幼儿园大班区域活动目标
大班区域活动方案教案(精选5篇)

大班区域活动方案教案(精选5篇)大班区域活动方案教案篇1一、活动目标:1、练习插、拔图钉的精细动作,发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料:装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次:第一层;用拇指、食指拿起图钉,对准形象图的轮廓线上的某一点插下去,直至将整个形象图的轮廓线全插满。
(如照片1)第二层:自己画形象,设计图案,用图钉去插轮廓线,组成一幅图钉画。
(如照片2)第三层:按模板所示,在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
(如照片3)第四层:按模板所示,制作两幅或两幅以上图形画。
(如照片4)第五层:自己构思,创造性地构图,并记录下来。
(如照片5)四、观察指导:1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板,表扬那些认真专注,有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图,培养幼儿的创造性。
同时,可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
五、提示1、为保证物品的持久耐用,形象图应封塑。
2、本活动适宜一人玩,也适宜两人一组进行。
为增强趣味性,可鼓励幼儿开展竞赛。
3、可陈列幼儿构思的作品,以不断提高他们活动的兴趣。
大班区域活动方案教案篇2【活动目标】1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
【活动材料准备】音乐区:钢琴、铃鼓、响板动手区:编制板、细纸条认知区:小动物图片若干实践区:火腿肠,小刀游戏区:娃娃家所需材料计算区:数字卡片、计算题板、水笔探索区:鸡蛋若干生活区:筷子、小碗、菜、鞋带【活动过程】一、导入主题1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。
遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域:今天在探索区放置了蛋宝宝,等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来,好吗?二、幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
大班区域活动目标及常规要求

大班区域活动目标及常规要求幼儿园大班的区域活动是幼儿教育中的重要组成部分,它为幼儿提供了自主学习、探索和发展的机会。
通过区域活动,幼儿能够在轻松、愉快的氛围中,根据自己的兴趣和能力选择活动内容,从而促进其身心全面发展。
为了确保区域活动的顺利开展和有效性,我们需要明确活动目标,并制定相应的常规要求。
一、大班区域活动目标(一)语言领域1、倾听与表达(1)能认真倾听他人讲话,不随意打断,并能听懂复杂的语言指令。
(2)愿意与他人讨论问题,敢于在众人面前说话,表达自己的想法和感受。
(3)能有序、连贯、清楚地讲述一件事情,讲述时能使用常见的形容词、同义词等,丰富语言表达。
2、阅读与书写准备(1)喜欢阅读,能专注地阅读图书较长时间,理解故事内容,并能根据画面线索讲述故事。
(2)对生活中常见的标志、符号感兴趣,知道它们表示的一定意义。
(3)会正确书写自己的名字,尝试用图画、符号等方式记录自己的想法和发现。
(二)科学领域1、科学探究(1)能通过观察、比较、分析,发现事物的特征和变化规律,并能用语言、图表等方式进行表达。
(2)能对事物进行简单的推理和预测,尝试用实验、调查等方法验证自己的想法。
(3)对自然现象和科学现象感兴趣,愿意探索和发现其中的奥秘。
2、数学认知(1)能熟练掌握 10 以内的加减法,理解数的组成和分解。
(2)认识常见的几何图形,如三角形、正方形、圆形等,并能通过组合、拆分等方式进行图形的变换。
(3)能对物体进行分类、排序、测量等,感知数量、形状、空间等方面的关系。
(三)艺术领域1、感受与欣赏(1)喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品,如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等,并能用语言、动作等方式表达自己的感受。
(2)能发现周围环境中美的事物,如美丽的花朵、奇特的建筑等,并能欣赏其色彩、形状、图案等方面的特点。
2、表现与创造(1)能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象,如绘画、手工、歌唱、舞蹈等。
(2)能与他人合作进行艺术创作,分享创作的快乐。
大班区域活动目标及常规要求

大班区域活动目标及常规要求区域活动是大班教育活动中的重要组成部分,通过区域活动可以有效促进幼儿的全面发展。
本文将介绍大班区域活动的目标以及常规要求。
一、大班区域活动目标1. 促进幼儿身体发展:大班区域活动应重视幼儿的身体发展,包括运动技能的培养、肌肉协调能力的提升等。
通过各个区域的设立,如运动区、角色扮演区等,鼓励幼儿积极参与各种体育运动和活动,提高他们的整体身体素质。
2. 培养幼儿的社交能力:大班区域活动应注重培养幼儿的社交能力,包括与他人合作的能力、沟通表达的能力等。
通过设置合作游戏区域、角色扮演区域等,鼓励幼儿与他人互动,学会与他人分享、交流和合作,培养他们的社交技能。
3. 提升幼儿的认知能力:大班区域活动应注重提升幼儿的认知能力,包括观察力、注意力、思维能力等。
通过设置探索和发现区域、艺术创作区域等,鼓励幼儿主动探索周围环境,培养他们的观察和思考能力,激发他们的创造力。
4. 增强幼儿的情感发展:大班区域活动应注重增强幼儿的情感发展,包括情绪管理、感恩与爱的培养等。
通过设置安静阅读区域、情感表达区域等,给予幼儿独立思考和情感表达的机会,培养他们的自我认知和情感沟通能力。
二、大班区域活动常规要求1. 区域设置合理:大班区域活动要合理设置各个区域,要充分考虑幼儿的兴趣和需求。
同时,设置区域时要遵循“功能分区、用地合理、清晰明了”的原则,使幼儿能够清晰地认知和使用各个区域。
2. 活动内容丰富:大班区域活动应提供丰富多样的活动内容,涵盖运动、语言、认知、艺术等方面。
要根据幼儿的不同发展阶段和兴趣爱好,设置适合的游戏和活动,让幼儿能够全面参与和体验。
3. 环境宜人:大班区域活动的环境要宜人整洁,让幼儿感到舒适和安全。
要保持区域的整洁和卫生,定期检查和清理区域内的玩具和设备,确保没有安全隐患。
4. 教师引导与支持:大班区域活动中,教师的引导和支持起着关键的作用。
教师应积极参与幼儿的活动,观察和记录幼儿的表现,及时给予肯定和鼓励,同时引导幼儿正确对待竞争和合作。
大班区域活动教案30篇及反思

