部编版三年级第二单元单元导读课教学设计
新人教版(部编)三年级语文下册《二单元 语文园地 诗中的数字美》导读课_3
题秋江纶一寸钩。情于
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。景
《题秋江独钓图》中，通过数字“一”， 我仿佛看到了 一人身穿蓑衣头戴斗笠，在江上 钓鱼、喝酒、唱歌的情景。 令人感受到了 独钓者悠闲中却藏着孤独和寂寞。
三年级群文阅读
诗中的数字美
咏雪
清 郑板桥
一片二片三四片，五六七八九十片。 千片万片无数片，飞入芦花总不见。
望庐山瀑布
唐 李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三三千千尺，
夸张
疑是银河落九天。
题秋江独钓图
zhēn
清 王士祯
suō lì piān
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
zūn
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万杆斜。
--唐 李峤
一去二三里
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
—[宋] 邵康节
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
--唐 李白
秋浦歌
白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜?
--唐 李白
。
试着仿写一两句
江雪
[唐] 柳宗元
千千山鸟飞绝， 万万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
读这三首诗，小组合作交流，填写表格。
诗名
数字
体会
美在哪
《百鸟归巢图》 《早发白帝城》
一三四五六 七八千万
凤凰少、杂鸟多
千一两万 船快、喜悦
趣味 修辞
《江雪》
部编版三年级上册语文第二单元教案(含习作、语文园地)
第二单元集体备课本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。
《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。
每一篇课文都有浓浓的秋意，无论是秋山、秋叶、秋雨还是秋天的声音，都给人一种美的享受。
单元语文要素在课时中的梯度序列内容教学要点字词识写◎认识34个生字，读准1个多音字，会写39个字，会写29个词语。
◎书写要规范，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
书写时注意执笔姿势。
语言积累◎能用词语来形容四季的不同，主动积累描写四季的词语。
◎积累与秋天有关的词语。
◎摘抄自己喜欢的句子。
◎背诵3首古诗，背诵《秋天的雨》第2自然段。
默写《山行》。
阅读理解◎能正确、流利、有感情地朗读课文。
◎能借助注释理解诗句的意思。
◎能运用多种方法理解文中难懂的词语，了解课文的主要内4 古诗三首教学目标1．认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等13个字。
2．有感情地朗读课文。
背诵3首古诗。
默写《山行》。
3．能借助注释，大致理解诗句的意思。
能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。
教学重难点正确、流利、有感情地朗读古诗，能够借助注释理解诗意，背诵3首古诗，并能默写《山行》。
教学准备1．预习提纲：完成对应课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件。
教学课时3课时第1课时课时目标1．认识“径、斜”2个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径、斜、霜”4个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗《山行》。
3．通过注释或者图片理解古诗的意思，并感受作者对秋天的喜爱之情，体会诗中丰富的想象，感受古诗的美，激发学生学习古诗的兴趣。
部编版三年级上册语文第二单元教案
4.运用课文的写作方法完成小练笔。
【教学重难点】
1.初步体会比喻的写作方法在文中的表达效果。
2.运用多种方法理解难懂的词语，指导学生写好“规、印、泥”这几个生字。
