2019届二轮复习力学实验作业

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2019届高考物理二轮复习专题--力学实验有答案与2019届高考物理二轮复习专题--机械振动和机械波

2019届高考物理二轮复习专题--力学实验有答案与2019届高考物理二轮复习专题--机械振动和机械波

2019届高考物理二轮复习专题--力学实验(有答案)与2019届高考物理二轮复习专题--机械振动和机械波光(带答案)2019届高考物理二轮复习专题--力学实验(有答案)高中物理《考试说明》中确定的力学实验有:研究匀变速直线运动、探究弹力和弹簧伸长的关系、验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒定律。

其中有四个实验与纸带的处理有关,可见力学实验部分应以纸带的处理,打点计时器的应用为核心来展开复习。

近几年力学实验中与纸带处理相关的实验、力学创新实验是高考的热点内容,以分组或演示实验为背景,考查对实验方法的领悟情况、灵活运用学过的实验方法设计新的实验是高考实验题的新趋势。

要求考生掌握常规实验的数据处理方法,能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中,深刻理解物理概念和规律,并能灵活运用,要求考生有较强的创新能力。

在复习过程中,应以掌握常规实验原理、实验方法、规范操作程序、数据处理方法等为本,同时从常规实验中,有意识的、积极的提取、积累一些有价值的方法。

逐步过渡到灵活运用学过的实验方法设计新的实验。

1、互成角度的两个共点力的合成[实验目的]验证力的合成的平行四边形定则。

[实验原理]此实验是要用互成角度的两个力与一个力产生相同的效果(即:使橡皮条在某一方向伸长一定的长度),看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等,如果在实验误差允许范围内相等,就验证了力的平行四边形定则。

[实验器材]木板一块,白纸,图钉若干,橡皮条一段,细绳套,弹簧秤两个,三角板,刻度尺,量角器等。

[实验步骤]1.用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的方木板上。

2.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,用两条细绳套结在橡皮条的另一端。

3.用两个弹簧秤分别钩住两个细绳套,互成一定角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O(如图所示)。

4.用铅笔描下结点O的位置和两个细绳套的方向,并记录弹簧秤的读数。

2019高考物理大二轮复习 题型二 实验题 力学实验专项训练

2019高考物理大二轮复习 题型二 实验题 力学实验专项训练

力学实验专项训练(时间:45分钟满分:100分)1.(16分)如图所示,一端带有定滑轮的长木板上固定有甲、乙两个光电门,与之相连的计时器可以显示带有遮光片的小车在其间的运动时间,与跨过定滑轮的轻质细绳相连的轻质力传感器能显示挂钩处所受的拉力。

(1)在探究质量一定,加速度与合外力的关系时,要使力传感器的示数等于小车所受合外力,必须进行的操作是。

然后保证小车的质量不变,多次向沙桶里加沙,测得多组a和F的值,画出的a-F图象是。

(2)在探究合外力一定,加速度与质量的关系时,先测出小车质量m,再让小车从靠近光电门甲处由静止开始运动,读出小车在两光电门之间的运动时间t。

改变小车质量m,测得多组m、t的值,建立坐标系描点作出图线。

下列能直观得出合外力一定时,加速度与质量成反比的图线是。

(3)如果用精度为0.02 mm的游标卡尺测量遮光片宽度,看到部分刻度如图所示,则正确的读数结果应该是 cm。

2.(16分)某学习小组的同学欲探究滑块与桌面间的动摩擦因数,他们在实验室组装了一套如图甲所示的装置,另外他们还找到打点计时器及所用的学生电源、天平、刻度尺、导线、纸带、钩码若干。

2该小组同学的实验步骤如下:用天平称量滑块的质量m 0=300 g,将滑块放在水平桌面上并连接上纸带,用细线通过滑轮挂上两个钩码(每个钩码的质量为100 g),调整滑轮高度使细线与桌面平行,让钩码拉动滑块、纸带由静止开始加速运动,用打点计时器记录其运动情况。

实验记录的纸带如图乙所示,图中前几个点模糊,因此从点迹清晰的A 点开始研究,每隔4个点取一个计数点。

若电源频率为50 Hz,则打点计时器打下B 点时,滑块的速度为m/s;滑块运动的加速度为 m/s 2;滑块与桌面间的动摩擦因数μ= 。

(重力加速度g 取10 m/s 2,结果保留两位有效数字)3.(16分)某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点时的速度的实验。

所用器材有:玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器(圆弧部分的半径为R=0.20 m)。

2019届高考物理二轮复习力学实验与创新 作业 (全国通用)

2019届高考物理二轮复习力学实验与创新 作业 (全国通用)

专题五 第13讲 力学实验与创新限时:40分钟1.(2018·陕西省宝鸡市模拟)如图甲所示是某同学探究加速度与力的关系的实验装置。

他在气垫导轨上安装了一个光电门B 。

滑块上固定一遮光条,滑块用细线绕过气垫导轨左端的定滑轮与力传感器相连,传感器下方悬挂钩码,每次滑块都从A 处由静止释放。

(1)该同学用游标卡尺测量遮光条的宽度d ,如图乙所示,则d =__2.30___mm 。

(2)实验时,将滑块从A 位置由静止释放,由数字计时器读出遮光条通过光电门B 的时间t ,若要得到滑块的加速度,还需要测量的物理量是__遮光条到光电门的距离L (或A 、B 间的距离)___。

(3)改变钩码质量,测出对应的力传感器的示数F 和遮光条通过光电门的时间t ,通过描点作出__1t 2-F __(填“t 2-F ”“1t -F ”或“1t2-F ”)的线性图象。

[解析] (3)由题意可知,该实验中保持小车质量M 不变,因此有v 2=2aL ,其中v =d t,a =F M ,即d 2t 2=2·F M ·L ,得1t 2=2L Md2·F 。

2.(2018·厦门市高三下学期第二次质量检测)如图所示,是探究向心力的大小F 与质量m 、角速度ω和半径r 之间的关系的实验装置。

转动手柄,可使塔轮、长槽和短槽随之匀速转动。

塔轮自上而下有三层,每层左右半径比分别是1:1、2:1和3:1。

左右塔轮通过皮带连接,并可通过改变皮带所处的层来改变左右塔轮的角速度之比。

实验时,将两个小球分别放在短槽C 处和长槽的A (或B )处,A 、C 到塔轮中心的距离相等。

两个小球随塔轮做匀速圆周运动,向心力大小可由塔轮中心标尺露出的等分格的格数读出。

(1)在该实验中应用了__B___来探究向心力的大小与质量m 、角速度ω和半径r 之间的关系。

A .理想实验法B .控制变量法C .等效替代法(2)用两个质量相等的小球放在A 、C 位置,匀速转动时,左边标尺露出1格,右边标尺露出4格,则皮带连接的左右塔轮半径之比为__2∶1___。

高考物理二轮复习力学实验与创新专项练习(含答案)

高考物理二轮复习力学实验与创新专项练习(含答案)

