幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡【幼儿园精品资源】
幼儿园大班教案《小螃蟹吹泡泡》含反思
幼儿园大班教案《小螃蟹吹泡泡》含反思教案概述：教学目标：1. 通过察看、探究和精准描述碳酸氢钠和醋酸反应产生二氧化碳的现象及性质，发觉二氧化碳气体具有浮力的特点。
2. 培育幼儿探究的习惯和本领，激发幼儿对自然的喜好，提高幼儿的察看本领和表达本领。
3. 磨练幼儿的合作意识和社交本领。
教学重点：1.了解碳酸氢钠和醋酸反应产生二氧化碳的性质。
2.谙习二氧化碳气体具有浮力的特点。
教学难点：通过探究碳酸氢钠和醋酸反应产生二氧化碳气体，发觉其具有浮力的特点。
教学准备：小螃蟹可爱图案，干净的透亮水杯、小漏斗、醋酸、小碗、小匙子、纸巾。
教学过程：一、打开启发–引出小课题1. 老师问：“小伙伴，你们知道小螃蟹爱好玩什么吗？”（针对性的启发性问题引出“小螃蟹吹泡泡”这个活动主题）2. 老师引导小伙伴说：“螃蟹住在哪里？水里！水里有什么？泡泡！我们今日活动就是和小螃蟹一起吹泡泡玩。
”3. 老师张贴呈现图画，让小伙伴看看小螃蟹玩水的图片，让他们了解小螃蟹的生活习性和玩水习惯。
二、察看–准掌单纯颠覆1. 老师拿出碳酸氢钠、醋酸，让小伙伴通过察看了解两者的物理性质。
2. 老师拿出透亮的杯子，加入一些碳酸氢钠粉后加入醋酸，由于物体化学反应形成气体，产生大量的二氧化碳气体，让孩子看看杯子里面的变化。
3. 在孩子兴奋的目光中，老师从水里拿出一个带着小螃蟹的玩具。
4. 老师拿起一个小漏斗和一些醋酸，和孩子说：“我们来本身动手制造气泡。
”5. 等待玻璃杯中的化学反应产生大量的气体，催赶孩子：“现在我们开始制造大泡泡！”让孩子亲自来操作，把制好的泡泡吹进小螃蟹的水池中，看泡泡飘起来了！三、探讨–发掘二氧化碳气体的浮力1. 老师激励孩子：对泡泡现象提出问题，想想为什么泡泡能够飘起来呢？2. 给孩子讲解：泡泡是由二氧化碳气体产生的，大家知道二氧化碳气体有什么特别的地方吗？3. 通过让孩子举手回答和共享探讨得出结论：二氧化碳气体具有浮力。
四、制造–启发孩子的制造力1. 老师请小伙伴：请你们本身想想怎样让小螃蟹吹泡泡更有趣味味呢？2. 孩子们兴致勃勃地提出了很多好点子，让小螃蟹吹泡泡、让小螃蟹跳舞、挂在墙上了泡泡……3. 大家一起拍照查看照片设计，并共享创意。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：小螃蟹吐泡泡
示范幼儿园大班数学教案教学设计：小螃蟹吐泡泡一、教学背景小螃蟹吐泡泡是幼儿园大班的数学活动之一，该活动旨在通过有趣的游戏培养幼儿的数学思维能力和操作能力。
该活动适用于幼儿园大班3-5岁的学生，时间为30分钟。
二、教学目标1.知识目标1.能够手工制作简单的泡泡机器2.能够认识数学中的大于小于符号，并掌握一些数字的大小关系3.能够使用数学术语“多”、“少”来描绘物品数量的多少4.能够发现、形成简单的规律2.能力目标1.能够动手做自己喜欢的泡泡机，并使用它制造泡泡;2.能够把数字与所看物品数量对应起来，进一步掌握数量的概念;3.培养幼儿通过游戏活动的方式学习数学，并激发幼儿学习数学的兴趣;3.情感目标1.培养孩子动手动脑的能力，进一步锻炼集中注意力的能力2.培养孩子认真、耐心、细致、勇于创新的品质。
三、教学重难点1.教学重点1.如何通过制作泡泡机器来巩固幼儿对图形的认识，提高幼儿的动手能力和创新能力;2.如何教会幼儿认识数学中的“多”、“少”概念，并掌握数字大小的关系;3.如何通过多样化的游戏活动方式让幼儿掌握有趣的数学知识。
2.教学难点1.如何让幼儿掌握数字大小的关系，顺序排列算法的概念，以及数字与物品数量之间的联系;2.如何开展多样化的有趣的游戏活动，鼓励幼儿在彼此竞争中学习；3.如何在游戏环节引导幼儿，让幼儿自主探索并形成相关规律。
四、教学方法与过程设计1. 教学方法本活动基于幼儿在游戏中的乐趣和愉悦感，采用情景模拟与游戏性教学，让幼儿在思考和动手的过程中逐步领会数学的基本概念，增强数学思维与创新能力。
另外，在本课中我们还将应用幼儿在游戏中的主动性和自主探究的能力，引导幼儿通过一个个简单的游戏活动来感受数学的乐趣。
2. 设计过程步骤一、制作泡泡机1.手工制作小螃蟹泡泡机，学生根据活动指导单一步步制作并装配;2.讲解泡泡机制作原理及过程，分别让学生拆解泡泡机和装配泡泡机的过程，提高他们的动手能力和创新能力；3.让学生自行调整机器,通过不断试错来了解创新之道和问题处理的技巧。
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案：小班数学《小螃蟹吐泡泡》优秀教案教学目标：1.通过游戏的形式，让幼儿加深对数量与数码的认知。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，增强他们的学习主动性。
教学准备：1.游戏道具：小螃蟹、气泡水、气泡棒。
2.黑板、白纸、彩色笔。
教学过程：Step 1：引入教师可以播放一段关于螃蟹的视频，向幼儿们介绍螃蟹，为后面的游戏做铺垫。
Step 2：游戏规则介绍教师向幼儿们介绍游戏规则：每个小朋友都拿到一个气泡棒，用它借助螃蟹模型上的泡泡洞，吐泡泡。
可以看出，每个泡泡洞上都有一个数字，这个数字就是涂在螃蟹模型上的。
现在，请大家先各自找到自己的泡泡洞，观察上面的数字。
Step 3：数码识别教师依次请每个幼儿说出自己泡泡洞上的数字，然后把数字写在黑板上。
可以通过游戏，让每位幼儿依次报数，锻炼他们的观察能力和集中注意力的能力。
Step 4：数量比较教师可以将泡泡洞的数字以大、中、小三个分组，要求幼儿们根据数字信息对自己的数码进行分类。
