最新人教版八年级语文作文下册教学计划
人教部编版语文八年级下册精品教案 第2单元《写作》
人教部编版语文八年级下册精品教案第2单元《写作》一. 教材分析《写作》是人教部编版语文八年级下册的一个重要内容，旨在培养学生的写作能力和文学素养。
本单元的主题是“情感的抒发”，通过学习不同类型的写作形式，让学生学会如何表达自己的情感，提高他们对生活的观察力和表达能力。
教材中包含了记叙文、议论文和散文等多种写作形式，学生可以通过学习这些文章，了解不同的写作手法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的写作手法来表达自己的思想和情感。
但是，他们在写作过程中往往会遇到一些问题，如写作思路不清晰、表达不准确、语言匮乏等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的写作水平进行有针对性的指导，帮助他们提高写作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握各种写作手法和技巧，提高写作能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生的文学素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养他们积极向上的人生态度和健康美好的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会运用不同的写作手法表达自己的情感。
2.难点：如何使学生在写作过程中做到条理清晰、表达准确、语言丰富。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀文章，让学生了解不同的写作手法和技巧。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3.实践法：让学生通过写作实践，不断提高自己的写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关教学材料，如优秀文章、写作指导书籍等。
2.学生准备：提前让学生阅读教材中的文章，了解写作主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一篇与本节课主题相关的优秀文章，让学生阅读并分析文章的写作手法和技巧。
3.操练（10分钟）教师给出一个写作话题，让学生进行写作实践。
人教版八年级语文下学期教学计划范文(精选3篇)
人教版八年级语文下学期教学计划范文（精选3篇）八年级语文下学期教学计划1 一、教材分析本单元共选了九篇古代诗文，包括四篇古代散文，五首诗词曲，编为五课。
这些作品，有写景，有传记，有议沦，有书序，都是我国古代诗文作品中的优秀篇章，非常适合中学生阅渎。
这些作品，往往包含着丰富浓厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精致优美的语言，能使学生自然而然地受到熏陶，有利于开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，还有助于学生吸、取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，培养热爱中华民族优秀文化的思想感情。
二、教学目标知识与能力：提高阅读和欣赏古代文学作品的能力，掌握一些文言实词、虚词和句式，了解一些古代文化常识。
三、教学重点与难点1、加强朗读和背诵，注意整体把握，主动探究以及延伸拓展。
2、加强文化素养，培养热爱传统文化的感情。
四、教学安排《与朱元思书》2课时《五柳先生传》2课时《马说》2课时《送东阳马生序》2课时《诗词曲五首》3课时综合性学习2课时检测及讲评2课时合计：15课时五、教学措施与方法1、诵读法：宋代朱熹认为“读书之法，在循序而渐进；先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。
”教师用声情并茂的示范诵读、带读等方式，拨动学生的情感之弦，引领他们进入文中之境，继而指导学生反复诵读直至成诵。
2、合作探究法：以学生为主体，在互相讨论中交流看法，生生互动，师生互动，营造“绿色课堂”。
3、拓展联读法：让学生阅读相关资料，获得更多信息，缩短与作者的距离，加深对课文的理解。
4、趣味改写法：激励学生加强对优美语言的积累与运用，培养学生学习古文的兴趣。
八年级语文下学期教学计划2 一、指导思想继续深入学习九年义务教育《语文课程标准》，切实领会其精神实质，转变教学观念，改变教学方式，突出学生的主体地位，在教学活动中培养学生自主、合作、探究意识及其内省意识，全面提高学生的语文素养，进一步提高语文教学质量。
关于人教版八年级语文下册教学计划(5篇)
关于人教版八年级语文下册教学计划(5篇)关于人教版八年级语文下册教学规划1班级学生现状分析：xx级1班是一个全新的班级，经过上一学期的调整，尖子生都“飞”走了，剩下的全都是“分数的败将”、“思想的工”还有几个是“教师的头痛药”、“学校的绞绞者”或是思想不正或是成绩“突出”，所以教学工作难度增大，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对于xx级1班的学生来讲上课难，听课难，学习难上难，针对这些状况，我作为语文教师，要找到教学的突破口，调动学生的学习积极性。
教学目的：初中语文教学应立足于学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。
