南京大学文学院本科培养计划
南京师范大学文学院（国家文科基地）专业介绍
⽂学院（国家⽂科基地） ⽂学院（国家⽂科基地）师资⼒量雄厚，“国家⽂科基地教学团队”是⾸批国家教学创新团队。
朱晓进教授和马景仑教授为教学名师，⽂学院中国现当代⽂学和古代汉语为精品课程。
⽂学院现有教授37⼈(其中博⼠⽣导师26⼈)，副教授42⼈，学术梯队结构合理，整体实⼒强。
⽂学院设有中国语⾔⽂学系等5个系，设有⽂学研究所等8个研究所和⼀个中⼼（普通话研究与测试中⼼）。
1995年被国家教育部批准为“国家⽂科基础学科⼈才培养和科学研究基地”(简称国家⽂科基地)。
⽂学院（国家⽂科基地）学科优势明显，⽂学学科在中国⼤学排⾏榜上综合排名连续多年名列全国前列。
中国现当代⽂学为重点学科，中国古代⽂学、古代汉语、中国现当代⽂学为省级重点学科。
拥有中国古代⽂学等12个学科的硕⼠学位授予权和中国语⾔⽂学⼀级学科博⼠学位授予权(内含12个博⼠点)，设有中国语⾔⽂学博⼠后流动站，从本科到博⼠后，形成“⼀条龙”⼈才培养体系。
⽂学院（国家⽂科基地）⼀贯重视教学⼯作，拥有2名教学名师，具有⾼级职称的教师100%承担本科教学任务，全⾯开展教学改⾰和教学研究，努⼒培养学⽣的学习兴趣和创新精神，与韩国、⾹港等国家或地区的多所知名⼤学建⽴了互派留学⽣项⽬，毕业⽣素以专业基础厚、实践能⼒强、综合素质⾼⽽享誉社会。
毕业⽣就业前景⼴阔，近年来，师范类专业毕业⽣供不应求，⾮师范类专业毕业⽣的就业率⼀直保持在96%以上。
▲汉语⾔⽂学(国家⽂科基地班) 南京师范⼤学“国家⽂科基础学科⼈才培养和科学研究基地”(简称“国家⽂科基地”)，是国家教育部批准设⽴的培养跨世纪中⽂⼈才的基地。
国家⽂科基地班属⾮师范性质的汉语⾔⽂学专业。
四年级上学期进⾏全⾯测评，选拔50％左右的学⽣直接攻读硕⼠学位。
本科阶段教学体制为“2＋1＋0.5＋0.5”模式，前两年为基础段，第3年对学⽣全⾯进⾏科研和专业提⾼训练，第4年上、下学期分别强化科研和实践培养。
本科毕业后不能进⼊研究⽣学习阶段的学⽣正常就业。
南京大学数学系本科人才培养方案与教学计划
个学分的课程、在指导性选修课课程中选修大等于 4 个学分的课程。 3）统计学专业 除了获得本专业专业课最低准出标准的学分外，还必须在专业选修课课程中选修大等于 3
个学分的课程、在指导性选修课课程中选修大等于 4 个学分的课程。 4）数学应用模式 除了获得本模式通识通修课程、学科平台课程、模式核心课程的学分外，还必须在本模
1-2 1-4 3 1-2 1-3 1-2 1 3 4 4 5 6 5 6
6 5 6 5
244
课
业
科学
程
核
必修
专业
心
专
业
数值计算与试验 II 偏微分方程数值解
或 信息论基础 实变函数 泛函分析
偏微分方程 数理统计
应用随机过程
4
5
4
6
3
6
4
5
4
6
4
5
3
5
4
5
应用
应
模式
必修
用
核心
模
课程
式
实变与泛函 数理统计 应用随机过程
学科 专业 课程
学科 平台 课程 （35 学分）
必修
数
学
学
模
科
式
专
各
业
专
课程名称 人文类通识课
社科类通识课 自然科学类通识课 思维方法类通识课
马克思主义基本原理概论 思想道德修养与法律基础 毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系概论
中国近现代史纲要 形势与政策 军事理论 军训 大学英语 体育
大学物理与实验 Visual C++ 程序设计
优秀的学生可提前攻读硕士学位。学生可去科研单位、高等学校、企事业单位的生产管理部
汉语言文学本科专业培养方案范例（三篇）
汉语言文学本科专业培养方案范例一、专业培养目标本专业旨在培养具有扎实的人文基础知识和广泛的专业素养，掌握深厚的汉语言文字学理论基础和扎实的语言文字学科研能力，具备较强的跨专业学习、综合分析和解决问题的能力，具备较高的汉语语言文字教学能力和汉字文化传播能力，适应信息化发展的需要, 掌握相关的数理统计和计算机应用知识；了解汉字文化的历史变迁及其影响；掌握对中文语言及周边语言的基本研究方法和技能，能够胜任基本的汉字文化教育与研究工作以及语言文字学领域研究、教学工作。
二、专业培养要求1. 掌握扎实的基础知识：学生需具备广泛的人文基础知识，包括但不限于中国古代文化、现代文学、语言学、修辞学、辞章学等。
同时还需要具备良好的中文写作和口头表达能力。
2. 熟悉相关研究方法和技能：学生需要熟悉汉字文化研究和语言文字学研究的基本方法和技能，包括文字考证、语言分析、文献阅读和研究论文写作等。
3. 具备跨学科的学习和综合分析能力：学生需要具备在其他相关学科领域进行学习和研究的能力，能够进行综合分析和解决问题。
4. 掌握汉语语言教学能力：学生需要具备一定的汉语教学能力，包括教学方法、素材准备、授课技巧等，能够胜任基本的汉语教学和教材编写工作。
5. 熟悉数字技术和计算机应用能力：学生需要熟悉计算机应用软件和数理统计等基本知识，能够运用于实际工作和研究中。
三、专业课程设置1. 必修课程- 古代汉语- 现代汉语- 汉语音韵学- 汉字文化概论- 修辞学- 文学理论与批评- 中国古代文学- 中国现当代文学- 文化遗产与保护- 汉字文化教育与交流- 汉语教学法- 计算机辅助汉语研究- 大学语文课程教学2. 选修课程- 中国古代史- 中国现代史- 汉字文化研究方法- 现代修辞学- 语法学- 语义学- 修辞学与写作- 汉字文化创意设计- 汉字文化遗产保护与传承- 汉字文化创意产业开发- 文化管理与市场营销- 数字人文与文化研究四、实践教学环节1. 实习学生将根据自身兴趣和专业方向进行实习，可以选择参加报纸、杂志、出版社、文化机构等实习，以提高实际工作技能和应用能力。
