人教版八年级下《喂出来!》教学设计

人教版八年级下《喂——出来！》教学设计《喂——出来! 》教学设计教材分析：本单元为我们呈现了科学文艺作品几种样式——散文、报告文学、科幻小说，它们围绕共同的主题，用不同的方式吸引读者，令人倍添兴味。

星新一的微型小说非常关注人类的生存和发展问题，《喂——出来》就是这样的一篇经典作品，此文看似轻松有趣，却丝毫不减其警戒之意，大家在增长知识的同时，更要深味作者传播知识的方式和匠心。

面对小说这样朴素外表下的多元主题和情节深意，面对作者通过这样一个神秘的“洞”所交织展现的复杂人性与社会问题，对学生的小说阅读和理解会造成一定的障碍和阻隔。

因此，本课时的教学，将紧紧围绕“洞”周旋：以“洞” 窥人，以“洞”窥世。

在教学中紧扣文本最出人意料又最吸引人的小说结尾，和学生一起透过小说的简洁文字和生动情节，深入到“洞”与“人”背后，共同探讨“洞”的“进去” 和“出来”问题，一起去发现、去挖掘我们现实社会的这个“漏洞”、我们内心的“漏洞”。

课堂教学以学生为主体，教师引导为辅，通过学生自主、合作、探究的学习方式，按照初读课文，整体感知; 精读课文，合作探究; 品读课文，提高能力; 拓展延伸，激发情感四大板块完成教学任务。

、教学目标知识目标：1. 了解科幻小说的有关常识。

2. 积累并学会运用文中出现的重要词语及精彩段落。

能力目标：1. 理解本文利用想像推动故事情节发展的写法。

2. 感知小说情节，领会文章主旨，多角度挖掘作品思想内涵。

3. 掌握科幻小说运用想像的写法，提高想像能力及写作能力。

情感目标：认识对破坏自然总要遭到自然惩罚这一道理，激发保护环境的思想感情。

教学重点及难点：1. 揣摩文意，理解文章主旨。

2. 掌握科幻小说运用想像的写法，提高想像能力及写作能力。

二、课时安排：一课时三、教学过程：（一）导语：科幻小说是小说类别之一。

其要素是“科学”“幻想” 和“小说” ; 其手法是用幻想形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景; 其内容交织着科学事实和预见、想像。

今天我们共同学习一篇微型科幻小说《喂——出来》。

他的作者是堪称日本科幻界的奇才，被尊为“日本微型小说鼻祖”的星新一。

请同学们把书翻到第15 课。

（板书课题）（二）检查预习：1. 给下列加点字注音。

哂（sh a n）笑牟（móu）取众目睽（kuí）睽棘（jí）手铆（m ao钉2. 解释下列词语。

胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子形象。

比喻做事之前已经有通盘的考虑。

棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。

众目睽睽：大家的眼睛都注视着。

莫衷一是：不能得出一致的结论。

（三）初读课文，整体感知。

1. 请你给文章再拟个题目并按“我拟的题目是，我的理由是‘ 回答。

（言之有理即可）2.你认为作者以“喂——出来”的题目，用意是什么? 包含了文章的主旨：人类对大自然的破坏会遭到大自然的惩罚; 人性的弱点使他们自食其果; 种瓜得瓜，种豆得豆，是大自然的规律。

3. 齐读50〜55自然段，说说文章结尾有什么含义？明确：引起读者深深的思考。

环保迫在眉睫，功在千秋。

（四）精读课文，合作探究。

1. 作者为什么幻想出这样一个洞？这反映了人们怎样的心理？这个洞正是人们幻想的集中和极具讽刺性的体现。

在现实生活中，人们将废气废水废物排向天空、海洋和大地，正是以之为“洞”，依赖于它们的广袤和深邃。

这种行为反映了人类普遍存在的一种苟且心理。

2. 这个关于洞的故事给了你怎样的启示？请结合本单元《敬畏自然》《罗布泊，消逝的仙湖》和《旅鼠之谜》三文谈一谈。

示例：——洞照单全收（“这个洞却来者不拒，把所有的声音都一股脑儿地吞了下去”“看上去，这个洞似乎永远也填不满”“不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误” ），如数返还，它并没有变本加厉地报复人类，只是效仿金庸笔下的武学世家慕容氏，以一招“以彼之道, 还施彼身”手法将人类给它的一切倒将出来而已。