高考物理二轮复习力学实验与创新专项练习(含答案)杆F靠近被测小球,再转动微调旋钮H使测微螺杆F夹住小球,直到棘轮发出声音为止,拨动旋钮G使F固定后读数,读数为6.5 mm+20.00.01 mm=6.700 mm.答案:D H G 6.7003.(2019高考福建卷)某同学做探究弹力和弹簧伸长量的关系的实验.(1)图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度,其示数为7.73 cm;图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度,此时弹簧的伸长量l为__________ cm;(2)本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力,关于此操作,下列选项中规范的做法是________________;(填选项前的字母)A.逐一增挂钩码,记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重B.随意增减钩码,记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重(3)图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量l与弹力F的关系图线,图线的AB段明显偏离直线OA,造成这种现象的主要原因是________________.解析:(1)弹簧伸长后的总长度为14.66 cm,则伸长量l=14.66 cm-7.73 cm=6.93 cm.(2)逐一增挂钩码,便于有规律地描点作图,也可避免因随意增加钩码过多超过弹簧的弹性限度而损坏弹簧.(3)AB段明显偏离OA,伸长量l不再与弹力F成正比,是超出弹簧的弹性限度造成的.答案:(1)6.93 (2)A(3)弹簧受到的拉力超过了其弹性限度4.(2019河南六市二联)某课外活动小组利用竖直上抛运动验证机械能守恒定律.(1)某同学用20分度的游标卡尺测量一小球的直径,示数如图甲所示,则小球的直径d=________cm.(2)如图乙所示,弹射装置将小球竖直向上抛出,先后通过光电门A、B,计时装置测出小球通过A、B的时间分别为tA、tB.用刻度尺测出光电门A、B间的距离h,用游标卡尺测得小球直径为d,当地的重力加速度为g,在误差范围内,若公式________________成立,就可以验证机械能守恒(用题中给出的物理量符号表示).解析:(1)游标卡尺示数为10 mm+0.054 mm=10.20 mm=1.020 cm.(2)小球在A点动能EkA=m()2,B点动能EkB=m()2,动能增加量:Ek=EkA-EkB=m[()2-()2],小球由A到B重力势能减少量Ep=mgh,在误差允许范围内,若满足Ek=Ep,即()2-()2=2gh,就可以验证机械能守恒.答案:(1)1.020 (2)()2-()2=2gh5.(2019高考山东卷)某同学通过下述实验验证力的平行四边形定则.实验步骤:将弹簧秤固定在贴有白纸的竖直木板上,使其轴线沿竖直方向.如图甲所示,将环形橡皮筋一端挂在弹簧秤的秤钩上,另一端用圆珠笔尖竖直向下拉,直到弹簧秤示数为某一设定值时,将橡皮筋两端的位置标记为O1、O2,记录弹簧秤的示数F,测量并记录O1、O2间的距离(即橡皮筋的长度l).每次将弹簧秤示数改变0.50 N,测出所对应的l,部分数据如下表所示:F/(N) 0 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 l/(cm) l0 10.97 12.02 13.00 13.98 15.05 找出中F=2.50 N时橡皮筋两端的位置,重新标记为O、O,橡皮筋的拉力记为FOO.在秤钩上涂抹少许润滑油,将橡皮筋搭在秤钩上,如图乙所示.用两圆珠笔尖成适当角度同时拉橡皮筋的两端,使秤钩的下端达到O点,将两笔尖的位置标记为A、B,橡皮筋OA 段的拉力记为FOA,OB段的拉力记为FOB.完成下列作图和填空:(1)利用表中数据在给出的坐标纸上画出F-l图线,根据图线求得l0=________cm.(2)测得OA=6.00 cm,OB=7.60 cm,则FOA的大小为________N.(3)根据给出的标度,在图中作出FOA和FOB的合力F的图示.(4)通过比较F与________的大小和方向,即可得出实验结论.解析:(1)在坐标系中描点,用平滑的曲线(直线)将各点连接起来,不在直线上的点均匀分布在直线的两侧.如图甲所示,由图线可知与横轴的交点l0=10.0 cm.(2)橡皮筋的长度l=OA+OB=13.60 cm,由图甲可得F=1.80 N,所以FOA=FOB=F=1.80 N.(3)利用给出的标度作出FOA和FOB的图示,然后以FOA和FOB为邻边作平行四边形,对角线即为合力F,如图乙. (4)FOO的作用效果和FOA、FOB两个力的作用效果相同,F 是FOA、FOB两个力的合力,所以只要比较F和FOO的大小和方向,即可得出实验结论.答案:(1)如图甲所示 10.0(9.8、9.9、10.1均正确)(2)1.80(1.70~1.90均正确)(3)如图乙所示(4)FOO6. (2019江西南昌一模)某实验小组用图1实验装置探究合力做功与动能变化的关系.铁架台竖直固定放置在水平桌面上,将长木板一端放置在水平桌面边缘P处,另一位置放置在铁架台竖直铁杆上,使长木板倾斜放置,长木板P处放置一光电门,用光电计时器记录滑块通过光电门时挡光时间. 实验步骤是:用游标卡尺测出滑块的挡光宽度L,用天平测量滑块的质量m.平衡摩擦力:以木板放置在水平桌面上的P处为轴,调节长木板在铁架台上的放置位置,使滑块恰好沿木板向下做匀速运动.在铁架台竖直杆上记下此位置Q1,用刻度尺测出Q1到水平面的高度H.保持P位置不变,长木板一端放置在铁架台竖直杆Q2上.用刻度尺量出Q1Q2的距离h1,将滑块从Q2位置由静止释放,由光电门计时器读出滑块的挡光时间t1.保持P位置不变,重新调节长木板一端在铁架台上的放置位置,重复步骤数次..滑块沿长木板由Q2运动到P的过程中,用测量的物理量回答下列问题(已知重力加速度为g):(1)滑块通过光电门的速度v=________;(2)滑块动能的变化量Ek=________;(3)滑块克服摩擦力做的功Wf=________;(4)合力对滑块做的功W合=________..某学生以铁架台竖直杆上的放置位置到Q1的距离h为横坐标,以滑块通过光电门的挡光时间的平方倒数为纵坐标,根据测量数据在坐标中描点画出如图2所示直线,直线延长线没有过坐标原点,其原因主要是________________.解析:本题考查探究合力做功与动能变化的关系实验..(1)滑块通过光电门的速度v近似等于通过光电门时的平均速度,则v=;(2)滑块动能的变化量Ek=mv2=m;(3)由题意,mgcos =mgsin ,设斜面长为x,则滑块克服摩擦力做功Wf=mgcos x,联立xsin =H知,Wf=mgH;(4)合力对滑块做的功W=mg(H+h1)-Wf=mgh1..由题图知,h=0时,挡光时间不为零,说明平衡摩擦力时长木板的倾角过大.答案:.(1) (2)m (3)mgH (4)mgh1.平衡摩擦力时倾角过大2019届高考物理二轮复习力学实验与创新专项练习(含答案)分享到这里,更多内容请关注高考物理试题栏目。

2019版高考物理二轮复习 高考题型二 实验2 力学实验(二)考情题型练

2019版高考物理二轮复习 高考题型二 实验2 力学实验(二)考情题型练

实验2 力学实验(二)1.(2018安徽蚌埠一质检)某同学利用图甲所示的装置探究“外力一定时,加速度与质量的关系”。

图中打点计时器的电源为50 Hz的交流电源,小车的质量未知。

(1)实验之前要平衡小车所受的阻力,具体的步骤是,吊盘中不放物块,调整木板右端的高度,用手轻拨小车,直到打点计时器打出一系列的点。

(2)按住小车,在吊盘中放入适当质量的物块,并在小车中放入质量已知的砝码,为了保证在改变小车中砝码的质量时,小车所受的拉力近似不变,吊盘和盘中物块的质量和应满足的条件是。

(3)打开打点计时器电源,释放小车,得到如图乙所示的纸带,图示为五个连续点之间的距离(单位:cm),则小车的加速度a= m/s2。

(结果保留两位小数)(4)改变小车中的砝码质量多次试验,得到不同的纸带,记录砝码的质量m,并根据纸带求出不同的m 对应的加速度a,以m为横坐标,为纵坐标,做出-m关系图线如图丙所示,设图中直线的斜率为k,纵轴上的截距为b,若牛顿第二定律成立,则小车的质量为。

2.(2018河南驻马店质检)如图所示实验装置,某同学用a、b两个半径相同的小球,按照以下步骤研究弹性正碰实验操作:①在平木板表面钉上白纸和复写纸,并将该木板竖直立于紧靠槽口处,使小球a从斜槽轨道上固定点处由静止释放,撞到木板并在白纸上留下痕迹O;②将木板水平向右移动一定距离并固定,再使小球a从固定点处由静止释放,撞到木板上。

重复多次,用尽可能小的圆把小球的落点圈在里面,其圆心就处于小球落点的平均位置,得到痕迹B;③把小球b静止放在斜槽轨道水平段的最右端,让小球a仍从固定点处由静止释放,和小球b相碰后,重复多次,并使用与第二步同样的方法分别标出碰撞后两个小球落点的平均位置,得到两球撞在木板上痕迹A和C。

(1)为了保证在碰撞过程中a球不反弹,a、b两球的质量m1、m2间的关系是m1m2。

(选填“大于”“小于”或“等于”)(2)完成本实验,必须测量的物理量有。

2019高考物理二轮复习专题六物理实验实验题题型专练一力学实验.docx

2019高考物理二轮复习专题六物理实验实验题题型专练一力学实验.docx

实验题题型专练(一)力学实验1.某学生做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验,实验时把弹簧竖直悬挂起来,在下端挂钩码,每增加一只钩码均记下对应的弹簧伸长的长度x,数据记录如表所示。

钩码个数01234567弹力F/N 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.07.0 弹簧伸长的长度x/cm0 2.00 3.98 6.027.979.9511.8014.00(1)根据表中数据在图甲中作出F-x图线:2.用图甲所示装置探究物体的加速度与力的关系,实验时保持小车(含车中重物)的质量M不变,细线下端悬挂钩码的总重力作为小车受到的合力F,用打点计时器测出小车运动的加速度a。

(1)关于实验操作,下列说法正确的是________。

A.实验前应调节滑轮高度,使滑轮和小车间的细线与木板平行B.平衡摩擦力时,在细线的下端悬挂钩码,使小车在线的拉力作用下能匀速下滑C.每次改变小车所受的拉力后都要重新平衡摩擦力D.实验时应先接通打点计时器电源,后释放小车(2)图乙为实验中打出纸带的一部分,从比较清晰的点迹起,在纸带上标出连续的5个计数点A、B、C、D、E,相邻两个计数点之间都有4个点迹未标出,测出各计数点到A点间的距离。

已知所用电源的频率为50 Hz,打B点时小车的速度v B=________ m/s,小车的加速度a=________ m/s2。

(3)改变细线下端钩码的个数,得到a-F图象如图丙所示,造成图线上端弯曲的原因可能是________。

解析(1)调节滑轮的高度,使牵引小车的细绳与长木板保持平行,否则拉力不会等于合力,故A正确;在调节木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力时,不应悬挂钩码,故B错误;由于平衡摩擦力之后有,Mg sin θ=μMg cos θ,故tan θ=μ。