3.运用课文的写作方法完成小练笔。
【教学过程】
一、导入新课。
1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！
“语文主题学习”高效课堂教学设计
主 题
金秋时节
年级年段
三年级上册第二单元
主备人
张禄明
审核人
李长秀
课 型
单元整体教学
教学内容
课文
《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》
《听听 秋的声音》
丛书
《成长乐园》之《秋的踪迹》《秋日童话》
单
元
整
体
分
析
本单元选取了四篇写秋描景的文章，多个侧面丰富了儿童对秋天的感受。分别是《古诗三首》《秋天的雨》《铺满金色巴掌的水泥道》《听听，秋的声音》。这组教材的内容主题是：金秋时节。
六、总结
同学们，秋天是一个五彩缤纷的季节。除了我们今天所学的这几首古诗，古代的文人墨客还留下了许多关于秋天的诗作。大家课后可以搜集关于秋天的古诗，我们再一起交流。
第三课时
《铺满金色巴掌的水泥道》+《秋的原野》
【课型】读写结合课
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步体会比喻的写作方法在文中的表达效果。
2．板书课题，并齐读课题。
二、初读课文，完成以下要求。
部编三年级下册第二单元《伊索寓言》阅读导读课教学设计
部编三年级下册第二单元《伊索寓言》阅读导读课教学设计教材分析：《伊索寓言》是部编版三年级语文下册第二单元《快乐读书吧》推荐书目。
书中的故事大多篇幅短小，通俗易懂，语言生动传神，令人读后兴趣盎然，从中获得深刻的启示。
大多数故事都会以一句训诫作结，具有画龙点睛之效。
教学目标：1.让学生在阅读目录和简介中大概了解这本书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2.在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，学生的语言表达能力、想象能力的培养，进而让学生形成初步的鉴赏能力；让学生学会读整本的书的基本方法，订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。
3.在阅读的过程中让孩子体会故事中人物的形象和人生哲理，真正做到“我阅读、我快乐” 。
教学重难点：总结寓言故事的读书方法，激发学生继续阅读的兴趣。
德育目标：引导学生通过阅读故事，体会故事中蕴含的人生哲理。
教学准备：多媒体课件、头饰、阅读计划表学生学情分析：三年级的学生喜欢读故事，通过学习积累了一定的阅读方法。
但学生对于阅读整体感悟不深，浮于表面的东西学生能较容易体会到，而对于深层次的内容学生很难感悟出来。
其次是学生的整体阅读水平一般，主要表现在:一是阅读能力较强的学生没有，二是阅读时对情感的把握不到位，三是一部分学生阅读的积极性不高。
教学过程：（一）激趣导入1.同学们喜欢看动画片吗？让我们先来欣赏一则动画片段。
猜出这是什么故事了吗？没错这就是根据《伊索寓言》里的著名故事《龟兔赛跑》改编的动画片。
2.今天就让我们一起开启《伊索寓言》的阅读之旅吧！3.你了解《伊索寓言》这本书和作者伊索吗？谁来分享课前收集到的资料？【设计意图】课前用学生喜欢且耳熟能详的动画片《龟兔赛跑》来导入，有效地激发了学生的兴趣。
（二）先睹为快1.《伊索寓言》一共十卷，请大家翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（特点一：故事主人公多以动物为主）2.出示几则故事，学生默读。
你发现伊索寓言和你之前读的故事有什么不一样？这些故事篇幅短小，通俗易懂，却在结尾之处告诉我们一个大道理。
部编小学语文三年级上册第二单元《秋天的雨》导学案
《秋天的雨》导学案基础阅读课【单元导读】现在正是金秋时节,我们已经看到了她缤纷的色彩,听见了她美妙的声音,分享了它带给我们的欢乐。
让我们随着课文的学习，进一步发现它的美丽，感受它的美好，并用手中的笔，描绘我们心中的秋天。
【单元教材分析】本组教材以秋天为专题，由4篇课文组成。
导语中就提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”的要求，为语文园地中的习作提出了学习的准备。
【学习目标】1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
