记叙文的阅读知识与答题技巧

记叙文的阅读知识与答题技巧

1、记叙文：写人为主的记叙文、叙事为主的记叙文、写景为主的记叙文。

2、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。时间、地点有时可省略。

3、叙述的人称

(1)、第一人称：以当事人的身份叙述，使内容显得真实、自然，有亲切感。

(2)、第二人称：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

(3)、第三人称：不受时间和空间限制，能从更多的方面自由地叙述。

4、记叙的顺序（叙述方式）

(1)、顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。

(2)、倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。作用：造成悬念，使故事情节更生动曲折，引人入胜，增强文章的可读性。

(3)、插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充衬托作用。可以使文章结构跌宕起伏，情节更加完整，内容更加充实生动严密，更有利于突出主旨或主人公的优秀品质。

(4)补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

5、记叙的线索（有时有明线和暗线两条）

（1）、以时间为线索《挖荠菜》（2）、以事件为线索《社戏》

（3）、以某物为线索《七根火柴》（4）、以某人为线索《孔乙己》

（5）、以见闻为线索《故乡》（我回故乡的见闻感受）

（6）、以地点的转换为线索《从百草园到三味书屋》

（7）、以感情为线索《我的老师》（回忆、依恋、思念蔡老师）

6、记叙的详略（段落能否删去？）

（1）、详写：能突出中心的材料。（2）、略写：与中心关系不大的材料。

（3）、不写：与中心无关的材料。

7、标题

（1）、标题的类型

○1、概括作品的内容：《三国演义》、《阿Q正传》

○2、人物名字：《骆驼祥子》

○3、作品事件：《西游记》、《鲁宾逊漂流记》

○4、某些名称：《林家铺子》、《巴黎圣母院》

○5、含蓄或象征性：《青春之歌》、《红与黑》

○6、揭示或暗示主题：《一诺千金》、《教子有方》

（2）、标题的作用

○1、交代了文章的写作对象或写作内容。

○2、交代故事发生的时间或地点。

○3、交代故事发生的背景或环境。

○4、揭示或暗示了文章的主旨或内容。

○5、贯穿全文线索的作用，全文以xx为线索组织材料。

○6、制造悬念，引起读者的阅读兴趣。

○7、用极平常的事物作标题，可以引起读者的阅读兴趣。

○8、如有修辞，按修辞的作用回答。（比喻、拟人、设问、双关、引用……）

比喻、拟人：运用比喻/拟人的修辞，生动形象。

引用：运用引用的修辞，增强文章的生动性和可读性。

设问：运用设问的修辞，可以引起读者的注意和思考。

双关：运用双关的修辞，一语双关，本指xx，实指xx，突出主题，耐人寻味。

8、修辞方法及作用

（1）、比喻、拟人：生动形象地写出了xx(对象/事物)的xx(特性/特点)，表达了（表现了或反映了）……感情（品质或精神）。（2）、排比：强调了xx（对象/事物）的xx（特性/特点），条理清楚，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有气势、更有感染力。

（3）、夸张：突出xx(对象/事物)的xx(特性/特点)，揭示了事物的本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）、设问：自问自答，可以引起读者的注意和思考。

（5）、反问：强调作者的观点，加强语气，发人深思。

（6）、对比、反复：强调了或突出了……

（7）、对偶：句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（8）、引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

（9）、反语：增加讽刺意味，使表达更深刻、更有力度。

（10）、双关：“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

9、表达方式：记叙说明议论抒情描写

（1）、描写按对象分,有①人物描写(外貌、语言、动作、心理、神态描写)；②环境描写（自然环境描写即景物描写、社会环境描写）；③场面描写；④细节描写。

（2）、描写角度：正面描写、侧面描写。

（3）、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉。

（4）、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）。

（5）、人物描写的作用：更好展现人物的内心世界、性格特征、精神品质。

格式：上文运用了人物的xx描写方法，准确形象地写出了xx人物的xx 性格(精神、品质)。

（6）、环境描写的作用：

○1、点明故事发生的时间或地点○2、交代人物活动的背景或环境

○3、渲染xx的气氛○4、烘托人物的xx心情

○5、、烘托xx（人物）xx的形象或性格○6、为下文写xx（情节）作铺垫或埋下伏笔

○7、推动故事情节的发展○8、深化文章的主题

○9、一张一弛，让人有身临其境之感，增强文章的真实性和感染力，并给人以美的享受。

（7）、细节描写的作用：塑造人物形象，刻划人物性格。

格式：上文运用了人物的xx描写方法，准确形象地写出了xx人物的xx 性格(精神、品质)。

（8）、记叙文中议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心, 升华主题，起到画龙点睛的作用。（9）、记叙文中抒情的作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力

10、写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、夸张、衬托（正衬、反衬）、烘托、设置悬念、前后呼应、先抑后扬（欲扬先抑）、以小见大、托物言志、借物抒情、借物喻人、借景抒情、情景交融。

11、词语的表达效果

（1）、动词、形容词：xx这个词语形象生动地写出了……，表达了（表现了或反映了）……感情（品质或精神）。（2）、运用一连串的动词：这句话运用了一连串准确动词，真实地写出了……的过程，形象而生动。（这句话运用了一连串准确动词，具体细致地写出了……的过程，表现了或反映了或表达了……。）

（3）、运用修辞的：这个词语运用了xx修辞，＋该种修辞的作用。

（4）、副词（表程度，表时间，表范围等）：该词表xx,准确地反映了……的情况。

(5)、运用叠词：这句话运用了多个叠词，富有节奏感、音乐感和韵律感，表达出了……的感情。

（6）、一句中有两处加点词构成对比：前者是指……，后者是指……，形成对比，突出（强调）了……的……。（7）、xx这个词语把抽象的xx转化成具体可感的，形象生动，通俗易懂。

（8）、能否用括号中的词语代替（运用同义词辨析）。

○1、从不同的义项看：

伫立：长时间地站立。直立：笔直地站立。屹立：像山峰一样高耸而安稳地直立。耸立：高高地直立。矗立：高耸地立着。

○2、从范围的大小看：时代---时期战略---战术果实---水果边疆---边境

○3、从语意的轻重看：轻视---蔑视批评---批判失望---绝望损坏---破坏

○4、从感情色彩看(褒义词、中性词、贬义词)：鼓动---发动---煽动爱护---保护---袒护

成果---结果---后果诱导---引导---诱惑本事---技能---伎俩

○5、从语体色彩看(书面语、口语)：父亲---爸爸诞辰---生日

○6、从从词语搭配看：交换—意见、礼物、资料；交流—思想、经验、物资。

履行—条约、诺言、义务；执行—命令、任务、协定。