2020-2021年新高考备考指导：2019年高考物理考试大纲解读及复习策略：复习得法,事半功倍
物理计划总结-2019年大纲版高考物理考纲备考策略 精品
2019年大纲版高考物理考纲备考策略一、考试大纲解读和高考命题预测2019年全国高考考试大纲已经出炉,与2019年相比物理科大纲对考生的能力要求、考试的内容范围、题型示例均没有实质性的变化,说明2019年的高考命题将继续保持稳定,依然会体现“一主导”、“两考查”和“两重视”的命题思想.即以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力.重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展;重视对考生科学素养的考查.预计2019年高考命题将会呈现如下特点:1.保持相对稳定性,着力内容创新高考选拔性考试的性质不变,决定了高考试题要有较高的信度、必要的区分度、适当的难度.从2019年考试大纲的特点可以预计2019年高考命题的考试形式、试卷结构和难度控制与去年相比不会有大的变化,但会在试题命制上求新、求变.2.注重基础考查,突出主干知识试题考查的知识内容将涉及《考试大纲》大多数单元及诸多知识点,考查物理学科的基本概念和规律,重点是高中物理的主干知识和核心内容.力学和电学知识及其应用等仍是命题的重点,热学、光学、原子物理以及振动和波内容仍是试题的重要组成部分.3.注重学科内综合,突出能力测试理综下物理科试题的特点是题量少,考查涉及知识点多,对能力的考查放在首位.这就要求高考命题对学科内各板块知识进行综合,特别是力学和电磁学两大板块内容的综合是每年高考的热点,能将运动和力、功和能量变化、守恒思想、场的观念、电磁感应等主干知识有机地融合起来,体现物理学科特点,对考生综合分析和解决问题的能力要求较高.今年试题仍会注重学科内综合,突出能力测试,通过综合题的考核来鉴别考生能力的高低.4.重视联系实际、渗透新课标理念《考试大纲》命题要求提到:“要重视理论联系实际,关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展;重视对考生科学素养的考查”.《高中物理课程标准》在前言部分讲到:“高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求,肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任.”从这些情况,我们可以看到《考试大纲》与新课程标准对考生科学素养的要求是吻合的.分析近几年高考试题不难发现,与科学技术和社会经济发展相关的试题频频出现,这些试题通过文字叙述或利用图表、图象和图示提供信息,向考生提供较新的概念和相关公式,考生解题过程就是获取信息、分析信息的过程.通过这些试题的考查,一方面看考生是否真正懂得物理基本知识和基本规律,能否灵活运用所学的知识去分析和解决物理实际问题,考查考生的基本素质;另一方面看考生能否通过阅读和理解试题所给出的物理情境,并将所获得信息知识与所学知识结合起来,建立物理模型,最终解决问题,体现了新课程标准中强调的三维教学目标,强调学生的主动学习,重视知识的形成过程,鼓励进行自主探究的精神.可以预见这类试题仍然是今年高考试题的重要组成部分。
2019年高考物理研讨《核心素养下的考纲解读及二轮复习备考策略》
【换后】2017年，人类第一次直接探测到来自双中子星合并的 引力波。根据科学家们复原的过程，在两颗中子星合并前约100 s时， 它们相距约400 km，绕二者连线上的某点每秒转动12圈，将两颗中 子星都看作是质量均匀分布的球体，由这些数据、万有引力常量并 利用牛顿力学知识，可以估算出这一时刻两颗中子星( ) A.质量之积 B.质量之和 C.速率之和 D.各自的自转角速度 【答案】BC 【说明】本题主要考查考生的理解能力和推理能力，要求考生 运用万有引力定律和圆周运动规律等，通过分析推理做出正确判断。 试题以最新的科研成果设计问题情境，引导考生关注宇宙、关注科 学，提高学习科学的兴趣，培养科学精神。该题属于较难的试题。
知识综合
综 合 性
能力综合
逻辑推理能力+运用数学 图像解决问题的能力
匀变பைடு நூலகம்直线规律+ 动能+动量
过程综合
匀加速度运动+圆周运动 +类抛体运动
方法综合
运动学分析+功能关系 分析
近三年全国一卷分析：实验题
16 验证机械能守恒定 律，并以此装置计 算交流电的频率 (力、5)
替代法测电阻迁移 到用热敏电阻设计 报警电路(电、10)
物理考试大纲变化
◆变化五： 题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷Ⅱ第20题换成了 2018年全国卷I的第20题。
【原题】目前，在地球周围有许多人造地球卫星绕着它运转，其中一些 卫星的轨道可近似为圆，且轨道半径逐渐变小。若卫星在轨道半径逐渐变小 的过程中，只受到地球引力和稀薄气体阻力的作用，则下列判断正确的是( ) A.卫星的动能逐渐减小 B.由于地球引力做正功，引力势能一定减小 C.由于气体阻力做负功，地球引力做正功，机械能保持不变 D.卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小 【说明】本题结合地球所处的近太空卫星目前的实际状况，将卫星轨道 半径逐渐变小的原因限制为一个因素进行设问，考查考生应用万有引力定律、 牛顿第二定律、功能关系进行推理判断的能力。难度适中。
