《童心童趣》教案
《童心童趣》教案设计
《童心童趣》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《童心童趣》。
内容包括：课文《童心童趣》的阅读与理解，掌握生字词，体会作者通过具体事例表现童心的写作方法，学习用具体事例表达自己的童心童趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用具体事例表达自己的童心童趣。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作交流的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受童心的纯真与美好，激发学生对生活、对自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：学会用具体事例表达自己的童心童趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一首童谣，让学生感受童年的美好，引入课题《童心童趣》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，圈出生字词。
3. 合作交流：学生四人一组，讨论课文内容，分享自己的童心童趣。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词和写作方法。
5. 实践活动：学生结合自己的生活经历，用具体事例表达自己的童心童趣。
6. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计童心童趣1. 生字词2. 课文内容3. 写作方法：具体事例七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，用具体事例写一篇关于童心童趣的作文。
答案示例：童年是一首欢快的歌，童年是一幅五彩的画。
在我心中，有一个永远也抹不掉的童年记忆。
那是一个阳光明媚的午后，我和几个小伙伴在田野里捉迷藏。
我们尽情地在田野里奔跑、欢笑，仿佛整个世界都属于我们。
突然，我发现了一个大大的蜂窝，好奇心驱使我想要一探究竟。
我小心翼翼地靠近蜂窝，却被蜜蜂发现了。
它们纷纷向我扑来，我吓得不知所措，一边跑一边喊：“救命啊！”如今，我已经长大，但那段童年时光仍然历历在目。
《童心童趣》教案设计
《童心童趣》教案设计教案设计：《童心童趣》一、教学内容本节课的教学内容选自《童心童趣》一书，主要涉及第二章“童趣篇”的内容。
本章主要让学生了解和体验童年的乐趣，通过讲述孩子们在日常生活中所表现出的童真、童趣，让学生感受到童年的美好。
具体内容包括：2.1 童年的游戏；2.2 童年的好奇心；2.3 童年的想象；2.4 童年的快乐。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《童心童趣》中的故事，了解和体验童年的乐趣；2. 培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度；3. 引导学生学会观察、思考和表达，提高学生的阅读和写作能力。
三、教学难点与重点重点：通过阅读理解，感受童年的乐趣；难点：如何引导学生从故事中提炼出人生的哲理，培养学生的道德情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备；学具：课本《童心童趣》、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过向学生展示一组关于童年时光的图片，引导学生回忆自己的童年，激发学生对童年的怀念和向往之情。
（1）故事中讲述了哪些童年的游戏？（2）故事中的孩子们是如何表现出好奇心和想象的？（3）故事中的孩子们是如何获得快乐的？3. 讨论交流：让学生分组讨论，分享自己童年时的趣事，以及从中得到的乐趣。
4. 启发思考：引导学生从故事中提炼出人生的哲理，培养学生的道德情感。
5. 写作练习：让学生根据自己的童年经历，写一篇关于“童年的乐趣”的短文。
六、板书设计板书设计如下：童年的游戏童年的好奇心童年的想象童年的快乐七、作业设计1. 请学生复述《童心童趣》中的故事，并回答相关问题；2. 请学生根据自己的童年经历，写一篇关于“童年的乐趣”的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述童年的故事，让学生感受到童年的乐趣，培养了学生的道德情感。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。
但在引导学生从故事中提炼出人生哲理方面，还需加强引导和启发。
拓展延伸：可以让学生进一步阅读《童心童趣》的其他章节，深入了解童年的各种趣味；同时，可以组织一次关于“我的童年”的主题班会，让学生更深入地分享自己的童年经历。
2024年四年级下美术教案第一课童心童趣
2024年四年级下美术教案第一课童心童趣一、教学内容本节课选自2024年四年级下学期美术教材第一课《童心童趣》。
教学内容主要包括：引导学生观察和发现生活中的美，以儿童的视角捕捉有趣的事物，通过绘画形式表现童心世界；学习运用线条、色彩等基本美术元素进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解童心童趣在美术创作中的重要性，培养他们观察生活、发现美的能力。
2. 学习运用线条、色彩等基本美术元素进行绘画创作，提高学生的绘画技能。
3. 激发学生的想象力，培养他们的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从儿童的视角观察和发现生活中的美，运用美术元素进行创作。