大班区域活动教案30篇及反思《大班区域活动教案30篇及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班区域活动教案30篇及反思!(1)大班数学活动教案《容积守恒》含反思活动目标:1、初步感知容积守恒,对量的守恒感兴趣。
2、能运用多种感官,动手动脑,探究容积守恒问题。
3、乐意参加讨论和交流,能大胆提出问题,发表不同意见。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:1、大小、形状不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡(红、黄、蓝、绿、橙),《小蜜蜂》视频资料,圆形吸铁若干。
活动过程:一、游戏“蜜蜂采蜜”引入活动主题。
(幼儿根据胸卡的颜色分别到不同的地方“采花蜜”)二、幼儿操作探索活动1、将各组的蜂蜜放在一起观察并讨论:(1)哪组小蜜蜂采的蜂蜜最多,为什么?(2)出示记录表,幼儿自由选择项目进行投票。
(3)想一想用什么最好的方法来比较到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?(幼儿自由讨论)。
2、幼儿探索思考,感受容积的守恒(1)教师提供相同大小的杯子,每组请出一名幼儿将自己组的蜂蜜倒入杯中,看看到底哪组的蜂蜜多?哪组的蜂蜜少?还是一样多?(2)讨论:各组的蜂蜜倒入大小相同的杯子中,你发现了什么?各组的蜂蜜一样多吗?(文章出自.快思教案网)为什么大家刚才说各组小蜜蜂采的蜂蜜不一样多呢?(帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细、大小有关)。
3、幼儿动手操作,进一步理解容积的守恒。
(1)每位幼儿在大小、形状不一的瓶子中选一个瓶子,观察各自瓶子的不同。
(2)教师为幼儿提供一个大小相同的杯子,并在杯子中注入相同数量的“蜂蜜”。
比较讨论:杯子中的蜂蜜一样多吗?(3)请幼儿将杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中,观察讨论:瓶子中的蜂蜜一样多吗?(4)小结:我们杯子中的蜂蜜没有增加,也没有减少,无论倒入什么样的容器中,水位的高低如何,水的总量是没变的,所以,小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一样多的。
大班区域活动计划方案(5篇)

大班区域活动计划方案(5篇)大班区域活动计划方案(精选5篇)区域活动是在正确的教育观,儿童观指导下,使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。
下面小编给大家带来大班区域活动计划方案5篇,希望大家喜欢!大班区域活动计划方案篇1活动目标:1、通过社会区《太阳超市》,帮助幼儿了解超市的工作人员,以及相关职责。
2、能够利用区域材料进行大胆创作,并与同伴合作完成。
3、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域,能够自主愉快的活动。
活动准备:一、《棋社》(数学领域)二、《妙妙绣花板》(益智区)三、《转转筒》 (数学领域)四、《帮鱼找尾巴》(数学领域)五、《数的分成》(数学领域)六、《面包加工室》(艺术领域)七、《包装袋加工室》(艺术领域)八、《美术作品加工室》(艺术领域)九、《太阳超市》(社会领域)、十、《神奇编织》(益智区)活动过程:活动前介绍新增区域材料内容及要求。
《太阳超市》的操作牌,以及操作要求。
幼儿听音乐带手环自由选择区域。
常规要求:不拖椅子、不抢区域、小声交流、相互协作。
听音乐开展活动。
教师重点巡视指导:一、《太阳超市》活动前告知全体幼儿,超市中几类工作人员的职责。
活动中不直接参与,只做引导。
二、《包装袋加工室》鼓励幼儿大胆装饰超市用的包装袋,感受与他人合作的快乐。
区域要求:要求幼儿安静的进行区域活动,并爱惜区域材料,活动后能够收拾好区域材料。
听音乐整理区域材料。
作品展示,教师点评。
大班区域活动计划方案篇2设计意图:区域活动是让幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。
皮亚杰的理论告诉我们,学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。
根据我班幼儿的年龄特点,我设置了一个区域――小企鹅超市。
给幼儿一个相对宽松的活动氛围。
而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。
模拟了一个超市场景,使他们自然地投入到活动中来,去操作、探索、交流、合作,体验活动带给他们的快乐,也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!活动目标:1、在活动中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类。
大班活动区域教案7篇

大班活动区域教案7篇大班活动区域教案篇1一、区域游戏名称:阅读区、建构区、美工区(我们来锻炼)、科学区(好玩的陀螺)、江风海韵、贝贝旅游团二、游戏目标:1.尝试用绘画的方式,表现自己所喜欢或参加过的运动项目。
2.借助图片和人物动作的表演,用简单的线条表现不同人物的动态。
3.通过制作陀螺,自由探索各种形状陀螺,从中体会力与平衡之间的关系。
4.不乱拿乱放,有良好的收拾整理材料的习惯。
三、材料准备:1.各种幼儿图书若干。
2.各种纸砖、积木、积塑、薯片筒、恐龙玩具等材料。
3.幼儿晨练录像、体育项目图片(正面和侧面形态)、黑色勾线笔、绘画纸、油画棒、彩纸、水笔、白纸、剪刀等材料。
4.陀螺制作图、各种制作陀螺的材料、磁力棒、迷宫、九宫格等材料。
5.香包、贝壳、面具、小伞、风车、鲜花、帽子等各种小商品若干、半成品若干。
6.旅游标志、帽子等材料。
四、主要内容:1.请幼儿观看录像,并进行自由讨论。
教师:你看到小朋友在做什么?他们在做哪些运动?2.观察运动图片,感知人物的动态。
(1)教师:图片上的小朋友在做什么运动?他的四肢是怎样的?(2)请个别幼儿上来模仿图片中的运动,做一个身体动作给大家看(正面或侧面的形象),引导幼儿观察四肢的姿态。
(3)请个别幼儿用简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。
(4)鼓励幼儿在美工区活动的时候大胆表现小朋友锻炼的姿态。
3.教师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料。
(1)教师:你们觉得圆片可以做什么?牙签有什么用?(2)教师:你知道为什么圆片中间有一个小点呢?(3)教师:那我们在制作陀螺的时候要注意什么呢?(4)鼓励幼儿在科学区自己选择喜欢的材料制作陀螺。
4.师幼共同确定游戏主题:阅读区、建构区、美工区(我们来锻炼)、科学区(好玩的陀螺)、江风海韵、贝贝旅游团5.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
6.幼儿游戏,教师巡回观察。
7.教师观察幼儿与投入材料的互动性,适时加以引导。
重点观察美工区和科学区,鼓励幼儿大胆思考、操作探索。
大班区域活动教案10篇