2019年高考物理考试大纲和考试说明的解读
要求 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ
(1)必修模块统计━ Ⅱ级9个
11 运动的合成和分解 12 抛体运动 抛体运动 匀速圆周运动、角速度、线速度、向 与圆周运 13 心加速度 动 14 匀速圆周运动的向心力 15 离心现象 16 功和功率 必修模块 物理2 17 动能和动能定理 机械能 18 重力做功与重力势能 19 功能关系、机械能守恒定律及其应用 20 万有引力定律及共应用 万有引力 21 环绕速度 定律 22 第二宇宙速度和第三宇宙速度 23 经典时空观和相对论时空观 Ⅱ Ⅱ Ⅰ
（1）重视物理观念的培养， 强化学生理解能力和分析能 力；
（2）发展科学思维，培养学生 推理能力和分析综合能力 （3）重视应用数学解决物理问 题的能力的培养
三、备考策略-细心研读考试大纲，关注物理学 科核心素养。研读考试大纲的能力要求！
遵循考试大纲，聚焦主干内容 研读《考试大纲》和《考试说明》，把准复习方向
相互作用与牛顿运动定律
抛体运动与圆周运动
斜抛运动只作定 性要求
机械能
碰撞与动量守恒
只限于一维
万有引力定律
(1)必修模块统计━ Ⅱ级5个
模块 主题
质点的直线运动
必修模块 物理1
相互作用与牛顿 运动定律
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
内容 参考系，质点 位移、速度和加速度 匀变速直线运动及其公式、图像 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 形变、弹性、胡克定律 矢量和标量 力的合成和分解 共点力的平衡 牛顿运动定律、牛顿定律的应用 超重和失重
1.《考试大纲》和《考试说明》要求统计
必修1 Ⅱ级 Ⅰ级 实验 5 5 必修2 9 4 3-1 11 16 12个 3-2 3 6 3-5 1 11 3-3 1 14 1 3-4 3 15 3
2019年高考物理考纲解读与命题规律、复习备考对策讲座
3.解读考试说明
⑴考点内容不变
考试说明中考点及级别、考点说明几乎
完全相同，均无大的变化。现在正处于新旧
高考交替的历史转折时期，考点内容的几乎
不变是为了保障新旧高考的平稳过渡，这就
预示着高考命题也会保持稳定的原则。
继续坚持“一核四层四翼”的原则不变。 坚持“立德树人、服务选才、导向教学” 于一体的核心立场，以“必备知识、关键
物理思想方法的考查是重中之重。有些
题目单纯从知识看有超纲之嫌，但从思想方
法看是学生必须掌握的。因此，给学生提炼
解决问题的思想方法是 关键，而不是就题论
题，只看答案。
解读：
学科素养 是指在学科学习和实践活动中
所形成的该学科基础知识、基本技能、品质和
经验的综合。物理素养就是物理观念、科学探
究、科学思维、科学态度与责任。
的能力，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创 新。
总体来看，试卷中应包含一定比例的基础性
试题，引导学生打牢知识基础；试题之间、考点
之间、学科之间相互关联，交织成网，对学生素
质进行全面考查；使用贴近时代、贴近社会、贴
近生活的素材，鼓励学生理论联系实际，关心日
常生活、生产活动中蕴含的实际问题，体会课堂
所学内容的应用价值；合理创设情境，设置新颖
的试题呈现方式和设问方式，促使学生主动思考，
善于发现新问题、找到新规律、得出新结论。
⑶题型示例变化
题型示例是高考命题的指南。考试说明中
题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国
卷Ⅱ第20题换成了2018年全国卷I的第20题。 换后的题用引力波这一最新的科研成果设计问 题情境，主要考查考生的理解能力和推理能力， 以引导考生关注宇宙、关注科学，提高学习科 学的兴趣，培养科学精神。 由此可见万有引力与航天在2019年高考命 题中仍是高考热点。
2019物理考纲、考试说明解读
2019物理考纲、考试说明解读日前，教育部考试中心修定和颁布了2019年普通高考全国统一考试大纲和考试大纲的说明，这是2019年高考命题的规范性文件，考试大纲是高考命题的依据，考试大纲的说明是命题的参考，所以它直接反映出高考的命题动向，也为我们的复习备考指明了方向。
下面就物理学科高考考试大纲和考试大纲说明的变化进行解读，从而把握高考脉搏，优化调整我们的二轮复习备考策略。
一、 2019年物理考试大纲和说明的变化变化一：考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句，由原来的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。
