八年级生物下册-第七单元-第一章《生物的生殖和发育》第三节《两栖动物的生殖和发育》教案-新人教版

第三节两栖动物的生殖和发育教案-人教版生物八年级下册

7.1.3 两栖动物的生殖和发育一、教学内容《两栖动物的生殖和发育》是人教版八年级下学期生物第七单元第一章第三节，内容共分两个大块（青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境条件）。

两栖动物在八年级上学期已经进行了系统的学习，而且两栖动物是学生生活当中比较熟悉的动物，所以本节课内容对学生而言更容易接受，但需要与此前学习了的昆虫的生殖和发育适当区别。

二、教学目标【生命观念】：通过了解青蛙求偶过程中各种行为，确定两栖动物的结构与功能相适应的观点。

通过分析两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养生物适应环境的观点。

【科学思维】：通过资料的阅读和分析，培养比较、归纳、总结和概括能力。

【科学探究】：尝试收集生活当中环境变化影响生物生存的实例。

【态度责任】：认同环境污染对生物的危害，养成保护环境的好习惯。

三、教学重难点【重点】：两栖动物的生殖和发育；两栖动物生殖发育与环境的关系【难点】：两栖动物生殖发育与环境的关系四、教学方法谈话法、自主学习法、资料分析法五、教学准备多媒体课件、两栖动物视频六、课时安排1课时七、教学过程教学活动学生活动设计意图【课前检测】1、家蚕的发育经历了______、_______、_______、______4个时期，属于_______发育。

2、家蚕的幼虫有退皮现象，所退掉的皮叫做_______。

3、吐丝是在家蚕的_______时期进行，作茧自缚是_______时期。

4、蝗虫的发育经历了_______、_______、_______ 三个时期，它的发育属于____发育。

5、消灭蝗虫的最佳时期是_______，危害最严重的是_______。

4分钟限时检测。

巩固上节课内容。

6、蝗虫的若虫与成虫相比，个体小，_______器官没有发育成熟，仅有翅芽。

【复习导入】1、你还记得两栖动物的概念吗？2、你还能举出几种不同类型的两栖动物吗？【过渡】每当夏季夜晚，乡间的田野里就会响起阵阵蛙鸣声，此时此地，青蛙聚集，你们知道这是清完在干什么吗？学生思考提出的问题，并一一回答。

2022年至2022年人教版初二生物下册第七单元第一章第三节《两栖动物的生殖和发育》基础练习

2022年至2022年人教版初二生物下册第七单元第一章第三节《两栖动物的生殖和发育》基础练习选择题有位同学捉到一只青蛙，他将它放在有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可是第二天蛙就死掉了，其死亡的原因是（）A．无法呼吸到充足的氧气B．饥饿C．受到惊吓D．水质有问题【答案】A【解析】试题分析：青蛙为两栖动物，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，由于肺的结构不发达，其皮肤裸露而湿润，粘液腺丰富，具有辅助呼吸的作用，把青蛙放到有较多水的浴缸中，水把其浸没，无法完成呼吸而缺氧窒息而死。

故选A．选择题下列有关青蛙的描述，正确的是（）A. 蝌蚪用鳃呼吸、皮肤辅助呼吸，成蛙用肺呼吸B. 雌雄异体、体内受精、变态发育C. 青蛙后肢发达，跳跃能力强，有利于在陆地上运动和捕食昆虫D. 由于青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上，所以被称为两栖动物【答案】C【解析】两栖动物指幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，A错误；青蛙雌雄异体、体外受精、变态发育，B错误；青蛙后肢发达，跳跃能力强，有利于在陆上运动和捕食昆虫，C 正确；青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，D错误。

选择题青蛙的成体可以生活在陆地上，但它的下列哪项还必须在水中进行（）A. 受精作用和成体捕食B. 生殖和成体冬眠C. 捕食避敌和变态发育D. 生殖和幼体发育【答案】D【解析】青蛙属于两栖动物，其发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→青蛙，为变态发育，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙既能生活在陆地上，又能生活在水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

青蛙的成体可以生活在陆地上，但还必须在水中进行生殖和发育。

选择题生殖和发育都离不开水的动物是A. 两栖动物B. 爬行动物C. 鸟类D. 哺乳动物【答案】A【解析】两栖动物都是体外受精，生殖和发育离不开水，A正确；爬行动物体内受精、生殖发育都完全脱离了水的限制，B错误；鸟类是体内受精、生殖发育都完全脱离了水的限制，C错误；哺乳动物是体内受精、生殖发育都完全脱离了水的限制，D错误。

