教师资格证考试综合素质思维导图
小学教师资格证综合素质备考
小学教师资格证综合素质备考对于想要成为小学教师的朋友们来说，考取小学教师资格证是必经之路。
而在这个考证的过程中，综合素质这一科目是不容忽视的重要部分。
接下来，就让我们一起来探讨一下小学教师资格证综合素质的备考策略。
首先，我们要明确综合素质这一科目考查的内容和重点。
它主要涵盖了职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及基本能力等方面。
职业理念包括教育观、学生观和教师观。
教育观要求我们理解国家实施素质教育的基本要求，掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
学生观则强调要尊重学生的独特性，把学生视为发展中的人、独特的人和具有独立意义的人。
教师观要求我们明确自身在新课程背景下的角色转变以及教师行为的转变。
教育法律法规是必须要掌握的重要部分。
我们需要了解教育法律法规的基本知识，比如《教育法》《义务教育法》《教师法》等，以及教师的权利和义务、学生的权利保护等内容。
这部分内容较为枯燥，但却十分重要，需要我们耐心去记忆和理解。
教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
这是作为一名教师必须遵循的道德准则，也是考试中的常考点。
我们要深入理解每一条规范的内涵，并能结合具体的教学情境进行分析。
文化素养方面的考查范围非常广泛，涉及历史、地理、科学、文学、艺术等多个领域。
这需要我们在平时注重积累，拓宽自己的知识面。
可以通过阅读各类书籍、观看纪录片、关注时事新闻等方式来丰富自己的文化素养。
基本能力主要包括阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力和写作能力。
阅读理解能力的提升需要我们多读一些教育类的文章和书籍，提高阅读速度和理解能力。
逻辑思维能力可以通过做一些逻辑推理题来锻炼。
信息处理能力则要求我们熟悉一些常见的办公软件和教学工具的使用。
而写作能力是综合素质考试中的重头戏，占据了较大的分值。
在备考过程中，制定合理的学习计划是非常关键的。
我们可以将备考时间分为基础学习阶段、强化巩固阶段和冲刺模拟阶段。
小学教师资格证综合素质备考
小学教师资格证综合素质备考对于想要成为小学教师的朋友们来说，考取小学教师资格证是必经之路。
而其中的综合素质科目，涵盖了众多方面的知识和能力，备考起来需要我们掌握一定的方法和策略。
综合素质主要考查考生的职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
接下来，咱们逐一探讨如何备考这些内容。
首先是职业理念。
这部分包括教育观、学生观和教师观。
我们要理解并牢记“以人为本”的学生观，即学生是发展的人、独特的人和具有独立意义的人。
在答题时，能够结合具体的案例，分析教师的行为是否符合正确的职业理念。
教育法律法规是需要我们认真记忆的一块内容。
比如《教育法》《义务教育法》《教师法》等相关法律法规，了解其中对教师和学生的权利和义务的规定。
这部分内容较为枯燥，但却非常重要，我们可以通过制作思维导图或者表格的方式来帮助记忆。
教师职业道德规范也是重点之一，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
要能够判断教师的行为是否符合职业道德规范，并在实际的教育教学情境中去践行这些规范。
文化素养的考察范围非常广泛，涉及历史、地理、科学、文学、艺术等多个领域。
对于这部分，我们平时要注重积累，可以通过阅读科普书籍、观看纪录片等方式拓宽自己的知识面。
基本能力包括阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力和写作能力。
阅读理解能力的提升需要我们多读一些教育类的文章，学会抓住关键信息和主旨大意。
逻辑思维能力可以通过做一些逻辑推理题来训练。
信息处理能力则要熟悉常见的办公软件操作。
说到写作能力，这在综合素质考试中占了很大的比重。
作文的题目通常会与教育相关，我们要在规定的时间内写出一篇结构清晰、观点明确、语言通顺的文章。
平时可以多积累一些教育类的素材，比如教育名言、教育故事等，在写作时能够灵活运用。
在备考过程中，刷题也是必不可少的环节。
通过做历年真题和模拟题，我们可以了解考试的题型和命题规律，熟悉答题思路和技巧。
做完题目后，要认真分析错题，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
2023年全国教师资格证统考综合素质复习要点材料及模拟题精选全文
