关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思
中班数学优秀精品教案及教学反思《有趣的数字》
中班数学优秀精品教案及教学反思《有趣数字》一、教学内容本节课，我们选取教材第四章《有趣数字》作为教学内容。
该章节详细介绍数字09基本认识，以及它们在生活中应用。
我们将深入学习每个数字形状、读音和书写方法，并通过实践情景让学生体验数字趣味性。
二、教学目标1. 让学生掌握数字09形状、读音和书写方法。
2. 培养学生对数字兴趣，提高他们观察力和想象力。
3. 培养学生运用数字进行简单生活实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字书写方法和应用。
教学重点：数字09基本认识。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字贴、数字拼图、挂图等。
学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着学生们参观附近商店，观察商品价格标签，让学生们找出其中数字，并尝试读出来。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，我在黑板上展示数字卡片，讲解每个数字形状、读音和书写方法。
同时，通过磁性数字贴和数字拼图，让学生们直观地感受数字构成。
3. 随堂练习（10分钟）学生们拿出练习本，按照我示范，尝试书写数字09。
我在一旁指导，纠正他们错误。
4. 小组讨论（5分钟）将学生们分成小组，让他们讨论数字在生活中应用，并分享自己发现。
六、板书设计板书分为两部分：数字09形状、读音和书写方法；数字在生活中应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们在本子上书写数字09，每个数字写一行，共9行。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我对教学过程进行反思。
学生们在数字认识和书写方面表现良好，但在数字应用方面还需加强引导。
针对这一问题，我计划在下一节课中加入更多生活实例，让学生们更好地理解数字实用性。
拓展延伸方面，我打算在下一节课中引入数字游戏，如数字接龙、数字猜谜等，以激发学生们对数字兴趣，提高他们数字敏感度。
同时，鼓励学生们在课后寻找生活中数字，分享给其他同学，共同学习。
重点和难点解析在教学过程中，有几点是我需要特别关注细节：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 作业设计一、实践情景引入选择多样化场景，如超市、公交站等，让学生感受到数字无处不在。
《有趣的数字》教学反思（精选5篇）
《有趣的数字》教学反思《有趣的数字》教学反思（精选5篇）身为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的《有趣的数字》教学反思（精选5篇），欢迎大家分享。
《有趣的数字》教学反思1《有趣的数字》岭南版小学美术第3册第17课，本课通过引导数字王国，让学生感受生活中的数字，体验数字的多种含义，通过创设问题情景来激发学生思考归纳数字的装饰方法。
以数字为载体，通过数字造型游戏，激发学生想象与创造，发展学生的形象思维。
本课通过创设情境、探究、创新、共享等教学策略来引导学生认识装饰数字的三种方法。
对于本课我反思如下：一、本课的优点有：1、我认为本课最大的闪光点是能将数字融入到故事中，设置情景从而提高学生学习的积极性，提高了学生的参与度。
2、在教学内容上能由大到小，先由如何画好数字的外形到数字的装饰，能较好地引导学生从大构图到小装饰的把握。
3、在美术知识点的学习上，我着重讲解了美术元素中的线的运用，通过不同线的组合对比，让学生在对比中学会线条的排列要有规律，粗细的对比。
4、本节课，本人从教态、表情、语态等相对于刚开学还是有很大进步的。
本课的教学目标基本达到，课堂解构也相对比较完整，但是本课还是有很多方面需要改进的。
二、虽然本课能基本完成教学目标，课堂结构相对完整，但是本课也出现了不少需要改正的地方：1、从教学内容看，本节课着重从数字的外形装饰，只是关注数字的表面，而没能从数字的故事和文化内涵这方面拓展，没能更深层次地介绍数字。
2、在教学环节上，在学生学习完三种装饰手法后我设置了一个让学生上台动手装饰的环节，这一环节虽然能让学生更进一步掌握新学的三种装饰方法，但是由于学生上台装饰数字的时间太短而导致学生在台上装饰数字的效果并不是很好，没能较好地起示范作用。
让学生上台装饰既没能较好地达到示范作用，同时也浪费了一定的课堂时间，所以这一环节可以省略，我觉得在以后让学生上台动手的时候作为老师要考虑好如何更好地引导，使这一环节能较好地为课堂服务。
中班数学优秀教案及教学反思《有趣的数字》
中班数学优秀教案及教学反思《有趣的数字》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第三章《认识数字》第二节《有趣的数字》。
详细内容包括：数字09的认识，通过身边的事物和情景，让幼儿感知数字的意义，理解数字之间的关系，学会用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字09，并能够正确书写。
2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极探索、合作交流的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：数字09的认识和计数。
教学重点：数字09的正确书写，以及运用数字进行简单计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板、挂图等。
学具：练习本、彩色笔、计数棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、玩具等，引导幼儿发现数字的存在。
（2）通过提问方式让幼儿回答：你看到了哪些数字？它们分别代表什么？2. 例题讲解（10分钟）（1）利用磁性白板，展示数字09，教幼儿认识并正确书写。
（2）通过计数器，演示数字的计数过程，让幼儿理解数字之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让幼儿进行配对游戏，提高对数字的识别能力。
（2）分组进行计数比赛，鼓励幼儿运用数字进行简单计数。
