人教版一年级语文第二单元
人教版小学语文一年级上册 第二单元 汉语拼音《an en in un ün》教学设计
人教版小学语文一年级上册第二单元汉语拼音《an en in un ün》教学设计总第35——37课时第二单元汉语拼音《an en in un ün》教学设计（共3课时）教学目标：1. 学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2. 学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3. 能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4. 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
课时安排：3课时第一课时课时目标：1〃学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2〃学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3〃学习整体认读音节yuan。
教学重点：声母与an、en组成的音节和整体认读音节。
教学难点：介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。
教学过程：一、复习导入：我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。
出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
今天我们一起来学习新课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。
这课课的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。
板书：an en二、看图学习韵母an、en：（一）学习复韵母an、认识整体认读音节yuan：1. 看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。
指名读“天安门”。
人教版一年级语文第二单元试卷【含答案】
人教版一年级语文第二单元试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是本单元学习的生字？A. 大B. 小C. 多D. 少2. “春眠不觉晓”是哪位诗人的诗句？A. 杜甫B. 李白C. 孟浩然D. 白居易3. 下面哪个词语的拼音是“māo”？A. 猫B. 狗C. 鸟D. 鱼4. “一年之计在于春”这句话的意思是？A. 春天很重要B. 一年四季都一样C. 春天最不重要D. 春天很短5. 下列哪个故事是本单元学习的？A. 狼来了B. 小红帽C. 三只小猪D. 乌鸦喝水二、判断题（每题1分，共5分）1. 《静夜思》是李白的诗。
（）2. “春”字的笔画数是3画。
（）3. “小池”这篇课文是讲夏天的故事。
（）4. “日”字旁的字都和太阳有关。
（）5. 本单元我们学习了10个生字。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “春眠不觉晓，______啼鸟。
”2. “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”这句话出自《______》。
3. “______，草长莺飞二月天。
”4. “______，疑是地上霜。
”5. “一年之计在于______，一日之计在于晨。
”四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出本单元学习的5个生字。
2. 请简述《小池》这篇课文的主要内容。
3. 请解释“一年之计在于春”的意思。
4. 请列举出本单元学习的两种修辞手法。
5. 请写出《静夜思》的作者和诗句。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用本单元学习的生字组成一个句子。
2. 请解释“春眠不觉晓”中的“春眠”是什么意思。
3. 请用“小荷才露尖尖角”这个诗句造句。
4. 请写出本单元学习的两个故事的名字。
5. 请解释“疑是地上霜”中的“疑是”是什么意思。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析《静夜思》这首诗的意境和表达的情感。
2. 请分析《小池》这篇课文的主题和寓意。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用本单元学习的生字编写一个简短的故事。
人教版小学一年级语文上册第二单元《d t n l》优质教案(第一课时)
4.认识“大、马、路、土”4个生字。
【教学重点】
1. 正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。
2. 借助拼音，正确认读“大地、马路、泥土”3个词语。正确朗读儿歌《小白兔》。
【教学难点】
正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。
书写提示：两笔写成，占中格和上格。左下半圆要写饱满，第二笔竖不能碰到第一条线。
（3）辨析d与b，d与p的书写。
教师引导学生观察d与b，d与p书写，明确二者的区别。
d与b辨析：左下半圆d d d右下半圆b b b。
d与p辨析：左下半圆d d d右上半圆p p p。
（4）学生描红练写“d”，教师巡视，纠正坐姿。
