播音主持概论共28页文档
播音主持艺术概论
播音主持艺术概论
播音主持艺术概论是指对播音主持艺术进行基本概念、要素和技巧的介绍与讨论。
这门课程旨在培养学生对播音主持艺术的理解与认识，提高他们在播音主持方面的能力和素质。
在播音主持艺术概论中，学生将学习到播音主持的基本知识和技巧，如语音、发音、姿势、肢体语言、演讲技巧等。
他们还将了解到播音主持的职责和要求，了解到不同类型的播音节目和主持形式，以及与观众进行沟通与互动的方式。
该课程还会介绍播音主持的历史和发展，以及现代播音主持行业的发展趋势和挑战。
学生将了解到播音主持行业的重要性和影响力，以及播音主持人在媒体行业中的地位和角色。
此外，该课程还会引导学生研究和分析不同类型的播音主持作品，如新闻广播、节目主持、主持人访谈等。
学生将学习如何评判一个好的播音主持人，并对自己的播音主持技巧进行反思和改进。
通过学习播音主持艺术概论，学生将能够全面了解播音主持艺术的基本概念、要素和技巧，提高自己在播音主持方面的能力和素质，为日后进一步深入研究和实践播音主持提供基础。
播音与主持艺术概论
播音工作的性质（要点1） 要点1
• 1、播音的创造性
言语传播的性质 • 2、播音的多质性｛ 新闻实践性 播音的多质性｛ 艺术创造性 技术性 • 3、播音性质的主调——新闻性 播音性质的主调——新闻性
播音创作的特征（要点2） （要点2
• 一、再造和创造的双重性 • 二、创作素材的二度性 • 三、创作手段的声像性 • 四、交流对象的虚拟性 • 五、吐字发音的规范性 • 六、感情表达的真实性 • 七、创作时间的紧张性 • 八、创作范围的社会性 • 九、接收方式的个体性 • 十、创作活动的日常性 • 十一、强烈鲜明的时代性 十一、
主动探索和把握创作规律
播音创作的特征
二、创作素材的二度性
素材（稿件、资料、画面、音响等）非原始生 素材（稿件、资料、画面、音响等） 活素材，而是原作者形态化以后的东西。 活素材，而是原作者形态化以后的东西。
要求更多地深入一线、深入生活。 要求更多地深入一线、深入生活。 腰花力气去探索、把握创作规律。 腰花力气去探索、把握创作规律。
• 1、播音的创造性
言语传播的性质 • 2、播音的多质性｛ 新闻实践性 播音的多质性｛ 艺术创造性 技术性 • 3、播音性质的主调——新闻性 播音性质的主调——新闻性
播音工作的属性
(基本属性) 基本属性)
• 1、播音的创造性
言语传播的性质 • 2、播音的多质性｛ 新闻实践性 播音的多质性｛ 艺术创造性 技术性 • 3、播音性质的主调——新闻性 播音性质的主调——新闻性
人民广播：从1940年12月30日延安 人民广播： 1940年12月30日延安 新华广播电台开始播音以来中国共产党领 导的广播事业。 导的广播事业。 人民广播：包括电视在内。 人民广播：包括电视在内。
播音主持概论
第一章1、播音得定义广义:指电台、电视台等电子传媒所进行得一切有关声音语言与副语言传播信息得活动(包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行得传播信息得活动)。
狭义:播音员与节目主持人运用有声语言与副语言,通过广播、电视传媒进行传播信息得创造性活动。
2、播音得重要性从播音得地位来瞧,播音处于广播电视传播得前沿。
从播音得作用来瞧,体现播音得重要性。
播音就是揭示节目思想内涵得主要工具。
播音又就是推广普通话得重要阵地,播音员主持人肩负着推广普通话得重要责任。
3、播音学得定义播音学就是研究广播电视播音得创作活动与规律得一门新兴得学科。
4、中国播音学得定义中国播音学就是一门研究中国有声语言与副语言传播发生发展规律得学科。
换句话说,中国播音学得研究对象,就就是研究传播主体如何运用有声语言与副语言来传播各类信息得创作活动。
它在研究得过程中,必然涵盖新闻播音,也涵盖各类节目主持。
5、传播用语得现实思考方言得草根性决定其传播得地域性普通话得规范性带来传播得广泛性6、基本矛盾:播——受7、对“播音”得误解播音就就是念字——否定播音得创造性播音与主持就是两回事——混淆二者之间得关系a、主持就是播音得延伸产物b、主持与播音本质核心相同第二章1、播音主持发声得两大属性:自然属性(物理属性、生理属性)社会属性(心理性、艺术性)2、播音主持得性质创造性(基本属性)多质性:言语传播性、技术性(业务属性)新闻实践性、艺术创造性性质得主调:新闻性(根本属性)3、播音主持得创造性(什么就是创造)通过人得主观能动性得发挥,人得本质力量得显现,改变旧得符号系统,建立新得符号系统。