可编辑修改精选全文完整版综合素质（合用于小学、初中、高中）第一章职业理念第一节教育观（一）素质教育概述关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推动中小学实行素质教育的若干意见》中作了明确解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的规定，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为主线宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、积极地发展为基本特性的教育。
”素质教育重要涉及内在素质和外在的素质。
内在素质重要是人对世界、环境、人生的见解和意义，涉及人的世界观、人生观、价值观、道德观等，也就是一个人的对待人、事、物的见解，也可以成为人的“心态”。
外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。
素质教育的基本特点：1.全体性。
所谓“全体性”，广义地说，是指素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员，均必须通过正规或非正规的途径接受一定期限、一定限度的基础教育。
狭义地看，素质教育的“全体性”，是指为全体适龄儿童开放接受正规基础教育的大门。
换言之，素质教育不规定也不允许对入学的儿童按照某种标准（例如种族、民族、性别、肤色、语言、社会和经济地位等差异）进行筛选。
“全体性”是素质教育最本质的规定、最主线的规定，做不到这一点，就谈不上什么素质教育。
为什么世界上绝大多数国家把素质教育与实行义务教育联系在一起，其因素就在于义务教育从立法上保证了教育机会的均等化与受教育权利的公平性。
坚持素质教育的“全体性”其重要定义在于：第一，保证使接受教育成为每一个人的权利和义务。
接受教育是每一个儿童最重要、最主线的权利。
第二，保证使整个民族的文化素养在最低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生，中小学教育应为提高全体人民的基本素质服务，推动国家经济发展与民主建设。
第三，为贯彻社会主义“机会均等”原则，为每个人的继续发展提供最公平的前提条件。
教师资格证《综合素质》考前冲刺课件PPT图文重点整理知识点梳理思维导图
2020年(上)教师资格证综合素质（中小幼）2020教资写作50分，建议用时50分钟写作写作写作写作阿凡提乘坐的船在海上遇到了台风。
船长和水手们都尽力挽救这条船，可阿凡提却无动于衰，静静地站在一边。
船长严厉地向他吼道：“阿凡提，你怎么无动于衷呀？快帮忙保住我们这条船呀！”阿凡提还是一动不动，说道：“我只是一名乘客，关于这条船的安全是你们的责任，不是我的责任！”根据上述材料给你的启示，从教育角度立意，写一篇文章。
要求：用规范的现代汉语写作。
不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。
练一练写作立意：主体分析法（什么人，做了什么事，结果什么样，你怎么看，立意要求）角色与责任；不同角色承担不同的责任教育角度：教师、学生、素质教育等等标题自由组合：教师的责任；学生的责任；责任教育必不可少写作文章结构选择：问题结构式：是什么，为什么，怎么办第一段：引出教师的责任第二段：教师的责任是什么？有哪些？第三段：教师为什么要有责任？或者没有责任的教师会有啥坏处第四段：教师怎样才能有责任？或者怎样的做法才是有责任的？第五段：总结全文写作比尔·盖茨曾经说过:“人可以不伟大，但不可以没有责任心。
”责任心是什么?责任心是促使一名教师干好工作的动力，成为影响教师工作质量、效率和成果的最重要因素之一。
责任心是什么?责任心是我们战胜工作中诸多困难的强大精神动力，它使我们有勇气排除一切困难，甚至可以把“不可能完成”的任务出色地完成。
我们选择了教师这一职业，就等于我们选择了责任。
责任感，这并不仅仅要求我对自己负责，不仅仅要求我对课堂负责，对家长负责，更要求我对每一个学生负责，对学生的学习能力负责，更是对学生的人生道路负责。
作为一名教师，这一届学生未教好，可以盼下一届学生，还可以重头再来;而对于家长，只有一个孩子，他们输不起，他们能从头再来吗?不能。
家长把孩子交给我们，就把希望寄托在我们每个人的身上。
教师资格证综合素质复习资料
教师资格证综合素质复习资料1. 前言教师资格证综合素质考试是评价教师专业素养和综合素质的一项重要考试，针对考生的教育教学能力、教育思想道德素养、教育理论知识和教育实践能力等进行考察。
为了帮助考生更好地备考教师资格证综合素质考试，本文总结了一些复习资料，供考生参考。