大班区域活动教案10篇引言:在大班幼儿园教学中,区域活动是非常重要的一环。
区域活动可以帮助幼儿主动参与学习,提高他们的学习兴趣和积极性。
本文将介绍10个大班区域活动的教案,以便教师们参考和借鉴。
一、动手区域动手区域是培养幼儿动手能力的重要区域。
在这个区域,幼儿可以进行制作手工艺品、拼图等活动。
教案一:拼贴彩虹目标:培养幼儿的动手能力和创造力。
准备材料:不同颜色的纸张、剪刀、胶水等。
活动过程:教师先展示一张已经制作好的彩虹图案,然后向幼儿解释彩虹的颜色,让幼儿知道彩虹是由多种颜色组成的。
接着,让幼儿选取不同颜色的纸张,剪成合适的形状,再用胶水粘贴在大纸板上,完成自己的彩虹作品。
二、语言区域语言区域是帮助幼儿发展语言能力的重要区域。
在这个区域,幼儿可以进行听说读写等活动。
教案二:物品分类游戏目标:培养幼儿的观察力和分类能力。
准备材料:不同种类的物品。
活动过程:教师将一些物品摆放在桌子上,然后让幼儿观察这些物品,说出它们的特点和分类依据。
然后,让幼儿将这些物品按照特点和分类依据进行分类,比如颜色、形状等。
三、艺术区域艺术区域是激发幼儿创造力和想象力的重要区域。
在这个区域,幼儿可以进行绘画、造型等艺术创作。
教案三:折纸创作目标:培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
准备材料:彩纸、剪刀等。
活动过程:教师向幼儿展示一些已经折好的纸艺品,然后向幼儿介绍折纸的基本方法和技巧。
接着,让幼儿自己选取彩纸,按照自己的想法进行折纸创作。
四、数学区域数学区域是培养幼儿数学思维和逻辑思维的重要区域。
在这个区域,幼儿可以进行数数、比较大小等活动。
教案四:数字游戏目标:培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
准备材料:数字卡片、计数器等。
活动过程:教师向幼儿展示一些数字卡片,然后让幼儿逐个数出这些数字。
接着,让幼儿比较大小,并用计数器进行实际操作。
通过这个游戏,培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
五、科学区域科学区域是帮助幼儿探索科学知识的重要区域。
大班区域的活动教案(精选9篇)

大班区域的活动教案大班区域的活动教案(精选9篇)让幼儿通过自主选择活动区角,与活动伙伴体验合作带来的快乐,并获得成功的情感。
以下是为大家整理的大班区域的活动教案,希望对你们有所帮助!大班区域的活动教案篇1一、区域活动背景:我们依据“亮眼看世界”这一主题的内容,以幼儿自己及家庭,幼儿园、家乡、祖国、世界等不断扩大的生活领域为面,丰富幼儿知识、扩大幼儿视野。
引导幼儿从身边生活中有趣的事,感受生活中处处充满关爱。
二、区域总目标:1、喜欢区域游戏,体验区域游戏乐趣。
2、培养幼儿区域常规。
3、培养幼儿语言表达能力、动手能力,发展幼儿的思维能力、想象能力。
三、开放区域:1、语言区。
引导幼儿讲述、表演《鼠弟弟的背心》,启发幼儿根据自己的意愿,选择背景、角色进行表演。
培养幼儿的语言表达能力,发展幼儿的想象力。
(1)、提供各种房子、景色道具。
(2)、提供各种动物的卡片、头饰、面具。
(3)、投放与主题相关的图片。
2、美工区。
引导幼儿用各色胶泥,制作各种各样的房子。
培养幼儿的想象力、动手能力。
(1)、提供各色胶泥。
(2)、提供塑料板、胶泥工具。
3、综合区。
幼儿根据自己的意愿进行拼图、摆积木、插积塑、计算活动等。
培养幼儿的思维能力、动手能力。
(1)、投放数的守恒操作材料、数字卡片、符号宝宝、记录表。
(2)、智力拼图。
(3)、积木、各种插塑。
四、活动过程:1、组织幼儿坐好,弹琴唱歌安定幼儿情绪。
2、教师介绍区域活动内容,讲解入区要求。
3、区域准备活动。
(1)、组织幼儿排队依次摆好椅子。
(2)、根据自己的意愿拿进区卡,并分组排队进区。
4、幼儿进行区域游戏活动。
5、收拾区域材料,并把区域材料放回原处。
6、进行评议,结束活动。
大班区域的活动教案篇2活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁,喜欢提问,喜欢解决问题,但不知道团结,想通过这样的区角游戏方式,让幼儿知道团结合作,才能完成。
还有幼儿在整理物品上稍有欠缺,不太喜欢整理,想利用这次活动,让幼儿自己整理物品,体验成功带来的喜悦。
大班区域活动目标及常规要求

大班区域活动目标及常规要求幼儿园大班的区域活动是幼儿教育中的重要组成部分,它为幼儿提供了自主学习、探索和发展的空间。
为了让区域活动能够顺利、有效地开展,我们需要明确活动的目标以及制定相应的常规要求。
一、大班区域活动目标1、语言发展(1)鼓励幼儿在阅读区积极阅读各类图书,能理解图书中的故事内容,并能用较连贯的语言讲述。
(2)在表演区,幼儿能够大胆地表现角色,用丰富的语言进行对话和表演。
(3)通过讲述活动,培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力,能清晰、有条理地讲述自己的经历和想法。
2、科学探索(1)在科学区,幼儿能够主动探索各种科学实验和材料,发现事物的规律和特点。
(2)激发幼儿对自然现象的好奇心和探究欲望,如观察动植物的生长变化、天气的变化等。
(3)培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力,能尝试通过实验和观察找到问题的答案。
3、艺术创作(1)在美工区,幼儿能够运用各种材料和工具进行创意绘画、手工制作等活动,表现自己的想象和感受。
(2)欣赏和感受艺术作品的美,提高幼儿的审美能力。
(3)鼓励幼儿在艺术活动中发挥个性,展现独特的创造力。
4、社会交往(1)在角色扮演区,幼儿能够与同伴合作,共同扮演角色,体验不同的社会角色和职业。
(2)学会与他人分享、交流和合作,解决在活动中出现的矛盾和问题。
(3)培养幼儿的团队意识和合作精神,增强幼儿的社会适应能力。
5、数学认知(1)在数学区,幼儿能够通过操作数学材料,认识数字、形状、空间等概念。
(2)掌握简单的加减法运算,提高数学运算能力。
(3)培养幼儿的数学思维,能运用数学知识解决生活中的实际问题。
二、大班区域活动常规要求1、进区规则(1)幼儿在进区前要先选择自己感兴趣的区域,并佩戴相应的区域标志。
(2)每个区域都有一定的人数限制,如果该区域已满,幼儿需要选择其他区域或者等待。
(3)进区时要安静、有序,不得推挤、争抢。
2、操作要求(1)爱护区域内的材料和工具,轻拿轻放,不得损坏。
大班区域活动目标及常规要求

