川教版9年级历史上册：《文艺复兴与新航路的开辟》教案(1)
《 文艺复兴与新航路的开辟》教案
《文艺复兴与新航路的开辟》教案教学目标一、识记与理解记住文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达·芬奇及其代表作；记住开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
二、能力与方法通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。
通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。
三、情感态度和价值观学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形势。
理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。
教学重点和难点一、重点:文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
二、难点:人文主义的含义，文艺复兴的意义。
教学过程新课导入:展示美术作品“蒙娜丽莎”，导入一、文化巨人但丁与达·芬奇1．读教材，明确文艺复兴产生的历史背景：2．理解文艺复兴的本质，人文主义的内涵人文主义的内涵，是“以人为本，肯定人性，肯定现实生活”，以人为本，是一种把人放在首位、极力维护个人尊严的思想，鼓励要以人的眼光而不是以神的眼光来看待世界；肯定人性就是反对教会主张的禁欲主义；肯定现实生活，就是鼓励人们追求个人幸福。
3．文艺复兴的代表人物主要有哪些？为什么称但丁为“由旧时代走向新时代的第一位诗人”？明确：主要有但丁、达·芬奇等《神曲》的主要内容是以反对神学权威为核心，所以，但丁被称为“旧时代走向新时代的第一位诗人”。
4．欣赏《蒙娜丽莎》，体会作品中所蕴涵的人文色彩达·芬奇的代表作《蒙娜丽莎》的人文色彩，即对人和人性的刻画。
作品的意义在于通过一个普通市民女性的形象表达了人对于自身的肯定，以及对美好事物的向往。
作品提示人性真实的一面，让自然之美展现于观者的眼前。
中华书局初中历史九上《第9课 文艺复兴和新航路的开辟》word教案 (1)
文艺复兴和新航路的开辟理解文艺复兴时期但丁、达·芬奇等代表人物优秀的文学、艺术作品，体会其中所表理解欧洲的航海家，历经重重磨难开辟了新航路，分析：的产生和发展打下了基础。
在世界历史的发展中，具有很重要的地位。
要求学生不仅要对基础知识进行九年级学生虽然能对一些知识进行简单的整理，：能说出文艺复兴和新航路开辟的有关内容，同桌、前后桌之间可相互检查学习。
：能独立完成课时中涉及的自学检测题、强化训练题，从而达到当堂学习、谁时训练、逐步提高的目激(6：历史意义和影响和影响等内划准确直接原因4思想解放运动，航海家国别资助国家航行时间航行线路主要成就哥伦布意大利西班牙1492～1493从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲发现新大陆——美洲达·伽马葡萄牙葡萄牙1497～1498从葡萄牙出发，经好望角进入印度洋，到达印度的西南海岸第一个找到从西欧直通东方国家的新航路麦哲伦葡萄牙西班牙1519～1522从西班牙出发，向西进入太平洋、印度洋，绕过好望角回到欧洲实现人类第一次环球航行新航路开辟知识简表比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同？航海家规模目的性质影响郑和哥伦布等人船多人多宣扬国威加强联系友好交往促进国家友好和经济、文化交流船少人少开拓市场掠夺财富殖民扩张活动①世界开始连成一个整体；②促进资本主义的产生、发展；②造成殖民灾祸。
历史第一课《文艺复兴与新航路的开辟》课件(川教版九
简化礼仪
马丁·路德主张简化教会礼仪，反对 教会的奢侈浪费和繁文缛节。
建立民族教会
马丁·路德主张各国应建立自己的民 族教会，摆脱罗马教廷的控制。
宗教改革的影响与意义
推动思想解放 宗教改革打破了教会的传统权威， 使人们开始独立思考和探索真理， 推动了思想的解放。
对世界宗教的影响 宗教改革对世界宗教产生了深远 的影响，推动了基督教各派别的 形成和发展，同时也影响了其他 宗教的改革运动。
原因分析
经济因素
宗教因素
随着欧洲经济的发展，对东方的商品需求 量增大，尤其是香料、丝绸和瓷器等。这 促使欧洲人寻求新的贸易路线。
欧洲人希望通过开辟新航路来传播当时的欧洲在航海技术、造船技术和地图 绘制等方面都有了很大的进步，为新航路 的开辟提供了必要的技术支持。
的政治地位。
04 欧洲宗教改革运动
宗教改革的背景
社会矛盾激化