初中语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积存，使他们具有初步的听说读写力量，并养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的制造力，培育爱美的情趣，进展安康的共性，养成良好的意志品行。
教学要求：1、在语言文字训练过程中，学生受到喜爱祖国、喜爱社会主义的教育；了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语音识字、学习一般话。
3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。
4、能联系上下文或查字理解词句的意思。
学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。
留意语言的积存，养成积存语言的习惯。
2024八年级语文下册教学计划范文八年级下册语文书
2024八年级语文下册教学计划范文八年级下册语文书亲爱的同学们，欢迎来到八年级下册的语文课堂！在这个学期里，我们将一起探索更多有趣的知识，提升我们的语文素养。
下面，就让我为大家详细介绍一下本学期的教学计划吧！一、教材内容本学期我们将继续使用人教版语文教材，共有六个单元，分别是：1.人物描写2.散文阅读3.古代诗歌4.现代诗歌5.说明文6.作文训练每个单元都包含了若干篇课文和辅助阅读材料，既有经典的传统文学作品，也有现代优秀作品，旨在让我们在阅读中感受文学的魅力，提高我们的语文素养。
二、教学目标1.提高学生的阅读理解能力，使学生能够读懂各种类型的文章，并能够分析文章的结构、手法和表达方式。
2.提升学生的写作能力，使学生能够熟练运用各种写作技巧，写出内容丰富、表达清晰的文章。
3.培养学生的口语表达能力，使学生能够流利地表达自己的观点，自信地进行演讲和辩论。
4.加深学生对中华优秀传统文化的了解，增强学生的民族自豪感。
三、教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受语文的魅力，提高学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析典型病例，使学生能够深刻理解语文知识，提高学生的分析能力。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
4.实践教学法：通过让学生进行实际操作，使学生在实践中掌握语文知识，提高学生的实际应用能力。
四、教学安排1.课堂讲解：教师将用约40分钟的时间对课文进行详细讲解，包括字词解析、句子翻译、文章结构分析等，帮助学生理解课文内容。
2.课堂讨论：学生将在教师的引导下，对课文进行深入分析，提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维。
3.课堂练习：教师将布置一些针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4.课后作业：学生需要完成课后作业，包括阅读辅助材料、完成作文等，以提高学生的自主学习能力。
五、评价方式1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。
人教版八年级语文下册的教学计划（通用7篇）
人教版八年级语文下册的教学计划（通用7篇）人教版八年级语文下册的教学计划（通用7篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将开始安排今后的教学工作了，是时候抽出时间写写教学计划了。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编精心整理的人教版八年级语文下册的教学计划（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级语文下册的教学计划1时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。
总结过去是为了积累经验；计划将来是为了更好的工作。
为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、教材分析像前三册一样，这册教科书也以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
每单元包括阅读与综合性学习、写作、口语交际两大部分。
这六个单元分别是：人生历程，传记、回忆录；心灵之声，散文诗；敬畏自然，科学文艺作品；民风民俗，地方色彩浓郁的文学作品；浅易文言文，写景、记事、说理、写人、抒情的作品；浅易文言文，记游、写景、抒情的作品。
每个单元的课文，都是按不同的内容专题兼顾文体选取的。
综合性学习、写作、口语交际部分，原则上与阅读部分互相勾连，互相照应。
它们分别是：献给母亲的歌、寻觅春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。
实际上每一个单元都是一个综合性的语文实践系统。
阅读部分，在每篇课文的练习中，就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。
二、学生情况分析所教班级八年级二班共43人，经过上学期师生的共同努力，全体同学的语文水平有所提高，尤其是阅读能力，差生有所减少，但有些同学仍然没有学好，他们平时考得都比较好，在期末成绩却下降了，这可能在于他们掌握得知识还不够牢靠。
因此本学期还要加大巩固的力度，争取在期末考出好的成绩。
从上学年的教学和测试情况来看，八二班学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。
