新人教版四年级音乐下册：《红蜻蜓》教案.doc
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解红蜻蜓的歌曲。
2.通过学习红蜻蜓这首歌曲，了解节奏的基本知识。
3.培养学生的音乐欣赏能力。
4.提高学生的唱歌技巧。
5.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学重点1.了解歌曲《红蜻蜓》。
2.学习歌曲的节奏和节奏感。
3.培养学生的唱歌技巧。
三、教学难点1.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2.学生的唱歌技巧。
四、教学方法1.听歌法（学生可以边听边跟唱）。
2.教师示范法（教师先唱，学生跟着唱）。
3.合唱法（教师和学生一起唱）。
五、教学过程1. 热身活动让学生进行一些简单的活动，如手舞足蹈、大声发音等，以便让学生放松身心，进入音乐学习状态。
2. 歌曲学习1.让学生先听一遍《红蜻蜓》这首歌曲，让他们了解歌曲的基本旋律。
2.教师与学生一起唱这首歌曲，让学生跟着唱，注意唱准音高。
3.学习歌曲的节奏。
教师可以轻敲打击乐器，让学生模仿打击乐器的节奏。
学生可以手拍、跳舞、跟唱等方式来感受节奏。
4.教师带领学生一起唱歌，并加入比较复杂的节奏练习，以提高学生的音乐感性。
3. 歌曲欣赏和评价让学生听一些与歌曲相关的题材，帮助学生更好地了解歌曲，增加学生对歌曲的理解和欣赏水平。
4. 课后习题1.回家后可以录下自己唱红蜻蜓的视频或者音频，和同学分享。
2.可以尝试用乐器或自己创作节奏，创作出一段属于自己的小曲子。
六、教学评价通过教学后，学生能够熟练掌握《红蜻蜓》这首歌曲，并了解基本的节奏知识。
学生也能够唱出准确的音高，并能够培养学生对音乐的兴趣和爱好。
此次教学成果，我们可以通过观察学生的唱歌水平和表现出的兴趣和热情对此次教学进行评价。
七、教学反思此次教学，教师对于节奏练习的设置略有欠缺，建议在复杂的节奏设置上让学生有更多的自由探索和发挥空间。
此外，对于欣赏环节的设置也不够完善，建议增加一些与歌曲相关的多媒体资源，以提高学生的学习兴趣和视听感受。
音乐四年级下册《演唱-红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教学设计一、教材分析：歌曲《红蜻蜓》是2013年教育部审定的新的人音版义务教科书音乐四年级下册，第四课：《童年的音乐》这一课里的歌曲。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事。
童年，是一首婉转动听的歌。
唱出我们多少纯真美好的幻想。
每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方! 人物和故事。
本课聆听作品选编了经典交响童话“彼得与狼”。
选编的两首学唱歌曲"，一首是赞美童年生活的歌曲《白桦林好地方》，另一首是回忆童年时代的歌曲《红蜻蜓》。
通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍! 全曲只有8小节！为上! 下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音起伏不大。
使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
二、学情分析：本课内容围绕着对“童年的美好回忆”这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。
音乐作品优美、抒情。
很受孩子们的喜爱。
对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。
可以通过聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。
对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。
在本课内容中，歌曲《红蜻蜓》节奏舒缓、优美抒情。
二声部的合唱给孩子们带来更多的声音美感！能够引发孩子们学习歌唱的热情，通过学习，力求能够让孩子们在歌曲旋律的准确视唱上，竖笛的吹奏能力上，演唱中音准的控制能力上，挥拍演唱的能力上，歌曲演唱中富有情绪的表现上都能有新的突破与收获。
人教版小学音乐四年级下册《红蜻蜓》教学设计
《红蜻蜓》教案一、教材分析《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲，歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景，表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和美好的童年回忆。
歌曲采用大调式，3/4拍，旋律优美，节奏明快。
歌曲中运用了大量的附点音符和八分音符，使得旋律更加生动活泼，富有动感。
歌词内容简单易懂，情感真挚，适合学生进行演唱。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏和旋律有了一定的掌握。
但是，对于歌曲中运用的附点音符和八分音符等节奏型，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生感受歌曲的情感和韵味，通过多种手段帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