2. 教育教学能力复习资料教育教学能力是教师职业的核心素养，也是教师资格证综合素质考试的重点复习内容之一。
以下是一些复习资料的推荐：•《教育学原理》：本书是教师资格证考试教育学科目的必备教材，全面介绍了教育学的基本理论和教育思想，对于理解教育教学原理和方法具有重要意义。
•《教师专业能力标准》：这是教师资格证考试必备的参考书之一，其中包含了教师的职业行为准则、知识与技能要求等内容，对于教育教学能力的复习非常有帮助。
•教育教学案例分析：考生可以通过分析真实教育教学案例，了解教师在实际教学中面临的问题和解决方法，提升自己的教学能力。
3. 教育思想道德素养复习资料教师的教育思想道德素养是评价教师文化素养和职业道德的重要指标之一。
以下是一些复习资料的推荐：•《教育实践活动与学生德育素质》：本书重点介绍了学生德育素质的培养和评价方法，对于加强教师道德修养和培养学生的道德素质有很大帮助。
•《教师教育伦理》：这本书详细介绍了教师职业道德的基本概念和原则，对于教师资格证综合素质考试中的伦理道德问题有很好的解答。
•阅读教育思想经典著作：如《论语》、《大学》等，这些经典著作能够帮助考生理解古代哲学家和教育家的教育思想，拓展自己的教育观念。
4. 教育理论知识复习资料教育理论知识是教师资格证综合素质考试的一项重要内容，以下是一些复习资料的推荐：•《教育心理学》：本教材全面介绍了教育心理学的基本理论、方法和应用，对于理解学生心理和教育心理学的知识非常有帮助。
•《教育学通论》：这本书是教师资格证综合素质考试教育学科目的参考书之一，详细介绍了教育学的基本概念和重要理论，对于理解教育学的知识具有重要意义。
(完整版)英语教师资格考试《综合素质》必背知识点
(完整版)英语教师资格考试《综合素质》
必背知识点
英语教师资格考试《综合素质》必背知识点
一、教育心理学
1. 教育心理学的概念和特点
2. 基本心理过程：知觉、注意、记忆、思维
3. 研究的心理原理和规律
4. 研究动机与兴趣
5. 教学方法与教学技巧
二、教育法律法规
1. 中国教育法律法规的体系和特点
2. 义务教育法律法规
3. 高等教育法律法规
4. 教师教育法律法规
5. 学生权益保障法律法规
三、教育学
1. 教育学的基本概念和基本原理
2. 教育目标与教育任务
3. 教育内容与教育方法
4. 教育评价与教育管理
5. 现代教育技术与教育信息化
四、课程与教学论
1. 课程的概念、性质和功能
2. 课程设计的基本原则
3. 教学设计的基本原则
4. 教学评价的基本原则
5. 教学改革与发展
五、教育统计与测量
1. 教育统计的基本概念和指标
2. 教育测量的基本概念和方法
3. 教育测查与测验
4. 教育统计分析与数据处理
5. 教育统计与测量在教育管理中的应用
六、学前教育学
1. 学前教育的概念和发展
2. 学前教育的目标和任务
3. 学前教育的内容和方法
4. 学前教育的管理与评价
5. 学前教育的问题与对策。
中小学教师资格证考试 第四章 文化素养考点解读
中小学教师资格证考试第四章文化素养考点解读考点一：中国书法识记（一）：汉字的发展1.五种书体：篆书（甲骨文、金文、大篆、小篆）、隶书、草书、楷书、行书2.载体类型：甲骨、青铜器、石刻、拓片与帖、简帛。
识记（二）：重要名家名品秦汉时期（1）秦：小篆，李斯——《泰山刻石》（2）东汉：隶书，蔡邕——《熹平石经》（1）魏：钟繇——楷书鼻祖——《宣示表》（2）东晋：王羲之——书圣——《兰亭集序》“天下第一行书”《快雪时晴帖》“三希堂法帖之一”唐朝楷书：（1）欧阳询：欧体，作品：《九成宫醴泉铭》“天下第一楷书”《仲尼梦奠帖》（2）颜真卿：颜筋，作品：《多宝塔碑》、《颜氏家庙碑》《祭侄文稿》——天下第二行书（3）柳公权：柳骨，作品：《玄妙塔碑》草书：（1）张旭：“草圣”作品：《古诗四贴》（2）怀素：和尚，作品：《自叙帖》——“天下第一草书”（1）宋四家：苏黄米蔡，行书苏轼：《黄州寒食帖》“天下第三行书”黄庭坚：《诸上座帖》、《经伏波神祠诗》米芾：《蜀素帖》、《珊瑚帖》蔡襄：《自书诗帖》（2）赵佶：宋徽宗——瘦金体，作品：《草书千字文》元朝：赵孟頫——楷书——《洛神赋》、《前后赤壁赋》楷书四大家：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫明朝：祝允明——草书——《草书诗帖》识记（三）：其它重点考点二：中国绘画识记（一）：中国古代绘画1.中国画特点：“丹青”，以形写神、形神兼备，“意存笔先,画尽意在”2.题材：（1）人物画：出现最早，侧重“传神”（2）山水画：山川自然为主体，有意境（3）花鸟画：以动植物为主要描绘对象，抒情性3.