南京大学天文与空间科学学院人才培养方案版
225 || 天文与空间科学学院 |天文学专业本科教学计划课程模块课程分类课程性质课程编号课程名称课程学分周学时修读学期准入/准出理论/实践学生毕业应修总学分构成通识通修通识教育通识 可选修全校通识教育课程，要求不少于14个学分 本模块应修学分总数：63通修课程英语 通修 00020010A 大学英语（一） 4 4 一 理论 通修 00020010B 大学英语（二） 4 4 二 理论 计算机通修 00030031 C 语言程序设计 4 8 二 理论+实践数学通修00010011A 微积分Ⅰ（第一层次） 5 5 一 理论 通修 00010011B 微积分Ⅱ（第一层次） 5 5 二 理论 通修 00010011C 线性代数（第一层次） 4 4 三 理论 思想政治通修00000010 马克思主义基本原理概论 3 2/1 二 理论+实践通修00000020 思想道德修养与法律基础 3 2/1 一 理论+实践通修0000030A毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(理论部分) 3 3 六 理论 通修 0000030B 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(实践部分)3 暑期三 实践 通修 00000040 中国近现代史纲要 2 2 三 理论 通修 00000050A 形势与政策(上) 1 1 一 理论 通修 00000050B 形势与政策(下) 1 1 二 理论 体育通修00040010A 大学体育（一） 1 2 一 理论+实践通修 00040010B 大学体育（二） 1 2 二 理论+实践通修 00040010C 大学体育（三） 1 2 三 理论+实践通修00040010D 大学体育（四） 1 2 四 理论+实践军事通修 00050010 军事理论与军事高科技2 2 二 理论 通修 00050020 军训 1 一 实践 学科专业学科平台平台 24020010A 大学物理 4 4 二 准入 理论 本模块应修学分总数：53 平台 24020010B 大学物理 4 4 三 准入 理论 平台12000070 数学物理方法 4 4 四 准入 理论 平台 12000080 理论力学 4 4 三 准入 理论 平台 12000140 统计物理 4 4 四 准入 理论 平台 12000120 电动力学 3 3 五 准出 理论 平台 12000110 量子力学 4 4 五 准出 理论 专业核心核心21000010A 普通天文学(上) 4 4 三 准出 理论 核心 21000010B 普通天文学(下) 3 3 四 准出 理论 核心 21000020 普通天文学实习 1 2 三 准出 实践 核心21000080原子物理22四准出理论| 226空间科学与技术专业本科教学计划227 || 228229 |拔尖计划天文学专业本科教学计划课程模块课程分类课程性质课程编号课程名称课程学分周学时修读学期准入/准出理论/实践学生毕业应修总学分构成通识通修通识教育通识 可选修全校通识教育课程，要求不少于14个学分本模块应修学分总数：64通修课程英语通修41000030A 英语口语 2 2 一 理论 通修 41000030B 英语口语 2 2 二 理论 通修 41000021A 英语视听 2 2 一 理论 通修 41000021B 英语视听 2 2 二 理论 通修41000080高级英语词汇与写作22三理论计算机 通修22000010程序设计基础47一理论+实践数学通修 11100120A 高等数学 5 5 一 理论 通修 11100120B 高等数学 5 5 二 理论 通修 11100120C 高等数学3 3 三 理论 思想政治通修 00000010 马克思主义基本原理概论 32/1二 理论+实践通修 00000020 思想道德修养与法律基础 32/1一 理论+实践通修0000030A毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(理论部分) 3 3 六 理论 通修 0000030B 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(实践部分) 3 暑期三 实践 通修 00000040 中国近现代史纲要 2 2 三 理论 通修 00000050A 形势与政策(上) 1 1 一 理论 通修 00000050B 形势与政策(下) 1 1 二 理论 体育通修00040010A 大学体育（一） 1 2 一 理论+实践通修 00040010B 大学体育（二） 1 2 二 理论+实践通修 00040010C 大学体育（三） 1 2 三 理论+实践通修00040010D 大学体育（四） 1 2 四 理论+实践军事通修 00050010 军事理论与军事高科技2 2 二 理论 通修 00050020 军训 1 一 实践 学科专业学科平台平台 24020010A 