《公因数和最大公因数》公倍数和公因数PPT课件

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人教版小学五年级下册最大公因数最小公倍数ppt课件

人教版小学五年级下册最大公因数最小公倍数ppt课件
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
约分和通分

类别 相同点
不同点
依据 分数的 大小
分子、分母
分数单位
结果
关联 知识点
约分 通分
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
练习题
• 用短除法求几个数的最大公因数和最小公 倍数。
• 45和60
27和72
76和80
应用题型
一、最小公倍数
4、一些桔子平均分给小朋友,分给3个小朋友多2 个,分给4个小朋友多3个,分给5个小朋友多4个, 问:桔子至少有多少个?
• 6,12和24
7,21和49
8,12和36
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
应用题型
一、最大公因数
“剪纸”题型
“雪亮工程"是以区(县)、乡(镇) 、村( 社区) 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
规律总结

1、相邻的两个自然数(0除外)

最大公因数和最小公倍数.ppt

最大公因数和最小公倍数.ppt
例1表明每两个费尔马数都互素,进而可知 (F0,F1,…,Fn)=1。
定理
定理1 (a1,a2,…,an)=(|a1|,|a2|,…,|an|)。 定理1表明,涉及到最大公因数问题,只
要对非负整数进行讨论就行了。
定 理 2 若 整 数 a,b,c 不 全 为 零 , 且 a=bq+c , 则 (a,b)=(b,c)。
rn-2=rn-1qn+rn, 0<rn<rn-1 rn = ax+by
定理4 若整数a,b不全为零,则存在x,y∈Z,使得 ax+by=(a,b)。
相关定理和推论
推 论 (a,b)=1 的 充 要 条 件 是 有 x,y∈Z, 使 得 ax+by=1
定理5 若d|a,d|b,则d|(a,b)。 定理6 若m∈N,则(ma,mb)=m(a,b)。 定理7 若(a,c)=1,b∈Z,b、c中至少有一个不为
例题
例2 设(a,b)=1,求证(ab,a+b)=1。 证:设(a,a+b)=d,由d|a,d|a+b知d|b,
又由于(a,b)=1,于是d=1; 同理(b,a+b)=1 所以(ab,a+b)=1。
例 3 已 知 f(x) 是 非 零 整 系 数 多 项 式 , 6|f(2),6|f(3),求证6|f(6)。 证 明 : 设 ai∈Z,i=0,1,2,…,n,an≠0 , 且 f(x)=anxn+an-1xn-1+…+a1x+a0.
… … ……
rn-2=rn-1qn+rn, 0<rn<rn-1 rn-1=rnqn+1+rn+1, rn+1=0 这是因为每进行一次带余除法,余数至 少减小1,而b是有限的,所以至多进行b次 带余除法,就可以得到一个余数为零的等式。 这种方法叫做辗转相除法,也叫做欧几里得 (Euclid)除法。

五年级下册数学课件-最大公因数和最小公倍数应用人教版(共48张ppt)

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五年级下册数学课件-最大公因数和最 小公倍 数应用 人教版(共 48 张ppt)
经典例题
一个分数的分母扩大2倍,分子缩小2倍,这个分数( )
扩大4倍
(B)缩小4倍
大小不变
(D)大小无法确定
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经典例题
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经典例题
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经典例题
小明做作业的时候不小心在作业本上滴上了墨水(如图),现在知道A点表 示的数是 ,那么B点表示的数是 。
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经典例题
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经典例题
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公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数

公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数

公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数在数学中,我们常常需要求出多个数的公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数。

掌握这些概念和求法是非常重要的。

最大公因数是几个数公有的因数中最大的那个,可以用列举法、观察法和短除法等方法求得。

例如,求8和6的最大公因数,我们可以先列出它们的因数,然后找出它们的公因数,最后找出它们的最大公因数,即2.观察法可以应用于特殊情况,例如两个数具有倍数关系时,它们的最大公因数就是其中较小的数;两个数是互质数时,它们的最大公因数就是1.如果两个数不是倍数和互质关系,我们可以用小数缩小法,即把较小的数缩小,每次缩小后看得到的商是不是另一个数的因数,直到所得的商是另一个数的因数为止。

