伯乐与千里马

千里马 伯乐
人才
赏识人才的人
托物寓意
借千里马难遇伯乐，最终被埋没， 揭露封建统治者埋没人才的现象，希望 统治者能够重用人才,也表达作者怀才不 遇的愤意。
历史上有哪些君臣的故事可称之为 “伯乐与千里马”的佳话？
刘 备——诸葛亮
周文王——姜子牙
知识总结
1、通假字：
食 饲饲养 a、食之不能尽其材 ____通____
指出千里马被埋没 的原因食马者不知 其能 千里而食也”
第 三 段
痛斥 执策 者的 愚蠢
勾画执 策者狂 妄无知 的形象
作者谴Biblioteka Baidu 执策者， 表达中心： “其真不 知马”
2、文中的千里马、伯乐、说天下无 马的人各比喻什么？
“千里马”： 寓指有才能的人。
“伯乐”：
寓指识才的明君。
“说天下无马的人”： 寓指封建守旧者。
思考: 世间先有伯乐还是先有千里马?
作者作品介绍
本文选自韩昌黎文集中的杂说四， 作者韩愈，字退之，唐代著名文学家。 韩愈的宗族原本出于昌黎，今河南省 昌黎县。因昌黎韩氏是旺族，所以后 人称他为韩昌黎。本篇取材于古代伯 乐相马的寓言，借千里马因无伯乐赏 识的不幸遭遇，说明了“欲得士，必 须善识士，善养士，善誉士的道理。” 表达了对当时社会压抑人才，摧残人 才现象的控诉，对昏聩愚蒙的达官贵 人的谴责，以及沉沦下僚的才智之士 的乞求脱颖而出的渴望。
材 通____ 才 才能 ____
b、才美不外见 c、其真无马邪 ____ 见 通____ 现 显露
邪 耶 反问词 ____通____
1、策之不以其道 执策而临之 2、其真无马邪？ 其真不知马也。
3 一食或尽粟一石
鞭打 鞭子 表反问语气，难道 表推测 Shí 吃 Sì饲养，通“饲” Shí吃 Sì喂养 才能 能够
千里马与伯乐的关系。
马 说
千里马被埋没的原因。
不是天下没有千里马， 而是“不知马” 。
1、作者的论点是什么？作者
如何层层深入论证论点的？
第 一 段
第 二 段
提出论点：
世有伯乐， 然后有千 里马
正面论证 千里马常 有，而伯 乐不常有
反面论证 故虽有名 马…... 不以千里 称也。
进一步 从反面 论证：
3、韩愈说“世有伯乐，然后有千里马” 的实际含义是什么？
韩愈的话表明有贤能的人士只有 遇上圣明的君主才能发挥专长。否则， 即使才华出众，也不免受辱、埋没。 作者极言“伯乐”的重要、可贵， 对人才埋没深为慨叹。韩愈在文中借 题发挥，抨击那些糟蹋“名马”的 “食马者”，抒发自己怀才不遇的愤 懑之情。这和韩愈本人的遭遇是有紧 密联系的。
• 听课文朗读，把握准确字音。
ｌè 伯乐 ｚｈǐ 祗
ｃá ｏｌì 槽 枥
sｈíｓù ｄà ｎ 一食或尽粟一石 ｓì 食马者 ｘｉà ｎ 外见
ｙé 邪 ｃè 策
ｒǔ 辱
ｐｉá ｎ 骈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常 有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间， 辱 骈
一同 辱没 不以千里称也。 称 著称 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里 一食 能 吃一顿 能够 而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美 是 能 才美 这种，这样 能力 才能，美好的素质 不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 等 安 见 怎么 “见”通 等同 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意， 道 策 材 “现”。 用鞭子打 正确的方法 通“才”，才能 执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其 执 临 其 拿着 面对 难道 真不知马也。
食马者不知其能千里而食也 食不饱，力不足 食之不能尽其材 4 虽有千里之能
安求其能千里也
3、用原文填空 ________________是全文的主旨句，因为 这种客观现象，造成了“千里 马”___________ 的遭遇。所以文章最后，作者 感情达到高潮， 大声感叹__________________, 斥责那些不识 马的人。在结构上，与主旨句相 照应。 4、理解课文填空 文章有关“千里马”和“伯乐”的传说， 把愚 妄浅薄的封建统治者比作“_____”，将人 比作 “________”，而把伯乐喻指 _____________集 中抨击的社会现象 _____________。