教学重点：童心童趣的表现方法，线条、色彩等基本美术元素的运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、教材、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些富有童心童趣的美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同特点？它们是如何表现童心童趣的？2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍童心童趣在美术创作中的重要性。
（2）讲解线条、色彩等基本美术元素在绘画中的应用。
（3）分析教材中的作品，引导学生学习借鉴。
3. 实践环节（25分钟）（1）让学生以小组为单位，观察和讨论生活中有趣的事物，激发学生的想象力。
（2）学生根据观察和讨论，进行绘画创作，教师巡回指导。
（3）鼓励学生运用线条、色彩等美术元素，表现童心童趣。
4. 课堂展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计童心童趣1. 线条2. 色彩3. 想象力4. 观察与发现七、作业设计1. 作业题目：以童心童趣为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：运用线条、色彩等美术元素，表现生活中的有趣事物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生在创作过程中是否充分体现了童心童趣？2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美，用绘画记录下有趣的瞬间，提高审美能力和绘画技能。
赣美版小学美术四年级下册全册教案
赣美版小学美术四年级下册全册教案赣美版小学美术四年级下册全册教案目录第1课《童心童趣》 (2)第2课《农家乐》 (7)第5课《献给母亲的礼物》 (10)第10课《玲珑剔透的美》 (14)第11课《水墨动物》 (21)第13课《剪纸贴花》 (27)第14课《纸版画》 (31)第15课《捏泥人》 (35)第17课《年画》 (39)第18课《面具》 (46)第1课《童心童趣》1教学目标知识与技能目标欣赏表现儿童题材的美术作品。
了解中国画人物与油画人物的风格特点,学会运用简短的语句描述一件美术作品,简单分析美术作品的表现形式,大胆表达自己的感受。
过程与方法目标参与欣赏感受——交流讨论——分析描述——迁移学习的学习过程,在老师的引导下,初步掌握描述、分析儿童题材人物画的一般方法。
情感、态度、价值观目标能够体会艺术作品传达的情感,用自己的眼光欣赏艺术作品和生活中的人物形象,形成关注生活,感悟生活的审美习惯。
2学情分析四年级的学生,正好处在低年级向高年级的过渡期,学生开始从被动学习主体向主动学习主体转变,四年来的美术学习使之具备了一定的美术欣赏能力和用简单的词语描述、评价美术作品。
本课的教学情境是孩子熟悉的生活、学习场景,贴近学生,学生能够顺势迁移学习。
相较而言,本课的区分不同画种的艺术特点,大胆表达自己的感受将是学生学习的一大障碍,解决实际问题的畏难情绪,学习过程中的耐心、细致程度,都会使学生的情绪波动。
因此课堂教学更应体现欣赏评述领域的趣味性和文化性,从学生实际出发,避免学科知识的专业化倾向,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和持久动力。
3重点难点教学重点:怎样用自己的语言描述一件儿童题材的美术作品。
教学难点:画面的形式美感和图像意境的初步感知。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境导入、预热思想教师播放动画短片,并请一两位同学复述短片内容。
创设情境,激发学生的参与主动性兴趣。
引导学生回忆自己生活中有趣的经历,导出课题。
幼儿园童心童趣：自然探索实践教案
幼儿园童心童趣：自然探索实践教案一、引言幼儿园是孩子们接触自然的第一课堂，而自然探索实践教案是幼儿园教师用来引导孩子们主动探索自然、培养对自然的热爱和好奇心的重要工具。
通过设计精心的自然探索实践教案，可以让幼儿在游戏中学习、在探索中成长，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教案设计1. 教案主题：春天里的小昆虫2. 目标：- 让孩子了解春天里的小昆虫，培养他们对昆虫的兴趣和爱护之心。
- 帮助孩子观察和发现小昆虫的特征和习性，培养他们的观察力和细致性。
- 引导孩子利用各种材料自由表达他们对小昆虫的认识和感受。
3. 活动安排：- 课前准备：老师向孩子们介绍小昆虫的图片，让他们初步了解各种小昆虫的外观和习性。
老师准备放大镜、放大盒和其他观察小昆虫的工具。
- 实践探索：带领孩子们到室外或教室周围的自然环境中，观察小昆虫的生活状况，让他们发现和记录各种小昆虫的特征和生活习性。
- 制作手工：鼓励孩子们根据自己对小昆虫的理解和感受，用各种材料制作小昆虫的模型或图画，展示他们所见所学。
4. 总结回顾：- 老师可以引导孩子们分组展示他们的作品，并邀请他们共享观察到的有趣的小昆虫信息以及自己的感受。
- 老师可以帮助孩子们总结出一些有趣的小昆虫事实，激发他们对自然的好奇心和热爱。
三、观点和理解在这个教案中，我认为自然探索实践教案的设计要贴近孩子们的生活和实际，让他们在活动中通过观察、发现和创造来理解自然，感受自然的美好和神奇，从而培养他们的热爱和珍惜之心。
在教案的实践环节，教师要给予孩子们足够的自由，让他们自己动手、亲自体验和探索，激发他们的好奇心和创造力。
幼儿园是孩子们的快乐玩乐天地，也是他们最初的学习乐园。
通过精心设计的自然探索实践教案，可以让孩子们在自然中快乐成长，为他们的全面发展和未来的学习打下坚实的基础。
让我们一起关注幼儿园教育，让幼儿园成为孩子们快乐学习的乐园！结语在教育的道路上，让我们不断探索、勇于创新，为孩子们提供更丰富、更有趣的学习体验。