（2）教师对幼儿的表现给予积极的评价和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性白板上，展示数字09，旁边标注对应的物品，如0个苹果、1个桌子等。
2. 在另一侧，用挂图展示数字的书写顺序和计数方法。
七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上正确书写数字09，并用数字进行简单计数。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿较好地掌握了数字09的认识和计数。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察和寻找数字，如门牌号、车牌号等，让幼儿将所学知识运用到实际中，提高数学应用能力。
幼儿园中班数学活动教案《有趣的数字》及教学反思(样例5)
幼儿园中班数学活动教案《有趣的数字》及教学反思（样例5）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《有趣的数字》及教学反思《中班数学活动教案《有趣的数字》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《有趣的数字》含反思！活动设计：对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。
在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。
其次在老师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。
这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。
还有一方面是，老师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，老师只注重了答案的对错，没有注重让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。
所以在今后的教学中在这些方面的经验积累还是需要不断努力。
活动目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。
2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
活动过程：一、看图编电话号码。
(1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。
(小猴、小熊、小兔)师：这是小猴家的电话。
让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
(3) 引导幼儿看图数数编号码。
(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。
可以用数字贴号码，也可用笔写号码) 请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码 583469 583496 582734验证号码的正确性，老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的? (数字排列的顺序不同)(2) 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)相同的是什么?(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)(3)区分6和9问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
幼儿园中班数学游戏《有趣的数字》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学游戏《有趣的数字》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标1.掌握数字1-10的基本读、写和认知。
2.通过游戏，学习数值大小的比较和排序。
3.通过游戏，了解数字0和数字10的概念。
2. 能力目标1.提高幼儿们的观察能力和数感。
2.培养幼儿们的合作精神和团队意识。
3.激发幼儿们对数学的兴趣。
3. 情感目标1.培养幼儿们的自信心和勇气。
2.培养幼儿们的自主意识和独立思考能力。
3.培养幼儿们的积极向上的态度，鼓励他们勇于尝试。
二、教学准备1.游戏：购买或制作一套名为《有趣的数字》的游戏，包含数字牌、数字棒、数字木头等。
2.材料：准备幼儿用的简笔画和彩色纸、笔、胶水等。
3.环境：幼儿园的大战略区，有足够的空间和通风设备。
三、教学过程1. 游戏介绍1.教师向幼儿们介绍游戏的玩法和规则。
2.将游戏材料展示给幼儿，让他们触摸和感受。
3.小组活动，每个小组2-5人，由一名组长管理，完成游戏指定的任务。
2. 游戏具体操作1.游戏规则：在游戏开始前，每组从数字牌中随机抽取10张，每张数字牌只能使用一次，其他数字牌放回桌面。
将数字牌按从小到大的顺序排列，并相应地用数字棒和数字木头来表示每个数字，制作成一个有趣的数字牌。
在60秒内，记住数字牌的顺序和数字棒的位置，且记忆完成后不得再看数字牌。
接下来，教师将数字牌、数字棒、数字木头混在一起，要求每组依据记住的顺序和位置，将数字棒和数字木头拼凑成正确的有趣数字牌。
2.完成任务：每组在规定时间内（一般为10-15分钟）完成全部任务，并对完成情况进行自我评估。
评分标准：每组正确性、完成时间。
3.游戏：评选优胜小组，颁发奖品，让幼儿们自主交流游戏体验和感受。
四、教学反思此次游戏启发了我对于幼儿数学教育的思考，对幼儿的数学知识学习和认知方式有了更深刻的理解。
在教学过程中，我发现幼儿对于数字的认知和使用有时存在偏差，例如数字的大小、0和10的概念等。
因此，在设计游戏过程中，我尝试让幼儿们在游戏中自主学习和探索，从而更好地提高幼儿们的认知能力和数感。
幼儿园中班数学公开课教案《有趣的数字》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《有趣的数字》含反思一、教学目标1.能够用自然语言表述1-10的数字；2.能够用图形或实物表示1-10的数字；3.具备简单的数数的能力；4.了解数字的排列和大小的关系。