八年级下册生物资料

八年级（下）生物复习资料第七单元第一章生物的生殖和发育一、植物的生殖1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。

）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。

例：扦插，嫁接，压条，组织培养3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.二、昆虫的生殖和发育1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。

举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2．不完全变态:卵→若虫→成虫。

举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂三、两栖动物的生殖和发育1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2．特点：卵生，体外受精。

四、鸟的生殖和发育1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2．特点：卵生，体内受精。

3．鸟卵的结构：胚盘里面含有细胞核，将来发育成雏鸟，卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。

第二章生物的遗传和变异•遗传：是指亲子间的相似性。

•变异：是指子代和亲代个体间的差异。

一、基因控制生物的性状1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。

3 基因控制生物的性状。

例：转基因超级鼠和小鼠。

4 生物遗传下来的是基因而不是性状。

二、基因在亲子代间的传递1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3．染色体：由DNA和蛋白质组成，细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4．基因经精子或卵细胞传递。

精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

5．每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

6．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

生物八年级人教版第三节两栖动物的生殖和发育说课稿

《两栖动物的生殖和发育》说课稿一、教材分析本节选自初中生物人教版教材第七单元第一章第三节，包括青蛙的生殖和发育和两栖动物的生殖发育与环境条件两方面的内容。

在此之前学生已经学习了植物和昆虫的生殖发育，接下来将了解鸟类的生殖发育特点，而两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。

二、学情分析学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，为学习两栖动物的生殖发育与环境条件做了良好的知识铺垫。

此外，学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作阅读探究，只是他们的抽象逻辑思维仍以经验型为主，需要以青蛙为例来探究这一内容。

三、教学目标知识与技能目标：能以青蛙为例描述两栖动物的生殖和发育过程。

过程与方法目标：通过小组合作的形式，自行选择感兴趣的研究课题进行调查探究，初步学会生物科学探究的一般方法，并在科学探究中发展了合作能力、实践能力和创新能力。

情感态度与价值观目标：了解两栖动物的生存现状，热爱大自然理解人与自然和谐发展的意义，提升环保意识。

四、教学重点难点重点：举例描述两栖动物的生殖和发育过程。

难点：青蛙和早期蝌蚪的形态结构和生活习性的区别。

五、说教学方法情景教学法：导入阶段展示《蛙声十里出山泉》图片，激趣并凸显美育价值。

探究式教学法：将学生分成不同的兴趣小组，课前完成相关调查研究，课上进行汇报交流。

合作学习法：不同的小组探究不同课题，小组内部成员也分工协作，提高合作交流能力。

六、说教学准备提前两周将学生分成三个小组分别对不同的课题设计调查方案、实施调查。

小组1：查找资料，探究青蛙的生殖过程，搜集青蛙繁殖过程的录像片。

小组2：实地考查，青蛙生殖过程，捕捞适量蛙卵以便饲养观察蛙发育过程。

小组3：社会调查，本地区青蛙、蟾蜍数量的变化。

在学生探究调查期间，我会及时了解各小组调查进程，进行指导。

人教版八年级生物下册--7

受精卵
D．青蛙的发育过程是变态发育
5．【中考•青岛】下列关于动物的生殖、发育的叙述，
错误的是( B )
A．图甲中Ⅱ可表示有性生殖、变态发育
B．图甲中Ⅳ可表示体内受精、卵生
体外受精
C．图乙如果表示家蚕的发育过程，若D是受精卵，
则B是蛹
D．图乙如果表示青蛙的
发育过程，若D是受
精卵，则A是蝌蚪
6．【中考•铁岭】春末夏初，青蛙的叫声此起彼伏。如果寻声找去，你会发现池塘中的青蛙正在抱对；不久后再来，会在水中看到小蝌蚪。请仔细观察图示并回答下列问题：
①雄蛙鸣叫
②精子和卵细胞结合成受精卵
③排卵排精
④雌雄蛙抱对
⑤蝌蚪变态发育为青蛙 ⑥受精卵孵化成蝌蚪
A．①②③④⑥⑤
B．①④③②⑥⑤
C．③②④①⑤⑥
D．①④②③⑥⑤
2. 大鲵是世界上现存个体最大的两栖动物，由此可知大鲵的生殖和发育方式是( A ) A．卵生、体外受精、变态发育 B．卵生、体内受精、变态发育 C．卵生、有性生殖、无变态发育 D．胎生、有性生殖、完全变态发育
知识总结
两栖动物生殖发育特点
• 生殖：体外受精，有性生殖。 • 发育：变态发育。
讲授新课
探究点二两栖动物的生殖发育与环境条件
1. 在四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙集群行进。这些青蛙在寻找水源充沛、水质良好的产卵场所。 2. 科学家根据地理学和生物学的相关知识推断，两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程。 3. 1995年，在美国明尼苏达州的河流和沼泽中发现了三条腿的蛙，经研究那里的水质受到污染。
(4)青蛙的发育过程可以概括为 _受__精__卵__→___蝌__蚪__→__幼___蛙__→__成__蛙___，属于____变__态____发育。