变化二：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”。
变化三：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣”变为“以有利于高等学校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣”。
变化四：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现”变为“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现,促进学生德智体美劳全面发展” 。
变化五：题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷Ⅱ第20题换成了2018年全国卷I的第20题。
【原题】目前，在地球周围有许多人造地球卫星绕着它运转，其中一些卫星的轨道可近似为圆，且轨道半径逐渐变小。
若卫星在轨道半径逐渐变小的过程中，只受到地球引力和稀薄气体阻力的作用，则下列判断正确的是（）A.卫星的动能逐渐减小B.由于地球引力做正功，引力势能一定减小C.由于气体阻力做负功，地球引力做正功，机械能保持不变D.卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小【答案】BD【说明】本题结合地球所处的近太空卫星目前的实际状况，将卫星轨道半径逐渐变小的原因限制为一个因素进行设问，考查考生应用万有引力定律、牛顿第二定律、功能关系进行推理判断的能力。
2020年新高考备考建议：2019年高考物理考试大纲解读及复习策略：复习得法,事半功倍
作为线圈的转轴。将线圈架在两个金属支架之间，线圈平面位于竖直面
内，永磁铁置于线圈下方。为了使电池与两金属支架连接后线圈能连续源自转动起来，该同学应将（ ）
AD
A．左、右转轴下侧的绝缘漆都刮掉 B．左、右转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉 C．左转轴上侧的绝缘漆刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉 D．左转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉
绕制而成，漆包线的两端分别从线圈的一组对边的中间位置引出，并作为线圈
的转轴。将线圈架在两个金属支架之间，线圈平面位于竖直面内，永磁铁置于
线圈下方。为了使电池与两金属支架连接后线圈能连续转动起来，该同学应将
（）
A．左、右转轴下侧的绝缘漆都刮掉 B．左、右转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉 C．左转轴上侧的绝缘漆刮掉，右转轴下侧的绝缘
联系学生的学习活动
例、在科技月中，小李同学制作了一个如图所示的装置。他把一块碳钢钮
扣式强磁铁吸在干电池的负极上，将一根铜导线做成图示形状的线框，上
端支在干电池的正极上，下端的两个接头搭接在磁铁上，各处均保持良好
接触。关于这个小装置，下列说法正确的是
N
A．电池左、右两侧的铜导线所受安培力方向相反，线框合力为零
A．左、右转轴下侧的绝缘漆都刮掉 B．左、右转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉 C．左转轴上侧的绝缘漆刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉 D．左转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉
金属支架
安培力方向的判定—左手定则；
直流电动机的基本原理。
左转轴
N 电池
线圈 金属支架
右转轴 永磁铁
直流电机 换向器的作用
选题方向一、从物理视角看生活和科技
选择联系学生学习生活和科技热点的问题作为例题和 练习题，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力 和意识。 高三复习可以适当增加实验视频和动画，增加学生的 兴奋度，活跃学生的思维，提高教学效果。
高三物理复习计划及备考策略（五篇）
高三物理复习计划及备考策略一、物理复习指导思想1、全面复习，打好基础，彻底扫除知识理解上的障碍，落实每一个知识点。
2、指导学生，学会复习，提高学生自己处理问题的能力。
3、强调创新，质疑并联系实际，强化实验。
在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会物理知识的应用。
4、严格规范，认真审题，减少失分，学会考试，提供学习成绩。
二、学情分析1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，学生对基础知识的求知欲望比较强烈。
所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。
