高三语文作文审题指导
2024届湾区高三联考作文“边界感”审题指导的及优秀范文5篇
2024届湾区高三联考作文“边界感”审题指导的及优秀范文5篇【原题呈现】22.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)从“糖水爷爷”到“煎饼奶奶”，从淄博“鸭头哥”到安徽“盒饭姐”……普通人成为“网红”被过度围观而陷入困境的现象已经多次上演。
缺失边界感的强势围观，不仅使当事人无法正常工作生活，还严重干扰公共秩序。
边界感，也成了网络热词。
有边界感，简单说就是指一个人对自己的需求、言行、想法和情绪负责，不过度介入他人的生活，同时能够在他人越界时及时表示反对，维护自己的自主性。
边界感不仅在网络空间很重要，在其他方面也很重要，比如：人际交往、国际交往、文化交流……班会课拟组织一场关于边界感的大讨论，请写一则发言稿，联系现实谈谈你的思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭，不得套作，不得透露个人信息，不少于800字。
【审题指导】一、材料解读材料一以举例的方式说明网络缺失边界感的强势围观对当事人及公共秩序的干扰。
没有边界感的网络围观在很大程度上似乎只是个人观点的表达，情感的倾吐，实则是对自我想法情绪表达的控制的失当，是对他人生活的过度介入，其形成的巨大情感倾向的信息洪流可能就是一种网络暴力，导致严重后果的产生，伤害被网暴对象及其身边人的精神，不堪网暴而轻生的也不少。
材料二两句话，第一句阐释了“有边界感”的概念内涵（表现），“有边界”感既指不将自己需求、言行、想法、情绪介入他人生活，不对他人越界，也包括反对他人对自己越界。
第二句说明了有“边界感”的重要性不仅仅局限于网络空间，还包括现实生活中的人际交往、国际交往，文化交流，甚至更多方面。
材料一和材料二正反对照，材料一反面举出缺失边界感的害处，说明不应“缺失边界感”；材料二正面阐释“有边界感”的内涵及重要性，正向表明命题人立场：要有边界感。
边界感，自我边界的意识。
个体对自我的需求和能接受的言行、想法和情绪等的界限的认识。
边界感是在意识认知层面能分清楚自我与他人的界线。
2023届高三作文“知止而后有定”审题指导及优秀范文
2023届高三作文“知止而后有定”审题指导及优秀范文【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
《礼记》“大学之道”曰∶“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
”其中自“知止”始，至“能得”终，颇堪玩味；《道德经》也说“知足不辱，知止不殆”“无为而无不为”而《孟子·离娄下》中则说∶“人有不为也，而后可以有为。
”这些经典，即便今天，对个人、对世界依然有重要的指导意义。
请以思辨的态度，就此材料写一篇文章，谈谈你的感悟和思考。
要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】抓住材料关键语句，理清材料的逻辑关系，材料分三部分∶先介绍了《大学·礼记》中“知止”的五个程序及功效，然后是《道德经》对“知足、知止”与“无为、无不为”的判断，最后是《孟子》中对“不为”与“有为”的判断。
核心都是“知止”，所以作文立意应该围绕“知止”展开，不宜随意扩展。
作文提出要联系现实，要辩证分析，要阐述对“个人”及“世界”的指导意义，即对作文立意方向做了限定——分个人、世界两个层面分析文段的现实指导意义，所以除了必须写到个人层面的“有所为、有所不为”的修身发展层面（知道什么该止，何时止，如何止等），还要放眼国际视野，思考国家发展、世界和平，可以提升到“大同天下、和谐共生”的人类格局层面，立意要高远。
另外作文应强化思考的深入性，表达的逻辑性和思辨性。
作文要注意材料典型任务限制，结合语文核心素养，注意思维的发展与提升、文化的传承与理解，落实到立德树人，提倡社会责任、国际理解、人文情怀上。
【参考立意】1.千里之行，始于“知止”2.知“不为”，才能“有所为”3.“知止”与“守正”【佳作赏析】“知”而后“止”生当“知止”。
这是众所周知的道理。
所以弘一法师有墨宝仅二字：知止。
我则认为，“知”而后“止”。
“知止”，意即“知道止步”。
生途漫漫，波诡云谲，凶险暗藏。
2023届高三月考作文“精神内耗”审题指导及优秀范文2篇
2023届高三月考作文“精神内耗”审题指导及优秀范文2篇【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）材料一：2022年7月25日，B站up主@衣戈猜想发布了短视频，《回村三天，二舅治好了我的精神内耗》。
视频中的二舅是一个意外残疾却自学成才的能工巧匠，up主称，二舅虽饱受逆境与苦难，但他却以始终不屈的精神勇敢地直面人生，成为全村公认的无所不能的修理大师。
二舅的人设特别治愈，尤其能缓解当代年轻人愤愤不平、纠结焦虑等精神内耗。
一时间，视频里平凡却坚韧的跛脚“二舅”，在网络上掀起了刷屏热潮。
材料二：精神内耗，它是指人在自我控制中需要消耗心理资源，当资源不足时，人就处于一种所谓内耗的状态，内耗的长期存在就会让人感到疲惫。
精神内耗有诸多表现：特别在意他人的看法，习惯拖延与空想，自我怀疑与否定，纠结过去忧虑未来……都属于精神内耗。
当今社会压力大，生活节奏快，“精神内耗”困扰着大部分人。
以上材料带给成长中的你怎样的感悟？请综合上述材料写一篇文章，体现你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】这是一则任务驱动型材料作文题。
题目由两则材料组成，材料一指出，网络上关于跛脚“二舅”的视频，掀起了刷屏热潮，引起了网友们的热切关注。
材料二从心理学的角度对精神内耗进行了界定果，并列举了一系列精神内耗的表现。