思想状况方面：绝大部分学生的学习积极性都比较一般，仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答问题。
2024年人教版八年级语文下册的教学计划例文(五篇)
2024年人教版八年级语文下册的教学计划例文一、教材分析本册教科书与前三册一脉相承，继续以语文与生活的紧密联系为主线，构建了人与自我、人与自然、人与社会三大核心板块，并以此组织单元内容。
每个单元精心设计了阅读与综合性学习、写作及口语交际两大核心环节，旨在全面提升学生的语文素养。
二、学生情况分析目前，我所教授的八年级二班共有学生____名。
经过上学期的共同努力，班级整体语文水平有所提升，特别是阅读能力方面，进步显著，成绩落后的学生数量有所减少。
仍有一部分学生未能达到理想的学习状态，他们在平时的小测验中表现尚可，但期末考试时成绩却出现下滑，这反映出其知识掌握不够扎实。
因此，本学期我们将加大巩固练习的力度，力求在期末考试中取得优异成绩。
从上学年的教学与评估情况来看，八二班学生整体水平相对较低，且存在较为明显的个体差异。
在思想状况方面，大多数学生的学习积极性有待提升，尚处于较为迷茫的状态，且学习习惯欠佳。
其中，相当一部分学生尚未形成良好的预习习惯，课堂注意力不集中，参与讨论的积极性不高。
当然，也有少数学生表现优异，能够积极参与课堂，主动思考问题。
也有三五个学生处于较为消极的学习状态，对所有科目都缺乏兴趣，语文学习也不例外。
三、学期目标思想品德目标：本学期，在语文教学过程中，我们将继续致力于培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言文字的深厚情感，塑造学生社会主义的思想品质。
我们将努力拓宽学生的视野，激发学生的创新精神与创造能力，促进其智力发展。
我们还将注重培养学生的审美情趣与文化品位，引导其形成健康高尚的审美观念。
在此基础上，我们将努力促进学生个性的健康发展，为其形成健全的人格奠定坚实的基础。
这是初中三年教育教学的最终目标，而本学期则是实现这一目标的重要起点与基础。
2024年人教版八年级语文下册的教学计划例文（二）一、指导原则二、目标设定以全面提高优生比例为总体目标，计划在全区统考中，A类学生达到____人（每班____人），B类学生达到____人（每班____人），C 类学生达到____人（每班____人）。
八年级语文下册教学计划(精选6篇)
八年级语文下册教学计划（精选6篇）篇一：八年级语文下学期教学计划篇一八年级语文下册教学计划教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力于学生综合素质的提高，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
教学安排时间：第1—3周第一单元阅读9课时，协作指导3课时，写作3课时，口语交际1课时，合计13课时教学重点难点1、感受和体悟作者在文章中所抒发的感情，并在品读中培养情操。
2、理解课文所写的是事物特点和内在方面的联系，以及物与情的关系。
3、学习课文根据文章立意需要，抓住特点写景的主要方法，并在观察中把握事物特点的习惯。
4、在通读中提高体味优美语言的能力，积累丰富的语言素材。
5、掌握联想的基本方法，学会写作中适当运用联想，通过联想丰富写作内容。
6、在和别人交流感情时，能够围绕话题连贯地表达自己的思想。
第4——6周第二单元阅读8课时，诵读欣，写作指导作文评讲3课时，口语交际1课时，共12课时教学重点难点1、培养良好的道德修养，塑造崇高地思想境界。
2、学习摆事实讲道理地论证方法。
3、了解议论文的安排结构的方法。
4、品味议论文概括有力的特点。
5、在议论中，能够抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己的意见。
第7——9周第三单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，共14课时1、理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。
2024年人教版八年级语文下册的教学计划（七篇）
人教版八年级语文下册的教学计划一、教材分析像前三册一样，这册教科书也以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
每单元包括阅读与综合性学习、写作、口语交际两大部分。
二、学生情况分析所教班级八年级二班共____人，经过上学期师生的共同努力，全体同学的语文水平有所提高，尤其是阅读能力，差生有所减少，但有些同学仍然没有学好，他们平时考得都比较好，在期末成绩却下降了，这可能在于他们掌握得知识还不够牢靠。
因此本学期还要加大巩固的力度，争取在期末考出好的成绩。
从上学年的教学和测试情况来看，八二班学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。
思想状况方面：绝大部分学生的学习积极性都比较一般，仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够积极回答问题。
但也有少数学生情况较好。
有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例外。
三、学期目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
人教版八年级语文下册的教学计划（二）一、学情分析：全班有学生们____人，其中优秀生____人，占全班人数的三分之一。
这____人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。