大学物理 4 4 二 准入 理论 本模块应修学分总数：53 平台 24020010B 大学物理 4 4 三 准入 理论 平台12000070 数学物理方法 4 4 四 准入 理论 平台 12000080 理论力学 4 4 三 准入 理论 平台 12000140 统计物理 4 4 四 准入 理论 平台 12000120 电动力学 3 3 五 准出 理论 平台 12000110 量子力学 4 4 五 准出 理论 专业核心核心21000010A 普通天文学(上) 4 4 三 准出 理论 核心 21000010B 普通天文学(下) 3 3 四 准出 理论 核心 21000020 普通天文学实习 1 2 三 准出 实践 核心 21000080原子物理22四准出理论| 230231 |拔尖计划空间科学与技术专业本科教学计划课程模块课程分类课程性质课程编号课程名称课程学分周学时修读学期准入/准出理论/实践学生毕业应修总学分构成通识通修通识教育通识 可选修全校通识教育课程，要求不少于14个学分本模块应修学分总数：64通修课程 英语通修 41000030A 英语口语 2 2 一 理论 通修41000030B 英语口语 2 2 二 理论 通修 41000021A 英语视听 2 2 一 理论 通修 41000021B 英语视听 2 2 二 理论 通修41000080 高级英语词汇与写作 2 2 三 理论 计算机通修 22000010 程序设计基础 4 7 一 理论+实践数学通修11100120A 高等数学 5 5 一 理论 通修 11100120B 高等数学 5 5 二 理论 通修11100120C 高等数学3 3 三 理论 思想政治通修 00000010 马克思主义基本原理概论 3 2/1二 理论+实践通修 00000020 思想道德修养与法律基础 3 2/1一 理论+实践通修0000030A毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(理论部分) 33六理论通修 0000030B 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(实践部分)3 暑期三 实践 通修 00000040 中国近现代史纲要 2 2 三 理论 通修 00000050A 形势与政策(上) 1 1 一 理论 通修 00000050B 形势与政策(下) 1 1 二 理论 体育通修00040010A 大学体育（一） 1 2 一 理论+实践通修 00040010B 大学体育（二） 1 2 二 理论+实践通修 00040010C 大学体育（三） 1 2 三 理论+实践通修00040010D 大学体育（四） 1 2 四 理论+实践军事通修 00050010 军事理论与军事高科技2 2 二 理论 通修 00050020 军训 1 一 实践 学科专业学科平台平台 24020010A 大学物理 4 4 二 准入 理论 本模块应修学分总数：55平台 24020010B 大学物理 4 4 三 准入 理论 平台12000080 理论力学 4 4 三 准入 理论 平台 12000070 数学物理方法4 4 四 准入 理论 平台 12000050 光学 3 3 四 准入 理论 平台 18000031 电路分析 4 3/1四 准入 理论+实践平台 18000061 模拟电路 4 3/1五 准入 理论+实践平台 21000010A 普通天文学(上) 4 4 三 准出 理论 平台 21000010B 普通天文学(下) 3 3 四 准出 理论 平台 21000020普通天文学实习12三准出实践| 232。
南京师范大学文学院本科教学培养方案
南京师范大学文学院本科（中文）培养方案（1995．9．初订；1998．6．修订；1999．7．再修订）一、说明21世纪正朝我们走来。
培养和造就能够适应21世纪我国社会主义市场经济和社会发展需要的高水平高质量的中文教学、科研和应用人才，是时代赋于我们的重任。
根据我院的实际情况，本着“实事求是，扎实稳妥”的精神，经过广泛征求广大师生和有关领导的意见，在认真调查研究的基础上，特制订本方案。
二、我院本科（中文）教育的指导思想、培养目标、人才规格和培养模式1、指导思想（1）全面贯彻党的教育方针和邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示精神，以江泽民同志关于创新是一个民族的灵魂、是一个民族永不枯竭的力量源泉的论断为指导，自觉遵循教育教学的客观规律，坚持社会主义的办学方向；（2）紧密结合改革开放和市场经济的社会实际，自觉地把我院的教育教学改革纳入为经济建设和精神文明建设服务的轨道，努力培养适应21世纪社会进步、科技革命、教育改革、我国经济体制和经济增长方式两个根本性转变的需要的人才；（3）深刻理解和贯彻“高校本科教育是一种素质教育，要把提高学生的综合素质放在第一位，为学生终身从事学习打下坚实基础”的教育思想；（4）以“夯实知识基础，重视理论素养，强化职业技能，加强科研实践，培养创新精神，提高综合素质”作为人才培养的总要求。
2、培养目标我院本科的培养目标是：对学生进行德、智、体、美诸方面的教育，使他们具有良好的思想道德素质、科学知识素质、教育教学素质、身体心理素质、创造革新精神和自学科研能力，成为能适应21世纪我国政治、经济、文化和社会发展需要、人格健全、个性健康、具有特长、全面发展的高质量的中文教学、研究和应用人才。
