九年级中考复课计划
初三学生复课实施方案
初三学生复课实施方案初三学生复课实施方案（通用9篇）为保障事情或工作顺利开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
制定方案需要注意哪些问题呢？以下是店铺帮大家整理的初三学生复课实施方案（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三学生复课实施方案（通用9篇）1根据《xx区教育局关于开学前后疫情防控工作预案》的相关要求，切实做好学校排查情况落实到位，符合错峰开学条件的前提下，做好疫情防控的同时，最大限度降低疫情对学校教学工作的影响，为了确保学校教学工作后续有序、安全正常上课，特制定我校错峰分流上学、放学、上课预案。
一、成立错峰返校复课工作领导小组组长：xxx（校长）纪检监督：xxx（书记）副组长：xxx（副校长）xxx（副校长）成员：xxx年级组长及全体班主任二、总体思路1、为了避免学生大面积接触，学校实行错峰分流上课教学方式，减少学生密集活动，减少学生接触，全面保障学校上课后各项教学活动安全有序进行。
2、上课采取分时段、分年级上课举措，最大限度地降低师生密切接触。
3、上好开学第一课，重点宣传普及新型冠状病毒感染肺炎防控知识，让学生做好防护。
4、教师要精准备课，科学合理布置作业，做到分流上课与课堂质量两不误。
5、分管年级领导督促和指导本年级学科组教师的备课及教研活动。
（微信群或钉钉群）6、分管年级领导协同值班教师加强课间管理，为更好地预防疫情反复，防止学生大面积聚集，防止学生在校期间传染。
7、强化责任督查，确保疫情防控期间安全有序上课落实到位三、具体措施为了避免学生大面积接触，我校实行错峰分流教学方式，安排如下：1、课堂教学安排（1）初三、高三年级全天上课，每天上午四节课，下午四节课，每节课45分钟。
（2）每班学生分为AB两个班级上课，各科教师前20分钟在A 班上课，B班上自习，后20分钟在B班上课，A班上自习。
（3）开学后，学校会对学生在前段网络授课期间的学习情况进行摸底测验，根据摸底测验的情况制定下阶段的教学计划，再结合课堂反馈到的学生学习情况及时调整和推进教学计划。
初三返校复课方案
初三返校复课方案根据教育部最新建议，学校结合实际，制定出的初三返校复课计划如下：一、课程安排1.学生返校后要适当增加锻炼，促进体质恢复；2.课程由学校统一安排，学校按照安全教育、文化教育、心理健康教育和艺术教育四个板块进行；3.课程安排充分考虑学生体力和抗疫情素养，增加安全教育课程，提倡学生从小常态开始，加强文学、历史、地理、数学、物理、生物等学科学习，重点考核学习进度及效果；4.精品课程要适当减少的同时，针对不同学生的特殊需求，加强个别辅导教育。
二、学习管理1.设置“复学管理小组”，负责指导老师对学生的学习成绩及抗疫情素养的跟踪监测，及时调整复学的安排；2.开展家校联合、家长积极参与的“紧急教育”活动，加强家庭科学习环境的建设；3.通过定期开展学习记录分享、远程学习走访、在线督促检查等形式，督促学生勤奋学习；4.考虑到学生学业压力，调整初三期末考试安排，把重点放在综合素质测评上，充分考虑学生抗疫情素养和体会力表现。
三、健康管理1.开展体育锻炼，放慢复课速度，加强学生的身体锻炼，提高免疫力；2.通过注册或临时调整时间，安排学生参加本地医院的体检；3.收集体温记录，建立学生健康登记方便及时发现问题；4.加强校园消毒工作，完善学生及教职工通风采暖、照明水质和厕所卫生等校园生活环境更新和维护。
四、教师培训1.在学生复课前，加强教师的职业道德培训，让老师更好地照顾安全、特殊情况下的学生；2.培训教师如何准备复学的政策和过程，培训教师如何针对学生的特殊情况，实施必要的应对措施；3.加强教师关于互联网安全、数字新媒体使用、体育节目等安全教育方面的知识培训。
通过科学安排、有计划地教学，以保证学生不辍学，尽量恢复正常教育教学秩序，使学校处于安全、健康、实用的复课状态，保护学生的健康，提高学生的素质和抗疫素养，最终培养出良好的学生。
初三中考复课方案
初三中考复课方案•相关推荐初三中考复课方案为了确保工作或事情顺利进行，常常需要预先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的初三中考复课方案，欢迎大家分享。
初三中考复课方案1一、思想、目标、任务进一步分析，把握中考方向，探索中考趋势，精心预测，合理猜测，针对性，导向性更强；把知识和能力融合并提升，把实用性、科学性结合并强化。
要更加重视思想、方法、规律的渗透，一切围绕“能力”精心打造。
二、时段划分（4月13日前，第七周结束新课）1、第一阶段：系统复习（8—12周，4.15—5.15）降低难度，抓住双基，确保大面积学生2、第二阶段：综合复习（13—14周，5.16—5.31）抓住类型，贯穿好解题思路，技巧、方法。
3、第三阶段：模拟练考（15—17周，6.1—6.20）抓住讲评，做好信息整理和反馈，查漏补缺。
三、具体措施1、班级管理是关键，以思想工作为龙头，确保初三稳定。
稳定是成绩的保证，特别是“五一”过后的稳定更为重要，复课中绝不能放松学生管理，尽心尽力必有收获。
①以班会、晨会为突破口，摸清学生中存在的问题，整顿班风，要稳、要静、要学、促学风、树正气；了解学生，吃透学生，鼓励学生，严厉打击学生中的不正之风。
②不稳定往往隐患于差生，所以做好差生的工作是关键。
细致、细腻，勤观察、勤交流、多留心、冷处理，变背靠背为面对面，消除学生的压抑感、焦虑感，扶正固本，树立信心。
2、调适心情备好课，抓住课堂是保证。
本届学生的现状并不理想，面对这样的学生，人难免会急，会生怒气，这样不利上课。