技法：工笔、写意、写实等识记（二）：中国近现代绘画考点三：外国美术识记（一）：文艺复兴绘画三杰识记（二）：印象派识记（三）：后印象派三杰识记（四）：其它名家作品考点四：雕塑识记（一）：中国雕塑1. 青铜雕塑：青铜爵——最早的青铜容器后母戊鼎——最大的青铜器四羊方尊、秦陵铜车马、马踏飞燕2. 石雕：茂陵石雕四大石窟：龙门石窟、敦煌莫高窟、云冈石窟、麦积山石窟乐山大佛3. 陶塑秦陵兵马俑、说唱俑、唐三彩识记（二）：外国雕塑（重点指数：3星，常考题型：选择题）考点一：中国音乐识记（一）：中国民歌沂蒙山小调、走西口、凤阳花鼓《北京的金山上》维吾尔族地区——《十二木卡姆》苏南，上海，浙江地区——《茉莉花》识记（二）：中国民乐·民族乐器1.吹奏乐器：笛、笙、箫、唢呐、葫芦丝、埙等2.弹拨乐器：琵琶、三弦、月琴；古琴、古筝；扬琴3.打击乐器：编钟、磬、鼓、锣、钹等4.拉弦乐器：二胡、板胡、马头琴等琵琶——《十面埋伏》《夕阳箫鼓》（《春江花月夜》）《阳春白雪》古琴——《高山流水》、《广陵散》、《胡笳十八拍》《梅花三弄》、《平沙落雁》、《渔樵问答》（琴箫曲）二胡——《二泉映月》《汉宫秋月》（原琵琶曲）识记（三）：重要作曲家郑律成——“军歌之父”，《中国人民解放军军歌》聂耳——《义勇军进行曲》冼星海——《黄河大合唱》贺绿汀——《游击队歌》马可——《南泥湾》《白毛女》《咱们工人有力量》陈钢、何占豪——《梁祝》考点二：外国音乐识记（一）：巴洛克时期1.巴赫：德国作曲家，西方现代音乐之父。
新整理教师资格证《小学综合素质》考点：图形推理
教师资格证《小学综合素质》考点：图形推理
一、位置类考点
1.相对位置
考查相对位置时给出的图形一般含有多个构成部分，且构成部分之间具有一定的位置关系。
2.移动、旋转、翻转
给出图形的显著特点是所有图形的构成元素完全相同，只是所处的位置不同。
二、数量类考点
1.点
点是指线条相交形成的交点，主要有四种类型：十字交叉点、T字交叉点、切点、接触点。
考试中主要涉及两方面：一是考查各类交点总数;二是当图形由内外两个图形组成时，考查接触点的数量。
2.线
考试中主要考查图形中的直线数、曲线数以及线条总数。
3.角
直线与直线相交形成角，图形推理中会单独考查直角、锐角、钝角的数量，也会考查图形中这三种角的数
量之和。
4.面
与面相关的考点：封闭区域、面积、立体图形中面的个数。
5.素
素是指图形的构成元素，主要有元素种类数、同种构成元素的个数、图形部分数等考点。
三、结构类考点
1.对称性
如果一个图形轴对称或者中心对称，我们就称这个图形对称。
2.曲直性
曲直性描述的是一个图形的线条构成特点，如直线构成、曲线构成、直曲线混合构成等。
3.封闭性
直观来说，封闭图形就是边缘由封闭线条围成的图形，否则，就是一个开放图形。
四、叠加类考点
此类图形推理题目的考查特点是其部分结构相同，但不完全相同，主要包括去同存异、去异存同等考点。
教师资格证-中学-综合素质-思维导图
素质教育以提高国民素质为根本宗旨素质教育是面向全体学生的教育素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育的内涵 素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育教育观教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”学习过人 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”教学从“关注学科”转向“关注人” 新课程改革的教学观 提素个性创两全学生的身心发展是有规律的学生具有巨大的发展潜能学生是处于发展过程中的人学生是完整的人每个学生都有自身的独特性“以人为本”的学生观 学生与成人之间存在着巨大差异每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在学生是学习的主体学生是责权的主体德智体美劳全面发展全面发展的学生观入学机会均等教育公正 教育过程中机会均等取得学业成功的机会均等教育公正与学生的共同发展 学生的共同发展。