3、人才规格我院本科毕业生，除应具有较高的思想政治觉悟、正确的人生观和价值观、健康健全的体魄和心理外，从专业角度看，应突出以下几项：（1）有比较扎实丰厚的中国语言文学基本功，基本掌握从事中文教学、研究和应用所必需的基础知识、基础理论、基本技能。
南京大学本科生修读第二专业(含副修、双学位)管理细则
南京大学本科生修读第二专业管理细则根据南京大学本科教学改革 “三三制”人才培养方案，为鼓励学生跨专业、跨学科交叉学习，适应现代社会政治、经济、科技和文化发展对人才的需求，形成个性化、多元化的人才培养体系，在原有副修专业、双学位培养方案基础上，结合学分制管理办法，制定并实施第二专业培养方案。
为规范第二专业教学管理，特制定本管理细则。
一、第二专业学习的基本定义第一条 第二专业学习是指全日制本科生在确保修读完成主修专业（第一专业）之外，按照另一专业（第二专业）的培养方案和教学计划修完相关课程，获得相应证书的学习方式。
第二条 学生在修读主修专业（第一专业）的同时，以选修的形式修读另一 个专业（第二专业）的全部学科专业课程，成绩合格，颁发南京大学第二专业证书。
第三条 第二专业学习实行学分制管理，收费标准按学校学分制收费管理办法的相关规定执行。
第四条 第二专业学习属于南京大学本科人才培养规定范畴内的学习方式，学生在选读第二专业课程期间，学籍管理与学习纪律等事项按照《南京大学全日制本科生学籍管理细则》中有关条款执行。
二、第二专业课程设置和组织第五条 第二专业培养要求与主修专业（第一专业）培养要求相同，其教学计划规定的课程结构、课程名称、学分数及学时数应与该专业作为主修专业（第一专业）的教学计划规定的课程结构、课程名称、学分数及学时数保持一致。
第六条 院系应将所有学科专业课程开放，提供给其他院系、专业学生进行选修，保障学生进行第二专业的相关课程学习。
各学科专业课程开放额度不得低于主修该课程人数的30%。
第七条 某些热门学科专业课程的报名人数过多，超过院系课程开放的承受能力，学校将充分利用教学资源，单独组班进行教学。
单独组班的第二专业课程的报名、缴费、课程开设及授课教师评聘由学校教务处负责。
三、学籍管理第八条 参加第二专业学习的学生，不变更学籍，仍归其主修专业（第一专业）所在院系管理。
学生要以确保完成自己主修专业课程的学习成绩为前提，从自己实际需要出发，在充分了解第二专业教学计划及课程要求的基础上，参加第二专业学习。
南京大学天文系课程介绍
天文与空间科学学院本科人才培养方案和指导性教学计划一、天文与空间科学学院概况南京大学天文与空间科学学院成立于2011年3月，其前身天文学系始建于1952年，是目前全国高校中历史最悠久、培养人才最多的天文学专业院系。
学院素以专业设置齐全、学历层次完备、师资力量雄厚、治学严谨而享有盛誉，在历届全国高校天文学科评比中均排名第一。
拥有为教学科研服务的中心实验室、太阳塔实验室、现代天文与天体物理教育部重点实验室和南京大学深空探测实验室等4个实验室。
目前拥有天文学国家一级重点学科（包括天体物理学、天体测量和天体力学2个国家二级重点学科），2个博士点和1个博士后流动站，今年新增空间科学与技术本科专业,培养具备扎实基础和实践技能，具有较强创新精神的空间科学与技术领域的高级专业人才，从事空间科学和深空探测等领域的工作。
??? 南京大学天文与空间科学学院拥有一支高水平的师资队伍。
现有教师约30名，包括4名中科院院士、2名长江学者、7名杰出青年科学基金获得者、1名国家百千万人才工程人选和5名教育部新（跨）世纪优秀人才支持计划入选者。
近年来，学院承担着多项国家自然科学基金项目和国家重点基础研究规划项目，科研成果显着，获多项国家级和省部级科研奖励。
学院与国内外多个科研和教学机构建立了密切的合作与人员交流联系和合作。
在南京大学“211”工程、“985”工程的重点支持下，学院正努力建设成为一个具有国际影响的天文学教学和科研中心。
2010年，南京大学与中科院紫金山天文台和中科院国家天文台南京天文光学技术研究所签订三方合作协议，共同在南京大学仙林校区建设“南京天文与空间科学技术园区”，即将开工建设的天文与空间科学学院办公大楼将坐落在该园区。
大楼总建筑面积达10000多平方米，将是一幢集科研、实验、教学、学术活动于一体的智能化建筑,将能够满足天文与空间科学学院未来20年在教学与科研方面的发展需要，并容纳多个研究中心，同时也是本学院教师与研究生科研、本科生实习的场所。
南京大学全日制本科生大类培养分流实施方案一览表
学分。
1.遵循公平、公开、公正的原则，按学校规定的学科准入工作程序进行。 2.按照本大类的学科准入标准，遵循志愿优先的基本原则。 3.申请准入数学系者：1）选修“数学分析（I）、(II)”+“高等代数 （I）、(II)”+“解析几何”者，按“面试成绩+学分绩”，确定准入名单 。2）没有选修“数学分析（I）、(II)”+“高等代数（I）、(II)”+“解 析几何”者，按“笔试成绩+面试成绩+学分绩”，确定准入名单。 4.申请准入物理学院者，按面试成绩和学分绩，确定准入名单； 5.申请准入大气科学学院、天文与空间科学学院者，按面试成绩，确定准 入名单。 6.学生准入数学系、大气科学学院、天文与空间科学学院后，在第四学期 结束时，按照数学系、大气科学学院、天文与空间科学学院的专业准入办 法，准入相关专业。 7.学生准入物理学院，于第三学期结束时按照物理学院的专业准入办法， 准入相关专业。 8.没有选修“数学分析（I）、(II)”+“高等代数（I）、(II)”+“解析 几何”者，如大类分流进入数学系，则须补修“数学分析（I）、(II)”+ “高等代数（I）、(II)”+“解析几何”课程并取得相应学分。