我们依据学情，充分备课，只有备不到、想不到，没有做不到，靠临场发挥，相对被动，我们要从难度方面、角度方面、类别方面，方法层面细细琢磨，确保学生在课堂上最大限度的收获。
（抓不住课堂，就丢掉了“金子”）3、心静是突破口。
我们往往要求学生能静下心，我们教师首先要静下心，公也好、私也好，心静则事成。
初三复课复习方案(3篇)
初三复课复习方案（3篇）初三复课复习方案 1轻视或淡化实验有些同学在学习物理的过程中，往往只重视物理理论的学校，轻视物理实验;愿意花大量时间去做大量的练习题，而不愿意在实验操作、观察实验和实验分析上多花点时间;即使是在喜欢的学生分组实验中，也是敷衍应付，草率了事;对选做实验、课后小实验更是不屑一顾。
由此，在运用理论解答具体问题时或是无从下手，或是一下笔就错，甚至对日常生活、生产中的简单常识性问题也没有方向，感到棘手。
天长日久，不仅感到物理难学，恐怕连学习物理的兴趣也没有原来强烈了。
因此，要学好物理，不仅要掌握好物理理论，更必须重视实验，把物理理论的来龙去脉通过实验过程的探索搞清楚、理解透。
淡化过程分析很多同学以为，对物理理论的学校，只要死记硬背、记住就行了，不必深入探究物理规律的建立过程，不必搞清物理概念的来龙去脉。
这样做虽然能记住物理理论，但形成不了正确的物理思维，更体会不到物理的学科魅力，久而久之，就会使物理学习的难度增加。
重视物理结论中的过程分析，不仅能提高应用理论的准确性，同时在过程分析会增强学习物理的信心，提高处理问题、解决问题的物理思维能力。
解题时凭感觉有些同学在解答物理问题时，不是认真地分析题目中的物理过程，而是凭感觉去认定一个物理过程，甚至不辨真伪，靠瞎猜乱碰，这种解答自然是劳而无功、毫无意义的。
在解答物理问题时要注意理解公式的意义、适用范围、解题思路、解题步骤等，以求掌握解题规律，以一贯十，以相对不变去应对万变。
要注意通过课本以及老师布置的精选练习题，以针对性的练习为主，切忌盲目性。
忽视解后总结很多同学可能都有这样的感觉，虽然已做了大量的习题，却收效甚微，再做原来做过或十分类似的题目时，竟和过去没有做过一样，甚至前错后忘记，第二次做对后，再做仍然和原来一样做错。
究其原因是解题后没有及时认真地进行总结反思。
这正是花费了很多时间和精力，而物理成绩依然不理想的原因。
所以，解题之后要进行及时总结、__反思，这样做不仅可以使自己印象深刻，而且能在总结过程中懂得更多的物理过程，拓宽知识视野，进一步激发物理思维，培养创新能力和探究能力，这正是物理学习的必需。
九年级英语中考复课计划
九年级英语中考复课计划
阶段时间跨度复习内容具体措施
基础巩固阶段第 1 周至
第 4 周
词汇、短语、基
础语法
每日背诵一定量词汇短语，系统
复习语法知识点，配套基础练习
专项提升阶段第 5 周至
第 8 周
听力、阅读、写
作专项训练
增加听力练习频率，进行阅读技
巧训练，开展写作专题指导和练
习
综合模拟阶段第 9 周至
第 12 周
模拟考试、试卷
讲评、查漏补缺
定期进行全真模拟考试，细致讲
评试卷，针对问题集中强化
冲刺强化阶段第 13 周至
中考前
重点知识回顾、
易错点巩固
再次梳理重点，强化易错点，保
持做题状态。
初三复课后的学习计划
初三复课后的学习计划随着疫情逐渐得到控制，学校也逐渐恢复了正常的教学秩序。
对于我们初三学生来说，这意味着我们开始了新的学习阶段，也意味着我们需要重新调整自己的学习计划。
在这个特殊的时期，我们需要更加努力地学习，才能够赶上其他同学的步伐，不被疫情对我们的学习产生太大的影响。
因此，我制定了以下的初三复课后的学习计划。
一、制定合理的学习计划在这个关键时刻，我需要更加合理地安排我的学习时间。
每天除了上学的时间外，我还需要利用中午休息时间和晚上的时间充分自习。
在合理的学习计划中，我要根据课程的难易程度和自己的学习状态来进行调整。
在学校放学后，我可以花1个小时集中精力复习当天学习的知识点，提前预习第二天的内容。
然后在晚饭后，我需要花1-2小时的时间进行针对性的复习和练习。
在周末和假期的时间，我要更加充分地利用，例如可以考虑每天安排4-5个小时的学习时间，来巩固和复习之前所学的知识点，并逐渐完善自己的学习计划。
二、提高学习效率在制订好学习计划的同时，还需要充分提高自己的学习效率。
我们初三学生在学习的时候需要更加专注，避免在学习中分心。
可以选择一个安静而舒适的环境进行学习，避免受到外部干扰，从而更好地集中精力学习。
此外，要养成良好的学习习惯，避免拖拉现象，要按时完成老师布置的作业，巩固每天所学的知识，提高学习效率。
而且要定期进行学习计划的总结和反思，找到不足之处，不断完善学习方法，提高学习效果。
三、主动参与课堂学习学校复课后，我们需要更加主动地参与课堂学习，积极争取老师的点名和提问的机会。
在课堂上，要认真听讲，做好笔记，及时向老师提出自己不明白的问题。
在课下，要及时复习课堂所学知识点，加深对知识的理解和掌握。
同时，要积极参加学校组织的各种活动和比赛，提高自己的动手能力和逻辑思维能力。
四、加强背诵与记忆在初三阶段，我们学习课程内容较多，需要大量的背诵与记忆。
我会在复习的时候，利用一些技巧和方法，加强记忆。
例如，通过做题目的方法强化记忆，进行各种形式的记忆游戏等。
初三返校复课方案3篇【精选推荐】
初三返校复课方案3篇【精选推荐】初三返校复课方案1一、指导思想：疫情防控工作是人生的又一个新考验，不管是学生主观方面，还是客观环境和承担的学习任务，都有大幅度的变化，不能适应的就会掉队，了解学生身心发展可能出现的特点，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，着力解决基础教育阶段人才培养，全面提高教育教学质量，使中学生全面发展和健康成长。
