人教部编版九年级语文第6课《敬业与乐业 》课件(共36张PPT)

文章第8段中作者为“凡职业都是有趣味的” 列举了四个原因加以说明，试着为“凡职业都 是有趣味的”提供几个例子。
居里夫人在成吨的工业废渣中提炼 “镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥， 但她怀着找到“镭”的梦想，从没有认 为这项工作是无聊的，从来没有因为抱 怨而想放弃。(其他符合要求的表述也 可以)
自学指导三：
1、3、4句可以证明要敬业的观点
2、5句可以证明要乐业的观点
拓展延伸2 ❖课文说：“事的性质，从学理上
解剖起来，并没有高下。”又说 ：“我当木匠的做成一张好桌子 ，和你们当政治家的建设成一个 共和国同一价值。”但也有人引 用拿破仑的话说：“不想当元帅 的士兵不是好士兵。”
❖讨论：哪一个说得对？为什么？
齐读第8、9段，想想：作者 用“做工苦”的事例有何作用？ 又 是如何论述“乐业”的道理的？ 第9 节中说：“我深信人类合理的生活总 该如此”，结合课文说说作者所认为 的人类生活应该怎样？（时间4分钟）
❖1、用“做工苦”的事例论述乐业的 重要性，任何事情都要淘神费力。
❖2、论述乐业：
❖①(身入其中)在工作中寻找快乐。
①认清对象，确立主旨,即要有针对性。 演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所
以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲 的主旨。 ②思路清晰，节奏明快。
③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。
自学指导一：
自由大声地读课文，给每段 标序号，积累易读错、难理解 词语及经典语句、格言。（8 分钟）
旁骛 （ wù） 佝偻 （gōu lóu ） 承蜩 （tiáo ） 亵渎 （ xiè） 骈进 （ pián ） 强聒 （qiǎng guō）
一：揭示中心“敬业乐业”。 （1）
二：论述敬业 和乐业的重要 性。（2－8）
论述“有业”的重要性。（2-5） 论述“敬业”的重要性。（6、7） 论述“乐业”的重要性。（8）
三：用“责任心”和“趣味”勉励 人敬业乐业。
第二课时
学习目标：
1、理解“敬业”与“乐业“的含 义。
2、了解“敬业与乐业”的重要性 ，并联系自己的生活实际，用敬 业与乐业的态度对待生活。
敬业与乐业
梁启超
学习目标：
1、把握文章的中心论点和作者的 写作思路。
2、积累文中的经典语句、格言 。
《敬业与乐业》 是梁启超先生于 70多年前在上海 中华职业学校为 学生所作的演讲， 对学生进行职业 道德启蒙教育， 有很强的针对性。
作者简介：梁启超 （1873～1929）中国近代 维新派代表人物，学者。 “戊戌变法”领袖之一。字 卓如，号任公，别号饮冰室 主人。广东新会人。
自学指导二：
快速阅读6~7段，思考：什么叫 敬业？为什么要敬业？怎样才能做 到敬业？（用原文作答）
❖1、敬业：“主一无适便是敬。” 即凡做一件事，便忠于一件事，将 全副精力集中到这件事上，一点不 旁骛。
❖2、凡职业没有不是神圣的，所以 凡职业没有不是可敬的。
❖3、唯一的秘诀就是忠实，忠实从 心理上发出来的便是敬。
❖②(奋斗前去)在奋斗中感受快乐。
❖③(比较骈进)在竞争中体味快乐。
❖④(省却烦闷)在投入中享受快乐。
❖ 知之者不如好之者，好之者不如
乐之者
——孔子
3、一个人对待自己的职业， 能够有责任心，有趣味，发 扬敬业与乐业的精神，专心 致志做圆满，就是“人类合 理的生活”。
第三课时
学习目标 1、掌握举例论证和道理论证。 2、品味语言，体会演讲词的特色。
2、人类既不是上帝特地制来充当消化 面包的机器，自然该各人因自己的地 位和才力，认定一件事去做。“消化 面包的机器”是什么意思？为什么用 “机器”之喻？
不劳而获的人；只会吃饭、不会做事的废物。
幽默、风趣，有讽刺意味。
3．“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样 在淘神费力?难道又不苦?”这句作如下改 动可以吗？为什么？
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史 学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的 造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合 集》计148卷，1000余万字。
演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问 题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅 是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、 发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青 年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：
自学指导一：
快速跳读全文，说说本文 在论证论点时主要运用了哪些 论证方法？并举例说明。（时 间4分钟）
自学指导二：
联系课文内容品析下列句子。
1敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。“ 直捷”和“直接”一样吗？
2人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器， 自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去 做。“消化面包的机器”是什么意思？为什么用 “机器”之喻？
自学指导二：
跳读课文，找出本文的中心论 点。思考：作者围绕中心论点， 先后谈了几个问题？你认为这几 个问题的关系怎样?以此理清文 章的结构。（6分钟）
划分文章的结构，并概括每 一部分的意思。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。 第二部分(第2～8段)：论述敬业和乐业
的重要。“有业”是前提，“敬业” 是基础，“乐业”是最高境界。 第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人 敬业乐业。
❖ 一支部队，元帅只有一个，士兵却需要千千 万万，如果每个士兵都怀揣元帅梦，不安心 做士兵，这支部队的战斗力大可值得怀疑。 大多数士兵想当元帅而不成，人生岂不尽是 失败?