短除法是一般情况下求最大公因数的常用方法。

我们可以用这两个数除以它们的公因数,一直除到所得的两个商只有公因数1为止。

然后把最后所有的除数连乘,就得到了二个数最大公因数。

除了最大公因数,我们还需要掌握最小公倍数的求法。

最小公倍数是几个数公有的倍数中最小的那个,可以用列举法、分解质因数法和公式法等方法求得。

例如,求6和8的最小公倍数,我们可以先列出它们的倍数,然后找出它们的公倍数,最后找出它们的最小公倍数,即24.最后,我们需要学会如何解有关最大公因数和最小公倍数的应用题,例如求某些数的最大公因数或最小公倍数,或者求某些数的倍数关系等。

通过练,我们可以更好地掌握这些知识点,并在实际问题中灵活运用。

12和24的最大公因数是4,可以表示为(12,24)=4.互质数是指公因数只有1的两个数,例如1和任何自然数都是互质数,相邻两个自然数如2和3、8和9也是互质数。

两个质数一定是互质数,而两个合数可能是互质数,例如8和9、25和49.2和所有奇数都是互质数,质数与比它小的合数也是互质数。

需要注意的是,质数是对一个数来说,而互质数是对两个数的关系来说的。

在练中,需要判断每组数是不是互质关系或倍数关系,并求出它们的最大公因数。

公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数

公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数

公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数1、掌握最大公因数和最小公倍数的求法;2、会解有关最大公因数和最小公倍数的应用题;【知识点1】最大公因数几个数公有的因数叫这些数的公因数。

其中最大的那个就叫它们的最大公因数。

【知识点2】最大公因数求法1、列举法先找出两个数的(因数),再找出两个数的(公因数),最后找出二个数的(最大公因数)找8和6的最大公因数8的因数有1、2、4、86的因数有1、2、3、68和6的最大因数数是2。

2、观察法(特殊情况)1)两个数具有倍数关系的,它们的最大公因数就是其中较小的数。

2)两个数是互质数的(互质数就是两个数只有公因数1),它们的最大公因数就是1。

3)两个数不是倍数和互质关系,用小数缩小法案件分解:两个数具有倍数关系的,它们的最大公因数是其中较小的数。

8和16的最大公因数( 8 ) 4和8的最大公因数( 4 )9和3的最大公因数( 3 ) 28和7的最大公因数( 7 )两个数是互质数的(互质数就是两个数只有公因数1),它们的最大公因数就是1。

相邻两个自然数(0除外)2和3的最大公因数是( 1 ) 8和9的最大公因数是( 1 ) 99和98的最大公因数是( 1 )两个不同的质数5和7的最大公因数是( 1 ) 17和29的最大公因数是( 1 ) 11和19的最大公因数是( 1 )两个互质的合数4和9的最大公因数是( 1 ) 20和49的最大公因数( 1 ) 25和69的最大公因数是( 1 )两个数不是倍数和互质关系,用小数缩小法把较小的数缩小(除以2、3、4……)每次缩小后看得到的商是不是另一个数的因数,直到所得的商是另一个数的因数为止。