教师可以适当引导幼儿们比较数字大小，培养他们的数量概念。
Step 5：游戏互动教师可以请幼儿自由交流，观察其它同学的数码，并进行数码的交换，给予适当的引导，让幼儿们在游戏中学会合作与分享。
Step 6：游戏总结教师可以针对游戏过程中的表现，对幼儿们进行个别评价和鼓励。
同时，可以向幼儿们总结游戏中学到的知识，强化幼儿们对数量和数码的理解。
教学反思：这堂数学课以游戏的方式来进行，充分调动了幼儿们的积极性和主动性，增强了他们对数学学习的兴趣。
通过观察泡泡洞上的数字，幼儿们能够培养观察力，并通过比较数字大小，培养了数量概念。
整个游戏活动中，幼儿们的合作和交流能力都有所提升，互帮互助成为了课堂主题。
同时，在游戏总结环节，教师对幼儿们的表现进行了点评和鼓励，让幼儿们有成就感和获得感，增强了他们对数学学习的自信心。
示范幼儿园大班数学教案教学设计：小螃蟹吐泡泡
示例幼儿园大班数学教案教学设计：小螃蟹吐泡泡
教学目标
1.了解螃蟹吐泡泡是一种保护自己的方法.
2.认识简单的数字，能够辨认1,2两个数字.
3.学习颜色，认识蓝色和黄色.
教学内容
教学主题
小螃蟹吐泡泡.
授课时间
30分钟.
教学材料
•螃蟹吐泡泡玩具
•数字卡片
•颜色彩带
教学步骤
1.导入：老师出示螃蟹吐泡泡玩具，从中引出小螃蟹吐泡泡的故事，告
诉孩子们螃蟹是如何通过吐泡泡来保护自己的.
2.学习数字：老师拿出数字卡片，向孩子展示上面的数字1和数字2，
在清晰的语言中让孩子学习和重复数字名称.
3.认知颜色：老师展示颜色彩带并明确介绍蓝色和黄色. 让孩子们学习
两个颜色的名称并辨别颜色.
4.小组活动：老师将孩子分为小组，每组两个人，发给每组一个数字卡
片和一块颜色彩带，让孩子们自由发挥，用颜色彩带做一张小螃蟹，向同组的另一个孩子展示自己手上的数字卡片.
5.拓展：老师可以结合数字卡片和颜色彩带让学生自己进行数学游戏，
对于认知数字和颜色做到更好的巩固.
教学反思
这次数学教学主题设计的是小螃蟹吐泡泡，通过小螃蟹吐泡泡这一形象的故事，让孩子们了解螃蟹是如何通过吐泡泡来保护自己的，同时学习了相应的数字和颜色。
整个教学过程生动有趣，孩子们积极参与，主动学习。
同时也不失为谈论正确观念
和健康知识的好时机，这样的教学方式很受孩子们的欢迎，也有利于教育孩子们形成健康和积极的生活方式。
幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡
幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡教学目标：1. 让幼儿理解并掌握数字1-10的含义和顺序。
2. 培养幼儿的观察力和计数能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。
教学内容：本节课我们将通过“小螃蟹吐泡泡”的游戏，让幼儿学习和理解数字1-10的概念和顺序。
教学准备：1. 小螃蟹图片或者玩具。
2. 数字卡片1-10。
3. 泡泡枪或者能吹出泡泡的工具。
4. 幼儿工作纸和彩色笔。
教学过程：1. 引入：教师展示小螃蟹图片，讲述小螃蟹喜欢吐泡泡的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师逐一出示数字卡片，引导幼儿认识和读出数字1-10。
3. 游戏：“小螃蟹吐泡泡”。
教师使用泡泡枪吹出泡泡，每次吹出的泡泡数量对应一个数字，幼儿需要数出泡泡的数量，并找出相应的数字卡片。
4. 实践：幼儿分组进行游戏，每组轮流扮演小螃蟹吐泡泡，其他组员负责数泡泡和找数字卡片。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和计数与数字1-10相关的事物，如家庭成员的数量、水果的数量等，进一步巩固对数字的理解和应用。
教学总结：通过本次课程，我们学习了数字1-10，并通过“小螃蟹吐泡泡”的游戏，提高了我们的观察力和计数能力。
希望大家能在日常生活中继续寻找和应用这些数字。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和专注度，了解他们对数字的理解程度。
2. 通过提问和小组讨论，检查幼儿是否能正确识别和读出数字1-10。
3. 分发幼儿工作纸，让他们画出小螃蟹吐出对应数字的泡泡，以此评估他们的理解和记忆能力。
4. 在日常生活中观察幼儿是否能主动应用所学的数字知识。
幼儿园教案小螃蟹吐泡泡
幼儿园教案：小螃蟹吐泡泡引言小螃蟹吐泡泡是一项适合幼儿园教学的活动。
通过这个活动，幼儿可以参与到课堂中，通过亲身实践来体验和学习有趣的知识。
本文将介绍教案设计中的目标、具体步骤和实施过程，旨在提供一个有趣而且有效的幼儿园教学方案。
教学目标1.通过观察和实践，让幼儿了解螃蟹吐泡泡的生理特征和行为习惯。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3.培养幼儿的好奇心和探索精神，促进他们对自然的兴趣和热爱。
教学准备•螃蟹模型（可用塑料或纸板制作）•水槽或容器•碱性和酸性物质（如小苏打粉和醋）•温水和冷水•温度计•塑料薄膜教学步骤第一步：导入活动引导幼儿们讨论关于螃蟹的相关话题，例如：“你们知道螃蟹吐泡泡吗？”、“螃蟹吐泡泡是为了什么？”等等。
通过这样的交流，激发幼儿们对主题的兴趣，并引出下面的实践活动。
第二步：展示螃蟹模型拿出螃蟹模型，让幼儿们观察模型的外形和细节特征。
引导他们发现螃蟹的大螯和小螯、眼睛和尾巴等。
第三步：讨论螃蟹吐泡泡的原因通过引导问题，让幼儿们讨论螃蟹吐泡泡的原因，例如：“你们认为螃蟹吐泡泡是为了呼吸吗？”、“螃蟹吐泡泡可能有其他的用途吗？”等等。