所以无论小车的质量是否改变,小车所受的滑动摩擦力都等于小车的重力沿斜面的分力,改变小车所受的拉力,不需要重新平衡摩擦力,故C错误;打点计时器要“早来晚走”即实验开始时先接通打点计时器的电源待其平稳工作后再释放小车,而当实验结束时应先控制小车停下再停止打点计时器,故D 正确;(2)已知打点计时器电源频率为50 Hz ,则纸带上相邻计数点间的时间间隔为T =5×0.02 s =0.1 s 。

2019高考物理二轮实验练习

2019高考物理二轮实验练习

2019高考物理二轮实验练习高考知识点:1.长度的测量2.互成角度的两个共点力的合成3.练习使用打点计时器4.测定匀变速直线运动的加速度5.验证牛顿第二运动定律6.碰撞中的动量守恒7.研究平抛物体的运动8.验证机械能守恒定律9.用单摆测定重力加速度10.用描迹法画出电场中平面上的等势线11.测定金属的电阻率〔同时练习使用螺旋测微器〕12.用电流表和电压表测电池的电动势和内电阻13.练习用多用表测电阻14.测定玻璃的折射率说明:〔1〕要求会正确使用的仪器主要有:刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱,等等。

〔2〕要求知道有效数字的概念,会用有效数字表达直接测量的结果。

专题一常用基本仪器的使用与读数物理《考试说明》中要求学生熟练掌握的基本仪器有13种,除打点计时器和滑动变阻器不需要读数外,其余11种都涉及到读数问题、其中游标卡尺、螺旋测微器的读数问题,在历年的高考题中出现频率较高,另外像弹簧秤、欧姆表的读数问题也时有涉及,应为本专题的复习重点、凡涉及需要估读的仪器,怎样估读、估读到哪一位数字,应是本专题的难点所在.1、高考要求会正确使用的仪器有:〔括号内为要求〕质量的仪器一天平(调节平衡和称量方法)长度的仪器一刻度尺、游标卡尺、螺旋测微嚣(读数)测时间的仪器一秒表(读数)、打点计时器(使用方法和纸带分析)测力的仪器一测力计(弹簧秤)(使用考前须知)测温度的仪器一温度表(测温原理和读数方法),电流表(安培表、毫安表、微安表)(量程的选择、连接方法和读数)电压表(伏特表)(量程的选择、连接方法和读数)灵敏电流计(检流计)(使用方法)多用电表(Ω表)(使用方法和读数)电阻箱(使用方法和读数)其它仪器:斜槽轨道(安装和使用)电源一干电池、蓄电池、交直流低压学生电源滑动变阻器(限流电路和分压电路的连接方法,实验开始前滑动触片的位置)电键—单刀单掷、单刀双掷(明确“刀”和“掷”)2、测量仪器使用常规对于测量仪器的使用,首先要了解测量仪器的量程、精度;使用考前须知和读数方法(1)关于量程问题:这是保护测量仅器的一项重要参数,特别是天平、弹簧秤、温度表、电流表、电压表和多用电表等,超量程使用会损坏仪器,所以实验时要根据实验的具体情况选择量程适当的仪器。

2019高考物理二轮专项练习精品卷--力学实验

2019高考物理二轮专项练习精品卷--力学实验

2019高考物理二轮专项练习精品卷--力学实验考试范围:研究匀变速直线运动;探究弹力和弹簧伸长的关系;验证力的平行四边形定那么;验证牛顿运动定律;探究动能定理;验证机械能守恒定律【一】选择题〔此题共6小题,每题6分,共36分。

在每题给出的四个选项中,有的只有一个选项符合题目要求,有的有多个选项符合题目要求。

全部选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错的得0分。

〕1、以下实验中可以用打点计时器和纸带测速度进行数据处理的有〔〕A、验证牛顿运动定律B、验证力的平行四边形定那么C、探究动能定理D、验证机械能守恒定律【思路点拨】可用V—T图象求加速度。

【答案】ACD【解析】验证牛顿运动定律时,可测出速度画出V—T图象,根据V—T图象求加速度。

2、某同学在家中用三根相同的橡皮筋〔遵循胡克定律〕来探究求合力的方法,如下图所示,三根橡皮筋在O点相互连接,拉长后三个端点用图钉固定在A、B、C三点。

在实验中,可以通过刻度尺测量橡皮筋的长度来得到橡皮筋的拉力大小,并通过OA、OB、OC的方向确定三个拉力的方向,从而探究求其中任意两个拉力的合力的方法。

在实验过程中,以下说法正确的选项是〔〕A、实验需要测量橡皮筋的长度以及橡皮筋的原长B、为减小误差,应选择劲度系数尽量大的橡皮筋C、以OB、OC为两邻做平行四边形,其对角线必与OA在一条直线上且长度相等D、多次实验中O点不必固定【命题立意】此题考查验证力的平行四边形定那么及探究应用创新能力。

【思路点拨】假设对于O点的位置生搬硬套课本认为是不变的,而本实验采用的方法与课本不一致,并非等效替代法。

【答案】AD【解析】由于橡皮筋的弹力与形变量成正比,故可以用形变量等效替代弹力,做平行四边形来验证平行四边形定那么,要求得形变量必须测量橡皮筋的长度以及橡皮筋的原长,A选项正确,C选项错误;劲度系数大的橡皮筋施加一定弹力的形变量小,测量误差大,作图时误差也较大,B选项错误;本实验中采用的是三根橡皮条共点力的平衡验证,即使O点不固定OA弹力与OB、OC合力始终等值反向都可做平行四边形验证,D选项正确。

2019届高考物理二轮复习实验题专项练(二)力学实验创新增分练

2019届高考物理二轮复习实验题专项练(二)力学实验创新增分练

实验题专项练(二) 力学实验创新增分练1.某同学利用打点计时器(每隔0.02 s 打出一个点)研究做直线运动小车的运动情况,图1所示为该同学实验时打出的一条纸带中的部分计数点,相邻计数点间有4个点迹未画出。

为研究小车的运动,此同学用剪刀把纸带上OB 、BD 、DF ……等各段纸带剪下,将剪下的纸带一端对齐,按顺序贴好,如图2所示。

简要说明由图2怎样判断此小车是否做匀变速直线运动:____________________________________________________________________________________________________________________________。

解析:由于纸带上OB 、BD 、DF ……等各段都是经过2个时间间隔的运动距离,如果做的是匀变速直线运动,则它们相邻时间的位移增加量是相等的,故可以比较每段纸带比前一段纸带长度增加量是否相等,也可以连接每段纸带的左上角(或上方中点,或纸带中点)的点,看是否为一条直线来判断,如果间距相等或者是一条直线,则运动就是匀变速直线运动。

答案:连接每段纸带的左上角(或上方中点,或纸带中点)为一条直线(或每段纸带比前一段纸带长度增加量相等)2.(2018·湖北4月调研)城市建设中常常用半径很大的圆形水泥管道作为雨水和污水的排放管道。

为估测该管道的半径,使用的器材有:小球、秒表、上表面光滑的长木板。

请将下列实验步骤补充完整:(1)将小球放在管道中,标出小球静止在水泥管圆弧底部的最低点A 。

(2)将长木板倾斜放置在圆形管道上,______________。

(3)让小球从长木板上端由静止滑下,________________________________________ ________________________________________________________________________。

2019届二轮复习 力学实验 作业 (全国通用)

2019届二轮复习   力学实验    作业  (全国通用)