2、学习能力：大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。
三、复习进度高三物理复习从今年的____月份开始到次年的____月份结束，共____个月多的复习时间，大概____周的时间，根据复习的指导思想已经学生的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。
（1）第一轮复习第一轮复习称为基础复习阶段，计划从____月份开始到下年____月份结束。
在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。
在这一基础之上，对各种知识进行梳理和归纳，使知识系统化。
这轮复习的主要对象就是基础知识，主要强调“全面”、“系统”两点。
学生复习中的障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。
因此，不论平时多么熟悉课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。
（1）全盘的通读有助于整体掌握知识，以前的知识往往是零碎的不成系统的。
（2）全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。
全盘通读，有助于深刻领会课本内容。
懂的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，理解会更深。
让学生切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼平地起”，只有循序渐进、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
2019年高考考试大纲解读与二三轮复习备考建议
2010年复习备考
（4）应用数学处理物理问题能力的解读与提升 考纲要求： ①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和
求解，并根据结果得出物理结论； ②必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 解读与建议： ①了解数学在物理学中的作用 ②归纳总结物理考题中常用的数学知识和方法。 A．运算问题； B．函数问题； C．几何条件问题； D．图象问题； E．求极值的问题； F．数学归纳法求通项的问题等。
2.关于能力要求的解读
（1）理解能力的解读与提升
考纲要求：四个层次
①理解物理概念、物理规律的确切信义，理解物理规律的适用
条件，以及它们在简单情况下的应用；
②能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表达和数
学表达）；
③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；
④理解相关知识的区别和联系。
潘爱国panaiguopanqi@
2010年复习备考
2019年高考理综物理考试大纲解 读与二、三轮复习备考建议
潘爱国panaiguopanqi@
2010年复习备考
一．2019年高考理综物理考试大纲解读
1.理综物理大纲的基本结构 （1）能力要求：五个方面 （2）考试范围与要求：十七单元，131个考点 （3）命题要求：三个层次 （4）考试形式与试卷结构 （5）题型示例
与
物理过程 目的
建
议
学会等效 方法
物理过程
目的
学会利用 物理过程
方法 目的
语言描述法 解析式描述法 图象描述法 明确问题与条件
两条主线与七个W
复杂问题简单化 情境的等效 过程的等效 模型的等效 具体问题模型化 审题、建模、择法、 列式、求解、讨论
新高考物理命题趋势分析及一轮复习备考策略
３ 推理论证能力
科学思维
7
4 带电粒子在磁场中的运动
４ 理解能力、模型构建能力 科学思维
8
多项
选择 9
题
10
4 电荷守恒、电场线、等势面、电势和电势能相关概念的理解 4 磁流体发电机的原理 4 力学：动量和能量综合
２ 理解能力
科学思维
３ 推理论证能力
科学思维
５ 模型构建、推理论证能力 科学思维
实验 1１ 7 光学实验：测玻璃的折射率 题 1２ １０ 竖直方向上弹簧振子做简谐运动测重力加速度及误差分析
经验教训
经验教训和备考策略
真题剖析
关联探寻
二、试卷命题立意及总体评价
２、阅读量较大，２０２１ 年和２０２２年高考湖北物 理卷都是１１道选择题(其中 ７道单选４道多选)，２０２ ３年和２０２４年高考湖北 物理卷都是１０道选择题(其 中７道单选３道多选)，都是 两道实验题和３道计算 题．３４００～3600字左右 （选择题约1８00字，主观 题约1７00字）（全国卷约 3000字），文本阅读能力和 计算能力要求很高。
知识点
氢原子能级跃迁 天体运动规律 点电荷电场的性质 机车功率 感生电动势的计算 折射、全反射 机械波、振动图像 运动图像（a-t） 动力学分析、摩擦力做功
学业质量水平 1 ３ 2 ２ 2 ２ ３ ２ ３
考查关键能力