运用到艺术领域,创造赋予了情感。
通过情感得力量来改变旧得符号系统,建立新得符号系统。
4、什么就是创造播音员自身实现了对腹稿(心中得文字符号)与稿件文字符号系统得转换,建立了符合听觉、视觉规律得新得符号系统,从这一点来说,属于创造。
5、播音创作得特征创造与再造得双重性创作素材得二度性创作手段得声像性交流对象得虚拟性吐字发音得规范性感情表达得真实性创作时间得紧张性创作范围得社会性接收方式得个体性创作活动得日常性强烈鲜明得时代性6、播音语言得特点播音语言特点以广播电视得性质、任务为根本,以国情为土壤,以民族文化为背景,以历史经验与传播规律为源泉,以提高语言得传播质量为目标。
播音主持概论
播音主持概论1.共产党领导的第一座广播电台是延安新华广播电台2.中国人民广播的第一位播音员是3.第一位男电视播音员是赵忠祥4.第一代播音员有齐越5.中央人民广播电台的前身是延安新华广播电台，1949年12月5日被定为中央人民广播电台。
6.我国的第一座电视台是北京电视台，第一位播音员是沈力7.播音在广播电视节目中的作用是8.播音创作的方式有还原、转化、表达三个程序。
播音的语言样态有宣读式、谈话式、播报式、（讲述式）9.在开国大典上，齐越、丁一岚登上天安门的城楼进行现场直播。
10.播音创作的三个基本要素是：创作者、创作主体、受众。
11.播音是一项创造性活动、新闻实践活动。
12.新闻的定义是新闻是新近发生事实的报道。
13.播音创作的手段有有声语言、副语言。
14.播音创作的三个内部技巧：对象感、内在语、情景再现四个外部技巧：停连、语气、重音、节奏。
15.播音员的素养包括：政治素养、专业素养、业务素养和文化素养。
16.播音再创作的依据是稿件。
17.播音是广播电视宣传的重要一环，是新闻工作的重要组成部分。
简答1.什么是播音？广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒进行传播信息的创作性活动。
用器具传播声音。
2.播音的作用有哪些？3.什么是复述？复述是指：运用口头叙述的方式重复自己说过的话、重复别人说过的话和将读过或听过的材料内容重复出来的一种练习活动。
复述的过程是一种将把听到、看到的语言信息经过理解、加工，然后将记忆的信息内容转换为口头语言表达出来的过程。
复述要求忠实于原始材料，不得歪曲、丢掉主要内容、观点、情节，但不同于机械背诵，它是在理解的基础上，经过适当处理详略、突出重点、重新组织语言，基本用自己的话转述材料内容的。
复述分为：详细复述、简要复述、创造性复述。
[复述分为重复性复述和改造性复述两大类。
重复性复述又分为详细复述和摘要复述两种详细复述要尽量完整地保留原作的观点、情节或内容，不改变原作中材料的顺序。
广播电视主持人概论
(二) 播音员与主持人的联系： 播音员主持人都是广播电视媒体中直接面 向受众以有声语言进行传播的专业工作者。 1、工作岗位都是处于广播电视媒体面向受众的最前沿。 2、传播方式都是以有声语言为主要手段。 3、职业属性都是党的新闻工作者、党的语言艺术工作者。
（三）播音员与主持人的差异 1、 传播身份： 播音员：“官方”代言人，第三人称，一对多 主持人：受众的“朋友”，第一人称，一对一 2、业务范畴：节目的参与程度不同 播音员：文字语言转化有声语言 主持人：渗透节目生产环节之中
（视频）
播音主持人概论
• 在我国主持人的根本性质是新闻工作者 播音主持工作的社会属性是由其隶属的媒体性质决定的. • 核心属性是语言艺术工作者 • 综述：播音员、主持人首先是新闻工作者，其次是语言艺 术工作者。
播音主持人概论
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广播电视主持人概论
播音主持人概论 • 第一章 播音主持工作概论 • 第一节 播音主持工作的性质和位置
播音主持人概论 • 一、主持人工作的性质
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党的喉舌
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艺 人
播音主持人概论
