行科学、系统地组织和安排。
具体包括以下几部分：1. 基础理论：涵盖教材相关章节的基本概念、原理、公式等，为学生打下坚实的理论基础。
- 教材章节：第一章至第三章2. 实践应用：通过案例分析、实验操作等形式，让学生将理论知识与实际工程相结合，提高解决实际问题的能力。
- 教材章节：第四章、第五章3. 技能训练：培养学生的自主学习、合作探究、创新思维等综合能力，包括：- 数据分析技能- 设计与制图技能- 沟通与协作技能4. 情感态度价值观培养：通过课程学习，引导学生形成正确的价值观，关注工程领域的社会问题，具备良好的团队合作精神。
合肥工业大学 毕业设计(论文)任务书
毕业设计（论文）任务书设（论文）题目燃气报警器电路设计与实现学院名称计算机与信息学院专业（班级）电子信息工程08-1班姓名（学号）陈明明(20082744)指导教师张丽华系（教研室）负责人齐美斌一、毕业设计（论文）的主要内容及要求（任务及背景、工具环境、成果形式、着重培养的能力）1.任务及背景：主要研究并设计一个基于单片机的家庭燃气报警系统，并实现对AD数据的采集和声光的报警控制。
控制系统主要是由MCS-51系列单片机、电源电路、AD数据采集电路、传感器电路、复位电路、实时时钟电路、LED显示与键盘输入人机接口电路、声光报警电路等部分组成。
本系统主要针对传统燃气检测系统进行技术改进以满足要求，至此本系统具有如下特点．用单片机实现定时控制，电路简单、价格便宜、可靠性好。
2.成果形式：提交燃气报警器电路设计系统的设计方案，；提交一篇符合要求的，具有论点、论据、论证过程及结论的毕业设计论文。
提交硬件调试电路。
3.着重培养的能力：培养综合运用所学知识的能力，实践能力和创新能力。
二、应收集的资料及主要参考文献1. 谢奎佳，模拟电路技术高等教育出版社 20062. 王毓银，数字电路技术高等教育出版社 20093. 陈梓城，实用电子电路设计与调试中国电力出版社 20114．赵建领， 51单片机开发与应用技术详解 [M] 电子工业出版社 20095. 扬立，微型计算机原理与接口技术[M] 中国铁道出版社 20086. 李响初, 数字电路基础与应用机械工业出版社,20087. 陈伯时，电力拖动自动控制系统机械工业出版社，20098．莫正康，电力电子应用技术机械工业出版社，20079．卢艳君，单片机原理与应用 [M] 机械工业出版社 200810．吴丙申，卞祖富,模拟电路基础北京理工大学出版社,200711.楼然苗，李光飞·51系列单片机设计实例·北京：北京航空航天大学出版社，200312.陈爱萍，何智勇，羊四清．电子显示屏的单片机控制系统．自动化与仪表［Ｊ］，1999(7)：54～5713.archeng504. Proteus入门教程.六维空间.2006-1-2.三、毕业设计（论文）进度计划起迄日期工作内容备注3月15～4月1日4月2日～4月15日4月16日～4月30日5月1日～5月31日6月1日～6月10日搜索相关资料，并初步浏览所收集的资料，写开题报告的初稿。
课程设计任务书和计算书
合肥工业大学课程设计任务书第二章梅山水库及资料概述1、梅山水库简介梅山水库位于淮河支流史河上游的安徽省金寨县境内，东与淠河西源相邻，西与灌河隔岭为界，南源于大别山北麓，北距史河入淮口130km。
水库流域南北长约70km，东西宽约40km，流域面积1970km2。
梅山水库按500年一遇洪水设计，5000年一遇洪水校核，设计洪水位137.66m，校核洪水位139.93m，正常蓄水位128.0m，汛限水位125.27m，死水位94.00m，总库容22.64亿m3，兴利库容9.57亿m3，调洪库容5.0亿m3，死库容1.26亿m3，为年调节水库。
梅山水库现有水电站装机容量为4万kW，4台发电机组，单机最大过水流量29.8m3/s，电站主要结合灌溉供水或利用泄洪弃水发电，原则上不单独为发电目的而放水入横排头水库。
现状情况下多年平均发电量为9925万kW·h。
梅山水库是具有防洪、灌溉、发电、航运与水产养殖等综合利用功能的大型水利枢纽工程，是“十一五”期间由我国自行设计、自行施工的重点工程之一，也是驰名中外的淠史杭灌区的主要水源之一。
水库主体工程于1954年3月开始，至1956年4月完工梅山水库建成50多年来，充分发挥了巨大的综合功能，成绩斐然。