欧洲社会在16世纪初面临诸多矛盾，如阶级矛盾、民族矛盾和教派矛 盾等，这些矛盾的激化促使人们寻求改革。
教会腐败严重
当时的教会存在严重的腐败现象，如兜售赎罪券、奢侈浪费等，引发 了人们对教会的强烈不满。
学术复兴的推动
文艺复兴时期的学术复兴为宗教改革提供了思想基础，人们开始对传 统教义和教会权威提出质疑。
民族国家的崛起
随着民族国家的崛起，各国君主为了加强自身权力，也开始支持宗教 改革。
马丁·路德的宗教改革思想
因信称义
马丁·路德提出“因信称义”的思想 ，认为人只有通过信仰才能获得救赎 ，而非通过善行或教会仪式。
圣经至上
马丁·路德强调圣经的权威性，认为 只有圣经才是信仰的唯一依据，否定 了教会的传统权威。
性思维的能力。
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【历史】文艺复兴与新航路的开辟4川教版件
第一学习主题 第1课 文艺复兴与新航路的开辟
（四）、课堂小结：( 1~2 分钟)
时 间: 14—16 世纪
文艺复兴
地 点：意大利 但丁—《神曲》 代表人物及作品
达·芬奇—《蒙娜丽莎》
意 义：为资本主义的产生奠定了思想基础。
背 景：原因、条件
我曾试过收起那些东西甚至屏蔽一切与你有关的东西。直到最后，我不得不承认，用心爱过的人，就连忘记也需要格外用力。 最近在抖音上被这样一句话刷屏了：“以后我们的关系就这样吧，如果接下来的日子里你不找我，那么我也不会主动找你，直到慢慢的没有交集。你的微信我不会删，电话也不会删，因为毕竟我们爱过。如果你给我发消息我还是会秒回你。但是没有任何期待了。我会放下手机继续等待。如果你来，我还是会原地等你，但这次我不知道会等多久，因为等一个人的期限是有限的，我也说不出你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”
习，掌握学习历史方法的能力。
第一学习主题 第1课 文艺复兴与新航路的开辟
二、教学目标
（一）、知识与能力 1.识记但丁和达 •芬奇及代表作 2.识记新航路的路线及航海家名字 3.理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的
影响
（二）、过程与方法 1、培养学生的艺术鉴赏能力 2、提高学生评价历史问题的能力
第一学习主题 第1课 文艺复兴与新航路的开辟
第 12 课 《文艺复兴新航路的开辟》说课
第一学习主题 第1课 文艺复兴与新航路的开辟
说课结构
一、 教 材 分 析 二、 教 学 目 标 三、 学 情 分 析 四、 教 法 学 法 五、 教 学 过 程
第一学习主题 第1课 文艺复兴与新航路的开辟
文艺复兴和新航路教案
文艺复兴和新航路教案一、教学目标1.让学生了解文艺复兴的起源、核心思想和主要成就。
2.让学生掌握新航路的开辟背景、过程及其对世界历史的影响。
3.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
二、教学重难点1.重点：文艺复兴的核心思想和新航路的开辟过程。
2.难点：文艺复兴和新航路对世界历史的影响。
三、教学过程1.导入通过展示文艺复兴时期的绘画作品，引导学生关注文艺复兴的艺术成就。
提问：同学们，你们知道文艺复兴的核心思想是什么吗？它对世界历史产生了哪些影响？2.文艺复兴讲解文艺复兴的起源、核心思想（人文主义）和主要成就（艺术、科学、哲学等领域）。
分析文艺复兴对欧洲历史发展的推动作用，如：促进科学技术的进步、推动宗教改革等。
展示文艺复兴时期的代表人物及其作品，如：达芬奇、米开朗基罗等。
3.新航路讲解新航路的开辟背景，如：欧洲对东方财富的渴望、航海技术的进步等。
分析新航路的开辟过程，如：哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行等。
讲述新航路对世界历史的影响，如：全球贸易的兴起、殖民主义的扩张等。
4.小组讨论1.文艺复兴和新航路对欧洲历史发展的贡献是什么？2.文艺复兴和新航路对世界历史的影响有哪些？四、教学反思本节课通过讲解文艺复兴和新航路的历史背景、过程和影响，使学生了解了这两个历史事件在历史发展中的重要地位。
在教学过程中，注重引导学生思考和分析问题，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
同时，通过小组讨论和作业布置，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
1.教学内容充实，但部分内容讲解过于详细，导致课堂时间紧张。
2.小组讨论环节效果较好，但部分学生参与度不高，需进一步引导。
3.作业布置较为合理，但需关注学生的完成情况，及时给予指导和反馈。