第12讲 力学实验1.(2018·山东省泰安市高三第二次模拟考试)在验证机械能守恒定律的实验中,使质量为m =200 g 的重物拖着纸带自由下落,打点计时器在纸带上打出一系列的点.选取一条符合实验要求的纸带如图1所示,O 为纸带下落的起始点,A 、B 、C 为纸带上选取的三个连续点.已知打点计时器每隔T =0.02 s 打一个点,当地的重力加速度为g =9.80 m/s 2,那么:图1(1)计算B 点瞬时速度时,甲同学用v B =2gs OB ,乙同学用v B =g (nT ),丙同学用v B =s AC2T .其中所选择方法正确的是(填“甲”“乙”或“丙”)同学.(s OB 与s AC 分别表示纸带上O 、B 和A 、C 之间的距离,n 为从O 到B 之间的间隔数)(2)纸带下落的加速度为 m/s 2(保留三位有效数字),下落过程中受到的阻力F f = N. 答案 (1)丙 (2)9.50 0.062.(2018·江西省南昌市第二次模拟)一种新的短途代步工具——电动平衡车,被称为站着骑的电动车.某同学为测量该车在平直水泥路面上受到的阻力情况,设计了下述实验:将输液用的500 mL 塑料瓶装适量水后,连同输液管一起绑在平衡车的护手上,调节输液管的滴水速度,从某滴水刚落地开始计时,从下一滴水落地开始依次计数为1、2、3……,当第50滴水刚好落地时停止计时,测得时间为25.0 s ,该同学骑上平衡车后,先加速到某一速度,然后关闭动力,让平衡车沿着直线滑行,如图2所示是某次实验中在水泥路面上的部分水滴及测出的间距值(左侧是起点,单位:m),已知当地重力加速度g 取9.8 m/s 2,则根据该同学的测量结果可得出(结果均保留两位有效数字):图2(1)平衡车经过路面上相邻两滴水间的时间间隔T = s ; (2)平衡车减速过程的加速度大小a = m/s 2;(3)设平衡车运动过程中所受阻力的大小是人与车总重力的k 倍,则k =. 答案 (1)0.50 (2)0.52 (3)5.3×10-2解析 (1)当第50滴水刚好落地时停止计时,测得时间为25.0 s , 则相邻两滴水间的时间间隔T =25.050 s =0.50 s ;(2)在减速阶段Δx =aT 2,则a =x HJ -x FH 4T 2=(2.16+1.95)-(2.37+2.26)4×0.502m/s 2=-0.52 m/s 2 (3)根据牛顿第二定律得,F f =kmg =m |a | k =|a |g≈5.3×10-2.3.(2018·安徽省合肥市高三第二次质量检测)为了较准确地测量某细线所能承受的最大拉力,甲、乙两位同学分别进行了如下实验.图3(1)甲同学操作如下:如图3(a)所示,将细线上端固定,在其下端不断增挂钩码,直至挂第4个钩码(每个钩码重力为G )时,细线突然断裂,甲同学将3G 记为细线所能承受的最大拉力. (2)乙同学操作如下:①用刻度尺测出细线的长度l ;②按图(b)所示将细线左端固定,右手捏住细线另一端,然后将3个钩码挂在细线上; ③捏住细线的右手沿水平刻度尺缓慢向右移动,直至细线断裂,测出此时细线两端的水平距离d .(3)若细线质量、伸长及细线与钩码间的摩擦均忽略不计,根据上述实验,请完成下列内容: ①测量结果较准确的是(选填“甲”或“乙”)同学; ②乙同学的测量结果是(用题中所给物理量的字母表示);③在乙同学的实验中,当细线刚断时钩码两侧细线的夹角(选填“>”“=”或“<”)120°.答案(3)①乙②3lG2l2-d2③>4.(2018·广东省六校第三次联考)在实验室里为了验证动量守恒定律,一般采用如图4甲、乙两种装置:图4(1)若入射小球质量为m1,半径为r1;被碰小球质量为m2,半径为r2,则要求.A.m1>m2,r1>r2B.m1>m2,r1<r2C.m1>m2,r1=r2D.m1<m2,r1=r2(2)设入射小球的质量为m1,被碰小球的质量为m2,则在用甲装置实验时,验证动量守恒定律的公式为(用装置图中的字母表示).(3) 若采用乙装置进行实验,以下所提供的测量工具中必须有的是.A.毫米刻度尺B.游标卡尺C.天平D.弹簧秤E.秒表(4)在实验装置乙中,若小球和斜槽轨道非常光滑,则可以利用一个小球验证小球在斜槽上下滑过程中的机械能守恒.这时需要测量的物理量有:小球静止释放的初位置到斜槽末端的高度差h1,小球从斜槽末端水平飞出后做平抛运动到地面的水平位移s、竖直下落高度h2.则所需验证的关系式为.(不计空气阻力,用题中的字母符号表示)答案(1)C(2)m1OP=m1OM+m2O′N(3)AC(4)s2=4h1h2(其他合理形式均可)5.(2018·湖北省黄冈市质检)某同学在家中找到两根一样的轻弹簧P和Q、装有水的总质量m =1 kg的矿泉水瓶、刻度尺、量角器和细绳等器材,设计如图5所示的实验验证力的平行四边形定则,同时测出弹簧的劲度系数k.其操作如下:图5a .将弹簧P 上端固定,让其自然下垂,用刻度尺测出此时弹簧P 的长度L 0=12.50 cm ;b .将矿泉水瓶通过细绳连接在弹簧P 下端,待矿泉水瓶静止后用刻度尺测出此时弹簧P 的长度L 1,如图甲所示,则L 1=cm ;c .在细绳和弹簧Q 的挂钩上涂抹少许润滑油,将细绳搭在挂钩上,缓慢的拉起弹簧Q ,使弹簧P 偏离竖直方向的夹角为60°(弹簧P 的长度不变),测出弹簧Q 的长度为L 2及其轴线与竖直方向夹角为θ,如图乙所示;(1)取重力加速度g =10 m/s 2,则弹簧P 的劲度系数k =;(2)若要验证力的平行四边形定则,L 2和θ需满足的条件是L 2=cm ,θ=. 答案 17.50 (1)200 N/m (2)17.50 60° 解析 由题图甲可读出L 1=17.50 cm ; (1)弹簧P 的劲度系数k =mg ΔL =10(17.50-12.50)×10-2 N/m =200 N/m (2)由平衡条件可知: F T P cos 60°+F T Q cos θ=mg ; F T P sin 60°=F T Q sin θ; 由题意可知F T P =mg ; 联立解得F T Q =mg ,θ=60°, 则L 2=L 1=17.50 cm.6.(2018·广东省深圳市第一次调研)某物理兴趣小组利用如图6(a)所示的装置来测量物体间的动摩擦因数,实验步骤如下:图6①把“”型木块放在光滑水平面上,木块表面AB 、BC 粗糙程度相同;②木块右侧与竖直墙壁之间连接着一个力传感器(当力传感器受到水平压力时,其示数为正值;当力传感器受到水平拉力时,其示数为负值);③一个可视为质点的滑块从C点由静止开始下滑,运动过程中,传感器记录到的力与时间的关系如图(b)所示(滑块经过B时的速率不变)回答下列问题:(1)为了测出滑块与“”型木块的动摩擦因数,需要测量或已知哪些物理量.A.BC的长度B.斜面BC的倾角θC.图(b)中F1的大小D.图(b)中F2的大小E.AB的长度(2)若已经通过实验得到(1)中所需物理量,滑块与“”型木块间的动摩擦因数μ=.答案(1)BCD(2)F2cos θsin θF1+F2cos2θ解析(1)设滑块质量为m,对“”型木块受力分析,由平衡条件可知:F1=mg cos θ·sin θ-μmg cos θ·cos θ;F2=μmg,联立两式可得:μ=F2cos θsin θF1+F2cos2θ,则为了测出动摩擦因数,要测量的物理量是:斜面BC的倾角θ、题图(b)中F1、F2的大小,故选B、C、D.(2)由(1)可知滑块与“”型木块间的动摩擦因数为:μ=F2cos θsin θF1+F2cos2θ.7.(2018·河北省石家庄市高三教学质量检测(二))如图7所示为探究“加速度与物体受力的关系”实验装置.长木板放在水平桌面上,小车通过绕定滑轮的细线在钩码拉动下运动,其中,在长木板上相距为L=48.0 cm的A、B两点各安装一个速度传感器,记录小车通过A、B时的速率v A、v B,与小车相连的拉力传感器记录小车受到的拉力F大小.图7(1)关于实验操作,下列说法正确的是.A.要调整长木板的倾斜角度,平衡小车受到的摩擦力B .A 、B 两点间距离应尽可能近一些可减小误差C .改变所挂钩码的数量时,所挂钩码的质量应远小于小车质量D .不必用天平测出小车和车上拉力传感器的总质量(2)某同学在表中记录并处理了实验所得的几组数据,依据表格内容计算第4次实验的加速度的数值为 m/s 2(结果保留三位有效数字);(3)分析表中数据发现a 与F 并不成正比,这是由于(选填“平衡摩擦力不足”或“平衡摩擦力过度”)造成的.答案 (1)AD (2)3.63 (3)平衡摩擦力不足8.(2018·福建省漳州市期末调研)用如图8所示的装置测量滑块与斜面间的动摩擦因数μ,每次滑块从斜面上由静止开始下滑,多次实验,测出滑块开始下滑时挡光板沿斜面到光电门所在位置的距离L 及相应挡光时间t 的值.图8(1)为测出滑块与斜面间的动摩擦因数μ,本实验需要测出或知道的物理量是(填下列序号). A .滑块与挡光板的总质量m B .斜面的倾角θ C .挡光板的宽度dD .当地的重力加速度g(2)实验中测出了多组L 及t 的值,若要通过线性图象处理数据求值,则应作出的图象为. A .t 2-L 图象 B .t 2-1L 图象C .L 2-t 图象D .L 2-1t图象(3)在第(2)问作出的线性图象中,若直线斜率为k ,则关于μ值的表达式为μ=.[用第(1)问中选用的相关物理量的符号表示]答案 (1)BCD (2)B (3)tan θ-d 22kg cos θ解析 (1)设斜面的倾角为θ,释放滑块时挡光板到光电门间的距离为L ,滑块经过光电门时的速度为v .滑块在斜面上受到重力、支持力和摩擦力的作用,沿斜面的方向有mg sin θ-μmg cos θ=ma ,由运动学公式有2aL =v 2-0,由于挡光板经过光电门的时间比较小,所以可以用挡光板经过光电门的平均速度表示瞬时速度,即v =dt,联立解得μ=tan θ-d 22gLt 2cos θ,所以还需要测量的物理量为:斜面的倾角θ和挡光板的宽度d 、当地的重力加速度g ,故选项B 、C 、D 正确; (2)实验中测出了多组L 及t 的值, 则有t 2=d 22g (sin θ-μcos θ)·1L,则应作出的图象为t 2-1L 图象(3)直线斜率为k =d 22g (sin θ-μcos θ),解得μ=tan θ-d 22kg cos θ.。