三、教学目标学生能够了解歌曲的创作背景和歌词含义，掌握歌曲中的节奏型和旋律。
培养学生对童年生活的热爱和对美好事物的向往，感受歌曲中的温情和美好。
学生能够用正确的节奏和声音进行《红蜻蜓》的演唱，并能够进行简单的舞蹈动作表演。
四、教学重难点1.教学重点：掌握歌曲中的节奏型和旋律，能够用正确的声音演唱歌曲。
2.教学难点：准确演唱歌曲中的附点音符和八分音符，以及歌曲中的音高和音准。
五、教学准备1.教具准备：PPT课件、电子琴、红蜻蜓道具。
2.教学资源：配套音频、自制谱例。
六、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师播放歌曲《童年》，提问学生：“这首歌曲带给你什么样的感受？”引导学生回答出童年是美好、快乐的。
（2）教师介绍《红蜻蜓》是一首充满温情的歌曲，歌词描述了孩子们与红蜻蜓玩耍的情景，表达了孩子们对红蜻蜓的喜爱和对美好童年生活的回忆。
教师播放《红蜻蜓》音频，让学生初步感受歌曲的风格特点。
提问学生听完后的感受，引出本节课的主题——红蜻蜓。
2.学唱歌曲（15分钟）（1）教师范唱歌曲，让学生初步了解歌曲的旋律和节奏。
教师用语言引导学生：“让我们一起来学唱这首歌曲吧！”并带领学生一起进行简单的旋律和节奏练习。
（2）教师逐句教唱歌曲，并引导学生注意歌曲中的音高、节奏和咬字吐音等问题。
《红蜻蜓》教学设计5篇
《红蜻蜓》教学设计5篇《红蜻蜓》教学设计1课题《红蜻蜓》课型表演唱课时两课时年级四年级教学目标情感态度价值观：丰富学生的音乐视野，感受日本音乐风格特点，激发学生对童年生活的美好感受和热爱。
过程与方法：以体验感受为主，通过节奏训练、歌表演等方式，培养学生的音乐素养以及综合能力。
知识与技能：通过学习歌曲感受三拍子的强弱规律，能完整的表演唱歌曲。
教材分析《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元“童年回忆”当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。
是一首反映童年美好生活的日本儿童歌曲，虽然词中已经是以长大了的角度来描写的童年，但其中的美好镜头都是由美丽童年构筑的词曲结合自然，很形象的描述出了童年的美好时光，以及对童年生活的美好感受和热爱.学情分析四年级学生在以往的学习中，已具有三度音程构唱的基础；具备了基础的表演唱能力，但在学唱过程中，学生在音准、歌词逻辑重音、歌词如何归韵方面存在问题，还需要教师进一步地指导。
教学重点用优美的声音、均匀的气息演唱歌曲。
教学难点1、记忆歌词，并准确演唱歌曲。
2、准确区分：“X X X”“__ X X”“X X __”三条节奏。
教具多媒体录音资料、播放器、红蜻蜓道具教学流程教师活动设计意图一、组织教学播放《红蜻蜓》主题歌律动让学生在优美的歌声中进入课堂打破常规的导入方式，让学生在进入课堂时就能以轻松的心情感受三拍子的旋律。
二、体验感受初听歌曲；1、听情绪、感受三拍子歌曲的旋律特点。
2、感受三拍子强弱规律X X X__ X XX X __根据课标要求，遵循音乐学习规律，以听觉入手，初步聆听歌曲，抓住节奏作为突破点，解决歌曲难点。
三、歌曲教学1、歌曲介绍师：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。
接下来就由我讲给大家听。
2、按节奏读词师：随着我一起来讲这个故事，看看谁的节奏最准确。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》教案 (3)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《红蜻蜓》教案 (3)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级音乐教材中的歌曲，它以优美的旋律和富有诗意的歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力和对大自然的热爱。
歌曲采用五线谱记谱，对于四年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，因此，通过学习这首歌曲，可以进一步提高他们的音乐素养和识谱能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
在音乐课堂上，他们喜欢通过唱歌、跳舞、游戏等方式来感受和体验音乐。
同时，他们也具备了一定的识谱能力，能够理解和识认简单的五线谱。
因此，在学习《红蜻蜓》这首歌曲时，他们能够较快地掌握歌曲的旋律和歌词，并通过音乐活动来表达自己对大自然的热爱。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌曲，并准确地把握歌曲的节奏和旋律。
2.培养学生对五线谱的识别和理解能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，让学生感受到大自然的美好，培养他们热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：《红蜻蜓》歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：五线谱的识别和理解，以及歌曲中的较高音域。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造一个生动、形象的教学环境，让学生仿佛置身于大自然中，感受红蜻蜓的优美姿态。