相关专业；学生准入管理学院后，于第三学期末完全按学生志愿，准入相
关专业。
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南京大学全日制本科生大类培养分流实施方案一览表
大类名称
学科准入时间
学科准入标准
跨大类学科准入标准
学科准入审核依据
学科准入具体实施办法
数理科学类
第二学期结束时
化学与生命科学 类
第二学期结束时
地球科学与资源 环境类
3.本大类申请者根据学科志愿，按照指定课程（政治经济学原理、微观经 济学、管理学、会计学、大学英语读写（一）、大学英语听说（一）、微 积分（I、II）、Python程序设计）的平均学分绩从高到低进行排序，确定 准入名单。 4.其他大类申请准入经济学院者，按经济学院组织的大一学年经济学课程 综合考试成绩由高到低进行排序，确定准入名单；其他大类申请准入管理 学院者，按“外语平均成绩（权重占30%）+数学平均成绩（权重占30%）+ 考核成绩（权重占40%）”由高到低进行排序，确定准入名单。 5.经济学院和管理学院在本大类内接收人数基数各为一半，如果第一志愿 超出基数，可以上浮不超过基数的10%，未被第一志愿学科所录取的学生自 动转入另外一个学科。 6.其他大类申请者只能在其所填报的学科内按照学科分流基数15%的名额择 优录取。 7.学生准入经济学院后，于第三学期开始前按经济学院专业准入办法,准入
南京大学文学院汉语言文学本科专业教学计划
2
16 昆曲艺术
2
17 中国传统戏剧舞台艺术论
2
小计 必选 10 门（30 学分）
30
1 学年论文与创作
2
必
2 毕业论文与创作
6
修
小计
8
合计（必修）135
135
普 1 文化素质课
14
通 2 文学院选修课
11
选
修
小计
25
课
程
总
计
160
4
政治系
6
24
13
当代世界经济与政治
政治系
2
2
小计
50
主 1 戏剧影视艺术概论 干 2 中国古代文学
3
3
6
3
课 3 中国现当代文学
4
程 4 外国文学
4
5 中国戏剧 6 外国戏剧（欧美）
6
33
4
22
7 中国电影
4
22
8 外国电影
4
22
9 舞台剧写作 10 影视剧写作
6
33
6
33
小计
47
1 大平台课程
匡亚明学院 12 3 3 3 3
2
体育(每学期 1 个学分) 体育室
4 2 2 22
3
大学英语
大学外语部 12 4 4 4
4
高等数学(文二)
数学系
44
5
通6 修7 课8 程9
微机应用
计算中心
44
哲学概论
哲学系
4 22
逻辑学
哲学系
3
3
军事理论和军事高科技 人武部
2
2
政治经济学
南京大学文学院
南京大学文学院南京大学文学院位于江苏省南京市，是南京大学下属的学院之一。
作为南京大学的重要组成部分，文学院肩负着培养优秀人文社会科学人才的重要使命。
下面将分别从文学院的历史沿革、学院设置、师资力量、培养体系以及学生发展等方面介绍这个优秀的学院。
南京大学文学院的历史可以追溯到1902年，原为南京高等师范学堂文科教研组，是我国现代高校教育的重要起点之一。
经过多次更名和调整，于1994年更名为南京大学文学院。
文学院的成立致力于整合各专业学科资源，提高综合实力，促进学科间的交叉研究，推进学科创新。
目前，南京大学文学院下设文学系、比较文学与世界文学系、古代文学研究中心、民俗学研究中心、现代汉语语法研究室等单位。
这些设置体现了文学院广泛的学科覆盖面和丰富的研究领域。
文学院的师资力量强大，拥有一支结构合理、知识丰富的教师队伍。
其中既有学科领域专家学者，也有青年教师。
师资力量的强大为学生的学术研究提供了广阔的空间和优质的指导。
关于培养体系，文学院实行本科专业培养和研究生培养相结合的模式。
本科教育注重学科基础知识和专业技能的培养，研究生教育注重学术研究和创新能力的培养。
文学院的培养体系融合了学术研究和实践能力的培养，为学生的综合素质提升提供了良好的平台。
学生是文学院的宝贵财富。
文学院给予学生自由探索和发展的空间，提供各类学术交流和实践活动的机会。
学生在充实自己的同时，也为文学院的教学科研添砖加瓦。
总之，南京大学文学院是一所优秀的学院。
它历经百年沧桑，积淀了丰富的学术经验和人才资源。
在未来的发展中，文学院将继续培养更多具有人文素养和创新能力的优秀人才，为国家的文化建设和社会进步作出应有的贡献。
汉语言文学本科专业培养方案参考范文
汉语言文学本科专业培养方案参考范文一、培养目标汉语言文学本科专业旨在培养具备扎实的汉语言文学专业理论基础和基本技能，熟悉汉语言文学的发展历程和经典作品，具有较强的语言表达能力和文学鉴赏能力，具备批判性思维和创新思维，能够在教育、出版、研究等领域从事相关工作的高级专门人才。
二、培养周期及学分要求本专业学制为四年制本科教育，学生须修满总学分200学分才能完成学业。
三、课程设置1. 基础课程（1）中国古代文学概论：主要介绍中国古代文学的发展及经典作品。