但是优秀生之间也有差距，差生____人，这五人不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，但普通话还不错，二、教材分析：教材共有课文____篇。
精读课文____篇，略读课文____篇，选读课文____篇。
课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为____组，每组一般3-____篇课文，在每组课文之前安排了导读。
2024年八年级下册人教版的语文教学计划范文（二篇）
2024年八年级下册人教版的语文教学计划范文一、教材分析在人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书语文》中，七至九年级的教材被划分为两个阶段，其中八年级上、下两册在编排上展现出诸多共性。
每个单元继续以特定主题进行组织，同时兼顾不同文学体裁。
具体来说，八年级上册包含四个现代文单元，主题分别为战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、以及科学。
其中前两个单元主要涉及记叙文，后两个单元则主要包含说明文。
该册教材旨在帮助学生掌握这两种文学体裁，并相应地理解记叙与说明两种表达方式。
自八年级上册起，文言文与白话文教材分开编订，其选文主要依据文章难度和课程目标来决定。
二、教学目标教学目标的制定考虑了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
通过深入学习这些课文，学生应掌握叙述、描写等表达技巧，并领悟记叙文的语言特色。
注意课文如何通过抓住事物的特征来进行介绍，并理清说明文的逻辑顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文的准确性及周密性。
三、教学策略1. 教学应从语文学科的本质特征和社会对语文能力的新要求出发，使学生在不知不觉中提升思想境界，培育道德情操，培养审美情趣，实现教书与育人的有机结合。
2. 在语文教学中，应重视知识、能力、情感之间的相互联系，注重积累、感悟、熏陶和语感的培养，以全面提升学生的语文素养。
3. 重视学生思维能力的发展。
教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，提升观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其应重视学生创造性思维的培养。
4. 教学过程应强调学生的实践活动，引导学生主动地吸收知识，科学地锻炼技能，全面提升语文能力。
5. 作文教学应贴近学生的生活实际，注重生活化，灵活命题，采用多样的形式，增加写作练习，并通过互批共赏促进写作技能的提高。
6. 在教学过程中，教师应关注学生的亮点，并给予积极的评价，减少批评，帮助学生建立学习语文的自信心。
2024年八年级下册人教版的语文教学计划范文（二）在当前学期的教学规划中，我们致力于提升八年级学生对语文学科的理解与运用，明确将其定位为交际的基石及人类文化的核心，认识到语文素养对学生全面和持续发展的重要性。
人教版八年级语文下册教学计划三篇
人教版八年级语文下册教学计划三篇八年级语文下册教学规划一一、学情分析从上学期期终测试状况来看，跟其它平行班级相比拟，学生的进步尚比拟大。
但学生仍旧存在成绩悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分60多分。
思想表现方面，大局部学生的学习积极性一般，处于模糊状态，有相当一局部学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作力量差，发言不够活泼。
学习心理方面，有1／4学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够准时与教师沟通沟通，调整自己的学习方法；有l／3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为；尚有五六个学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差，甚至毫无兴趣，需要教师一再强调才牵强完成作业。
二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。
《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，表达了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展现了一个盲哑女孩和她的教师不懈追求人生的一小局部。
“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。
此外，“写作口语交际综合性学习”——寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。
第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。
人教版八年级语文下册教学计划（精选5篇）
八年级语文下册教学计划人教版八年级语文下册教学计划（精选5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编为大家收集的人教版八年级语文下册教学计划（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
八年级语文下册教学计划1一、教材教本分析人教版《义务教育课程标准实验教科书？语文》八年级下册四个现代文单元分别容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