2019年高考物理二轮复习课时作业 12力学实验与创新

2019年高考物理二轮复习课时作业 12力学实验与创新

课时作业12力学实验与创新1.为了探究在橡皮条弹力作用下小车的运动,某同学设计了如图甲所示的实验,由静止释放小车,小车在处于伸长状态的橡皮条弹力的作用下向左运动.打点计时器打下的纸带如图乙所示,计时点0为打下的第一个点,该同学在测出计时点2、3、4到计时点0的距离x1、x2、x3后,将纸带由图示位置剪断,将每段纸带的下端对齐,依次并排粘贴在直角坐标系中,连接各段纸带上端的中点画出平滑曲线如图丙所示.对该实验结果的研究可知:(1)在有橡皮条弹力作用时,小车做加速度________的直线运动.A.不断减小B.不断增大C.先增大后减小D.先减小后增大(2)设打点周期为T,则由纸带测量数据可估算小车的最大速度v m=________,该估算值________(选填“等于”、“大于”或“小于”)小车最大速度的实际值.详细分析:(1)由于相邻两个计时点之间的时间间隔相同,纸带的宽度相同,粘贴在如图丙的坐标系中的纸带形成的平滑曲线相当于速度—时间图象,根据速度—时间图象的斜率表示加速度,可知小车做加速度先减小后增大的直线运动.(2)题图丙中最长的纸带对应的速度最大,小车的最大速度v m =x 2-x 1T .由于采用平均速度代替瞬时速度,在该段纸带中某位置小车的速度应该最大,最大速度应该大于按照平均速度计算得出的数值,所以该估算值小于小车最大速度的实际值.答案:(1)D (2)x 2-x 1T 小于2.[2018·天津卷,9(2)]某研究小组做“验证力的平行四边形定则”的实验,所有器材有:方木板一块,白纸,量程为5 N 的弹簧测力计两个,橡皮条(带两个较长的细绳套),刻度尺,图钉(若干个).①具体操作前,同学们提出了如下关于实验操作的建议,其中正确的是________.A .橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一条直线上B .重复实验再次进行验证时,结点O 的位置可以与前一次不同C .使用测力计时,施力方向应沿测力计轴线;读数时视线应正对测力计刻度D .用两个测力计互成角度拉橡皮条时的拉力必须都小于只用一个测力计时的拉力②该小组的同学用同一套器材做了四次实验,白纸上留下的标注信息有结点位置O 、力的标度、分力和合力的大小及表示力的作用线的点,如下图所示.其中对于提高实验精度最有利的是________.详细分析:①A 错:两绳套拉力的合力不一定沿角平分线. B 对:同一次实验,用一绳套拉橡皮条和用两绳套拉像皮条结点O 的位置相同,不同次实验结点O 的位置可以不同.C 对:为减小摩擦和误差,施力方向沿测力计轴线,读数时视线正对测力计刻度.D 错:合力可以比分力大,也可以比分力小.②为了提高实验精度,测力计读数应尽可能大一些,标注细线方向的两点离结点应尽可能远一些,标度应尽可能小一些.故选B.答案:①BC ②B3.某同学现要测定当地的重力加速度,实验装置如图甲所示,质量为M 的滑块放在气垫导轨上,细线绕过滑轮,一端与滑块相连,另一端挂有6个钩码,每个钩码的质量为m ,且M =4m ,已知挡光片的宽度为d ,挡光片距光电门的距离为L .实验步骤如下:①将气垫导轨调至水平,打开气源,将滑块由静止释放,测出滑块上的挡光片通过光电门的时间;②取一个钩码置于滑块上,然后重复实验步骤①;③重复实验步骤②,直到6个钩码全部置于滑块上为止. 在该同学的实验中,每次移动钩码后都从同一位置释放滑块,设悬挂钩码的个数为n 时挡光片通过光电门的时间为t ,根据所测数据绘出n -1t 2的图象如图乙所示,若图线斜率为k ,则当地重力加速度g =________(用题中字母表示).详细分析:当悬挂钩码的个数为n 时,滑块通过光电门的速度v =d t ,根据v 2=2aL ,得d 2t 2=2aL ,此时系统的加速度a =nmg 10m=ng 10,代入解得n =5d 2gLt 2,图线的斜率k =5d 2gL ,解得g =5d 2kL .答案:5d 2kL4.某同学设计利用如图所示的实验装置来进行“探究功与速度的变化关系”的实验,斜槽倾斜部分可自由调节,将一木板竖直放置并固定,木板到斜槽末端O 的距离为s ,使小物块从斜槽上某点由静止释放,小物块从O 点做平抛运动击中木板时下落的高度为y .(1)小物块离开O 点的速度为________.(2)为了测出小物块与轨道之间的摩擦力所做的功,可将斜槽慢慢调节至小物块能在斜槽上做匀速直线运动,记下此时斜槽倾角为θ,则小物块与斜槽间的摩擦因数μ=________.取斜槽上某点为标记点,标记点到O 点的水平距离为x ,则小物块在轨道上运动过程中克服摩擦力做的功W f =________(小物块与各接触面间摩擦因数相同).(3)抬高斜槽,保持标记点与O 点的水平距离x 不变,将小物块在标记点处由静止滑下,多次重复实验可以得出,小物块从标记点到O 点的过程中重力做的功W 与y 的关系式应为____________________.详细分析:(1)根据平抛运动规律得s =v 0t ,y =12gt 2,联立解得v 0=gs 22y .(2)小物块能在斜槽上做匀速直线运动,根据平衡条件得mg sin θ=μmg cos θ,解得μ=tan θ.取斜槽上某点为标记点,标记点到O 点的水平距离为x ,设轨道水平部分长度为x 1,小物块在斜槽轨道上做匀速直线运动,克服摩擦力做功为W f1,由动能定理可得,mg (x -x 1)tan θ-W f1=0,小物块在水平轨道上运动,克服摩擦力做功W f2=μmgx 1=mgx 1tan θ,则小物块在轨道上运动过程中克服摩擦力做的功W f =W f1+W f2=mgx tan θ.(3)由小物块在轨道上运动过程中克服摩擦力做的功W f =W f1+W f2=mgx tan θ可知,克服摩擦力做功只与水平位移x 有关,对小物块从标记点运动到O 点的过程,由动能定理得W -W f =12m v 20,而v 0=gs 22y ,解得W =mgx tan θ+14mgs 2·1y .答案:(1)gs 22y (2)tan θ mgx tan θ (3)W =mgx tan θ+14mgs 2·1y5.甲、乙两同学均设计了测量动摩擦因数的实验.已知重力加速度为g .(1)甲同学设计的实验装置如图甲所示,其中A 为置于水平面上的质量为M 的长直木板,B 为木板上放置的质量为m 的物块,C 为物块右端连接的一轻质弹簧测力计,连接弹簧的细绳水平.实验时用力拉动A ,当C 的示数稳定后(B 仍在A 上),读出其示数F ,则该设计能测出________(填“A 与B ”或“A 与地面”)之间的动摩擦因数,且μ=________.(2)乙同学的设计如图乙所示.他在一端带有定滑轮的长木板上固定A 、B 两个光电门,与光电门相连的计时器可以显示带有遮光片的物块在其间的运动时间,与跨过定滑轮的轻质细绳相连的轻质测力计能显示挂钩处所受的拉力,长木板固定在水平面上,物块与滑轮间的细绳水平.实验时,多次改变砂桶中砂的质量,每次都让物块从靠近光电门A 处由静止开始运动,读出多组测力计示数F 及对应的物块在两光电门之间的运动时间t ;在坐标系中作出的F -1t 2图线如图丙所示,图线的斜率为k ,与纵轴的截距为b.因乙同学不能测出物块质量,故该同学还应该测出的物理量为______________(填所测物理量及其符号).根据所测物理量及图线信息,可知物块与木板之间的动摩擦因数表达式为μ=________.详细分析:(2)F-μmg=ma,x=12at2,得F-μmg=m·2x t2,结合图象可得b=μmg,k=2mx,解得μ=2xbkg.答案:(1)A与BF mg(2)光电门A、B之间的距离x 2xb kg6.某同学现用如图甲所示的气垫导轨和光电门装置来验证动量守恒定律,在气垫导轨右端固定一弹簧,滑块b的右端有强粘性的胶水.图中滑块a和挡光片的总质量为m1=0.620 kg,滑块b的质量为m2=0.410 kg,实验步骤如下:①按图安装好实验器材后,接通气源,先将滑块a置于气垫导轨上,然后调节底脚螺丝,直到轻推滑块后,滑块上的挡光片通过两个光电门的时间________;②将滑块b置于两光电门之间,将滑块a置于光电门1的右端,然后将滑块a水平压缩弹簧,滑块a在弹簧的作用下向左弹射出去,通过光电门1后继续向左滑动并与滑块b发生碰撞;③两滑块碰撞后粘合在一起向左运动,并通过光电门2;④实验后,分别记录下滑块a通过光电门1的时间t1,两滑块一起通过光电门2的时间t2.(1)完成实验步骤①中所缺少的内容.(2)实验前用一游标卡尺测得挡光片的宽度d如图乙所示,则d=________cm.(3)设挡光片通过光电门的时间为Δt,则滑块通过光电门的速度可表示为v=________(用d,Δt表示).(4)实验中测得滑块a经过光电门1的速度为v1=2.00 m/s,两滑块经过光电门2的速度为v2=1.20 m/s,将两滑块和挡光片看成一个系统,则系统在两滑块相互作用前、后的总动量分别为p1=________ kg·m/s,p2=________ kg·m/s(结果均保留三位小数).详细分析:(1)在步骤①中气垫导轨安装时应保持水平状态,滑块在轨道上应做匀速直线运动,故滑块上的挡光片通过两光电门的时间相等.(2)游标卡尺的主尺读数为15 mm,游标尺读数为0.05×10 mm=0.50 mm,所以挡光片的宽度为d=15 mm+0.50 mm=15.50 mm=1.550 cm.(3)由于挡光片的宽度比较小,故滑块通过光电门的时间比较短,因此可将挡光片通过光电门的平均速度看成滑块通过光电门的瞬时速度,故滑块通过光电门的速度可表示为v=dΔt.(4)两滑块相互作用前系统的总动量为p1=m1v1=0.620×2.00 kg·m/s=1.240 kg·m/s.两滑块相互作用后系统的总动量为p2=(m1+m2)v2=(0.620+0.410)×1.20 kg·m/s=1.236 kg·m/s.答案:(1)相等(2)1.550(3)dΔt(4)1.240 1.236。

