部编教材九年级(上)第6课《敬业与乐业》
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第6课《敬业与乐业》
梁启超
1.表达方式： 议 论
议论文
2.三要素： 论 点、论 据、论 证。
（1）论点：作者的见解和主张。
①一个中心论点。 ②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。
（2）论据：提出论点的理由和根据。
①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身 经历等。 ②道理论据： 名人名言、谚语、古代文献、经典著作、 自然科学的原理、定律、公式等。
提出论点——分析论点——得出结论
梁 启 超
作者简介
梁启超（1873～1929）中 国近代维新派代表人物，学 者。“戊戌变法”领袖之一。 字卓如，号任公，别号饮冰 室主人。广东新会人。 他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史 学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的 造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合 集》计148卷，1000余万字。
问：为什么要运用比喻，把“没
有职业的懒人”称为为“蛀米虫”和“盗 贼”？ 不用比喻，而说“没有职业的懒人都是 不劳而获者”，不也可以吗？ • 运用比喻，一是生动形象，二是感染力强， 更能突出其“不劳而获”的特点，引起听 众的感情共鸣。 • 不用比喻，表达效果要差好多。
阅读“敬业” 6—7段
第二层（6-7）要敬业 作者在论述“敬业”的必要性时，运用了哪些论 据？采用怎样的论证方法？ (1)什么叫敬业？ 朱子的话 道理 引用 做 论据。 6 (2)为什么要敬业？（当大总统、当车夫） 列举 两个地位悬殊的职业
（3）论证：用论据证明论点的过程和方法。
常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论 证、对比论证等。 ①举例论证：典型事例 ②道理论证： 经典著作的精辟见解、名人名言、公
认的科学原理、定理、公式等。
③比喻论证： ④对比论证：正反相互对立的比较 3.结构：（三部分）
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
知识链接——演讲
以口语表达的方式面对听众，就某 一问题发表自己的观点，阐述某一事理 的活动。 要求：
认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
一、自读课文，整体感知
要求：引用了什么资料或列举了什么事例，论证什么主旨。
第1段：作者引用《礼记》、《老子》中的格言，提出 “敬业、乐业”的主旨。 第2段：作者讲道理，指出有业的必要，有业，才有可 敬可乐的主体。
1.找出本文的中心论点。
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的 不二法门。 2.2-8段作者先后谈论了哪几个问题? 明确: 有业 （2——5段） 敬业 （6——7段） 乐业 （ 第 8 段 ）
3.你认为这几个问题的关系怎样? 有业是前提，敬业是基础，乐业才是最高境界。
文章结构
敬 业 分别论述有业、敬 分析 （2—8） 与 问题 业、乐业的重要性。 乐 业 总结全文，敬业、乐 解决 业——即责任心、乐趣。 （ 9 ） 问题
论证了“凡职业都 是有趣味的”的道 理。
问：“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，
诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦。”为求语 句简洁，删除加红色的词语，改为“今日，我讲，诸 君听”可以吗？为什么？
第7段：作者引用《庄子》的故事，曾文正的话，孔子 的话，列举了“当木匠、当政治家、当挑粪工、当军 人”的事例，论证怎样做到敬，即“做事不分心”。 第8段：作者讲道理，列举了两类苦人的事例，论证了 乐业的重要性，从四方面论证了“凡职业都是有趣味 的”的道理。 第9段：作者讲道理，强调“敬业即是责任心；乐业即 是趣味”。
“饱食终日，无 所用心”之人 “群居终日，言 不及义，好行小 惠”之人
反 面 举 例 论 证
强 调 “ 有 业 ” 的 必 要 性
举百丈禅师的故事 （第4段）
正面举例论证
人强 之调 本“ 正反（有业、无业） 讲道理，得出“百行业 有 道理对比论证、比 为先，万恶懒为首”的 业 喻论证 结论（第5段） ” 是 做 “敬业与乐业”的前提是“有业”
第3段：作者引用孔子的话，列举两种人的事例，论证 “有业”的必百度文库性。
第4段：作者列举百丈禅师的故事，论证“有业”的必 要性。 第5段：作者讲道理，得出“百行业为先，万恶懒为首” 的结论，论证“有业”是做人之本。