18和48的最大公因数先用小数 18÷2=9,9不是48的因数,18÷3=6,6是48的因数,那么18和48的最大公因数6。

16和36的最大公因数16÷2=8,8不是36的因数,16÷4=4,4是36的因数,那么16和36的最大公因数4。

公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数

公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数
知识点一:公因数和最大公因数。
含义
特点
常用方法
举例
两个自然数中,公有的因数叫做这两个数的公因数,其中最大的一个因数叫做这两个数的最大公因数。
两个自然数的公因数的个数是有限的,最大公因数不会大于这两个数中的小数。
两个自然数成倍数关系时,最大公因数是小数。
3和15成倍数关系,3和15的最大公因数是3。
两个自然数成互质关系时,最大公因数是1。
11和7成互质关系,11和7的最大公因数是1来。
求12和18的最大公因数
2 12 18
3 6 9
2 3
2、3是12和18的质因数,所以12和18的最大公因数是2×3=6。
知识点二:公倍数和最小公倍数。
含义
特点
常用方法
举例
两个自然数中,公有的倍数叫做这两个数的公倍数。其中最小的一个叫做这两个数的最小公倍数。
两个自然数的公倍数的个数是无限的,没有最大公倍数,最小公倍数不会小于这两个数中的大数。
两个自然数成倍数关系时,最小公倍数是大数。
10和30成倍数关系,10和30的最小公倍数是30。
两个自然数成互质关系时,最小公倍数是它们的积。
12和5成互质关系,12和5的最小公倍数是60。
用短除法把两个数分解质因数,再把所有的质因数和商乘起来。
求12和18的最小公倍数。
2 12 18
3 6 9
2 3
12和18的质因数是2、3,商也是2、3,所以12和18的最小公倍数是2×3×2×3=36。

最大公因数和最小公倍数

最大公因数和最小公倍数

第三讲最大公因数和最小公倍数一.基本概念和知识1.公因数和最大公因数几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数;其中最大的一个,叫做这几个数的最大公因数。

2.公倍数和最小公倍数几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数;其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数。

3.互质数如果两个数的最大公因数是1,那么这两个数叫做互质数。

二.例题例1:用一个数去除30、60、75,都能整除,这个数最大是多少?分析∵要求的数去除30、60、75都能整除,∴要求的数是30、60、75的公因数。

又∵要求符合条件的最大的数,∴就是求30、60、75的最大公因数。

解:(30,60,75)=15所以,这个数最大是15。

例2:一个数用3、4、5除都能整除,这个数最小是多少?分析由题意可知,要求求的数是3、4、5的公倍数,且是最小公倍数。

解:∵ [3,4,5] =60,∴用3、4、5除都能整除的最小的数是60。

例3:有三根铁丝,长度分别是120厘米、180厘米和300厘米。

现在要把它们截成相等的小段,每根都不能有剩余,每小段最长多少厘米?一共可以截成多少段?分析∵要截成相等的小段,且无剩余,∴每段长度必是120、180、300的公因数;又∵每段要尽可能长,∴要求的每段长度就是120、180、300的最大公因数。

解:∵(120,180,300)=60,∴每小段最长60厘米。

120÷60+180÷60+300÷60=2+3+5=10(段)答:每段最长60厘米,一共可以截成10段。

例4:加工某种机器零件,要经过三道工序。

第一道工序每个工人每小时可完成3个零件,第二道工序每个工人每小时可完成10个,第三道工序每个工人每小时可完成5个。

要使加工生产均衡,三道工序至少各分配几个工人?分析要使加工生产均衡,各道工序生产的零件总数应是3、10和5的公倍数。

要求三道工序“至少”要多少工人,要先求3、10和5的最小公倍数。

解:∵[3,10,5]=30∴各道工序均应加工30个零件。

用短除法求最小公倍数和最大公因数课件

用短除法求最小公倍数和最大公因数课件
两个或多个整数共有的最大的正整数 因子。
举例说明
对于整数24和36,它们的最大公因数 是12,因为12是24和36都能被整除的 最大的正整数。
使用短除法求最大公因数的步骤
在此添加您的文本17字
写出两个数的商和余数,不断重复这个过程,直到余数变 为0。
在此添加您的文本16字
24 ÷ 36 = 2……12
在此添加您的文本16字
最后一个非零余数就是这两个数的最大公因数。
在此添加您的文本16字
36 ÷ 12 = 3……0
在此添加您的文本16字
例如,求24和36的最大公因数
在此添加您的文本16字
因此,24和36的最大公因数是12。
最大公因数的性质和特点
互质关系
两个数如果只有1是它们的公因数, 那么这两个数互质,它们的最大公因 数是1。
性质
短除法具有唯一性,即对于任意两个整数,其最大公因数和最小公倍数是唯一 的。
短除法的应用场景
数学教育
在中小学的数学教育中,短除法 是求最大公因数和最小公倍数的 基本方法之一,有助于培养学生 的逻辑思维和运算能力。
编程计算
在编程中,短除法可以用于实现 整数的最大公因数和最小公倍数 的计算,提高算法的效率和准确 性。
短除法的实际应用
在日常生活中的应用
日常生活中的时间计算
短除法可以用于计算两个或多个数字的最小公倍数和最大公因数,帮助我们更好地理解和安排时间。 例如,计算两个日期之间的天数差,或者安排多人共同参与的活动时间。
日常生活中的分数计算
短除法可以用于计算两个分数的最小公倍数和最大公因数,帮助我们更好地理解和处理分数。例如, 在烹饪中计算食材的比例,或者在财务中计算利息和本金。