2019年高中物理高考二轮复习专题09:力学实验

2019年高中物理高考二轮复习专题09:力学实验

2019年高中物理高考二轮复习专题09:力学实验一、实验探究题(共12题;共68分)1.做“探究小车速度随时间变化规律”的实验.(1)用一条纸带穿过计时器,该同学发现有图中的两种穿法,感到有点犹豫。

你认为________(选填“A”或“B”)的穿法效果更好。

(2)完成实验后,小明用刻度尺测量纸带距离时如图,B点的读数是________cm,已知打点计时器每0.02s 打一个点,则B点对应的速度v B=________m/s(v B结果保留三位有效数字)。

(3)某实验小组中的四位同学利用同一条纸带做,分别作出了如下所示的四幅v-t图象,其中最规范的是________【答案】(1)B(2)3.00;1.35(3)A【解析】【解答】(1)纸带应穿过打点计时器的限位孔,压在复写纸下面,据图可知B图正确;(2)由图可知,B点的读数为:3.00cmAC之间的距离为:x AC=5.90-0.50=5.40cm,根据匀变速直线运动中时间中的速度等于该过程中的平均速度,可以求出B点瞬时速度的大小为:;(3)描绘图象时取坐标单位的时候不能随意,要使得大部分点落在整个坐标区域中,描完点后,先大致的判断这些点是不是在一直线,然后画一直线,让这些点均匀的散落这条直线的两侧,故应选:A。

【分析】(1)纸带应该在复写纸下面;(2)利用平均速度可以作为中间时刻的瞬时速度;(3)选择坐标单位要适当,其次点要均匀分布在直线两端。

2.小明与他的同伴在做探究小车速度随时间变化的规律的实验时,由于他的同伴不太明确该实验的目的及原理,他从实验室里借取了如下器材:(1)下列哪些器材是多余的:________①电磁打点计时器②天平③低压交流电源④细绳⑤纸带⑥小车⑦钩码⑧秒表⑨一端有滑轮的长木板(2)为达到实验目的,还需要的器材是:________(3)(双选)在该实验中,下列说法中正确的是_____A. 打点计时器应固定在长木板上,且靠近滑轮一端B. 开始实验时小车应靠近打点计时器一端C. 应先接通电源,待打点稳定后再释放小车D. 牵引小车的钩码个数越多越好(4)实验得到的一条纸带如图所示.打点计时器电源频率为50Hz,其中相邻的两个计数点还有4个点未画出,则根据纸带,回答下列问题:①相邻两个点之间的时间间隔为0.1s②根据纸带上的数据,则计数点1时小车对应的速度分别为:v1=________m/s;③据此可求出小车的加速度为a=________m/s2.(本题所有计算结果均保留两位小数)【答案】(1)②⑧(2)刻度尺(3)B,C(4)0.36;0.38【解析】【解答】(1)在探究小车速度随时间变化规律的实验中,具体的实验步骤为:①木板平放,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定,连接好电路,(此步骤所需器材带滑轮长木板、打点计时器、复写纸、导线)②穿纸带;挂钩码,(此步骤所需器材纸带、钩码、细绳)③先接通电源,然后放开小车,让小车拖着纸带运动,打完一条后立即关闭电源,(此步骤所需器材小车)④换纸带,加钩码,再做二次.⑤处理纸带,解出某位置的速度和运动过程的加速度.(在处理纸带时需要用刻度尺处理计数点之间的距离)从以上步骤可以看出实验中多余的是天平、秒表,即为②、⑧.(2)为达到实验目的,还需要的器材是:刻度尺;(3)打点计时器应固定在长木板上,在固定滑轮的另一端,A不符合题意;为了在纸带打更多的点,开始实验时小车应放在靠近打点计时器一端,B符合题意;打点计时器在使用时,为了使打点稳定,同时为了提高纸带的利用率,使尽量多的点打在纸带上,要应先接通电源,再放开纸带,C符合题意;钩码个数应适当,钩码个数少,打的点很密;钩码个数多,打的点少,都会带来实验误差,D 不符合题意.故答案为:BC.(4)②根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度,得:③根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小,得:x4-x2=2a1T2x3-x1=2a2T2为了更加准确的求解加速度,我们对两个加速度取平均值得:a= (a1+a2)即小车运动的加速度计算表达式为:a=解得:a=0.38m/s2【分析】(1)实验不需要测量质量所以不需要天平,测量时间有打点计时器所以不需要秒表;(2)实验必须测量长度所以需要刻度尺;(3)打点计时器应该靠近没有滑轮一端;牵引小车的钩码适量就可以;(4)利用平均速度公式可以求出计数点1的瞬时速度;利用逐差法可以求出加速度的大小。

2019年高考物理二轮复习专题17力学实验练含解析

2019年高考物理二轮复习专题17力学实验练含解析

力学实验1.用图1所示的实验装置研究小车速度随时间变化的规律。

主要实验步骤如下:a.安装好实验器材。

接通电源后,让拖着纸带的小车沿长木板运动,重复几次。

b.选出一条点迹清晰的纸带,找一个合适的点当作计时起点O(t=0),然后每隔相同的时间间隔T选取一个计数点,如图2中A、B、C、D、E、F……所示。

c.通过测量、计算可以得到在打A、B、C、D、E……点时小车的速度,分别记作v1、v2、v3、v4、v5……d.以速度v为纵轴、时间t为横轴建立直角坐标系,在坐标纸上描点,如图3所示。

结合上述实验步骤,请你完成下列任务:(1)在下列仪器和器材中,还需要使用的有____________和___________(填选项前的字母)。

A.电压合适的50 Hz交流电源B.电压可调的直流电源C .刻度尺D .秒表E .天平(含砝码)(2)在图3中已标出计数点A 、B 、D 、E 对应的坐标点,请在该图中标出计数点C 对应的坐标点,并画出v-t 图像_____________。

(3)观察v-t 图像,可以判断小车做匀变速直线运动,其依据是___________。

v-t 图像斜率的物理意义是______________________。

(4)描绘v-t 图像前,还不知道小车是否做匀变速直线运动。

用平均速度表示各计数点的瞬时速度,从理论上讲,对△t 的要求是______(选填“越小越好”或“与大小无关”);从实验的角度看,选取的△x 大小与速度测量的误差______(选填“有关”或“无关”)。