二、教学重点1.让孩子们能够准确表述1-10的数字；2.让孩子们能够通过图形和实物理解数字的大小顺序。
三、教学内容及方法1. 导入环节（5分钟）让孩子们围坐在一起，老师展示手指，数一数：“1，2，3，4，5。
”然后问孩子们：“这是几个？”引导孩子们回答：“五个。
”接着，老师再用手指数1-10的数字，让孩子们学习跟随数数。
2. 新课讲授（10分钟）展示1-10的数字卡片，让孩子们认知数字的符号，然后通过简单的小游戏，让孩子们用卡片拼出1-10的数字。
3. 游戏环节（15分钟）游戏1：数字找拍档让孩子们分成小组，每个小组拿到10个大小大小不同的水果玩具，让孩子们通过数数，将大小相同的水果玩具放在一起，理解数字的大小关系。
游戏2：数数字老师出示一组数字卡片，让孩子们数出卡片上的数字，并找出下一个数字，让孩子们理解数字的排列。
4. 总结环节（10分钟）老师让孩子们一起回顾今天学习的内容，简单总结数字大小关系、数字排列等知识点。
四、教学后记通过本次教学，我意识到幼儿园的小朋友们对数字的认知还比较模糊，需要进行更多的耐心引导、直观示范，让他们掌握数字的大小关系和排列规律。
在游戏环节中，孩子们的参与度很高，可以充分激发他们的兴趣，帮助他们快速掌握数字的知识。
在教学过程中，我也要注意与孩子们的互动，对于他们的问题要给予简单易懂的解答，让他们更好地理解数字的含义。
中班数学教案有趣的数字活动反思
中班数学教案有趣的数字活动反思一、引言中班数学教案是幼儿园数学教学的重要组成部分，它能够帮助幼儿建立数学思维，培养他们的逻辑思维和数学能力。
在教学实施中，有趣的数字活动是教师常常使用的一种教学策略。
本文将从中班数学教案有趣的数字活动的设计与实施以及反思两个方面进行探讨。
二、中班数学教案有趣的数字活动设计与实施主题：认识数字和数量目标：通过有趣的数字活动，让幼儿能够认识数字和数量，培养他们的观察力和感知能力。
1. 数字卡片配对游戏教师将数字卡片分成两份，一份放在桌上，另一份放在幼儿手里。
教师鼓励幼儿找到卡片上的数字，并将其与桌上相对应的数字进行配对。
通过配对游戏，幼儿可以巩固数字的认知，并培养他们的观察力和配对能力。
2. 数字找我教师贴出一张数字表，然后说出一个数字，幼儿需要根据教师的提示找到相应的数字，并贴在数字表上。
这个活动可以帮助幼儿巩固数字的认知，并培养他们的响应能力和观察力。
3. 数字串珠教师准备一串珠子，每个珠子上都写有一个数字。
教师示范如何将数字串珠放入绳子上，并鼓励幼儿模仿。
幼儿可以根据自己喜欢的数字串珠，将其放入绳子上，并学会用数字串珠表示数量。
这个活动可以培养幼儿的动手能力和数字的意义。
4. 数字迷宫教师在纸上画一个数字迷宫，幼儿需要根据迷宫中的数字指引找到出口。
教师可以设计一些难度不同的迷宫，逐步增加幼儿的挑战。
通过完成数字迷宫活动，幼儿可以巩固数字的认知，并培养他们的空间感知能力和解决问题的能力。
三、反思中班数学教案有趣的数字活动设计与实施过程中，我发现以下几点值得反思和改进。
1. 活动设计要更趋多样化在设计有趣的数字活动时，我发现活动的类型相对较少。
为了激发幼儿的兴趣和学习动力，我可以更加创新，设计更多样化的数字活动，如数字拼图、数字游戏等，让幼儿在玩中学习，提高他们的学习积极性。
2. 活动难度要适度在实施数字活动时，我发现有些活动的难度对于幼儿来说有些过高，导致他们无法顺利完成任务。
幼儿园中班数学教案《有趣的数字》含反思
幼儿园中班数学教案《有趣的数字》教学目标本次数学教学旨在让幼儿了解数字的基本概念，掌握1-5的数字认识及大小顺序，培养孩子们对数字的兴趣和学习主动性。
教学准备教具：数字卡片、计数器、数字方块、图片等。
场地：教室或者户外。
教学过程1. 情境导入在课堂上，教师可以向孩子们展示一幅数字图片，例如：3只小熊，5个鲜红的苹果等，从而引导孩子们发现数字在我们生活中的存在。
然后，老师可在黑板上写出一些数字，例如：1、2、3、4、5，通过示范让孩子们认识和读出数字。
2. 数字认识教室里的数字：教师可以在教室内的桌椅、黑板、水杯等地方粘贴数字卡片，让孩子们找到数字，并快乐地读出来。
数字方块游戏：教师可以通过数字方块游戏让孩子们更好地认识数字。
首先，让孩子们自由地摆放数字方块，然后让老师向孩子们提问，例如：请找出数字2，找出比数字3大一点的数字等。
3. 数字顺序通过计数器游戏，让孩子们掌握数字的大小关系和顺序。
教师可以向孩子们展示一排数字卡片，然后请他们用计数器从小到大或从大到小数数。
数字跳绳：通过购买数字跳绳，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，记住数字的大小顺序。
4. 有趣的数字游戏中的数字：教师可以通过游戏，让孩子们与数字建立联系。
例如，老师可以在地上写上几个数字，然后告诉孩子们用脚跨过相应的数字。
数字画板：通过数字画板，让孩子们自由地在上面画数字，发挥想象力，发现数字的乐趣。
反思及改进本次数学教学中，教师在引导孩子们认识数字时，有些孩子的兴趣和注意力不够集中，需要教师进行更多的目光交流，以激发他们的学习兴趣。
在数字认识和数字顺序的教学环节中，教师使用了数字方块游戏和计数器游戏，孩子们的学习积极性很高，但在游戏规则上需要再进行更加详细的说明和引导。
在有趣的数字教学环节中，孩子们对于游戏的参与度较高，但需要注意游戏的趣味性和参与感，以达到更好的教学效果。
针对以上的反思，我们将在教学中更加注重孩子们的兴趣点和学习方式的多样化，以充分发挥他们的主观能动性。
幼儿园中班数学优质课教案《有趣的数字》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《有趣的数字》含反思幼儿园中班数学优质课教案《有趣的数字》含反思作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园中班数学优质课教案《有趣的数字》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计意图：数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。
活动目标：1、激发幼儿对数字的兴趣2、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1、两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。
2、数字排列图若干、3、数字连线画、笔人手一份、活动过程：一：猜想数字，激发兴趣1、出示空表格，让幼儿数数有几个格子。