二、建立组织：组长：副组长：成员：三、工作任务：1.转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水*，低起点、缓坡度，实现*稳过渡。
2.学习比较中学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知识、技能、思想方法，找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。
3.教师研究探讨各科教学中学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制定符合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性。
4.让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏惧情绪，*稳顺利渡过衔接期，学习不掉队，为办好人民满意的学校而努力奋斗。
四.工作措施：1.利用开学时机抓好学生的理想教育，班主任发挥重要作用，强调学生的注意事项，从学生的生活习惯、养成习惯、行为习惯等方面入手，让学生意识到生活中的有些事情需要自己动手，要以一名中学生来要求自己，养成良好的习惯。
习惯是学生健康成长的保证，是学生终身发展的基础，有些不良习惯不应该再出现，学习方面必须要有主动性。
各班班主任要进行学法指导，做好疫情防控结束后与线下正常教学的衔接，根据学科不同特点，对各科进行具体分析指导，让学生知道，义务教育阶段，学习需要自觉，要转变自己的思维定势。
安排优秀学生进行学习经验交流，现身说法促使各年级学生尽快适应学习和生活。
2.各科教师要做好教材的比较研究，抓好知识体系的衔接特点，特别是综合分析能力、抽象思维能力和自学能力的培养。
要求学生要理解概念、法则的本质，形成某种理念、方法。
初三人教版物理复课计划
进行一到两次模拟考试，模拟真实考试环境，帮助学生适应考试节奏和压力；对考试结果进行分析，找出学生存在的问题和薄弱环节，进行针对性弥补和提高
辅助资源和方法
课外练习册
提供额外的练习题，帮助学生巩固知识
在线学习平台
利用互联网资源，提供视频讲解、在线测试等形式的学习资料
小组讨论
组织小组讨论或学习小组，促进学生之间的合作学习和交流
温习光的反射、折射规律，特别是镜面反射和透镜成像；进行相关题目的练习，加深对光学基础知识的理解和应用
第二阶段：强化重点知识
时间安排
2-3周
深入学习电磁学
学习电磁感应、电磁波等内容，重点理解法拉第电磁感应定律和麦克斯韦方程组；进行相关例题的分析和解答，加深对电，重点掌握力学定律在实际问题中的应用；进行相关练习题的训练，提高解决实际问题的能力
光学深入
学习光的衍射、干涉等内容，重点理解光的波动性质和干涉条纹的形成原理；进行相关实验和例题的学习，加强对光学深层次知识的理解
第三阶段：综合应用与模拟测试
时间安排
1-2周
综合应用训练
安排综合性的题目，涉及多个知识点的综合应用，提高学生解决问题的能力；针对性地进行训练，帮助学生理清思路，熟练应对各种类型的考题
个性化辅导
针对个别学生的不同情况，提供个性化的辅导和指导
初三人教版物理复课计划
第一阶段：回顾基础知识
时间安排
1-2周
复习电学基础
复习电流、电压、电阻等基本概念，并进行相关题目的练习；温习欧姆定律、串并联电路等内容，重点理解其应用
回顾力学知识
复习速度、加速度、力等力学概念，重点复习牛顿运动定律和摩擦力等内容；进行相关题目的巩固练习，加强基本问题的解决能力
复习光学基础
初三复课教学学校工作计划(7篇)
初三复课教学学校工作计划（7篇）初三复课教学学校工作计划（7篇）一份同事都拍手称赞的复课教学计划是什么样的呢时间一晃而过，我们又将在努力中收获成长，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧!下面是小编给大家整理的初三复课教学学校工作计划，仅供参考希望能帮助到大家。
初三复课教学学校工作计划篇1在《体育与健康》课程标准中，明确地规定了中学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
”学校遵循“健康第一”的教育指导思想和“育人第一”的宗旨，积极推进素质教育，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生得到身心健康和协调发展。
学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
初三复学方案
初三复学方案一、复学准备1.1 物品准备•笔记本电脑/平板电脑/手机等学习设备•笔、铅笔、橡皮擦、尺子等文具•课本、教辅书等学习资料•口罩和消毒用品（如手消毒液）1.2 考前复习在复学前，学生应该主动进行考前复习，复习内容应包括学校提供的复习计划和教师要求的复习范围。
学生可以结合教科书、习题集、试卷等材料进行有针对性的复习，并及时向老师请教复习过程中遇到的问题。
二、学校复学安排2.1 复学日期根据相关政府部门的通知，初三的复学日期为2021年8月1日。
具体的复学时间可能会根据疫情防控的情况作出相应的调整，建议学生密切关注学校和政府的通知。
2.2 排班安排为了确保学生的安全和健康，学校将采取分批术班的方式进行授课。
具体的排班安排将由学校根据实际情况进行制定，并及时通知学生和家长。
2.3 课程安排学校将按照教育部门的要求，保证学生学习各个学科的课程。