两个文言文单元课文的选编主要是从的。
第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。
《藤野先生》记录了自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉《列夫？托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。
“综合性学习？写作？口语交际设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反内涵丰富，很适合诵读。
此外，“写作？口语交际？综合性学习”——寻觅春天的踪迹，第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题思考。
“综合性学习？写作？口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。
五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描间高人。
此外，“综合性学习？写作？口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文（含古代学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。
文言单元的背诵量相当大，要《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉着力培养学生自行领悟的能力。
2024年八年级下册人教版的语文教学计划范文（4篇）
八年级下册人教版的语文教学计划范文一、教学目标语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。
在八年级下学期力争使学生达到以下学习目标：1、能熟练的使用工具书独立识字，在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题;在阅读中了解叙述、描写、说明、议论和抒情的表达方式。
3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求不创意的表达;写记叙文，做到内容具体，写简单的说明文，休息到明白清楚，根据生活需要，能写简单的日常应用文。
4、耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图;自信负责的表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题;注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验全作与成功的喜悦;关心学校、本地区和国内外大事，就共同问题，搜集资料，相互讨论并能进行成果展示。
二、教学资源分析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》。
本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
其中阅读分为以下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想;综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。
该教材有以下突出特点：（1）立足学生实际（2）体现现代意识（3）弘扬人文精神（4）突出开放性（5）注重策略引导。
八下语文作文教学工作计划
一、教学目标1. 知识目标：- 系统掌握本学期语文课本中的基础知识，包括字词、文学常识、语法等。
- 理解并掌握文言文阅读技巧，提高文言文阅读能力。
- 培养学生的文学鉴赏能力，提高审美情趣。
2. 能力目标：- 提高学生的写作能力，能够独立完成各类作文，如记叙文、议论文、说明文等。
- 增强学生的口语表达能力，能够进行简单的口语交流。
- 提高学生的阅读理解能力，能够快速准确地把握文章主旨。
3. 情感目标：- 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
- 培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感。
- 培养学生的集体主义精神，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 基础知识：- 字词积累：重点学习课本中的生字、生词，要求学生能够正确书写和运用。
- 语法知识：复习和巩固课本中的语法知识，提高学生的语法运用能力。
2. 文言文：- 选择合适的文言文篇目，进行逐篇讲解，引导学生掌握文言文阅读技巧。
- 通过文言文学习，了解古代文化，培养学生的古典文学素养。
3. 现代文阅读：- 选择不同类型的现代文，如记叙文、议论文、说明文等，进行阅读训练。
- 培养学生快速捕捉文章主旨的能力，提高阅读理解速度。
4. 写作：- 训练学生写各类作文，如记叙文、议论文、说明文等。
- 通过范文分析，引导学生掌握各类作文的写作技巧。
5. 口语表达：- 定期组织学生进行口语表达训练，提高学生的口语表达能力。
- 通过小组讨论、演讲等形式，锻炼学生的口语表达能力。
三、教学方法1. 启发式教学：激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
2. 合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