（10个）"小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。
今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）"2、出示藏有数字的表格"你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。
"3、老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字、4、幼儿完整地读数字两遍。
二：用不同的方法给数字排队1、让小朋友找出最大和最小的数字。
"小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？"（9最大，0最小）2、让小朋友给数字从小到大排序"小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？"3、让小朋友给数字从大到小排"刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？"4、让小朋友想想还有什么不同的排法，"小朋友你们还想到什么排法吗？"，老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？三：在日常生活中数字的用处1、让小朋友找出平时接触的数字，"小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。
中班数学教案及教学反思《有趣的数字》
《有趣的数字》一、教学目标1.让学生通过操作活动，认识数字1-10，理解数字的含义。
2.培养学生动手、动脑、动口的能力，提高数学学习的兴趣。
3.培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学重难点重点：认识数字1-10，理解数字的含义。
难点：运用数字进行简单的加减运算。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、数字教具、画有各种物品的图片等。
2.学生准备：彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张画有各种物品的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
（二）基本环节1.数字认知（1）老师出示数字卡片，引导学生说出数字的名称。
（2）学生跟读数字，老师纠正发音。
（3）老师出示数字教具，让学生找出对应的数字。
2.数字含义理解（1）老师讲解数字的含义，引导学生理解数字与物品数量的关系。
（2）学生举例说明数字的含义，如“3个苹果”、“5个玩具”等。
（3）老师出示图片，学生找出图片中的数字，并说出对应的物品数量。
3.数字游戏（1）老师设计数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜猜猜”等，让学生在游戏中巩固数字认知。
（2）学生分组进行游戏，老师巡回指导。
4.数字加减运算（1）老师讲解数字加减运算的方法，引导学生运用数字进行简单的加减运算。
（2）学生举例说明数字加减运算的过程，如“3+2=5”、“5-2=3”等。
（3）老师出示加减运算题目，学生独立完成。
（1）学生展示自己的学习成果，如数字卡片、加减运算题目等。
（三）作业布置1.学生回家后，与家长一起完成数字卡片，巩固数字认知。
2.家长协助孩子进行数字加减运算练习。
五、教学反思1.导入环节设计新颖，激发了学生的学习兴趣。
但在实际操作中，部分学生注意力不集中，需要老师在课堂管理上加强引导。
2.数字认知环节，学生掌握数字名称较快，但在理解数字含义时，部分学生仍有困难。
针对这一问题，我将在下一节课加强对数字含义的讲解，让学生更好地理解。
3.数字游戏环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。
中班数学公开课教案及教学反思《有趣的数字》
《有趣的数字》中班数学公开课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿认识数字1-5，能够准确识别并说出这些数字的名称。
2.培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习数学的欲望。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识数字1-5，能够准确识别并说出这些数字的名称。
2.教学难点：培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习数学的欲望。
三、教学准备1.课件：数字1-5的图片、数字卡片、数字房子等。
2.教具：小熊玩具、数字卡片、数字房子等。
3.音乐：欢快的音乐。
四、教学过程1.导入（1）播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐自由舞动。
（2）引导幼儿观察教室内的物品，找出含有数字的物品。
2.数字认知（1）出示数字1-5的图片，让幼儿逐一观察并说出数字的名称。
（2）通过数字卡片游戏，让幼儿进一步熟悉数字1-5。
3.数字房子（1）出示数字房子，引导幼儿观察房子的外观，并说出房子的名字。
（2）让幼儿将数字卡片按顺序贴在数字房子上。
4.数字小熊（1）出示小熊玩具，让幼儿观察小熊身上的数字。
（2）引导幼儿用数字卡片为小熊穿上正确的数字衣服。
5.游戏环节（1）数字接龙：教师说出一个数字，幼儿接着说出下一个数字，直到1-5全部说完。
（2）数字找家：教师出示一个数字，幼儿找到相应的数字卡片，将其放回数字房子。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字1-5的认识。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的数字，培养他们对数字的兴趣。
五、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，符合幼儿的认知规律。
在教学过程中，我注意引导幼儿观察、思考、表达，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段丰富多样，采用了课件、教具、音乐等多种形式，激发了幼儿的学习兴趣，使他们积极参与到教学活动中。