鼓励幼儿们提出自己的想法和推理，并帮助他们形成类似于“螃蟹吐泡泡是为了摄取氧气和呼出二氧化碳”的正确答案。
第四步：实践活动：观察螃蟹吐泡泡1.将螃蟹模型放入水槽或容器中，加入适量的温水。
2.观察并记录幼儿所观察到的现象，例如螃蟹的吐泡泡时长和泡泡的大小等。
3.在观察过程中，可以尝试给螃蟹提供不同温度的水，观察是否会影响螃蟹吐泡泡的行为。
第五步：实践活动：探索螃蟹吐泡泡的条件1.给幼儿提供碱性物质（小苏打粉）和酸性物质（醋）。
2.引导他们思考并预测这些物质对螃蟹吐泡泡的影响。
3.逐一加入小苏打粉和醋，观察并记录幼儿所观察到的现象。
第六步：总结与讨论在实践活动结束后，与幼儿一起讨论他们观察到的现象和实验结果。
与他们一起总结出： - 螃蟹吐泡泡的作用是为了摄取氧气和呼出二氧化碳。
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》一、引言《小螃蟹吐泡泡》是一篇适合大班学生学习数学的教材。
在教学实施过程中，我设计了一份优秀的教案，并进行了教学反思。
本文将详细介绍这份教案及反思。
二、教学目标本节课的教学目标是： - 帮助学生认识螃蟹的特点，并了解螃蟹的生活环境； - 引导学生观察螃蟹吐泡泡的现象，并培养他们发现问题和解决问题的能力； - 培养学生的数学思维能力，通过观察和实践，学会数数、比较大小等数学技能。
三、教学过程3.1 导入教师可以通过一幅插图展示螃蟹的形象，介绍螃蟹的特点和生活环境，引起学生的兴趣。
3.2 发现问题教师展示一段小视频，视频中螃蟹向外吐出泡泡，让学生观察并思考以下问题：- 螃蟹为什么会吐泡泡？ - 螃蟹吐的泡泡是什么形状的？ - 螃蟹吐泡泡的数量有规律吗？3.3 实践探究教师准备一些螃蟹形状的泡泡模型，并把模型分发给学生。
学生可以自己操作模型尝试吐出泡泡，并观察泡泡的形状是否与螃蟹的形状相似。
3.4 数学技能训练教师引导学生进行数数练习，并介绍数字0-9的基本形状和读法。
学生可以通过模型中的泡泡数量来进行数数练习。
3.5 比较大小教师给出几个螃蟹形状的泡泡模型，让学生按照大小顺序排列，并进行比较。
3.6 总结归纳教师引导学生回顾整个教学过程，并总结归纳螃蟹吐泡泡的特点、形状、数量规律以及数数和比较大小的方法。
四、教学反思在教学过程中，我发现学生对螃蟹吐泡泡的现象非常感兴趣，很快就投入了观察和实践的环节。
通过观察和模型实践，学生对螃蟹吐泡泡的形状和数量规律有了更深入的理解，并成功运用数学技能进行数数和比较大小。
然而，在教学中我也发现了一些问题：首先，教学过程中时间安排不够合理。
由于学生对螃蟹吐泡泡现象很感兴趣，我们花了较长的时间进行观察和实践，导致后面的数学技能训练时间不足。
其次，教学内容还可以增加互动环节。
虽然教师引导学生进行观察和实践，但在整个教学过程中缺乏与学生的互动，学生的参与度有待提高。
大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案：小班数学优质课教案《小螃蟹吐泡泡》教学目标：1. 帮助学生理解数目数量的概念。
2. 帮助学生通过比较数量的大小来进行数目数量的排序。
3. 培养学生的观察力和注意力，提升他们对数量的敏感度。
教学准备：1. 教具：小螃蟹吐泡泡的图片卡片、计数器。
2. 资源：数目数量排序的练习题。
教学过程：1. 导入：通过展示一张小螃蟹吐泡泡的图片卡片，引起学生的兴趣，让他们观察卡片上的螃蟹以及吐出的泡泡。
2. 引导学生观察和探究：教师引导学生观察卡片上的螃蟹和泡泡，并提问一些相关问题，例如：- 这只螃蟹有多少只脚？- 螃蟹吐出了几个泡泡？- 哪个泡泡比较大？哪个泡泡比较小？- 你觉得螃蟹吐出的泡泡多还是少？3. 数量排序练习：将卡片上的螃蟹和泡泡拿掉，教师给学生出示一组具有不同数量的泡泡图片卡片，然后要求学生按照泡泡的数量进行排序，从少到多或从多到少。
教师可以鼓励学生进行合作，共同讨论并完成排序任务。
4. 练习巩固：教师分发练习题给学生，要求他们根据题目要求进行数目数量的排序，验证他们对于数量排序的掌握程度。
5. 反思：教师与学生一起进行课堂反思，总结学习到的内容和自己的感受。
教学反思：本节课的主题是《小螃蟹吐泡泡》，旨在通过观察和比较不同数量的泡泡帮助学生理解数目数量的概念，并培养他们的观察力和注意力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，并且能够通过观察和比较来进行数量的排序。
而且，通过反思环节，学生们表示他们对于数量排序有了更深入的理解，并且意识到观察和细心的重要性。
然而，本节课的改进之处是没有涉及到实际操作，还可以增加一些实践环节，例如给学生准备一些实物，让他们通过实践来进行数量的排序。
此外，也可以适当增加一些拓展活动，让学生在实践中更好地掌握数目数量的概念。
总的来说，本节课的教学目标基本上都达到了，学生们也对课堂内容有了较好的掌握和理解，但仍有改进的空间，希望在今后的教学中能够结合实际操作和更多拓展活动，提升学生的学习效果。
幼儿园大班数学教案：小螃蟹吐泡泡
活動目標：1、認識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加減法算式，並進行運算。
2、嘗試用自己的語言講述三幅圖的意思。
3、專心地進行自己的操作活動。
經驗準備：幼兒學習過2的組成。
物質準備：——小螃蟹圖片，2個泡泡，數字1、1、2，符號+、—、=。
——學具：《幼兒用書》P33頁，幼兒人手一支筆。
活動過程1、小螃蟹吐泡泡。
——教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎麼吐的？鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。