2024年四年级童心童趣美术标准教案[最新]
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2024年四年级童心童趣美术标准教案[最新]一、教学内容本节课我们将学习人教版美术教材四年级上册第七单元《童心童趣》。
具体内容包括欣赏并分析一些充满童趣画作，解如何通过绘画表现心中童真和童趣。
同时，我们将重点学习色彩运用，掌握如何通过色彩搭配来表现童趣。
二、教学目标1. 让学生解和感受童心童趣在美术创作中重要性。
2. 培养学生运用色彩搭配表现童趣能力。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出具有个人风格童趣画作。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用色彩搭配表现童趣。
教学重点：引导学生发挥想象，创作出具有童趣画作。
四、教具与学具准备教师准备：PPT展示童趣画作，彩色笔、水粉、画纸等绘画材料。
学生准备：彩色笔、水粉、画纸，以及其他绘画工具。
五、教学过程1. 导入：展示一些充满童趣画作，引导学生说出自己对童趣理解和感受。
2. 新课内容：讲解第七单元《童心童趣》相关内容，分析画作中色彩搭配和表现手法。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场创作一幅童趣画作，边示范边讲解色彩搭配和绘画技巧。
（2）学生练习：学生根据所学知识，发挥想象，创作一幅具有个人风格童趣画作。
4. 互动交流：学生展示自己作品，大家互相欣赏、交流和评价。
六、板书设计1. 《童心童趣》2. 内容：（1）欣赏童趣画作，解童心童趣表现手法。
（2）学习色彩搭配，掌握表现童趣绘画技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学色彩搭配和绘画技巧，创作一幅充满童趣画作。
2. 答案：学生可根据自己理解和喜好，发挥想象，创作出具有童趣画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多欣赏童趣画作，尝试运用不同绘画材料和技巧，不断提高自己绘画水平。
同时，组织一次童趣画作展览，让学生充分展示自己才华。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何运用色彩搭配表现童趣。
2. 实践环节中教师示范和学生练习。
3. 作业设计，确保作业能够有效巩固所学知识。
4. 课后反思及拓展延伸，以提高教学效果和学生绘画水平。
童心童趣教案设计
童心童趣教案设计一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第三单元“童心童趣”主题，详细内容包括《去年的树》、《小木偶的故事》以及《那一定会很好》三篇课文。
通过这三篇课文，让学生了解童心的纯真和童趣的无限魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、新词，理解课文内容，感受童心的纯真和童趣的乐趣。
2. 培养学生的阅读理解能力和想象力，学会用生动的语言表达自己的感受。
3. 培养学生关爱自然、珍惜友情、积极向上的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的抽象概念，如“童心”、“童趣”。
教学重点：掌握课文中的生字、新词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文预习、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一首富有童趣的儿歌，引导学生回忆童年趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 预习检查（5分钟）检查学生对课文生字、新词的预习情况，纠正发音，解释词义。
3. 课文学习（10分钟）(1) 让学生自主阅读课文，了解课文大意。
(2) 教师引导学生分析课文，理解童心童趣。
(3) 讲解课文中的重点句子，体会作者的表达方式。
4. 例题讲解（10分钟）(1) 出示例题，让学生尝试回答。
(2) 教师讲解答案，分析解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）(1) 让学生完成课后练习题。
(2) 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计童心童趣去年的树、小木偶的故事、那一定会很好生字、新词阅读理解七、作业设计1. 课后练习题：(1) 解释下列词语：童心、童趣。
(2) 课文中有哪些句子让你感受到了童心的纯真？(3) 仿写一个富有童趣的故事。
2. 答案：(1) 童心：儿童的心理状态。
童趣：儿童的趣味。
(2) 例如：“去年我种了一棵树，今年它已经长得很高了。
”(3) 略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的课文，让学生感受到了童心的纯真和童趣的乐趣。
人音版音乐教案四年级上第5课
人音版四年级上册第5课《童心》课题第五课童心课时 1课型唱歌课教具钢琴、多媒体等单元目标1.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。
让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。
2.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。
教学目标1、通过学习用欢快地声音演唱《荡秋千》，让孩子体会很有乐趣的休闲活动。
2.童心与童趣是连在一起的，他带给我们无限的欢乐，我们要珍惜这有限而宝贵的“小孩世界”，使其如春天一样充满生机。