4.教学过程中，应注重与学生的互动，提高学生的课堂参与度。
五、教学评价1.学生对文艺复兴和新航路的历史背景、过程和影响有了较全面的了解。
2.学生能够运用所学知识分析问题，提高历史思维能力。
川版九上历史教案 第12课 文艺复兴与新航路的开辟
第12课文艺复兴与新航路的开辟教学目标一、识记与理解记住文艺复兴时期的代表人物但丁、达·芬奇及其代表作；知道开辟新航路的航海家的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义，文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
二、能力与方法引导学生分析和欣赏文艺复兴时期优秀的文学作品《神曲》、艺术作品《蒙娜丽莎》，从而培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力；通过对哥伦布发现新大陆、第一个找到通往东方新航线和环球航行等重大事件的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。
三、情感态度与价值观通过了解文艺复兴时期的文学和艺术作品，让学生养成健康的审美情趣和树立正确的审美态度；通过理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，帮助学生树立敢于坚持真理，开拓创新的精神。
重点难点一、重点：文艺复兴的主要代表人物，新航路开辟的过程及影响。
二、难点：人文主义的含义，文艺复兴的意义。
课型新课课前将学生分成四组，要求他们分别查询新航路开辟的背景，达·伽马、哥伦布和麦哲伦的航海过程，并自制教具，做好地名标志牌。
教师制作多媒体课件，了解学生准备的情况。
教学方法讲解法、讨论法、情境再现法等。
教学时间1课时教学过程一、导人新课歌曲：《蒙娜丽莎的微笑》点引：每当听到这首歌，老师就联想起了一幅名画《蒙娜丽莎》，这幅文艺复兴时期的经典名画，因其独特的“微笑”至今广为人知。
为什么一幅近五百年前的绘画作品，到今天还拥有无穷的魅力？本节课老师就将引领大家走进绘制《蒙娜丽莎》的时代，去探寻文艺复兴时期的文学家、艺术家等人文主义者的思想，揭开他们那神秘的面纱。
二、学习新课（一）文化巨人但丁与达·芬奇1.文艺复兴回读：P33第6课《中古时代的欧洲》的主要内容点拨：在《中古时代的欧洲》一课，我们了解到从8世纪开始，罗马教皇国形成，权力逐渐超越君权，在欧洲形成教会统治的“黑暗时代”。
11世纪前后，欧洲城市开始兴起，城市市民不断反抗封建专制和教权专制，对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起了重要作用。
文艺复兴与新航路的开辟教案
文艺复兴与新航路的开辟教案文艺复兴与新航路的开辟教案1一说教材1、教材的地位、作用《资本主义时代的曙光》是九年级历册第四单元《步入近代》的第一课，主要介绍了文艺复兴和新航路的开辟。
本课在教学中，分为两课时。
今天我说课的内容是其中的第一课时《文艺复兴》部分。
它上承第三单元的中古欧洲社会，下起资产阶级革命，是教材中不可缺少的重要一环。
文艺复兴伴随着资产阶级力量的壮大，以人文主义为思想武器，让人们从旧思想中解脱出来，逐渐形成资产阶级思想体系，是一次资产阶级的思想解放运动。
2、说教学目标(1)知识与技能目标：理解文艺复兴运动兴起的历史背景，掌握文艺复兴的发源地、性质、代表人物及作品。
培养学生通过现象认识事物本质的能力。
(2)过程与方法：本课学习过程以探究学习为主，由教师提出预设问题，引导学生进行思考，同时结合演示文稿，利用视觉的直观性，使学生形成感性认识。
(3)情感目标：通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养学生热爱生活和积极进取的精神。
3、说教材重难点重点：文艺复兴运动的性质、代表人物及作品。
文艺复兴的性质是关键，只有认识了此问题，才能对文艺复兴作出恰当的历史定位和正确地理解文艺复兴运动。
难点：文艺复兴产生的原因、人文主义的概念。
人文主义是贯穿文艺复兴的基本思想，是理解文艺复兴各个领域和各项成就的基本依据，也是文艺复兴反封建性的基本体现，只有了解了人文主义才能深刻的分析出文艺复兴产生的原因。
二、说学情初中学生，尤其是我校学生因日常生活极少接触世界历史知识，因此相关知识的课外储备不足。
他们已经在上一单元的学习中对中古欧洲社会和__文艺复兴与新航路的开辟教案21.文艺复兴的背景2.人文主义3.最早的代表人物：但丁和乔托4.早期的代表人物：彼特拉克和薄伽丘5.全盛时期的“美术三杰”6.马基雅维利二、西欧诸国的文艺复兴1.英国的莎士比亚2.法国的拉伯雷3.西班牙的塞万提斯三、文艺复兴时期的科学1.哥白尼和“太阳中心说”2.开普勒和伽利略3.数学、物理学的发展4.布鲁诺和弗兰西斯·培根探究活动关于文艺复兴时期文学发展的探究活动的设计举行莎士比亚戏剧节。