【学习重难点】了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
【学习过程】一、谈话导入，揭示课题1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。
”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。
（板书课题）3、请小朋友读读课题。
（展示个人对语言不同的感悟）二、品读课文，理解体验有感情地朗读课文1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门）2、课文写了秋天的什么？3、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？画出表示颜色的词语。
我来说一说：黄色（）火红（ )金色( )橙色( )红色( )五颜六色( )4、读课文第三段，说说秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
是哪些气味？5、齐读第四自然段。
秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喇叭吹的是什么？指导学生说读。
（个别读，分男女生读）6、它们听到喇叭声都在做些什么？请你从文中找出主要的动词填空。
它告诉大家（），小喜鹊（），小松鼠（），小青蛙（），松柏（），杨树、柳树的叶子（），它们都在准备过冬了。
7、为什么说秋天的雨带给我们的是一首“丰收、欢乐”的歌? ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————三、拓展延伸，鼓励展示1、把秋天的景物画下。
3三上第二单元单元导读课
批注式阅读《语文主题学习丛书》三年 级上册《五彩的童年》中“迷人的风采” 部分中的《陶行知先生和蜻蜓》。
学生分享阅读《陶行知先生和蜻蜓》印象
最深刻的部分，并进行“情感式”诵读。
课外阅读《语文主题学习丛书》三上册第二单元同主题文章《阿辽沙的 童年》《华佗的童年故事》《苏轼学写诗》，倡导学生用批注的方式自读， 不动笔墨不读书。
小学三年级上册第二单元“主题阅读”教学
拥抱大自然 走近名人 （单元导读课）
《灰雀》+《陶行知先生和蜻蜓》 (单元导读课型）
学会批注 自由读《灰雀》：用“ ”标出，从哪些
词句中可以体会出列宁对灰雀的喜爱之情。并
把感受或疑问写在空白处。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有
三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯 是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转 地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白 桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的 灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
《阿辽沙的童年》 雅词 佳句 感悟 《华佗的童年故事》 雅词 佳句 思考：华佗身上具有怎样的品质使他成为神医的？ 《苏轼学写诗》 雅词 佳句 感悟
试着背诵苏轼的《水调歌头》《念奴娇· 赤壁怀古》
从这些词中，我体会到 列宁对灰雀的喜爱。
自读《灰雀》，实践方法
批注文中高尔基和孩子的对话，
体会这样写的Βιβλιοθήκη 处。诵读《语文主题学习丛书》三上《五彩的童年》“迷 人的风采”部分的“单元导读”。 他们，像茂盛的大树擎起了天空；他们，似美丽的 花儿芬芳了大地；他们，如最高的山峰让我们翘首；他 们，是灿烂的星光，照亮了我们前行的路途。他们的故 事，留在岁月的长河里，他们的品质，铭刻在我们的内 心深处。走近他们，明白成功要靠勤奋；走近他们，感 受诚信与宽容。让我们领略他们迷人的风采，汲取成长 的力量与信心。
三年级下册语文第二单元整体教学设计
中段篇三年级整体教学设计精选三年级下册语文第二单元整体教学设计教学目标：1.品读《翠鸟》，了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本事的关系，初步了解翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。