两则材料的关键词是：精神内耗。
从材料二来看，人在自我控制中需要有强大的内心去直面自己的问题、国境或缺陷，并达到自我约束的目的。
如果内心不够强大，不能源源不断地为自我控制提供足够的坚韧、顽强、乐观、果断、自信等，人就会陷入精神内耗，久而久之就会疲惫不堪，甚至自暴自弃，佛系躺平。
那么如何才能减少精神内耗呢？材料一中提及的短视频给了我们启示：“二舅”饱受挫折，面对生活给予的重创，不抱怨，不放弃，以坚强不屈的姿态勇敢面对生活的重压，谱写了一曲平凡而坚韧的生命之歌。
2023 年高考语文新课标 II 卷作文审题指导及优秀范文
2023 年高考语文新课标 II 卷作文审题指导及优秀范文【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60 分）本试卷语言文字运用 II 提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。
青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【审题指导】在我们的快速发展的社会中，青少年经常面临着许多的挑战，如自我认同、压力管理、人际关系等等。
在这些压力中，青少年渴望有一个属于自己的空间，安静一下，不被打扰。
这个空间，可能是现实中的一个安静的角落，也可能是虚拟世界的一个平台。
在这里，他们可以暂时逃离现实的压力，放松、沉淀、成长。
这种对于"自己的空间"的需求，是青少年发展过程中的正常现象。
"自己的空间"对于青少年而言，既是放松心情、安放心思的地方，也是积蓄力量、为继续成长加油充电的地方。
它可以是一个阅读的角落，一个写日记的瞬间，一个做剪报的午后，或是一个独自跑步的清晨。
在这里，他们可以遇见自己，对话自己，发现自己的烦恼与愿望，也可以感受到朋友的友谊、社会的关切、以及未来的想象。
但是，我们也要引导青少年意识到"自己的空间"的局限性。
它只能提供临时的安慰和解脱，不能替代现实生活中的挑战和困难。
我们需要引导青少年用积极的态度面对生活，积极参与，勇敢面对挑战，成长为一个坚强、独立、有责任感的人。
总的来说，"自己的空间"是青少年的成长需求，是他们的一个精神避风港。
我们应该理解这个需求，同时也要引导他们正确对待这个空间，用它来促进自己的成长，而不是逃避现实。
这个话题贴近青少年的实际生活，具有很高的实际意义，也有助于我们更好地理解和引导青少年的成长。
2 青春的独白：我的空间在悠悠岁月的长河中，青春始终如一朵盛开的花，充满了生机与活力。
2022高三作文“走进经典,学以致用”审题指导及优秀范文
2022高三作文“走进经典，学以致用”审题指导及优秀范文【文题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
《庖丁解牛》中文惠君为何闻庖丁解牛之道而“得养生焉”？我们又得到了什么？《烛之武退秦师》中烛之武凭三寸之舌说退十万秦师，他是怎样做到的？给我们什么启示？本身就是被逐之客的李斯批逆鳞，写《谏逐客书》，劝谏秦王收回成命，完成了看似不可能完成的任务，他又是怎样做到的？给我们什么启示？优秀的文化经典中蕴藏着前人的智慧，阅读经典就要去识别这些指导我们生活的智慧，并把这些智慧运用到生活之中。
请从上述经典中择其一篇，尽量结合自己的经验，以“识别与践行”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】所给材料共三段，三段均出自高中课本，三篇文章，三类智慧，三种成功之道，具有异曲同工之妙。
第一个是《庖丁解牛》中庖丁解牛之道；第二个是《烛之武退秦师》中烛之武说退十万秦师的三寸之舌；第三个是来自《谏逐客书》中李斯的劝谏技术。
可见三则材料都与说话有关系。
第一个是话语中的人生智慧——尊重客观规律，做事善于找到方法技巧，熟能生巧、游刃有余；后两个都属于论辩的技巧，都善于站在对方立场上思考问题，设身处地为对方着想。
每个人都有自己想问题的观点和角度，有自己特定的意愿和需求——这能导致他自觉的行动。
所以，你如果要劝说一个人去做某件事，最好在开口之前先问问自己：我怎样才能使他愿意去做这件事呢？不了解对方的意愿，光想自己认为怎么好就怎么做，难免招致失败；只有设身处地为对方着想，才有可能说服对方。
李斯在《谏逐客书》中正是处处站在秦王的立场上，设身处地为秦王着想，因而句句都说到了秦王的心窝里——他紧紧抓住并围绕着秦王梦寐以求的愿望：“跨海内，制诸侯”，“成帝业”，即吞并六国，统一天下这个远人的政治目标，从正反两方面反复论证逐客之非。
李斯劝谏的技巧二是让事实说话。
2022届高三作文“火花与浪花”审题指导及优秀范文
2022届高三作文“火花与浪花”审题指导及优秀范文【文题呈现】阅读下面文字，根据要求作文。
火花和浪花偶然会面了。
火花对新朋友浪花说：“我们都能开出美丽的花，而且都叫花，因此我们是对亲密的姐妹。
”浪花考虑了一会儿，不同意它的看法，否认说：“从表面看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连，根植于波浪之中，所以我的花永开不败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝。
”浪花的对话给人深刻的启示，你从中获得了怎样的感悟？请就你的感悟写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【审题立意】这是一道任务驱动型材料作文题，所给材料是寓言哲理性材料，准确、全面解读材料寓意是写作成功的关键。
材料中浪花因“与波浪紧密相连，植根于波浪之中”，所以“永开不败”；火花“只突出个人，所以总是一闪即逝”。
据此可立意为个人只有把自己融入集体、融入社会和时代，才能永葆事业的青春，创造永恒的价值。
一味突出个人，只能像火花一样，转瞬即逝。