公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数 1

公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数 1

第二讲:公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数第一部分:公因数与最大公因数知识点归纳:1:公因数和最大公因数的意义几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数,其中最大的一个,称为这几个数的最大公因数。

注意:几个数的公因数必须包含它们公有的素因数(至少一个),而几个数的最大公因数必须包含它们全部公有的素因数。

2:互素的意义若两个数的公因数只有1 ,则称这两个数互素,它和素数、素因数是绝对不同的概念,素数是指一个数除了1和本身以外没有别的因数的数。

当素数是一个合数的因数时,则称这个素数为这个合数的素因数。

3:求公因数和最大公因数的方法若两个数互素,则它们的公因数为1.若两个数之间存在倍数关系,则它们的最大公因数是其中较小的那个数。

若两个数既不互素,也不存在倍数关系,则一般可用短除法或者分解素因数法找到它们全部公有的素因数,这些素因数的积就是这两个数的最大公因数。

典例练习1、用边长为6厘米、4厘米的正方形纸片分别铺长为18厘米、宽为12厘米的矩形。

哪种纸片能将矩形铺满?2、两个数的和是60 ,且它们的最大公因数为12 ,求这两个数。

3、若甲数= a×b×c ,乙数= a×c ×d (a、b 、c 、d 是不同的素数),则甲、乙两数的最大公因数是什么?4、有12米长的铁丝8根,18米长的铁丝7根,要把它们截成一样长的铁丝,不浪费,截下的铁丝要最长,铁丝长几米?可以截多少根?5、小华在制作船模时,将三根长分别为12厘米,18厘米,和30厘米的木条截成同样长的若干段,且都没有剩余,请你算一算每段最长是几厘米,一共截了多少段?6、把一张长42厘米,宽30厘米的长方形,剪成大小一样的正方形而无剩余,剪成的正方形至少有几个?7、甲、乙、丙三人是朋友,他们每隔不同的天数去图书馆一次,甲3天去一次,乙4天去一次,丙5天去一次,有一天,他们三人恰好在图书馆相会,问至少再经过多少天他们三人又在图书馆相会?8、1路、2路和5路公交车都从东站发车,1路车每隔10分钟发一辆,2路车每隔15分钟发一辆,而5路每隔20分钟发一辆,当这三种线路的车同时发车后,至少要过多少分钟又有这三种路线同时发车?9、有一个长方体木块,长60厘米,宽40厘米,高24厘米,如果要切成同样大小的小立方体,这些小立方体的棱长最长是多少厘米?10、一个数除253余1,除299余2,这个数最大是多少?11、一条成直角形状的街道,一条街道长840米,另一条街道长720米,要在这条街道的右侧等距离的装上路灯,且要求两端和转弯处都必须装灯,那么这条街道最少要装多少盏灯?12、有三个素数,它们的乘积是1001,求这三个素数分别是多少?13、某校购进72台同型号的录音机,由于发票上的字迹太淡,首尾两个数看不清楚,只能看出应付的钱数是 5928元,你能推算出这次学校购买的录音机的单价和总价吗?第二部分:公倍数与最小公倍数知识点归纳:1:公倍数和最小公倍数的意义几个数共有的倍数叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数。