2.略读《一个小村庄的故事》，读懂课文主要内容，理解小村庄消逝的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。
3.品读《燕子专列》，了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。
4.略读《路旁的橡树》，理解课文，树立环境爱护意识。
教学流程：第一课时：单元导读课一、出示“单元导读〞〔让学生明白这单元的主题〕。
二、课例展示：第二课时品读《翠鸟》一、品读《燕子》一、揭示课题1．出示课题，齐读翠鸟，又名“叼鱼郎〞、“小鱼狗〞。
它体长约15厘米，头大、体小，嘴长，它是一种很可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。
2．这篇课文是通过动作、住处、外形三方面来描写的翠鸟的〔出示〕，请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点，分别用两个字来概括，然后给这三方面排序，说说哪几节写了这三个方面，。
3．检查，出示：外形漂亮〔1〕动作敏捷〔2、3〕住处平安〔4〕二、学习课文〔一〕学习外形1．下面我们来玩一个电脑填色游戏，出示一幅翠鸟白描图。
同桌互相援助，把第一节背出来。
哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色游戏。
〔请2-3组〕2．齐背。
3．师：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。
4．课外补充：《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》①齐读；②你最喜欢哪一篇；③请你说说你喜欢的理由。
〔整体到局部；有生动的比喻〕5．同学们在课外已经搜集了不少有关对鸟外形描写的精彩片段，所以了解任何一篇文章要把它写好，都要做到言之有序。
请拿出自己搜集材料我们来交流一下。
〔二〕动作敏捷过渡：翠鸟的外形是那样得漂亮，它的动作更是敏捷。
1．默读课文2、3节，划出表现敏捷的词句，请你用朗读表示出来。
统编版语文三年级下册快乐读书吧《伊索寓言》导读课公开课一等奖创新教学设计
统编版语文三年级下册快乐读书吧《伊索寓言》导读课公开课一等奖创新教学设计《伊索寓言》导读课教学设计文本解读《伊索寓言》是部编版三年级语文下册第二单元“快乐读书吧"的推荐书目之一。
这个单元以“寓言故事”为主题，旨在通过阅读寓言故事，让学生了解寓言的内涵和道理。
在“快乐读书吧”的引导下，学生们将逐步深入了解寓言，领略其鲜明的文本特征和独特的魅力。
通过阅读《伊索寓言》，学生们将开启一段探索寓言世界的奇妙旅程，发现生活中的智慧和启示。
《伊索寓言》是一部充满智慧和哲理的寓言集，通过动物的形象和故事情节来反映当时的社会现象和人生感悟。
这些故事大多篇幅短小，通俗易懂，每一则寓言都蕴含着深刻的道理，需要我们在阅读过程中用心体会和思考。
通过这些故事，我们可以更好地理解人性、社会和自然等方面的规律，从而更好地面对生活中的挑战和困难。
《伊索寓言》中的许多故事都是人们耳熟能详的，比如《乌鸦喝水》《龟兔赛跑》《狐狸和乌鸦》等经典故事，以其深刻的寓意，触动了无数读者的内心。
教学目标1.激发学生阅读《伊索寓言》的兴趣，引导他们进入这个充满智慧和哲理的世界。
2.感悟寓言故事的特点，通过预测、分析角色和情节、讨论和分享等阅读方法，领略寓言故事的魅力。
3.培养学生的阅读能力，并能由此联想到生活中的人和事，深入理解故事中的道理。
4.做到自主规划阅读并根据阅读要求做好记录。
教学重难点1.引导学生逐步深入了解《伊索寓言》的特点和隐含寓意，培养他们的阅读能力和思考能力。
2.让学生从寓言中汲取智慧和哲理，为未来的学习和生活打下坚实基础。
一、故事导入，激发兴趣（一）看图片，猜故事1.师：同学们，老师提议玩一个有趣的游戏，叫做看图猜故事。
你们知道这三幅图对应的分别是什么故事吗？（出示《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》《狐狸与乌鸦》三幅插图）生回答。
师：很好，同学们都猜对了。
这些故事都是我们耳熟能详的经典故事。
二）根据寓意，说故事1.师出示寓意2.师：同学们，你们能猜出这两则寓意分别对应什么故事吗？预设生：《鹿角和鹿腿》和《北风和太阳》.师：你们真是太棒了！你们用自己的智慧和敏锐的观察力成功地猜出了这些寓意对应的经典故事，并且理解了其中蕴含的深刻道理。