面向全体学生顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性个体身心发展的规律 学生是具有独立意义的人 学生是发展的人 学生是独特的人 两独一发学生观教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者教师应该是课程的建设者和开发者教师职业角色的转变 教师应该是教育教学的研究者教师应该是社区型的开放教师在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 在对待教学上，新课程强调帮助、引导教师教学行为的转变 在对待自我上，新课程强调反思在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作教师劳动的复杂性和创造性教师劳动的连续性和广延性教师劳动的长期性和间接性教师职业的劳动特征 教师劳动的主体性和示范性教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段 “非关注”阶段、 “虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、 “任务关注”阶段、 “自我更新关注”阶段 微格教学/行动研究/教学反思/专家引领/同伴互助/校本研修 教师专业发展的阶段教师专业发展的途径 新课程改革背景下的教师观教师的专业发展建促放研赞助合反 教师观爱国守法。
教师资格证考试高中数学必修2思维导图
1.2.3 空间几何体的直观图
1）提出如何绘制几何体直观图问题。 2）用斜二测画法作出正六边形、长方体、简单组合体直观图。
探究：（1）奖杯三视图，能否想象出它的几何结构特征，并画出它的直观图？（2）三视图和直观图能够从不同侧面、不同角度 认识几何体的结构，它们各有哪些特点？二者关系如何？
1）课程导入方法：回顾前面已学的几何体结构特征和视图方面知识，导入将要学习的知识。
3）探究：如图（板书绘制四面体图），已知AB⊥平面BCD，BC⊥CD，你能发现哪些平面互相垂直，为什么？
2.3.3 直线与平面垂直的性质
1）思考：①如图（板书绘图），长方体ABCD-A'B'C'D'中，棱AA'，BB'，CC'，DD'，所在的直线都垂直于平面ABCD， 它们之间具有什么位置关系？②如图（板书绘图），已知直线a，b和平面α。如果a⊥α，b⊥α，那么，直线a，b一定平行吗？
2.2.3 直线与平面平行的性质
1）思考：①如果一条直线与一个平面平行，那么这条直线与这个平面内的直线有哪些位置关系？ ②教室内日光灯管所在的直线与地面平行，如何在地面上作一条直线与灯管所在的直线平行？
2）通过绘图解决思考中的问题，引出相应定理，并通过例子掌握该定理的运用。
2.2.4 平面与平面平行的性质
3）通过生活实例（展示照相机三脚架和测量用的平板仪图片）引入：公理2。
4）思考：如图，把三角板的一个角立在课桌表面上，三角板所在的平面与桌面所在的平面是否只相交于一点B？为什么？
5）分析思考问题，并观察长方体相交平面，从而引入：公理3及其符号表示。 通过例子掌握点、直线、平面之间位置关系的符号表示方法。
1.2 空间几何体的三视图和直观图
教师资格证考试《综合素质》知识点(大纲必背版)
《综合素质》知识点第一章：职业理念一、教育观理解国家实施素质教育的基本要求:（1）面向全体学生（2）促进学生全面发展（3）促进学生生动，活泼，主动发展（4 ）促进学生创新精神和实践能力的培养（5）着眼于学生的可持续发展掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法：途径有：（1）树立素质教育理念，把握课改精神，实践新课程（基础教育新课程是实施素质教育的基本途径）（2）学校管理，课外活动和班主任工作（3）举行德智体美并进的教育活动方法有：（1）提高教师队伍水平，最大限度的发挥教师的作用（主导性作用，更新教育理念，提高素养）（2）将教育目的落实到教学之中（3）引导和调动学生学习的主动性和积极性（4）教学内容要与生活实际紧密结合（5）建立多层次，多样化的教学模式依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象根据要求和素质教育观念进行分析1、素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
2、为什么要实施素质教育？（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；（2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；（3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；二、学生观我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展理解“人的全面发展”的思想人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。