——啟發幼兒思考：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數字幾表示？又吐的1個泡泡可以用什麼符號和數字幾表示？一共吐了2個泡泡可以用什麼符號和數字幾表示？引出“+”和“=“，初步瞭解加號表示把它兩邊的數合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡；等號表示它兩邊的數一樣多。
幼兒認讀並空手練習書寫加號、等號。
——教師完整地列出算式1+1=2，引導幼兒說一說這個算式表示什麼意思。
2、泡泡變變變。
——教師請幼兒觀察並說說小螃蟹現在吐了2個泡泡。
教師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡？現在還剩下幾個泡泡？鼓勵幼兒將事情講述清楚。
——啟發幼兒用數字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。
引出“—“，初步瞭解減號表示從它前面的數裏面去掉後面的數，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。
3、小組操作活動。
——看圖列2的加法算式。
引導幼兒仔細觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，並在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。
——看圖列2的劍法算式。
引導幼兒仔細觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。
並在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。
——看分合式，在空格處填上正確的數字。
4、看圖說算式。
請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導幼兒講述為什麼要用加法，或為什麼要用減法。
幼儿园大班数学教案设计：小螃蟹吐泡泡
幼儿园大班数学教案设计：小螃蟹吐泡泡一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字0-5，理解数字之间的数量关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的专注力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字0-5，理解数字之间的数量关系。
难点：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的专注力。
三、教学准备：1. 教具准备：小螃蟹泡泡图卡、数字卡片、海洋贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小螃蟹泡泡图卡，引导幼儿观察并说出小螃蟹吐出的泡泡数量。
2. 认识数字：教师出示数字卡片，让幼儿逐一认识数字0-5，并理解数字之间的数量关系。
3. 游戏活动：游戏一：数字泡泡接力赛。
幼儿分成两队，每队轮流用海洋贴纸贴在数字卡片上，按照数字顺序排列。
最快完成的队伍获胜。
游戏二：小螃蟹找数字。
教师将数字卡片随机放在活动室内，幼儿分组寻找数字卡片，并将其按照数字顺序排列。
4. 总结与奖励：教师引导幼儿总结本次活动所学的数字，并对参与游戏的幼儿给予表扬和奖励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对数字0-5的认识程度。
2. 关注幼儿在活动中的专注力和手眼协调能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用数字的情况。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起制作数字卡片，加强幼儿对数字的认识。
2. 课后活动：教师组织家长开展亲子活动，让家长参与幼儿的数学学习，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每位幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 教师应注重教学方法的多样性，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
3. 教师要关注幼儿在家庭中的应用情况，与家长保持密切沟通，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学拓展：1. 开展数学主题班会，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
大班数学教案：小螃蟹吐泡泡