3.在游戏环节，我设计了数字接龙和数字找家两个游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高了他们的动手操作能力和团队协作能力。
5.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处。
关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思
关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思作为一名优秀的教师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是整理的关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思，欢迎阅读与收藏。
关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思篇1 一、本课的优点有：1、我认为本课最大的闪光点是能将数字融入到故事中，设置情景从而提高学生学习的积极性，提高了学生的参与度。
2、在教学内容上能由大到小，先由如何画好数字的外形到数字的装饰，能较好地引导学生从大构图到小装饰的把握。
3、在美术知识点的学习上，我着重讲解了美术元素中的线的运用，通过不同线的组合对比，让学生在对比中学会线条的排列要有规律，粗细的对比。
4、本节课，本人从教态、表情、语态等相对于刚开学还是有很大进步的。
本课的教学目标基本达到，课堂解构也相对比较完整，但是本课还是有很多方面需要改进的。
二、虽然本课能基本完成教学目标，课堂结构相对完整，但是本课也出现了不少需要改正的地方：1、从教学内容看，本节课着重从数字的外形装饰，只是关注数字的表面，而没能从数字的故事和文化内涵这方面拓展，没能更深层次地介绍数字。
2、在教学环节上，在学生学习完三种装饰手法后我设置了一个让学生上齤台动手装饰的环节，这一环节虽然能让学生更进一步掌握新学的三种装饰方法，但是由于学生上齤台装饰数字的时间太短而导致学生在台上装饰数字的效果并不是很好，没能较好地起示范作用。
让学生上齤台装饰既没能较好地达到示范作用，同时也浪费了一定的课堂时间，所以这一环节可以省略，我觉得在以后让学生上齤台动手的.时候作为老师要考虑好如何更好地引导，使这一环节能较好地为课堂服务。
3、在课堂总结评价方面，是我接下来要好好注意的一个环节，我认为我的课堂要留多些时间总结，好的总结能让学生更好地意识到自己的问题和别人的长处，在取长补短中不断进步。
在评价中我还需注意要在尊重学生自尊心的基础上进行多形式的评价，而不是只做到他评和师评，要多些倾听学生的心声。
中班数学活动有趣的数字教案【含教学反思】
中班数学活动有趣的数字教案【含教学反思】引言在中班阶段，许多小朋友已经能够基本掌握数字的概念，但对于数字的应用和理解方面，多数小朋友还停留在初步阶段，因此在这个阶段，教师应该注重让小朋友通过有趣的数字活动来加深对于数字的理解和应用。
教案设计教学目标1.能够用数字表示自己手指的数量。
2.能够用数字理解和描述简单的相对数量关系。
3.能够用数字及其符号完成简单的加减法运算。
教学准备1.木块或卡片，每个数码为1-9之间，数量随便。
2.大拇指、食指等肢体示范器材。
3.玩具车和积木等教具。
教学流程活动一：数码游戏1.教师分发数码，让每个小朋友根据自己手指数量选出相应数量的数码。
2.教师再说出一个数字，让小朋友用数码表达这个数字。
3.重复以上步骤，让小朋友逐渐熟练掌握数字和数码的对应关系。
教学反思：这个活动是一个简单易懂的入门活动，小朋友们能够很快掌握它。
同时，这个活动也可培养小朋友的应变能力和集中注意力的能力。
活动二：车车加法1.教师给每个小朋友发一个玩具车，并在地上画出两个数字。
2.教师让小朋友用手推车分别走过两个数字，然后再问小朋友这两个数字的和是多少。
3.教师再画一个数字，让小朋友继续完成相加运算。
教学反思：这个活动是一个比较生动的加法演示，小朋友们可以通过观察和模仿来加深对数字加法概念的理解，并且这个活动还可以培养小朋友的团队意识和协作能力。
活动三：高低编码1.教师用自己的手指示范，说出大拇指是“1”，食指是“2”等等，然后让小朋友跟着示范把每个手指都编码成数字。
2.教师拿出蓝、红两组积木，分别放在地上，然后让小朋友手拿积木步到示范桌前进行编码测验。
教学反思：这个活动是一个比较有趣的智力游戏，小朋友们可以通过玩耍中学习编码的方法，还能够培养观察力和逻辑思维能力。
活动四：指背跳1.教师拿出手帕或纸团，摆弄在指尖上，然后让小朋友们用自己的两只手尝试按教师示范的顺序摆弄。
2.接着，教师发出一些指令，要求小朋友们按照指令完成背跳动作。
中班数学有趣的数字公开课教案反思
中班数学有趣的数字公开课教案反思一、引言数字是我们日常生活中无处不在的一部分。
对于中班学生来说，数字是一种抽象的概念，他们需要通过有趣的活动和游戏来加深对数字的理解。
为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数字意识和应用能力，我设计了一堂有趣的数字公开课。
本文将对这节公开课的教案进行反思，总结教学的亮点和不足之处，以便今后做得更好。
二、教学目标本节课的教学目标主要有：1.让学生对数字有直观的认识，并能够正确地识别和书写数字。
2.培养学生的观察力和集中注意力，在游戏中提高他们的数字逻辑思维和计算能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们对数字的积极态度。
三、教学过程1. 导入环节在导入环节中，我使用了一个魔术盒来引起学生的兴趣。
魔术盒中有五个数字卡片，每个卡片上画着不同数量的图案。
我随机选择一个卡片，让学生猜猜里面有多少个图案。
通过这个环节，我引导学生发现数字和图案之间的关系，并激发他们对数字的好奇心。
2. 数字认知游戏接下来，我设计了一个数字认知游戏，让学生通过观察、比较和推理，来提高对数字的认知能力。
游戏规则是我给学生出示一系列数字卡片，学生要根据卡片上的数字大小，排列成一个由小到大的序列。
通过这个游戏，学生不仅能锻炼数字比较和排序的能力，还能培养他们的合作意识和团队精神。
3. 数字拼图为了培养学生的数字逻辑思维和计算能力，我设置了一个数字拼图的活动。
我事先准备了一个数字拼图板，上面有几个空缺的位置，学生需要根据给定的数字卡片，将相应的数字填入拼图板中。