部编版三年级语文上册第二单元备课
第二单元备课一、教材分析本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
本单元重点学习目标是：（1）利用多种方法理解难懂的词语。
本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。
学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。
教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
二、单元教学资源1.课内：《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》2.课外教学资源：（1）经典诵读：《初秋行圃》《山居秋暝》（2）美文阅读：《秋夕》《秋词》《枫桥夜泊》《乡愁》《秋天》《五彩的秋天》《秋天来了》《秋天的味道》等。
三、单元教学目标基础目标1.运用归类识字、字理识字等各种识字方法认识36+个生字，会写39+个生字。
通过观察字形、范写、描红、指导书写等方式进一步巩固汉字书写的笔顺规律，规范汉字书写。
2．通过教师指导、自主练读、分角色朗读等方式，正确流利、有感情地朗读课文，借助插图、通过想象理解课文、读懂课文内容，能按一定顺序复述课文，感受阅读的乐趣。
学习写日记，3.通过教师指导，能够运用多种方法理解难懂的词语。
拓展目标1.通过自学、合作学习、教师指导，拓展认读几篇诗文中出现的生字，积累文中优美的词句。
2.诵读经典诗文，拓展阅读《乡愁》《秋天》《五彩的秋天》《秋天来了》《秋天的味道》等，大致理解内容，丰富对主题的理解感受，培养阅读理解能力。
三上语文第二单元导读课教学设计
三上语文第二单元导读课教学设计教学目标：1.理解并掌握第二单元的主题和内容。
2.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.激发学生对课文的兴趣，培养他们的阅读习惯。
教学准备：1.第二单元的教材和教辅资料。
2.图片或幻灯片展示相关课文内容。
3.黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：Step1：导入（5分钟）-向学生简要介绍第二单元的主题和内容，例如"本单元我们要学习关于小动物的故事和知识。
你们喜欢动物吗？"-引发学生对动物的兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。
Step2：呈现课文（10分钟）-利用图片或幻灯片展示相关课文内容，引导学生注意图画、标题和段落等信息。
-读一遍课文，帮助学生熟悉课文的语音和语调。
Step3：阅读理解（15分钟）-将课文分段，在黑板上写出问题，让学生阅读课文并回答问题。
-引导学生从课文中找到相关信息，理解故事情节和人物性格等方面的内容。
Step4：小组讨论（10分钟）-将学生分成小组，让他们合作讨论一些与课文相关的问题或主题，例如"你最喜欢的动物是什么？为什么？"-鼓励学生积极发表自己的观点，并听取其他同学的意见。
Step5：个人表达（10分钟）-让学生选择一个自己喜欢的动物，写一段简短的描述或小故事。
-引导学生运用所学的语言知识和词汇，表达自己对动物的观察和感受。
Step6：总结（5分钟）-对本节课的学习内容进行简要总结，强调学生对动物的认识和表达能力的提高。
-鼓励学生继续阅读和探索有关动物的知识，培养他们的阅读兴趣和习惯。
教学延伸：-可以安排学生做一个小动物展览或分享会，展示他们对动物的了解和研究成果。
-鼓励学生借阅相关的图书或资料，拓宽对动物世界的认识。
教学评价：-在课堂讨论和个人表达环节中，观察学生的参与程度和语言表达能力。
-收集学生写的描述或小故事，评估他们对课文内容的理解和运用能力。
《中国古代寓言》这是阅读导读课优秀教学设计
《中国古代寓言》这是阅读导读课优秀教学设计教材分析:寓言故事短小的篇幅中潜伏着有趣的情节，蕴涵着深刻的道理。
学生在过去的三年时间中，学习了《乌鸦喝水》《坐井观天》《揠苗助长》《亡羊补牢》等寓言故事。
《守株待兔》是部编版三年级第二单元选编的一篇文言文寓言故事，这些故事均收录在《中国古代寓言》这本书里。
在本册书中的“快乐书吧”一栏中，也对此书进行了推荐阅读。
《中国古代寓言》收集了我国古代的部分经典的寓言故事，有的故事讲述了学习态度和方法，可以指导学生们的成长和学习；有的故事以生动活泼的比喻讲出深刻的哲理，教会学生如何正确处理生活中的各种难题；还有的故事具有讽刺的寓意，警示大家不要犯此类的错误。