引用了什么资料或列举了什么事例，论证什么主旨。 第6段：作者引用朱子的话，论证“敬”是专心致志， 心无旁骛；列举当大总统”、“当车夫”的事例，论 证了“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不可敬的” 的道理。
阅读“乐业”
8段
第三层（8）：要乐业
1.阐述人生 苦乐缘由
在于主观的心， 不在客观的事
无业游民，日子难过
正面说理论证
2.两种人生 表现
反面举例论证 厌恶本业，逃脱不得
的“ 强 境乐 调 界业 要 和” “ 价才 乐 值是 业 。人 ” 生的 更原 高因 ：
从四个方 3.怎样“乐业” 面阐述 （道理论证、引用论证）
提出 （1） 提出全文论述的中心论 点“要敬业乐业” 问题
总
分
总
二、细读课文，分析文章
阅读第1段，说说本文怎样提出中心论点？
《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居， 乐其业
敬业乐业 人生法门
阅读“有业”
2—5段
第一层（2-5）要有业
引用孔子的话， 举两种人的事例 （第2、3段）
要第 一 层 ： 论 述 “ 有 业 ” 的 必
7
作
事实 论据。
(3)怎样才能做到敬业？
列举 佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人 作 事实 论据。 曾文正、庄子、孔子的名言 做 道理 论据。 引用______________________
问：人类既不是上帝特地制来充
当消化面包的机器，自然该各人因自己的 地位和才力，认定一件事去做。 “消化面包的机器”是什么意思？ • 不劳而获的人； • 只会吃饭、不会做事的废物。 那为什么不如此说而用“机器”之喻？ • 幽默、风趣，有讽刺意味。
背景资料
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海 中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道 德启蒙教育，有很强的针对性。
上海中华职业学校是中国近现代史 上以试验、总结、推广职业教育而著称 的一所中等专业学校。该校1918年5月 由黄炎培发起的中华职业教育社创办， 校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的 “敬业乐群”为校训，提倡“手脑并 用”“双手万能”，着重理论联系实际， 重视生产劳动实习和职业道德。
梁启超
1.表达方式： 议 论
议论文
2.三要素： 论 点、论 据、论 证。
（1）论点：作者的见解和主张。
①一个中心论点。 ②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。
（2）论据：提出论点的理由和根据。
①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身 经历等。 ②道理论据： 名人名言、谚语、古代文献、经典著作、 自然科学的原理、定律、公式等。
提出论点——分析论点——得出结论
梁 启 超
作者简介
梁启超（1873～1929）中 国近代维新派代表人物，学 者。“戊戌变法”领袖之一。 字卓如，号任公，别号饮冰 室主人。广东新会人。 他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史 学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的 造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合 集》计148卷，1000余万字。
问：为什么要运用比喻，把“没
有职业的懒人”称为为“蛀米虫”和“盗 贼”？ 不用比喻，而说“没有职业的懒人都是 不劳而获者”，不也可以吗？ • 运用比喻，一是生动形象，二是感染力强， 更能突出其“不劳而获”的特点，引起听 众的感情共鸣。 • 不用比喻，表达效果要差好多。
阅读“敬业” 6—7段
第二层（6-7）要敬业 作者在论述“敬业”的必要性时，运用了哪些论 据？采用怎样的论证方法？ (1)什么叫敬业？ 朱子的话 道理 引用 做 论据。 6 (2)为什么要敬业？（当大总统、当车夫） 列举 两个地位悬殊的职业
（3）论证：用论据证明论点的过程和方法。
常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论 证、对比论证等。 ①举例论证：典型事例 ②道理论证： 经典著作的精辟见解、名人名言、公
认的科学原理、定理、公式等。
③比喻论证： ④对比论证：正反相互对立的比较 3.结构：（三部分）
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
知识链接——演讲