防洪方面，担负着为淮河干流错峰调蓄的重要任务，特别是战胜了1969年、1991年和2003年的洪水，保证了下游城镇人民生命财产的安全，为确保淮河安全度汛、减少淮河中游启用行蓄洪区作出了突出的贡献；灌溉方面，作为淠史杭灌区主要水源，灌溉下游的安徽、河南二省五县区383万农田，使其旱涝保收；昔日山水横溢、易旱易涝的史河流域现已变成了绿水清池、万顷良田。
发电方面，是皖西电网的重要电源点，对安徽电网的发展和确保电网安全起着不可替代的作用。
各种效益特别是防洪、灌溉和发电三大效益的正常发挥，对皖西乃至全省的经济发展和社会稳定起到十分重要的作用。
2、基本资料①径流资料：1969年到2008年的入库径流资料，以旬为计算单位，并且按水文年划分，计算出年总入库水量和旬平均入库水量。
合肥工业大学教学质量与教学改革工程项目任务书【模板】
合肥工业大学
教学质量与教学改革工程项目任务书
项目类型：
项目名称：
项目负责人：
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所在单位：
建设周期：
合肥工业大学
二〇二〇年十二月
填表说明
1. 本任务书适用于2020年合肥工业大学校级教学质量与教学改革工程项目。
任务书由项目负责人填写，经单位组织的专家论证和审核同意后，上报学校备案公布，作为项目建设过程评价和成果验收的依据。
2.本任务书需经单位签章，签章页请扫描，然后将word版本的任务书上传至合肥工业大学教学质量与教学改革工程管理系统。
3.如表格篇幅不够，可另附纸。
一、项目基本情况简介
二、项目组成员情况
三、项目建设目标
四、项目建设方案（含项目成果在全省高校示范推广计划）
五、项目建设进度安排
六、预期成果（含主要成果、特色）
七、所在单位支持与保障措施
八、经费预算
九、单位审核意见
十、学校质量工程领导小组办公室审核意见。
《基础工程》课程设计任务书(翟聚云)
承台结构设计及验算；
设计计算书要按时（星期五下午）上交。
3.设计原始资料及依据
3.1工程地质条件
建筑场地土层按其成因、土性特征和物理力学性质的不同，自上而下划分为4层，物理力学性质指标见表1、2、3，勘察期间测得地下水水位埋深为2.0m。地下水水质分析结果表明，本场地地下水无腐蚀性。基坑底距地面深度9米。
课程设计成绩按平时成绩和评阅成绩综合评定为优、良、中、及格、不及格五个等级。
无旷课、迟到、早退现象，按计划完成设计任务，计算书字体工整无误为优；无旷课、迟到、早退现象，按计划完成设计任务，计算书字体工整基本无误为良；无旷课，迟到、早退现象较少，基本能按计划完成设计任务，计算书错误较少为中；旷课、迟到、早退现象较少，基本能按计划完成设计任务，计算书不工整错误较少为及格；有旷课、迟到、早退现象，不能按计划完成设计任务，计算书不工整错误较多为不及格。
12
0.4
25
15
10.2
260
土层的主要物理力学指标 表3
土层代号
名称
厚度
m
含水量w
(%)
天然重度
(kN/m3)
孔隙比e
塑性
指数
Ip
液性
指数
直剪试验
(直快)
压缩模量Es
(mpa)
承载力特征值fa(kpa)
内摩
擦角
粘聚力c
(kpa)
1-2
杂填土
2.0
18.8
2-1
灰色粉质粘土夹粉细砂
15.0
28.2
18.9
0.87
13.5
0.75
21
14
4.6
120
2-2
灰黄色粉质粘土
安徽工业大学工程经济课程设计
目录1项目概述 (1)1.2项目背景 (1)1.3项目总投资估算 (1)1.4资金使用计划 (1)2基础数据选定 (1)2.1销售收入测算数据 (1)2.2成本测算数据 (2)2.2.1原材料及燃料动力成本 (2)2.2.2人力及其他成本 (2)2.3利润分配 (3)3资金主要筹措方式及来源 (3)4财务评价 (3)4.1盈利能力分析 (3)4.2清偿能力分析 (3)4.3财务生存能力 (4)5项目不确定性分析 (5)5.1盈亏平衡分析 (5)5.2敏感性分析 (5)5.2.1不确定性因素对NPV的影响 (6)5.2.2不确定性因素对IRR的影响 (6)5.3风险分析 (7)6可行性分析 (7)6.1可行性分析概述 (8)6.2可行性研究分析 (8)6.2.1资源条件分析 (8)6.2.2市场分析 (8)7项目评估 (10)7.1项目评估概述 (10)7.2项目评估结论与建议 (10)7.2.1项目评估 (10)7.2.2项目建议 (10)1项目概述1.1项目名称某汽车股份有限公司项目1.2项目背景专用汽车作为汽车工业的重要组成部分，伴随着汽车工业的发展而迅速发展，预计未来几年内专用汽车的产销量有望保持10%的增长势头。