关注拼读：1.借助汉字拼读带调音节。教学d、t、n、l与带调单韵母ɑ、e、i、u、ü相拼时，可以调动学生已有的生活经验进行拼读。如，d、t、n、l与ɑ相拼的音节：dǎ，“打仗”的“打”；tā，“他们”的“他”；ná，“拿走”的“拿”；lā，“拉车”的“拉”。然后，引导学生自己熟练拼读。
2.分辨n和l与同一韵母组成的音节。教师要注意采用对比的方法，分辨n、l与同一韵母组成的音节的细微差别。可以联系口语帮助学生记忆。
【课前准备】
课件、字母卡片。
【课时安排】
2课时
教学过程设计
《d t n l》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【课时目标】
1.学会d、t两个声母，能读准音，记清形。
2.学习d、t与单韵母的拼音。
3.能够看图说一句完整的话。
【教学过程】
一、游戏导入，揭示新课
人教部编版一年级上册语文教案：第二单元7. z c s
教案标题：人教部编版一年级上册语文教案：第二单元7. z c s一、教学目标1. 让学生掌握 z c s 三个音节的发音及书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高学生的语文素养。
3. 通过学习 z c s，让学生能够运用这三个音节拼读词语，培养学生的词汇积累能力。
4. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容1. 学习 z c s 三个音节的发音及书写。
2. 学习 z c s 三个音节的词语拼读。
3. 学习 z c s 三个音节的词汇积累。
三、教学重点与难点1. 教学重点：z c s 三个音节的发音及书写。
2. 教学难点：z c s 三个音节的拼读及词汇积累。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察老师的发音口型，感受发音要领。
2. 采用游戏教学法，设计趣味性的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
4. 采用情境教学法，创设生活化的语境，让学生在实际运用中掌握知识。
五、教学步骤1. 导入新课（1）复习已学的音节，巩固学生的基础知识。
（2）出示课题，引导学生观察 z c s 三个音节的形状及发音特点。
2. 学习发音及书写（1）老师示范发音，学生模仿练习。
（2）学生跟读，注意发音口型及声调。
（3）老师指导学生书写 z c s 三个音节，强调笔顺及书写规范。
3. 学习词语拼读（1）老师出示词语卡片，引导学生拼读音节。
（2）学生分组进行拼读练习，相互检查发音是否准确。
（3）老师挑选部分学生进行拼读展示，给予鼓励和指导。
4. 学习词汇积累（1）老师出示含有 z c s 的词语，让学生认读并理解词义。
（2）学生分组讨论，每组找出一个含有 z c s 的词语进行分享。
（3）老师总结本节课学习的词语，引导学生进行词汇积累。
5. 课堂小结（1）老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点知识。
（2）学生分享学习收获，激发学生的学习兴趣。
部编人教版语文一年级上册第二单元教案及教学反思
1a o e教案设计设计说明《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。
课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。
(教师)2.拼音卡片。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大，所以我们一定要学好它。
今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。
设计意图：利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。
二、自主探究，学习新课出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？1.学习ɑ。
(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。
)我们也来试试。
(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。
(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
(4)学生练习用ɑ说一句话。
(5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。
2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。
(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。
(四条。
)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。
《第二单元+汉语拼音》大单元整体教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版
2024新人教版语文一年级上册《第二单元汉语拼音》大单元整体教学设计[2022课标]一、内容分析与整合二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价一、内容分析与整合（一）教学内容分析2024新人教版语文一年级上册《第二单元汉语拼音》是小学语文学习的基础阶段，主要教学内容包括拼音的学习和应用。