3. 情境教学：通过创设情境，让学生在具体的情境中学习，提高学生的学习效果。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学进度安排1. 基础知识：第1-2周2. 文言文：第3-6周3. 现代文阅读：第7-10周4. 写作：第11-14周5. 口语表达：第15-18周五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
2024年人教版八年级下学期的语文教学计划(2篇)
2024年人教版八年级下学期的语文教学计划一、教学目标：1. 掌握八年级下学期的基础知识，如词语解释、诗词鉴赏等；2. 提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣；3. 培养学生的写作能力，让学生通过写作表达自己的观点和感受；4. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言运用能力。
二、教学内容：第一单元课文阅读与写作——激励之火1.《济南国际风筝节》阅读与写作2.《我的兴趣俱乐部》阅读与写作3.《小小的呼唤》阅读与写作4.《我的多功能笔》阅读与写作第二单元作文与阅读——童年记忆1.《儿童的时光》阅读与写作2.《父亲》阅读与写作3.《七月的事情》阅读与写作4.自选题目写作第三单元阅读与鉴赏——诗词欣赏1.《登鹳雀楼》阅读与鉴赏2.《鹅》阅读与鉴赏3.《赋得古原草送别》阅读与鉴赏4.自选诗词鉴赏第四单元口语表达——千言万语1.学习会议用语2.学习演讲技巧与范文3.学习辩论技巧与范文4.学习讲故事技巧与范文三、教学方法：1.讲授法：在教师的指导下，学生通过听讲和互动交流，掌握知识点。
2.讨论法：通过小组讨论、问题引导等方式，激发学生的思维，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队合作精神和互动交流能力。
4.情景模拟法：通过模拟真实的情境，让学生进行实际操作和练习，提高学生的语言运用能力。
四、教学步骤：1. 预习环节：教师在课前布置相应的预习作业，引导学生预习相关知识。
2. 导学环节：教师通过讲解、示范等方式，引导学生掌握基础概念和知识点。
3. 练习环节：教师布置相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
4. 提问环节：教师通过提问，促使学生思考和回答问题，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 讨论环节：教师引导学生进行小组讨论，促进学生之间的互动交流和合作学习。
6. 总结评价：教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价和反馈。
五、教学评价：1. 日常作业评价：通过批改作业，评价学生的基础知识掌握情况和书面表达能力。
2023春季【新人教版】八年级语文下册写作教学计划
2023春季【新人教版】八年级语文下册写作教学计划1. 教学目标本教学计划旨在培养学生良好的写作能力，帮助他们提高语言表达和思维逻辑能力，以及培养他们的创造力和想象力。
2. 教学内容安排2.1 写作基础知识与技巧的研究- 研究不同文体的写作特点和要求- 研究写作中的基本结构和组织方式- 研究如何选择恰当的词汇和句型- 研究论据和论证的方法2.2 写作题材与练- 探索不同的写作题材，如叙事、议论、说明等- 练撰写各种题材的写作作品- 鼓励学生进行写作创作，培养他们的自信心和创造力2.3 作文批改与反馈- 批改学生的写作作品，给予具体、明确的建议和指导- 鼓励学生互相评课，提供互动的研究机会- 提供示范作文，让学生研究优秀的写作范例3. 教学方法和手段为了达到教学目标，将采用以下教学方法和手段：- 听课和讲解：通过讲解写作知识和技巧，指导学生掌握写作方法- 练和训练：通过大量的写作练，提高学生的写作水平和能力- 互动和合作：让学生相互评课、互相交流，提供研究机会和反馈- 阅读和分析：通过阅读优秀的作文，分析写作技巧和表达方式4. 教学评估与考核- 通过平时作业、小测验和期中期末考试等方式对学生的写作能力进行评估- 考核内容包括写作基础知识和技巧的掌握程度，写作作品的质量和创新度- 根据考核结果，给予学生具体的反馈和建议，帮助他们不断提高写作能力5. 教学资源和参考书目- 语文教材《新人教版八年级下册》- 语文辅助教材和资料，如写作指导手册、名篇欣赏等- 互联网资源和研究平台，提供更多的写作范例和练资源以上为2023春季八年级语文下册写作教学计划的主要内容和安排。
通过本教学计划，希望能够培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维逻辑能力，培养他们的创造力和想象力。
请批注以上教学计划的内容和结构是否符合要求，谢谢！。
八下作文教学工作计划
一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高写作水平。
2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高写作兴趣。
3. 培养学生良好的写作习惯，提高作文质量。
4. 培养学生的创新思维和表达能力，提高作文的个性化水平。
二、教学内容1. 话题作文：结合生活实际，引导学生关注社会热点、身边小事，提高学生的观察力和思考能力。
2. 应用文写作：学习应用文的写作格式和写作技巧，如书信、通知、报告等。
3. 创新作文：鼓励学生发挥想象力，进行创新写作，如童话、科幻、寓言等。
4. 写作技巧训练：讲解作文写作技巧，如开头、结尾、过渡、描写等。
三、教学方法1. 互动式教学：通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 案例分析法：选取优秀作文案例，分析其写作技巧，让学生借鉴学习。