理解能力 理解能力 理解能力、推理论证能力 理解能力、推理论证能力 理解能力、推理论证能力 推理论证能力 推理论证能力 理解能力 推理论证能力
4 力电综合、临界极值问题
４
推理论证能力
科学思维
7 验证机械能守恒定律、竖直面部分圆周运动
３
创新能力、实验探究能力 科学探究
2020-2021年新高考备考指导：2019年全国卷高考物理二轮复习中的归纳、总结和提高-高考前沿
A．F1先变小后变大
B．F1先变大后变小
C. F2逐渐减小 D．F2最后减小到零
A
B C
目录 一、考纲和考试说明的研究 二、习题二级结论的归纳及应用 三、典型物理情境和物理模型的归纳 四、典型的物理思维方法及应用 五、有关自主招生的校本课程
一、考纲和考试说明的研究 1、2019年与2018年《考试大纲》的考试范围基本相同 考核目标表述的变化
A. 8×108KW·h B. 8×1010KW·h
C. 8×1011KW·h D. 8×1013KW·h
一、考纲和考试说明的研究
3、从“解题”向“解决问题”转变
例2、江苏高考题：水平面上,一白球与一静止的灰球碰 撞,两球质量相等. 碰撞过程的频闪照片如图所示,据此可 推断,碰撞过程中系统损失的动能约占碰撞前动能的 （）
A.MN上的张力逐渐增大
B.MN上的张力先增大后减小
C.OM上的张力逐渐增大
D.OM上的张力先增大后减小
曾经“猜中”高考题 2017年21题
曾经“猜中”高考题
如图所示的装置，用两根细绳拉住一个小球，两细绳间 的夹角为θ，细绳AC呈水平状态。现将整个装置在纸面 内顺时针缓慢转动，共转过90°。在转动的过程中， CA绳中的拉力F1和CB绳中的拉力F2的大小发生变化， 即 ：（ ）
中国·雅礼
自主招生通过和录取人数连续三年全国 第一 2019年奥赛学生已有8人保送清北，35人 获得清北降分
中国·雅礼
2018年7月受清华大学邀请参加工程物理前沿科技基地考察活动
曾经“猜中”高考题
2013年I卷25题：如图，两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为θ， 间距为L.导轨上端接有一平行板电容器，电容为C.导轨处于匀强磁场 中，磁感应强度大小为B，方向垂直于导轨平面．在导轨上放置一质 量为m的金属棒，棒可沿导轨下滑，且在下滑过程中保持与导轨垂直 并良好接触．已知金属棒与导轨之间的动摩擦因数为μ，重力加速度大 小为g.忽略所有电阻．让金属棒从导轨上由静止开始下滑，求：
【新高考研究】2020年高考备考策略：2019年高考物理考纲解读及二轮复习备考建议
比如，25题物理试题以学生熟悉的带电油滴实验为背景，构造相对复杂的物 理过程，要求学生经过分析并对相关情形进行讨论，综合运用相关概念和规 律解决问题。
答案：CD
2017年高考全国Ⅱ卷
答案
注重考查理解能力
2017年高考全国Ⅱ卷
答案
注重考查理解能力
2016新课程Ⅱ
基本概念理解，基本 方法掌握。
2016新课程Ⅱ
基本概念电场力理解，分析判断能力
2016新课程Ⅱ
考查理解能力。
2016新课程Ⅲ
2.推理能力
能够根据已知的知识和物 理事实、条件，对物理问题进 行逻辑推理和论证，得出正确 的结论或作出正确的判断，并 能把推理过程正确地表达出来。
2019-2020年新高考备考策略
【核心素养】
2019年高考考纲解读 及二轮复习备考建议
报告提纲
一:结合近两年高考物理试卷 特点解读考试大纲 二、高考二轮复习策略
第一部分:近两年高考 物理试卷特点及考试 大纲的解读
●17年选修3－5变为必考后高考如何命题？ 教育部考试中心相关负责人回应媒 体时说，肯定要考虑到稳中有进，新增 必考内容的试题会控制好难度，“新加 必考内容属中低难度”，确保第一年平 稳落地，高考试卷整体难度保持稳定。
2018年高考物理学科将着重要考查的能力
理综：着重考察创新思维和学习能力
2018高考理科综合将坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命 题 全过程，向 学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神。 物理学科通过将动量和近代物理作为必考内容进行考查，完善学生的知识结构， 为学生解决问 题 提供更多有力工具，有利于学生更好地认识实际现象，理解 更深层次问 题。
2019年物理 高考考纲变化及教学建议
2019年高考物理考纲变化分析与教学建议●与往年的不同点主要体现在以下两点1.进一步细化对“理解能力”、“推理能力”、“分析综合能力”、“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，把能力考查放在首要位置。
2.优化考试内容。
现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。
修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。
选修3-5中动量定理和动量守恒定律，是物理学的重要规律。
将选修3-5的内容列为必考内容，将进一步完善作为基础教育的高中学生的高中物理知识体系，提高学生分析、解决物理问题的能力，为学生进入大学理工科学习奠定更好的基础。