为了弥补疫情期间的学习缺失，学校可能会对原有的课程进行相应的调整和安排。
学生和家长可通过学校官方网站、教务处等途径及时了解具体的课程安排。
2.4 课堂风险防控措施为了保障学生的安全和健康，学校将采取以下措施进行风险防控：•学生进校需佩戴口罩，并接受体温检测。
•教室内保持适当的人员密度，保证学生之间的距离。
•加强教室、办公室、图书馆等公共场所的清洁消毒工作。
•强调个人卫生习惯，如勤洗手、避免接触眼、口、鼻等等。
三、学习计划3.1 制定学习目标学生应制定合理的学习目标，明确在复学阶段内想要达到的学习成绩和学科目标。
根据学习目标，合理安排学习时间和学科重点，制定相应的学习计划。
3.2 制定学习日程学生应制定详细的学习日程表，合理安排每天的学习时间。
学生可以将每天的学习时间划分为不同的时间段，分别安排各个学科的学习。
同时，在学习日程中合理安排休息和娱乐时间，保持身心健康。
3.3 多渠道获取学习资源学生可以通过各种渠道获取学习资源，包括课本、教辅书、网络学习平台等。
学校初三复课教学计划（精选18篇）
学校初三复课教学计划（精选18篇）学校初三复课教学计划（精选18篇）日子如同白驹过隙，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候静下心来好好写写教学计划了。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的学校初三复课教学计划，欢迎阅读与收藏。
学校初三复课教学计划篇1当前来势汹汹的新冠疫情已得到有效遏制，全国复工复产已基本接近尾声，随之复学复课在全国各地接续按下了启动键。
根据上级指示精神，我校本着错时错峰开学的原则决定先开启中学部初三年级学生复学复课进程。
为确保初三年级师生生命健康，确保校园安全，保证教育教学秩序和质量，学部着力从两手抓——“一手抓防疫，一手抓教学”，开展当前的工作。
方案如下：一、总体思路坚持安全第一、生命至上的原则，对初三年级学生及教职员工实行全封闭管理，坚决做好“内防集聚、外防输入”工作，加强领导班子、班主任和全体教职工责任分工，以岗确立相关责任人。
各级各类各岗位人员的安全防控责任必须落实到位。
在确保安全防护扎实到位、万无一失的情况下，有计划有秩序的开展教育教学工作，圆满完成本期教育教学目标任务。
二、工作目标确保全校师生健康安全第一的前提下，学生的、智、体、美、劳诸方面素质全面协调发展，并养成良好的学习、生活和行为习惯，竭力使学生学习成绩不受到疫情的影响，甚至能够达到稳中有升的效果。
三、工作要点及措施（一）、建立复学复课领导机构，落实强化工作责任1、成立初三年级复学复课工作领导小组。
组长：侯建平校长（负责任务分解部署，过程督查，物资调配，部门内外协调等）副组长：常美平副校长：（负责复学复课方案规划，日常管理工作，过程督查等）。
韩斌副校长：（负责政教管理，总督疫情防控实施、管理工作）成员：各处室主任（主管）及班主任政教处：负责校舍安全及管理、疫情信息上报工作等。
后勤处：负责环境安全、餐饮安全、物资安全等。
教务处：负责教学常规管理、校本教研、提质提效工作。
班主任：负责与家长协调、沟通工作、学生管理工作、疫情防控工作、与学科教师统筹协调工作。
初三开学复课方案
六、后勤保障
1.加强食品安全管理，确保师生饮食安全。
2.保障宿舍热水供应，提供良好的住宿环境。
3.加强校园环境卫生整治，营造整洁、优美的校园环境。
4.做好校园安全隐患排查，确保校园安全。
七、监督与评估
1.建立初三开学复课工作监督机制，对各项工作进行定期检查。
2.设立疫情防控、教学管理、学生管理、后勤保障等工作小组，具体负责相应工作。
3.明确各工作小组职责，确保各项工作落实到位。
三、疫情防控措施
1.健全疫情防控工作机制，制定疫情防控工作方案和应急预案。
2.加强师生健康监测，落实每日健康打卡制度，做好健康状况日报。
3.严格执行校园封闭管理，落实进门测体温、查验健康码等要求。
2.及时发现问题，督促整改，确保各项工作落实到位。
3.定期对初三开学复课工作进行评估，总结经验，不断完善。
八、方案实施
1.各工作小组按照职责分工，认真组织落实各项工作。
2.加强沟通协调，形成工作合力。
3.及时调好的舆论氛围。
本方案旨在确保初三学生在疫情防控形势下的安全、有序、高效复课，为中考顺利实施奠定坚实基础。全体师生应共同努力，共创美好未来。
6.开展疫情防控培训和演练，提高师生的防疫意识和能力。
四、教学安排
1.制定详细的教学计划，确保教学内容充实、进度合理。
2.线上线下教学相结合，针对线上教学期间的知识点进行巩固。
3.合理调整课程表，确保课程设置符合教育部门要求，关注学生身心健康。
4.实施分层教学，关注学生个体差异，提高教学质量。
5.加强中考备考指导，提高学生复习效率，确保备考进度。
三、疫情防控措施
初三复学方案 九年级复课工作汇报
初三复学方案九年级复课工作汇报1. 引言由于新冠疫情的影响，学校在2020年初三学生的复学工作上面临了一些挑战。
为了确保学生安全、保障教育质量，学校制定了初三复学方案，并在九年级复课工作中积极推进。
本文将对初三复学方案以及九年级复课工作进行汇报。
2. 初三复学方案初三复学方案是学校针对疫情期间学生学习中受到的影响，为保证学生对应试教育的需求和全面素质发展的需求，制定的复学方案。
该方案主要包含以下几个方面的内容：2.1 学生报到学生复学前需要提前预约，按照预约时间提前到校报到。
学生报到时需要测量体温并填写健康申报表，确保身体状况良好。
2.2 课程安排根据学生的学业进度和知识点难度，制定合理的课程安排。
重点关注学生学习的薄弱环节，并进行有针对性的辅导。