可见造成这一切的都是人，正如《罗布泊，消逝的仙湖》中所述，人是这一切生态劫难的起因，而最终必得承当一切后果。

“人的介入”已经成了一种可怕的力量，一个可怕的预警，自然界是否早已“谈人色变”?——洞始终静默不语，静观其变，但是表面的宁静背后物质和行动都在积聚，渺小幼稚的人类对那个饱和的临界点懵然无知，对自然的伟力毫无敬畏。

诚如《敬畏自然》一文所言，“在自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童”，人根本没有资格在大自然面前“卖弄小聪明”，人与自然本来一体，破坏自然环境无异于自戕。

——旅鼠尚且知道本能地进行种群发展的自我调节和控制，以求在自然中维持相对平衡，保证物种的生存; 人作为高等智慧生物，若不自省自知自控自觉（“新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来”“他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”“当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意” ），不是太可悲了吗?（五）品读课文，提高能力。

1. 这是篇科幻小说，情节全然出于幻想。

作者的想象奇妙，生动，有趣又合情合理的，不但可读性强而且耐人寻味，发人深醒。

请同学们朗读你喜欢的情节并且用“我喜欢的情节是——，理由是——”的句式说话。

示例：我喜欢的情节是第55 段的想象（读出内容），理由是作者的想象很奇妙，因为垃圾扔进洞里，世界从此清爽，不料，有一天垃圾能从天上飞下来《喂——出来》是被称为“日本微型小说鼻祖”的现代作家星新一写的一篇有关环保的短篇小说。

作者以独具匠心的构思、深邃独到的思想，给我们留下了深刻的印象。

其写作技法具体表现如下：1. 层层推进的结构这篇小说，作者以“无底洞”为行文线索，采用层层推进的结构，即线性结构，让村民、记者、科学家、官员、商人等林林总总的人物相继出场亮相，然后再通过对这些人物的语言、行动等描写，刻画出他们或无知愚昧或无知贪婪的本质，从而通过对这些人的可笑表演的描写，告诫人类无视环境保护迟早会得到自然惩罚的道理。

2. 大胆的想象和夸张在这篇小说中，作者采用了大胆的想象和夸张手法，富有强烈的浪漫主义色彩。

“小小的庙被台风连根卷跑了”，又出现了“一个深不可测的无底洞”等等，这些都是作者奇妙想象的结果。

作者在奇妙想象的同时，还运用大胆的夸张如小说中作者构想了一个能容纳一切的洞，离奇到连声音都能接纳，而且连回声都没有。

人们肆无忌惮地向洞里扔一些离奇古怪的废物，包括保险柜、流浪者的尸体等。

然后作者描摹了人们愚昧无知、狂妄放肆的行为和神态，鲜明地刻画了人们的幼稚浅薄，表现了人性的贪婪和阴暗。

3. 象征手法的运用这篇小说是呼唤人们保护环境，热爱自然的，虽然全文几乎没有涉及环保的字眼，但依然让我们感触到了作者对环境保护的强烈愿望，其根本原因在于作者运用了象征的修辞手法。

文中的洞象征了自然的运行规律和生活的发展规律，它一声不响地接纳了人类施与它的令人发指的一切，一如自然对人类的呵护、生活对人们的宽容，但当有一天自然与生活的规律和容纳力被破坏时，它便会以措手不及的速度和骇人听闻的方式爆发。