2.示范教学法：教师先进行歌曲示范，然后引导学生跟随演唱，帮助他们掌握歌曲的旋律和歌词。
3.互动教学法：通过小组合作、师生互动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
4.游戏教学法：将音乐教学融入游戏活动中，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的旋律、歌词、五线谱等。
2.教学视频：关于红蜻蜓的自然风光或其他相关素材。
3.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.作业材料：歌曲《红蜻蜓》的五线谱和简谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红蜻蜓的图片和视频，让学生初步感受红蜻蜓的优美姿态。
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容。
2.学唱“红蜻蜓”歌曲，掌握简单节奏。
3.学会运用打击乐器伴奏歌曲。
二、教学准备
1.教师：唱歌、打击乐器等。
2.学生：音乐书、纸笔等。
三、教学步骤
第一步：介绍歌曲
1.教师介绍“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容，激发学生学习的兴趣和热情。
第二步：学唱歌曲
1.教师先唱一遍歌曲，让学生听一听，并跟随口型。
2.动手学唱歌曲，教师教唱每一句，学生跟唱，逐步整合成一整首歌曲。
第三步：学习节奏
1.教师向学生解释什么是节奏，介绍常见的音乐节奏。
2.教师演示敲打乐器的节奏，并让学生跟着练习。
第四步：打击乐器伴奏
1.教师教授使用乐器打伴奏的方法，让学生进行跟练。
2.整合歌曲和打击乐器伴奏，进行综合训练。
第五步：演唱及评价
1.经过练习，学生们可以自己演唱歌曲及伴奏。
2.教师和同学进行评价和点评，指出需要加强的地方。
四、教学反思
本节课的教学目的是帮助学生了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容，并学唱歌曲，掌握简单节奏，学会打击乐器伴奏歌曲。
在实际教学中，可以适当加入一些游戏及趣味性教学，加强学生的兴趣和积极性。
同时，将教学内容与生活和实际情境相结合，也可以让学生更加深刻地记住所学内容。
四年级音乐下册第四单元《红蜻蜓》教案新人教版
四年级音乐下册第四单元《红蜻蜓》教案新人教版
教学目标
1.掌握歌曲《红蜻蜓》的歌词和曲调；
2.了解音游和唱游的区别；
3.提高学生听辨音乐的能力。
教学重点
1.歌曲的吟唱和曲调的掌握；
2.音游和唱游的区别；
3.学生听辨音乐的能力。
教学难点
1.歌曲的唱法和节奏的掌握；
2.学生对音符的辨认和音乐的理解能力。
教学准备
1.课件PPT；
2.歌曲《红蜻蜓》音频；
3.教学笔记。
教学过程
1. 热身
老师讲解音游和唱游的区别，引导学生谈论并介绍自己喜欢的音游或唱游。
2. 引入
老师播放《红蜻蜓》的音频，引导学生听音识曲。
3. 学唱歌曲《红蜻蜓》
1.老师带领学生跟着歌曲的曲调唱一遍，让学生口感熟悉。
2.再播放一遍音乐，带唱歌曲的歌词，让学生一起吟唱。
3.对于吟唱不熟练的学生可以进行分组，在小组内练习并辅导。
4. 音乐游戏
老师组织学生进行音乐游戏，同步复习所学内容，加强学生对音乐的感性认识。
5. 总结
结合学生的表现，温习本节课所学内容。
教学扩展
1.听《红蜻蜓》的钢琴演奏，并用声音描述自己在想象中的场景；
2.挑战自己编写一个简单的旋律并借助乐器创作自己的小曲子。
教学评价
1.通过学生吟唱的熟练程度，检验学生对歌词和曲调的掌握程度；
2.通过音乐游戏的表现，评估学生对所学乐理知识的掌握水平；
3.结合学生的作业完成情况，评估学生对教学内容的理解程度。
参考资料
1.新人教版小学音乐四年级下册教材；
2.网络音乐资源：《红蜻蜓》音频。
人教版四年级音乐下册(简谱)第四单元《红蜻蜓》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《红蜻蜓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否有过思念朋友或亲人的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲情感密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的情感表达。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐情感表达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
-分析歌曲歌词，引导学生体会歌曲表达的思念、友谊等情感。
-通过演唱、动作表演等形式，让学生将情感融入音乐表现中。
2.教学难点
a.歌曲中部分节奏型的掌握。
-对于一些较为复杂的节奏型，如切分音、附点音符等，需通过拍手、敲击乐器等辅助练习，帮助学生熟练掌握。
b.简谱中音高与音长的识别。
-对于音高与音长的辨识，教师需采用直观、形象的教学方法，如借助音高卡片、五线谱等辅助工具，降低学习难度。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力，通过对《红蜻蜓》歌曲的学唱、欣赏，使学生在感受音乐美的同时，提高音乐鉴赏能力。