某汽车股份有限公司是安徽省专用汽车重点生产厂。
随着市场需求的迅速增加，以及市场预测发展趋势，公司现有生产能力不能满足需求，因此公司决定新建年产5000辆专用汽车的生产能力。
1.3项目总投资估算（1）项目建设期为2年，第一年投资占30%，第二年占70%，项目建设投资金额为18843.7万元。
（2）流动资金分4年投入，项目流动资金为23635.8万元，为了测算方便流动资金均在年初按当年需求投入。
（3）总投资=建设投资+流动资金=42479.5万元1.4资金使用计划根据建设期资金的不同用途可分为建筑工程，4226.7万元；设备购置，5361.1万元；工器具及夹具，7026.3万元；其它费用2230.0万元。
合肥工业大学课程设计任务书
合肥工业大学课程设计任务书设计题目立式压机液压系统的设计成绩某立式压机要求采用液压传动来实现附表所列的简单动作循环，如移动部件重5000N，摩擦力、惯性力均可忽略，试设计此液压系统（含图）。
主要内容动作名称快速下降慢速施压快速提升原位停止外负载（N）10000 50000 10000 ― 速度m/min 6 0.2 12 ― 指导教师意见签名：200 年月日卧式单面多轴钻孔组合机床动力设计题目滑台液压系统的设计成绩设计一卧式单面多轴钻孔组合机床动力滑台的液压系统（含图）。
动力滑台的工作循环是：快进→工进→快退→停止。
液压系统的主主要内容要参数与性能要求如下：切削力Ft=20000N，移动部件总重力G=10000N，快进行程l1=100mm，工进行程l2=50mm，快进快退的速度为4m/min，工进速度为0.05m/min；加速、减速时间Δt=0.2s，静摩擦系数fs=0.2，动摩擦系数fd=0.1。
该动力滑台采用水平放置的平导轨，动力滑台可在任意位置停止。
指导教师意见签名： 200 年月日合肥工业大学课程设计任务书设计卧式单面多轴钻孔组合机床液压系统的设计题目成绩一台卧式单面多轴钻孔组合机床：动力滑台的工作循环是：快进→工进→快退→停止。
液压系统的主要性能参数要求如下：轴向主要内容切削力Ft=2400N，滑台移动部件总重5000N，加、减速时间为0.2s，采用平导轨，fs=0.2,fd=0.1，快进行程为200mm，工进行程为100mm，快进与快退速度相等，均为3.5m/min，工进速度为30～50mm/min，工作时要求运动平稳，且可随时停止运动，试设计动力滑台的液压系统（含图）。
指导教师意见签名：200 年月日合肥工业大学课程设计任务书设计题目卧式双面铣削组合机床液压系统的设计成绩试设计卧式双面铣削组合机床的液压系统。
机床的加工对象为铸铁变速箱箱体，动作顺序为夹紧缸夹紧→工作台快速趋近工件→工作台进给→工作台快退→夹紧缸松开→原位停止。
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一、注意事项 1． 本次课程设计为 1.0 周，请同学们合理安排时间，过时不交按旷考论处，特殊情况请事先说明。 2． 学号为：一、二班的同学，任务书中所有荷载乘以 0.9；学号为：三、四班的同学，任务书中所 有荷载乘以 0.85；五、六班的同学任务书中所有荷载乘以 0.8。 3． 遇到问题，应先查阅相关资料，看看自己能否解决，并积极与老师和同学交流，建议主动学习。 4． 指导老师每天(周末除外)都会在指定时间段到设计教师指导。 5． 下列情况之一者按不及格论处： 1 缺勤率达到 40%以上者； 2 抄袭； 3 提交资料不全者，最后提交的资料袋中应有：课程设计任务书、计算书、图纸。 4 态度不认真者。 5 未能在指定时间内完成指定任务者。 6 计算书或图纸出现较大错误者。 7 其他情况。
二、设计要求： （本次课程设计必须完成内容）
1．进行地基基础方案选型 选择基础方案，并作合理性说明。 2．进行地基设计计算 包括：持力层选择、地基承载力修正、软弱下卧层验算