让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。
3.用现代舞为歌曲即兴伴舞，用打击乐为歌曲伴奏，渲染这充满诗意的童心世界。
教材分析《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。
可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。
除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。
旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。
A段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳“i→3”，再一个七度大跳“"，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。
第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊!重点难点1.节奏X.和XXX2.两处的大跳音程要唱准。
3.八分休止符要断开。
教学流程教学内容师生活动达标意图导入部分一、组织教学二、学唱《荡秋千》1.导入1.师生问好2.复习歌曲1.请生谈荡秋千的感受。
2.用手划出秋千荡起来的路线，正好像2/4拍的指挥图式。
3.引出歌曲。
复习、巩固激趣导入感受二拍子形象形成部分2.听范唱3.学唱曲谱4.唱词1.录音范唱，师带着生随音乐划二拍子指挥图式。
2.师范唱。
第一遍唱词，第二遍唱谱。
幼儿园公平游戏：童心童趣游戏规则教案
幼儿园公平游戏：童心童趣游戏规则教案在幼儿园教育中，公平游戏是一项非常重要的教学内容。
通过参与游戏，幼儿们可以学会共享、合作和尊重他人，培养他们的团队合作意识和友谊精神。
而游戏规则的制定，则是保证游戏公平性的重要环节。
在本文中，将就幼儿园公平游戏这一主题展开探讨，从游戏的定义、意义、规则制定与教案共享等方面进行深度阐述。
一、游戏的定义与意义1. 游戏的定义游戏，是指幼儿通过模拟和角色扮演等方式进行的一种有趣的社交活动。
在游戏中，幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力，与他人共享快乐，体验成功与失败，从而学会合作与竞争。
2. 游戏的意义游戏对幼儿的成长有着深远的意义。
游戏可以促进幼儿的身体和心理发展，锻炼他们的协调能力和反应能力。
游戏可以培养幼儿的人际交往能力和沟通能力，让他们学会与他人合作、共享和尊重。
游戏对幼儿的情感发展也起着重要作用，让他们感受到快乐、友谊和学习成果的喜悦。
二、游戏规则的制定与教案共享1. 游戏规则的重要性游戏规则是保证游戏公平性和秩序的基础。
通过规则，可以让游戏变得更加有趣和公正，防止出现意外或纠纷，让每个参与者都能够享受游戏的乐趣。
2. 游戏规则的制定原则在幼儿园的游戏规则制定中，应该遵循以下原则：一是简单明了，幼儿能够轻松理解和遵守；二是公平公正，让每个幼儿都有获胜的机会；三是与教学目标相结合，能够促进幼儿的学习和成长。
3. 幼儿园公平游戏规则教案共享（1）游戏名称：小猫钓鱼游戏规则：1. 确定一位幼儿扮演“小猫”，其他幼儿扮演“鱼”。
2. “小猫”使用绳子（钓鱼竿）去“钓”“鱼”，“鱼”需要躲避被钓到。
3. 若“小猫”成功钓到“鱼”，则换角色重新开始游戏。
（2）游戏名称：快乐接力游戏规则：1. 幼儿分成数个小组，按照老师的口令进行接力比赛。
2. 每个小组依次按顺序传递物品，传到最后一名幼儿后，迅速交还给老师。
3. 完成接力的小组获胜。
三、个人观点与总结个人认为，幼儿园公平游戏对于幼儿的成长具有重要意义。
四年级下册美术《童心童趣》教案
四年级下册美术《童心童趣》教案一、教学内容本节课选自四年级下册美术教材第六单元《童年的梦》，具体内容为第2课《童心童趣》。
本课详细内容主要围绕引导学生们从日常生活中发现和感受童趣，通过绘画的形式表现自己的童年生活，培养他们的观察能力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和感受生活中的童心童趣，培养他们的观察能力和审美能力。
2. 通过学习绘画技巧，培养学生表现自己童年生活的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和发现生活中的童心童趣，并将其运用到绘画创作中。
教学重点：培养学生的观察能力、绘画表现力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、绘画工具、范画、画纸等。
学生准备：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组充满童趣的图片，引导学生感受童年的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题《童心童趣》，引导学生关注生活中的童心童趣，讨论如何将它们表现在绘画作品中。
3. 技能讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并结合范画进行演示。
4. 实践环节：（1）让学生分组讨论，分享自己的童年趣事，激发他们的创作灵感。
（2）学生根据讨论的结果，进行绘画创作，教师巡回指导。
（3）鼓励学生相互欣赏、评价，提出建议，共同提高。
六、板书设计1. 板书《童心童趣》2. 板书内容：（1）生活中的童心童趣（2）绘画技巧：线条、色彩、构图（3）创作思路与灵感七、作业设计1. 作业题目：以《我的童年》为主题，创作一幅充满童趣的绘画作品。