通过学习古代文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
（2）中国现当代文学概论：主要介绍中国现当代文学的发展及代表作品。
通过学习现当代文学作品，培养学生对当代社会的反思和理解能力。
（3）文学批评：通过学习文学批评理论，培养学生的文学评论能力和批判性思维。
（4）文学创作导论：通过学习文学创作理论和实践，培养学生的创作能力和创新思维。
（5）文学与社会：主要介绍文学与社会的相互关系，通过学习文学作品，培养学生对社会问题的敏感性和思考能力。
2. 专业课程（1）古代文学：主要介绍中国古代文学的代表作品和研究方法，培养学生的古代文学研究和阅读能力。
（2）现当代文学：主要介绍中国现当代文学的代表作品和研究方法，培养学生的现当代文学研究和阅读能力。
（3）文学理论：主要介绍文学理论的基本概念和主要流派，培养学生的文学理论研究和分析能力。
（4）文化研究：主要介绍文化研究的基本理论和方法，培养学生的文化研究能力和跨学科研究能力。
（5）古代汉语：主要介绍古代汉语的基本语法和词汇，培养学生的古代文献阅读能力和古代汉语研究能力。
（6）现代汉语：主要介绍现代汉语的语法和词汇，培养学生的语言表达能力和文学写作能力。
（7）汉字学：主要介绍汉字的演变和发展，培养学生的汉字研究能力和文字编辑能力。
（8）文化遗产保护与传承：主要介绍文化遗产的保护和传承工作，培养学生的文化遗产保护和传承能力。
年南京大学中国语言文学培养方案
2）论文评阅与答辩
硕士研究生按照培养计划的要求，修满规定学分，且成绩合格，论文撰写达到导师要求，方可进行论文答辩。
辞赋研究
许结
29
经学研究
徐兴无
30
中国古代文学与性别专题研究
俞士玲
31
通俗文学文献学专题研究
苗怀明
32
域外中国文学史料学
金程宇
33
《诗经》研究
孙立尧
34
词学文献学
冯乾
35
中国乡土小说史论
丁帆
36
现当代重要作家比较研究
王彬彬
37
文化保守主义与现代性
沈卫威
38
台湾香港暨海外华文文学研究
刘俊
39
中国当代文学专题研究
博士
博士生培养目标
德智体全面发展，在本学科范围内掌握坚实和宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟练掌握一门外国语，具有独立从事科学研究的能力，具备在本学科或相近学科从事创造性工作的高级专门人才。
博士生招生（统招）
考试科目为：A.外语、B.专业课一（一级学科统考）、C.专业课二（二级学科统考）、D.面试
中期考核
加强研究生管理，提高研究生培养质量，选拔优秀硕士生提前攻读博士学位，实行研究生中期考核制；院研究生办公室将按照研究生培养方案，在德智体诸方面进行全面考核。
具体办法：
A.考核在考核领导小组领导下进行，由各专业负责实施，组成包括导师、主要任课教师在内的若干考核小组（每组成员不少于3人）进行考核，同时较广泛地听取其他教师的意见。
外国语学院本科人才培养方案和指导性教学计划
模块 B（交叉复合类人才课程）：在达到专业准出标准之后，建议从新闻学、法学、经济 学、社会学和管理学等学科选修课程，以利于获得副修学位。（建议选修的课程如：新闻学院 的传播学概论、媒介发展史、新闻学概论、中国新闻史、外国新闻史、广播电视概论、新闻 写作、新闻编辑学；法学院的知识产权法、国际公法学、外国法制史、中国法律思想史、西 方法律思想史、人权法、环境与资源保护法；社会学系的社会学概论，人类学概论，中国社 会思想史，社会调查方法；商学院的国际贸易、国际经济学、世界经济概论、WTO 概论等。）
六、分流培养机制 （参见外院总体分流培养机制）
多元培养阶段的个性化模块课程组合及学分要求： 模块 A （专业学术类人才课程）：在达到专业准出标准之后，再修读专业或跨专业（文史 哲类的）选修课程，同时修读硕士研究生一年级 2-4 门课程。在课程设置方面做到本硕贯通。 模块 B（交叉复合类人才课程）：在达到专业准出标准之后，建议从新闻学、法学、经济 学、社会学和管理学等学科选修课程，以利于获得副修学位 模块 C（就业创业类人才课程）：在达到专业准出标准之后，根据自己的需要选修跨专业 的相关课程。
外国语学院本科人才培养方案和指导性教学计划
一、学院介绍
南京大学外国语学院的前身为 1917 年南京高等师范学校设立的英文专修科，伴随着南京 大学的发展，她经历过不同时期，数易其名。五十年代初成立南京大学外国语言文学系。1993 年外国语言文学系扩建为外国语学院。在将近 90 年的漫长历史中，7000 多名学生在此学习过。
二、指导思想
英语专业既是一门学术性很强的传统文科，又与国家改革开放、经济建设和社会发展密 切相关，有很强的应用性。本教学计划旨在继承和发扬英语系的传统教学特色，培养学生扎 实的英语语言基本功，强化基础理论和专业知识的训练，结合社会需求以及学生个人的兴趣 和能力，注重中西贯通，增强研究意识，注重培养独立思考问题和解决问题的能力，培育良 好的道德素质、文化素质和心理素质，提高学生的综合竞争力。
中文本科专业师生共同体构建与教学内涵拓展
中国大学教学 2021年第5期目前高校文学院或中文系都在大力推进一流本科专业、拔尖基地、古文字方向“强基计划”与新文科建设，以大师引领、创新学习方式、促进学科融合、深化国际合作等手段，探索书院制、导师制、学分制“三制”结合的培养模式，大学中文本科教学呈现出蒸蒸日上的新气象。