●考纲变化对全国卷命题的几点预测1.从新考纲删除了较多的“说明”文字来看，考纲对高考命题的限制更少，预计未来全国卷高考命题会更加灵活，更加突出对能力的考查。
2.将选修3-5的内容列为必考后，意味着全国卷高考必做题中会体现选修3-5的内容，试卷必考题中可能会出现如下变化：（1）“原子与原子核”部分可能会命制一道选择题（2）其中一道综合性较强的选择题可能会涉及到“动量”相关知识（3）在实验题中可能会考查“验证动量守恒定律”（4）在计算题中渗透“动量”的内容。
例如①在力学计算题中加入碰撞模型、考查动量守恒定律、动量定理等内容；②在电磁感应计算题中以切割磁感线的两杆相互作用模型命题，考查动量守恒定律、动量定理等内容；③在带电粒子在电磁场中的运动中加入带电微粒的碰撞，考查动量守恒定律、动量定理等内容。
3.无论如何调整，为了平稳过渡，作为考纲调整后的首次高考命题，必考题中只是增加了含有选修3-5的内容元素，预计总体难度将不会有太大起伏。
●考纲变化后对备考的几点建议1.对于尚未学习《选修3-5》模块的学生对这部分学生来说，需在一个合适的时间进行选修3-5新授课的学习。
鉴于新考纲出台时一轮复习正在进行，为不打乱复习节奏，建议考生在复习完必考内容之后再进行选修3-5的新课学习。
2019年新课标区高考备考建议-物理
2019年新课标区高考备考建议物理（一）解读高考物理考试大纲和考试大纲的说明教育部考试中心修定和颁布的2019年普通高考全国统一考试大纲和考试大纲说明，是2019年高考命题的规范文件，《考试大纲》是高考命题的依据，《考试大纲说明》是高考命题的参考，所以直接反映出高考的命题方向。
,也为我们的复习备考指明了方向,下面就物理学科高考《考试大纲》和《考试说明》的变化进行解读,从而把握高考脉,优化调整我们的复习备考策略。
1、2019年物理《考试大钢》和考试说明》的变化变化一：考核目标,考试范围及题型示例部分第一段第一句,由原来的“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据着通高等学校对新生思想德素质和科学文化素质的要求”变化二:考目标、考试范及型示例部分第二段中,由原来的“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为”注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用,大力引导学生从”解题“向“解决问题”转变“变化三:考核目标,考试范围及题示部分第二段中,由原来的“以有利于高等学校选拔新生,并有利于激发考生学习科学的兴趣”变为“以有利于高等学校选拔新生，有利于琣养学生的综合能力和创新思维,有利激发学生学习科学的兴趣”变化四: 考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中,由原来的”促进“知识与技能”“过程与方法”情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现”变为”促“知识与技能“”过程与方法“情感态度与价值观“三维课程培目标的实现,促进学生德智体美劳全面发展”变化五: 题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷II第20题换成了2018年全国卷I的第20题【原题】日前,在地球周围有许多人造地球卫星绕着它运转,其中一些卫星的轨道可近似为圆,且轨道半径逐渐变小,卫星在轨道半径逐渐变小的过程中,只受到地球引力和稀薄气体阻力的作用,则下列判断正确的是（）A.卫星的动能逐渐减小B.由于地球引力做正功,引力势能一定减小C.由于气体阻力做负功,地球引力做正功,机械能保持不变D.卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小【答案】BD【说明】本题结合地球所处的近太空卫星目前的实际状况,将卫星轨道半径逐渐变小的原因限制为一个因素进行设问,考查考生应用万有引力定律,牛第二定律、功能关系行推理判断的能力,难度适中【换后】2017年,人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力被,根据科学家们复原的过程,在两颗中子星合并前约100s时,它们相距约400km,绕二者连线上的某点每秒转动12圈,将两颗中子星都看作是质量均匀分布的球体,由这些数据、万有引力常量并利用牛顿力学知识,可以估算出这一时刻两题中子星A.质量之积B．质量之和C．速率之和D.