人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是以人为本，人的全面发展本质是人的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能力的全面发展理解“以人为本”的涵义，在教学活动中做到以学生的全面发展为本以人为本就是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定，强调人在社会发展中的主体作用与目的地位；它是一种价值取向，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人；它是一种思维方式，是在分析和解决一切问题时，既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度。
教师资格证-综合素质-职业理念-教育观 思维导图
课程管理方面
实行三级课程管理制度：国家、地方、学校三级课程
学校管理
微观
课外、校外教育活动：兴趣活动、社区服务活动
中小学班主任工作：班主任的素质教育思想
从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”
转变教育观念，发挥教师作用
从“教会学生知识”转向“教会学生学习” 从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
教育观
素质教育的内涵
根本宗旨
素质教育观要求提高国民素质为根本宗旨
重点
以培养学生的创新精神和实践能力为重点
是面向全体学生的教育
其他
是促进学生全面发展的教育
是促进学生个性发展的教育
提素、个性、创两全
素质教育
开展途径 实施方法
宏观
国家政策保障
初次提出
发展历程
正式提出
写入法规
《中国教育改革和发展纲要》 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 《中华人民共和国义务教育法》
核心目标
知识与技能
课程目标方面
过程与方法
情感态度价值观
中观
新课改目标
课程结构方面 课程内容方面
均衡性、综合性、选择性 密切课程内容与生活和时代的联系
课程实施方面
改善学生的学习方式，倡导自主、探究学习、合作学习
课程评价方面
建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教 学实践的功能
从“关注学科”转向“关注人”
调动学生学习的主动性和积极性
积极开展实践活动
运用评价方法，促进学生发展
素质教育与应试教育区别
教育对象：面向少数学生与面向全体学生 教育目的：偏向知识与全面发展 能力培养：重视技能与重视各种能力 教学方法：填鸭式教学与多种教学方法 学生评价：筛选式评价与发展性评价 教学内容：偏重学科体系与重视综合内容 教育着眼点：局限于学校与终身教育
小学教师资格证综合素质备考
小学教师资格证综合素质备考对于想要从事小学教育工作的人来说，考取小学教师资格证是必不可少的一步。
而在教师资格证的考试中，综合素质这一科目涵盖了诸多方面的知识和能力，备考起来需要我们有系统的规划和有效的方法。
首先，我们来了解一下小学教师资格证综合素质这一科目考查的内容。
它主要包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力这五个模块。
职业理念模块，要求我们理解并掌握教育观、学生观和教师观。
这就需要我们深刻认识到教育的本质和目的，尊重每个学生的独特性和发展潜力，同时也要明确教师在教育过程中的角色和职责。
教育法律法规是必须牢记的部分。
这不仅包括常见的教育法律法规条文，如《教育法》《义务教育法》《教师法》等，还需要我们能够运用这些法律知识来分析和解决实际教育教学中的问题。
教师职业道德规范，是对教师行为的基本要求。
我们要做到关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。
在备考时，要将这些规范牢记于心，并能结合具体案例进行分析。
文化素养方面，涉及的范围非常广泛，包括历史、地理、科学、文学、艺术等多个领域。
这需要我们平时多积累，拓宽自己的知识面。
基本能力部分则主要考查阅读理解、逻辑思维、信息处理和写作能力。
在备考过程中，制定合理的学习计划是至关重要的。
我们可以将备考时间划分为基础学习、强化巩固和模拟冲刺三个阶段。
在基础学习阶段，要系统地学习各个模块的知识。
可以选择一本权威的教材，逐章逐节地进行学习，理解每个知识点的含义。
同时，要做好笔记，将重点和难点标记出来，便于后续复习。
强化巩固阶段，主要是通过做题来加深对知识的理解和记忆。
可以选择历年真题和模拟题进行练习，做完后认真分析错题，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行强化复习。
此外，还可以参加一些线上或线下的辅导班，与其他考生交流学习经验，互相鼓励和监督。