求最大公因数和最小公倍数课件

求最大公因数和最小公倍数课件

小组讨论
鼓励学员分组讨论,分享 解题思路和计算方法,提 升团队协作能力。
进阶练习
复杂数字处理
设计包含多个数字、有一定难度 的题目,如求多组数字的最大公 因数和最小公倍数,让学员学会 处理复杂数字和多个数字之间的
关系。
一题多解
设计具有多种解法的题目,引导 学员思考不同解题思路,拓展数
学思维。
错题解析
探索规律
探索最大公因数和最小公倍数 在计算中的规律,如倍数关系 、互质关系等。
综合运用
将最大公因数和最小公倍数的 知识与其他数学知识相结合,
综合运用解决实际问题。
THANKS
感谢观看
06
总结与回顾
主要知识点回顾
最大公因数和最小公倍数的定义
最大公因数的求法
最大公因数是指两个或多个整数共有的最 大的正整数,最小公倍数是指两个或多个 整数的公有的最小的倍数。
使用质因数分解法,先将两个数进行质因 数分解,然后找出所有公共的质因数并相 乘,得到最大公因数。
最小公倍数的求法
最大公因数和最小公倍数的应用
最小公倍数
两个或多个整数的公有的最小的 倍数,且该倍数能够被这几个整 数共同整除。
最大公因数和最小公倍数的意义
最大公因数
反映了几个整数共有的因子个数,是 数学中的一个重要概念。
最小公倍数
反映了几个整数的公共倍数情况,对 于解决与时间相关的应用问题有重要 作用。
最大公因数和最小公倍数的应用
01
02
定义法
最小公倍数的定义
两个或多个整数公有的倍数中最小的一个,称为它们的最小 公倍数。
求法
利用最小公倍数的定义,我们可以先求出两个数的最大公因 数,再用这个最大公因数去除这两个数,得到它们的最小公 倍数。

五年级上册第14讲 公因数与公倍数

五年级上册第14讲  公因数与公倍数
13
(377,221)= 13
(511,1314)= 1
互质
6
【典型例题】
例3:老师在阿呆班发水果,一共有59个苹果,97个梨,平均分给班上的学生, 最后还剩5个苹果,7个梨。请问班里(最多)一共有多少名学生。
苹果: 梨:
59-5=54 (个) 97-7=90 (个)
人数是54和90的公因数。
(54,90)= 18
2
互质
三个数最 大公因数 是1
两两互质
(120,264)= 2×2×2×3=24 [ 120,264] = 2×2×2×3×5×11=1320
(240,80,96)= 2×2×2×2=16 240,80, 96] = 2×2×2×2×5×3×2=480
5
【典型例题】
例2:求下列各组数的最大公因数。
13
【课堂精练】
5.用一张长1072毫米、宽469毫米的长方形纸,剪成面积相等的正方形,并且 最后没有剩余,这些正方形的边长最长是多少?
边长是1072和469的最大公因数。
2 1072 938 2 134 134 0 (1072,469)= 67
469 3 402 67
答:这些正方形的边长最长是67毫米。
(54,90)= 18 [ 54,90] = 18×3×5=270
4
【典型例题】
(3)120和264 2 120 2 60 2 30 3 15 5 264 132 66 33 11 (4)240、80和96 240 2 120 2 60 2 30 5 15 33 1 80 40 20 10 5 1 1 96 48 24 12 6 6 2
互质
互质
(54,90)= 2×3×3=18 [ 54,90] = 2×3×3×3×5=270

最大公因数和最小公倍数

最大公因数和最小公倍数

第三讲最大公因数和最小公倍数一.基本概念和知识1.公因数和最大公因数几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数;其中最大的一个,叫做这几个数的最大公因数。

2.公倍数和最小公倍数几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数;其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数。