大班区域活动目标及常规要求在幼儿园的大班教学中,区域活动是孩子们非常喜爱的一种学习和游戏方式。
它为孩子们提供了自主探索、实践操作和合作交流的机会,有助于培养孩子们的综合素质和能力。
为了让区域活动能够顺利、有效地开展,我们需要明确活动目标,并制定相应的常规要求。
一、大班区域活动目标1、语言区(1)培养倾听和表达能力:能认真倾听他人讲话,不随意打断;能较连贯、完整地讲述自己的想法和经历。
(2)提高阅读兴趣和能力:喜欢阅读图书,能理解图书中的画面内容,尝试根据画面讲述简单的故事;能认识一些常见的汉字,对文字符号感兴趣。
2、数学区(1)感知数、量及数量关系:能通过数数、比较等方式认识 10 以内的数字,理解数的实际意义;能通过操作感知物体的形状、大小、高矮、长短等量的特征,并进行比较和排序。
(2)培养空间和几何思维:能认识常见的几何图形,如圆形、三角形、正方形等,并能通过拼搭、组合等方式进行简单的图形创作;能区分上下、前后、左右等空间方位。
3、科学区(1)激发好奇心和探索欲望:对周围的事物和现象感兴趣,愿意主动观察、思考和提问。
(2)培养观察和实验能力:能通过观察、比较、实验等方法,发现事物的特征和变化规律;能简单地记录观察结果和实验过程。
4、美工区(1)提高艺术表现能力:能用各种线条、形状、色彩进行绘画和手工创作,表现自己的所见所想;能运用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作。
(2)培养审美能力:欣赏优秀的艺术作品,感受其形式美和内容美,能表达自己对作品的感受和理解。
5、建构区(1)发展建构能力和空间想象力:能运用积木、积塑等材料搭建各种建筑物和物体,体现出一定的结构和稳定性;能根据自己的设计和想象进行创造性搭建。
(2)培养合作能力:在建构活动中,能与同伴协商、分工、合作,共同完成建构任务。
6、角色区(1)增强社会交往能力:能主动与同伴交往,友好相处,学会分享、合作和协商;能运用礼貌用语与他人交流,尊重他人的意见和想法。
大班区域活动目标及常规要求

大班区域活动目标及常规要求在幼儿园的大班,区域活动是一个让孩子们释放天性、培养能力的重要环节。
咱们今天就来聊聊这方面的目标和常规要求,让每个孩子都能在这个过程中快乐成长。
一、区域活动的目标1.1 培养社交能力社交能力可不是一朝一夕就能学会的。
通过区域活动,孩子们能和小伙伴们一起玩、一起学习,互相帮助、互相学习。
比如,在玩积木的时候,他们会讨论怎么搭建更高的塔。
哦,看到孩子们争论,真是让人又好笑又心疼。
通过这样的互动,他们学会了分享、合作和解决问题。
多么珍贵的体验啊!1.2 激发创造力孩子们的创造力是无穷无尽的。
区域活动就像一扇窗,打开了他们探索的世界。
在美术区,他们可以尽情发挥想象,创造出五颜六色的画作。
在角色扮演区,他们可以化身各种角色,体验不同的生活。
这些活动让孩子们的思维变得灵活,真是让人眼前一亮!二、常规要求2.1 保持区域整洁区域活动虽说是让孩子们放松,但也不能忘记规矩。
每次活动结束后,孩子们需要把玩具收拾好。
这不仅是为了整洁,更是培养他们责任感的重要一环。
看到他们认真收拾的样子,心里总会涌起一阵暖流。
2.2 遵守时间时间观念在生活中是至关重要的。
老师会设置一个定时器,提示孩子们该换区了。
这样,孩子们可以学会合理安排时间,珍惜每一个活动的机会。
虽然他们有时候会不舍得离开,但能感受到那种期待与兴奋,真是让人感动。
2.3 互相尊重在区域活动中,尊重他人是必须的。
无论是玩耍还是学习,孩子们都要学会倾听和理解。
他们需要明白,大家都有自己的想法,互相包容是非常重要的。
看到孩子们在争抢玩具后,愿意坐下来沟通,心里不禁为他们的成长感到骄傲。
三、区域活动的实施3.1 选择活动内容活动内容的选择很重要。
老师需要根据孩子们的兴趣和发展需求,设计适合的活动。
比如,看到孩子们对自然特别感兴趣,老师可以组织一次小小的植物观察活动。
这样,孩子们既能学到知识,又能享受探索的乐趣,真是一举两得。
3.2 创造安全环境安全是区域活动的基础。
大班区域活动目标及常规要求

大班区域活动目标及常规要求在幼儿园的大班教育中,区域活动是非常重要的一环。
通过设置不同的区域,可以提供各种不同的学习和游戏机会,促进幼儿的全面发展。
本文将详细介绍大班区域活动的目标及常规要求。
一、动手能力区动手能力区主要针对幼儿的手眼协调能力和动手能力进行培养。
在动手能力区,教师应提供各类拼图、拧螺丝、穿珠子等能够培养幼儿精细动作能力的游戏和玩具。
此外,还可以设置生活体验区,让幼儿参与到日常生活中的一些简单活动中去,如扫地、擦桌子等,从而培养他们的生活自理能力。
二、语言交流区语言交流区是培养幼儿语言表达能力和听说能力的重要区域。
在语言交流区,教师可以设置各类绘本角、情景角等游戏区域,通过角色扮演的方式,让幼儿表达自己的想法和感受。
此外,可以设置磁性贴纸、字母玩具等,帮助幼儿学习字母和构建简单的句子。
三、数学思维区数学思维区旨在培养幼儿的数学逻辑思维能力和数学概念的学习能力。
在数学思维区,可以提供各类数学玩具,如积木、珠算等,帮助幼儿学习数字、形状和基本的数学概念。
此外,还可以设置数字游戏区,让幼儿参与数字游戏,培养他们对数字的兴趣和理解能力。
四、科学探索区科学探索区旨在激发幼儿的科学好奇心和探索欲望。
在科学探索区,教师可以设置各类实验台和科学实验工具,让幼儿进行简单的实验探索。
同时,还可以提供生物模型、地球仪等,帮助幼儿了解自然界和生物的基本知识。
五、艺术创作区艺术创作区是培养幼儿审美能力和创造力的重要环境。
在艺术创作区,可以提供各种绘画材料、手工制作工具等,让幼儿进行绘画、手工制作等创作活动。
同时,还可以设置音乐角和舞蹈角,让幼儿通过音乐和舞蹈来表达自己的情感和创造力。
六、体育运动区体育运动区主要针对幼儿的身体发展和运动能力进行培养。
在体育运动区,教师可以设置各类球类游戏、攀登架等,让幼儿进行体育运动活动。
同时,还可以设置大型运动器械,如蹦床、平衡木等,促进幼儿身体的协调性和平衡感。
七、情感社交区情感社交区旨在培养幼儿的情感认知和社交技能。
幼儿园大班各区域活动总目标