2.3 卫生防护学校加强校园卫生管理，定期对教室、宿舍等进行消毒和通风。
学生在校期间需佩戴口罩，保持良好的个人卫生习惯。
为了丰富学生的课余生活，学校组织了一系列的课外活动，如运动会、科技竞赛等，以提高学生的综合素质。
3. 九年级复课工作汇报九年级复课工作以初三复学方案为指导，以保障学生学业和健康为出发点，经过学校全体教师的共同努力，取得了以下成绩：3.1 学生到校率九年级复课后，学生到校率达到了90%以上，学生的返校热情和家长的支持态度良好。
3.2 授课质量教师们在复课期间积极备课，结合学生的学业特点，制定了有针对性的授课计划，并灵活运用多种教学手段，提高了授课质量。
3.3 学业进展九年级学生在复课后的学业进展较为顺利，学生针对薄弱科目进行了有针对性的辅导，并积极参与线上线下的学习活动，进步明显。
3.4 学生安全学校严格执行各项卫生防护措施，确保学生的安全。
学生佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离，有效减少了病毒传播的风险。
学校组织了一系列丰富多样的课外活动，提供了学生发展兴趣爱好以及增进友谊的机会，学生积极参与，取得了良好的效果。
4. 结论通过初三复学方案的实施和九年级复课工作的推进，学校顺利完成了初三学生的复学任务。
初三复课最佳方案
初三复课最佳方案•相关推荐初三复课最佳方案（通用6篇）为了确保工作或事情有序地进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编精心整理的初三复课最佳方案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
初三复课最佳方案1一、准备充分教学用品疫情防控期，企业停工停产，工人居家隔离，各地教材印刷和配送工作一定程度上会受到影响。
复学后，各地教材保障部门要在开学前将规定的教材、征订的教辅及时到校，保证学生能教材到手，不延误正常上课。
学校要做好教学物资储备和教学环境整治。
按规范要求设置独立的隔离区，提前储备一定数量的医用口罩、一次性手套、防护隔离服、洗手液、体温检测设备，配备足够的消毒药品和器具，尤其要高度重视洗手设施的修缮和教学实验仪器的完备。
开学前，教师上课所需的教学材料、实验器材等准备要充分，保证每一所学校教师开学即能上课，学生进班即可听课。
同时，落实好教师上课戴口罩上课的要求，做好个人清洁卫生。
二、及时摸底学生学情开学后，一方面检查学生提交的假期作业情况，另一方面，要对“停课不停学”期间的线上教学课程进行学情摸底。
在学生返校复学前，要安排教师认真全面梳理假期线上课程的所学内容，针对课程目标精心设计学情摸底测试卷，及时组织学情摸底测试。
学情测试的形式可以多样，学校活动空间允许的，就进行纸笔测验，纸笔测试考场安排困难，有人群密集隐患的，可以采取在线测试网络平台工具进行线上测评，客观题系统自动评阅，主观题由教师线上批改。
测试结果由网络测评系统进行及时的数据统计，形成报告，让学生清楚自己假期线上课程的掌握情况。
学科组和教研组要总结线上教学情况的得失，根据假期课程学情摸底测评的大数据分析，完成对每个学生进行学情诊断，分析学生能力缺失，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点。
若存在班级部分学生差异多大，两极分化现象突出的，则要对后续课堂教学进行课程计划与教学方式的科学调整，建议采取小组合作学习方式进行，充分利用优秀学生进行“兵教兵”“生帮生”，有利于弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。
中考教师语文复课策划书3篇
中考教师语文复课策划书3篇篇一《中考教师语文复课策划书》一、学情分析1. 学生基础知识掌握情况：通过平时的作业、测验和课堂表现，了解学生在语文基础知识方面的掌握程度，如字词、语法、修辞等。
2. 学生阅读理解能力：分析学生在阅读理解方面的表现，包括对文章的理解、分析和概括能力。
3. 学生写作能力：评估学生的写作水平，包括作文的结构、内容、语言表达等方面。
4. 学生学习态度和习惯：观察学生的学习态度和习惯，如学习积极性、课堂参与度、作业完成情况等。
二、复课目标1. 知识与技能目标：通过复课，使学生系统地掌握语文知识，提高阅读理解和写作能力。
2. 过程与方法目标：培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的语文学习方法和技巧。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生的团队合作精神和创新精神。
三、复课内容1. 基础知识复习：对字词、语法、修辞等基础知识进行系统复习，通过练习和讲解，帮助学生巩固和掌握。
2. 阅读理解训练：进行阅读理解专项训练，提高学生的阅读速度和理解能力，培养学生的阅读技巧和方法。
3. 写作训练：加强写作训练，提高学生的写作水平，包括作文的结构、内容、语言表达等方面。
4. 模拟考试：进行模拟考试，让学生熟悉考试题型和考试流程，提高学生的应试能力。
四、复课方法1. 讲练结合法：通过讲解和练习相结合的方式，帮助学生巩固和掌握知识。
2. 小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作学习能力和团队精神。
3. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4. 分层教学法：根据学生的学习情况，进行分层教学，满足不同层次学生的学习需求。