本寓言材料既考查理性思维，也考查价值观，可联系现实把“个体与群体”“瞬间与永恒”这两个词组或其一的辩证关系分析透。
“群体”，可联系到“国家”“民族”“社会”，也可联系到“文化”“习俗”“风格”“流派”“精神风貌”等；所写内容要体现辩证关系：个体与群体不可分割，没有个体就没有群体，而个体的生活、学习和工作都离不开集体，它要受到群体的制约，而情感上的荣辱与共、心理上的相互依存、行动上的相互支持以及共同的奋斗目标都是集体的显著特征。
切题立意：1.拥抱江河，常开不败。
2.融于社会，彰显价值。
3.走出孤岛，奔向集体。
4.火花易逝，浪花永恒。
5.根植于波浪，花永开不败。
6.超越小我，实现大我。
7.孤芳不自赏，大我铸辉煌。
8.收敛个人锋芒，成就时代辉煌。
9.做常开不败的浪花，不做一闪即逝的火花。
偏题立意：1.灿烂的火花，豪迈的气概。
（与题旨相反）2.迸发的火焰，智慧的光芒。
2022届高三月考作文“轻与重”审题指导及优秀范文
2022届高三月考作文“轻与重”审题指导及优秀范文原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：66年来蝉联冬奥男单花滑冠军第一人的羽生结弦，在北京冬奥会上选择挑战超出人类体能极限的4A超高难度动作，而这意味着有可能放弃冬奥三连冠。
他说：“已看淡所有的荣耀，不在意比赛胜负，挑战不完美并不重要，突破自我、拼尽全力的人生才更厚重。
”材料二：鲁迅曾在杂文《最先与最后》中写过这样一句话：“我每看运动会时，常常这样想，优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。
”材料三：信仰比生存重要，品格比外貌重要，成长比成功重要，过程比结果重要，……而不知轻重者，则重者为轻，轻者为重；有时候影响结果的，又看似很轻，其实很重。
所以我们唯有在不断自省中知轻重，才能知急缓进退。
看清孰轻孰重，是一种大智慧。
上述材料反映出人们对“轻与重”的不同认识，能给人以很深的启示，请结合材料，联系现实与人生发展谈谈你对“轻与重”的思考，写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题说明：本题来自哈三中一模。
审题指导本题目为任务驱动型多材料作文题，主要考查逻辑思维，题目的思维模式为二元关系型。
作文紧跟时代热点，以刚刚结束的冬奥会为题材，体现了命题者鲜明的时代感和情境意识。
作文由三则材料构成，材料一中挑战超出人类体能极限的4A超高难度动作的花滑运动员羽生结弦宁可放弃冬奥三连冠，也要拼尽全力，突破自我；材料二引用鲁迅《最先与最后》中的一句话，强调所轻者胜负，所重者精神，“那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁”；材料三则是对“轻”与“重”的关系及意义进行阐释，并告诉读者应在自省中知“轻重”，方知缓急进退。
写作时需要联系三则材料，来论证对“轻与重”的认识与启示，这是写作的具体情境。
高三语文·高考作文的审题立意
高三语文·高考作文的审题立意高三语文·高考作文的审题立意一、命题作文的审题立意1、单个词语型其标题本身是一个字或词语。
名词要注意其本义，引申义和比喻义。
如：“脸”本义“人的脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。
形容词与动词标题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。
如“安”“肩膀”“愿景”“杂”“忙”“问”等。
这类题目本身就是题眼，就是写作的重点。
审题时，要理解这个词语或概念所包含的内容和外延，切入题意的深层。
如《肩膀》，这道题既可实写，又可虚写（比如“肩膀”有个虚指义为“依靠”，也可以是“责任”，还可联想到肩膀相靠是“团结协作”的象征；联想到英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”——这个“肩膀”，喻指“基础”。
）2、偏正短语型正部是写作的重点，偏部限定写作范围。
如《生存的智慧》，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。
3、动宾短语型动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。
如《战胜诱惑》，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。
4、主谓短语型谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。
如《今年花胜去年红》，“胜”“红”是写作的重点，“花”则可以是实物，也可以取其比喻义。
5、并列短语型主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。
关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系，如《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。
6、完整句子型以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。
如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。
高三语文作文指导“非连续性材料作文”审题立意
人教版高三语文作文指导“非连续性材料作文”审题立意一、什么是非连续性材料作文（或称“片段型”材料）非连续性材料指的是类似于2017年全国II卷那种由若干独立名言警句组成的作文材料。