模拟冲刺阶段，要按照考试时间和要求进行全真模拟考试。
通过模拟考试，熟悉考试的节奏和题型，提高答题速度和准确率。
2015高校教师资格证考试综合
各位学员:以下内容是本次《2015年山东省高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试》《综合》试卷的学习参考材料，《综合》试卷由《大学教学论》、《科研方法论》（一、二）、《教师职业道德修养》、《现代教育技术在高校教学中的应用》共5份组成。
综合卷题型构成如下：选择题10个（占20分），简答题8个（占40分），论述题4个（占40分）。
试卷满分 100分。
考试时间 2015年4月19日上午9：00—11:30 用时共150分钟特此说明。
2015年山东省高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔试参考资料《大学教学论》一、单项选择题1.大学教学论探高等学校教学活动的一般基本理论与实践问题，下列选项不属于其内容的是（）：A.教学理念B.教学过程C.德育原则D.教学方法2.高等学校工作应当以（）为中心。
A.政治学习B.科学研究C.社会服务D.教学工作3.教学质量的提高，决定于起主导作用的（）A.教师B.学生C.教科书D.课程资源4. 下列有关学生的认识过程的论述，错误的是（）A.一般从接受直接经验开始B.间接经验与直接经验相结合C.也是世界观、价值观的形成过程D.智力与非智力全面发展的过程5.下列选项不属于“有效”教学的关键行为的是（）A.授课清晰B.教学方法多样化C.任务导向D.设置合适的提问6. 下列选项所列教学原则表述错误的是（）A.科学性与政治性相结合B.理论联系实际C.专业性与综合性相结合D.少而精7. “通过有招学无招”是对（）的形象说法。
A.发现教学法B.案例教学法C.讲授法D.讨论法8.最古老而又最常用的教学方法是（）A.发现教学法B.案例教学法C.讲授法D.对话法9.以下选项不属于大学现场教学方法的是（）A.参观B.调查C.实习实训D.实验课10. 下列选项不属于教学创新目的的是（）A.提高学生的学习兴趣B.启发学生的创新思考C.适应学生的个别差异D.调动教师教学积极性二、简答题1.大学教学的基本任务是什么？2.大学教学模式改革的目标是什么？3. 实施创新教学，需要教师具有哪三种创造力？4. 什么是皮格马利翁效应？5. 什么是案例教学法？三、论述题1.试论述如何激发大学生的学习动力源？2.大学新教学模式有哪些特点？3.大学课堂运用讲授法应注意哪些问题？4.试论述世界高等学校教学方法改革趋势。
(完整版)教师资格证考试《综合素质》必背
《综合素质》目录第一章职业理念15%（4+1）第一节教育观第二节学生观（每年都出题）第三节教师观第二章教育法律法规10%（8）（只出单项选择）第三章教师职业道德15%（4+1）有 2 节职业行为（只单项选择）职业道德（单项选择+解答）第四章文化涵养12%（9）（只出单项选择）第五章教师基本能力48%（4+1+1）三种题型：1 单项选择：每年固定29，2 分（第一到第五章都会出）2 资料解析：3 道第一、三、五（阅读理解）章3作文模块一职业理念第一节教育观一、素质教育的归纳（一）素质教育观的看法（不需要背，在理解的基础之上看看就可以）以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。
二、国家推行素质教育的基本要求（一）面向全体（ 1 适龄少儿 6 周岁， 2 受教育机遇公正）（二）促进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展）（三）促进学生创新精神和实践能力的培养（素质教育的核心是创新教育）（四）促进学生生动、爽朗、主动地发展（五）着眼于学生的平生可连续发展（保罗朗格朗提出平生教育）两全两发展记忆魔法创新和实践【答题技巧】资料解析题改卷标准：踩点给分、多写不扣分资料解析题高分诀要：三步走战略、总分总模式第一步（总）：判断行为正确与错误正确：值得夸耀，表现了··的要求，我们应该向他学习；错误：违反了· ·的要求，应该如何改正。
第二步（分）理论要求+资料解析注：分条摆列、逻辑清楚第三步（总）总结理论和资料解析第二章学生观一、全面发展的学生观（不需要背，理解的基础上看一下就可以）以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。
二“以人为本”的学生观（要点）1、学生是拥有独立意义的主体（1）学生在教育活动中处于主体地位（学生是主体，教师是主导）（2）学生拥有个体独立性，不以教师的意志转移，教师不能够将个人意志强加到学生身上。