大班数学课程计划：小螃蟹吐泡1.识别加号,减号和等号,知道它们的含义,并学习初步研究2的加减公式并进行计算.2.尝试用自己的语言说出三张图片的含义.3.专注于自己的运营.经验准备：已经学习2年的儿童的组成.材料准备：- 小螃蟹图片,2个气泡,数字1,1,2,符号+, - ,=.- 学习工具：《幼儿用书》P33页面,适合幼儿使用的笔.活动程序1,小蟹吐气泡.- 老师展示了一只小螃蟹的照片,引导孩子观察,同时展示：小螃蟹吐泡,它是怎么吐的？鼓励幼儿先告诉小螃蟹吐泡,吐一个泡泡,小螃蟹吐出2个泡泡.- 激励孩子们思考：小螃蟹吐出的泡沫能否首先用数字代表？可以用什么符号和数字来表达泡沫？用什么样的符号和数字来表示总共2个气泡？引导'+'和'=',对加号的初步理解意味着将两边的数字结合起来,这样孩子就知道你可以用'+'表示另一个泡泡;等号表示两边都有尽可能多的数字.孩子们阅读并做空手练习写加号,等号.- 老师完全列出公式1 + 1=2,引导孩子说出这个表达的含义.泡沫改变了.- 老师让孩子观察并说小螃蟹现在正吐出2个气泡.老师泡了个泡泡：打破了几个泡泡？剩下多少个气泡？鼓励幼儿清楚地讲清楚事情.- 激发孩子们使用数字和符号来表示2个气泡,破碎的气泡和剩余的气泡.引出' - ',对减号的初步理解意味着从前面的数字中删除以下数字,让孩子知道气泡可以用'-1'打破.3.集团经营活动.- 参见图2的加法公式.引导孩子仔细观察三张图片,阅读图片并说说三张图片的含义,并在下面的空白处写下公式,了解添加的含义.- 看看图2中的剑形公式.引导孩子仔细观察三张图片并了解第二张图片中的变化.并在下面的空白处写下公式,以了解剑的意义.- 查看拆分类型并在空间中填写正确的数字.4,看图表说出公式.请介绍图2中加法和减法计算的活动,并讨论三张图片的含义,并指导孩子们解释他们为什么要使用加法,或者为什么要使用减法.。
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》一、教学目标：1.认识数词1-10，能用数量词描述小螃蟹吐出的泡泡。
2.初步认识几何图形——圆形，并了解圆形的具体特征。
3.让学生学会观察和发现，在生活中积累数学知识。
二、教学方法：1.课前预习元素：野外调查2.电脑辅助演示：欣赏视频《小螃蟹吐泡泡》3.现场实地解析：观察小螃蟹吐泡泡的数目和形状4.团体讨论：师生互动，讨论各自观察到的问题和感受三、教学过程：1.课前预习元素野外调查带领学生们去学校门口的花坛，观察花坛中的植物和小动物，调查有哪些美丽的小动物和它们的生活习性。
引导学生们观察、发现、感知，让学生们从日常的生活中发现科学道理，提高他们的观察能力和综合素质。
2.欣赏《小螃蟹吐泡泡》视频教师播放《小螃蟹吐泡泡》视频，画面中出现了多只用嘴巴吐泡泡的螃蟹，还有不同颜色和大小的泡泡，激发学生的好奇心，让他们深入探究。
3.观察小螃蟹吐泡泡的数目和形状教师引导学生们穿过教室里的洞穴，到达一个神秘的水域，在那里，学生和老师一起观察和抓住小螃蟹，记下各自抓到的螃蟹数目，然后在教师指导下，比较得出最多的小螃蟹一次吐出了多少个泡泡。
4.团体讨论教师在黑板上绘制小螃蟹和吐出的泡泡的图形，帮助学生们更加直观地理解和理解泡泡的数量。
然后，教师与学生们一起讨论广告中常常使用的泡泡图案是由哪些几何图形组成的，最后还可以请家长带来买回家的包装袋，引导学生们认识包装袋背面的图形，看看可以找到多少个圆。
四、教学反思：春天本应是一个生动而美好的季节，然而，由于疫情影响下，学生们只能在家中度过这个独特难忘的时刻。
在这种情况下，为了让学生们更加生动地掌握数学知识，教师采用了一些特殊的教学手段，比如课前的野外调查，在自然环境中，让学生了解生活中的自由存在，并能从日常生活中认识到数学问题。
然后，通过播放电影和现场实地解析的方式，让学生们观察和理解各种数学现象，从而达到了有效的教育目标。
最后，通过团体讨论，让学生们能够更深入地思考和交流，提高他们的综合实践能力。
小螃蟹吐泡泡教案幼儿园版
一、教学目标：1. 让幼儿认识小螃蟹，了解小螃蟹的生活习性。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和观察力。
3. 通过游戏和活动，提高幼儿的口语表达能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 小螃蟹的认识：介绍小螃蟹的外形特征、生活习性等。
2. 小螃蟹吐泡泡：学习小螃蟹吐泡泡的动作，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 观察小螃蟹：观察小螃蟹在水中吐泡泡的行为，培养幼儿的观察力。
4. 口语表达：让幼儿描述小螃蟹吐泡泡的样子，提高口语表达能力。
5. 团队合作：分组进行小螃蟹吐泡泡比赛，培养团队合作精神。
三、教学准备：1. 教具：小螃蟹图片、视频、泡泡机等。
2. 材料：水、小螃蟹、计时器等。
3. 场地：游泳池或宽敞的教室。
四、教学过程：1. 引入：展示小螃蟹图片，引导幼儿观察小螃蟹的外形特征，激发兴趣。
2. 讲解：播放小螃蟹吐泡泡的视频，讲解小螃蟹吐泡泡的动作要领。
3. 实践：让幼儿模仿小螃蟹吐泡泡的动作，进行实践操作。
4. 观察：观察小螃蟹在水中吐泡泡的行为，培养幼儿的观察力。
5. 口语表达：让幼儿描述小螃蟹吐泡泡的样子，提高口语表达能力。
6. 团队合作：分组进行小螃蟹吐泡泡比赛，培养团队合作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中是否能够正确模仿小螃蟹吐泡泡的动作。
2. 评价幼儿在观察小螃蟹吐泡泡时的专注程度。
3. 评估幼儿在口语表达环节的描述能力。
4. 观察幼儿在团队合作环节中的表现，如分工、合作意识等。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学拓展：1. 小螃蟹的其他行为：介绍小螃蟹的其他生活习性，如攀爬、搬运等。
2. 水质环境对小螃蟹的影响：让幼儿了解水质环境对小螃蟹生活的重要性。
3. 保护海洋生物：培养幼儿保护海洋生物的意识，提倡环保行动。
七、教学活动：1. 小螃蟹攀爬比赛：设置障碍物，让幼儿扮演小螃蟹，进行攀爬比赛。
2. 小螃蟹搬运比赛：设置任务，让幼儿扮演小螃蟹，进行搬运比赛。
3. 海洋生物科普展览：组织幼儿参观海洋生物科普展览，增加对海洋生物的了解。