本单元通过四个小节（1 a o e，2 i u ü，3 b p m f，4 d t n l）以及一个语文园地二，系统地介绍了汉语拼音的基本字母、声母、韵母以及简单的拼读规则。
这些内容是学生学习汉字、阅读、写作的基础，也是他们今后语文学习乃至终身学习的基石。
1 a o e：本小节主要学习汉语拼音的三个单韵母a、o、e及其四声，同时学习声调的标注方法。
通过生动的插图和儿歌，帮助学生形象记忆字母的形状和发音。
2 i u ü：本小节继续学习三个单韵母i、u、ü及其四声，特别关注ü上两点的省略规则。
通过图片和故事情境，引导学生理解并掌握这些规则。
3 b p m f：本小节开始引入声母的学习，重点学习b、p、m、f四个声母及其与韵母的拼读规则。
通过游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的拼读能力。
4 d t n l：本小节继续学习d、t、n、l四个声母，巩固声母与韵母的拼读方法。
通过对比和区分形近声母，提高学生的观察力和记忆力。
语文园地二：通过复习巩固本单元所学的拼音知识，设计有趣的活动和游戏，如“用拼音读词语”、“拼音小迷宫”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
（二）单元内容分析本单元的教学内容具有以下特点：基础性：汉语拼音是学习汉字和普通话的基础，本单元的内容为学生后续学习提供了必要的工具。
系统性：从单韵母到声母，再到简单的拼读规则，教学内容循序渐进，逐步深入，形成了一个完整的拼音知识体系。
人教版一年级语文下册第二单元教材解读
人教版一年级语文下册第二单元教材解读本单元主题是“家庭生活”，全组课文的《识字2》是反映家庭伦理道德的“三字经”；5课《看电视》从看电视这个细节中表现了一家人彼此关怀谦让的温情；6课《胖乎乎的小手》视角独特，以小见大，巧妙夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德；7课《棉鞋里的阳光》写了小峰母子俩帮奶奶晒棉被、棉鞋的事；8课《月亮的心愿》以月亮的观察，反映了珍珍为了照顾生病的妈妈而打算放弃十分诱人的郊游的事情；《语文园地二》“日积月累”的小诗《鞋》，也紧扣单元主题，写了家人回家，鞋也归巢的情境；口语交际《我该怎么办》提出孩子想做家务事，而家长不允许时“该怎么办”的话题；“展示台”里还要学生展示在家里通过看电视认识的字等等。
可见，整个单元都是紧扣单元主题的。
这样的安排，为我们思考整体教学的策略提供了便利，也为从整体上提高学生的语文综合素养提供了便利。
本组教材选择“家庭生活”这一单元主题，要学生体会家庭成员之间的至爱亲情，同时还要求学生能通过教学大量识字。
第一学段四个学期中，本册要求“会认”的量最大，达55O个字（一上400字、二上45O字、二下400字）。
显然，识字是本册的“重头戏”。
本单元共要求“会认”74个字，占全册13.5％。
每课至少要求“会认”13个以上，识字的量确实不小。
本单元教材安排的识字量这么大，我们凭什么可以实现识字目标呢？教材的新栏目“我的发现”和“展示台”给我们的识字教学提供了有益的思考方向。
关于“我的发现”栏目，编者的目的是要引导学生去主动发现识字的方法，总结识字方法。
关于“展示台”栏目，这是一个生活识字的展示平台，它的主要作用就是激发学生在生活中主动识字的热情，树立识字的信心和成就感。
我们的教学注意了这两个新的栏目，善于激发学生的自主识字热情，注重了学生在生活中识字（本单元主要是在家庭生活中识字），注意了识字方法的梳理和运用，本单元的识字难关是可以突破的。
关于写字，全册共要求“会写”250个字，其中本单元要求“会写”30字，每课都要求“会写”6个，占全册12%。
部编人教版一年级语文上册第二单元测评(含答案解析)
部编人教版一年级语文第二单元测评（参考答案附后）一、单选题1．下面的说法不正确的是（）。
A．z、s、c、可以放在声母的位置，所以都是声母。
B．zi、zh、si、sh、ch、ci，都有两个字母，它们都是音节。
C．zi、ci、si、是整体认读音节，而zhi、chi、shi也是整体认读音节。
2．选择占格完全相同的一项是_____。
y i w u ü c ch b j gA．ybzh B．wuc C．cchwüD．ygj 二、填空题3．照样子，写一写。
例zhuang zh — u — angshuang ——qiong — —xiong — —4．想一想，找一找划线音节中的i，二声的有个，四声有个。
雨天，妈妈去赶集jí，没找到阿姨yí，还占了一yì脚泥ní，妈妈真的不容易yì！5．模仿y—á— yá 填空后再读一读。
①——wǔ② y—ǚ—③l——lǜ④j—ǘ—⑤—ǜ—qù⑥ x——xǔ6．写出下面字母的四声。
a：o：e：7．读儿歌填空。
小ü见了，摘下帽子笑嘻嘻，小ü见了，去掉两点还读ü，，真淘气，从不和在一起。
8．按要求分类。
（填序号）①我②鸡③句④棋⑤雨⑥不（1）韵母是o的字：。
（2）韵母是i的字：。
（3）韵母是u的字：。
（4）韵母是ü的字：。
9．填空。
y w i u可做声母的是，可做韵母的是。
10．看图，选音节写下来。
xiān hè mǔ jī bái tù lǎo hǔ11．照样子，分解音节。
bā —— b—ājǔ ———qù ———xū———nǚ ———12．选一选，分一分，填空tào ǎo é zhì ǒu yòu rì sǎo diū niǔ zòu dú单韵母：复韵母：整体认读音节：13．模仿y—á yá填空，再读一读。
人教版一年级下语文第二单元知识小结