南京大学汉语言文学专业是国家一流学科，通过不断加强师德师风建设，提倡优良学术传统、团队精神和奉献意识，教学成果得到社会的普遍认可。
文学院近年获得三个国家级教学成果奖：“研究型大学中文专业低年级本科生创新意识培养途径实践”，获国家级教学成果一等奖（2014）；“悦读经典：高校文化育人的创新与实践”，获国家级教学成果奖一等奖（2018）；“综合性大学戏剧影视文学本科生创造力培养模式的构建与实践”，获国家级教学成果奖二等奖（2018）。
对过往的人才培育经验进行总结，有两点经验值得传承与发扬，它们也是教学新探索的起点：一是逐步建立师生共同体，二是创新教学方式。
就前者而言，南京大学文学院将实践数年的“师友会”制度、本硕博衔接的助教制度、导师制，与新创立的书院制结合，创造性地转化中国优秀传统教育资源，建立具有生机活力的新型师生关系，形成具有家国情怀、人文精神的师生共同体（共同体的研究与论说较多，此处的共同体，强调的是共同体的持久的共同生活和一种生机勃勃的过程，偏向于信念、理想、志趣、情感等方面的一致[1]）。
就后者而言，学院立足于“学生、学术、学科”的融合，守正创新，探索具有引领性的或可供借鉴的中文学科专业课堂教学方式。
一、“文科五育”与师生共同体建设1．从“学生席卡”与“记住彼此”说起作为老师，有时在一学期的课程结束后，会发现依旧对班上的学生感到陌生，而同学彼此之间也不熟悉。
若出现此类情况，便很有必要追问：这门课是否成功？这种课堂模式能否提升学生的参与感、增加师生间的互动？“记住彼此”，看似是一个无关紧要的细节，但据一些优秀教师的经验，它可以成为衡量课程是否成功的一个标中文本科专业师生共同体构建与教学内涵拓展徐雁平 徐兴无摘 要：大学的本科教育应把握“以本为本，植根课堂”的根本原则，从专业核心课程体系入手，在课程设置、教学方式、考核方式、教材体系等方面把握学科特征、提升教学品质。
南京大学师范文物本科培养方案设计
南京大学师范文物本科培养方案设计南京大学师范文物本科培养方案设计南京大学师范文物本科培养方案设计，全日制四年。
课程分必修和选修两类：1、共同基础课（包括公共外语），2、专业基础课及专业课。
本校自编教材占30%以上；第一、二学期开出8门必修课；每门课为3学分；共36学分；最后两个学期主要开出选修课，共20学分。
教学采用先进的教学手段和现代化教学技术，注重理论联系实际和创新能力的训练，加强素质教育。
研究生教育除少量必修课之外，均安排在假期中完成。
从入学起须接受英语培训，在导师指导下参加国内外文博专题考察与学习，并定期举行学术报告会。
研究生课程由本校聘请知名专家讲授。
各院（系）可根据具体情况提供有关专业师资。
凡在南京大学所在省招收的硕士生或应届优秀毕业生保送生不受此限。
对于经过选拔或推荐获得免试攻读硕士学位者，则按录取时确认的相应政策执行。
招生人数，专任教师原则上为60名左右，兼职教师比例控制在50%以内。
毕业论文写作及答辩委员会人数适当增加。
教学计划调整权归主管部门，其他部门无权变动。
在具备基本办学条件的前提下，可扩大招生规模，拓宽专业面向。
跨学科专业培养计划另订，亦可招收已掌握某些专业基础知识而未达到硕士学位水平的本科毕业生。
为使教学工作有更多更好的条件，对符合条件的高等学校、科研机构及社会团体申请举办独立设置的博物馆、陈列室，也予以支持。
对获准正式设立的这种机构，给予事业单位法人待遇。
博物馆专业教师编制人数视专业发展情况逐步解决。
文物鉴定专业亦如是。
文物摄影专业要求配备微型计算机。
古建筑维修专业要求配备绘图仪器。
新生入学后一律住公寓宿舍。
食堂饭菜价格合理，营养丰富，花样繁多。
教学楼内有商店、书店、银行、邮局、洗衣房、理发厅、浴室等服务设施。
本科阶段实行学分制。
根据我校教学实践经验，在四年中学习二至三年即可达到毕业要求。
硕士生阶段，一般需三至五年才能完成学业。
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文学院本科人才培养方案和指导性教学计划
（汉语言文学专业）
一、学院简介
2007年5月，经学校批准，南京大学中国语言文学系更名为南京大学文学院。
文学院下设四系二部：文学系、语言学系、戏剧影视艺术系、文献学系和大学语文部、国际汉学部。
现有两个本科专业，即汉语言文学专业和戏剧影视文学专业。
文学院的前身中国语言文学系系由原南京大学中文系与金陵大学中文系合并而成。
南京大学肇始于1902年建立的三江师范学堂，金陵大学则肇始于1888年美国基督教会在南京建立的汇文书院。
两校均开设国文课程。
1905年，三江师范学堂正式更名为两江师范学堂。
1914年重组为南京高等师范学校，正式设立中文系。
在其后的国立东南大学、第四中山大学、江苏大学、国立中央大学和南京大学等各个历史阶段，中文系均为学校的重要系科。
汇文书院于1910年与宏育书院合并为金陵大学，并于同年设立中文系。
1951年金陵大学与金陵女子文理学院合并为公立金陵大学。
1952年，南京大学文、理学院与金陵大学文、理学院合并为南京大学，两校中文系也随之合并为南京大学中文系。
九十多年来，许多国学大师和著名学者先后执教我院，如李瑞清、黄侃、吴梅、方光焘、胡小石、吕叔湘、汪辟疆、陈中凡、罗根泽、唐圭璋、潘重规、杨晦、钱南扬、朱东润、洪诚、陈白尘、陈瘦竹、程千帆等等，为我院打下了坚实的学术基础，形成了优良的学术传统。