非连续性作文材料在语言和结构组合上区别于一般叙事性和文学性文本,其材料往往由若干独立的名言警句组成，材料与材料之间缺乏逻辑关系。
如：（一）2020年高考宝鸡市二检作文阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)1. 中国人，总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。
——《论中国》基辛格2. 时代的一粒灰，落在个人头上可能就是一座山。
——作家方方3. 我们之所以赞颂勇气，是因为人类总是在明知风险的时候仍然选择做我们该做的事。
4. 没有不可治愈的伤痛，没有不能结束的沉沦，所有失去的会以另一种方式归来。
——约翰·肖尔斯5. 我想等灾难结束，穿越人海去拥抱我爱的人。
2019年岁末，一场灾难悄悄地侵袭了中华大地。
面对肆虐的病毒，有人恐惧、忧虑、隐瞒，但是更多的是迎难而上的壮士，他们是医学院士、医生、护士，是警察、服务人员、捐款捐物的普通人。
这场灾难引发了你怎样的思考？中国社会将会发生怎样的改变？你会发生怎样的改变？联系上面的言论，写一篇作文。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体特征明显（诗歌除外）；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
（二）2020年高考咸阳市二检阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）（1）“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”——《列子》（2）“江畔何人初见月，江月何年初照人，人生代代无穷已，江月年年望相似”——《春江花月夜》（3）“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”——张载（4）在今春抗击新冠肺炎的战役中，一大批90后慷慨请战，和前辈并肩作战，用肩膀扛起时代的责任，充分显示了代代相承的中国力量。
请结合以上材料写一篇文章，谈一谈你的思考和感悟。
高三作文“才和用” 审题指导+标题集锦+开篇分析+范文汇编
2022高三作文“才和用”审题指导+标题集锦+开篇分析+范文汇编文题李白诗云“天生我材必有用”，杜甫诗云“古来材大难为用”，“材（才）”与“用”究竟是什么关系？请根据以上材料，以“才和用”为话题，在规定时间内完成一篇文章，题目自拟，字数不限，文体不限（诗歌除外）。
一、审题指导选取两位大诗人的名句作分析材料，很有典型性。
“材”与“用”有怎样的辩证关系？“材”有用，能堪何用？用到什么程度？怎样让材尽其用？“材”难为“用”的原因是“材”本身不成其材，还是用者不能识材，没有环境用材，甚至妒材？不能用材的社会根子是什么？怎样让“材”尽其“用”，不成为“废材”“歪材”；该树立怎样的成才观、用才观？二、标题集锦散木无用，梁丽可为东风凭借力，送我上青云塑己成才，才尽其用才无大小必有用，用无高低皆尽才才得其所，方堪良用才无高下须适用，用无大小应尽才才是用所倚，用乃才之终大材不怨小用，材大不难为用三、开篇分析1.生逢盛唐，李白放歌曰：“天生我材必有用”；身处战乱，杜甫悲叹：“古来材大难为用”。
那么，材与用，为何时而相契时而相悖呢？这其中，固然有生逢其时与否的影响，但我认为，更多地在于“材”本身。
开篇引材料，作对比分析，指出“相契相悖”之现象，通过现象推导自己的观点：有用或无用，更大程度上由“材”本身决定。
整段无废词废句，从“引”到“析”至亮观点，一气呵成，且带上了自己的感情。
2.李白有言“天生我材必有用”，显现才子自信之光芒；杜甫曾云“古来材大难为用”，道尽才尽其用之艰难。
对于“才子”而言，怎样才能尽其所用呢？我认为，这需要有才之人有“才无大小必有用”的自信，和“用无高低皆尽才”的自谦。
开篇引材料，边引边析，指出古诗句背后的实质问题，环环相扣，马上提出解决问题的途径，有才之人需具备自信和自谦两种品质，也即亮出自己的观点。
开篇逻辑严谨，步步为营，无一句多余的语言。
四、范文展示（一）大材不怨小用，材大不难为用熊偲偲生逢盛唐，李白放歌曰：“天生我材必有用”；身处战乱，杜甫悲叹：“古来材大难为用”。
2022届高三作文“扶正祛邪”审题指导及优秀范文.docx
2022届高三作文"扶正祛邪“审题指导及优秀范文原题呈现(2022•潍坊一模)阅读下面的材料，根据要求写作。
"扶正祛邪”是中医治疗疾病的基本原则。
"扶正”指扶助、补益人体虚弱不足的正气,使身体恢复正常状态；“祛邪”指祛除使人体发生疾病的一切外在致病因子。
中医疗治坚持"扶正不留邪，祛邪不伤正”,非常重视对"正”即人体自身机能的生发保护。
以上文字对我们具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题指导本题考查学生的写作能力。
"扶正祛邪”，原意指邪正的发展、转化。
疾病的发生、变化在于邪正的盛衰变化。
正气充沛，则抵抗力强，疾病自然减少、消失；正气不足，则疾病就会发生、发展。
所以，治疗疾病的关键在于扶助正气，祛除邪气。
中医哲学观带给我们的自然不仅仅是祛除身体疾病的力量，更在于对于我们人生价值观念的引导。
当今世界，正是价值观念剧烈冲突、碰撞的时候，青少年成长成才之际，如果不擅长培育浩然正气，则容易在"精神”上出现疾病, 误入歧途。
所以作文旨在引导考生向善，了解培养浩然之气的重要性。
可据以上分析立意写作。
参考立意：(1)养得了正气,才能有底气。
(2 )养浩然正气，祛内外邪气。
(3)在这个纷繁复杂的世界里保持一身正气。
优秀范文养浩然正气，祛内外邪气"扶正祛邪"乃是中医扶正固本、祛除邪祟的治病救人之法。
治疗身体之疾如此，养护人生又何尝不是？面对红尘滚滚，世俗纷纷,当如何抵御邪气侵袭, 唯有养一身浩然正气才能强基固本，不入"病”途。