邓朝凤川教版九年级上册第一学习主题第12课《文艺复兴与新航路的开辟》教案
川教版初中历史九年级上册第一学习主题世界近代史（上）第12课《文艺复兴与新航路的开辟》教案重庆师范大学邓朝凤2012级历史2班20120502111【课标要求】知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
【教学目标】1、知识与能力（1）识记文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达.芬奇及其代表作；（2）识记开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；（3）理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
2、过程与方法（1）通过对文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品的学习，培养学生对文学作品以及艺术作品的鉴赏能力，提高学生欣赏水平。
（2）通过对文艺复兴以及新航路开辟等重大事件和主要人物评价，培养学生客观公正的评价历史事件以及历史人物，对其的评价要一分为二。
（3）引导学生设计表格，综合归纳本课所学的内容，形成历史知识体系，加深学生对课的理解。
3、情感态度、价值观（1）通过引导学生对文艺复兴时期的反神学、反封建艺术作品的分析，培养学生的审美情趣和情操，激发学生学习的兴趣，鼓励学生从小树立坚持真理，勇于创新的意识。
（2）通过对新航路开辟的学习，使学生认识，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形势，对世界一体化的形成起了决定性的作用，从而对学生进行历史唯物主义教育。
【课型】新授课【课时】1课时【教学重难点】1、教学重点（1）文艺复兴的本质和主要代表人物；（2）新航路开辟的过程。
2、教学难点（1）人文主义的含义；（2）文艺复兴的意义；【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作课件。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题法、启示法。
【教学过程】步骤一：组织新课（暖场、点题）（伴随着上课铃声的想起）好，同学们准备上课了，上课。
“起立。
”同学们好！“老师好！”请坐。
同学们，我们来回忆一下上节课所学内容，上一节课我们学习了《古代宗教》，结束了世界古代史的学习。
【配套K12】九年级历史上册 第12课 文艺复兴与新航路的开辟教案 川教版
九年级历史上册第12课文艺复兴与新航路的开辟教案川教版文艺复兴与新航路的开辟识记文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达.芬奇及其代表作；识记开辟新航路的知识与能力目标航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生过程与方法目标对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。
通过对重大时间和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。
德育与价值观目标教学重点教学难点学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形式；文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。
文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程人文主义的含义，文艺复兴的意义素质教育目标教学要点教法讲述法、讨论法、问题法、启示法教学活动共性部分导入新课：达·芬奇和哥伦布都生活在14至16世纪欧洲封建社会渐趋衰落、资本主义萌芽发展、世界正在发生剧变的时期。
在神学笼罩的黑暗统治中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战；在惊涛骇浪的大海上，勇敢的探险者找到了沟通世界的新路；腐朽的封建城堡在风雨中动摇，资本主义的新时代即将到来。
通过本课的学习，你将会感受到新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学、向自然挑战的无畏精神。