人教版一年级下语文第二单元知识小结第一篇：人教版一年级下语文第二单元知识小结第二单元知识小结yìdúcuòdezì一、易读错的字√ √ √ 战士（shìsì）诉说（shùsù）壮观（zhàng zhuà．．√ √ √ ng）√ √ √ 水井（jǐng jǐn）乡亲（qīng qīn）山村（cūn cūng）．．．做梦（mèng mèn）有趣（qǜqù）送给（sùn sòng）．．温暖（luǎn nuǎn）颜色（yán yuán）书册（chècè）．．．yìxiěcuòdezì二、易写错的字吃饭江面住下北京过去．．．．．因为太阳一片金色．．．．xínɡjìnzìzǔcí三、形近字组词汽（汽车）样（样子）√ √ √过（过来）{吃（吃饭）{伴（伙伴）{这（这里）{全（全是）{力（力量）{住（住过）金（金色）为（因为）主（主席）duōyīnzì四、多音字挑着了{{{tiāo（挑水）大为tiǎo（挑战）zháo（睡着）zhe（看着）le（走了）大liǎo 为（了解）看倒乐{ { {kān（看护）kàn（看见）dǎo（倒下）dàò（倒立）lè（快乐）yuè（音乐）正觉{ {zhēng（正月）zhèng（正在）jué（觉得）jiàò（睡觉）{{ dúdúxiěxiě五、读读写写水井井口叫声叫好乡亲亲人主席主人上面面前战士战友接着拉力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜jìnfǎnyìcí六、近、反义词1、近义词挑——担刻——雕雄伟——壮观好想——很想彩色——多彩2、反义词里——外洁白——污黑开心——伤心遥远——附近cíyǔfēnlèi 七、词语分类1、填量词一（口）井一（辆）车一（匹）马一（册）书一（棵）树一（块）石碑一（座）天安门一（片）清凉一（支）铅笔一（架）飞机2、填动词（立）石碑（踩）影子3、填修饰语（弯弯的）小路（宽宽的）公路（美丽的）天山（洁白的）雪莲（雄伟的）天安门（红红的）太阳cǎi（壮观的）升旗仪式（各种各样的）梦（金黄的）太阳（多彩的）季节（长长的）锦缎kèwénhuíɡù八、课文回顾1、《吃水不忘挖井人》中，为了让当地村民吃上甘甜的井水，毛主席亲亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。
部编人教版一年级语文上册第二单元测评(含答案解析)
部编人教版一年级语文第二单元测评（参考答案附后）一、填空题1．我会分。
j si zh yú ei o wǔ un yí b t w a e声母：韵母：整体认读：2．写出下面字母的四声。
i：u：ü：3．我会组，我会读。
q—ì—b—á—j—ǐ—b—ó—n—ǚ—x—ǚ—4．熟读下列音节，找出整体认读音节zhi cì cā shú zǐ zhá cǐ chì sè shǐ zé sà sì zì rì5．给下面的字母或音节分类。
b p yi m i wu a yu f y e u（1）声母：（2）韵母：（3）整体认读音节：6．给下面的字注音。
妈爸米地兔7．你知道吗颜色？填一填。
赤橙黄绿青蓝紫整体认读音节：前鼻韵母：后鼻韵母：8．照样子，分解音节。
例：nǎn — ǎnē—nú—nǚ —dù—ta—lí —9．熟读下列音节，找出整体认读音节cì cā yī zǐ zhá cǐ yú shǐ zé yà wǒzì wū10．你能照样子给下面的单韵母标上调号吗？例如：ā á ǎ ào o o oe e e e11．读儿歌记四声。
一生平ā ō ē二声扬三声拐弯四声降。
12．我会组，我会读。
b—ā—b—á— b—ǎ—b—à—p—ō—b—ó— b—ǒ—b—ò—m—ī—m—í—m—ǐ—m—ì—f—ū—f—ú—f—ǔ—f—ù—13．请把“a o e”填入下面的句子中。
公鸡、啼，小鹅、叫，清晨上学去，问声姨早。
14．判断正误，对的在后面横线上写“正确”，错的写“错误”。
①j—ǚ——jǚ②x—ǖ——xu③q—u—qu15．读一读，辨一辨，填一填。
【人教版】一年级上册语文第二单元测试题(含答案)
【人教版】一年级上册语文第二单元测试
题(含答案)
一、选择题
1. 读音不同的是（）。
A. 肉
B. 绿
C. 月
2. 下面有关“月亮”说法错误的是（）。
A. 月亮是太阳的卫星
B. 月亮照亮夜空
C. 月亮是星星之一
3. “辰星”是指（）。
A. 天狼星
B. 北斗七星
C. 天王星
4. “梅花香自苦寒来”中，“梅花香”是一个（）。
A. 成语
B. 段落
C. 句子
5. “小兔子乖乖，拔萝卜，吃青菜”中的“小兔子”是（）。
A. 人
B. 动物
C. 植物
二、填空题
1. 天空中出现红色的是（）。
2. 我们睡觉的时间是（）。
3. 星座是由许多（）组成的。
4. 《三字经》共有（）个字。
三、简答题
1. 请谈谈你对“月亮”的认识。
答案：月亮是地球的卫星，人们可以在晚上夜空中看到月亮。
月亮有8个不同的“样子”，这被称为“月相”。
2. “瓢虫、萤火虫和蝴蝶分别喜欢什么花？”请写出并解释其中一个昆虫的喜好。
答案：瓢虫喜欢吃蚜虫，蚜虫一般在花朵上爬行，所以瓢虫也喜欢在含有蚜虫的花朵上爬行或停留。
3. 请写出一首童谣。
答案：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝；
抱着妈妈真温馨，妈妈的爱是我心中的阳光。
四、作文题
请写一篇《欢度中秋》的短文，介绍你和家人是如何度过这个
传统节日的。
答案在此略去。
以上是本次测试的所有题目及答案，希望同学们认真阅读答案，弥补自己的不足，积极备战考试。
人教版一年级语文下册《第二单元》单元测试卷及答案解析
部编版一年级下册《第二单元》单元测试卷一、解答题1．（3分）把字母的大写与对应的小写连一连。