3. 反馈与评价：及时给予学生作文评价，指出优点和不足，帮助学生改进。
4. 鼓励创新：鼓励学生在作文中发挥想象力，进行创新写作。
四、教学进度安排1. 话题作文：8周2. 应用文写作：4周3. 创新作文：4周4. 写作技巧训练：4周五、教学评价1. 定期进行作文测试，检验学生的学习成果。
2. 对学生的作文进行评价，关注学生的写作进步。
3. 定期开展作文展示活动，提高学生的写作自信心。
4. 家长参与：邀请家长参与学生的作文评价，共同关注学生的写作成长。
六、教学资源1. 教材：选用适合八年级学生的作文教材。
2. 优秀作文案例：收集整理优秀作文案例，供学生参考。
3. 教学课件：制作相关教学课件，提高教学效果。
4. 课外阅读：推荐适合学生阅读的课外书籍，拓宽学生的知识面。
七、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 注重培养学生的写作兴趣，激发学生的创新思维。
3. 加强写作技巧训练，提高学生的写作水平。
4. 注重作文评价的及时性和针对性，帮助学生改进。
通过以上教学计划，我们相信八下作文教学将取得良好的效果，为学生提高写作能力奠定基础。
人教版八年级下学期的语文教学计划范文(2篇)
人教版八年级下学期的语文教学计划范文一、学生基本情况分析本学期带八年级5、6班的语文课。
通过初一学期的教学，从整体来看，学生好的习惯如课堂听讲,记笔记,发言提问等正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
但存在的问题也不容乐观：部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对中学的绝大多数学生来说，有一定的难度和深度。
还有一部分学生学习目的不明确、学习态度不认真，不能有效按新要求学习，增加了教学的难度。
二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
3、默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。
4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。
在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
根据学生的情况，本学期拟采取以下措施：1、进一步增进对语文课的认识和重视，组织好课堂教学的环节，注重课堂的实效性。
3、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。
4、继续加大对学习兴趣的培养和对学习习惯的培养。
5、要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感。
6、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，运用探究性的学习方式。
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八年级下语文作文教学计划
教学目标
1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力，达到基本写作要求。
2．能写出自己所熟悉的人和事,做到层次分明、条理清楚；写出自己的真情实感。
在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征。
3．重点训练记叙文的写作，多运用抒情、议论，多写感受启发和认识。
4．自由灵活地运用多种写作形式。
具体措施
1、命题上应尽量想方设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
题目的设计应由浅入深，有行动到内心。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿修改，更主要是借助学生之间的力量去给作文评判修改。
在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。
4、作为讲评时还应以学生为主体，把例文对比呈现，让学生自己去感受文章是否符合题旨要求，再经过讨论研究总结出好作文的优点，不佳作文的修改方案。
这样对学生作文的指导意义更强。
这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
第一单元记叙的线索
一、训练目标：
1、继续学习写作记叙性文章。
认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或
某几个方面的特点。
通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。
（这是为了突破小学作文的详写一件事模式）
2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。
3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
二、训练题目：初级：
在生活中，一定有过这样那样的事令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。
这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。
回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。