拼图板上的数字是根据一定的规律排列的，学生需要观察并找到规律后填入正确的数字。
这个活动不仅能培养学生的观察力和逻辑思维，还能加深他们对数字的理解和运用能力。
4. 游戏评价在游戏结束后，我对学生进行了游戏评价。
我鼓励学生分享他们在游戏过程中的收获和困难，以及他们对数字认知的变化和认识。
通过评价环节，我旨在激发学生对数学的兴趣，培养他们对数字的自信心和积极态度。
幼儿园中班数学活动教案《好玩的数字》及教学反思（精选五篇）
幼儿园中班数学活动教案《好玩的数字》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《好玩的数字》及教学反思《中班数学活动教案《好玩的数字》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、巩固对8以内数字的认识，感知6以内的数量关系。
2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：1、课件“好玩的数字”2、幼儿每人一套1-6数字卡片。
活动过程：一、找数字1、数字宝宝藏在了小朋友的房间里，请小朋友找出数字并说出它藏在哪里?师：数字宝宝可顽皮了，今天他们都躲在了朵朵的家里，多多邀请我们去找找看。
(引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。
)2、引导幼儿逐一找出躲在火车上的数字。
师：他们又躲在了多多的玩具火车里，快来找找吧!二、数字和图形做游戏1.出示图形及数字图，请小朋友找出在长方形里的数字并把找到的数字在数卡上指出。
师：又被你们发现了，数字宝宝找到图形宝宝做游戏。
师：请你们在数卡上找到出现在长方形里(三角形里)的数字。
师：接下来，请你们看仔细了，长方形和三角形有什么变化?(合在一起，变成一个大图形)2.找出三角形和长方形里的数字。
师：还记得刚刚长方形里(三角形里)的数字吗?3、以同样的方式找出在长方形又在三角形的数字。
师：哪两个数字又在长方形里又在三角形里。
师：哪两个数字一直在长方形的外面。
三、数字排排队1、请小朋友观察出示的数字方格图，找出缺掉的数字?师：做完游戏数字宝宝都忘记自己刚刚是怎么排队的了?请你们帮帮忙吧!2、分别说说每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。
小结：从小到大，从大到小，间隔法。
四、小组竞赛填数字以竞赛的方式请小朋友在指出相应的数字。
结束：幸运大抽奖屏幕上摇的数字和你的数字卡一致时，请到达老师这边来领奖品。
教学反思：数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。
幼儿园中班上学期数学教案《有趣的数字》含反思
小朋友园中班上学期数学教案《有趣的数字》含反思【--中班数学教案】中班上学期数学教案《好玩的数字》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友引导熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点，培育小朋友珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发小朋友对数字的爱好，引导小朋友讲出小朋友园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表，快来看看小朋友园中班上学期数学《好玩的数字》含反思教案吧。
小朋友园中班数学教案：好玩的数字［教学目标］１、培育小朋友珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发小朋友对数字的爱好。
２、引导小朋友熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点。
３、引导小朋友讲出小朋友园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
４、让小朋友懂得简洁的数学道理。
５、让小朋友学习简洁的数学题目。
［教学预备］１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件２、学具：小朋友自制的小时钟、表现小朋友一日活动的图片每人一套、１―１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。
［教学方法］观看法、探究法、操作法［教学时间］1课时［教学过程］１、通过谈话的形式引出课题。
师：小朋友关心老师修好了钟表，老师可真兴奋，感谢你们，现在我再也不会由于不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们熟悉时间吗？评析：通过谈话，激发了小朋友熟悉钟表的愿望。
２、了解钟表的外部构造。
师：小朋友，你们知道时钟有哪些小隐秘吗？小朋友认真观看一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（老师通过课件演示让小朋友了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。
师：小朋友发觉了时钟这么多的小隐秘，你们可真了不起，看，连小叮当也在赞扬小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。
小叮当想参观我们的小朋友园，下面请小朋友带小叮当一起动身，看看小朋友在小朋友园一天的生活并参观我们的小朋友园好吗？３、学习看整点。
幼儿园中班数学优秀教案《有趣的数字》含反思
活动目标一、发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途。
二、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
活动预备一、搜集生活中常见的有数字的物品进行展览。
二、教具：0~9数字卡假设干套，与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等，水彩笔等。
3、拍照生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、。
活动进程一、温习认读数字，出示数字说：“数字宝宝来咱们班做客，看谁来了。
”二、找一找：发觉物品上的数字一、数字宝宝来和咱们捉迷藏，请小朋友到后面柜子上的物品上寻觅它们藏在哪里?通过参观展览的形式让小朋友发觉物品上的数字。