2．（3分）看拼音，写词语。
zǒu chūyǐhòu huǒbànyīn wèi guòlái xuéxiàomén kǒu méi yǒu gèzhǒng gèyàng 3．（3分）比一比，再组词。
为过金主力这全住4．（3分）给加点字选择正确的读音，填在横线上。
睡觉．（jiào jué）战．士（zàn zhàn）吃．水（chīcī）温暖．（huǎn nuǎn）有趣．（qùqǜ）香．甜（xiāng xiān）非．常（fēn fēi）小路．（lùrù）挖井．（jǐng jǐn）5．（3分）写出下面字的偏旁部首。
却颜忘席路病甜净二、解答题（共2小题，满分0分）6．①匹②支③棵④架⑤片⑥本（7）口（8）只一马一书一树叶一铅笔一井一鸟一飞机一大树7．①遥远②金黄③洁白④多彩⑤雄伟⑥宽宽的太阳天安门的季节的马路的地方的雪莲三、照样子，写句子8．我好想再多玩一会儿啊。
好想。
9．北京是我国的首都。
是。
10．小伙伴们玩的多开心啊！！四、按照课文内容填空。
11．（1）水不忘挖人，刻想念毛席。
（2）遥远的城，有一座雄伟的安。
（3）我画了个金黄的，送给。
（4）我画了个红红的，送给。
（5）夜来声，落知少。
五、阅读短文，回答问题。
12．大地妈妈大地妈妈有四个孩子。
老大带来的是满园桃花和红装，老二带来的是满池荷花和绿装，老三带来的是飘香的桂花和金装，老四带来的是高雅的梅花和银装。
有了四个孩子带来的礼物，大地妈妈开心极了。
（1）这段文字有句话。
（2）大地妈妈的四个孩子的名字分别是：、、、。
（3）选一选，把序号填在括号里。
老大带来的是，老二带来的是，老三带来的是，老四带来的是。
人教版(部编)一年级语文下册第二单元(生字课件)2 我多想去看看
huì 音序：H 结构：上下
偏旁：人 笔画数：6 组词：开会 班会 会心一笑 笔顺： 造句：我们班每周五下午都要开班会。
zǒu
音序：Z
结构：上下
偏旁：走 笔画数：7
组词：走路 行走 走南闯北
笔顺：
造句：我们在过马路时要走人行道。
běi
音序：B
结构：左右
偏旁：匕 笔画数：5
组词：北方 北京 天南地北
笔顺：
造句：北京是中华人民共和国的首都。
jīng
音序：J 偏旁：亠 组词：北京 笔顺：
结构：上下 笔画数：8 京剧 南京
造句：爷爷非常喜欢看京剧。
mén
音序：M
结构：独体
偏旁：门 笔画数：3
组词：大门 门口 出门
笔顺：
造句：早上妈妈急急忙忙地出门了。
guǎng
音序：G 偏旁：广 组词：广告 笔顺：
结构：独体 笔画数：3 广播 见多识广
造句：姐姐正在专心地听广播。
gōng
音序：G 偏旁：八
结构：上下 笔画数：4
组词：公共 公开 公平
笔顺：Hale Waihona Puke 造句：我们要爱护公共财物。
谢谢大家!
人教版五四制小学一年级上册语文第二单元汉语拼音 i u ü y w名师教学教案
①教师引导学生看书上ü的笔顺，启发学生思考，先写什么，再写什么？观察两个“点”的位置。
②教师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。
③师生共同创编韵母ü的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。
④学生练习书写ü，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的同学，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
对书写不规范的同学进行个别辅导。
⑤教师利用实物投影仪让学生欣赏书写好的学生的作品。
四、游戏练习，巩固记忆1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。
2.（课件出示9）做“摘星星”的游戏。
老师读一个韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。
【设计意图：归纳本课学习内容，梳理整合本课重点。
把本课新知读给爸爸妈妈听，写给爸爸妈妈看，激发学生的展示欲望，巩固新知。
】课堂小结及拓展延伸（）分钟五、归纳总结，布置作业1.师：今天我们认识了三个新朋友i、u、ü，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。
2.请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。
课堂作业新设计1.看图写出韵母。
（）（）（）（）（）3.在下列四线三格里正确书写字母。
y w【答案】1.yī wū yíwú yǐ wǔ2.i u ü y w3. y w教学反思成功之处：在本课中，教师的教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领，同时采用讲故事、编儿歌的方法，使学生准确地掌握字母。
这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。
要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
不足之处：在课堂中应该多给学生发言，运用多种教学方法调动学生学习的兴趣。
【教材分析】学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习a o e是学生学习汉语拼音的启蒙课，可见其重要性。
这一课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。