八年级生物下册_第7单元第1章第3节_两栖动物的生殖和发育课件_人教新课标版_3

6．下列有关蝌蚪形态结构特征的描述中，有错误的是（）A A 蝌蚪要经常浮向水面用肺呼吸 B 蝌蚪有一个时期，心脏为一心房，一心室，只有一条循环路线。 C 蝌蚪的形态，结构都很像鱼 D 蝌蚪后期会长出四肢
7．蛙的发育称作（ B ） A 完全变态发育 B 变态发育 C 不完全变态发育 D 两栖发育
3.46亿---2.25亿年
种类繁多，是两栖动物发展的繁盛时期
气候温暖潮湿，水域密布，食物丰富
2.25亿年至今
两栖动物走向衰退，种类减少，分布范围小。
部分地区出现干旱和沙漠，气候干燥。
想一想：青蛙的生存环境是怎样的？
3、1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现三条腿的蛙，引起科学家的注意。后来经过调查，在美国南部、东部、中西部和加拿大部发现了畸形蛙，蛙的畸形个体数达10％左右。为探究其原因，研究人员把出现畸形蛙的地区的水取来，用非洲爪赡做实验，结果爪赡在发育过程中也发生畸形。
想一想：
水质的污染对青蛙的发育有何影响？
1、上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？
环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。
2、某些地区出现畸形蛙，可能有什么原因造成的？
雄蛙的鸣叫意义：吸引雌蛙
雌雄蛙的抱对
意义：提高体外受精率
蛙的卵块
蛙的受精卵的发育极少受到亲代的关照。它们一般一次产数十枚或千枚卵，这对它们繁衍后代有什么意义？
受精卵
蝌蚪
先长后腿
成蛙
尾巴逐渐消失蛙的发育过程

人教版生物八年级下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育优秀教学案例方案

4.紧密联系生活，注重实践应用
本案例将两栖动物的生殖和发育与学生的生活实际紧密结合，引导学生关注生态环境保护和生物多样性。通过分析两栖动物生存环境的需求，以及面临的主要威胁，使学生认识到保护两栖动物的重要性，提高环保意识。
5.反思与评价，促进全面发展
在教学过程中，本案例注重反思与评价环节。学生通过自我反思，总结学习过程中的收获和不足；同时，开展互评活动，学习他人的优点，取长补短。教师给予及时反馈，针对性指导，有助于学生的全面发展。
小组合作是提高学生团队协作能力和交流沟通能力的有效途径。在本章节的教学中，我将组织学生进行小组讨论、实验等活动。让学生在小组内部分工合作，共同完成学习任务。例如，针对两栖动物保护问题，各小组可以提出具体的保护措施，并进行比较、分析和优化。这样的教学策略有助于学生学会倾听他人意见，提高自身表达能力和团队协作精神。
2.撰写一篇关于两栖动物保护的短文，提出自己的观点和建议。
3.搜集有关两栖动物保护的实际案例，分析其成功经验和不足之处。
五、案例亮点
1.情境教学，激发兴趣
本教学案例通过情境创设，将学生带入一个充满神秘与趣味的两栖动物世界。运用故事、实物展示、多媒体视频等多种手段，让学生在具体的情境中感知两栖动物的生殖和发育过程，从而激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。针对两栖动物的生殖和发育过程，设计一系列具有启发性的问题，如：“为什么青蛙的发育过程中会出现变态现象？”“两栖动物的生存环境面临哪些威胁？”等。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们的思考力和分析能力。
（三）小组合作
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：