2. 答案要点：作品要求线条流畅，色彩鲜明，构图合理，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们在绘画技巧上的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于童心童趣的素材，尝试运用不同的绘画形式表现童年生活，提高自己的绘画水平。
幼儿园童心童趣：童话故事主题活动设计与教案方案
幼儿园童心童趣：童话故事主题活动设计与教案方案。
标题：幼儿园童心童趣：童话故事主题活动设计与教案方案在幼儿园教学中，童话故事一直是非常受欢迎的教学资源。
童话故事不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能够教育他们关于价值观和道德观念。
在这篇文章中，我们将讨论如何设计和实施童话故事主题活动，提供幼儿园教师们一些教案方案和实用建议。
一、活动设计1. 选择适合的童话故事童话故事有很多经典的作品，比如《拇指姑娘》、《小红帽》、《灰姑娘》等。
在选择适合的童话故事时，教师需要考虑幼儿的芳龄和兴趣，以及故事中所传达的价值观和道德观念。
2. 设计多种形式的活动活动可以包括绘本阅读、角色扮演、手工制作、游戏等多种形式。
通过多样化的活动设计，可以激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和团队合作精神。
3. 融入多学科教学在活动设计中，可以融入数学、科学、美术等多个学科内容。
比如在讲述《三只小猪》时，可以让幼儿通过建造纸板房屋来学习建筑工程基础，通过测量房屋稳固性来学习数学测量等。
二、教案方案1. 活动目标通过童话故事主题活动，培养幼儿的语言表达能力、社交能力、审美能力和创造力，同时传递正能量的价值观和道德观念。
2. 活动流程- 绘本阅读：教师为幼儿读取选定的童话故事绘本，引导幼儿思考故事中的情节和人物。
- 角色扮演：组织幼儿进行有关童话故事的角色扮演，让他们亲身体验故事情节，培养表达能力和想象力。
- 手工制作：带领幼儿进行手工制作，比如制作角色面具、道具、场景布景等，让幼儿动手参与，培养动手能力和创造力。
- 游戏互动：设计与故事情节相关的游戏活动，促进幼儿之间的合作与互动，培养团队合作精神和社交能力。
3. 教学评估教师可以通过观察幼儿在活动中的表现、听取幼儿的展示和分享，以及收集幼儿的作品等方式进行教学评估，从而了解幼儿在活动中的学习情况和进步。
三、观点与理解童话故事主题活动在幼儿园教学中具有重要意义，它可以帮助幼儿们丰富想象力、培养创造力，同时传递积极的价值观和道德观念。
《童心童趣》教案设计
《童心童趣》教案设计童心童趣教案设计教案目标：通过本堂课的学习，学生将能够：- 了解童心童趣的概念及其重要性；- 探索童心童趣的元素和表现形式；- 培养学生的创造力和想象力；- 提升学生的情感表达和交流能力。
教学重点：- 理解童心童趣的内涵；- 探讨童心童趣的表现形式；- 运用童心童趣的元素进行创作；- 发挥学生的想象力和创造力。
教学难点：如何培养学生的童心童趣，引导他们进行创作。
教学准备：- 幻灯片或黑板- 绘画工具（彩色纸、颜料、刷子等）- 童话故事书籍- 视频或音频设备教学过程：Step 1：课堂导入（5分钟）以童话故事《小红帽》为例，向学生介绍童心童趣的概念并引发学生对童心童趣的思考。
利用幻灯片或黑板展示相关图片以及与童心童趣有关的词语，激发学生的兴趣。
Step 2：童心童趣的探讨（15分钟）通过讨论与童心童趣相关的问题，引导学生深入理解童心童趣的内涵。
例如，什么是童心？童心有什么特点？童趣又体现在哪些方面？学生可以通过小组合作或全班讨论的形式来进行交流，并记录下重要观点。
Step 3：童心童趣元素的分析（20分钟）在这一步，通过欣赏一些童心童趣的作品（绘画、音乐、诗歌等），引导学生发现其中的共同元素。
例如，明快、色彩丰富、简洁的线条等。
学生可以描述自己喜欢的作品，并将其中的共同点整理出来。
Step 4：创作活动（30分钟）将学生分成小组，要求每个小组选择一个元素，使用各自喜欢的方式进行创作。
可以是绘画、写诗、编故事等形式。
鼓励学生发挥想象力和创造力，展示童心童趣的具体表现。
Step 5：作品展示与分享（15分钟）每个小组轮流展示自己的作品，并分享他们创作的灵感和观点。
其他学生可以提出问题或表达自己的感受。
鼓励学生积极参与，展示和交流自己的创作成果。
Step 6：课堂总结（10分钟）老师对本堂课的学习进行总结，强调童心童趣的重要性以及学生在这堂课中的表现。
鼓励学生在生活中保持童心童趣，并将其运用到日常创作和表达中。
童心童趣教案
童心童趣教案教案标题：童心童趣教案教学目标：1. 培养学生对学习的兴趣和热情。
2. 通过有趣的教学活动，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学内容：主题：动物世界课时：3课时教学步骤：课时一：认识动物1. 导入：通过播放一段有趣的动物视频，引起学生对动物的兴趣。
2. 激发学生的好奇心：老师展示一些动物玩具或图片，让学生猜测它们的名称，并简单介绍这些动物的特点。
3. 学习新知识：老师给学生展示一本插图丰富的动物百科书，引导学生了解更多有关动物的知识。
4. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的动物，通过互相交流和讨论，了解这个动物的习性、生活环境等，并设计一个小报告或展示来分享给全班。
课时二：动物的声音1. 导入：老师播放一些动物发出的声音，让学生猜测是哪种动物，并引导他们用适当的语言描述这些声音。
2. 学习新知识：老师介绍一些动物的声音特点，并教学生模仿这些声音。
3. 制作声音卡片：每个小组选择一个动物，设计一个声音卡片，上面有动物的图片和声音的描述，学生可以互相分享并猜测卡片上的声音属于哪种动物。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模仿动物的声音，其他小组成员猜测是哪种动物。