一年级上册语文教案-第2单元 语文园地二｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－第2单元语文园地二｜人教（部编版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本单元的生字词，理解并运用这些词汇造句；能够流畅地朗读课文，并进行简单的复述；能够通过观察图片，用自己的话描述图片内容。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式，培养学生主动学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对自然、生活的好奇心和探索欲望，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教学内容1. 生字词的学习：本单元共有10个生字词，包括“大、小、多、少、上、下、左、右、前、后”。
教师可以通过卡片、图片等形式，帮助学生记忆和认读这些生字词。
2. 课文的学习：本单元的课文主要是以儿歌、童谣的形式，介绍了一些基本的方位词和时间词。
教师可以通过朗读、讲解、讨论等方式，帮助学生理解和掌握课文内容。
3. 实践活动：教师可以组织一些实践活动，如“找朋友”、“捉迷藏”等，让学生在实际活动中运用所学的方位词和时间词。
教学步骤1. 导入：教师可以通过唱儿歌、讲故事等方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：教师可以通过卡片、图片等形式，向学生展示本单元的生字词，并引导学生认读和书写这些生字词。
3. 练习：教师可以设计一些练习题，如填空、选择、造句等，帮助学生巩固所学的知识。
4. 活动：教师可以组织一些实践活动，如“找朋友”、“捉迷藏”等，让学生在实际活动中运用所学的方位词和时间词。
5. 总结：教师可以对本节课的学习内容进行总结，并布置一些家庭作业，如读课文、写生字词等。
教学评价1. 课堂表现：教师可以通过观察学生的课堂表现，如举手发言、认真听讲等，评价学生的学习态度和学习效果。
2. 作业完成情况：教师可以通过检查学生的作业完成情况，如书写是否规范、答案是否正确等，评价学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动参与情况：教师可以观察学生在实践活动中的表现，如是否能正确运用所学的方位词和时间词，评价学生的实践能力。
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第二单元教学设计一、教材分析：亲情,自古以来就是人们讴歌的主题；家庭，历来被人们当作爱的港湾。
这一组课文中亲情的温馨扑面而来：球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，二戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道；小小的双手不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒；贤惠的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小锋那幼小的心灵，他也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；为了照顾生病的妈妈，幼小的珍珍把盼望以久的郊游也放弃了……长辈的慈爱，令人赞叹；晚辈的孝顺，让人欣慰。
通过对本组课文的反复朗读，学生们定能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一跟人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。
本单元包括一个识字四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。
本组教材是围绕“亲情”来编排的，识字课选的是有关三字经的词语，课文也是关于亲情的，要体现教材的整体性，注意前后联系。
二、目的要求：1、学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
认识字的笔顺。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
3、引导学生关注生活，感悟家庭的温暖和亲情的温馨。
三、重点难点：1、指导看图，培养学生的观察能力。
2、认识、会写各种新的笔画。
3、掌握四线格内所有的生字。
四、教具准备：实物投影。
识字2教学目标:1、认识14个生字，会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
教学重点、难点：1、认识14个生字，会写6个生字。
2、借助生活经验，理解短文的意思。
第一课时一、导入揭题我们都有温暖的家。
我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、初读课文，出示预习学案：预习学案：1、读准字音,说说读课文时你发现了什么？2、在课文中找出生字，多读几遍。
3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
三、读文识字，师生交流预习学案：1、出示“生字列车”，指导学生认字。
2、小组合作学习生字。
（1）自由认读。
（2）小组长检查。