a.感知歌曲的旋律美、节奏美，培养音乐感知素养。
b.理解歌曲的情感表达，提升音乐情感素养。
2.增强学生的音乐表现力与创造力，通过编创动作、小组合作等形式，激发学生的创作潜能，提高音乐表现力和创造力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、音高、音长、节奏以及音乐情感表达的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐情感表达的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用音乐来表达自己的情感。如果有什么疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级音乐下册第四单元《红蜻蜓》教案新人教版
四年级音乐下册第四单元《红蜻蜓》教案新人教版
一、教学目标
1.了解《红蜻蜓》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学习使用手拍和口型来表达节奏。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
4.培养学生的集体合作精神。
二、教学内容
1.听歌曲并了解歌曲的歌词和曲调。
2.学习歌曲的节奏，并使用手拍和口型来表达节奏。
3.学习歌曲的整体演唱并合唱。
三、教学过程
1. 导入环节
教师播放《红蜻蜓》这首歌曲，让学生先闭目倾听，然后学生可以轻声跟着唱歌曲，表达自己的感受。
2. 歌曲分析
教师向学生介绍歌曲的歌词和曲调。
讲解歌词和曲调的内容并分段学习，以便学生能够更好地理解该歌曲。
3. 节奏学习
学生们可以跟着歌曲的节奏，使用手拍和口型来表达歌曲的节奏，让学生先小声地，然后可以一起合唱大声地唱歌曲。
4. 整体演唱
让学生们全班合唱歌曲，并根据歌词的内容来表达歌曲的情感。
鼓励学生大胆地表现自己的情感，发挥自己的音乐才华。
四、教学评价
教师可以通过学生的反馈和作品来评价教学的效果。
教师可以提供以下评价方案：
1.学生们对学习过程和歌曲的理解是否足够深入。
2.学生们使用手拍和口型来表达歌曲节奏的能力。
3.学生们歌曲演唱的合作能力和音乐表现力。
五、教学反思
针对教学过程中出现的问题，教师需要对此进行反思，出问题的原因，并提出改进措施，以便下一次的教学过程可以更好的完成目标。
同时，教师应对学生进行实时的反馈，了解学生的需求和问题，并及时对其进行纠正和指导。
四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计
四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计第一篇：四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计教学内容1、学唱歌曲《红蜻蜓》。
2、欣赏日本其他歌曲。
教学目标1、认识换气记号，运用均匀的气息演唱《红蜻蜓》。
2、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏变化力度投入地演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音乐作品。
教学过程一、导入新课1、自我介绍。
2、同学们知道日本吗？日本在第二次世界大战中对中国犯下了滔天罪行，仅南京大屠杀就杀害了34万中国人，我们要牢记这一历史事实。
然而，就是这样一个好战的民族，也有着渊源的文化，特别是日本的音乐、歌曲，很好听的，今天我们一起学习一首日本儿歌《红蜻蜓》。
二、学唱歌曲1、了解歌曲内容。
听一听歌曲中唱了些什么。
（播放红蜻蜓）2、说说歌曲的内容。
3、介绍歌曲的创作背景。
《红蜻蜓》是日本诗人三木露风作词，作曲家、指挥家山田耕作作曲的三拍子儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们会以童年生活的歌曲。
4、熟读歌词5、学唱歌曲。
（1）随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。
（2）唱词。
（3）画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏变化投入地演唱歌曲。
三、拓展教学（1）集体学唱第二声部旋律。
（2）和老师一起试唱高低声部。
（3）用不同形式有感情的背唱歌曲。
四、综合活动聆听日本其它歌曲，小结，齐唱歌曲结束全课。
第二篇：四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计第四课飞教学目标：1、学会歌曲《红蜻蜓》。
《我的小风筝》2、学习分辨音乐的三种速度。
3、体验人间的真挚感情，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：体验三种速度（较慢、中速、较快）。
教学难点：感受六八拍的强弱规律。
教学准备：三角铁水彩笔第一课时《飞呀飞》活动目标：1．能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。
2．学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的快乐。