课时三：动物的家园1. 导入：老师展示一些动物的家园图片，让学生猜测是哪种动物的家园，并简单介绍这些家园的特点。
2. 学习新知识：老师给学生展示一些动物的家园模型或图片，并讲解这些家园是如何适应动物的生活需求的。
3. 小组活动：每个小组选择一个动物的家园，通过团队合作，使用废物材料或纸板等制作一个模型，展示给全班。
4. 学生分享：每个小组展示自己制作的动物家园模型，并向全班分享他们的设计理念和制作过程。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生在小组活动中的合作和沟通能力。
3. 收集学生的小报告、声音卡片和家园模型等作品，评估他们对所学知识的理解和应用能力。
第1课 童心童趣-赣美2011版四年级美术下册教案
第1课童心童趣-赣美2011版四年级美术下册教案
教学目标
本节课旨在通过艺术教育，让学生了解童趣的含义，体验童趣的感受，激发学生的艺术兴趣，培养他们观察和表现形象的能力。
教学准备
1.教师准备课件；
2.班级内的色彩笔、白纸、竖型的大型画纸、橡皮等。
教学过程
导入
1.教师通过课件和图片让学生感受童趣的含义与感受。
2.老师绘制童趣的形象，通过画童趣的形象让学生感受童趣的具体形式。
学习
1.在画纸上练习画集体形象，展现姿态，表达欢快的情绪。
（10分钟）
2.在白纸上临摹童趣的形象。
（10分钟）
3.给学生十分钟的时间绘制自己的童趣形象，可以是自己或者彩虹小马。
在绘画之后，学生将自己的童趣形象拼贴到画纸上再进行涂色。
（20分钟）
4.教师选择出色的作品进行展示，并根据绘画以及表达和感受的能力进行评分。
（10分钟）
结束
1.评奖并对作品进行点评。
2.关于绘画的问题，老师对可能存在的问题进行总结。
总结
艺术教育是非常关键的教育形式，通过绘画，学生不仅能了解自己的情绪和想法，而且能够更好地了解自己的内心世界，取得更好的发展。
童趣是一个充满活力和美好的形象，通过童趣的形象和绘画，孩子们不仅能够获得快乐，更重要的是能够培养他们绘画的兴趣和才华。
《童趣》教案
《童趣》教案话说童年，拓展延伸篇一童年的确是一朵七色花，它充满阳光、充满诗意、充满幻想、充满希冀，请同学们调动自己的语言积累，以“童年”为话题，说一句很美的话，长短不限。
学生说话，教师整理。
童年童年是一支清亮的歌；童年是一首纯真的诗；童年是一颗晶莹的露珠；童年是刚出土的新芽；童年是含苞欲放的花；童年是一只飞向憧憬的小鸟；童年是记忆天幕上永远闪亮的星星；童年是一支自己射出很快飞逝不见的箭；童年是一颗方糖，甜在心里；童年是一个谜，混沌初开、稚嫩好奇；童年是一幅画，色彩绚丽、烂漫天真；童年是那无忧无虑四处游荡的风；童年是妈妈的摇车不停地摇啊摇；童年是奶奶的传说充满好奇与幻想……教师小结：你们看，我们每个人说一句很美的话，组合起来还是一篇散文诗呢！理清叙事顺序，探究感悟意趣篇二１、学生集体背诵全文，思考、交流：⑴文章首句叙写自己童稚时获得的“物外之趣”，依朗读时对句意层次的把握，分析第１段在结构上的作用。
⑴课文第３段中，“林”“兽”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指什么？⑴第４段中“忽有庞然大物，拔山倒树而来”句中庞然大物指什么？所拔之山，所倒之树又分别指什么？⑴课文分叙部分描写了儿时哪些“物外之趣”？⑴文中有哪些描写作者神态的句子？表现出儿时的作者怎样的心理变化？学生回答，教师明确：⑴文章开篇仅用３２个字，以“物外之趣”总摄下文叙事，行文简洁。
“能张目对日，明察秋毫”，既反映小孩子视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真。
“见藐小之物，必细察其纹理”，说明作者小时候善于细致地观察细小事物，看到细微的事物中那些别人所看不到的妙处，产生超然物外的乐趣。
⑴作者年幼时居城中，渴望见到大自然风光而不得，于是他用想像来实现自己的愿望。
“林”指丛草，“兽”指虫蚊，“丘”指土砾凸者，“壑”指土砾凹者。
⑴句中的“庞然大物”指癞虾蟆，所拔之“山”指土砾凸者，所倒之“树”指草。
⑴文章分叙部分描写的“物外之趣”有：①观蚊成鹤。
四年级下册美术教案-第1课 童心童趣 丨赣美版
童心童趣教材分析:本节课属于造型表现课，本节课通过让学生欣赏动画片及了解动漫形象的形成过程，从而使学生对动漫形象的设计有进一步的了解，并且能实现让学生突破以有动漫形象在脑中的固有形象，达到自由创作，丰富学生的想象力、创造力，使学生的造型能力得到进一步提高。
教学目标:知识与能力:让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。
过程与方法:通过尝试创作简单的动漫形象，培养学生的想象力观察力和创作能力。
情感态度价值观:通过绘画，让学生从中感受绘制动漫形象的乐趣。
教学重点:让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。
教学难点:让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。
教学过程:一、定向导入:1、师:我们在学习新课之前先来看一段动画片。
（播放动画片）2、师:谁能告诉老师这个动画片叫什么名字？（海绵宝宝）在这段动画片中你看到了哪些人物？它们的原型都是什么呢？（海绵宝宝、派大星）3、师:同学们知道通常我们把动画片里的形象叫什么形象吗？4、有的同学说是卡通形象，有的说是动漫形象，这两种说法都对，那这节课我们就来学习绘画这种卡通、动漫形象。