"乱花渐欲迷人眼”，多少名利现在大行其道,张牙舞爪，一众网红热衷于赚流量、博眼球，一众少年贪享乐、重安逸。
少男少女高呼"颜值即正义”，浓妆艳抹、搔首弄姿，只为在某些视频平台引流，粉丝数、点赞量成了他们心中最崇高的追求。
高三语文适应性测试作文写作审题立意指导及范文
阅读下面两则材料，任选其一，根据要求写作。
（60分）（一）现实生活中，我们总是期盼追求和美的人生。
那为什么我们还需要《祝福》《哈姆雷特》《被缚的普罗米修斯》《红楼梦》这样的悲剧作品呢？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
（二）高考之前，我们要经历多次模拟、适应训练和测试，以充分的准备走向考场。
那么，我们面临的未来生活是否也都能做到事事有备而来？这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场和观点，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题立意指导：（一）写作立意角度，可以深入探讨悲剧的价值和意义，也可以探讨喜剧和悲剧的辩证关系，能结合课文和现实去谈，会更有论证力。
写作时，如果说写出悲剧的价值是合格的作文，写出悲剧对于人生的价值可以提高一个层次，那么好的作文一定要写出悲剧与和美人生深层关系：悲剧和人生之间可以是目的关系，即需要悲剧作品是为了追求和美人生；可以是条件关系，即阅读悲剧作品才能更好地追求和美人生；可以是对立统一关系，即阅读悲剧与期盼和美人生都是为了寻求真善美。
（二）本题的立意可以从以下几个方面展开：1.准备与未来的关系：通过准备，我们可以更好地应对未来的挑战，但生活充满了变数，我们无法做到事事有备而来。
2. 应对未知的策略：虽然我们无法做到事事有备而来，但我们可以通过不断的学习和积累，提高自己的应对能力。
3.生活的不可预测性：生活中的许多事情都是无法预料的，我们无法做到事事有备而来，但我们可以通过保持积极的心态和灵活的思维，来应对生活中的变化和挑战。
4.规划自己的未来：虽然我们无法做到事事有备而来，但我们可以通过对自己的了解和认知，来更好地规划自己的未来，以便更好地应对未来的挑战。
【范文】悲剧的力量：和美人生中的深刻反思在这个和美的时代，我们追求着生活的和谐与完美，然而，为何我们的心灵还需要被《祝福》《哈姆雷特》《被缚的普罗米修斯》《红楼梦》这样的悲剧作品深深触动呢？这是因为，悲剧并非仅仅是对人生痛苦的描绘，更是对人性、社会和命运深刻反思的载体。
2023届高考语文作文复习：作文审题指导课件113张
■见证
见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中， 我们见证了人生的悲喜社会的变迁；在历史长河中许多人或事物又成 为历史的见证。
请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。要求:1.自选角 度。2.自定立意。3.除诗歌外，文体不限。4.文体特征鲜明。
此题的开放性很强。首先，“见证”可以是动词也可以是名词， 按词典的解释，“见证”是“当场目睹可以作证的”，或“指见证 人或可做证据的物品”的意思。“见”，看见或经历，“证”，证 明。
■时间在流逝
立意三问：“是什么”、“为什么”、“怎么办”。这是一个主谓结 构的句子型标题，有三个词语构成。重点不在“时间”上，应注重“在” 和“流逝”这两个关键点，可以就“时间在流逝”讲“时间”，也可以从 流逝的是时间，没有流逝的是什么等角度立意，但不能把这样的命题理解 成单纯写“时间”的作文。题目中的“流逝”，不是“流失”、“消失”、 “消逝”。“流逝”在词典中只有一个意思，就是“像流水一样消逝”， 一般都是用来形容时光，如“时光流逝”、“岁月流逝”等。而“流失” 有三个义项：①指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指 河水等白白地流掉；②泛指有用的东西流散失去；③比喻人员离开本地或 本单位。“消失”是指“（事物）逐渐减少以至没有”。“消逝”就是 “消失”的意思。
命题的开放与限制即藏于关键词的多义及其语法关系之中。考场 构思时须以此为基点利用词语的多义性、相关性作联类扩展，诸如， 关键词的词性、同义、反义，本义、喻义、象征义，并由此组词、造 句，寻找构思的触发点。
■熟悉 请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章，立意
自定，文体自选。 该命题的开放性非常广泛，立意空间大。从词性的角度可
可以从“更高更远”的角度立意，也可以从生活的角度立意。“ 踮起脚尖”这一动作有时是为了更轻更稳，可以描述一个很生活很温 馨的一个场景、一段回忆、一段经历。小时候，一句“爸爸，抱！” 然后就是踮起脚尖的期待；星期天母亲为了让我们多睡会儿，在屋里 都踮起脚尖，屏住呼吸。
2023年高三作文“孔乙己的长衫”审题指导及优秀范文
2023年高三作文“孔乙己的长衫”审题指导及优秀范文【原题呈现】（2023届河北省部分学校高三大数据应用调研联合检测语文试题）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：2023年3月，一句“失意书生”的独白登上热搜，引来大量年轻人的共情。
“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫。
”孔乙己是鲁迅笔下的人物，穷困潦倒依然不舍得脱下象征读书人的长衫。
如今，很多大学生自我调侃是当代孔乙己，学历成为思想负担，找工作时高不成低不就，从而陷入困顿和苦闷中。