活动准备：1.组织幼儿讨论：谁会飞？它们是怎样飞的？2.椅子围成圆圈。
新人教版四年级音乐下册：《红蜻蜓》教案03.doc
《红蜻蜓》教学教学目标：1、知识目标：让学生在轻松愉快的氛围中学唱歌曲。
2、能力目标：引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，通过二声部的演唱，进一步表达歌曲的意境。
3、情感目标：通过本课的学习，感受日本儿童的生活与风土人情，以扩大我们的视野，并回忆聆听童年时唱过的歌。
教学难点：二声部歌曲的演唱以及第三段歌词中一、三、四乐句的演唱。
教学重点：有感情地演唱歌曲，表现歌曲。
教学准备：电子琴、多媒体课件、串铃和沙锤。
教学过程：1、情景导入（播放幻灯片，展示晚霞和蜻蜓的画面）A、播放独唱《红蜻蜓》（师）：同学们，让我们一起来倾听一段音乐，说一说，这段音乐带给你怎样的感受？在音乐中你仿佛看到什么样的画面。
过渡：（迷人的晚霞，飞舞的红蜻蜓都勾起了我们对童年时代的美好回忆。
）B、对比聆听（师）聆听合唱《红蜻蜓》再来聆听一首歌曲，听一听这段音乐与前一首有什么不同，你更喜欢哪一种？为什么？3、新授歌曲（师）：我们把节奏誉为音乐的灵魂，而和声却是音乐的升华，正因为有了和声，音乐才更加具有生命力和感染力，今天，就让我们在歌声中共同来感受一下和声的魅力。
1先请大家欣赏一段风光片猜一猜这首歌曲是哪个国家的歌曲，请你一边欣赏一边讨论，也可以把有特点的内容和同伴说一说。
（引导学生从不同的角度说，回答完问题发打击乐器）。
师；这是一首在日本广泛流传的歌曲，叫红蜻蜓。
是作曲家山田耕笮根据诗人三木露风的一首追忆童年时代的诗改编成的。
2完整的聆听一遍歌曲，说一说高声部和低声部的声音有什么特点，歌曲是几拍子的。
3再来聆听的时候请有打击乐器的同学为歌曲伴奏，没有打击乐器的同学划拍子，或用拍手或拍腿的形式为乐曲伴奏。
4这么好听的歌曲作者仅用了五个音就把它完成了，请同学们找一找是哪五个音A接下来我们就来唱一唱这五个音，先来听一听（教师弹奏12356）B看着老师的手势，跟着琴，用LU音唱一遍。
C不用琴唱一遍（唱三度音程13和35）刚才我们这种和谐的分声部的演唱使我们的旋律更加的丰富，使我们的歌声更加的动人。
《红蜻蜓》教案五篇
《红蜻蜓》教案五篇《红蜻蜓》教案篇1我说课的课题是《红蜻蜓》，这是一首日本歌曲。
表现了对童年生活的美好回忆。
旋律优美流畅，一气呵成。
歌词朴实，富有田园气息。
在日本广为流传。
一、教学内容分析：红蜻蜓是日本作曲家，指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。
它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然。
虽然只有短短的八小节，三段歌词，却将童年情景生动地展现在了我们的面前。
歌曲3/4拍,合唱部分为主要以三度和弦为主，歌曲的力度变化很大，但乐句连贯，力度过渡渐强减弱。
二、教学方式与教学手段：教学方式：体验、模仿、合作教学工具：电子琴-录音机-磁带-打击乐-课本光盘体验：贯穿于课的始终。
在聆听、演唱中体验歌曲的情感。
模仿：教师范唱，学生进行模仿。
合作：在学习第二乐段时，采用师生、生生合作完成二声部歌曲的演唱。
教学手段：听唱法、视唱法、演示法。
三、教学目标：1、准确把握歌曲演唱速度、节奏以及高音的演唱方法，表现歌曲艺术形象。
2、使二声部的合唱协调均衡，富有美感。
能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的'热爱之情。
通过歌曲《红蜻蜓》的学习，从优美得曲调和歌词呈现的情景中感受合唱歌曲的艺术美，激发学生热爱音乐的感情。
通过聆听、范唱、模仿等形式，在体验、合作中准确表现歌曲。
用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发对童年时光的美好回忆。
四、教学重难点：重点：用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲。
有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。
难点：二声部演唱声音的和谐、统一。
五、教程过程A、组织教学：师生问好B、发声练习《樱花》学生用“lu”模唱旋律。
注意声音自然柔和。
师：你对这首乐曲的曲调有什么感受？它是哪个国家的乐曲？C、表演《红蜻蜓》.1．教师播放乐曲旋律。
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》教案 (2)
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》教案 (2)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人教版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，词曲作者通过对红蜻蜓的描绘，表达了孩子们对大自然的热爱和对美好事物的向往。
歌曲以2/4拍为节奏，共有两个乐段，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐审美能力，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的理解和感悟能力还不够强，需要教师的引导。