四、出示导学案，进入课文教学导学案：1、仔细看书上的一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?可以用短文里的哪一句话来表示？2、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？可以用短文里的那句话来表示？3、你怎么做才是爱家呢？4、读一读、听一听谁是最爱家的。
五、师生共同交流导学案。
六、小结有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。
第二课时一、写字教学1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。
2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。
3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。
学生一笔一笔地跟写。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、总结学生写字情况，表扬写得好的同学。
二、课堂检测：1、看拼音写词语：fù mǔrèn zhēn( ) ( )2、比一比，组成词语写下来：人（）先（）母（）认（）洗（）每（）3、比一比，课文你都背过了吗？小朋友，正（），尊（）辈，懂（）貌；（）教，（）听，做错事，即改（）。
4、语文加减法：每－□=□快+□=□原+□=愿三、师生交流完成课堂检测。
四、课堂小结：回家后做一个人人都夸的好孩子。
板书设计：孝敬父母→我们该怎么做？5看电视教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文3、知道大家在生活中应该相互关爱教学重点、难点：1、认识生字，会写6个生字，能朗读课文2、知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、导入新课：我们都有一个温暖的家。
每天我们全家人都看电视。
揭题：看电视能谈谈你家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。
奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课，出示预习学案：预习学案：1、读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？2、再读课文找出生字，生字多读几遍3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。
三、师生交流预习学案。
四、出示导学案，读懂课文导学案：1、认真读课文，连一连爸爸和我足球迷奶奶音乐舞蹈妈妈京剧听得入迷2、爸爸在看球赛时想到了什么？3、奶奶听戏听得入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢？4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想？5、每个人心里都装着一个什么秘密呢？五、师生交流导学案。
六、生字教学。
1、教师范写2、学生描红交流3、学生练写第二课时一、，复习巩固，课堂检测1、看拼音写词语：Bà ba quán jiā guān mén( ) ( ) ( )2、你知道每个人心里都装着一个什么秘密吗？二、师生共同交流完成课堂检测。
三、指导整体朗读四、拓展教学留意一下爸爸妈妈爱看什么节目。
板书设计：爸爸和我喜欢足球↘足球奶奶喜欢京剧京剧↗↘妈妈喜欢音乐、舞蹈音乐、舞蹈6胖乎乎的小手教学目标:1、学会认识13个生字，会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、让自己也拥有让全家人喜爱的小手。
教学重点、难点：1、认识生字，会写6个生字2、让自己也拥有让全家人喜爱的小手。
教学过程第一课时一、看图激趣揭题看看这是一双怎样的小手？再看图上画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？请读课文《胖乎乎的小手》二、出示预习学案，初读课文1、出示预习学案：（1）自读课文，注意读准字音（2）找出课文中的生字，多读几遍（3）找一找、标一标有几个自然段（4）读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读（5）想一想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？2、师生交流预习学案。
三、出示导学案，精读课文：1、出示导学案A、爸爸喜欢这幅画是因为-------------------------------------------------------------，妈妈喜欢这幅画是因为---------------------------------------------------------------，姥姥喜欢这幅画是因为---------------------------------------------------------------，所以全家人都喜欢这幅画。
B、兰兰也明白了全家为什么喜欢这一幅画，。
她会说什么呢？C、兰兰长大后，会帮家人做哪些事情呢？D、那你会帮家里做什么事情呢？2、师生交流导学案。
3、朗读全文。
四、写字教学1、师范写2、生描红交流3、生练写五、课文小结。
第二课时一、复习巩固，课堂检测。
1、看拼音写词语。