五、复课进度安排1. 第一阶段（基础知识复习）：[具体时间]字词复习：复习课本中的生字词，通过听写、默写等方式进行巩固。
语法复习：复习句子的成分、句式的转换等语法知识，通过练习进行巩固。
中考教师语文复课策划书3篇
中考教师语文复课策划书3篇篇一中考教师语文复课策划书一、策划背景随着中考的临近，学生们的学习压力逐渐增大。
为了帮助学生更好地应对中考，提高语文成绩，我们制定了本复课策划书。
二、目标设定1. 帮助学生系统复习语文知识，提高语文素养。
2. 提升学生的语文应试能力，掌握解题技巧。
3. 增强学生的自信心，让学生在中考中取得优异成绩。
三、复课内容1. 基础知识（1）梳理课本知识点，包括字词、语法、修辞等。
（2）强化背诵和默写，确保学生熟练掌握基本知识点。
2. 阅读理解（1）训练学生的阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
（2）分析历年中考阅读理解真题，掌握解题方法和思路。
（3）引导学生进行课外阅读，拓宽知识面。
3. 写作（1）指导学生写作技巧，如立意、选材、结构等。
（2）定期进行写作训练，提高学生的写作水平。
（3）鼓励学生多写多练，培养写作兴趣。
4. 口语交际与综合性学习（1）注重口语交际能力的培养，让学生敢于表达、善于表达。
（2）结合综合性学习，提高学生的语文综合运用能力。
四、复课方式1. 课堂教学（1）采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣。
（2）注重互动交流，及时解答学生的问题，确保学生理解掌握知识。
2. 个性化辅导（1）针对学生的个体差异，进行个性化辅导，帮助学生解决学习中的困难。
（2）制定个性化学习计划，满足不同学生的学习需求。
3. 小组合作学习（1）将学生分成小组，进行合作学习和讨论，培养学生的团队合作精神。
（2）通过小组活动，提高学生的学习积极性和主动性。
4. 线上学习平台（1）利用线上学习平台，提供丰富的学习资源，如视频、音频、文档等。
（2）方便学生随时随地进行学习，不受时间和空间的限制。
五、复课评估1. 定期进行小测验和模拟考试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 开展问卷调查和座谈会，收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学质量。
3. 关注学生的学习态度和进步情况，及时给予鼓励和表扬，激发学生的学习动力。
2024初三复习教学计划范文4篇
2024初三复习教学方案范文2024初三复习教学方案范文精选4篇〔一〕2024初三复习教学方案范文2024年，初三学生要面临着人生中的一个重要的转折点——中考。
为了让学生们可以顺利地度过这个时期，学校必须制定一套完善的复习教学方案。
本文就针对2024年初三的复习教学方案进展详细的阐述。
中考是初中学生所面临的最大考试，而本次复习教学的目的就是为了让学生们可以更好地备战中考。
故教学目的主要有以下几点：1.确定每个学生的备考目的，在时间允许的情况下，争取全面提升各项综合素质。
2.加强学生的知识储藏，为他们留出更多的时间来进展更深化的理解和考虑。
3.培养学生的学习方法和习惯，让他们可以更好地适应将来大学生活的学习节奏。
本次复习教学的内容是包含初中三年所学的全部知识点以及相关的考试技巧，详细如下：1.语文方面，要重点复习课文的理解和鉴赏；加强文言文的学习和考察；加强作文的写作训练。
2.数学方面，要对全部知识点进展系统复习，争取做到“练好每一个知识点”。
3.英语方面，要重点加强听说读写四大才能，同时注重相关的阅读和书面表达训练。
4.物理、化学、生物方面，要统整所学知识点，强调对物理、化学、生物实验和探究题的训练。
5.历史和政治方面，要注重历年考试试题的分析和总结，针对重点和考点进展有针对性的复习和训练。
6.综合素质方面，要多进展模拟考试和专业培训，增强学生的考试技巧和策略应对才能。
本次复习教学主要采用“因材施教、因知适教、因势施教、因势适教”的方法：1.因材施教：针对不同程度的学生釆取不同的授课方式和教学内容，根据学生的学习兴趣和特长，调整教学方式和教学风格。
2.因知适教：首先理解学生学习的根本情况，然后在学习过程中根据学生掌握的知识点来设置教学目的和教学方案。
3.因势施教：教学过程中注重发现学生的学习难点，建立个性化学习方案，重点针对学生的薄弱环节进展辅导和帮助。
4.因势适教：对于学生的不同学习情况，釆取合适的学习方式和方法，包括授课和考试的策略，加强学生的自主学习和课后复习。
学校初三复课教学工作计划
学校初三复课教学工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中考复课的工作计划(二篇)
2024年中考复课的工作计划本学年依据区教育局工作计划，以落实教学常规为核心，以全面提高教学质量为根本，强化教学常规管理实效。
结合____年中考改革动向和我校实际，以提升学生学力和质量为重点，突出质量意识，加强教学管理，明确工作目标，扎实抓好分层教学，进一步增强毕业班工作的针对性、科学性、计划性，争取____年中考取得优异成绩，特拟定本计划。
一、指导思想。
以新课程理念和中考改革精神为指导，以____年中考试题和《____年中考考试说明》为导向，锁定一个目标，即中考;抓住一个关键，即教师思想素质;积极落实三项措施，即落实常规教学，落实分类推进，落实考练分析。
加强中考复课研讨，落实初三毕业班各项工作要求，聚焦课堂，把握中考方向，加强策略研究，加大“培优、拔中、辅差”力度，强调年级整体，学科整体，力争三率稳中求进，努力提高教学质量。