❖参考答案三：两种说法适用的语 境有所不同，反映的人生观也有 区别。
❖梁启超教导人们要安于本职，不 可好高骛远，体现了隐忍而内敛 的中国式人生哲学。
亵渎： 轻慢，不尊重。 骈进： 并进，一起前进。 断章取义： 不顾全篇内容，只是根据自己
需要孤立地取其中一段或一句话。
安居乐业： 使人民安定生活，快乐劳作。 心无旁骛： 心中没有正业以外的任何追求。 强聒不舍： 硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
拓展延伸 积累有关敬业乐业的名言。
知之者不如好之后者，好之者不如乐之者。——孔子 业精于勤，荒于嬉。——韩愈 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。——宋濂 成功的真正秘诀是兴趣。 ——杨振宁 好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 ——陶渊明 学而时习之，不亦乐乎？ ——孔子
改为“倘若我们去赌钱去吃酒，也 是一样在淘神费力，也一样是苦。”
不可。原文是反问句，语气更肯 定。
附加题：人生从出胎的那一秒钟起 到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以 外，总不能把四肢、五官都搁起不 用。删除划线的文字可以吗？为什 么？
不可。原文不但语言通俗，如话家 常，而且有强调作用。
板书设计
敬业与乐业 梁启超自学指源自（一）指名读2~5段，思考：作者是怎 样论述“有业”的必要性的？这里 有三个论据，是哪三个？（先独立 思考，不懂的再向师傅请教，时间 3分钟）
❖1、作者先引用孔子的话和百丈禅师 的故事(举例论证)，得出“百行业为 先，万恶懒为首”的结论，强调“有 业”是做人之本。
❖2、“有业之必要”的3个主要论据是 孔子的两段言论；百丈禅师的故事； 作者自己讲的道理：百行业为先，万 恶懒为首。没有职业的懒人，简直是 社会上的蛀米虫……
总（第1段） 有业（前提）（2-5）
分（2—8段） 敬业（基础）（6-7） 乐业（最高境界）（8）
总（第9段）
拓展延伸1
下列名言能证明课文中的什么观点？ 1.人生在世，事业为重。一息尚存，绝不松动。—吴 玉章 2.成功的真正秘诀是兴趣。 —杨振宁 3.经受了火的洗礼，泥巴也会有坚强的体魄。—佚 名 4.百事之成必在敬也。—荀子 5.好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。—陶 渊明
3“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费 力?难道又不苦?”这句作如下改动可以吗？为什 么？改为“倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神
费力，也一样是苦。”
1、敬字为古圣贤教人做人最简易、直 捷的法门。“直捷”和“直接”一样吗？
直接：不经过中间事物的。意思 范围较宽泛。与“间接”相对。直 捷：直截了当，似乎比“直接”更 “直接”。也写作“直截”。意思 范围较窄，只与动作行为相关。也 没有与“间接”相对的意思。
❖参考答案一：作者这样说是劝告那些 “坐这山，望那山，一事无成”的人 脚踏实地、勤恳敬业，进而体会职业 的乐趣和人生的价值。
❖从现实生活考虑，只有这样，才能安 身立命(儒家)、获得心灵的宁静与平和 (佛家)。
❖拿破仑的名言，则是为了激励人们树 立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇 于向命运发出挑战。
❖ 参考答案二：职业分工即使没有“贵贱”之 分，却也有“高下”之别。下层百姓任劳任 怨地“敬业”未必能保证最基本的生存需要 与获得尊严，有时还要饱受欺凌。拉黄包车 与当大总统生活判若天壤。让下层百姓“敬 业乐业”，不仅不太可能，而且有维护不平 等秩序之嫌。
❖拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则 是典型的西方个人本位、外向型 人生观。