各自的自转角速度【答案】BC【说明】本题主要考查考生的理解能力和推理能力,要求考生运用万有引力定律和圆周运动規律等,通过分析推理出正确判断,试题以最新的科研成果设计问题情境，引导考生关注宇宙,关注科学,提高学习科学的兴趣,培养科学精神,该题属于较难的试题2、2019年理《考试大纲》和《考试说明》的解读（1）考点内容不变2018年和2109年的《考试大纲)中专点,考点级别,考点内容几平定全相同,均无大的变化,现在正处于新旧高考交替的历史转折时期,考点内容的几平不变是为了保障新旧高考的平稳过渡,这就预示着高考命题也会保持稳定的原则,既继续坚待”一体四层四翼”的原则不变,坚持“立德树人、服务选拔、导向教学” 于一体的核心立场,以“必备知识、关键能力、学料素养、核心价值”四层为考查目标,以“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面为考查要求,所以2019年高考物理试题在考查方向上和难度上会与2018年基本持平（2）考核目标指导方针微调考试大纲)的说明中变化一、变化二、变化三和变化四都是考核目标指导方针的变化,变化一加上“思想道德素质”,这与习总书记在十九大报告提出的要“加强思想道德建设”是保持一致的，高中物理的教学也要注重提高学生思想道德素质。
2020高考物理考前指导 ：附录一、2019年物理考试大纲的说明(共12页)
2019年物理考试大纲的说明一、考核目标与要求高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
高考物理要求考查能力主要包括以下几个方面：1.理解能力《考试大纲》关于物理学科要考查的“理解能力”是这样叙述的：理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
（1）要弄清楚公式中各物理量的准确意义，而不是只限于知道它们的名称和符号。
对于各物理量的定义，应准确理解其内涵、外延以及相关的实际背景。
要在理解题意和相关物理过程的基础上，准确应用所学物理公式。
例1 式①FEq=和式②2qE kr=分别为电场强度的定义式和点电荷场强的公式,下列说法错误．．的是A. 式①中的E是式中q所产生的电场的场强, 式②中的E是式中q产生的电场的场强B. 式①中F是放入某电场中的电荷所受的力，q是产生这电场的电荷C. 式②中的E是某电场的场强，q是放入此电场中的电荷D.式①、②都只对点电荷产生的场才成立（2）为了准确理解概念和规律的含义，必须弄清楚其适用的条件，也就是说要区分哪些规律或公式具有普遍意义，哪些只在某些特殊条件下才成立，而不是死记一个公式或硬背一段叙述；同时，对于相关的概念、规律的联系和区别必须有清楚的认识，以具有鉴别似是而非的说法和错误观点的能力。
例2 在如图所示的装置中,木块B与水平桌面间的接触是光滑的,子弹A沿水平方向射入木块后留在木块内,将弹簧压缩到最短。
现将子弹、木块和弹簧合在一起作为研究对象（系统）,则此系统在从子弹开始射入木块到弹簧压缩至最短的整个过程中A．动量守恒、机械能守恒B．动量不守恒、机械能不守恒C．动量守恒、机械能不守恒D．动量不守恒、机械能守恒（3）实际的物理问题有时比较复杂，需要从不同的角度或用不同的方法进行处理，要求考生有灵活应用所学物理知识处理物理问题的能力。
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C．103 N
D．104 N
一层楼高近似为3m，25层楼有24个层高，总高度约为72m，自
由下落的时间约为4s。 根据动量定理：研究从下落到停在地面全过程
t1
取向上为正方向：Ft2-mg(t1+t2)=0 解得F≈1×103N
t2
18考题：高空坠物极易对行人造成伤害。若一个50g的鸡蛋从一 居民楼的25层坠下，与地面的撞击时间约为2ms，则该鸡蛋对地面 产生的冲击力约为（ C ）
联系学生的学习活动
例、在科技月中，小李同学制作了一个如图所示的装置。他把一块碳钢钮
扣式强磁铁吸在干电池的负极上，将一根铜导线做成图示形状的线框，上
端支在干电池的正极上，下端的两个接头搭接在磁铁上，各处均保持良好
接触。关于这个小装置，下列说法正确的是
N
A．电池左、右两侧的铜导线所受安培力方向相反，线框合力为零
层楼大约有多高；
3、本题考查的知识点有：动量定理+自由落体运动规律，属于物理的核
心规律，物理过程：自由落体+碰撞。
3-1 P13
实验现象中物理原理
实验表明，电压为4×104V的直流电源连接在一对平行板电容器金属板上，如果把
金属板间距离调到1.3cm，两板间就会放电。图示为马老师手接触范德格拉夫起电
作为线圈的转轴。将线圈架在两个金属支架之间，线圈平面位于竖直面
内，永磁铁置于线圈下方。为了使电池与两金属支架连接后线圈能连续
转动起来，该同学应将（ ）
AD
Байду номын сангаас
A．左、右转轴下侧的绝缘漆都刮掉 B．左、右转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉 C．左转轴上侧的绝缘漆刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉 D．左转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉
绕制而成，漆包线的两端分别从线圈的一组对边的中间位置引出，并作为线圈
的转轴。将线圈架在两个金属支架之间，线圈平面位于竖直面内，永磁铁置于
线圈下方。为了使电池与两金属支架连接后线圈能连续转动起来，该同学应将
（）