学习新课：一、文艺复兴运动㈠兴起原因世纪前后欧洲资本主义首先在意大利萌芽，资产阶级需要创造自己的文化；2.封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。
㈡指导思想：人文主义㈢运动实质：反封建反神学的资产阶级思想文化运动。
㈣文化巨人：但丁与达·芬奇。
他是意大利文艺复兴同时也是欧洲文艺复兴的先驱，他是旧时代走向新时代的第一位诗人，他的代表作品《神曲》。
《文艺复兴和新航路开辟》教案
九（上）第8课《文艺复兴和新航路开辟》教案融安实验中学侯远姣教学目标情感态度与价值观①通过对课文的学习，使学生初步认识到：思想解放与否，直接关系到人们的生活质量与社会的发展；让学生在理解》神曲》和欣赏《最后的晚餐》等著名文艺作品过程中，获得积极健康的情感体验，培养学生正确的审美观、价值观和人文精神。
②指导学生从历史的视角设想一下西欧人开辟新航路遇到的艰险，让学生在想象中体验新航路开辟的艰险和先行者的勇敢与智慧，增强学生战胜困难的勇气和信心。
③指导学生解答“比较新航路开辟与郑和下西洋的异同”、“中国对西欧开辟新航路是否做出过贡献？为什么？”等问题，培养学生全面正确认识中国和西欧对人类社会发展的贡献。
知识与能力意大利资本主义生产方式的萌芽和初步发展人文主义文艺复兴但丁《神曲》达·芬奇及其代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》哥白尼及其“太阳中心说”布鲁诺关于宇宙无限的学说开普勒伽利略文艺复兴的意义哥伦布发现美洲达·伽马绕非洲好望角到达印度麦哲伦船对环球远航新航路开辟的意义和影响①引导学生完成“文艺复兴为什么首先出现在欧洲的意大利”、“新航路的开辟从哪些方面促进了世界向整体发展”，培养学生会理解问题、分析问题和解决问题的能力。
②启发学生完成“中国对欧洲开盘新航路是否做出过贡献？为什么？”，培养学生综合分析和发散思维的能力。
③要求学生会以《新航路的开辟》图上画出郑和下西洋的路线或绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图，提高学生绘制历史简图的基本技能。
过程与方法①在本课中引导学生阅读教材相关内容，指导学生寻找相关材料。
组织学生讨论，启发、引导和激励学生主动探究问题答案。
②本课自己动手题看起来简单，但要做好并不容易。
教师一定要强调学生亲自动手完成。
重点难点重点：文艺复兴的成果与影响新航路开辟的影响难点：新航路开辟的因果和影响教学过程课前引导师：欧洲古代社会生活有哪些特点？引导学生回忆相关知识解决问题的过程中，抓住欧洲社会封建等级制度森严和天主教会主宰社会各个方面这两大特点分析，因势而导入：当历史进入14世纪后，欧美主要国家的社会发生了巨大变化，而文艺复兴和新航路开辟则是引发这一巨变的重要因素。
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第一课文艺复兴与新航路的开辟教学设计【课标要求】
知道《神曲》，复述达芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用
【教学目标】
一、识记与理解
识记文艺复兴时期早期的代表人物但丁和达.芬奇及其代表作；识记开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。
二、能力与方法
通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。
通过对重大时间和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。
三、情感态度和价值观
学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形式；文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。
【重点难点】
一、重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
二、难点：人文主义的含义，文艺复兴的意义。
【授课类型】新课。
【教学准备】
教师研读课标、教材，撰写教案，制作Powerpoint课件。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题法、启示法。
【教具媒体】多媒体课件、教学挂图。
【教学时间】1课时。
【教学过程】
新课导入：(播放影片《达〃芬奇密码》片头和电影《哥伦布》里的插曲《航行》，让学
生从中获取达〃芬奇和哥伦布两个历史名人的有关信息，教师寻机过渡)达·芬奇和哥伦布都生活在14至16世纪欧洲封建社会渐趋衰落、资本主义萌芽发展、世界正在发生剧变的时期。