人教版八年级下册生物第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育及答案

人教版八年级下册生物第三节两栖动物的生殖和发育一、能力提升1.下列有关青蛙形态结构和生殖发育的叙述,错误的是()A.皮肤裸露,表面有黏液,可辅助呼吸B.前肢发达,趾间有蹼,能跳跃和划水C.繁殖季节,雄蛙鸣叫,招引雌蛙抱对D.在水中体外受精,幼体蝌蚪用鳃呼吸2.某兴趣小组在探究温度对蛙卵孵化的影响时,根据实验结果绘制了下页左上图所示的直方图。

据图分析,蛙卵孵化的最适温度接近()5日内蛙卵在不同温度下孵化A.15 ℃B.20 ℃C.30 ℃D.25 ℃3.青蛙是一种常见的两栖动物,下列相关表述正确的是()A.雄蛙生殖季节高声鸣叫——这是一种繁殖行为,也是一种学习行为B.在生殖季节,雌雄个体有抱对行为——它们的受精方式为体内受精C.青蛙有冬眠现象——这是青蛙不适应环境的表现D.蝌蚪有鳃,成蛙有肺——它们的发育为变态发育4.青蛙的发育属于变态发育是因为()A.幼体和成体在形态结构上有显著变化B.幼体和成体在生活习性上有显著变化C.幼体和成体在形态结构和生活习性上有显著变化D.幼体和成体在生活习性和形态结构上没有显著变化5.下列有关青蛙生殖和发育过程的描述,错误的是()A.蝌蚪用鳃呼吸B.雄蛙鸣叫是为了求偶C.雌蛙产在水中的卵是受精卵D.成蛙水陆两栖,用肺和皮肤呼吸6.家蚕和青蛙的个体发育方式都属于变态发育。

下列属于它们变态发育共同点的是()A.发育都在水中进行B.发育过程都为完全变态C.发育过程都有蛹期D.幼体和成体都有很大差异7.两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的原因是()A.肺不发达B.体温不恒定C.生殖和发育离不开水D.变态发育8.一名同学在调查当地的动物资源时发现当地两栖动物的种类和数量比较多,那么当地环境可能是()A.温暖多雨B.常年寒冷C.炎热干燥D.工业城市9.下表为探究蛙卵孵化条件的实验结果。

由此可以得出的结论是()A.水温越高越有利于蛙卵孵化B.蛙卵最适孵化温度为30 ℃C.光照时间不影响蛙卵孵化率D.水温对蛙卵孵化率有影响10.两栖动物的数量正在逐渐减少的原因不包括()A.对两栖动物的生活环境缺乏保护措施B.人类捕杀两栖动物C.水资源日益减少D.两栖动物的生活离不开水11.下图阴影部分表示蝗虫和青蛙生殖和发育的共同特点,下列对其共同特点的叙述,错误的是()A.有性生殖B.体内受精C.受精卵体外发育D.变态发育12.两栖动物在生物圈中的发展经历了由盛到衰的过程,如下表。

人教版生物八年级下册《两栖动物的生殖和发育》教学设计

人教版生物八年级下册《两栖动物的生殖和发育》教学设计人教版生物八年级下册《两栖动物的生殖和发育》教学设计本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。

两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。

本节内容主要由三部分组成，分别是认识各种各样的两栖动物，本部分内容教材主要以图片形式出现，为学生自主学习留下了空间。

青蛙的生殖和发育是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的生殖和发育过程”主要通过这一部分的教学来实现。

两栖动物的生殖发育与环境内容突出体现了人与生物圈的关系，重点渗透环保意识。

还可通过引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系，浸透人文精神。

知识目标举例描述两栖动物的生殖和发育过程。

能力目标通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观察、分析能力。

情感目标了解两栖动物的生存现状，培养学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提升学生的环保意识。

促进学生养成良好的生活态度，自信、热情、感恩，用自己的爱心创造美好生活。

对该节内容进行学习的是八年级的中学生，初步具备了一定的讨论、探究意识及一定的思维能力，且好奇心强，但青岛市区的孩子对青蛙的生殖与发育较为陌生，不易直观的呈现，因此采用的主要的学习方法是：表演课本剧、资料分析法、图表对比法、观察法、小组合作探究、讨论交流法。