材料二：人生漫漫，你我从不被定义！（路遥）阅读了以上材料，你有怎样的感想？作为一个即将踏入大学校门的青年学生，请给四年后的自己写一封信，结合材料谈谈你对学历与就业的认识。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不要泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】这是一道任务驱动型材料作文题。
材料一通过对鲁迅小说中孔乙己的介绍，凸显“失意书生”尴尬的处境：孔乙己的长衫象征着读书人的身份地位，不愿意脱下长衫代表着他不愿放下自己的尊严和身份。
“长衫”就像年轻人心里的枷锁，内卷所带来的焦虑和压力，又让自己放不下学历身段，就像孔乙己放不下长衫。
材料二引用路遥的名言，意在说明人生之路漫长，有很多机遇，不要轻易被定义。
人这一生能做什么工作、适合做什么工作都是充满无限可能的，没有人从出生后就被定义长大后必须要从事什么工作，即使有，可能也不是自己擅长的、喜欢的。
因此还需要不断的尝试，不要轻易给自己贴上定义和标签，给未来的自己多留一些机遇和可能。
具体看来，当今的大学毕业生一边是现实的“内卷”，一边是读书人的尊严。
他们不愿放弃自己的学历去从事一些对文凭要求较低的工作，或者专业不对口的工作，所以他们也不愿脱下自己的长衫。
但现实是，拥有高学历的学生很多，但并不是取得了较好的学历，毕业后就都能够找到与自己学历相匹配的工作，能够拥有更高收入。
因此联系社会现实，面对漫漫人生路，强调年轻人不要被“学历”定义了自己，而要善于另辟蹊径，脱下“长衫”，努力寻找发光机会，实现人生的价值。
2022届高三月作文“绝对的、精致的利己主义者”审题指导及优秀范文
2022届高三月作文“绝对的、精致的利己主义者”审题指导及优秀范文作文原题阅读下面的材料，根据要求作文。
(60分)2400多年前，孔子的弟子曾子承老师之思想，对读书人提出要求：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”1200多年前，儒生杜甫虽身处困顿却仍大声歌唱：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”而前些年，北大中文系教授钱理群先生却对当代大学生的现状忧心忡忡。
他说：我们的知识青年们正越来越多地成为“绝对的、精致的利己主义者。
”他们“有很高的智商和学识”，但“一己利益却逐渐成为他们言行的唯一、绝对的直接驱动力，为他人做事，全部是一种投资。
”以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题指导【分析】本题考查学生写作的能力。
第一则材料：2400多年前，孔子的弟子曾子承老师之思想，对读书人提出要求：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”这则材料呈现的是儒家思想的重要内容之一：读书人的理想和追求应该是使天下归仁，也就是创造一个具有普遍善意的美好世界。
这种追求体现出来的是一种超越性关怀，超越现实的障碍，超越对个人自我命运的关怀，把视线投向外部世界，关注他者的命运和福祉。
这种超越性关怀也即我们常说的承担意识、社会责任感，这种关怀是以利他为主的。
这是一种浓厚的理想主义的精神气质。
第二则材料：1200多年前，儒生杜甫虽身处困顿却仍大声歌唱：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”从2400多年前到1200多年前，从曾子的提出到杜甫的身体力行，我们看到儒家所提倡的承担意识、社会责任感和利他精神在中华文化中的传承和发扬，特别体现在读书人身上。
第三则材料：而前些年，北大中文系教授钱理群先生却对当代大学生的现状忧心忡忡。
他说：我们的知识青年们正越来越多地成为“绝对的、精致的利己主义者。
2023高考新课标1卷作文“好的故事”审题指导及优秀范文四篇
2023高考新课标1卷作文“好的故事”审题指导及优秀范文四篇【原题呈现】【2023高考新课标1卷作文试题】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】1.关键词句：好的故事。
什么是“好的故事”？真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；如神话故事，民间故事，讲故事。
字典中“故事”意义是死呆的，生活中的故事是灵动的。
从某种角度上来讲，自古以来的故事，只要富有教育意义，皆可以纳入此次写作。
作文中到底讲什么样的好故事，这个就由考生自主选取。
但是考生要有这个意识，以讲中国好故事为主，或者讲中国好故事为佳选择。
2.关键词句：四个“可以……”。
四个“可以”分别从不同方面展示了好故事的作用，“更好地表达和沟通”“触动心灵、启迪智慧”“改变一个人的命运”“展现一个民族的形象”，命题人在拟题时材料够简，但解读连用四个“可以”，可谓用情颇深，给考生以足够的提示。
注意是“可以”，不是一定，故事虽好，若听故事的人听不进、参不透，再好的故事也是枉然。
3.关键词句：故事是有力量的。
这是材料总结语，直指作文的中心立意。
作文的任务就是写出故事的力量。
考生可以根据材料所列举的代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考，好故事的力量所在。
好故事的力量有哪些内涵？①题目材料：好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通。
讲好中国故事是外宣工作的基本方法，也是提升中华文化影响力的基本途径（《人民日报》）。
讲故事，怎么就和“表达和沟通”联接起来呢？这里面有深意。
为什么要讲故事？是有故事要讲。
为什么要讲？是因为我们有好的故事，这些精彩故事不为人所知。
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2010届高三语文作文审题指导2010年材料作文审题指导1、训练目标训练学生理解、解读材料，准确把握材料内涵，从材料中提炼挖掘主题。