kàn zh e huàhuàxìn g( ) ( ) 高（）2、扩词熟记生字：张（）（）（）替（）（）（）鞋（）（）（）变（）（）（）3、那你会帮家里做什么事情呢？我替爸爸______________________________我给妈妈__________________________我帮老师____________________我为大家___________________________二、师生共同交流完成课堂检测。
三、指导全文朗读四、课堂小结板书设计：胖乎乎的小手1、拿拖鞋2、洗手绢3、挠痒痒4、更多的事情7棉鞋里的阳光一、教学目标1、认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得关心长辈、体贴长辈,帮助长辈做些力所能及的事。
二、重点、难点：认识生字，注意读音：前、后鼻音；平、翘舌音。
三、课前准备1、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。
2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。
第一课时（一）看图说话，导入新课１、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。
师：他（她）都是怎样疼爱自己的？生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。
师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做些什么事呢？生：想。
２、出示课文插图A、仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。
B、自己自由练说后，指名说故事。
C、我们能不能给这个故事取一个名字？3、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字（二）出示预习学案，感知课文内容1、出示预习学案：A、借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。
B、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？C、课文中有哪几个人物？D、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。
哪些字音读时要提醒大家注意？2、师生交流预习学案。
A、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？B、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shài），容易读成晒（shà）等。
C、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。
D、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。
E、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害，摘到蘑菇最多？三、出示导学案，再读课文，发现感知（一）出示导学案，自读自悟1、生字回到课文中能不能读好呢？试一试吧，你一定行！2、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？3、在小组内分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
4、一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？5、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？（二）师生交流，感悟课文内容。
四、课堂小结第二课时一、复习巩固识字1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？指名汇报。
2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。
3、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。
4、小老师领读。
5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。
6、做听音找卡片游戏。
二、有感情地朗读课文1、学生自由练读。
2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。
3、指名分角色朗读。
三、指导书写1、今天我们要学习写好6个字，会读吗？2、师范写这几个字，引导学生观察写这几个字时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？3、引导学生说说写这几个字时有什么发现？4、学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。
5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。
6、出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。
四、课堂检测：1、看拼音写词语：mā ma zhōng wǔfàng x ué( ) ( ) ( )2、填空：合共（）笔，第五笔是（）收共（）笔，第四笔是（）奶共（）笔，第六笔是（）3、大声读读下面的词语：年少礼貌改正心意喜欢高兴暖和阳光悄悄自言自语五、实践活动回家去做一件体贴长辈的事。