3.互质数如果两个数的最大公因数是1,那么这两个数叫做互质数。

二.例题例1:用一个数去除30、60、75,都能整除,这个数最大是多少?分析∵要求的数去除30、60、75都能整除,∴要求的数是30、60、75的公因数。

又∵要求符合条件的最大的数,∴就是求30、60、75的最大公因数。

解:(30,60,75)=15所以,这个数最大是15。

例2:一个数用3、4、5除都能整除,这个数最小是多少?分析由题意可知,要求求的数是3、4、5的公倍数,且是最小公倍数。

解:∵ [3,4,5] =60,∴用3、4、5除都能整除的最小的数是60。

例3:有三根铁丝,长度分别是120厘米、180厘米和300厘米。

现在要把它们截成相等的小段,每根都不能有剩余,每小段最长多少厘米?一共可以截成多少段?分析∵要截成相等的小段,且无剩余,∴每段长度必是120、180、300的公因数;又∵每段要尽可能长,∴要求的每段长度就是120、180、300的最大公因数。

解:∵(120,180,300)=60,∴每小段最长60厘米。

120÷60+180÷60+300÷60=2+3+5=10(段)答:每段最长60厘米,一共可以截成10段。

例4:加工某种机器零件,要经过三道工序。

第一道工序每个工人每小时可完成3个零件,第二道工序每个工人每小时可完成10个,第三道工序每个工人每小时可完成5个。

要使加工生产均衡,三道工序至少各分配几个工人?分析要使加工生产均衡,各道工序生产的零件总数应是3、10和5的公倍数。

要求三道工序“至少”要多少工人,要先求3、10和5的最小公倍数。

解:∵[3,10,5]=30∴各道工序均应加工30个零件。

小学奥数五年级上第14讲《公因数与公倍数初步》教学课件

小学奥数五年级上第14讲《公因数与公倍数初步》教学课件

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作业5:将一块长90厘米,宽42厘米的长方形铁板,剪成面积相等的小正方形而无剩余,问 至少可以剪出多少块小正方形? 答案:105块
下节课见!
心有花种,静候花开!
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作业3:计算: (1085,1178),[1085,1178];(3553,3910,1411) 答案:31,41230;17
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作业4:有一个电子钟,每走9分钟亮一次灯,每到整点响一次铃,中午12点整,电子钟既 响铃又亮灯,问:下一次既响铃又亮灯是几点钟. 答案:下午3点
51÷17=3……0
17
0
(272,323)=17
例题讲解
例题1:用短除法计算:
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(1)(54,90),[54,90];(2)(45,75,90)
分析:熟练掌握短除法即可.
答案:(1)18,270;(2)15
例题讲解
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练习1:用短除法计算: (1)(36,48),[36,48];(2)(28,42,70) 答案:(1)12,144;(2)14
33 × 54 32 × 54 33 × 5 32 × 5
最小公倍数 最大公因数
数学知识点
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知识精讲 如果两个数都比较大,不容易看出来它们的质因数,那我们还有第三种方法:辗转相除法.
• Culture
272
323
323÷272=1……51
272
51
272÷51=5……17
17
51
极限挑战
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例题5:计算(1573,1547,1859) 分析:这些数看上去都不好分解质因数,那我们不妨利用辗转相除法来求最大公因数,
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一、我们因梦想而伟大,所有的成功者都是大梦想家:在冬夜的火堆旁,在阴天的雨雾中,梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭,有些人则细心培育维护,直到它安然度过困境,迎来光明和希望,而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊

二、梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实才止;像种子在地下一样,一定要萌芽滋长,伸出地面来,寻找阳光。——林语堂

二十二、世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底

二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里,梦想只是白日做梦,可是,如果你不曾真切的拥有过梦想,你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩

二十四、生命是以时间为单位的,浪费别人的时间等于谋财害命,浪费自己的时间,等于慢性自杀。——鲁迅
பைடு நூலகம்
练一练:找出 16 和 24 的最大公因数。
16 的因数︰
24 的因数︰
16 = 1 ×16
24 = 1 ×24
16 = 2 ×8
24 = 2 ×12
16 = 4 ×4
24 = 3 ×8
24 = 4 ×6
16 的因数︰ 1 , 2 , 4 , 8 , 16
24 的因数︰ 1 , 2 , 3 , 4 , 6 , 8 , 12 , 24 16 和 24 的公因数︰1, 2, 4, 8