二、彼此交流：(1) 你在哪里发觉数字?你发觉了哪些数字?(出示0-9数字)(2)这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品，凭借自身生活体会，相互交流、猜想这些物品上数字的用途)师小结：原先，数字就在咱们身旁，咱们的周围处处都有数字，小朋友还在哪些地址看到过数字呢?二、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。
3、观看录像，了解生活中更多的数字。
师：你们还看到过这些地址的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?① 幼儿再次发觉、寻觅并试探：数字的用途。
② 交流：鼓舞幼儿踊跃提问，教师和幼儿一路解答疑问并出示相关的图片。
4、小结：原先，数字的用途还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时刻、地址，有的用于表示商品的价钱，有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给咱们的生活带来了许多方便。
数字的用途还有好多呢，咱们以后再去找一找，好吗?三、玩一玩：数字组合游戏，体验数字与自身的关系。
一、数字组合法：数字宝宝要和咱们玩游戏，看它们变变变“一、一、0”能够组合成“110”。
表示特殊的号码。
“0、一、二、五、8。
”能够组合成58210285的号码。
“文章.出自快思老.师教.案网."“一、4、六、8”能够组合成数字1468，表示数的多少，也能够表示家庭号码，还能够表示你的生日呢!如2007年6月1日二、幼儿分组来数字组合游戏，体验数字与自身的关系。
2024版中班数学优秀教案及教学反思《有趣的数字》
中班数学优秀教案及教学反思《有趣的数字》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《数字的世界》第三节《有趣的数字》。
详细内容包括认识数字110，理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数，以及通过有趣的游戏和活动，培养幼儿对数字的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110，并理解其含义。
2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力，提高幼儿的数学思维。
3. 激发幼儿对数字的热爱，培养幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字的顺序、数字的含义及其运用。
教学重点：数字110的认识，简单计数方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件、数字贴纸。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT课件，展示数字王国里的卡通形象，引导幼儿观察并说出数字。
邀请幼儿到讲台上演示数字卡片，让其他幼儿猜一猜是什么数字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字110的顺序和含义，通过具体的事物举例，让幼儿更好地理解。
教师示范如何用数字进行简单计数，引导幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字接龙游戏，巩固数字顺序。
让幼儿在画纸上用数字贴纸进行简单计数，教师巡回指导。
教师强调数字的重要性和生活中的应用。
六、板书设计1. 数字110，按顺序排列。
2. 数字与具体事物的对应关系，如：1个苹果、2个鸭子等。
3. 简单计数的示例。
七、作业设计a. 数一数家里有多少个玩具，用数字记录下来。
b. 数一数家庭成员，用数字表示。
2. 答案：a. 例如：家里有5个玩具，记录为数字“5”。
b. 例如：家庭成员有4人，记录为数字“4”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的游戏和实践活动，让幼儿掌握了数字110的认识和简单计数方法。
但在教学过程中，应注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察和运用数字。
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关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学
反思
作为一名优秀的教师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编整理的关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思，欢迎阅读与收藏。
关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思篇1
一、本课的优点有：
1、我认为本课最大的闪光点是能将数字融入到故事中，设置情景从而提高学生学习的积极性，提高了学生的参与度。
2、在教学内容上能由大到小，先由如何画好数字的外形到数字的装饰，能较好地引导学生从大构图到小装饰的把握。
3、在美术知识点的学习上，我着重讲解了美术元素中的线的运用，通过不同线的组合对比，让学生在对比中学会线条的排列要有规律，粗细的对比。
4、本节课，本人从教态、表情、语态等相对于刚开学还是有很大进步的。
本课的教学目标基本达到，课堂解构也相对比较完整，
但是本课还是有很多方面需要改进的。
二、虽然本课能基本完成教学目标，课堂结构相对完整，但是本课也出现了不少需要改正的地方：
1、从教学内容看，本节课着重从数字的外形装饰，只是关注数字的表面，而没能从数字的故事和文化内涵这方面拓展，没能更深层次地介绍数字。
2、在教学环节上，在学生学习完三种装饰手法后我设置了一个让学生上齤台动手装饰的环节，这一环节虽然能让学生更进一步掌握新学的三种装饰方法，但是由于学生上齤台装饰数字的时间太短而导致学生在台上装饰数字的效果并不是很好，没能较好地起示范作用。
让学生上齤台装饰既没能较好地达到示范作用，同时也浪费了一定的课堂时间，所以这一环节可以省略，我觉得在以后让学生上齤台动手的.时候作为老师要考虑好如何更好地引导，使这一环节能较好地为课堂服务。