1、让幼儿自愿选择开展游戏,并掌握一定的运动技能,在活动过程中能相互合作着玩。
2、幼儿遵守游戏规则,增强幼儿对体育活动的兴趣。
快乐DIY(手工坊)
1、利用多种材料进行制作,让幼儿初步建立变废为宝的环保意识。
2、在活动中充分发挥幼儿的想象力和创造力,同时培养幼儿对活动的兴趣。
(社会区)贝贝餐厅
1、结合已有的生活经验,明确角色的任务开展游戏活动。
2、培养幼儿与人交往的能力和对“工作”的责任感。
(音乐区)开心大舞台
1、幼儿能用自己喜欢的方式,大胆地进行艺术表现活动。
2、培养幼儿的节奏感和对音乐的行商、表现能力。
语言区(故事大王)
1、利用多种材料,自由开展活动,体验语言交流的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆清楚连贯地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力。
幼儿园大班各区域活动总目标
建构区
1、幼儿能自由选择游戏内容,并能创造性地操作。
2、培养幼儿的游戏常规及与同伴的相互合作能力。
益智区
1、通过动手操作活动,发展幼儿的ห้องสมุดไป่ตู้散性思维。
2、培养幼儿良好的游戏行为及爱动脑筋的习惯。
科学区
1、让幼儿通过自身的操作探索发现物体的属性及存在的简单的原理。
2、培养幼儿对探索活动的兴趣。
大班区域活动目标及常规要求

大班区域活动目标及常规要求幼儿园大班的区域活动是幼儿在园一日生活中的重要组成部分,它为幼儿提供了自主学习、探索和发展的机会。
通过区域活动,幼儿能够在不同的领域中获得知识、技能和情感方面的成长。
为了确保区域活动的顺利开展和幼儿的有效学习,制定明确的活动目标和常规要求是至关重要的。
一、语言区(一)活动目标1、提高幼儿的倾听、理解和表达能力。
2、培养幼儿阅读的兴趣和习惯,能够自主阅读简单的图书。
3、鼓励幼儿大胆讲述故事、儿歌,发展语言表达的连贯性和逻辑性。
(二)常规要求1、轻声交流,不影响他人。
2、爱护图书,不撕书、折书。
3、看完图书后,能够放回原处,摆放整齐。
二、科学区(一)活动目标1、激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
2、培养幼儿观察、比较、分析和解决问题的能力。
3、帮助幼儿了解简单的科学知识,如物体的沉浮、光影变化等。
(二)常规要求1、实验时小心操作,注意安全。
2、按照实验步骤进行操作,不随意更改。
3、实验结束后,整理好实验器材,保持区域整洁。
三、建构区(一)活动目标1、发展幼儿的空间想象力和创造力。
2、提高幼儿的建构技能,如平铺、垒高、架空等。
3、培养幼儿的合作意识和团队精神。
(二)常规要求1、不争抢建构材料,懂得分享。
2、搭建时注意保持场地整洁,不乱扔积木。
3、活动结束后,按照积木的形状和大小分类收拾好。
四、美工区(一)活动目标1、培养幼儿对美的感受和表现能力。
2、提高幼儿的手工制作技能,如折纸、剪纸、粘贴等。
3、鼓励幼儿发挥想象力,创作具有个性的作品。
(二)常规要求1、正确使用美工工具,如剪刀、胶水等,注意安全。
2、保持桌面和地面的干净,不乱涂乱画。
3、完成作品后,将工具收拾好,垃圾放入垃圾桶。
五、角色扮演区(一)活动目标1、让幼儿体验不同的社会角色,了解社会生活。
2、培养幼儿的语言表达和交往能力。
3、增强幼儿的自信心和责任感。
(二)常规要求1、协商分配角色,不争吵。
2、按照角色的特点进行表演,不随意离开角色。
幼儿园大班区域的活动方案(优秀8篇)

幼儿园大班区域的活动方案(优秀8篇)幼儿园大班区域的活动方案篇1一、美工区区角材料:在美工区活动中,幼儿的兴趣往往来自于材料,幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。
所以要尽可能多的准备材料。
例如:各种各样的笔(油画棒、水彩笔、毛笔、彩色铅笔等),绘画纸,也可准备些有造型轮廓的纸,颜料,橡皮泥,废旧报纸、纸盒等物品,剪刀,胶水。
环境布置:美工区的位置选在离窗台近一些的地方,采光要好这样有利于保护幼儿视力,室内要为幼儿提供作品展台,展台的高度要适于幼儿摆放作品和操作。
美工区不单单张贴展示幼儿的美术作品,还要准备一下自己动手制作出来的成品,供幼儿模仿。
区角开展:美工区是独立的一个区域,也可以体现老师其他学科的教学,比如,在老师教幼儿认识数字时,便可以在美工区准备一些描有数字体轮廓的作业纸,让幼儿在轮廓内涂色或进行碎纸粘贴。
老师在引导幼儿对树叶进行认识时,则可以在美工区准备各种各样的叶子供幼儿创意拼贴或是进行树叶拓印。
对于有些绘画能力差、但有一定讲述能力的幼儿,可以请他们讲一些自己知道的有关的知识,请教师或家长用文字记录,并展示在区域墙饰上。
这样创设的墙饰内容丰富,表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语言等领域,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能各方面发展。
老师要为幼儿准备充分的笔、纸、剪刀、橡皮泥等活动材料,以满足幼儿随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望,如果当幼儿想画却没有纸、想剪却没有剪刀,这样就很容易挫伤幼儿活动的积极性,对美工的活动再也提不起兴趣来。
其次,老师在各项美工材料的准备上,都要从幼儿的角度来进行考虑,比如,在剪刀的选择上,就要选择圆头,适合幼儿手掌大小的剪刀,有各种卡通选型,从吸引幼儿的目光,供幼儿随意涂鸦的纸张准备上,则可以打破传统的长方形,为幼儿准备一些各种各样外轮廓的纸,比如花的形状,半圆形、扇形等,在绘画用笔的选择上,中班幼儿可以选择油画棒、笔触较粗的水彩笔,大班幼儿则可以提供排刷让幼儿进行大面积涂色、细的彩色铅笔及水彩笔进行细小轮廓的描绘。
大班区域活动教案10篇