二、复课备考领导小组和工作小组。
1、领导小组。
（1）组长：____、____。
（2）副组长：____、____、____、____。
（3）成员：中层以上干部及九年级全体教师。
2、工作小组。
（1）组长：____。
（2）副组长：____、____、____。
（3）成员：九年级全体教师。
（4）学籍管理员：具体负责中考信息输入及报名工作。
3、工作要求。
（1）树立目标意识，责任意识，及时摸清教情、学情，制定切实可行的复课计划，明确阶段目标及任务。
（2）及时掌握中考新动向，指导并统筹中考复课工作。
（3）加强过程管理，狠抓教学常规的落实，优化复课工作的各个环节。
（4）实行中考复课领导分工负责制，落实班子成员包班制，主要职责是：①协助班主任抓好学生的思想教育工作。
②督察学生各科作业完成情况，狠抓学生自主学习习惯及良好学风、班风的形成。
③协助班主任及科任教师抓好中考复课训练、检测工作。
④定期开展教学反馈并与个别学生及家长沟通，促进教师教学不断优化，促进学生不断提高。
三、工作目标。
1、总评得分排名争4保5;各单科均分排名，并力争较大的突破。
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重过程管理树质量观念创中考辉煌——洋县戚氏初中2009年中考复课计划为了切实落实我校2009年中考目标，根据复课工作特点，结合学校实际，依据九年级工作计划，制订2009年中考复课计划如下：一、指导思想以《课程标准》和《中考说明》为准则，贯彻因材施教，分类推进的主导思想，紧扣教材，培优转差，加强教法研究和学法指导，注重学生良好素质和创新实践能力的培养，狠抓复习过程的落实与成效，实施目标管理，包抓到人，树立“质量立校，校昌我荣”的团队意识，齐心协力，争取超额完成今年中考任务。
二、现状分析1、教师现状九年级组现有教师24人，是一支团结敬业，经验丰富，责任心强，工作干劲足，有强烈质量意识与奉献精神的学校骨干教师队伍，面对2009年的新中考，我们将树立团队整体意识，加强管理，加强研究，互相交流，相互学习，积极创新，扎实有效地开展好复课工作。
2、学生现状九年级现有学生310名，共五个教学班，分为A类班2个，B类班3个，总体学风较好，纪律观念强，大多数学生目标明确，学习劲头足，不足表现在：个别学生学习基础差，厌学情绪浓，纪律观念淡漠，学习缺乏主动性。
3、质量分析综合2008年中考成绩，我校各科均过县均线，洋县中学上线人数62人，为全县第4名。
客观表现，我校今年参加中考人数比去年有所上升，各科三率提高的空间不大，为此，中考复课的主攻目标在于提高洋县中学上线人数，保四争三。
4、今年中考命题分析语文学科2009年，语文学科中考命题的总趋势是“调整、稳定、规范”，会更加重视语文工具性作用，进一步提高语文学科考查区分度。
在稳定、规范试卷结构、题量、分值及难度的基础上，将计划在写作部分作以大的调整，即：准备取消二选一的选题形式，采用一道必做题命题形式;调整作文评分要求，去掉“不以文学作品作为衡量标准”的表述，增加了卷面整洁，书写工整加1—4分，字迹潦草，难以确认，则在作文部分获得相应分数上扣1—4分的新要求，并适当调整其他标准的排列顺序。
数学学科与08年相比，基本保持稳定，但难度略有下降，特别是压轴题会适当降低难度。
预计平均分在66—90分之间，及格率预计60%—80%之间，优秀率在15%左右，难度约为。
09年命题有以下几点值得注意：1、以《中考说明》为基准。
2、“三维目标”中知识与技能是支撑；情感与态度是背景。
3、注重对课堂教学有效性的认识，特别是有关自主探究与合作学习课题内容应重视。
英语学科2009年中考命题的总趋势是“积累、总结、稳定、发展”，一是以《新课程标准》为纲领性文件，坚持以学生为本，能力立意，强调应用性，增强探究性，注重综合性，坚持教育性，体现时代性。
二是试题结构保持相对的稳定并逐步趋于完善。
在语境的设置上向前突破，使语境生活化，更加全面的考查学生的语言知识、语言技能，并将对这两项的考查贯穿始终。
三是试题题型与分值比例保持稳定，仅做微调。
题型微调表现在将第Ⅱ卷的完成句子，由原来的两部分调整为一部分；分值微调表现在补全对话的分值由原来的15分调整为10分，而将书面表达的分值调为15分。
因此，2009年的中考英语试题对学生的能力要求有较大的提升。
物理学科09年中考物理命题仍将保持有利于贯彻国家教育方针的指导思想不变；体现考试引导新课程实施的作用不变；严格以新课程标准为依据不变,体现各方面的作用效果不变；各知识点分项细目表和层次水平要求不变；题量、题型和试题难度、试题难易比例不变；理化合卷、试题总分和考试时间不变。
试题将更加重视教材、突出对基础知识、基本技能的考查,同时关注新课程三维目标的实施,设想增设物理知识应用的举例说明题,并将08年的物质:运动与相互作用:能量三大部分的比例18%:42%:40%调整为15%:45%:40%,且将实验列为基本内容、同时又占据独立的地位.不刻意要求试题对知识的覆盖率.理解性内容一定覆盖,了解性内容尽量覆盖。
化学学科2009年中考化学命题的总原则：“稳中求变，变中求新”。
“稳”主要体现在：（1）指导思想、原则、范围不变；（2）考查知识内容稳定；（3）化学用语重点考查稳定；（4）题型、题量稳定；（5）结构、形式稳定。
“变”主要体现在：（1）命题人的理念在不断更新变化；（2）载体、情境素材选取的变化；（3）试题的灵活性不断增大；（4）能力的考查力度不断增大。
“新”主要体现在：（1）题目的情境素材新；（2）设计思路新；（3）试题完全新编；（4）平稳中有起伏。