A．左、右转轴下侧的绝缘漆都刮掉 B．左、右转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉 C．左转轴上侧的绝缘漆刮掉，右转轴下侧的绝缘
B．对线框一侧的铜导线而言，它上、下两边中的电流方向相反，所受安
培力也相反，但由于下边铜导线受到的安培力较大，故线框会自动转动
C．如果这个装置能自动转动，则一定是电能转化为机械能和内能
D．如果这个装置能自动转动，则一定是机械能转化为电能和内能
C
例、（P93）马老师给大家做了一个旋转的液体实验，如图所示，在玻 璃皿中间放一个电极，沿边缘放一个环形铜导线做另有一个电极，在玻 璃皿中加入盐水，把两个电极分别跟电池组的两极接通，玻璃皿中的盐 水就会旋转起来。请你分析盐水旋转的原因，并判断旋转的方向。
A．左、右转轴下侧的绝缘漆都刮掉 B．左、右转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉 C．左转轴上侧的绝缘漆刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉 D．左转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉
金属支架
安培力方向的判定—左手定则；
直流电动机的基本原理。
左转轴
N 电池
线圈 金属支架
右转轴 永磁铁
直流电机 换向器的作用
选题方向一、从物理视角看生活和科技
选择联系学生学习生活和科技热点的问题作为例题和 练习题，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力 和意识。 高三复习可以适当增加实验视频和动画，增加学生的 兴奋度，活跃学生的思维，提高教学效果。
联系学习生活——学生在科技月上的小制作
（17年）某同学自制的简易电动机示意图如图所示。矩形线圈由一根漆包线
A．左、右转轴下侧的绝缘漆都刮掉 可连续转动 B．左、右转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉 不可连续转动 C．左转轴上侧的绝缘漆刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉没有电流，不转动 D．左转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉，右转轴下侧的绝缘漆刮掉 可连续转动
N
N
某同学自制的简易电动机示意图如图所示。矩形线圈由一根漆包
线绕制而成，漆包线的两端分别从线圈的一组对边的中间位置引出，并
盐水中有沿半径指向圆心的电流通过，磁场 会对盐水施加安培力的作用，根据左手定则， 安培力的方向使液体逆时针旋转。
联系生活实际
18年2卷:高空坠物极易对行人造成伤害。若一个50g的鸡蛋从 一居民楼的25层坠下，与地面的撞击时间约为2ms，则该鸡蛋对
C
地面产生的冲击力约为（
）
A．10 N
B．102 N
实验室直流电动机
金属支架
左转轴 N
电池
线圈 金属支架
右转轴 永磁铁
某同学自制的简易电动机示意图如图所示。矩形线圈由一根漆包
线绕制而成，漆包线的两端分别从线圈的一组对边的中间位置引出，并 作为线圈的转轴。将线圈架在两个金属支架之间，线圈平面位于竖直面 内，永磁铁置于线圈下方。为了使电池与两金属支架连接后线圈能连续 转动起来，该同学应将（ ）
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
复习得法，事半功倍
——谈19年考纲及复习策略
18、19考纲对比分析
考纲：高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学 素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会 和经济发展的联系，注意物理知识在日常学习生活、生 产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题” 向“解决问题”转变。
A．10 N
B．102 N
C．103 N
D．104 N
1、本题是一道联系实际的题目，说明高考题很注重考查同学应用物理
t1
规律理解实际问题和解决实际问题的能力；
我们首先要能建立合理的物理过程模型，然后结合实际生活经验和物理
规律进行解答。
t2
2、估算题，对有效数字的要求不高，只要给出数量级，但是要知道一
机时的照片，我们看到马老师的头发竖直散开了。小郝同学的手靠近马老师身体，
大约2cm距离是就发生了电火花放电，关于这个现象，下列说法正确的是（ ） AC
金属支架
线圈 金属支架
漆刮掉
左转轴
D．左转轴上下两侧的绝缘漆都刮掉，右转轴下侧
的绝缘漆刮掉
N 电池
右转轴 永磁铁
某同学自制的简易电动机示意图如图所示。矩形线圈由一根漆包 线绕制而成，漆包线的两端分别从线圈的一组对边的中间位置引出，并 作为线圈的转轴。将线圈架在两个金属支架之间，线圈平面位于竖直面 内，永磁铁置于线圈下方。为了使电池与两金属支架连接后线圈能连续 转动起来，该同学应将（ ）