现在，请你拿起笔来，以“想念”为话题，把你珍藏的记忆写出来吧。
高级：1.《我生命里的那抹阳光》
写作指导：《我生命里的那抹阳光》为比喻性题目，“阳光”是题眼，“阳光”寓意温暖光明，那个人应像阳光一样给“我”以温暖，又给“我”最珍贵的启示，照亮“我”的前进的道路，引导学生回忆自己生命中那个阳光一样的人，他给了自己怎样的帮助和温暖，把事情写具体，通过叙事既写出他对“我”的重要性，确实像阳光，给予心里温暖的正能量，激励自己人生道路在面临困难和挫折的时候，继续向前……
2.储蓄人生（这一单元以人生为主题编写）
第二单元借物抒情
一、训练目标：
1.让学生学习将情感融于叙事之中，通过事物来抒发情感。
2.学习运用多种表现手法，具体冇些食物，写出它的特征，并融入自己的感情。
3.巧妙的运用联想和想象，把选取的“物”应抒发的“情”的契合点找准。
二、训练题目：
初级：（一句话）
1.我们学校里共青路上种植的白杨，白杨寄予着共青团员的什么情怀呢？校园还种植着银杏树，它又有什么寓意呢？
2.写学校的操场（运用多种表现手法）200字左右
高级：
1.阅读下面材料，按照要求作文。
中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。
让我们看看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。
请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章
2. 在这个不寻常的春天里
第三单元合理安排说明顺序
（本单元的写作内容如果出现在上学期第三单元是可行的，能回应所讲的课文，但本册本单元是对生存环境的思考，让学生树立环保意识的单元。
故教材中的写作不适用，我们继续深化前两个单元写作内容）
一、训练目标：
1.明确并学习运用记叙文的行文思路。
（时间顺序、地点转换、情节转换、情感变化……）
2.学习运用合理的结构布局，达到言之有物、言之有理的目的。
（并列式、递进式、总分式、小标题式，日记式……）
二、训练题目
初级：1.消失了的
高级：把写景的古诗扩展成散文，注意描写手法的运用
把若干个写景小散文缀连在一起，最合成片段式、并列式、递进式、小标题式结构的散文，表达热爱自然，保护环境的主旨
第四单元记叙中的描写和抒情
一、训练目标：1.写人的记叙文，要使人物鲜活、传神，恰当运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。
2.写景写事记叙文，要在细致观察的基础上，综合运用各种描写手法和抒情手段，将景、物、事，情呈现在读者面前。
3.抒情力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。
4.选材个性化、描写细腻化、情感真挚化。
二、训练题目：
初级： 1.哲学家常说，一滴水中见大海，一粒沙中见世界。
的确如此，即使是我们日常生活中一些平常小事，例如逢年过节的风俗，吃饭穿衣的习惯，以及我们各自家乡的建筑、饮食等，细心探究起来，几乎每一样都包含着深厚的文化内涵，蕴藏着语文学习的宝贵资源。
到民间去“采风”，关注我们平常习焉不察的民风民情，探寻日常生活背后的“学问”，一定会有许多惊喜的发现！以“民风民俗”为话题写一篇文章。
2.家乡的节日或中国“玩意儿”
高级： 1. 我身边的奇人或异事
写作指导：写作前可让学生先搜集素材先选定描写的人物，然后重点去观察人物的选定可从不同的渠道，如电视节目中有特殊本领的人就很多：像中央三台《星光大道》中就有很多来自民间的艺术家、《东方卫视》达人秀每个达人都有绝活如果用心观察大街上也有很多民间艺人：像用麦芽糖画动物的老爷爷、把你的名字化成一幅画的阿姨等。
卖药糖的吆喝声……（古文化街）
2.真正的朋友P160
第五单元学写书信
一、训练目标：1.了解“书信体作文”的文体特征
（书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍使用的一种交际工具。
但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必须把它当成“文章”。
（1）、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。
（多采用第二人称）（2）、表达方式灵活。
可以采用叙事、描写、抒情、议论的表达方式，
（3）、内容不拘，结构自由，不需要复杂的过渡承接。
（4）、对象很广泛。
（5）、语言要求低。
这并不是说语言可以干瘪无味，不需要有个性特点。
）
2.学会书信的格式注意书信的要求
书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。
3.注意言语中的一切交际礼仪。
二、训练题目
初级：1.渐渐长大的你，一定有许多的困惑无法解答，也一定有许多的烦恼无处倾诉，如果不愿意与亲人和朋友面对面交谈，那就试以书信的形式，向他们敞开心扉，倾诉心曲吧。
高级：1.假如以“珍惜”为话题作文，运用书信体来表达，可以有哪些构思呢？
2.请以“选择”为话题或以“长大”为题写一篇书信体作文。
3.我与面对面（填充一位古人）
第六单元写作学写游记
一、训练目标：
1.学习以游踪为线索的写作方法，能运用移步换景和定点观察
2.注意详略得当，学会取舍材料。
3.要突出景物的鲜明特征,妙用修辞。
4.适当交代有关风景的知识。
5.融情于景。
二、训练题目：
初级：
大家都应该有过出游的经历。
旅途中，我们不仅观察自然风光，了解民风民俗，同时也会有新奇的感受，产生很多思考和遐想。
自拟题目，写一篇游记。
高级：
以书信的形式给你的外国笔友介绍你出游的历程，把中国的优美景致介绍给他，亦可以介绍你旅游地的相关知识：神话传说，历史故事等，增强文章的文化性、趣味性。