3．进行基础设计计算（包括基础配筋） 包括：基础类型、底面积、高度的确定，抗冲切验算、基础弯矩、剪力及配筋的计算 4. 完成计算书一份。 包括：封皮、目录、摘要、正文、参考文献、封底。 要求：手写、字迹清晰、工整 5．绘制基础施工图 包括：基础平面布置 2＃图 1 张比例 1：200、基础详图 2＃图 1～2 张比例 1:30 要求：至少一半手绘、布图合理、线型正确、应有图框、标题栏且图面整洁。 6.独立完成，必须在设计教室完成（其它地方完成不认可） ，每天（周末除外）上午 8：00-11：30， 下午 14：30-17：30 必须在设计教室且不得做与本设计无关的事，指导教师每天检查进度。
角柱
`
边柱
冲切验算
角柱
基础高度 平均 Pj Pjmax Pjmin P2 P1 ex+ney 柱边截面 h h。 at at+2h。 am ft βhp Al Fl 抗冲切力 0.7 164.4444444 292.2666667 36.62222222 158.5777778 170.3111111 0.388648649 0.5 限值 变阶处截面 0.7 1.8 0.655 0.305 0.6 1.8 1.91 2.41 <b <b 1.255 2.105 1100 1100 1 1 1.337975 0.797975 391.0454933 233.2214933 < < 632.95925 494.35925 基础高度 平均 Pj Pjmax Pjmin P1 P2 ex+ney 柱边 I 截面 h h。 at at+2h 。 am ft βhp Al Fl 抗冲切力
变阶处截面 2 0.355 1.9 2.61 <b 2.255 1100 1 1.896975 524.82975 < 616.40425
地基承载力修正
承载力特征值 fak 深度修正系数ηd 基础上覆的平均重度γm 基础埋深 d 修正后的地基承载力特征值 fa 角柱 200 1.6 19.294 2.7 267.91488 边柱 200 1.6 19.294 2.7 267.91488
三、参考文献
中华人民共和国行业标准 中华人民共和国行业标准 版社 高层建筑混凝土结构技术规程 JGJ3-2002 中国建筑工业出版社 中华人民共和国标准 中华人民共和国标准 中华人民共和国标准 中华人民共和国标准 沈杰(1985) 建筑地基基础设计规范 GB50007－2002 中国建筑工业出版社 建筑结构荷载规范 中国建筑工业出版社 中国建筑工业出版社 中国建筑工业出版社 建筑桩基技术规范 JGJ94-2008 中国建筑工业出版社 中国建筑工业出 高层建筑箱形基础与筏形基础技术规范
基础课程设计任务书
课程名称：基础课程设计 学 时 数：1.0 周 一、课程设计的目的
《基础工程课程设计》是学生在学习《土力学》 、 《钢筋混凝土结构》和《基础工程》的 基础上，综合应用所学的理论知识，完成基础设计教学的实践环节。其目的是: 培养学生初 步熟悉和使用我国《建筑地基基础设计规范》 《混凝土设计规范》进行工程设计的能力；学 生制图能力、文字表达能力、计算机绘图能力等综合训练；综合运用已经学过的专业基础知 识独立分析和解决基础工程设计的工程实际问题的能力。
二、课程设计基本要求
1．通过课程设计，要求学生对基础工程设计内容和过程有较全面地了解和掌握，熟悉 基础工程的设计规范、规程、手册和工具书。 2．从下面题目中任选一题作为本次课程设计，并按设计任务书的要求进行设计计算。 3．在教师指导下，独立完成课程设计任务指导书规定的全部内容。设计计算书要求计 算正确、文理通顺、施工图布置合理、表达清晰，符合设计规范要求。
边柱
0.8 193.3333333 276.6666667 110 201.4666667 185.2 0.291149425 0.666666667 限值 柱边 II 截面 0.8 0.8 0.755 0.755 0.7 0.6 2.21 2.11 <b <l 1.455 1.355 1100 1100 1 1 2.678975 0.686975 741.1830833 190.0630833 < < 845.86425 787.72925
基础工程课程设计任务书
（ 2014 ~2015 学年）
设 计(论文) 题 目 学 专 学 学 起 设 指 讫 计 导 日 地 教 院 名 称
基础工程课程设计 土木与水利工程学院
业 （班级） 生 姓 名 号 期 点 师
2015 年 7 月 13 日~7 月 17 日
学 院 负 责 人