（3）学生在教育活动中拥有主体的需求与责权（第三项不用记）2、学生是发展的人（1）学生的身心发展拥有规律性（出单项选择）①序次性：要次序渐进，不能“拔苗滋生” “陵节而施”②阶段性：依照不同样年龄阶段的特点分阶段进行教育，注意各阶段的连结和过渡。
教师资格证综合素质必背知识点
教师资格证综合素质必背知识点教师资格证综合素质必背知识点1一、教师权利的内涵1、含义：教师依法享有的某种权能和利益。
2、教师的权利：(1)要求他人遵守教师法等法律或履行法律义务的请求权;(2)按照自己的自由意志做出的教师法等法律所赋予的积极行为权;(3)受侵害时向国家机关申请强制执行权。
二、教师的基本权利1、教师的公民权(是指教师作为公民依法享有相关法律赋予公民的基本权利) 包括：政治权利(选举权和被选举权)、宗教信仰权、平等权、人身权、文化教育权、经济权以及监督权。
2、教师的职业权利(1)教育教学权(2)学术研究权(3)管理学生权(4)报酬待遇权(5)参与管理权(6)进修培训权三、新《义务教育法》关于教师权利的规定1、各级政府保障义务教育教师工资福利和社会保险待遇。
2、义务教育教师的平均工资水平不得低于当地公务员。
3、义务教育阶段的特殊教育教师享有补助津贴。
四、教师义务定义：教师依据《教育法》、《教师法》及其他法律法规，从事教育教学工作而必须履行的责任。
表现形式：(1)积极义务;(2)禁止性义务;(3)义务人侵犯他人权利和利益时，接受国家强制力保障其意义的履行。
五、教师的基本义务：1、拥护国家统一和全国各民族团结的义务;2、遵纪守法3、维护国家安全、荣誉和利益的义务;4、保卫祖国和依法服兵役的义务5、依法纳税义务六、新《义务教育法》规定的教师义务1、遵纪守法;2、教育教学义务;3、思想教育义务;4、尊重学生人格;5、保护学生权益。
教师资格证综合素质必背知识点2一教育法律法规解读中国教育法律法规体系1980年《中华人民共和国学位条例》1986年《中华人民共和国义务教育法》1993年《中华人民共和国教师法》1995年《中华人民共和国教育法》1996年《中华人民共和国职业教育法》1998年《中华人民共和国高等教育法》一、中华人民共和国教育法1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过 1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。
(干货)2021教师资格证综合素质 法律-《未成年人保护法》考点总结、思维导图和真题习题
年满14岁的初中学生张某学习成绩不好，不想上学。 父母让其辍学到城里务工，一家汽修厂安排张某当学徒， 下面正确的是（ ） A. 张某父母的做法合法，父母有责任帮助孩子成长 B. 张某父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权 C. 汽修厂的用工合法，张某已年满14岁 D. 汽修厂的用工不合法，违反了《中华人民共和国教育法》
初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是（ ）。 A.勒令退学 B.开除学籍 C.批评教育 D.单独禁闭
初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是（ ）。
A.勒令退学
B.开除学籍
C.批评教育
D.单独禁闭
《未成年人保护法》第十八条规定：“学校应当尊重未成年 学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习 有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反 法律和国家规定开除未成年学生。” 所以学校不能开除小华， 应该对其进行教育帮助。第二十一条规定：“学校、幼儿园、 托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未 成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。” 单独禁闭属于体罚，是违法的。故选C。
本题考查学生的权利。《未成年人保护法》十三条规定“父母或者其他监护人 应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义 务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。”三十八条规定：“任何组织 或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。”由此可 知张某父母的行为是违法的，汽修厂用未成年人也是不合法的，违反了《中华 人民共和国未成年人保护法》。故选B。