幼儿园大班数学教案设计：小螃蟹吐泡泡
幼儿园大班数学教案设计：小螃蟹吐泡泡一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字0-10，理解数字间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的计数和点数能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字0-10，理解数字间的关系。
难点：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的计数和点数能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小螃蟹手偶、泡泡道具、数字卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：故事导入：小螃蟹吐泡泡的故事，吸引幼儿注意力。
2. 教学环节（10分钟）：（1）数字认识：教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字0-10。
（2）小螃蟹吐泡泡游戏：幼儿用手偶扮演小螃蟹，模仿吐泡泡的动作，教师随机出示数字卡片，幼儿需迅速说出对应的数字。
（3）点数练习：教师给出一个数字，幼儿需找出相应数量的泡泡。
3. 巩固环节（5分钟）：（1）泡泡接力：幼儿分成小组，进行泡泡接力比赛，锻炼他们的手眼协调能力。
（2）数字排序：教师给出数字卡片，幼儿需将数字按从小到大的顺序排列。
4. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动，巩固所学知识。
五、作业布置：请幼儿回家后，向家长分享今天学到的数字，并尝试用手偶表演小螃蟹吐泡泡的故事。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和互动，观察幼儿对数字0-10的认识和理解程度。
2. 技能评价：通过泡泡接力和数字排序游戏，评估幼儿的手眼协调能力和计数能力。
3. 情感评价：观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，了解他们对数学的喜好。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿进行数字的认识和练习，鼓励他们在家中与家长一起玩小螃蟹吐泡泡的游戏。
2. 主题活动：组织一次以数学为主题的家长会，让家长了解幼儿在数学学习方面的进展，并提供互动机会。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学活动的效果，包括幼儿的参与度、学习成果和教学方法的适用性。
大班数学活动小螃蟹吐泡泡教案【含教学反思】
大班数学活动小螃蟹吐泡泡教案【含教学反思】一、活动介绍•活动名称：小螃蟹吐泡泡•适用年龄：大班幼儿•目标：通过本次活动，旨在让幼儿了解数学概念，培养幼儿精细动作能力和计数能力。
•规则：小朋友们坐在一起，每人手里拿着一支吹泡泡的管子，指定一个小朋友，他要吹一口泡泡并说一个数，下一个小朋友再从这个数往后数一个数字，吹一口泡泡，第三个小朋友以此类推。
如果有小朋友吹不出泡泡，则不能算数，需要重新开始。
二、教学目标通过这个游戏，让幼儿掌握以下数学知识和技能： 1. 能将数字口头表述成实际的数量，如“2”表示两个物品等。
2. 能够正确数数，且掌握数字顺序。
3. 培养幼儿精细动作能力和合作意识。
三、教学准备1.泡泡管一份，确保数量足够，且管子的长度不宜过长，幼儿可以轻松吹出泡泡。
2.圆桌和座椅。
3.数字卡牌及吹泡泡液悉数准备，以防遗失。
4.可以准备一个计时器，以便掌控时间。
四、教学流程第一步：游戏介绍及规则讲解1.老师向幼儿介绍游戏规则和具体流程。
2.在幼儿数学活动区域开始进行游戏讲解。
3.演示以下规则讲解：–开始时，指定一个小朋友，他吹一口泡泡，说出一个数。
–下一个小朋友要从这个数往后数一个数字，吹一口泡泡。
–如果有小朋友吹不出泡泡，则不能算数，需要重新开始。
4.游戏中老师注重纠正幼儿吹气的方式，不要将口吹湿，要认真吹气。
第二步：实践操作1.让幼儿分成小组，并以小组为单位进行游戏。
2.由一个小组的第一位小朋友开始，其余小朋友就依次接下去数数吹泡泡，直至游戏终止。
3.老师就在一旁引导和监督游戏进行。
第三步：游戏总结1.在游戏过程中，老师要提醒和引导幼儿清晰地说出数字。
2.在游戏过程中，老师会根据幼儿的表现给予指导和矫正。
3.游戏进程中，老师会通过注重纠正幼儿吹气的方式，助力提升幼儿精细动作能力。
4.游戏结束后可以给予幼儿奖励。
五、教学反思本次小螃蟹吐泡泡是一项非常好的幼儿数学活动。
在教学过程中，老师应努力使游戏趣味性和教育性同时到达最佳水平。
大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》课程背景在大班数学教学中，如何引发幼儿的兴趣、激发他们的思维能力是一个重要的课程设计考量。
本文所述的教学活动《小螃蟹吐泡泡》旨在通过引入趣味的游戏元素，帮助幼儿掌握数字概念、加减法运算以及空间思维等数学知识。
教学目标1.帮助幼儿理解数字概念，掌握基本的数数和计数方法。
2.培养幼儿对加法和减法的直观认识，初步掌握简单的加减法运算。
3.发展幼儿的空间思维能力，提高其观察能力和判断能力。
教学准备•大班教室•小螃蟹吐泡泡教具：蓝色海洋背景、数字牌、小螃蟹玩偶、气泡图示卡片•黑板或白板•彩色粉笔或白板笔•学生名字卡片教学流程第一阶段：前期准备1.教师准备好教具并展示给幼儿观看。