2、写作指导材料作文在审题时以仔细阅读所给材料，把握材料所反映的本质性的问题为出发点，只有把握材料的本质内涵，我们才能做到与出题者所命的“意”更接近，从而写出更符合要求的文章。
审题是否准确、立意是否得当是评判给材料作文高下的第一关，若审题错误、角度失当，即平时所说的“跑题”，那么即使你的文章结构再严谨，论证再充分，描述再生动，事例再丰富新颖、语言再优美流畅，也是“瞎子点灯白费蜡” 了。
所以要想取得好的作文成绩，就必须练就一双“火眼金睛”，一眼看透材料的关键与实质。
3、审题指导示例一阅读下面的材料，按要求作文。
半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。
”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。
你心中有自己的“水仙花”吗？当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
【构思指津】材料中“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”是一个比喻，富有含义。
“面包”是用来吃的，维持身体的需要。
拥有面包，就是有一定的物质生活；“水仙”是用来看的，让人精神愉悦。
拥有水仙，就是有一定的精神生活。
①为什么“用一块而不是两块去换”？这说明物质生活是精神生活的基础。
②吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活，即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。
示例二阅读下面的文字，根据要求写一篇的文章。
有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了废纸屑。
这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。
结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。
读这则材料，可以产生不同的联想或感悟。
请根据你的联想或感悟写一篇文章。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
【构思指津】本则材料涉及四个对象：“瓷器”“废纸破布”“店员”“买主”。
总体倾向是对“买主”对废纸破布”的轻视持否定态度。
据此，可以分别确立下面一些话题：瓷器：如果没有了保护…… 废纸破布：价值――每个人都有自己的价值――找准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗？别小看任何事物…… 二者综合：普通与高贵，有用与无用，主角与配角…… 店员：交流、沟通…… 买主：不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长远眼光，学会放弃…… 二者综合：专业与业余，愚与智，细节决定成败…… 总体来说，最好的切入角度是从“废纸破布”与“瓷器”两者的关系入手，能够谈到看似没有用的“废纸破布”对“瓷器”的完整起着至关重要的作用就是最佳的立意。
同时，从“废纸破布”和“买主”引申出来的话题也都算符合题意。
而从“瓷器”“店员”角度立意，则显然等而下之。
就实际写作来看，出现的主要失误：一、不能从整体上进行感知、把握、理解材料的本质，而是被局部所迷惑，断章取义，乃至揪住材料中的片言只语不放。
二、把握不住材料的侧重点，甚至完全脱离材料的限制，另起炉灶，泛泛而谈，不明白给材料自行概括出话题的作文和无材料直接给出话题的单命题作文毕竟是不同的。
另外，个别同学立意不够明朗清晰，没有旗帜鲜明的提出自己的观点，或者在表述上前后不一。
[例文] 微不足道却很重要如果说破布与废纸不重要，那你将得不到完整的瓷器，因为是它们保全了瓷器的尊贵与完整。
如果说细土与沙石不重要，那你将不能仰观泰山的巍峨，因为是它们铸就了泰山的雄伟与岿然。
滴水微不足道，但正是它们聚成了汪洋大海。
叶子微不足道，但正是它们，衬出了花的美艳。
你说什么不重要？你说什么微不足道？对于浩瀚的历史长河，对于风口浪尖上的弄潮儿，一介布衣、一个平头百姓就好比海中的一粒沙或者包裹精品陶瓷的破布废纸，真的微不足道。
可是正是普通的劳动大众创造了历史，他们是历史的创造者；正是这些平民百姓，充当着弄潮儿的坚强后盾，衬托着他们，使他们的价值得以实现。
是啊，看起来微不足道的东西，实际上却是不可缺少的；是啊，你会发现的，有些东西，微不足道，却很重要。
听说过“微尘”吗？这是一群做好事、献爱心、不留名的好人，青岛的“微尘”们向灾区、向希望工程、向孤寡老人捐款，向需要帮助的人捐款，不曾中断。
钱数虽然不多，却是他们的心意。
你能说他们的捐助不重要，他们的行为微不足道？不能，因为正是他们分担国家的忧愁，播撒如星辰般灿烂的温暖。
是谁在城市建起了一栋栋高楼？是谁将道路清扫得干干净净？是谁夜以继日地陪护在病人身旁？又是谁将城市的玻璃擦得瓦亮？是我们的农民工，辛劳朴实的农民工，他们的劳动让城市更文明，更精彩；他们的存在使城市更繁荣，更舒适，他们真得很重要。
可是，当满身混凝土、满身污渍的农民工朋友走上公交车时，你为什么要对他嗤之以鼻，不让他坐在你旁边呢？可是，当满脸疑惑的农民工朋友向你问路时，你为什么那么冷漠，甚至连句“不知道”也不肯给呢？你知道他们很重要，可为什么却排斥他们，嘲讽他们呢？有些事情，有些东西，不要以为他们微不足道。
因为正是那些看起来微不足道的东西，才显示出某些东西的重要，才使某些重要的东西把价值发挥到极致。
