高等教育学第一章PPT课件

• 授课内容不是以 国家教育大纲为准， 偏重传统文化教育。
出生 幼 儿 园
入学
双语幼儿园
• 学英语从娃娃抓起理念的落实
机关幼儿园
•只有相关国家机关的子弟才能就读
小学
中国教育流程图
升学 初 中
中考
家庭教育
家庭教育
•与学校教育相对应 老师”为父母。
最著名的案例是郑渊洁教子
幼儿EMBA
•天价幼儿园，让儿童 享受最“顶级”的教 育
（二）受教育者
（三）教育影响、条件
教育影响、条件是教育者与受教育者进行 教育活动时所依赖的一切事物的总和。
从内容上说主要是教育内容、教育材料或教科 书；
从形式上看，主要就是教育手段、教育方法、 教育组织形式。
四、教育的形式（外延）
四大板块的教育： 高等教育、成人教育、职业教育、基础教育
教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一 朵云，一个心灵唤醒另一个心灵。
——雅思贝尔斯
传统的教育教师们把自己的职责看成是教 教材的，现代教育是人的教育，是教人。
教育是人对人的、面对面的、生命与生命的、 灵魂与灵魂的交流。
教育是把人最初的爱、同情、关心变成一 种责任。
二、教育的构成要素
（一）教育者
雅斯贝尔斯：教育是人的灵魂的教育，而非理性 知识的堆积。
雅米契斯：教育是：“爱的教育”
教育，是人对人的主体间的灵肉交流活动，包括知识内 容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范，并能通 过文化传递的功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们 自由成长，并启动自由天性。
---------雅斯贝尔斯 （K.Jaspers）
3+2 科目
科目
高考
自主招生 特殊加分
就业
中国教育流程图
思考：
1、基础教育的责任？基础教育的基础性？ 2、高等教育的地位、任务、责任？ 3、终生教育视野下的学校教育？ 4、什么是教育?教育，今天我们追求什么？ 5、教育的构成要素
第二节 高等教育的历史发展
一、教育的起源 （一）教育的神话起源说。
私塾
• 授课内容不是以 国家教育大纲为准， 偏重传统文化教育。
出生 幼 儿 园
入学
私塾
文武学校（小学）
在传授武术的同时兼修 文化课，身心兼修
特殊教育学校
盲、聋等残疾儿童 和智障儿童的学校
希望小学
由善款在贫困地区 建立的学校
小学
跳
级
升学
双语幼儿园
• 学英语从娃娃抓起理念的落实
民工子弟学校（小学）
城市农民工子弟由于户籍等因素而难以 就读公立学校，民工子弟学校因而诞生
（一）高等教育是建立在完全中等教育基 础上的；
（二）高等教育是一种专业教育，即按专 业类别培养人才的活动；
（三）高等教育是学术性与职业性教育有 机结合的教育。
中国教育流程图
家庭教育
•与学校教育相对应 老师”为父母。
最著名的案例是郑渊洁教子
幼儿EMBA
•天价幼儿园，让儿童 享受最“顶级”的教 育
私塾
高等教育：研究生教育（硕、博）、本科、 专科；
成人教育： 职业教育： 基础教育：
五、高等教育
高等教育概念（重点P.3） 是在完全的中等教育的基础上进行的，培养学
术性或职业性各类高级专门人才的专业教育。 完全中等教育： 初中教育＋各类高中阶段的教育中的（普高、
职高、中专学校）
高等教育的内涵（P.2）
民工子弟学校（小学）
城市农民工子弟由于户籍等因素而难以 就读公立学校，民工子弟学校因而诞生
贵族学校（小学）
设施优良、学费高昂的私立学校
文武学校
希望中学
民工子弟学校 （初中）
初 中 辍 中考 学 子弟初中
贵族学校（初中） 国际学校（初中
高考
机关幼儿园
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
国际学校（小学）
•只有相关国家机关的子弟才能就读
中国教育流程图
第一章 高等教育与高等教育学
第一节 高等教育概念 一、教育的概念 1、广义的，凡是增进人们知识和技能，影响人
们的思想道德的活动，都是教育。 2、 狭义的，主要指学校教育，即教育者根据一
定的社会和阶级的要求，有目的、有计划、 有组织的对受教育者身心施加影响，把他们 培养成一定社会所需要的人的活动。
康德：
外国设立的侨民学校，也招收本地学生
艺校、美校、体校等专科学校
子弟小学
由机关厂矿设立，企业办社会的产物。
工读学校
对音乐、舞蹈、美术、体育技能 等方面进行专业 学习的学校
就业
为犯法的未成年人提供教育和惩戒的学校
家庭教育
家庭教育
文武学校
家庭教育
家庭教育
希望中学
民工子弟学 校（初中）
初等师范
早年培养小学 幼儿园老师的学校
职业教育
学习烹饪、维修等 专业技能的学校
文武学校（高中）
出生 入学 升学 初 中 辍 中考 学 子弟初中
贵族学校（初中） 国际学校（初中
高中 留
级
贵族学校（高中）
国际学校（高中）
艺校、美校、体校等专科学校
对音乐、舞蹈、美术、体育技能 等方面进行专业 学习的学校
子弟高中
中国教育流程图
3+1 3+X 科目
这是人类关于教育起源最古老的观点，所 有的宗教都持这种观点。
这种观点认为，教育同其他万事万物 一样，都是由人格化的神创造的，教育 目的就是体现神或人的意志，使人皈依 于神或顺从于天。
（二）教育的生物起源说
该学说的代表人物是法国社会学家、哲 学家勒图尔诺与英国教育学家沛西·能
•天价幼儿园，让儿童 享受最“顶级”的教 育
私塾
文武学校（小学）
在传授武术的同时兼修文化课， 身心兼修
特殊教育学校
盲、聋等残疾儿童 和智障儿童的学校
• 授课内容不是以 国家教育大纲为准， 偏重传统文化教育。
出生 幼 儿 园
希望小学
由善款在贫困地区建立的 学校
入学 小 学 跳 级
升学
双语幼儿园
• 学英语从娃娃抓起理念的落实
教育是由个体、自我选择、自我构建、自 我评价的过程，是自我能力的发展。
爱因斯坦：
什么是教育？当你把受过的教育都忘记了， 剩下的就是教育。
霍华德·加德纳： 什么是教育？教育是让孩子们体验发现世
界是怎么回事，教育在其中可以起到什么作用。
蒙台梭尼：
教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自 己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
贵族学校（小学）
机关幼儿园
设施优良、学费高昂的私立学校
国际学校（小学）
•只有相关国家机关的子弟才能就读
外国设立的侨民学校，也招收本地学生
子弟小学
由机关厂矿设立，企业办社会的产物。
中国教育流程图
初中
中考
家庭教育
家庭教育
家庭教育
私塾
•与学校教育相对应 老师”为父母。
最著名的案例是郑渊洁教子
幼儿EMBA