政治学科09年中考将有三个变化：变化一，考试内容呈现形式变化了，《中考说明》呈现方式变化了，三维目标更加明确具体；理解知识目标是要求学生掌握知识的范围，不同于过去的识记目标；考察基础知识的形式由原来的直接设问变为情景设问。
变化二，能力考查表述内容变化了，着重考察学生的提取材料探究能力，分析解决问题的能力（读取材料中信息的能力，对知识的迁移能力），概括和表达能力，笔试无法考察的能力不考。
变化三，增加“引导学生深度思考”，也就是浅层学习和深层学习的问题，不可模棱两可，把一问题分析到底，得出最终“化简”结果。
（如：07年的试题，“小林的一天…...”商家设及的行为的问题，具体是违法行为还是犯罪？还是侵犯了哪项权利？）。
值得注意：1、材料引用正面具有教育意义的，注意安全教育及面对突然来临的灾难灾害和其他危害学生如何应对，安全解救自己和他人，或材料揭示的道理。
2、我国的法案草案不断出台反映的现实，法律体系不断完善的观点。
3对不同观点进行辨析，增加辨析题。
09年基本保持08年的特色，试题量、结构要求、考试内容范围不变，命题的原则不变，指导思想，考试要求不变。
历史学科2009年的历史中考将是更趋以科学化、规范化、更适合新课改的考核。
命题的总体思路是“稳中发展，发展中创新”。
所谓“稳定”指命题的依据（课程标准）稳定、命题原则稳定、考试方式（开卷）不变、试卷的结构（选择题与非选择题）不变、总分不变。
所谓“发展”（1）指考试的范围将有所扩大，增加了部分知识点（参见中考说明）。
（2）分值比例的调整。
选择题与非选择题的比例由2008年的35%与65%调为30%与70%。
“创新”：（1）在选择题中至少有一个否定式选择题。
（2）在非选择题中增加更加开放的思辨性试题（试题更加突出价值立意，试题的材料取自于课外，但所选材料依托教材而不拘泥于教材）。
三、复课策略1、成立复课领导小组组长：齐宏涛副组长：刘振奎田华王继民成员：王红（数学）刘颖（语文）宋文雄（英语）张小彦（政史）周树卫（物理）宋海侠（化学）分学科包抓领导：（详见包抓方案）齐宏涛（语文）齐少铭（数学）刘振奎（政史）王清（英语）晏虎敬（理化）2、复课阶段划分第一阶段：（09年3月中旬至4月20日）全面基础复习，基础知识理论高密度梳理，旨在帮助学生对初中各单元知识点全面梳理。
（1）对知识点进行梳理归纳，不留死角的识记一遍。
（2）查出初学时理解上的障碍，及时解决问题，为全面而准确的记忆打好基础。
（3）加强晚自习辅导，由原2节变为3节，按初三新的复习课表上课。
（4）对每一个概念、原理、规律必须熟练地、准确地、严密地掌握其内容涵义，不能有一点含糊之处。
（5）理出脉络，形成知识系统。
（6）进行两轮阶段考试。
（7）召开九年级复课工作专题会议，各科复课工作交流。
（8）做好师生的有效配合，各任课教师要将自己的复课计划利用一定的时间对学生进行宣传，做到师生都明确复课的步骤和节奏，保持同步。
第二阶段：专题分类复习（4月21日至5月20日）旨在帮助考生针对中考大纲的要求，对初中各个知识体系进行分类精细复习。
这一阶段是复习的关键阶段，是把知识转化为能力的阶段，该阶段的主导任务是在学生已形成的知识网络的基础上，把教材各部分内容按横向联系重新组合，列成若干专题进行探讨，要注重抓知识的综合运用，注重把握规律和方法，注重培养学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力，指导学生在深化的基础上追求灵活，在灵活的基础上注重创新。
（1）各位老师要根据课程标准的要求，科学划分专题，结合中考说明、考点及社会热点，对知识点一一排查，针对这些知识点安排重点复习计划，并对学生配合第二阶段复习提出切实要求。
（2）及时分析各阶段中考命题，全体老师要博采百家之长，精选题目，对于增加学生重复劳动的题目不要采编，选好的典型题例在备课组商讨后供学生做必要的充分练习。
（3）注重流动发展，防止前学后忘，对每一次练习，要做到按时做，及时改，改必评，错必纠，中考说明的样板题，按照其题型结构，易、中、难题设置，每道题过关，举一反三。
（4）进行至少两次模拟考试第三阶段：综合训练阶段（5月21日至6月10日）这一阶段是中考前的反复实践练习，旨在加强考生应用知识解决问题的综合能力，该阶段的主要任务是依据《中考说明》设定的题量、题型、难度、梯度及知识与能力要求，精心选择具备代表性、典型性、即质量较高的模拟试卷，训练学生解题技巧，提高解题速度和应考能力，培养学生良好的心理素质。
（1）教师要做到：“选题－－训练－－讲评”一体化，要高度重视讲评矫正和查漏补缺的作用，只练不评等于没练。
（2）要重视对学生答题规范性的训练，同时要在一题多解的基础上，精心设计一些一题多问，一题多变的开放性练习题，全力培养学生创新能力。
（3）通过开卷试题加强熟练程度的提高，通过闭卷加强应试的技能技巧，通过开、闭卷的交替练习、评讲，提高已复习知识的再现率，帮助学生融会贯通，举一反三达到对过去知识点的回顾。
第四阶段：调整心态，把握技巧（6月10日——6月19日）适当放松调整学生的心理，主要减轻学生的心理压力，让学生适当放松，恢复体力和脑力，消除学生的紧张情绪。
课堂上重点对学生的答题技巧进行专项训练。
（1）、适当进行各科答题技巧辅导，训练学生使用答题卡的能力。
（2）、关心每一个学生的学习状态，即使疏通学生心理障碍，排解各种矛盾，召开部分学生家长会，争取家长的配合和支持。
（3）、及时调整九年级作息时间，根据中考各科时间安排，作必要的适应训练，使学生的生物钟提前进入适应期，使学生在考试期间的脑力、体力在达到最佳状态。
（4）、考前开好考生会，强化安全工作，帮助考生做好应考的一切准备，尽一切努力为考生做好服务工作。
|洋县戚氏初级中学二00九年三月二十。