学情分析:对三年级的学生来说，寓言故事对他们并不陌生。
在过去的三年时间里，我们的语文课本中出现了好几则寓言故事，如：《拔苗助长》、《亡羊补牢》、《坐井观天》等，这些喜闻乐见的寓言故事很简短，含着的道理却很深刻。
在课堂上，学生基本上能跟着老师的讲解，来了解故事的内容、人物特点和寓意。
但当面对整本书时，让学生独立且有兴趣的阅读还存在一定的困难。
教学目标:1.通过各种形式激发学生的阅读兴趣。
2.使学生学会自主阅读寓言的方法。
教学重难点:通过各种形式激发学生的阅读兴趣。
教学方法:激发想象、启发猜读、角色朗读等学习方法:探究学习法、合作学习法教学过程:一、动画竞猜，激趣导入1.同学们，我们之前学过不少的寓言故事，还记得吗？现在我们来个竞猜游戏，看谁能根据图片最快地说出故事的名字。
利用多媒体播放《狐假虎威》、《亡羊补牢》、《揠苗助长》《刻舟求剑》等多个故事的图片。
设计意图：通过动画竞猜游戏，有助于引起学生的注意力和兴趣，使他们快速进入到课堂的学习状态。
二、单篇引入——《守株待兔》1．引入《守株待兔》过渡：寓言故事有一个特点，就是小故事大道理。
它里面有很多关于做人、做事的道理，可以让我们从中汲取经验和教训，让同学们变得更聪明有智慧。
部编版三年级语文下册第二单元教学计划
部编版三年级语文下册第二单元教学计划教学目标1. 通过本单元的教学，学生能够轻松认读本单元的生字词。
2. 能够语音、书写、理解本单元所学的句子。
3. 能够培养学生的合作意识，提高学生在团体活动中的沟通协作能力。
4. 有计划、有目的、有方法地训练学生的口语表达能力。
教学重点1. 本单元的生字词和词语认读。
2. 本单元所学句型的语音、书写、理解。
3. 通过团体活动，培养学生的合作意识和沟通协作能力。
教学难点1. 学生对于句型语音和理解的掌握。
2. 学生在团体活动中的沟通协作能力提升。
教学方法1. 读写结合，通过认读声、形、义、用，让学生快速掌握本节课的单词和知识点。
2. 看图说话，通过图片和场景切入，帮助学生理解生词和句型。
3. 小组合作，通过集思广益的方法，激发学生的思维和表达能力。
4. 游戏活动，通过有趣的游戏活动帮助学生研究、理解、巩固知识点。
教学内容和进度安排第一课时（30分钟）分类识记单词1. 研究新单词：* 草（cǎo）、棵（kē）、横（héng）、竖（shù）。
2. 学生进行单词读音、认读，并分门别类记忆这几个单词。
第二课时（40分钟）研究语音和句型1. 研究与生字词相关的句型：* 小草和大树一样高。
（注意加粗的音调）2. 学生分组进行语音练，老师进行针对性引导和讲解。
3. 学生成功掌握后，进行小组同读练，并进行组间PK。
第三课时（40分钟）图片理解和口语表达1. 通过图片引入新知识：把图中的草按要求填写字。
2. 学生组内一起完成，然后进行小组呈现，理清并讲解每个小组的不同想法。
最后总结出正确答案。
第四课时（40分钟）提高学生口语表达能力1. 小组内课外分配任务，让学生进行角色扮演，真实模拟生活场景，强化学生言语表达的能力。
2. 课堂上进行一对一的表达展示，教师进行点评和评分。
第五课时（40分钟）小组合作1. 通过班内分组进行小组合作编剧，学生自己创作“小草的一天”故事剧本，并进行排练准备。
部编版三年级语文下册第二单元--语文园地二教案
XXX小学语文科第六册教案设计（20XX-20XX度下学期）课题：语文园地二课型：新授课任课教师XXX教学内容简析本课安排了综合性学习内容，旨在培养学生在单元学习的基础上敢于发表个性化见解的意识，同时能够在看图习作、单元学习巩固等过程中提升综合运用语言文字的能力，并进一步培养热爱阅读的良好习惯。
学生学情分析三年级的孩子已经能够借助汉语拼音进行自主学习，比较轻松地感知故事内容，并能够感受到课文中动物的美好品质。
但是，由于他们的认知能力有限，对于本单元主题却未必能够真正知晓，同时对于故事中所蕴含的深刻寓意也不能准确解读和把握，教师要在学生读懂课文内容的基础上，适时进行主题归纳与点拨，并引导学生根据单元主题进行延伸阅读，让他们不断深化对单元主题的认知，从而真正培养关爱动物，珍爱生命的良好情感.。
教学重点难点重点：进一步了解寓言故事的特点。
难点：积累对词、句的认识，提升学生运用语言文字的能力。
教具学具及多媒体应用多媒体课件；收集“日积月累”中的成语相关的寓言故事课时2课时教学目标第一课时1.通过交流对寓言故事的学习认知，进一步了解寓言的特点，并能够借助生活中类似的人或现象实现认知的进一步深化。