介绍小螃蟹吐泡泡的故事情节，并激发幼儿的兴趣。
第二阶段：导入1.引导幼儿回忆小螃蟹吐泡泡的故事情节，鼓励幼儿用自己的语言描述故事中发生的事情。
第三阶段：数数和计数1.教师从1开始，用大声读数并用手指指向每一个数字牌，幼儿跟读。
2.教师随机出示一个数字牌，要求幼儿用手指指向相应的数字牌，并说出该数字。
3.教师出示一个具体的物品（如小球），要求幼儿根据数量唤起，并数数，再将小球放入气泡图示卡片对应的泡泡中。
第四阶段：加法和减法1.教师出示两个数字牌，要求幼儿观察并计算两个数字的总数，并将小球放入气泡图示卡片对应的泡泡中。
2.教师再出示一个数字牌，要求幼儿观察并计算之前的总数减去这个数字的差，并将小球从相应的气泡中移除。
第五阶段：空间思维1.通过展示蓝色海洋背景和小螃蟹玩偶，引导幼儿观察海洋背景中的气泡泡泡以及小螃蟹吐泡泡的动作。
2.教师提问：小螃蟹离哪个气泡最近？教师鼓励幼儿用手指指向最近的气泡，并嘴巴模仿小螃蟹吐泡泡的动作。
第六阶段：巩固与拓展1.教师组织幼儿分组进行游戏，每个小组轮流扮演小螃蟹和气泡，通过模仿小螃蟹吐泡泡的动作，加深对空间概念的理解。
2.教师出示不同的数字牌，要求幼儿根据数字的大小顺序排列，并将小球放入相应的气泡中，巩固数字的顺序概念。
大班数学教案：小螃蟹吐泡泡
大班数学教案：小螃蟹吐泡泡一、教学目的1.学习认识数字0~10。
2.通过玩游戏、观察模型等方式，让幼儿了解数字的大小和数量。
3.提高幼儿手眼协调、观察能力及团队合作意识。
二、教学内容本节课主题为“小螃蟹吐泡泡”，内容包括：1.数字模型认知2.数字排序和数目学习3.互动游戏三、教学过程1.数字模型认知1.让幼儿观察数字模型（0-10），并进行认知。
2.可在黑板、纸板等表面上引导幼儿用画笔模仿写出数字模型。
2.数字排序和数目学习1.提供数字模型、有颜色的颗粒球等实物，要求幼儿把相同数量的颗粒球放在一起。
2.可组织幼儿团队合作，完成数字模型排序。
3.利用白色纸板制作螃蟹的剪纸，在纸板螃蟹上编排从0~9的数字模型。
教师可用句子“小螃蟹在吐0/2/4个泡泡”之类的语言激怒幼儿。
4.可让幼儿试图通过画笔或其他实物等来模拟课程中的吐泡泡的过程，并观察吐泡泡的数量。
3.互动游戏1.制作以螃蟹为主角的数字游戏，例如给出“小螃蟹吐了3个泡泡，若螃蟹再吐出7个泡泡，螃蟹一共吐出多少个泡泡？”的问题。
2.可以组织班级小组，分别表演小螃蟹吐泡泡的过程，以及完成数字模型的排序。
四、教学反思1.通过游戏和实物操练的方式来学习数字认知，幼儿兴趣更高，注意力不易分散。
2.教师可在每个环节回答幼儿的问题，提高他们对数字模型及数字概念的理解。
3.合理安排活动时间，避免时间过长或过短，保证课堂教学的顺利进行。
4.针对幼儿的个体差异，采取不同的教学方法，帮助他们尽快掌握学习内容。
五、课堂小结本节课通过数字模型认知、数字排序和数目学习、互动游戏三个环节，深入浅出地教授了数字概念，并通过有趣的互动游戏来巩固幼儿所学知识。
期望幼儿们在轻松愉快的氛围中轻松掌握如何认识数字、数量大小和数字排序。
幼儿园大班数学教案设计：小螃蟹吐泡泡
幼儿园大班数学教案设计：小螃蟹吐泡泡一、教学目标1. 知识与技能：能够数的清楚20以内的数，并能进行简单的加减运算。
能够通过观察、比较，发现数的顺序和规律。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿的学习热情。
培养幼儿的耐心、细心和自信心，培养幼儿的良好学习习惯。
二、教学内容1. 第一课时：数的顺序和规律学习数的顺序：1-20发现数的规律：奇数与偶数2. 第二课时：加减法运算学习加法运算：1-20的加法学习减法运算：1-20的减法3. 第三课时：比较大小学习比较两个数的大小：大于、小于、等于运用比较大小解决实际问题4. 第四课时：数的组成学习数的组成：10以内的数发现数的组成规律：10以内的数可以由1-9的数组成5. 第五课时：数的分类学习数的分类：奇数与偶数发现数的分类规律：奇数与偶数的性质和特点三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 情境教学法：创设生动的情境，让幼儿在实际情境中学习数学，提高幼儿的应用能力。
3. 小组合作法：鼓励幼儿与他人合作，培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 启发式教学法：引导幼儿主动思考，发现问题，解决问题，培养幼儿的思维能力和创新能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与游戏等。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成作业的质量，是否能够数的清楚，进行正确的加减运算等。
3. 学习效果：通过课堂表现和作业完成情况，评估幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教具：数字卡片、小螃蟹泡泡贴纸、计数器等。
2. 教学材料：作业本、练习册等。
3. 教学环境：教室、游戏区等。
