鄂教版四年级(上册)5_8单元课内阅读

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13 为中华崛起而读书

1、比较句子，体会带点词语在句中表达的感情。

伯父说：“中华不振哪！”

伯父沉重地说：“中华不振哪！”

从“沉重”一词可体会到伯父对洋人侵占中国的领土，在租界地耀武扬威、为所欲为的痛恨与不满，对中华贫弱不振的现实的悲痛和无奈。

他站起来回答：“为中华之崛起而读书！”

他站起来，响亮而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”

从“响亮而坚定”的回答中可以看出周恩来不是一时的冲动，而是在亲眼目睹了中华不振的残酷现实，深切感受到伯父话中的含义后，经过深思熟虑立下的远大志向，表达出了周恩来的坚强决心和强烈的爱国之情。

2、说说你对“为中华之崛起而读书”这句话的理解。

答：“崛起”是兴起的意思。其他同学读书的目的是为明理、为做官、为父母、为挣钱，都是为了满足自己的个人目的；周恩来的“为中华之崛起而读书”，则是把个人的学习与前途与国家的独立富强、民族振兴联系起来。触目惊心的事实强烈刺激着少年周恩来的心，国家不兴才遭受奇耻大辱，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺辱，他要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习和奋斗。从这句话我们可以感受到周恩来高远的志向、博大的胸怀和对祖国深深的爱。

14、小萝卜头的故事

1、小萝卜头认真读了几遍课文，又一个字一个字的写，直到把14个字默写下来。

从词语“认真读”,”一个字一个字地写”和“直到”可以看出小萝卜头学得认真，练得刻苦。

2、小萝卜头坚持每天上课，刮风小雨，从不耽误。

从“坚持”“从不”可以看出小萝卜头热爱学习，意志坚强。

3、课文写了小萝卜头的三个故事：跟罗伯伯和车伯伯学习；罗伯伯和车伯伯遇害；跟黄显军将军学习有进步。

4、文中多处词语使用了引号，使词义发生了变化，如“大黑狗”是指特务，“自由人”是指小萝卜头。

5、是个大火炉。这句是比喻句。

15《童年读水浒传》

这篇课文是按想看《水浒传》、爱看《水浒传》、读《水浒传》的收获这样的顺序写的。

子夜吴歌

《子夜吴歌》的作者是唐代诗人白。读着《子夜吴歌》中的“长安一片月，万户捣衣声。”我们仿佛能看到月色下的长安城里家家户户为远在边塞的亲人准备冬衣的

情景。诗句“何日平胡虏，良人罢远征？”直接抒情，表达出古代劳动人民渴求过上和平生活的美好愿望。

语文乐园（五）

1、有关知识的格言。

一个自由的人除了从书本上获取知识外，还可以从许多别的来源获得知识。（美国杰斐逊）

不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中。

2、积累成语。

历史故事成语：同舟共济南辕北辙程门立雪卧薪尝胆

神话故事成语：女娲补天夸父追日精卫填海八仙过海

寓言故事成语：叶公好龙自相矛盾守株待兔画蛇添足

16、伯牙断琴

乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂。钟子期听了，一一说出了琴声的含义。伯牙放下琴，感动地说：“子期，你真是我的知音！我在琴声中要表达的感情，你全都能领会。”

1、伯牙之所以感动，是因为他在琴声中要表达的感情，钟子期全都能领会。

2、用“时而……时而……时而……”写话。

天上的白云变化多端，时而像顽皮的小狗，时而像天真的小鸡，时而像可爱的小猫，真是有趣极了。

她在湖边散步，时而低头沉思，时而眺望远方，时而仰望天空，一副心情沉重的样子。

17、爱因斯坦与小女孩

1、“老人留着短而硬的小胡子，眼睛深深地陷在眼窝里，一头蓬乱的的灰白头发。”

这句话从胡子.眼睛.头发三个方面把不修边幅的爱因斯坦写活了。

2、“于是，女孩手把手地教爱因斯坦：咖啡杯搁在这儿，烟灰缸放在那儿，文具该这样摆··”这里的省略号去了工作室的其他东西的摆放。

3、课文按时间的顺序讲了爱因斯坦和小女孩的故事。一天下午，小女孩撞见了爱因斯坦，觉得他不修边幅;第二天，小女孩教爱因斯坦穿衣打扮;第三天，爱因斯坦邀请小女孩做客工作室,小女孩教爱因斯坦布置工作室。从此以后，他们成为忘年之交的朋友。

18、山和海的书信

《山和海的书信》以书信的形式，写出了山和海相互景仰的事实，告诉我们：应该多看到别人的优点，这样才能成为朋友。课文的两封信写法非常相似，都传达出同样的意思。两封信开头是称呼、问候，结尾有祝福、署名和日期。

别董大

在《别董大》一诗中，唐代诗人高适的一句“莫愁前路无知已，天下谁人不识

君？”把临别赠言说得慷慨激昂，鼓舞人心。送别诗中的名句，我还知道“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

语文乐园（六）

1、词语的指代的意思：

同窗——同学；桃——学生；

巾帼——妇女；须眉——男子；

梨园——戏院或戏剧界；杏坛——学校；

2、描写朋友关系的成语。

意气相投一见如故志同道合同甘共苦

推心置腹开诚布公肝胆相照患难与共

3、关于朋友之间患难与共、同甘共苦的格言。

如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。（英国培根）

19、观潮

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像都被震得颤动起来。

1、写大潮声音的词语有山崩地裂；写大潮形态的词语有千万匹白色战马齐头并进。

2、潮水开始像一条白线，再近些，就像一道两丈多高的白色城墙, 更近些，犹如千万匹白色战马齐头并进。作者按照从远到近的顺序，运用比喻的修辞手法形象地描写了潮来时的壮观景象，使我们产生了如临其境的感觉。

20、听泉

1、湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。这句话把一层层绿叶比作大海的波浪,写出了满山绿叶的动态美。

2、还有一些泉水声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间……

这句话把泉水当人来写，让我们感觉泉水的欢快，生动有趣。

3、那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。

（1）联系上下文理解词语。

轻柔：本文指小提琴的声音轻而柔和。

雄浑磅礴：本文指铜管齐鸣的声音很有气势。

（2）作者把泉水比作小提琴、琵琶、大提琴、铜管等发出的声音，让我们对泉水的声音有了形象生动的感受。