（板书:我画的动漫形象）二、自主导学:师:有同学知道这些动漫形象是怎么产生的吗？（生:答）师:同学们懂的真多，你们说的大概意思是对的，最初的动漫形象一定是设计者设计，然后动手绘制，最后在电脑上成图，那么设计者最开始的创作来源是什么呢？比如说咱们刚刚看的那个海绵宝宝，它本身就是一块海绵（出示ppt普通海绵）作者通过夸张的手法将海绵变成了海绵宝宝的雏形（卡通海绵），然后作者再给这个海绵加上五官，同学们看这时候的海绵宝宝就出现了，这块海绵也更具有趣味性了，那同学们看看现在的海绵宝宝还缺少什么呢？（生:身体和手脚）师:对，在加上手脚之后，海绵宝宝这个形象就完整了，通过刚才我们一步一步的分析，哪位同学能给大家说一遍海绵宝宝是怎样产生的？（生答）三、探究新知1.、师:那么一个动漫形象的产生一定是要先有一个原型，比如老师今天就想以一本书为例，然后把这个原型夸张化，（出示手绘“书”的图片），再给这个形象添加上具有趣味性的五官和身体，（教师手绘演示），这个形象就会产生了，同学们要注意的一点就是无论你把这个形象夸张成什么样子都可以，但是一定要注意，要美观，可爱，不美观，不可爱是不是你自己都不会愿意看呀？（出示ppt绘画步骤）2、老师这里还有几件事先准备的图片，有同学想来尝试添画一下吗？（出示图片，学生参与添画）3、同学们画的都很好，但是老师要提出几点建议希望同学们能够注意，一个动漫形象不但要夸张，还要美观，有趣，如果能有自己的个性就更好了。
赣美版小学四年级下册美术教案全册
第一课《童心童趣》（1）教学目标1．培养学生对生活的感性认识能力；2．运用平面造型元素表现内心对世界的感受。
重点：1.引发学生对生活和世界的感性认识；2.启发想象。
难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
兴趣点：1.欣赏课本中的学生作品；2.交流想象与感受；3．作品的创作与展示。
教学过程第一课时一.活动一：游戏与激趣。
①以听歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，引出话题，导入课题。
②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。
③设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？”二.活动二：欣赏与启发①指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品②欣赏课本中的学生作品。
(从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么?③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。
第二课时（2）教学目标1．培养学生对生活的感性认识能力；2．运用平面造型元素表现内心对世界的感受。
重点：1.引发学生对生活和世界的感性认识；2.启发想象。
难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
兴趣点：1.欣赏课本中的学生作品；2.交流想象与感受；3．作品的创作与展示。
一.活动三：交流与创作1.以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。
2．指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。
（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）二.活动四：展示与评价1.展示学生的作品，组织学生开展赏评问答游戏。
《童心童趣》教案设计
《童心童趣》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《童心童趣》。
具体内容包括课文《童心童趣》的阅读与理解，以及对课文中生字词的掌握。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受童心的纯真与美好。
2. 掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的掌握。
难点：如何引导学生感受童心的纯真与美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组充满童趣的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课题。
2. 课文阅读与理解（15分钟）：带领学生共同阅读课文，对课文内容进行讲解，帮助学生理解童心童趣的含义。
3. 生字词学习（10分钟）：讲解课文中的生字词，让学生正确书写和运用。
4. 例题讲解（10分钟）：通过讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）：布置课堂练习题，让学生及时巩固所学。
六、板书设计1. 课题：《童心童趣》2. 生字词：纯真、美好、憧憬、顽皮、好奇等。
3. 课文要点：童心童趣的含义、童心的表现等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，谈谈你对童心童趣的理解。
（2）运用本节课所学生字词，写一篇以“我的童年”为主题的作文。
答案：（1）童心童趣是指孩子们纯真无邪、充满好奇心的心理特点。
在课文中，童心童趣表现为孩子们对世界的美好憧憬、顽皮可爱以及好奇心。
（2）示例：我的童年八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文《童心童趣》的学习，让学生感受到了童心的纯真与美好。
在课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。
同时，鼓励学生课后观察生活中的童心童趣，记录下来并与同学分享，提高学生的语文素养。
重点和难点解析2. 教学过程中的生字词学习和例题讲解。
3. 作业设计中的作文题目及课后反思与拓展延伸。
童心童趣教案设计
童心童趣教案设计一、教学目标：1.了解童心童趣的概念和重要性。
2.培养学生的创造力和想象力。