六、教学计划1. 第一课时：数的顺序和规律教学活动：学习数的顺序：1-20教学步骤：1. 引入：通过故事引入小螃蟹吐泡泡的情境2. 操作：幼儿数一数小螃蟹吐出的泡泡，并按顺序排列3. 巩固：通过游戏活动，让幼儿加深对数的顺序的理解2. 第二课时：加减法运算教学活动：学习加法运算：1-20的加法教学步骤：1. 引入：通过小螃蟹吐泡泡的情境，引入加法运算2. 操作：幼儿帮助小螃蟹计算泡泡的数量，进行加法运算3. 巩固：通过游戏活动，让幼儿巩固加法运算的方法和技巧3. 第三课时：比较大小教学活动：学习比较两个数的大小：大于、小于、等于教学步骤：1. 引入：通过小螃蟹吐泡泡的情境，引入比较大小2. 操作：幼儿比较不同泡泡的数量，判断大小关系3. 巩固：通过游戏活动，让幼儿巩固比较大小的方法和技巧4. 第四课时：数的组成教学活动：学习数的组成：10以内的数教学步骤：1. 引入：通过小螃蟹吐泡泡的情境，引入数的组成2. 操作：幼儿帮助小螃蟹将泡泡按照数的大小进行组成3. 巩固：通过游戏活动，让幼儿巩固数的组成的方法和技巧5. 第五课时：数的分类教学活动：学习数的分类：奇数与偶数教学步骤：1. 引入：通过小螃蟹吐泡泡的情境，引入数的分类2. 操作：幼儿帮助小螃蟹将泡泡按照奇数和偶数进行分类3. 巩固：通过游戏活动，让幼儿巩固数的分类的方法和技巧七、教学活动1. 数的顺序和规律：游戏活动：小螃蟹泡泡排序游戏实践活动：制作数数卡片，帮助小螃蟹整理泡泡2. 加减法运算：游戏活动：小螃蟹泡泡加减法游戏实践活动：帮助小螃蟹计算泡泡的数量，进行加减法运算3. 比较大小：游戏活动：小螃蟹泡泡比较大小游戏实践活动：制作大小比较卡片，帮助小螃蟹比较泡泡数量4. 数的组成：游戏活动：小螃蟹泡泡组成游戏实践活动：帮助小螃蟹将泡泡按照数的大小进行组成5. 数的分类：游戏活动：小螃蟹泡泡分类游戏实践活动：帮助小螃蟹将泡泡按照奇数和偶数进行分类八、教学反思1. 对教学内容的掌握程度进行反思，是否达到了教学目标。
大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优质课教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》一、活动初步准备教材简介《小螃蟹吐泡泡》是一本严谨的数学绘本，图画鲜活生动，适合大班幼儿数学趣味启蒙教育。
活动目标•帮助幼儿建立数学思维；•加深幼儿对数学方法的切身感受；•增强幼儿的自我管理能力。
教学环境教室中应该有书籍、色彩丰富的图表、幼儿大小相等的清晰图表等，以便给教学活动提供必要的环境设施。
教具准备•小型车模（6~7个）；•橘子（2个）；•绳子（1条）；•小珠子（适量）；•绘本《小螃蟹吐泡泡》（1本）。
二、具体步骤步骤1：情境导入白天，小螃蟹玩得很尽兴，忽然他听到了一声“汪汪”叫，原来是小狗在池塘旁踢了一个球，而球正好飞到了小螃蟹脚边。
小螃蟹捡起这个球，摸索着它是不是个简易的汽车。
小狗解释道：不是，是一个车模。
然后小螃蟹和小狗一起决定组织比赛，看谁的车模跑得最远。
步骤2：师幼互动教师利用连环问的方式，深入了解幼儿的想法和思考，增强互动意识。
•教师：你们觉得车模能够走多远？•幼儿：2米！3米！•教师：2米？那么它有多长呢？•幼儿：10厘米！20厘米！30厘米！•教师：谁来帮我们测一下？步骤3：归纳总结幼儿受到了激发，开始认为车模跑得越远，车模越长；久而久之，幼儿把自己的想法一股脑地说了出来。
教师：那么，我们现在可以总结一下，车模跑得越远，车模通常更长。
你们认同吗？步骤4：素材准备把小珠子放在桌子上，让孩子们将其按照大小与形状分类，寻找其中的规律。
其中，一些可以简化成简单模型的珠子可以放到绳子上，用作便器。
步骤5：书本阅读教师出示绘本《小螃蟹吐泡泡》并朗读故事，让所有孩子认真地聆听。
在听过故事后，教师与幼儿讨论故事情节、故事人物之间的关系以及他们用了哪些数学知识。
步骤6：情境模拟教师拿出橘子和一条绳子，做出一辆小车的样子，并将其放到地上。
然后，教师辅助幼儿们模拟一个比赛游戏，看谁的车模跑得最远。
步骤7：素材分析教师引导幼儿寻找这个活动的数字或数量数据，并让孩子们计算参赛者完赛结果。
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活动目标：
1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。
3、专心地进行自己的操作活动。
经验准备：幼儿学习过2的组成。
物质准备：
——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。
——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。
活动过程
1、小螃蟹吐泡泡。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？
引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。
幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
2、泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。
教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。
引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
3、小组操作活动。
——看图列2的加法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
——看图列2的剑法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。
并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。
1
——看分合式，在空格处填上正确的数字。
4、看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。
2。