在神学笼罩的黑暗统治中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战；在惊涛骇浪的大海上，勇敢的探险者找到了沟通世界的新路；腐朽的封建城堡在风雨中动摇，资本主义的新时代即将到来。
通过本课的学习，你将会感受到新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学、向自然挑战的无畏精神。
（课件出示课题，引入新课）[来源:Z。
xx。
k. Com]
学习新课：[
（教师过渡）14世纪前后，随着手工工场的出现，资本主义生产关系在意大利产生，并得到初步发展。
但欧洲仍处在封建教会的黑暗统治下，封建神学统治者人们的精神世界。
随着资本主义生产关系的产生发展，新兴资产阶级掀起了反封建反神学的思想解放运动，他们打着“复兴古典希腊罗马文化”的旗号，宣传资产阶级思想文化，这就是文艺复兴运动。
那么文艺复兴运动是怎样兴起的？其
指导思想是什么？有哪些杰出代表人物？对欧洲历史进程产生了怎样的影响？下面我们一起探究。
（课件出示第一标题）
一、文艺复兴运动
㈠兴起原因
1.14世纪前后欧洲资本主义首先在意大利萌芽，资产阶级需要创造自己的文化；
2.封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。
㈡指导思想：人文主义（以人为本，相信人的力量，肯定人性，肯定现世生活，从人出发而不是从神出发看待问题具有鲜明的革命性和进步性）㈢运动实质：反封建反神学的资产阶级思想文化运动。
[]
㈣文化巨人：但丁与达·芬奇。
[]
（学生阅读课本上关于但丁在意大利文艺复兴中重要地位的介绍，以及他的代表作品的介绍，理出）
他是意大利文艺复兴同时也是欧洲文艺复兴的先驱，他是旧时代走向新时代的第一位诗人，他的代表作品《神曲》。
拓展：通过阅读教材P73－74小字部分，理解但丁作品是怎样体现人文主义精神的。
（教师激趣过渡）同学们听过达·芬奇画鸡蛋的故事吗？就是这样一个执着的孩子后来成为意大利的卓越画家，文艺复兴时期又一位文化巨人。
指导学生观察绘画作品《蒙娜丽莎》并阅读文字介绍，理解：绘画对人和人性作了生动的刻画，表达了新兴资产阶级对现实生活的追求和审美情趣，体现了人文主义新思想和新的审美观念。
从但丁、达·芬奇身上我们看到的是文化巨人们勤勉治学、献身艺术、追求真理敢于斗争的可贵精神，文艺复兴在欧洲产生了巨大的冲击。
㈤历史影响
1、猛烈冲击了封建神学，促进了人们思想的解放，取得了辉煌的成果；
2、孕育了西欧近现代资产阶级文化，为资产阶级革命准备了思想文化条件。
（教师过渡）14－16世纪欧洲发生的另一个重大变化就是新航路的开辟。
那么新航路是怎样开通的？哪些冒险家为新航路的开辟做出了突出贡献？新航路的开通有哪些重大影响？下面我们继续探究。
（多媒体出示第二标题：新航路的开辟）
二、新航路的开辟
（教师提出如下学习提纲，指导学生自主学习）
㈠欧洲人开辟新航路的主要目的是什么？你认为当时欧洲人能开通新航路吗？（学生阅读P75小字，认识、归纳新航路开辟的目的和条件，教师指导方法）㈡哪些冒险家为新航路的开辟做出了突出贡献？（指导学生结合P77《新航路的开辟》地图，找出各位航海家的航行路线和起迄地点，并完成下表）
完成表格后教师激趣，请一位学生讲一讲哥伦布发现新大陆的经过：（ 14 92年8月，哥伦布率船队从西班牙出发，自西向东，横渡大西洋，他们凭借罗盘针航海图等在茫茫大海上航行了30多天，10月11日发现了美洲巴哈马群岛，
后来，哥伦布又发现了中南美洲的一些地方，他还以为他到达的是东方的印度，因此把当地居民叫做印第安人，就是印度居民的意思）
㈢新航路的开通有何重大影响？（教师组织学生讨论，并总结形成如下要点）
1、新航路的开通开始把世界联结成为一个整体，扩大了各国间的经济文化交流；
2、新航路的开通促进了欧洲资本主义的发展；
3、新航路的开通也为殖民扩张开辟了道路，引发了西欧对外殖民扩张的狂潮，给亚非拉美人民带来了巨大的灾难。
（局限性）
课堂小结：
通过本课的学习，我们感受到了资本主义新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学和向自然挑战的无畏精神，时时激励我们不断的去创新、去探索！
【课堂练习】
一、选一选
1、文艺复兴首先发生于（）
A、西班牙
B、法国
C、意大利
D、英国
2、文艺复兴时期“由旧时代走向新时代的第一位诗人”是（）
A、莎士比亚
B、但丁
C、达·芬奇
D、拉伯雷
3、第一个找到从西欧直通东方的新航路的航海家是（）
A、迪亚士
B、达·伽马
C、哥伦布
D、麦哲伦
二、完成《新航路的开辟》图中相关填空，并在图上画出达·伽马、哥伦布、麦哲伦远航的大致路线。