(省名师)新部编人教版小学语文一年级下册口语交际：《请你帮个忙》教学设计

口语交际：请你帮个忙

【学情分析】

本次口语交际的内容与学生的生活联系比较紧密，易于激起学生的学习兴趣。基于日常的生活经验，学生在交际过程中能大致向对方说出自己为什么需要帮助，但是对于语言表达过程中的文明礼貌这一要求还没有养成自觉的习惯，对自己寻求帮助的原因和需要什么样的帮助在表达的清楚、流畅、简洁上还存在一定的困难。

【教学目标】

1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2.学会请别人帮忙时运用合适的礼貌用语。

3.能够把自己的请求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

【教学重点】

学会请别人帮忙时把请求说清楚，使用合适的礼貌用语。

【学时难点】

说清楚寻求帮助的原因。

【教学过程】

一、创设情境，揭示主题。

师：同学们，今天王老师给大家带来了一个好消息，大家想不想知道是什么啊？

生：想！

师：咱班上周被评为了“文明班集体”，看我把奖状拿来了，现在我就把奖状贴上。哎呀，王老师忘带胶棒了，谁有胶棒可以借王老师用一下啊？

生：我有。

师：谢谢你。看，老师把奖状贴上了，这也离不开XX同学的帮助。其实，我们在生活中会遇到各种各样的困难，都离不开别人的帮助，那么我们应该怎样向别人求助呢？这也是我们今天这节口语交际课的主题：请你帮个忙。请大家一起齐读课题。

（出示课题，板书课题）

二、联系生活，谈谈感受。

师：大家在生活中有没有遇到过什么困难需要别人的帮助呢？

生：我以前忘带跳绳，其他同学借给了我。

生：我在操场上跑步时摔倒了，别的班的同学把我扶起来了。

生：我在幼儿园时有一次忘带橡皮，找其他同学借了一块。

三、播放动画，模拟对话。

师：看来大家都遇到过困难，也得到了别人的帮助。今天王老师给大家介绍一位新朋友，看，是一只小白兔，我们一起来看看它遇到了什么困难，有没有解决呢？

（视频播放《小白兔问路》动画）

师：小白兔遇到了什么困难？

生：小白兔迷路了。

师：那它解决这个困难了吗？为什么？

生：没有，因为它向别人求助时没有礼貌。

师：那你从哪里看出它没有礼貌的呢？

生：它叫别人都是喂、喂、喂的。

师：哇，你看得真认真，我们一起来看看是不是这位同学说的那样？

（视频播放动画重点片段）

师：果然，小白兔叫别人都是喂、喂、喂的，大家觉得这样有礼貌吗？

生：没有礼貌。

师：这也就告诉我们请别人帮忙时，要正确称呼对方。

（课件出示：正确称呼对方。板书：正确称呼）

师：那你在生活中会不会正确称呼对方呢？王老师要考一考大家了。王老师准备了几个人物，想想如果你在生活中遇到他们，应该怎么称呼他们？

（出示奶奶、爷爷、叔叔、阿姨、弟弟、妹妹集中人物头像）

师：看来大家都会正确称呼对方。其实啊，我们称呼对方还可以叫您或者你，那么我们对谁称呼为您，对谁称呼为你呢？现在，老师需要请几位同学上来，将这些人物头像戴上，如果你觉得你头上的这个人物需要称呼为您，就请你站

在黑板的右边，如果需要称呼为你，就请你站在黑板的左边，谁愿意来试一试？

（课件右边出示您字，左边出示你字）（帮助几位学生戴上人物头像）

师：大家看他们判断得对吗？

生：对。

师：我们来看一下，叫爷爷为您，奶奶也是您，叔叔阿姨也要称呼您。而弟弟妹妹可以称呼为你。也就是说，比我们年龄大的长辈，我们要称呼为您，而对弟弟妹妹，或者与我们年龄相仿的同学可以称呼为你，大家记住了吗？

生：记住了。

师：那现在谁愿意来当一只小白兔，与老师配合，问一问南山洼在哪里？注意看老师扮演的是哪个人物。

（师拿奶奶头像）

生：老奶奶，请问南山洼在哪里？

师：（学着奶奶的语气）南山洼往前一直走，看见条小河就到了。

生：谢谢。

师：不客气。

（师拿小妹妹头像）

生：小妹妹，请问你知道南山洼在哪里吗？

师：（学着小妹妹的语气）往前一直走，看见一条小河就到了。

生：谢谢你，小妹妹。

师：不客气。

师：谁来评价一下刚才同学们的表现？

生：我觉得XX说得声音洪亮，而且他能正确称呼您，有礼貌。

师：你从哪里听出来他有礼貌了呢？

生：他说了“请问”。

师：没错，这位同学说了“请问”这个词语，显得很有礼貌。“请问”是一个礼貌用语。这也就告诉我们在请人帮忙时，要使用礼貌用语。

（课件出示使用礼貌用语，板书：注意礼貌）

师：谁还能说一说你知道的其他礼貌用语？

生：您、您好、谢谢、对不起、没关系.......

（板书：您好，请问，谢谢。）

师：大家来看看我带来的这些礼貌用语吧，一起齐读。

（白板出示请，请问，您，您好，谢谢，不客气。）

师：好，现在谁能来用您好说一句话。

生：王老师，您好！

师：你好，你真有礼貌。

生：叔叔，您好。

师：谁还能用请问说一句话？

生：请问这里有人吗？

生：请问图书馆怎么走？

师：如果别人帮助了我们，要记得说谢谢，对方也应该回答不客气。

希望大家能记住这些礼貌用语，在生活中学会运用它们。让我们再来齐读一遍。

四、联系实际，学会交际。

师：一天，美术课上啊，有位同学也遇到了难题，我们一起来看一看吧。（视频播放学生找不到彩笔）

师：如果你是视频中的这位男生，你会怎么办呀？

生：我会找其他同学借一只绿色彩笔。

师：没错，那我们要怎么找别的同学借呢？老师准备了两个同学的声音，请大家假设自己是有彩笔的同学，面对这两位同学的求助，你会更愿意帮助谁呢？（音频播放男生和女生找别人借彩笔的声音）

师：你会更愿意帮助谁？为什么？

生：我更愿意帮助女生，因为她说得很有礼貌，运用了礼貌用语。

生：我也愿意帮助女生，她的语气非常亲切。

师：看来，大家都更喜欢女生求助的方式，那让我们再来听一听吧。请大家学着女生的语气把这句话读一下吧。

生：我的绿色彩笔找不到了，请你借给我一支，好吗？

师：那现在假设你的橡皮找不到了，你应该如何请别人帮忙？