在地域方面，城乡学生对大自然的接触程度有所不同，城市学生可能对红蜻蜓这种生物不太熟悉，而农村学生则可能有更多的亲身体验。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3.提高学生的音乐审美能力，培养音乐情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境地去感受歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.户外活动准备：如蜻蜓模型、自然风光图片等，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《红蜻蜓》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《红蜻蜓》，让学生跟随音频演唱，注意指导学生音高和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲操练，包括反复演唱、分段演唱等，让学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励学生大胆表现，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲中所表达的大自然的美，以及我们对大自然的保护意识。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》教案 (4)
人教版四年级音乐下册（五线谱）《红蜻蜓》教案 (4)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级音乐教材中的歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了红蜻蜓飞舞的美丽景象。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
但他们可能在音乐表现力和团队协作方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。
2.五线谱的识谱能力。
3.团队协作和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行音乐游戏，培养团队协作能力。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.视听结合法：播放歌曲视频，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的教材和五线谱。
2.准备音响设备。
3.准备音乐游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《红蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注红蜻蜓的特点，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱教材，让学生认识五线谱。
讲解歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行音乐游戏，培养团队协作能力。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行歌曲表演，检验学习效果。
其他学生观看并进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于红蜻蜓的诗歌或故事。
学生分享自己的作品，共同欣赏。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐素养和团队协作的重要性。
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》(教学设计)
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》（教学设计）一. 教材分析《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲，由东京儿童合唱团演唱。
这首歌曲旋律优美，节奏轻快，歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，充满了童趣。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整。
通过学习这首歌曲，学生可以感受日本儿童歌曲的风格，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢唱歌，善于模仿。
但部分学生对音乐理论知识掌握不够，对歌曲的风格和情感理解有待提高。
在学习这首歌曲时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受歌曲的美妙之处。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对日本儿童歌曲的兴趣，提高音乐审美能力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是跳跃音和附点音符的准确演唱。
2.歌曲的情感表达，让学生能够理解并表现出歌曲的童真和美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