2.【2017·江苏卷】(8分)利用如题10–1图所示的实验装置探究恒力做功与物体动能变化的关系.小车的质量为M =200.0 g ,钩码的质量为m =10.0 g ,打点计时器的电源为50 Hz 的交流电.(1)挂钩码前,为了消除摩擦力的影响,应调节木板右侧的高度,直至向左轻推小车观察到_____________________.(2)挂上钩码,按实验要求打出的一条纸带如题10–2图所示.选择某一点为O ,依次每隔4个计时点取一个计数点.用刻度尺量出相邻计数点间的距离x ∆,记录在纸带上.计算打出各计数点时小车的速度v ,其中打出计数点“1”时小车的速度v 1=______m/s .(3)将钩码的重力视为小车受到的拉力,取g =9.80 m/s ,利用W=mg x ∆算出拉力对小车做的功W .利用2k 12E Mv =算出小车动能,并求出动能的变化量k E ∆.计算结果见下表. 3/10J W -⨯2.45 2.923.35 3.814.262.31 2.733.12 3.614.00请根据表中的数据,在答题卡的方格纸上作出k E W ∆-图象.(4)实验结果表明,k E ∆总是略小于W .某同学猜想是由于小车所受拉力小于钩码重力造成的.用题中小车和钩码质量的数据可算出小车受到的实际拉力F =__________N .【答案】(1)小车做匀速运动 (2)0.228 (3)如图所示 (4)0.093【解析】(1)小车能够做匀速运动,纸带上打出间距均匀的点,则表明已平衡摩擦;(2)相临计数点间时间间隔为T =0.1 s ,;(3)描点画图,如图所示。

2019届高三物理二轮复习力学试验题型归纳

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2019届高三物理二轮复习力学试验题型归纳例1、(1)读出下列20分度游标卡尺(测量值可准确到0.05mm)的示数。

(2)读出下列50分度游标卡尺的示数。

(3)某同学利用螺旋测微器测量一金属板的厚度.该螺旋测微器校零时的示数如图(a)所示,测量金属板厚度时的示数如图(b)所示。

图(a)所示读数为__mm,图(b)所示读数为__mm,所测金属板的厚度为__mm。

【答案】(1)0.15mm;(2)5.30mm;11.48mm;22.80mm. (3)0.010;6.870;6.860【解析】(1)游标的第三条刻度线与主尺的刻度线对齐,故读数为0.05×3=0.15mm;(2)图甲:从游标的0刻度线看上去,根据主尺确定mm数的整数为5,游标的3与主尺的2刻度线对齐,小数为0.30mm,故读数5.30mm;图乙:从游标的0刻度线看上去,根据主尺确定mm数的整数为11,游标的4后第4条刻度线与主尺的刻度线对齐,小数为0.48mm(4后第1条刻度线读0.42,第2条刻度线读0.44,第3条刻度线读0.46,第4条刻度线读0.48),故读数为11.48mm;从游标的0刻度线看上去,根据主尺确定mm数的整数为22,游标的8刻度线与主尺的刻度线对齐,小数为0.80mm,故读数为22.80mm.(3)(a)图螺旋测微器的读数步骤如下.首先,确定从主尺读出毫米数为0.000mm,可动刻度与主尺对齐个数为1.0(格),读数为0.010mm,则螺旋测微器读数为0.000mm+0.010mm=0.010mm,(b)图螺旋测微器的读数步骤如下.首先,确定从主尺读出毫米数为6.500mm ,可动刻度与主尺对齐个数为37.0(格),读数为0.370mm ,则螺旋测微器读数为6.500mm+0.370mm=6.870mm ,考虑调零问题金属板实际厚度为6.8700.100 6.860d mm =-=实验一、研究匀变速直线运动【实验原理】1.打点计时器是一种使用__________的计时仪器,它每隔__________打一次点(电源频率是50Hz),因此纸带上的点子就表示了和纸带相连的运动物体在不同时刻的位置,研究纸带上点子之间的间隔,就可以了解物体运动的情况.2.由纸带判断物体做匀变速运动的方法:如图所示,0、1、2……为时间间隔相等的各记数点,x 1、x 2、x 3……为相邻两记数点间的距离.若2132x x x x x C ∆=-=-=⋅⋅⋅=(恒量),即若两连续相等的时间间隔里的位移之差为恒量,则与纸带相连的物体的运动为匀变速运动.3.由纸带求物体运动加速度的方法:(1)用“逐差法”求加速度;(2)用v t -图像法;(3)贴纸带法.【答案】低压交流电源 0.02s 例2、下图是某同学做“研究匀变速直线运动”实验时,电磁打点计时器打出的一条纸带,每5个点取为一个计数点,电源频率是50Hz ,测量数据经处理后如图(1)可以判断小车的运动______(填“是”、“不是”)匀变速直线运动;(2)他计算小车运动的加速度的步骤如下:根据2x aT ∆=0.1T s =9.107.57 1.53x DE CD cm ∆=-=-=, 22221.5310 1.53/(0.1)x a m s T -∆⨯===他求出的加速度是否正确,若你认为不正确,请写出你的计算过程和结论。