4. “喂——出来”的巧妙使用“喂——出来”在文中一共出现过三次，分别是题目、开头和结尾。

它是文章一句语言描写，看似突兀，实际上有着深刻的意义。

它一方面蕴涵了人们对自然认识的粗浅无知另一方面，它使小说结构趋于完整。

小说最开始发现洞的时候有人喊“喂——出来”，有人向洞里扔了一颗小石子，在文章的结尾处不知从何处出现一声“喂——出来”和一块不被人觉察从发出声音的方向飞来的小石头，与前文形成照应，从而使文章首尾呼应，极鲜明地突出了人们的行为与后果之间的必然联系，同时照应了题目。

除此之外，小说通过形象的词汇、简洁的语言刻画了现代人物群像，从细微处深入剖析人物心理和人性，也是值得我们在写作中借鉴的。

2. 请你再展开合理想象，接着小说的结尾续写。

提示：洞中飞出小石头之后，并没有引起人们的注意，而当洞中飞出更多的东西，人们发现事情的严重性之后会出现什么情况？镇定、慌乱、妥善整改、将错就错……一切都有可能，首先要设计出合理的情节来。

其次需注意续写部分与原文的衔接和照应，使续写与原文保持一定的关联性。

第三，借鉴原文的语言特点，诙谐中给人以警示。

示例：洞中飞出的小石头并没有引起人们的特别注意，紧接着，拖着长长绳子的秤砣从洞中飞了出来，依然没有引起人们的注意。

可是当洞中传来震耳欲聋的声音时，人们似乎意识到了什么，整座城市一时间陷入了慌乱。

“快把洞口堵住，别让垃圾再飞出来了! ”市长下了死命令。

人们把最重的井盖盖在了洞口上，可是无济于事。

不久，原子能反应堆的废料冲破井盖飞了出来，机密文件连同保险柜飞了出来，动物尸体、流浪者尸体、日记本、照片、假钞连同污水一起从洞中源源不断地涌出来……当初那些自以为聪明的往洞中添垃圾的人们早已逃之夭夭。

后来，还是那位曾经劝阻青年人别往洞中扔东西的老者为大家想出了办法，那就是用清水往洞里灌注。

据老者估算，灌注清水需要的时间大概是人们往洞中填倒垃圾的时间的10 倍，水量大概是人们往洞中填倒垃圾量的100 倍。

但人们也只好采用这种办法来弥补自己曾经犯下的过失了。

简评：续写承接了原文，更发挥了自己的想象，续写了洞中飞出小石头之后的情节，交代了人们先是堵和逃，后来采取挽救措施的过程。

想象合乎情理，耐人寻味。

（六）拓展延伸，激发情感。

1. 请同学谈谈看完以下图片的感受。

2. 请学生说说如何保护环境并设计一句公益广告词。

示例：保护环境：用布和缎带包扎礼品，不用纸和胶条。

购买节能家电。

小型日光灯泡。

不用或少用塑料包装袋。

不用家电时拔下电源插头… 范例：让我们节约每一度电每一滴水。

（七）课堂小结：“进去”的东西全都“出来”了! 原来这是一个可怕的“漏”洞! 一个我们内心的“漏洞”、社会的“漏洞” !作者正是通过这个“洞”表达了他对我们现代社会的隐忧和反思。

他带着对人性的理解，幻想着他的未来，幻想着我们的未来。

然而，人类的欲望带来了欲望的满足，而满足的结果，却是毁灭这个洞不只是作者的想像，更是我们的现实。

事实上，这个没有保险的“洞”一直存在我们社会的每一角落：犯罪率不断升高、机密文件堆积如山、流浪汉的尸体越来越多、婚外情日渐蔓延……这些都是现代文明和人性、精神的垃圾让我们能真正的怀着一颗敬畏自然的心与自然和谐相处。

最后老师把作家刘亮程的几句话送给大家，请同学们大声朗读：任何一株草的死亡都是人的死亡任何一颗树的夭折都是人的夭折任何一只鸟的鸣叫也是人的鸣叫。