4.音乐游戏法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片和视频资料。
4.准备音乐游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识。
然后播放歌曲《红蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲《红蜻蜓》，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生谈谈自己对童年的回忆。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的美妙之处。
(春)四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》教案-新人教版
(春)四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》教案-新人教版一、教学内容及目标•教学内容：四年级音乐下册-第四单元《红蜻蜓》。
•教学目标：通过教学，让学生了解《红蜻蜓》这首歌曲，并掌握歌曲的歌词、旋律；了解蜻蜓的外表和习性，能够感悟春天的美好。
二、教学重难点•教学重点：让学生掌握歌曲的歌词、旋律，感受歌曲所表达的春天美好。
•教学难点：让学生了解蜻蜓的外表和习性，培养对大自然的热爱和感悟能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段春天的音乐，引导学生感受春天的气息，然后与学生一起分享自己对春天的喜爱之情。
2. 歌曲欣赏（10分钟）教师播放《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受歌曲所表达的春天和蜻蜓，鼓励学生用自己的话描述歌曲所表达的感受和形象。
3. 歌曲教唱（15分钟）教师带领学生一起学唱《红蜻蜓》这首歌曲，逐句教唱，培养学生对歌曲的感知和理解，同时提高学生的音乐感知和声乐能力。
4. 蜻蜓知识学习（20分钟）教师向学生介绍蜻蜓的外表和习性，并通过图片等教具向学生展示蜻蜓的形态，让学生掌握蜻蜓的基本特征和生活习性。
5. 课堂演唱（10分钟）学生分成若干小组，进行歌曲演唱。
各小组同学可以自由搭配表演方式，以响应歌曲表达的春天美好、自由、欢乐等主题。
演唱结束后，学生可以进行集体点评和互动交流。
6. 课堂小结（5分钟）教师通过大声朗读歌词和旋律回顾上面的教学内容，让学生掌握和理解所学内容。
四、教学评价通过这一课的教学，能够达到以下教学评价：•能够正确唱出和表达歌曲《红蜻蜓》的基本内容，同时能够理解歌曲意蕴；•能够感受春天的美好，了解蜻蜓的外表和习性；•能够自由自在地通过歌曲表达对春天的喜爱和感悟。
五、教学拓展在教学活动过程中，引导学生积极参与讨论和展示，培养学生创造性思维和团队合作精神。
教学活动结束后，教师可要求学生拟定一份春天计划，表述自己想要在春天中实现的愿望和计划，并激励学生积极行动。
同时，教师也可利用学生的学习和兴趣特点，引导学生探索相关的音乐和文化，培养学生的兴趣和能力。
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第四课。
歌曲以红蜻蜓为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听，充满了儿童天生的想象力与创造力。
歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的儿童歌曲。
但他们在音乐技巧、音乐表现力以及合作能力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐兴趣和自信心。
三. 教学目标1.能够用正确的音准、节奏和情感演唱《红蜻蜓》。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感，能够进行音乐欣赏。
3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。
3.小组合作法：学生分组，进行合唱、合奏等形式的音乐活动。
4.欣赏法：引导学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如红蜻蜓贴纸、小红旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象。
然后引入歌曲《红蜻蜓》，告诉学生今天我们要学习这首歌曲。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生对歌曲有个整体的认识。
然后教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐句指导。
在此过程中，教师要注意观察学生的音准和节奏，及时进行纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱《红蜻蜓》，培养他们的团队精神和音乐表现力。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用其他乐器伴奏演唱《红蜻蜓》，激发他们的创造力。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人教版四年级音乐下册的五线谱歌曲。