十七、梦想只要能持久,就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?——丁尼生

十八、梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。——林语堂

十九、要想成就伟业,除了梦想,必须行动。——佚名

二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德

二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利

二十五、梦是心灵的思想,是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特

二十六、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特

二十七、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期,是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁

十一、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。——伏尼契

十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达

十三、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅

十四、信仰,是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果

十五、对一个有毅力的人来说,无事不可为。——海伍德

十六、有梦者事竟成。——沃特

六、将相本无主,男儿当自强。——汪洙

七、我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所作为。——方志敏

八、当我真心在追寻著我的梦想时,每一天都是缤纷的,因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名

九、很多时候,我们富了口袋,但穷了脑袋;我们有梦想,但缺少了思想。——佚名

十、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
5 和 7 的最大公因数是 __1___。
用分解质因数的方法,找两个数的最大公因数。
24 和36 的最大公因数=2×2×3=12 两个数所有公有质因数的积,就是这两 个数的最大公因数。
最大公因数是:4 最大公因数是:16 最大公因数是:1 最大公因数是:1
全课小结:
求两个数的最大公因数有哪些特殊情 况?

三、多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。——毛泽东

四、拥有梦想的人是值得尊敬的,也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候,坚持下去,不用害怕与众不同,你该有怎么样的人生,是该你亲自去撰写的。加油!让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩

五、一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动。——俞敏洪
16 和 24 的最大公因数︰8
找出 8和 16 的最大公因数。 8 的因数︰____1_,_2_,_4_,_8_______ 16 的因数︰___1_,_2_,_4_,_8_,_1_6____
6 和 15 的最大公因数是 ___3__。
找出 5 和 7 的最大公因数。 5 的因数︰____1_, _5___________ 7 的因数︰____1_, _7__________
12 = 1 ×12 = 2 ×6 18 = 1 ×18 = 2 ×9
12 的因数︰
1 , 2 , 3 , 4 , 6 , 12
= 3 ×4 = 3 ×6
18 的因数︰
1 , 2 , 3 , 6 , 9 , 18
同时是 12 和 18 的因数︰1, 2, 3, 6 1、2、3 和 6 是 12 和 18 的公有的因数,
方法三: 先写出27 的因数,再看27 的因数中哪些是18 的因数。从中找出最大的。 27 的因数:1,3,9,27
方法四: 先写出18 的因数:1 , 2 , 3 , 6 , 9 , 18 。从大到小 依次看18 的因数是不是27 的因数,9 是27 的因 数,所以9 是18 和27 的最大公因数。
(1)当两个数成倍数关系时,较小 的数就是它们的最大公因数。
(2)当两个数只有公因数1 时,它 们的最大公因数也是1。
的最大公因数是:3 的最大公因数是:3 的最大公因数是:6 的最大公因数是:15 的最大公因数是:1
的最大公因数是:17 的最大公因数是:16
的最大公因数是: 1
下课啦!再见
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苏教版五年级数学下册 公因数和最大公因数
教学目标
• 1.通过比较、分析、归纳、概括等思维活动, 发现和掌握求互质的两个数和成倍数关系 的两个数的最大公约数的方法,发展同学 们的学习能力和创新意识。
• 2.会用列举的方法找到100以内两个数的公 因数和最大公因数。
找出 12 的因数。
找出 18 的因数。
也就是它们的公因数,其中最大的一个
数是 6,叫做12 和 18 的最大公因数。
怎样求18 和27 的最大公因数? (l)学生先独立思考,用自己想到的方法试着找 出18 和27 的最大公因数。 (2)小组讨论,互相启发,再在全班交流。
方法二: 先找出18 的因数:1,2 ,3 ,6 ,9 ,18 再看18 的因数中有哪些是27 的因数,再看哪个最 大。
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