• 中国传媒大学播音与主持艺术学院 新生入学宣誓内容 • • • • • • 忠诚党的新闻事业，肩负党的喉舌重任。 坚决维护国家利益，全力弘扬民族精神。 刻苦锤炼语言功力，生动传播时代强音。 催生有声语言典范，承担继往开来使命。 立德、敬业、博学、竞先！ 我们时刻准备着！
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播音概论
第一章绪论播音是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播，电视传播进行的传播信息的创造性的活动。
第二章播音的属性为什么说播音的创造性【1】现代意义上的创造，就是看是否通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
如果通过人的主观能动性的发挥，改变了原有的符号系统，建立了新的符号系统，就是创造。
【2】由播音员（节目主持人），稿件（素材），听·观众之间的矛盾运动，构成播音这一事物。
其中，播音员（节目主持人）是播音创作的主体，稿件（素材）和听·观众是客体。
播音员（节目主持人）通过主观能动性的发挥，通过感情的力量，建立了一套新的符号系统。
即把按文字排列传递信息的符号系统，转化为按有声语言和副语言（体态语）传递信息的符号系统。
【3】播音员（节目主持人）播音时正是要通过主观能动性的发挥，去感受听·观众的存在，面前无人，心中有人。
从而与听·观众在感情上语言上的沟通。
这种创造活动，包括有稿播音和无稿播音两个方向。
为什么播音是一项特殊的言语活动播音言语活动的过程是：心理——生理——物理——生理——心理。
生理和物理活动的过程，具有自然属性；心理活动的内容，具有社会属性。
言语交流是一个完整和相对封闭的系统，播音员（节目主持人）只能凭自己的经验和感觉去寻找“对象感”，与想象中听·观众“交流”。
播音是一个相对不完整的开放的系统。
第三章播音的作用播音在广播电视节目中的地位，可以简括为传播前沿，中介工序，联系纽带播音环节的作用【1】构建语言（副语言）传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。
【2】传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解，认识社会作用。
【3】传达感情，形象生动，吸引感染受众，具有鼓舞教育作用。
【4】规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
第四章播音创造构成的要素播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创造为主要工作的专业人员。
播音主持概论【精选文档】
第一章1。
播音的定义广义：指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动（包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动).狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。
2.播音的重要性从播音的地位来看，播音处于广播电视传播的前沿。
从播音的作用来看，体现播音的重要性。
播音是揭示节目思想内涵的主要工具.播音又是推广普通话的重要阵地，播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任.3。
播音学的定义播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科.4。
中国播音学的定义中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。
换句话说，中国播音学的研究对象，就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。
它在研究的过程中，必然涵盖新闻播音，也涵盖各类节目主持.5.传播用语的现实思考方言的草根性决定其传播的地域性普通话的规范性带来传播的广泛性6.基本矛盾：播——受7。
对“播音”的误解播音就是念字 -—否定播音的创造性播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系a。