通过本节课的学习，教会学生如何合作探究，如何细致观察，教学生学会学习。

因此，导入主要以编排课本剧、诗歌引入的方法引入课题；对于两栖动物的生殖与发育过程及特点这个重、难点的突破，采用静态浸制标本观察与观看动态录像相结合，并通过图表对比进行突破。

对于树立环保意识，是以设置问题串，层层深入启发式教学贯穿其中，学生则主要通过资料分析法，小组合作找到答案。

第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育

第七单元第一章
第三节两栖动物的生殖和发育
作者：北京市上地实验学校王征
一、青蛙的生殖和发育过程
约客
宋赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。分析：1、在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？ 2、蛙的鸣叫意味着什么？ 3、雄蛙和雌蛙都能鸣叫吗？
一、青蛙的生殖和发育过程
步步高升
二、两栖动物的生殖和发育与环境的关系
例距今大概的年数 2 3.46亿---2.25亿年 2.25亿年至今两栖动物发展状况环境条件种类繁多，是两栖气候温暖潮湿，水动物发展的繁盛域密布，食物时期丰富两栖动物走向衰退，部分地区出现干旱种类减少，分布和沙漠，气候范围小。干燥。
成体青蛙抱对
产卵
分析：1、青蛙抱对与昆虫交尾是同一种受精方式吗？ 2、说出受精卵发育需要什么样的条件？
一、青蛙的生殖和发育过程
学生提供的养蛙记实录
一、青蛙的生殖和发育过程
分析讨论：早期蝌蚪与成蛙的区别
项目生活环境食物早期蝌蚪青蛙（成蛙）
外部形态运呼
心
动吸
脏
分析讨论：早期蝌蚪与成蛙的区别
项目
生活环境食物
早期蝌蚪
水中水中的浮游动植物像鱼，有尾，无四肢游泳鳃一心房一心室
青蛙（成蛙）
水中或陆地以活动的昆虫为主无尾，有四肢游动或跳跃肺呼吸、皮肤辅助呼吸两心房一心室
外部形态运呼心动吸脏
想一想：1、什么情况下，青蛙使用皮肤呼吸？ 2、青蛙的发育有什么特点？
巧学妙计
结合两栖动物生殖和发育特点，分析两栖动物走向衰退、范围减小的原因.

八年级(下)生物复习资料(精华)

八年级（下）生物复习资料第七单元第一章生物的生殖和发育§7.1.1 植物的生殖1．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。

2．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。

）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）3．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

例：扦插、嫁接、压条、组织培养等。

4．嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧[zh ēn]木。

嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。

经嫁接产生的新植物体保持原接穗植物的性状。

例如，将甜桃嫁接到毛桃树上，接穗长成的新枝上会结出甜桃。

苹果、梨、桃等果树常进行嫁接繁殖。

扦插就是指从植物体上剪取一部分茎、叶或根插入土壤中，使其生根发芽长成新植株的方法。

甘薯、葡萄、菊、月季等进行扦插繁殖。

5．植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。

组织培养要求在无菌条件下进行。

组织培养可用来培育植物新品种，可在短期内大量繁殖植物，还可培养脱毒植株。

〖练习〗将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带有一个芽眼，理由是有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。

芽可以成长为新的个体。

没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。

§7.1.2 昆虫的生殖和发育1．家蚕通过有性生殖方式产生后代。

家蚕的一生要经过受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，完全变态发育，幼虫在发育过程中要蜕皮4次。

比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填写下表。

时期形态特点生活习性幼虫身体柔软，具有环节，胸腹部有8对足主要以桑叶为食，有蜕皮现象。

初中生物八年级下册7-1-3 两栖动物的生殖和发育(教学课件)