2.能够自主观察发现词语的有趣构成，并能钐通过照样子写词语的形式实现词语累积。
3.能钐通过人物说话内容及语气准确体会提示语的情感色彩，并借助补充提示语的练习形式提升准确运用语言文字的能力。
第一课时教学过程教师活动学生活动一回顾交流，引入学习1.教师谈话：孩子们，在刚刚学过的这一单元里，我们学习了四篇有趣的寓言故事，说一说，你们喜欢阅读寓言故事吗？如果喜欢，能说说自己为什么喜欢阅读吗？师生互动第一课时教学过程教师活动学生活动2.学生简单交流自己喜欢阅读的原因，教师归纳引入：那么，学习寓言故事都可以让我们学到哪些有价值的知识呢？接下来，我们一起来分享自己阅读寓言故事的重要收获吧。
二、阅读交流，丰富认知1.引导学生自主朗读“交流平台”三位同学所给出的提示语，看看每个人都是从哪一方面来介绍关于寓言故事知识的，教师适时归纳板书(故事内容深刻道理受到启示)。
《中国古代寓言》整本书阅读导读课教学设计(精品课教案)
《中国古代寓言》整本书导读课教学设计【教材分析】《中国古代寓言》是小学语文统编版三年级下册第二单元“快乐读书吧”推荐的必读书目，除了这一本必读书，“快乐读书吧”还推荐了两本选读书目，分别是《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》。
围绕“寓言是生活的一面镜子”这一主题，本单元编排了3篇精读课文：选自《中国古代寓言》的“守株待兔”，选自《伊索寓言》的“美丽的鹿角”，黄瑞云创作的一则现代寓言《陶罐和铁罐》。
此外，还编排了一篇略读课文：选自《克雷洛夫寓言》的《池子与河流》。
《中国古代寓言》作为“快乐读书吧”推荐的必读书，具有着其独特的魅力和价值。
中国古代寓言历史悠久。
从先秦到清末，留下的寓言难以计数，其中有口皆碑的经典作品更是不胜枚举。
古代寓言内容十分丰富，包括国家治理、事态百象、为人处世、修身养性、思维方式、学习方法等许多方面，这些内容包含着社会发展的经验和教训，凝聚着中华民族的智慧。
中国古代寓言充满智慧，但它从不板着面孔说教，它的篇幅短小，所讲的故事简单而含义丰富，寓言中的智慧会给人的一生带来无穷的启迪。
【教学理念】通过整组课文的学习，学生对寓言故事“小故事，大道理”的特点有了更深入的体会，同时也掌握了一些学习寓言故事的方法，在此基础上阅读《中国古代寓言》其实也是学生的一种学习需求。
因此，推荐学生阅读《中国古代寓言》，应重点激发学生阅读《中国古代寓言》的兴趣，同时引导学生在阅读的过程中将一些阅读寓言的方法加以运用，从而让学生进一步感受中国古代寓言的智慧和魅力。
【教学目标】1.在阅读交流中进一步感受中国古代寓言的特点，感悟古人的大智慧。
2.学习阅读《中国古代寓言》的方法：找到出处读一读和联系生活品故事。
3.激发学生阅读《中国古代寓言》的兴趣，引发学生的阅读期待。
【教学重难点】重点：学习阅读《中国古代寓言》的方法。
难点：在阅读中感受中国古代寓言的特点，感悟古人的大智慧。
【教学过程】一、猜寓言导入，揭示课题1.看图猜寓言同学们读过的中国古代寓言故事肯定不少吧，接下来老师就来考考你们，请同学们看图猜一猜寓言故事。
部编版三年级第二单元单元导读课教学设计
部编版三年级第二单元单元导读课教学设计【教学目标】基础目标:1.自读单元导语，了解本单元主题——“金秋时节”，明确本单元的学习要求。
2.通读课文，初步了解四篇文章的主要内容。
3.填写有框架的单元学习导图，规划单元学习活动，形成单元学习设想。
拓展目标:【教学重难点】引导学生整体把握课文内容，填写思维导图，提炼单元主题学习方法。
【教学过程】一、诵读经典，激趣导入“诵读经典，激趣导入”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标男女生齐读单元导语。
时间：5分钟读一读导出“学校生活”主题。
激发学生学习兴趣。
秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。
高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。
这节课，我们就进入第二单元的学习，咱们先上一节单元导读课，好不好？上课！请看“自学导航”。
二、独立自学，整体感悟“独立自学，整体感悟”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标1.指导自读做简单批注。
2.引读课文，边读边梳理主要内容。