主持是播音的延伸产物b.主持和播音本质核心相同第二章1.播音主持发声的两大属性：自然属性（物理属性、生理属性）社会属性(心理性、艺术性)2.播音主持的性质创造性（基本属性）多质性：言语传播性、技术性（业务属性）新闻实践性、艺术创造性性质的主调：新闻性（根本属性）3.播音主持的创造性（什么是创造）通过人的主观能动性的发挥，人的本质力量的显现，改变旧的符号系统,建立新的符号系统。
运用到艺术领域，创造赋予了情感。
通过情感的力量来改变旧的符号系统，建立新的符号系统。
4。
什么是创造播音员自身实现了对腹稿(心中的文字符号)和稿件文字符号系统的转换，建立了符合听觉、视觉规律的新的符号系统，从这一点来说，属于创造。
5.播音创作的特征创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发音的规范性感情表达的真实性创作时间的紧张性创作范围的社会性接收方式的个体性创作活动的日常性强烈鲜明的时代性6。
播音主持艺术概论
播音主持艺术概论之阳早格格创做纲要：播音取主持艺术正在尔国是一个新兴博业，电视台播音主持艺术魅力取播音主持人的自己素量稀没有身分.正在现正在猛烈的新颖大传播、齐媒介比赛中，电视台播音主持艺术要念达到乐成传播的手段，必须掌控好新颖播音主持艺术.一名特出的广播电视节目主持人，无疑有着特殊的艺术魅力.怎么样正在播音主持历程中收挥播音主持的艺术魅力是现正在广播电视闭注的中心问题.果此，钻研播音主持的艺术魅力具备格中要害的现真意思.基于此，笔者对付播音主持的艺术魅力举止了相闭思索.闭键词汇：播音主持；艺术魅力；概论正文：一、播音主持中的艺术魅力艺术不妨分为很多种，死计中没有成或者缺的扮演、制型、道话等皆是艺术的表示形式，艺术魅力不妨抓住人们的眼球，具备得天独薄的效用力取熏染力.播音主持动做一种主要通过道话将疑息死动天传达给受寡的工做，所展现的便是道话艺术魅力，共时，节目中音乐拆配也是陪衬主持人道话艺术氛围的要害元素，播音主持取受寡的对接办法主假如通过听觉，无论是道话仍旧音乐，皆应从声音上戴给受寡恬静的感觉，让受寡承诺并主动支听，音乐不妨起到令主持人的道话越收富裕节奏感的效用，使得主持人不妨正在情绪上赋予受寡愉悦的情感以便能好的传达疑息，充分展现播音主持的艺术魅力.正在播音主持的艺术展现中，道话艺术魅力是正在主持历程中非常闭键的艺术形式.播音主持的道话艺术魅力不妨通过中表取内正在二种艺术形式表黑.中表道话艺术魅力指的是富裕节奏感、感情充沛、死动的道话形式，内正在道话艺术则是指道话歉富的真量，富裕创制力的道话真量不妨为主持人道话的艺术魅力出色.死动有趣的真量是帮闲主持人展现道话艺术魅力的桥梁，播音主持的道话取艺术完好天混合有好处主持人取受寡之间的相通，巩固播音主持对付受寡的吸引力.二、播音主持艺术魅力的培植道话是人类接流思维的主要媒介，人们通过使用分歧特性的道话的表黑，展现出自己的设念战瞅面，道话促进了人们的互相相通取相识.正在凡是死计经纪们离没有启道话环境，以至会用道话办法去评介一部分的特性，共样，正在播音主持中主持人是可不妨准确天掌握道话的意境也是决断主持效验的要害果素.主持人应正在道话典型、收音杂正的前提下，对付播音主持的真量有自己的认识取明黑，再利用分歧的道话特性表黑出去，那样没有然而有好处主持人产死自己特殊的主持风格，也有好处受寡更领会天相识主持人念要表黑的真量取含意.正在受寡对付主持央供日益普及的即日，从欣赏角度去道，主持人正在播音中融洽天取艺术形式分离，产死自己独具一格的主持风格已成为一种趋势，对付于播音主持怎么样展现出艺术魅力主要包罗以下几个圆里.1、将艺术魅力取道话的表黑相分离播音主持动做一种对付黑式人际道话传播的特殊工做，主持人的道话特性尽隐无疑，念要正在播音主持中集收出主持的艺术魅力应主要注意以下三个圆里.第一面便是注意主持道话中应鼓含浓薄的文化气息，然而是使用应自然得体，道话淳朴，语气温婉，建辞妥当准确，并不妨掌握道话韵律达到自然的艺术效验.第二面需要注意的是正在播音主持中没有克没有及摆脱本量，正在道话中应符合脱透着死计气息，正在温馨、亲切的道话环境中透露着恬静、真正在的死计意境，不妨使受寡体验到播音主持中死计艺术魅力，有帮于主持人产死自己的浓俗亲切的主持风格.