3.鼓励学生充分发挥自己的个性和才能。
4.提高学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1.教学工具：投影仪、音响等。
2.教学材料：童心童趣的故事、图片等。
三、教学过程：Step 1: 导入1.文字解释：“童心童趣”是指对于事物持有纯真、天真的态度，拥有丰富的想象力和创造力。
2.向学生展示一些童心童趣的图片，如小动物、可爱的卡通人物等，引起学生的兴趣。
Step 2: 了解童心童趣的概念1.分组讨论：学生分成小组，讨论童心童趣的含义和重要性。
2.小组呈现：每个小组派代表，向全班表达他们组的理解和想法。
3.教师点评：对学生呈现的内容进行点评和总结，强调童心童趣对于孩子成长的重要性。
Step 3: 培养创造力和想象力1.教师讲解：创造力和想象力是童心童趣的核心，可以让我们拥有无限的可能性。
2.想象游戏：教师提供一个场景或者物品，鼓励学生发挥想象力，描述自己的感受和想法。
3.创意绘画：学生用画笔和颜色表达自己的创意和想象，可以画出自己心目中的童心童趣的场景或角色。
Step 4: 发掘个性和才能1.学生自我介绍：学生依次站在前面，向全班介绍自己的个性和特长。
2.小组合作：学生分组，每个小组选出一个主题，展示自己特长的才艺表演或者小品。
3.全班欣赏：每个小组轮流表演，全班同学欣赏和鼓励。
Step 5: 团队合作和沟通1.小组游戏：以小组为单位进行一些团队游戏，如搭积木、拼图等，培养学生的合作意识和沟通能力。
2.思考讨论：教师引导学生思考团队合作和沟通的重要性，鼓励学生分享自己的观点和经验。
四、教学总结:1.教师对本节课的学习进行总结，强调童心童趣的重要性和培养创造力的方法。
2.对学生的表现进行肯定和鼓励。
五、课后作业：1.学生回家寻找童心童趣的事物或场景，拍照并写下自己的感受和想法。
2.学生选择自己喜欢的才艺或兴趣进行深入学习和提升。
小学美术《童心童趣》教案
详细解析：
-重点a：审美能力是美术素养的基础，教师应引导学生关注生活细节，发现身边的美好，提高他们的审美水平。
-重点b：线条、色彩、构图等基本美术元素是创作的基础，教师需系统地教授这些知识点，并指导学生将其运用到作品中。
6.课后作业：课后，我给学生布置了与童心童趣相关的创作作业，希望他们能将所学知识运用到实际创作中。通过作业的批改，我将进一步了解学生对课堂所学内容的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
-难点b：绘画、手工技法是表现童心童趣的重要手段，教师需详细讲解和示范，让学生掌握基本技巧，并能根据自己的想法灵活运用。
-难点c：创意思维的培养是美术教育的关键，教师应设计具有启发性的教学活动，鼓励学生勇于尝试，突破传统框架，发挥个性。
2.教学重点：
a.培养学生的审美能力，使其能够从生活中发现美、感受美；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调童心童趣的表现手法和绘画、手工技法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童心童趣相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画或手工操作。这个操作将演示童心童趣的基本原理。
4.教学难点突破：在讲解绘画、手工技法时，我发现部分学生对这些技法掌握不够熟练。针对这一问题，我计划在下一节课中增加一些针对性的练习，让学生有更多机会动手实践，提高他们的技能水平。
5.课堂氛围：今天的课堂氛围较为轻松愉快，学生们在讨论和操作过程中笑声不断，这表明他们对童心童趣这一主题非常感兴趣。在今后的教学中，我将继续保持这种轻松的氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
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《童心童趣》教案
教学目标：
知识与技能：
①培养学生对生活的认知能力；
②培养孩子表现内心对世界的感受。
过程与方法：
通过欣赏古今中外的作品，感受内心童心的世界；
通过讨论、交流，提高欣赏能力。
情感态度与价值观：
通过欣赏与交流，培养孩子对生活和世界的认识
教学重难点：
①引发学生对生活和世界的感性认识；
②启发想象。
③运用点、线、面、色等元素将想象和感受表达出来。
教学过程：
一、导入，聆听童心
1、听罗大佑的歌曲《童年》
讨论：在歌曲中大家都感受到了什么？（生讨论）
师：是的，作曲家以儿童的视角，阐述了童年的一些天真的想法和趣事，让每个听到歌声的人都不由自主的回忆起自己的童年。
那么，画家笔下的儿童又是怎样的多姿多彩呢？
2、出示课题：童心童趣
二、欣赏，感受童趣
1、指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品
提示：赏析作品的时候，从作品的内容、人物的表情、神态等去分析作品中的人物，从而感受作品中人物的内心世界。
2、课件逐一出示书中艺术家的作品，全班一起讨论交流，你从中感受到了什么？
（艺术家表现的人物内心世界和自己的情感是什么？）
3、出示几幅儿童画，全班同学一起讨论：画中内容是什么？作者想表现的情感是什么？
设计意图：
通过欣赏古今中外不同艺术家、不同表现形式的作品，为下一步自己的创作打下基础
三、创作，表达情感
1、展开想象，让学生展开联想：美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。
2、指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。
（可以根据自己的特点选择各种艺术形式进行创作，如泥塑、剪纸、版画等）
四、展示，赏析评价
1、展示学生的作品，组织学生进行简单的赏评。
2、教师进行点评和学习小结。