歌曲以红蜻蜓为主题，歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，旋律优美动听。
歌曲采用2/4拍子，共16小节，结构紧凑，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对五线谱有所了解。
但部分学生可能对五线谱的辨识和演唱仍存在困难。
在学习《红蜻蜓》这首歌曲时，学生需要重点掌握五线谱的音高和节奏，以及歌曲的情感表达。
三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.提高学生对五线谱的辨识和演唱能力。
3.培养学生的音乐审美情趣，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.五线谱的辨识和演唱。
2.歌曲中音高和节奏的把握。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.视听法：观看红蜻蜓的视频，增强学生对歌曲形象的感知。
4.情感引导法：教师引导学生感受歌曲的美好情感。
六. 教学准备1.准备红蜻蜓的视频资料。
2.准备五线谱教材和乐谱。
3.准备教学录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用红蜻蜓的视频资料，引导学生关注红蜻蜓的形象，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍歌曲《红蜻蜓》的背景。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱教材，引导学生认识五线谱，讲解五线谱的音高和节奏。
然后，教师演唱《红蜻蜓》，学生跟随模仿，初步掌握歌曲旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生把握音高和节奏。
在此过程中，教师可采用示范法、互动法等教学方法。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
然后，全班学生一起演唱《红蜻蜓》，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于红蜻蜓的舞蹈或绘画作品。
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教学内容：
学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
教学目标：
知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
3）老师划旋律线。
4）唱第二声部旋律。
A、师：我们能不能随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱。
B、难点解决第二、三小节、结束。
C、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓上下起舞，把音乐的力度唱出来。
5）唱第一声部。
A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐。
B、划旋律线。
C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高。
4）师：听听这首歌曲演唱形式是什么？生：合唱。
师：你唱过吗？就是我们刚才唱的两只蜻蜓的旋律。
5）师：老师想请一位同学特别有感情地读一读歌词。（师钢琴伴奏。）
6）加歌词演唱。
7）二声部合作。
第一段，运用换气记号听琴唱，老师纠正唱第二段，找第一段与第二段的不同。轻唱合作听琴唱。
完整演唱。
4、听另一个版本的《红蜻蜓》。
师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》。
问：有几种演唱形式。齐唱——合唱——领唱。
5、用多种方法演绎歌曲。
6、小结：
师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！
播放FLASH《红蜻蜓》，在音乐声中走出教室。
教学重பைடு நூலகம்：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
教学难点：
1、第二声部第2、3小节，最后两小节。
2、二声部合唱。
教学准备：
钢琴，媒体课件等。
教学过程：
1、组织课堂。
2、情境创设、分声部学唱旋律。
1）听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？
2）师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（播放第二声部旋律。）
D、唱唱。
6）两声部结合唱。
听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。
3、学唱歌曲《红蜻蜓》。
1）欣赏FLASH。
师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的感受？
2）师：谁来说说你的感受。
生：回忆、感觉很优美。
3）介绍歌曲。
这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）