讨论
4. 从上述事实中你受到哪些启示？
答：生物必须适应环境才能生存下去，因此生物对环境有一定的适应能力，但是这种能力是有限的，一旦环境的变化超出了生物对环境的适应能力，生物的生活和分布就会受到影响。
非洲胎生蟾蜍
红色箭毒蛙
现存的两栖动物中已有11种已被列为世界濒危动物。我们应爱护环境，减少水域环境的污染。
7.青蛙是由蝌蚪发育来的。蝌蚪无论是外部形态还是内
C 部结构都很像（）
A.水螅 B.涡虫 C.鱼 D.青蛙
B 8.青蛙的发育过程包括四个阶段，顺序是( )
①受精卵 ②成蛙 ③蝌蚪 ④幼蛙 A.①④③② B.①③④② C.①②③④ D.①③②④
9.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”春末夏初，
C 蛙鸣声声。下列叙述不正确的是( )
答：畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，水被污染后，其中影响蛙正常发育的物质或者其他生物（如寄生虫）的数量增加。
讨论
3. 环境因素分为非生物因素和生物因素。资料3可以说明两种因素之间有什么关系？
答：非生物因素会影响生物的生活和分布，生活在同一环境中的生物也可能影响其他生物的生活和分布。资料3中，向河流和池塘中排放的生活污水，属于环境中的非生物因素，它影响了寄生虫的数量增加，寄生虫数量增加后，导致出现畸形蛙，即生物因素又影响了另一种生物。
蝌蚪必须生活在水中，以尾游泳，用鳃呼吸，并取食矽藻、绿藻等植物性食物。经过两个月的发育之后，蝌蚪变态成为幼蛙，尾部逐渐消失，体长大为缩短，并开始上陆生活，食性也开始转变为以动物性食物为主。从幼蛙到性成熟大约需要三年时间。
受精卵蝌蚪幼蛙成蛙
在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。青蛙不是昆虫，青蛙的发育只能称为变态发育。

八年级生物下册两栖动物的生殖和发育教学设计

⼋年级⽣物下册两栖动物的⽣殖和发育教学设计第三节两栖动物的⽣殖和发育教学设计⼀、教材分析?教材地位本节是初中⽣物⼈教版教材第七单元《⽣物圈中⽣命的延续和发展》中第⼀章《⽣物的⽣殖和发育》的第三节。

从学⽣的认识逻辑来看，在这⼀单元中需要解决的是⽣物多样性如何形成的问题。

⽣物多样性的形成是长期进化的结果，⽽⽣物进化实质上是⽣物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作⽤⽽实现的，因此，第七单元“⽣物圈中⽣命的延续和发展” 安排⽣物的⽣殖和发育、遗传和变异、⽣物的进化等内容。

两栖动物是⽣物进化链条上承上启下不可或缺的⼀环，其⽣殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“⽣物的⽣殖和发育” ⼀章的重要组成部分。

内容解读本节内容主要由三部分组成1、认识各种各样的两栖动物；本部分内容教材主要以图⽚形式出现，为学⽣⾃主学习留下了空间。

2、青蛙的⽣殖和发育；本部分内容是本节的重点，课标中要求“描述两栖动物的⽣殖和发育过程”主要通过这⼀部分的教学来实现。

3、两栖动物的⽣殖发育与环境。

本部分内容的编定突出体现了课程标准突出⼈与⽣物圈的思路，引导学⽣关注两栖动物的⽣殖和发育与环境的关系，重点渗透环保意识。

本部分还通过引导学⽣关注当地两栖动物的⽣存环境和种群数量变化情况来反映科学、技术和社会的相互关系，浸透⼈⽂精神。

⼆、教学⽬标1、知识⽬标描述两栖动物的⽣殖和发育过程及特点。

说出两栖动物的⽣殖和发育与环境的关系。

2、能⼒⽬标通过讨论和查阅资料，培养学⽣收集、整理和分析资料的能⼒。

3、情感、态度与价值观通过认识两栖动物的⽣殖和发育与环境的关系，培养学⽣保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国⽣态环境的责任感和使命感。

三、重难点青蛙的⽣殖过程和发育特点。

四、课前准备教师：准备青蛙发育的过程录像⽚，其他两栖动物的图⽚或录像带。

课后实践与调查：任选其中⼀个。

1.调查⾝边的两栖动物数量的变化及其原因。

2.收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。

八年级生物下册第一章第三节《两栖动物的生殖和发育》教案

•••••••••••••••••八年级生物下册第一章第三节《两栖动物的生殖和发育》教案八年级生物下册第一章第三节《两栖动物的生殖和发育》教案课前检测：1．昆虫的生殖方式属于，发育是2．有些昆虫如蚕的发育经过……四个时期，这种发育过程被称为发育。