3、在课堂总结评价方面，是我接下来要好好注意的一个环节，我认为我的课堂要留多些时间总结，好的总结能让学生更好地意识到自己的问题和别人的长处，在取长补短中不断进步。
在评价中我还需注意要在尊重学生自尊心的基础上进行多形式的评价，而不是只做到他评和师评，要多些倾听学生的心声。
4、在时间安排上是本节课最重要的问题，本课由于老
师讲的时间过多，学生创作的时间过少，最后评价环节的时间比较仓促，导致拖堂。
我觉得我以后还需在听课和实践中多积累一些灵活处理课堂时间的机智。
关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思篇2生活中处处有数学，因此本次教学活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
在这次教学活动中，我首先让孩子通过参观展览的形式发现物品上的数字并进行交流，于是自然的引出了0——9的数字。
使得儿童头脑中的数字不是来自书本，也不是来自老师的解释，而是通过自己探索发现，在生活中自然地感受、发现数字，这样就较好地激发了孩子活动的情趣。
然后让孩子结合具体物品，凭借自身生活经验互相交流、猜测这些物品上数字的用途。
孩子通过回忆、讲述生活中见过的数字，这样把更多的时间、空间让给了孩子，让孩子通过合作、交流、分享等形式，在幼儿间的互相学习中共同建构和修正数的概念，而不是由老师直接的交给知识。
接着让孩子观看收集的生活中的数字情景，让孩子在模拟化的社会情景中真正实现了轻轻松松学数学，体会到了数字的妙用和有趣。
最后让孩子玩数字组合游戏，孩子通过玩《找座位》的游戏自然
的导出了数的组合，发现1和0可以组成10；1、1、0可组成110……它表示特殊号码；0、1、2、5、8可组成58210……这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。
游戏之后，由于孩子兴趣高涨，就引导孩子自己设计生活中需要的数字，如制作“我的名片”，因为数学来源于生活而最终必回归生活。
通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。
总之，这次教学活动以生活中随处可见的数字为内容，通过综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让孩子发现、了解生活中的数字，并在生活中学会运用数字。
关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思篇3生活中处处有数学，因此本次教学活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
本人始终坚持学生是学习的主体，尊重学生的个性发展为宗旨，努力激发学生的兴趣，让学生喜欢学，快乐的学，所以本人就如何引入课题花了些心思，怎么样才能一开始就深深吸引学生，本人设计了以数字歌引入的方法，各种数字
有趣的造型，学生果然被深深吸引了，感觉到数字原来是这么有趣的。
然后便顺理成章的带入了课堂。
不同形式的数字，给学生提供一个这样的信息：我们是可以这样有创意的装饰数字的。
整个教学过程师生积极互动，学生情绪高涨，积极响应老师提出的问题，在感受不同方法设计的数字时，学生能有创意的赋予数字不同的造型、情绪，让老师有意想不到的答案，因此本人给这样的学生以及时的肯定。
尊重学生的个性，给学生以正确的引导，也是美术教学中对学生创造能力的培养。
作业是一个充分展示学生创造力的载体，学生通过前半节课的学习，在脑海中已经有了一个对数字能如何变化这个过程有了感性的认识。
接下来就是如何使自己的数字变化以众不同，让自己的创造力得到充分的发挥。
学生的创造能力的养成不是一时半刻可以见效的，需要我们在美术教学中努力探索，尊重学生个性，把快乐带进课堂，让学生喜欢学，爱学。
最终让我们的每个学生成为有个性，有思想，健康的人。
关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思篇4我是本案例的教者，这节短课是我校校本课中的古诗文鉴赏。
大家看到了学生在课堂上学的积极主动，思维活跃，还受到了人文气息的熏陶，这种良好学习状态的出现，得益于
发展性评价理念，特别是我校关注学生课堂上六种学习状态的评价。
下面就六种状态的达成谈一谈我的教学体会。
一、注重情感激发，形成良好的价值观。
课堂教学不仅是学生认知发展的过程，更是学生情感发展的过程，在我的课堂里，力求用教师对学生的良好情感，引发、感染学生，使之产生积极的情感共鸣。
比方说，在品味《画像诗》的时，抓住时机让孟祥君同学形象的演示说明，发出阵阵的笑声，再用彩笔将他们头脑中的表象画下来，孩子们群情振奋，跃跃欲试。
不但读懂了师意，尝到了成功的喜悦，同时还明白了做人的道理。
二、注重思维开发，拓展学生的思维空间。
大家知道，只有当学生的智慧的火花被点燃时，思维才会得到发展，因此教学中教师要时刻关注学生的思维状态。
比如课堂上我出示《断肠谜》并告知他们诗中隐藏十个数字时，学生从心底里发出惊叹！真的吗？瞬间教室里静了下来，有的学生盯住谜面，陷入沉思；有的发出疑问：没有那么多！只有两个一呀！；还有的与同伴小声议论着，思维的火花不停的闪耀。
我稍加提示，学生便茅塞顿开，纷纷站起来抢答，发表自己的见解。
尤其是陈鹏同学，别人是根据字面猜数字，而他能根据诗意找出解题规律，揭示谜底。
可见创新思维得到拓展，个性得到了张扬。
三、注重参与过程，促进学生自主发展。
整节课学生小手频举，小嘴常开，别人的信息为自己所吸纳，自己的经验又被别人的意见唤起，不同的观念在碰撞中融合，每个人都获得了新意识的生成与创造。
在这样一个自主参与的氛围中学生怎么会得不到发展呢？
其实注意、参与、发展、思维、情绪、生成这六种状态是相辅相承的。
在教学中只要调动起学生的积极情绪，注重思维的开发，就一定能形成良好的学习状态。
课堂教学永远是一门缺憾的艺术。
我的课堂也不例外，比如说，在猜数字谜时，落下了数字五，活动中不经意流露出牵制学生的痕迹，对活动过程柔韧度的调控诸如此类现象，我将在今后的教学活动中去改进、完善。
以上是我不成熟的尝试与体会，希望能起到抛砖引玉的作用。
【关于幼儿园中班数学《有趣的数字》的教学反思】
1.《有趣的数字》的教学的反思
2.幼儿园中班有趣的数字数学教案
3.幼儿园中班数学教学设计：有趣的数字
4.《有趣的数字》数学教学反思范文
5.《有趣的数字》教案与反思
6.有趣的数字教学反思
7.中班数字教学反思
8.关于有趣的属相的教学反思
9.中班数学《学习排序》的教学反思。