以口语表达的方式面对听众，就某 一问题发表自己的观点，阐述某一事理 的活动。 要求：
认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
一、自读课文，整体感知
要求：引用了什么资料或列举了什么事例，论证什么主旨。
第1段：作者引用《礼记》、《老子》中的格言，提出 “敬业、乐业”的主旨。 第2段：作者讲道理，指出有业的必要，有业，才有可 敬可乐的主体。
1.找出本文的中心论点。
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的 不二法门。 2.2-8段作者先后谈论了哪几个问题? 明确: 有业 （2——5段） 敬业 （6——7段） 乐业 （ 第 8 段 ）
3.你认为这几个问题的关系怎样? 有业是前提，敬业是基础，乐业才是最高境界。
文章结构
敬 业 分别论述有业、敬 分析 （2—8） 与 问题 业、乐业的重要性。 乐 业 总结全文，敬业、乐 解决 业——即责任心、乐趣。 （ 9 ） 问题
论证了“凡职业都 是有趣味的”的道 理。
问：“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，
诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦。”为求语 句简洁，删除加红色的词语，改为“今日，我讲，诸 君听”可以吗？为什么？
第7段：作者引用《庄子》的故事，曾文正的话，孔子 的话，列举了“当木匠、当政治家、当挑粪工、当军 人”的事例，论证怎样做到敬，即“做事不分心”。 第8段：作者讲道理，列举了两类苦人的事例，论证了 乐业的重要性，从四方面论证了“凡职业都是有趣味 的”的道理。 第9段：作者讲道理，强调“敬业即是责任心；乐业即 是趣味”。
“饱食终日，无 所用心”之人 “群居终日，言 不及义，好行小 惠”之人
反 面 举 例 论 证
强 调 “ 有 业 ” 的 必 要 性
举百丈禅师的故事 （第4段）
正面举例论证
人强 之调 本“ 正反（有业、无业） 讲道理，得出“百行业 有 道理对比论证、比 为先，万恶懒为首”的 业 喻论证 结论（第5段） ” 是 做 “敬业与乐业”的前提是“有业”
第3段：作者引用孔子的话，列举两种人的事例，论证 “有业”的必百度文库性。
第4段：作者列举百丈禅师的故事，论证“有业”的必 要性。 第5段：作者讲道理，得出“百行业为先，万恶懒为首” 的结论，论证“有业”是做人之本。
引用了什么资料或列举了什么事例，论证什么主旨。 第6段：作者引用朱子的话，论证“敬”是专心致志， 心无旁骛；列举当大总统”、“当车夫”的事例，论 证了“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不可敬的” 的道理。
阅读“乐业”
8段
第三层（8）：要乐业
1.阐述人生 苦乐缘由
在于主观的心， 不在客观的事
无业游民，日子难过
正面说理论证
2.两种人生 表现
反面举例论证 厌恶本业，逃脱不得
的“ 强 境乐 调 界业 要 和” “ 价才 乐 值是 业 。人 ” 生的 更原 高因 ：
从四个方 3.怎样“乐业” 面阐述 （道理论证、引用论证）
提出 （1） 提出全文论述的中心论 点“要敬业乐业” 问题
总
分
总
二、细读课文，分析文章
阅读第1段，说说本文怎样提出中心论点？
《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居， 乐其业
敬业乐业 人生法门
阅读“有业”
2—5段
第一层（2-5）要有业
引用孔子的话， 举两种人的事例 （第2、3段）
要第 一 层 ： 论 述 “ 有 业 ” 的 必
7
作
事实 论据。
(3)怎样才能做到敬业？
列举 佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人 作 事实 论据。 曾文正、庄子、孔子的名言 做 道理 论据。 引用______________________
问：人类既不是上帝特地制来充
当消化面包的机器，自然该各人因自己的 地位和才力，认定一件事去做。 “消化面包的机器”是什么意思？ • 不劳而获的人； • 只会吃饭、不会做事的废物。 那为什么不如此说而用“机器”之喻？ • 幽默、风趣，有讽刺意味。
背景资料
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海 中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道 德启蒙教育，有很强的针对性。
上海中华职业学校是中国近现代史 上以试验、总结、推广职业教育而著称 的一所中等专业学校。该校1918年5月 由黄炎培发起的中华职业教育社创办， 校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的 “敬业乐群”为校训，提倡“手脑并 用”“双手万能”，着重理论联系实际， 重视生产劳动实习和职业道德。