2015 年 7 月 12 日
设 一、工程概况：
计
题
目
1．结构情况：某综合办公楼，框架结构七层，负一层设地下车库。建筑安全等级二级，框架抗震等 级三级，地震设防烈度 7 度设防。层高：负一层，2.3m，上部标准层，3.9m。 2．地质情况：通过地质勘察，根据岩土物理力学性质，将场区内埋深 15.0m 以内岩土自上而下划分 三个地质层，依次为： （1）填土：灰或灰黄色，疏松、欠固结、成份杂、物理力学性质不均匀，顶部为杂填土，中下部为 素填土，主要为粘性土，天然重度 19.0kN/m3。底板埋深 2.5～3.0m。 （2）粘土：灰黄～棕黄色，可塑、含钙质和铁锰质结核，局部粉土含量较高。该层埋藏较深，厚度 较大，底板埋深 4.1～4.70m。物理力学指标如下：W=30.25%、e=0.87、天然重度 19.6kN/m3，IP=18.2、 IL=0.28、N63.5=5.5，属中等压缩性土。由载荷试验确定地基承载力特征值 fa=135kPa。桩侧摩阻力 qsi=65kPa。 （3）粉质粘土：褐黄色硬塑、稍湿，含有钙质结核；该层埋藏较深，厚度较大，底板埋深未揭穿。 物理力学指标如下：W=22.43%、e=0.66、天然重度 19.8kN/m3，IP=12.5、IL=0.28、N63.5=10.5，属中等 压缩性土。 由载荷试验确定地基承载力特征值 fa=200kPa。 桩侧摩阻力 qsi=65kPa； 桩端阻力： 挤土桩 qpk= 2500kPa，非挤土桩 qpk= 790kPa。 3．上部结构荷载（ 上部布置见附图） 上部结构荷载（上部结构传至柱根部） ： 中柱: Nh=3750kN, Vx=110KN, Vy=120KN, Mx=-370KN·M, My=320KN·M； 边柱（柱 11、20、21、30） ：Nh=2300kN, Vx=80KN, Vy=110KN, Mx=-280KN·M, My=200KN·M； 边柱（其余） ：Nh=2900, My=200KN·M 角柱：Nh=1850kN,Vx=80KN,Vy=65KN,Mx=-200KN·M, My=200KN·M 4．基础方案建议 （1）选第三层为持力层，可采用条形（十字交叉）基础 （2）选第三层为持力层，可采用柱下独立基础 （3）选第三层为持力层，可采用桩基础
附1
附 常见问题解决方法
1. 本次设计为双向偏心为：
p k max
6 M ky 6 M kx Fk G d w hw 2 bl bl 2 b l l ,n l /b 6
e x ne y
2 3
基础设计荷载用标准值。 对于边柱基础，在计算基础自重与上覆土体自重时，d 的确定应考虑两侧土体高度不同，应取平 均值。
混凝土结构设计规范 GB50010-2002 建筑抗震设计规范 GB50011－2001 上海科学技术出版社
地基基础设计手册
曾昭豪(1997) 房屋基础结构设计手册 胡乃君(2001) 建筑结构课程设计指导
中国建材工业出版社 武汉工业大学出版社 中国建筑工业出版社
唐岱新等(2001) 高等学校建筑工程专业课程设计指导
合肥工业大学基础工程课程课程设计 钱德玲
土层性质
土层号 天然重度 r 1 19 2 19.6 19.8 3 基底至室外距离 土层厚度 h 2.75 1.65 0.6 5
荷载类型
荷载类型 轴力 F 剪力 Vx 剪力 Vy 弯矩 Mx 弯矩 My 轴力 F 剪力 Vx 剪力 Vy 弯矩 Mx 弯矩 My 原始值 1850 80 65 -200 200 2900 80 65 -200 200 设计值 1480 64 52 -160 160 2320 64 52 -160 160 标准值 1096.296296 47.40740741 38.51851852 -118.5185185 118.5185185 1718.518519 47.40740741 38.51851852 -118.5185185 118.5185185 总标准值 1096.296296 47.40740741 38.51851852 -203.2592593 222.8148148 1718.518519 47.40740741 38.51851852 -203.2592593 222.8148148 总设计值 1480 64 52 -274.4 300.8 2320 64 52 -274.4 300.8