大班区域活动教案10篇教案标题:大班区域活动教案10篇教案1:语言区域活动目标:通过语言区域活动,培养大班学生的语言表达和沟通能力。
活动内容:以绘本《小猪快跑》为例,通过角色扮演、问答游戏等形式,让学生参与故事情节,提高语言运用能力。
教案2:数学区域活动目标:通过数学区域活动,培养大班学生的数学思维和逻辑能力。
活动内容:利用计数卡片和计数棒,设计一系列数学游戏,如数数比赛、找出不同数量等,激发学生对数学的兴趣。
教案3:科学区域活动目标:通过科学区域活动,培养大班学生的观察和实验能力。
活动内容:以植物生长为主题,设计观察植物生长的实验,让学生亲自动手培育植物,并观察其生长过程。
教案4:艺术区域活动目标:通过艺术区域活动,培养大班学生的创造力和审美能力。
活动内容:以绘画为主题,引导学生用不同的颜色和形状进行创作,鼓励他们表达自己的想法和感受。
教案5:音乐区域活动目标:通过音乐区域活动,培养大班学生的音乐感知和表达能力。
活动内容:利用音乐乐器和节拍器,进行音乐表演和合奏,让学生感受音乐的魅力,并培养他们的音乐才能。
教案6:运动区域活动目标:通过运动区域活动,培养大班学生的体能和协调能力。
活动内容:设计一系列身体协调和平衡的游戏,如跳绳、接力赛等,让学生锻炼身体的同时,培养团队合作精神。
教案7:社交区域活动目标:通过社交区域活动,培养大班学生的社交技巧和合作能力。
活动内容:组织学生进行小组合作游戏,如拼图合作、角色扮演等,让学生学会与他人合作和交流。
教案8:阅读区域活动目标:通过阅读区域活动,培养大班学生的阅读兴趣和理解能力。
活动内容:设置一个阅读角落,提供丰富的绘本和图书,引导学生自主阅读,并进行相关的阅读理解活动。
教案9:建构区域活动目标:通过建构区域活动,培养大班学生的创造力和解决问题能力。
活动内容:提供各种建构玩具,如积木、拼图等,让学生自由组合和创造,培养他们的想象力和空间认知能力。
教案10:自然区域活动目标:通过自然区域活动,培养大班学生的环境意识和保护自然的意识。
大班区域活动目标及常规要求

大班区域活动目标及常规要求大班幼儿园教育环境的设置对幼儿的学习与成长起到至关重要的作用。
区域活动是幼儿园教育教学的重要组成部分,通过合适的区域活动能够促进幼儿的动手能力、思维能力以及社交能力的全面发展。
本文将具体阐述大班区域活动的目标及常规要求,以期为幼儿园教师提供参考与指导。
一、区域活动目标1.促进幼儿的感知能力发展区域活动通过提供丰富的感官刺激,可以帮助幼儿发展他们的感官觉知能力,如通过触摸区域活动来提升触觉感知能力,通过听觉区域活动来提升听觉感知能力等。
2.培养幼儿的动手能力和操作技巧区域活动提供了各种各样的玩具和材料供幼儿操作,通过这些活动,幼儿可以锻炼他们的手部肌肉,培养他们的动手能力和操作技巧。
3.发展幼儿的思维能力与创造力区域活动为幼儿提供了主动探索和尝试的机会,可以培养他们的观察、思考和解决问题的能力,同时也能激发幼儿的创造力和想象力。
4.促进幼儿的社交能力与情感发展区域活动可以鼓励幼儿与他人合作,共同参与游戏与活动,促进他们的交往能力和社交技巧的发展。
同时,区域活动也可以提供情感交流的机会,培养幼儿的情感认知和表达能力。
二、区域活动的常规要求1.活动环境的整洁与安全幼儿园的区域活动环境应保持整洁,每个区域内的玩具和材料都应定期清洁和消毒,确保幼儿的健康与安全。
2.合适的活动时间安排每个区域活动的时间应根据幼儿的年龄特点和注意力持久能力来合理安排,避免过长或过短的活动时间,以保证幼儿的积极参与和专注度。
3.适宜的活动内容和材料选择区域内的活动内容和材料应与幼儿的年龄特点和兴趣爱好相适应,能够吸引幼儿的注意力和激发他们的积极性,并且可以通过不同的活动内容和材料,满足幼儿的不同发展需求。
4.个别化的指导与关爱教师在区域活动中应根据幼儿的发展水平和兴趣爱好,给予个别化的指导和关爱,鼓励幼儿的自主探索,并及时给予正面的引导和反馈。
5.合理的活动规划和组织教师应根据幼儿的兴趣和发展需求,合理规划和组织区域活动,确保活动的连贯性和递进性,并通过适度引导,让幼儿在活动中不断学习和进步。
幼儿园大班区域活动教育方案8篇