3．蝗虫的发育过程经过…… 三个时期，属于变态发育。

4、两栖动物是指幼体生活在中，用呼吸；成体生活在，也可以生活在水中，用呼吸，兼用辅助呼吸。

两栖动物常见的有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈。

教学目标：1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

重点难点：一、青蛙的生殖和发育1、生殖：有性生殖雄蛙有鸣囊，有婚垫，雄蛙的鸣叫是为了吸引异性，雌雄蛙抱对使受精更加容易。

2、发育：变态发育青蛙为雌雄异体，体外受精，受精卵在水中发育成蝌蚪，蝌蚪外形和内部结构都很想鱼，用鳃呼吸，所以青蛙为变态发育。

卵蝌蚪幼蛙成蛙生活在水中生活在陆地上注：蛙卵团状，蟾蜍卵带状。

二、两栖动物的生殖发育与环境1、资料分析：距今大概的.年数两栖动物发展状况环境条件3.45亿～2.25亿年种类繁多，是两栖动物发展的繁盛时期。

气候温暖潮湿，水域密布，食物丰富。

2.25亿年至今两栖动物走向衰退，种类减少，分布范围小。

部分地区出现了干旱和沙漠，气候干燥。

上表说明，两栖动物由繁盛到衰弱,与环境的变迁有关。

两栖动物的生殖和发育都离不开水,而成体需要在潮湿的陆地上生活,随着气候向干燥方向的变化,使得池塘、河流、湖泊等水域环境缩减，这直接影响了两栖动物的分布范围。

2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质3、如果采集一些蛙卵放到鱼缸中培养，应当为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？答：①蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件，所以，培育蛙卵的水环境应是水质清澈，向阳温暖，水中最好放一些水草。

②蛙卵发育成蝌蚪后，应用一些碎饭粒或碎菠菜饲喂蝌蚪。

2024年春八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教案(新版)新人教版

-提问与讨论：学生提出疑问，与组员讨论，共同解决问题。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解两栖动物的生殖和发育知识。
-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握两栖动物的生殖和发育过程。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-定义：两栖动物是指一类能够在水中和陆地上生活的动物。
-特征：两栖动物通常具有光滑湿润的皮肤，四肢用于在陆地上行走，同时拥有适应水生生活的肺和皮肤呼吸系统。
2.两栖动物的生殖方式
-两栖动物的生殖方式为有性生殖。
-繁殖行为：两栖动物通常在水中进行交配，雄性动物会排放精子，雌性动物会排卵，精子和卵子在水中结合形成受精卵。
2024年春八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教案（新版）新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育
2.教学年级和班级：八年级生物班
3.授课时间：2024年春季学期
4.教学时数：1课时（45分钟）
教学反思与改进
在本节课结束后，我将会进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我计划采取以下步骤进行反思和改进：
首先，我会回顾课堂的互动情况。我会考虑学生们在课堂上的参与程度和互动质量。如果我发现学生们在讨论和提问方面不够积极，我可能会考虑采取更多样化的教学方法，如小组合作、案例研究和实验活动，以激发学生的兴趣和参与度。
3.两栖动物的发育过程
-发育阶段：两栖动物的发育通常经历受精卵、蝌蚪、幼体和成体四个阶段。

八年级下册生物地理复习提纲

第七单元生物圈中生命的延续和开展第一章生物的生殖和发育一、植物的无性生殖和有性生殖1．有性生殖：有两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。

2．无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

3．无性生殖常见的方式有扦插和嫁接：甘薯、葡萄、菊、月季的哉培，常用扦插的方法：苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种；〔嫁接时应当使接穗与砧木的形成层严密结合〕。

嫁接时，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物叫做砧木。

4、组织培养：是利用无性繁殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。

〔利用茎尖、根尖、花药、花粉等〕二、昆虫的生殖和发育1、变态发育：在受精卵发育成新个体的过程中，昆虫的幼体和成体的形态构造和生活习性具有一定的差异。

2、完全变态：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育称为完全变态。

3、不完全变态：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育过程要经过卵、假设虫、成虫三个时期，这样的发育称为不完全变态。

三、两栖动物的生殖和发育过程1、青蛙发育过程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块〔体外受精〕→蝌蚪→青蛙2、青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

3、青蛙的幼体生活在水中，用腮呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上路。

4、环境变化对两栖动物繁衍的影响：导致两栖动物生殖和繁育能力下降。

出现畸形蛙的原因：水受到污染。

四、鸟类的生殖和发育过程1、卵壳：保护作用、和外界进展气体交换卵壳膜：保护作用卵白：保护作用，提供营养卵黄：提供主要的营养物质胚盘：最终发育成雏鸡2、鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。

第二章生物的遗传和变异一、基因控制生物的性状1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。