3.由扶到放，指导填写单元导图。
时间：20分钟读一读认一认说一说1.了解单元主题，明确学习要求。
2.培养边读书边标标画画的习惯，尝试做简单批注。
3.指导初读课文，粗略了解课文主要内容，培养读懂课文主要内容的能力。
师：自读单元导语，说说本单元主题是什么，我们应该注意哪些学习要求，用笔标出来。
什么是单元主题？——就是本单元讨论的主要话题。
这一单元是讨论的是什么话题呢？我们应注意哪些学习要求？自己读一读，把有关的词语用横线划出来。
师：这个单元的主题就是——“金秋时节”。
我们在这个单元中注意的学习要求就是：运用多种方法理解难懂的词语。
学习写日记。
（指导学生说说单元主题，应注意哪些要求，用横线划出来。
）师：单元导语我们读懂了。
师：请看《自学导航》第2条：小声朗读课文一遍，标出自然段序号，遇到不认识的生字用铅笔圈出，并借助拼音多读几遍。
在文中画出有新鲜感的词句。
【第4课】师：我们先来看第4课——《古诗两首》。
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单元导读课教学设计
主备人：国昌实验学校三年级李珊
【教学目标】
基础目标:
1.自读单元导语，了解本单元主题——“金秋时节”，明确本单元的学习要求。
2.通读课文，初步了解四篇文章的主要内容。
3.填写有框架的单元学习导图，规划单元学习活动，形成单元学习设想。
拓展目标:
【教学重难点】
引导学生整体把握课文内容，填写思维导图，提炼单元主题学习方法。
【教学过程】
一、诵读经典，激趣导入
秋天，天空分外晴朗，白云也绽露笑容。
高高的白杨树在哗哗地鼓掌，风在悄悄地把喜讯传送。
这节课，我们就进入第二单元的学习，咱们先上一节单元导读课，好不好？上课！请看“自学导航”。
二、独立自学，整体感悟
“独立自学，整体感悟”环节对应的教学目标
师：自读单元导语，说说本单元主题是什么，我们应该注意哪些学习要求，用笔标出来。
什么是单元主题？——就是本单元讨论的主要话题。
这一单元是讨论的是什么话题呢？我们应注意哪些学习要求？自己读一读，把有关的词语用横线划出来。
师：这个单元的主题就是——“金秋时节”。
我们在这个单元中注意的学习要求就是：运用多种方法理解难懂的词语。
学习写日记。
（指导学生说说单元主题，应注意哪些要求，用横线划出来。
）
师：单元导语我们读懂了。
师：请看《自学导航》第2条：
小声朗读课文一遍，标出自然段序号，遇到不认识的生字用铅笔圈出，并借助拼音多读几遍。
在文中画出有新鲜感的词句。
【第4课】
师：我们先来看第4课——《古诗两首》。
把书平放到桌面上，一手拿着笔，一边读一边做标记。
（生自读《古诗两首》一遍）
认真读古诗思考下面的问题:
这三首诗写的是哪个季节的景色？
学生自读《山沟里的孩子》，读懂山沟里的孩子学习生活的特别之处。
【第二课】读《铺满金色巴掌的水泥道》认真读课文思考下面的问题:
自由读课文，说说你读出了什么？
【第三课】
用自己的话说说秋天的雨有什么样的特点。
出示：小组合作，说说每篇课文都写了什么，填写单元学习导图。
师：请大家看——这就是单元学习导图。
（出示“单元学习导图”）刚才我们说这一单元的单元主题是什么来？（填写单元主题）
三、小组合作，展示分享
“小组合作，展示分享”环节对应的教学目标
请看互学提示：
小组长组织大家填写导图，然后选出一份集体修改后准备展示。
填完后我们一块分享交流。
时间7分钟，开始！
（学生合作填写导图）
师：差不多了吗？哪个小组来展示？（抽签决定展示一组，老师指名展示一组）（生投影展示）
师：大家比较一下，哪一组更好，为什么？这个组哪个地方填写得好？
（生讨论）
四、点拨指导，提升感悟
“点拨指导，提升感悟”环节对应的教学目标
师：是啊，单元导图是画给自己看的，目的是便于把握课文主要内容，自己能看明白就行啊，一定要简练，用一个或几个词把意思表达清楚就可以啦。
（时间充分的话，给大家一分钟时间，修改一下自己的单元学习导图。
）
五、内省反思，达标验学
“内省反思，达标验学”环节对应的教学目标
1.通过本节课的学习，你知道这一单元的主题是什么，需要注意哪些学习要求了吗？
2.你知道每篇课文都介绍了什么样的校园生活？你觉得填写单元学习导图要注意什么？
3.为了进一步学好这几篇课文，你觉得课下还应做哪些准备工作？（在心里静静地想，没必要说出来。
）好，睁开眼！
师：你觉得课下还应做哪些准备工作？
生：可以读读课文。
生：可以看看不认识的生字。
小结：养成课下预习的好习惯非常重要。
这节课我们就上到这里，下课！。