幼儿园大班区域活动教育方案8篇幼儿园大班区域活动教育方案1活动区材料有两种投放方式:一、封闭式投放:材料中预设了明确的学习目标,学习目标外显,活动的方法由设计者限定,规定了玩法,附加了任务,结果是固定的。
二、开放式投放:对材料不做任何玩法规定。
开放式投放1:材料中隐含着学习目标,操作方式有一定的探索性,对材料不做任何玩法规定,结果具有多样性发展。
开放式投放2:材料不设学习目标,活动方式有无限多样的可能性,活动结果具有不确定性。
区域活动总目标:1.借助多种材料,让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。
2.养成良好的操作习惯,大胆表达自己的操作过程与操作发现。
3.在游戏结束后,有序地整理操作材料。
区域活动准备:1.接龙算式和数卡30张以上。
2、自制超级大手偶5-6个大班数学区区域活动方案大班数学区区域活动方案。
3、鱼竿和数卡若干。
区域活动重点:引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减预设区角游戏1.算式接龙材料:若干算式和数卡。
发展目标:巩固10以内的加减。
玩法:幼儿单人游戏,取任一算式,得出答案,然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片,游戏继续进行。
观察指导:展有机的整合在一起,让幼儿在充分自由,自主的活动过程中,通过多种方式进行经验的学习和积累。
此外,依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征,活动设计应留有较大的空间,使幼儿在原有基础上获得提高和发展。
二、活动目标:1、理解数的实际意义,尝试计算,分解,会用以有的数学知识解决一些问题。
2、喜欢区域活动,乐意与同伴一起合作玩此游戏并讨论游戏结果。
3、遵守游戏规则,学会等待,学会纪录。
三、重点区域:1、心愿树材料准备:爱心卡纸每人一份、各种装饰材料、剪刀、固体胶等。
我们为了进一步的了解本班孩子,为了让孩子们在这最后的短短园中生活过的更加的丰富,更加的快乐,我们设计了一个心愿树的美工角,让孩子们运用写或绘画的方式把自己的心愿一一纪录在爱心卡纸上,然后把自己的心愿卡片装饰的很漂亮,最后把自己的心愿卡片高高的挂在圣诞树上。
幼儿大班区域活动教案(精选6篇)