末尾一面便是展现机警、幽默的主持艺术魅力，主持人将疑息真量以幽默幽默的道话办法传达出去，纵然是一些晦涩易懂的疑息通过沉快的形式也会让受寡很好的明黑，展现出主持人机警、逗趣的部分，不妨紧紧抓住受寡的注意力，也是道话艺术魅力的特性之处.2、将艺术魅力取道话的形态相分离播音主持往往会根据分歧的节目风格对付主持人的中表形态有庄重的央供，主要本果便是主持人给受寡的第一影像是效用受寡正在对付节目战疑息明黑推断的要害前提.播音主持人的道话形态主要包罗主持人的中貌、神态以及打扮等，那些皆不妨起到主持人传播疑息时的辅帮效用，果此播音主持的道话形态正在艺术魅力展现中也应得到沉视.主持人的局里主要体当前妆容端庄、挨扮得体具备风采战睦量，那种局里艺术加深了主持人声音艺术的魅力，超过了节目风格的建坐，不妨让受寡正在接支播音主持的疑息真量的共时加深对付节手段影像，进而普及疑息传播的效用.3、将艺术魅力取道话情感相分离情感正在凡是死计中吞噬着要害的职位，情感是引起人们共鸣取冲动的主要道路.果此播音主持中正在分离了道话艺术战局里艺术的前提上，情感艺术的使用也是促进主持人取受寡之间接流的要害媒介.播音主持人正在主持道话中充谦热诚取感情，不妨效用受寡的情感并取主持人的情感爆收共鸣，充分展现主持人情感艺术的魅力，使疑息传播效验更好.三、对付播音主持的艺术魅力的体验教习播音主持艺术概论那门课给了尔很多支获，正在相识播音主持的基础素量的前提上，为了展现播音主持的艺术本性，竖坐播音主持节手段特殊风格，自己也对付播音主持的艺术魅力举止了一些深度相识，现简要道一下对付播音主持艺术魅力的体验.广播电视台播音主持人的自己魅力没有是由某种简单的元素所决断的，而是多沉果素概括安排战效用的截止，果此，细品战钻研广播电台播音主持人的艺术审好的内涵形成，对付于怎么样塑制特出的广播电视台栏目主持人，挨制乐成的、深受广大听寡欢迎战喜爱的广播电台栏目至闭要害.总之，播音主持本去没有是表面上的简单的道话独黑，而是要展现出于受寡之间有所接流的特殊对付话形式，正在此刻风格迥同的节目主持中怎么样产死自己的风格，前提便是自己具备播音主持的艺术魅力，普及主持艺术建养，而后通过没有竭天艺术革新，产死符合自己特性的播音主持魅力.。
播音学概论
播音学概论★播音的意义：是指播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
★播音创作的特点：1.动态系统2.开放系统3.弹性系统4.全息的系统★播音学概论研究的内容共4编：本质论，创作论，风格论，发展论。
★播音学特点的研究方法：系统的方法、全息的方法、比较的方法、借鉴的方法、实验的方法。
★新闻定义的三要素：新——时效性——新鲜感和时代感事实——真实性原则——真实感和分寸感客观报道——表态性★播音创作的特征：创造和再造的双重性、素材的二度性、手段的声象性、交流对象的虚拟性、吐字发音的规范性、思想感情表达的真实性、创作实践的紧张性、创作范围的社会性、接受方式的个体性、创作活动的日常性、强烈鲜明的时代性。
★播音工作的地位：传播前沿，关键一环，桥梁纽带。
★播音环节的作用：１.构建语言（副语言）传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。
２.传递信息，体现态度，揭示语言内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。
３.传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞，教育，激励作用。
４.规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
★准备稿件分为６步：划分层次、提炼主题、联系背景、明确目的、分清层次、把握基调。
创作依据：节目，稿件，画面，音乐，音响。
★创作依据的特征：１可感性２可变性３二度性４局限性★受众：受众是广播电视节目的接受者和服务对象，他们不是被动的接受者，而是积极的，主动的信息寻求者。
★受众的需求：受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间关系的反映，是受众视听行为的原动力。
★播音创作技巧：内部—情景再现、内在语、对象感；外部表达技巧—停连，重音，语气，节奏。
★节奏的判断：１整齐性２变化性３回环性。
★节奏的把握是通过对比来实现的。