所以，有些东西，不要以为它不重要，你就把它扔掉，有时候，微不足道的东西才重要。
[简评] 这篇文章偏于散文化，语言很有文采，且能直面现实，发人深思。
娓娓道来，轻松自如。
4、跟踪训练训练一：阅读下面的文字,根据要求作文: 水从高原流下,由西向东,渤海的一条鱼逆流而上。
它冲过浅滩，划过激流，越过了湖泊中层层的鱼网，躲过了无数水鸟的追逐。
它不停地游，最后穿过山涧，挤过石罅，游上了高原。
然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了冰。
“它逆行了那么长，那么久，它是一条勇敢的鱼。
”一位年轻人说。
“这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神却没有伟大的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。
”一位老者说。
冰川中有鱼，生活中有你，你是否也想成为冰川中的那条鱼呢？要求：全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。
文体不限，立意自定，题目自拟。
不少于800字。
【构思指津】材料作文的立意必须来自材料。
一则材料，从不同的角度切入就会得出不同的立意。
首先，要发散性思考材料。
本则材料主要应从“小鱼”的角度立意：1、生命不息，追求不止；2、人不能极端逆向地追求；3、正确的方向比伟大的精神更重要；4 、人要有挑战极限的精神。
其次，要确定最佳立意，即选择最切合材料且最容易行文的立意。
最后要确定文体。
选自己最擅长的文体，一定要扬长避短。
训练二：阅读下面的文字，根据要求作文。
在德国世界杯意大利对澳大利亚的八分之一决赛中，央视足球评论员黄健翔在最后三分钟的解说词中出现的“意大利万岁！”“神圣的意大利，让澳大利亚滚回家”等言论引发了一场轩然大波。
有人说，黄健翔“失声、失态、失礼、失常”，有损央视解说员的形象；也有人说，足球需要的就是激情，黄健翔在那一刻声嘶力竭的呐喊，是足球场上流淌的美妙乐章。
对黄健翔颇有争议的评论，你有何感想或看法？自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
【构思指津】“德国世界杯”是大家近来关注的一个焦点，对于”黄健翔激情解说”一事，社会更是议论纷纷。
你对这种激情解说是否有一种认同感呢？写作此文时，可持肯定态度，阐释激情是足球的魅力所在，是解说员乃至每一个人应该具备的最基本的素质；可持否定态度，指出作为央视的解说员应该站在一个中立的位置，不应该加入过多的个人情感；也可以一分为二地辩证看待，既指出激情是足球本色的一面，又指出解说要理智，不要忘乎所以，两者有机结合，才能成就最完美的解说员形象。
强化训练 1.阅读下面的材料，按要求作文。
有水就有岸，岸阻碍了水的自在流淌，也避免了水的泛滥成灾；水需要岸的善加疏导，却排斥岸的恶意围困。
请以“水与岸”的关系为话题写一篇800字的文章，题目自拟，文体自选，立意自定。
2．阅读下面的材料，按要求作文。
有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。
过者告曰：“无怖，第放下即实地也。
”盲子不信，握木盾长号。
久之，手惫，失手坠地。
乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶。
” 请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。
3、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。
而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。
” 请全面理解材料，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
4、阅读下面的文字，根据要求作文。
据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”，追问“拒载”缘由。
这样做，时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比，可当事人却认为值得！这种“较真”行动也引起许多市民的共鸣。
他们认为，世界上怕就怕认真两个字。
做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。
要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
5. 阅读下面材料，按要求作文：一位画家拜访门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只消一天工夫，可是卖掉它却要等上整整一年。
” “请倒过来试试吧，亲爱的。
”门采尔认真地说，“要是您花一年工夫去画它，那么只用一天，你准能卖掉它。
”后来的事实果真如此。
要求：根据所提供的材料，自选角度，自定话题，联系生活实际，展开议论，题目自拟。
不少于800字。
6.阅读下面的材料，按要求作文。
半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。
”这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德说的。
你心目中有自己的“水仙花”吗？当你心底泛起一片“水仙花”的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？要求：联系实际写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体自定（不要写成诗歌）。