幼⼉⼤班区域活动教案(精选6篇)幼⼉⼤班区域活动教案(精选6篇) 作为⼀位优秀的⼈民教师,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法,调动学⽣学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢?下⾯是⼩编为⼤家整理的幼⼉⼤班区域活动教案,仅供参考,欢迎⼤家阅读。
幼⼉⼤班区域活动教案篇1 活动⽬标: 1、让幼⼉知道扇⼦有多样性。
2、让幼⼉⼤胆发挥想像,设计不同的扇⼦。
3、培养幼⼉的想像⼒及创作能⼒。
活动重点:幼⼉能根据⽼师投放的材料,⼤胆进⾏设计制作活动。
活动难点: 幼⼉能⾃主地完成看队形图,创编简单的集体扇⼦舞 活动准备: 美⼯区:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋⼦等材料。
绘画区:画纸、蜡笔。
表演区:表演时⽤的扇⼦,各种队形图⽰。
利⽤扇⼦布置扇⼦⼤卖场 活动过程: ⼀、谈话环节。
1、师:⼩朋友,炎热的夏天已经来了。
你们会⽤什么东西来降暑呢? 2、师:扇⼦是⼀种最简便,最经济,最环保的材料。
你们都见过什么样的扇⼦,还见过扇⼦⽤来⼲什么呢? 3、请幼⼉根据⾃⼰的经验说⼀说。
4、教师⼩结:扇⼦有各种各样的,有的是可以打开的也可以收起的,有的是不能打开,扇⼦都可以⽤来扇风,还有⼀种扇⼦是专门⽤来表演时⽤的。
5、播放各种各样的扇⼦图⽚或实物给幼⼉看。
⼆、介绍各区⾓材料及活动要求 1、美⼯区: 准备:卡纸、皱纹纸、蜡光纸、彩带、漂亮的袋⼦等材料。
玩法:供幼⼉制作扇⼦,要求幼⼉制作出精美⼜能使⽤的扇⼦来。
2、表演区: 准备:各种表演⽤的扇⼦,⼀些适合表演扇⼦舞的⾳乐,⼀些队形图⽰。
玩法:让幼⼉先⾃主排队形,然后根据⾳乐进⾏表演。
3、绘画区: 准备:蜡笔、画纸。
玩法:设计各种各样不同的扇⼦,设计好之后可以到⼿⼯去再进⾏制作。
3、扇⼦⼤卖场: 准备:各种各样的扇⼦。
⾃制的或实物或图⽚。
玩法:这边是“扇⼦⼤卖场”,扇⼦⼤卖场需要销售员,今天销售员要来⼀场销售⽐拼,你们要⾃⼰动脑筋,想办法吸引顾客,看看哪个销售员能售出最多的扇⼦。
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幼儿园大班区域活动目标
幼儿通过自身的实践活动(指与物质环境的相互作用,包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等)积累有关活动情况的经验和感受(如成功、失败),从而产生对自己能力的认识和评价。
发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力,促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
学习性区域活动目标:
形成一种对未知事物的积极的探索态度,在学习和探索中认识周围生活环境和客观事物,发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。
社会性区域活动目标:
形成良好的情感体验,积累社会经验,发展社会性能力,促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
运动性区域活动目标:
激发对体育活动的兴趣,促进身体发育,增强身体素质,使其身心全面和谐地发展。
自选游戏的一般常规:
大班:
1、自创活动条件,安排空间场地。
自选游戏,自定主题,积极参加各类游戏。
2、根据需要选用玩具材料,能利用替代物和自制部分材料。
3、熟练掌握各类活动的基本技能,能综合运用材料和探索材料的各种玩法。
4、爱护玩具,使用小心并能及时整理,学习修补玩具材料,注意游戏的卫生和安全。
5、各组幼儿能自动调整人数,共同商议主题和玩法。
6、游戏中友好交往并能协调相互关系,自己想办法解决游戏中的问题。
7、每一次玩一种游戏,学习做事有始有终,坚持活动主题,努力克服困难,达到活动目的。
8、不大声喧哗跑动,不随便串组,行为文明有礼貌。
9、及时结束游戏,迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。
结构区目标:
1、对结构活动感兴趣。
2、了解结构材料的性质、大小、颜色、形状等。
3、形成基本的一些空间方位概念和数概念。
4、运用各种建构技法,动手动脑,自由地表现主题物,发展想象力与创造性,体验创造与成功的喜悦。
5、尝试运用对称、平衡、协调等艺术要素,发展审美及表现美、创造美的能力。
6、形成目的性、坚持性和互相合作的良好品德。
大班
1、能主动协商、调节人数;
2、用什么材料取什么材料,随时整理,场地上不得有散乱材料;4、出现问题自己想办法解决,不告状,不依靠教师;6、收放玩具方法正确,能协作收放,动作迅速并收放整齐,材料和各种辅助材料按标记分类摆放。
积木、积塑区目标:
喜欢摆弄各类积木,体验创造与成功的喜悦。
2、学习各种建构技法,发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。
3、认识基本形状,发展空间知觉、理解数量关系。
4、学习尝试不同的建构设计,养成自行解决问题的习惯,激发创造力、想象力。
5、发展社会性,幼儿之间能分享、分工合作,共同建构设计,并共同进行角色游戏。
6、发展语言交流和表达能力。
积木、积塑区目标:
喜欢摆弄各类积木,体验创造与成功的喜悦。
2、学习各种建构技法,发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。
3、认识基本形状,发展空间知觉、理解数量关系。
4、学习尝试不同的建构设计,养成自行解决问题的习惯,激发创造力、想象力。
5、发展社会性,幼儿之间能分享、分工合作,共同建构设计,并共同进行角色游戏。
6、发展语言交流和表达能力。
大班 1、能较专注持续地进行积木、积塑的主题搭建活动2、能主动协商,推选组长、明确分工、协作建构3、能先构思主题,再操作,在坚持主题搭建过程中不断丰富情节,能综合运用多种技能建造更为精细、整齐、匀称、结构更复杂和富有创造性的物体4、能够有目的、有计划地选择所需搭建材料,并能充分运用辅助或自制的一些物品进行创造性地综合搭建5、获得平衡、对称、重心等概念,会区分左右,培养空间方位知觉和思维能力6、能反映个人生活经验,大胆与组内成员交流,使个人和小组的愿望得到充分满足7、能从保留的有价值的搭建成果中获得有价值的搭建方法8、会交往合作,用语言等方式交流,协调行为,从而发展多方面的交往技巧9、能完整地讲述搭建的内容和过程
角色游戏目标:
1、逐渐掌握社会行为规范和道德准则。
2、学习人际交往的规则和技能,增进同伴关系,发展社会能力。
3、学习理解她人的情感和需要,恰当地表达自己的情绪、情感,通过换位思维发展支配自己,协调与他人关系的能力。
4、通过自编、自导、自演的活动,激发创造潜能,发展想象、表征能力;
5、发展语言,增进运用语言进行交往的能力。
大班
1、能主动地表现所扮演的人物角色,感知多种社会人物角色。
2、能在游戏中主动友好地与小朋友进行角色交往、角色合作或角色转换。
3、学习理解他人的情感和需要,会用多种形式加以表达,能自我控制和调整与同伴之间的相互行为和关系。
4、能大胆表达所扮演角色的想法并与扮演的其他角色积极交流,相互沟通,实践和尝试自己解决社交问题的办法。
5、用以物代物的方法设计、制作简单的场景或道具,分工布置、整理场景。
总目标:1、激发对表演游戏的兴趣、愿望和自信心;2、有良好的欣赏习惯;3、发展表现力、想象力、评价能力;4、学习运用与开展表演游戏有关的语言表现手段及非言语表现手段,发展口语表达能力。
1、会商量情节,根据情节协商有什么角色,并协商分配角色,有问题不争吵;
2、在熟练掌握故事内容、情节的基础上,能初步用表演游戏的形式较协调一致地表现出来,如自编对话、表情、动作等,发展创编动作、表情的能力;
3、能初步用音乐、语调的变化和不同的表情、动作表现出角色的不同形象;
4、能创造性地改编表演游戏的部分情节,表演别人能看懂;
5、根据内容选择、使用创造简单的道具、场景。
美工区目标:
1、有尝试探究的欲望。
2、学习观察感受周围事物,并用美工材料方法表达个人情感和思想。
3、学习运用工具,进行色、形等平面、立体造型活动,发展表现美、创造美的能力,体验成功,培养自信。
4、训练小肌肉动作灵巧,手眼协调,发展操作能力。
小班1、愿意进入美工区活动,喜欢操作、摆弄相关材料,体验其中的乐趣。
2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美工活动,学习用画、折、搭、贴、撕、揉捏等技能,自由大胆地表现所熟悉物体的特征。
大班
1、积极参与美工区,能根据问题情境有目的地活动。
2、能大胆地用绘画、泥塑、手工等方式表达自己的感受和体验,表现出物体的基本部分和主要特征,体验成功的快乐。
3、喜欢使用各种材料、工具,通过拆卸等方法表现,制作立体造型的物体,有独立的创造、制作的能力。
4、协助教师收集投放材料,共同商讨材料的分类。
生活区目标:
1、喜欢进生活区活动,体验照顾自己、他人或环境所带来的快乐,感受合作成功后的乐趣;
2、发展小肌肉动作及手眼的协调性,培养专注力;
3、初步了解常用的日常用具的使用方法,学习一些简单的生活技能,并在日常生活中尝试运用。
小班 1、愿意进生活区活动,乐意参加生活游戏活动。
2、会用双手协调地进行抓、捏、舀、夹、穿、剪等工作,并尝试简单的折叠,有序地“擦”等工作。
3、会制作简单的食物,如捣饼干、小馒头等,体验其中的乐趣,尝试初步照顾自己的工作
1、乐意进生活区游戏,会将游戏内容延到生活中。
2、会手眼协调地专注地进行编织、缝、绣,发展做事的持续性和专注力。
3、会在电气化工具的帮助下制作食物,如榨果汁、烤面包,体验成功的乐趣。
4、有基本的生活自理能力和整理物品的习惯
益智操作区目标:
有探究兴趣和求知的欲望,学习做事专心细致,能坚持克服困难。
2、能综合运用感官进行观察比较,掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
3、训练小肌肉操作的技能,学习有关数的概念,训练思维能力,如分类、空间、时间、数形等,了解事物之间的相对关系。
大班
1、能较持续、专注地进行操作活动。
2、加深对数量、形体、时空等实际意义的理解,学习简单运用。
3、能综合运用简单的比较、测量、排序、分类、推理等方法解决新问题。
4、能有目的地使用材料进行观察和操作探究,发现事物之间的关系。
5、发展创造性思维能力。
(如自制拼图、自创棋牌玩法等)
自然科学区目标:
1、对自然和科学现象感兴趣,有好奇心和探究欲望;
2、学习运用多种感官感知事物现象,发展观察力;
3、活跃思维,发展分析、判断和推理能力;
4、提供尝试、探究、实验的机会,通过实地操作,发现问题,提高解决问题的能力。