有声语言的属性特征：创造性、音声性、规范性、情感性、时效性、社会性、身份感、对象感、语境感、分寸感。
★播音有声语言表达规律：思维反映规律、词语感受律、对比推进律、情声和谐律、呼吸自如律、自我调查律。
播音主持导论
播音主持导论一、播音的概念从广义上讲，播音是指电台、电视台的电子传播媒介所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动（它包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等的传播）。
如：“中央人民广播电台，现在开始播音。
”“今天的播音到此结束。
”我们这里所要研究的播音，不是上面所说的广义上的播音，而是指播音员和主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视等传播媒介所进行的传播信息的创造性活动。
二、研究和建立中国播音学的意义从1940年12月30日人民广播第一次播音起，到今天百花争艳的播音创作，这期间积累了丰富的播音创作经验，涌现出了一大批优秀的播音员和主持人以及一大批优秀的播音作品。
与此同时，从播音诞生那天起，播音经验的总结也就随之开始。
随着播音创作实践的不断发展，播音理论研究的不断深入，播音，作为一门学科，其独立性也越来越充分地显现出来，并得到了国家和社会的承认。
播音，涉及新闻学、广播电视传播学、语言学、心理学、社会学等。
属于边缘学科，只有很好地认识各有关学科的规律以及这些规律对播音的作用，才能对播音进行立体的透视，才能系统、完整、全面地揭示播音学发生发展的规律。
因此，需要研究和建立中国播音学。
三、播音创作的基本要素包括三个方面：1.创作者。
（播音员、主持人）2.创作素材。
（稿件、音响、画面等）3.受众、（听众、观众）对于创作者来说，创作素材和受众都是客体，是他的任务，是充分发挥自己的主观能动性，把创作素材组织结构成适合于视听觉接收的播音作品，传达给观众。
四、播音的学习研究方法1.系统的方法。
播音是一个复杂的系统工程，对其进行研究时，不仅要考虑到每一个要素的特点，而且还要分析它们之间的相互联系、相互作用、相互影响。
比如：当我们研究创作主体——播音员的语言表达方式时，就不能不考虑创作客体——听众或观众的收听收看习惯和规律；当我们研究电视解说词的表达时，就不能不考虑其画面内容和画面运动方式，等等。
2.全息的方法。
第一章：播音与主持概要
• 中国电视史上的第一位男播音员。 • 《新闻联播》的第一个播音员。 • 中国媒体第一位进入白宫采访美国 总统的人。 • 1983年中央电视台第一届春节晚会 第一个出场的人。 • 电视主持人出书的第一人。 • 第一个获得环保奖项的中国电视节 目主持人。
一、问问自己
• 今年大三了，你以前做了什么？目前想做什么？ 以后能做什么？ • 1、之前不独立也就罢了，现在该自己走了 • 2、比起考试，学会自学重要的多 • 3、可以恋爱一次，不论成败 • 4、学会像以前父母关心自己一样去关心他们 • 5、至少要有一种兴趣，这样心灵才不会寂寞 • 6、学会一项能谋生的手艺，不要等到毕业再抱怨 • 7、葆有一份纯真，比学习人情世故更重要 • 8、开始关心社会，因为你很快将深深的陷入其中
• • • • • •
l 每天五分钟 四个月计划 第一个月四分钟叙述，一分钟评论 第二个月三分钟叙述，两分钟评论 第三个月两分钟叙述，三分钟评论 第四个月一分钟叙述，四分钟评论
• • • • • •
l 专题作业 新闻评论性节目主持人的素质要求 综艺娱乐节目主持的素质构成 社教类节目主持艺术 服务性节目主持人的素质构成 谈话节目主持艺术
• 张 颂 ，男 ，汉族，中国共产 党党员，我国播音界泰斗级人 物。中国播音学学科体系的创 立者，中国传媒大学（原北京 广播学院）播音主持艺术学院 前任院长，是我国最早的播音 主持专业博士生导师，现中国 传媒大学播音主持艺术学院的 中青年老师基本为其弟子。
•
主持人参与节目策划是 真正“主持”节目的基础和 必需，是主持工作发展的趋 势和走向。具体系统地阐述 了节目策划的程序和要求及 主持人策划节目的运行机制 ，归纳总结了主持人进行节 目策划时应具备的意识（包 括记者意识和编导意识）和 应掌握的技巧（包括创意构 思和结构编排）。书中分章 论述了新闻、社教、生活、 综艺、谈话等类节目的策划 艺术，同时附有各类节目的 策划案例。