经过九十余年的发展，我院已是历史悠久、学术水平高、师资力量强、学科梯队合理、课程设置完备、办学经验丰富、具有鲜明特色的海内外知名的中文院系，累计培养学生5000多人。
目前我院拥有一级学科（中国语言文学）博士学位授予权，一级国家重点学科，一个博士后流动站，一个省级重点学科（戏剧戏曲学），两个教育部人文社会科学重点研究基地（中国现代文学研究中心和中国语言战略研究中心），一个国家人才培养基地（文科基础学科中国语言文学学科人才培养和科学研究基地）。
有13个博士点，13个硕士专业，1个艺术专业硕士（MFA）培养点，综合实力位居全国重点大学文学院/中文系前列。
本科生培养历来是我院人才培养的中心工作，1992年，我院被国家教委确定为第一批文科教学改革基地，1995年被批准为第一批国家文科基础学科中国语言文学学科人才培养和科学研究基地，1998年接受教育部中期检查，被评为优秀基地，2001年通过教育部评估验收，被批准挂牌。
现有国家级精品课程4门（中国古代文学、中国现当代文学、古代汉语和文学概论），国家级优秀教学团队1个（中国古代文学）。
近5年来，我院教师在核心期刊上发表论文540多篇，出版专著210多部，承担省级以上项目49多项，获省部级以上奖励25项。
我院拥有雄厚的师资力量，目前在编教师83人，年龄结构合理，实现了年轻化。
其中教授39人，副教授21人。
博士生导师37人。
教师中具有博士学位的60人。
我院教师爱岗敬业，教风良好，在学校组织的历次教学评估中，优良率均在95％以上。
有多位教师被本科生评为“我最喜爱的老师”。
进入新世纪以来，我院获得国家级教学成果一等奖2项，省级教学成果特等奖2项，其他教学奖励多项。
近年来，我院办学条件日益改善。
院图书馆藏书丰富，达34万多册。
其中有线装书库、30年代特藏书库、文革专题书库、影视资料库、本科生必读书等特色收藏。
院图书馆面积近1000平方米，阅览条件优越，有专门的电子阅览室，资料检索方便。
我院还配有教学电脑50余台和一些教学实习专用器材，有1个实习机房、1个多媒体阅读机房和3个多媒体报告厅。
此外，我院还建有2个文科实验室，即社会语言学实验室和影视制作实验室，其中社会语言学实验室是我国第一家社会语言学实验室，2007年8月，经教育部批准，在社会语言学实验室的基础上成立了“中国语言战略研究中心”。
二、指导思想
培养21世纪所需要的汉语言文学专业高级专门人才，使学生既能成为本学科及相近学科研究生的优秀生源，又能适应社会的广泛需要。
为此，我们将全面贯彻党的教育方针，切实落实南京大学在本科人才培养方案上的改革举措，结合我院在人才培养上的特点，强化学科建设与本科教学的融通、通识教育与个性化培养的融通、拓宽基础与强化实践的融通、学会学习与学会做人的融通，切实做到“以学生为中心”，构建个性化、多元化的人才培养体系，为中国特色社会主义建设事业培养更多的具有创新精神、实践能力和国际视野的未来领军人物和拔尖创新人才。
三、培养目标
为硕士研究生输送优秀生源，为社会培养合格的学士学位获得者。
汉语言文学专业的本科生应具备人文科学方面比较宽广的基本知识，在汉语言文学方面掌握比较扎实的基本理论，具备较强的语言文字表达能力，能够运用所学知识和理论解决本学科或相近学科的有关问题，为学生能在学术上继续深造或走向社会成为“一专多能”的人才打下良好的基础。
本专业合格的毕业生应达到以下要求：热爱祖国、报效人民；具有扎实的文史哲综合性基础知识；英语通过南京大学学位英语考试；计算机通过江苏省1级考试；按规定修满150学分，通过学位论文答辩；具有一定的科研能力和社会活动能力。
四、专业准入和准出条件
（一）准入课程要求及分流时间
学生修满下列学分，准予进入文学院“汉语言文学专业”继续进行专业学习。
分流时间为第2学期末。
1. 中国古代文学（1－2）6学分
2. 古代汉语（上）3学分
3. 学科平台课（中国哲学3、中国历史3）6学分
（二）准出课程要求
为了体现分类培养、因材施教的办学理念，对专业研究类毕业生和就业创业类毕业生采取不同的要求。
具体学分要求如下：
1．中国古代文学（1－4），共12学分
2．古代汉语（上、下），6学分
3．中国现当代文学（上、下），共8学分
4．外国文学（上、下），共8学分
5．文学概论（上、下），共4学分
6．现代汉语（上、下），共4学分
7．语言学概论，3学分
8．指定选修课，16学分
9．毕业论文，6学分
10．教学与社会实习，2学分
五、分流培养机制
多元培养阶段的个性化模块课程组合及学分要求如下：
模块A（专业学术类人才课程）：在达到专业准出标准之后，再修读20学分专业选修课程，完成学年论文2学分。
把一年级的部分硕士研究生课程向四年级本科生开放，在课程设置方面做到本硕贯通。
模块B（交叉复合类人才课程）：在达到专业准出标准之后，建议从新闻学、法学、社
会学、经济学、管理学等学科选修课中获得相应的学分。
模块C（就业创业类人才课程）：在达到专业准出标准之后，再修读20学分的相关课程。
五、课程设置一览表
文学院汉语言文学专业本科教学计划
注：1、本表总学分和各学期周学时分配只是课程开设情况的统计，根据学生自主选修课程的状况，不同学生的实际学分数和各学期学时分配将有所不同。
2、新生研讨课原则上每个学生允许选一门课即2学分。
六、专业开放课程目录及接受外院系学生的最大容量
文学院开设的所有专业核心课程（7门）一律向全校开放，接受外院系学生的最大容量为10人。