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力学实验1.用螺旋测微器测圆柱体的直径时,示数如图甲所示,此示数为_____ mm,用20分度的游标卡尺测量某物体的厚度时,示数如图乙所示,此示数为_____ mm.解析:螺旋测微器的固定刻度读数6 mm,可动刻度读数为0.01 mm×12.5=0.125 mm,所以最终读数为6 mm+0.125 mm=6.125 mm;游标卡尺的主尺读数为6.3 cm=63 mm,游标尺上第12个刻度与主尺上某一刻度对齐,因此游标读数为0.05 mm×12=0.60 mm,所以最终读数为63 mm+0.60 mm=63.60 mm.答案:6.125(±0.002均可)63.602.(2017·高考全国卷Ⅱ)某同学研究在固定斜面上运动物体的平均速度、瞬时速度和加速度之间的关系.使用的器材有:斜面、滑块、长度不同的矩形挡光片、光电计时器.实验步骤如下:①如图(a),将光电门固定在斜面下端附近;将一挡光片安装在滑块上,记下挡光片前端相对于斜面的位置,令滑块从斜面上方由静止开始下滑;②当滑块上的挡光片经过光电门时,用光电计时器测得光线被挡光片遮住的时间Δt;③用Δs表示挡光片沿运动方向的长度[如图(b)所示],v表示滑块在挡光片遮住光线的Δt时间内的平均速度大小,求出v;④将另一挡光片换到滑块上,使滑块上的挡光片前端与①中位置相同,令滑块由静止开始下滑,重复步骤②③;⑤多次重复步骤④;⑥利用实验中得到的数据作出v­Δt图,如图(c)所示.完成下列填空:(1)用a 表示滑块下滑的加速度大小,用v A 表示挡光片前端到达光电门时滑块的瞬时速度大小,则v 与v A 、a 和Δt 的关系式为v =________.(2)由图(c)可求得,v A =________ cm /s ,a =________ cm/s 2.(结果保留3位有效数字)解析:(1)由于滑块做匀变速运动,在挡光片通过光电门的过程中,由运动学公式得v Δt =v A Δt +12a (Δt )2,则v =v A +12a Δt .(2)由v =v A +12a Δt 结合题图(c)可知,图线与纵轴的交点的纵坐标即为v A ,将图线延长与纵轴相交,得v A =52.1 cm/s ,图线的斜率等于12a ,即12a =53.60-52.120.18cm /s 2,求得a =16.4 cm/s 2. 答案:(1)v A +a 2Δt (2)52.1 16.43.在“验证动量守恒定律”的实验中,气垫导轨上放置着带有遮光板的滑块A 、B ,遮光板的宽度相同,测得滑块的质量分别为m 1和m 2.如图a 所示,实验中,用细线将两个滑块拉近使轻弹簧压缩,然后烧断细线,轻弹簧将两个滑块弹开,测得滑块A 、B 通过光电门的时间分别为t 1、t 2.(1)图b 所示为甲、乙两同学用螺旋测微器测遮光板宽度d 时所得的不同情景.由该图可知甲同学测得的示数为________ mm ,乙同学测得的示数为________ mm.(2)用测量的物理量表示动量守恒应满足的关系式为________(用m 1、m 2、t 1、t 2、d 表示),被压缩弹簧开始贮存的弹性势能E p =________.解析:(1)题图b 中甲测得的螺旋测微器的固定刻度读数为3.5 mm ,可动刻度读数为0.01 mm ×0.5=0.005 mm ,所以最终读数为3.5 mm +0.005 mm =3.505 mm.同理,乙的读数为3 mm +0.485 mm =3.485 mm.(2)根据动量守恒定律可知,设向右为正方向,则应满足的表达式为0=-m 1v 1+m 2v 2,即m 1v 1=m 2v 2,根据光电门的性质可知v 1=d t 1,v 2=d t 2,代入上式可得m 1d t 1=m 2d t 2,根据功能关系可知,压缩弹簧贮存的弹性势能等于后来滑块A 、B 获得的动能,则有E p =12m 1v 21+12m 2v 22=m 12(d t 1)2+m 22(d t 2)2. 答案:(1)3.505(3.503~3.507均可) 3.485(3.483~3.487均可) (2)m 1d t 1=m 2d t 2m 12(d t 1)2+m 22(d t 2)2 4.(2016·高考全国卷Ⅱ)某物理小组对轻弹簧的弹性势能进行探究,实验装置如图(a)所示:轻弹簧放置在光滑水平桌面上,弹簧左端固定,右端与一物块接触而不连接,纸带穿过打点计时器并与物块连接.向左推物块使弹簧压缩一段距离,由静止释放物块,通过测量和计算,可求得弹簧被压缩后的弹性势能.(1)实验中涉及下列操作步骤:①把纸带向左拉直 ②松手释放物块 ③接通打点计时器电源 ④向左推物块使弹簧压缩,并测量弹簧压缩量上述步骤正确的操作顺序是________(填入代表步骤的序号).(2)图(b)中M 和L 纸带是分别把弹簧压缩到不同位置后所得到的实际打点结果.打点计时器所用交流电的频率为50 Hz.由M 纸带所给的数据,可求出在该纸带对应的实验中物块脱离弹簧时的速度为______m/s.比较两纸带可知,________(填“M ”或“L ”)纸带对应的实验中弹簧被压缩后的弹性势能大.解析:(1)实验中应先向左推物块使弹簧压缩,测量弹簧的压缩量,然后把纸带向左拉直,先接通打点计时器电源,等打点稳定后,再松手释放物块,使其向右滑动,因此步骤为④①③②.(2)由于物块离开弹簧时的速度最大,因此M纸带对应的实验中物块脱离弹簧时的速度为v=2.58×10-2 m0.02 s=1.29 m/s.由于弹簧压缩量越大,弹性势能越大,因此推开物块后,弹簧弹性势能转化成物块的动能越多,物块离开弹簧后获得的速度越大,打的点间距越大,因此M纸带对应的实验中弹簧被压缩后的弹性势能大.答案:(1)④①③②(2)1.29M5.利用气垫导轨验证动能定理,实验装置示意图如图所示.实验主要步骤如下:①在水平桌面上放置气垫导轨,将它调至水平;②用游标卡尺测量遮光条的宽度d;③由导轨标尺读出两光电门中心之间的距离L;④将滑块移至光电门1左侧某处,待托盘静止不动时,释放滑块,从固定在滑块上的拉力传感器读出细线拉力的大小F,从数字计时器读出遮光条通过光电门1的时间Δt1,通过光电门2的时间Δt2;⑤用天平称出滑块、遮光条和拉力传感器的总质量M.回答下列问题:(1)以滑块(包含遮光条和拉力传感器)为研究对象,在实验误差允许的范围内,若满足关系式__________(用测量的物理量的字母表示),则可认为验证了动能定理;(2)关于本实验,某同学提出如下观点,其中正确的是________;A .理论上,遮光条的宽度越窄,遮光条通过光电门的平均速度越接近瞬时速度B .牵引滑块的细绳应与导轨平行C .需要考虑托盘和砝码受到的空气阻力对实验结果产生的影响D .托盘和砝码的总质量m 必须远小于滑块、遮光条和拉力传感器的总质量M(3)不计空气阻力,已知重力加速度g 和实验测得的物理量,根据“mg -F =ma ”,可以计算托盘和砝码的总质量m .若不考虑遮光条宽度的影响,计算出托盘和砝码的总质量为m 1;若考虑遮光条宽度的影响,计算出托盘和砝码的总质量为m 2,则m 1________m 2(选填“大于”“等于”或“小于”).解析:(1)滑块经过两光电门的速度分别为v 1=d Δt 1、v 2=d Δt 2,对滑块运用动能定理有FL =12M (d Δt 2)2-12M (d Δt 1)2. (2)理论上,遮光条的宽度越窄,通过光电门的时间越短,遮光条通过光电门的平均速度越接近瞬时速度,故A 正确;牵引滑块的细绳应与导轨平行,若不平行,则细绳对滑块拉力方向就在不停变化,其做功变为变力做功,导致计算结果不准确,故B 正确;本实验的研究对象是滑块,故不需要考虑托盘和砝码受到的空气阻力做功,故C 错误;该实验细绳拉力直接可以用传感器测量,故托盘和砝码的总质量m 不用必须远小于滑块、遮光条和拉力传感器的总质量M ,故D 错误.(3)不考虑遮光条宽度的影响,设滑块的加速度为a 1,则(d Δt 2)2-(d Δt 1)2=2a 1L 考虑遮光条宽度的影响,设滑块的加速度为a 2,则d Δt 1=v 1+a 2Δt 12,d Δt 2=v 2+a 2Δt 22,2a 2L =v 22-v 21 联立以上几式得2a 2L =(d Δt 2)2-(d Δt 1)2-14a 22[(Δt 1)2-(Δt 2)2] 故2a 1L >2a 2L ,a 1>a 2,由m =F g -a,得m 1>m 2. 答案:(1)FL =12M (d Δt 2)2-12M (d Δt 1)2 (2)AB (3)大于 6.某实验小组的同学制作了一个弹簧弹射装置,轻弹簧两端各放一个金属小球(小球与弹簧不连接),压缩弹簧并锁定,然后将锁定的弹簧和两个小球组成的系统放在内壁光滑的金属管中(管径略大于两球直径),金属管水平固定在离地面一定高度处,如图所示.解除弹簧锁定,则这两个金属小球可以同时沿同一直线向相反方向弹射.现要测定弹射装置在弹射时所具有的弹性势能,并探究弹射过程所遵循的规律,实验小组配有足够的基本测量工具,并按下述步骤进行实验:①用天平测出两球质量分别为m 1、m 2;②用刻度尺测出两管口离地面的高度均为h ;③解除弹簧锁定弹出两球,记录下两球在水平地面上的落点M 、N . 根据该小组同学的实验,回答下列问题:(1)要测定弹射装置在弹射时所具有的弹性势能,还需要测量的物理量有________.A .弹簧的压缩量ΔxB .两球落地点M 、N 到对应管口P 、Q 的水平距离x 1、x 2C .小球直径D .两球从弹出到落地的时间t 1、t 2(2)根据测量结果,可得弹性势能的表达式为_______________________________ ___________________________________________________________________.(3)用测得的物理量来表示,如果满足关系式________________,则说明弹射过程中系统动量守恒.解析:(1)弹簧弹出两球过程中,系统机械能守恒,要测定压缩弹簧的弹性势能,可转换为测定两球被弹出时的动能,实验中显然可以利用平抛运动测定平抛初速度以计算初动能,因此在测出平抛运动下落高度的情况下,只需测定两球落地点M 、N 到对应管口P 、Q 的水平距离x 1、x 2,所以选B.(2)平抛运动的时间t = 2hg ,初速度v 0=x t ,因此初动能E k =12m v 20=mgx 24h ,由机械能守恒定律可知,压缩弹簧的弹性势能等于两球平抛运动的初动能之和,即E p =m 1gx 214h +m 2gx 224h .(3)若弹射过程中系统动量守恒,则m 1v 01=m 2v 02,代入初速度得m 1x 1=m 2x 2.答案:(1)B (2)E p =m 1gx 214h +m 2gx 224h(3)m 1x 1=m 2x 27.某同学通过下述实验验证力的平行四边形定则.实验步骤:①将弹簧测力计固定在贴有白纸的竖直木板上,使其轴线沿竖直方向.②如图甲所示,将环形橡皮筋一端挂在弹簧测力计的挂钩上,另一端用圆珠笔尖竖直向下拉,直到弹簧测力计示数为某一设定值时,将橡皮筋两端的位置标记为O1、O2,记录弹簧测力计的示数F,测量并记录O1、O2间的距离(即橡皮筋的长度l).每次将弹簧测力计示数改变0.50 N,测出所对应的l,部分数据如下表所示:③找出②中橡皮筋的拉力记为F OO′.④在挂钩上涂抹少许润滑油,将橡皮筋搭在挂钩上,如图乙所示.用两圆珠笔尖成适当角度同时拉橡皮筋的两端,使挂钩的下端达到O点,将两笔尖的位置标记为A、B,橡皮筋OA段的拉力记为F OA,OB段的拉力记为F OB.完成下列作图和填空:(1)利用表中数据在图丙中画出F -l图线,根据图线求得l0=________ cm.(2)测得OA=6.00 cm,OB=7.60 cm,则F OA的大小为________ N.(3)根据给出的标度,在图丁中作出F OA和F OB的合力F′的图示.(4)通过比较F′与________的大小和方向,即可得出实验结论.解析:(1)根据表格数据,作出F-l图线,图线的横截距即表示橡皮筋原长,因此l0=10.0 cm.(2)橡皮筋总长l=OA+OB=13.60 cm,根据F -l图线,可读出橡皮筋长度l=13.60 cm时橡皮筋的拉力为1.80 N.(3)根据平行四边形定则作图,对角线表示合力F′.(4)若F′与F OO′在误差范围内大小相等、方向相同,就表明力的平行四边形定则是正确的.答案:(1)如图所示10.0(9.8、9.9、10.1均正确)(2)1.80(1.70~1.90均正确)(3)如图所示(4)F OO′。

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