第一章 播音主持工作概论
第二节 播音员与主持人
播音员、主持人，他们的职业特色还有相异的 方面，主要表现如下： 1、传播身份色彩
播音员的个性特色主要体现在有声语言的表达 层面，给人的总体印象是电台、电视台这一传媒机 构的“官方”代言人，是更富于政治性的、自上而 下的、较为郑重而严肃的传媒角色，或者说播音员 具有传播机构的权威性和规范性。
第一节 播音主持工作
其次，播音与主持又是广播电视的“中介之序”。 广播电视传播从大的过程来看可分为三个环
节，即“节目采编--有声播出--技术发送”。播音 与主持，恰好处于承上启下的中间环节，播音员 与主持人扮演着举足轻重的作用。可以说播音与 主持，凝聚了所有创作活动的成果。从某种意义 上讲，没有播音与主持就没有完整的真正意义上 的广播电视。
第一节 播音主持工作
3、它们是基础的。 有两层含义：一是凡是播音主持语言，都应 具备，概莫能外。二是作为基础，就必然有“上 层建筑”。在这个基础之上，从这个基础出发， 才可以显示无限的生机与活力。
第二节 播音员与主持人
一、播音员、主持人的职业角色 自广播诞生，播音员这个职业就应运而生，
这是常识。当然节目主持人也必须依托主持人节 目这个平台存在。播音员、主持人，这两个直接 面对受众进行传播的岗位之间，既有联系也有区 别，既有继承，也有发展。
第一节 播音主持工作
2、传达感情，形象具体生动，吸引感 染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。
播音主持创作的核心就是要以情感人。播音 主持创作者要把静止抽象的文字符号，转化成为 具体可感、形象生动的形象信息，通过播音主持 创作者饱含情感的有声语言和副语言传达给受众， 使受众在接受信息的同时受到鼓舞、鼓励和激励， 把正确的主张，变为千百万人的自觉行动。
（二）播音与主持工作的地位 首先，播音主持处于广播电视的最前沿。 广播电视的许多节目，经记者、编辑采写编排
播音概论
播音概论1.普通话是―以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范‖的现代汉民族共同语。
2.七大方言区：一为“北方方言”。
它是汉民族共同的基础方言，以北京话为代表，使用人口占汉族总人口的70％。
“北方方言”又分为华北、东北方言，西北、西南和江淮等方言。
二为“吴方言”。
分布在上海、江苏及浙江大部分地区，以苏州话为代表。
三为“湘方言”。
分布在湖南大部分地区，以长沙话为代表。
四为“赣方言”。
分布在江西大部分地区，以南昌话为代表。
五为“客家方言”。
主要分布在广东东部和北部，福建西部。
江西东南部和广西南部，以广东省梅县话为代表。
六为“闲方言”。
跨越四省，包括福建大部分地区，广东东北部和浙江南部部分地区以及台湾大部分居住区。
七为“粤方言”。
主要分布在广东中部、西南部和广西的东部、南部以及港、澳地区，以广州话为代表。
3.普通话的特点：简单、清楚、表达力强。
4.概括发言的状况，可以将音素分为元音音素和辅音音素两大类。
元音：气流振动声带，在口腔，喉头不受阻碍而形成的音。
普通话中有10个元音：ɑ[a]、o[o]、e[]、ê[]、i[i]、u[u]、ü[y]、er[]、–i（前）[]、-i（后）[]。
辅音：气流在口腔喉头受阻碍而形成的音。
普通话中有22个辅音：b[p]、p[ph]、m[m]、f[f]、d[t]、t[th]、n[n]、l[l]、ɡ[k]、k[kh]、h[x]、j[t]、q[t h]、x[]、zh[t]、ch[t h]、sh[]、r[]、z[ts]、c[tsh]、s[s]、nɡ[]。
元辅音的主要区别：①发辅音时，气流通过喉头，口腔要受到某个部位的阻碍；发元音时，气流通过喉头，口腔不受阻碍。
这是元音和辅音最主要的区别。
②发辅音时，发音器官成阻的部位特别地紧张；发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态。
③发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。
④发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮；发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。