三年级英语上册 Unit 1 Hello教案广东版开心(最新版)

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三年级上册英语教案Unit1Hello第1课时广州版(一起)

三年级上册英语教案Unit1Hello第1课时广州版（一起）Teaching contents 教学内容： Unit1 Hello Story time (period 1) Teaching aims & learning objectives 教学目的:1．能看法主要的人物：Miss Li, Mike。

2. 能听懂、会说、会读日常交际用语：Hi/ Hello, ...Good morning/Good afternoon,...。

3. 可以熟练运用本科句型和周围的人打招呼。

Focus of the lesson 教学重点:1．能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, ...Good morning/Good afternoon,...。

2. 能看法主要的人物：Miss Li, Mike。

Predicted area of difficulty教学难点:能熟练运用句型和他人打招呼，并能初步了解招呼语之间的区别。

Teaching preparation教具预备：图片头饰句子卡片 PPTTeaching procedures教学进程：Step 1 Warm up1.Listen and sing a song <Good morning>2.Free talkT:Good morning ,class.I’m your English teacher.You can call me Miss Zhou.Do you want say something to me?S1: Good morning ,Miss Zhou.T: Good morning,S1.(课前让先生把名字做成卡片放于桌上)Can you say hello to S2？S1： Hello，S2.S2： Hello，S1.引导者两名先生站到讲台给全班先生打个招呼：Hello，class.〔浸透了解class的含义〕Step 2 Presentation1.出示单词卡片:Hello，示范读，〔强调hello中元音字母的发音以及重音，提高先生发音的准确度〕a.开战车读〔read one by one〕T: Can you read Hello?假设先生听不懂，教员就在先生的耳边悄然地提示他说hello。

三年级上册英语教学设计-Unit 1 Hello 第1课时-教科版(广州)

三年级上册英语教学设计-Unit 1 Hello 第1课时-教科版(广州)一、教学目标1.学生能够掌握英语问候语句型“Hello, （名字）！”2.学生能够在日常生活中使用问候语。

3.学生能够较为准确地口头回答简单问题。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够掌握英语问候语句型“Hello, （名字）！”2.教学难点：学生能够较为准确地口头回答简单问题。

三、教学准备1.教学课件2.学生课本和活动手册3.教学道具：头饰、领带、眼镜、帽子等（可供学生选择）。

四、教学过程1. 导入新课1.让学生自由选取头饰、领带、眼镜、帽子等道具穿戴。

2.用英语向学生问好：“Hello, boys and girls!”3.提问：“Do you know how to say hello in English?”4.引出本节目标：“Today we will learn how to say ‘Hello’ in English.”2. 新课讲解1.借助课件，介绍英语问候语：“Hello！”，“Hello, （名字）！”2.演示如何使用问候语，并口头反复练习。

3. 练习活动1.让学生带上自己选取的道具，以角色扮演的形式练习问候语。

2.用英语向学生提问关于道具的问题，例如“What’s this?”, “Who is wearing the hat?”等。

3.分组进行角色扮演，让学生使用所学到的问候语进行练习。

4. 合成练习1.让学生自我介绍并使用所学问候语致意。

2.鼓励学生使用英语交流，用英语回答问题。

5. 课堂小结1.汇总学生所学：“我们今天学习了英语问候语‘Hello’，还学习了如何用‘Hello,（名字）！’来打招呼。

”2.回顾本课内容，并宣布下节课的主题。

五、教学评价1.通过对本节课的评价，评估学生掌握程度。

2.教师及时反馈学生表现，及时纠正缺点，提高教学效果。

3.教师制定带有区分度的练习题，对学生进行检测，确认教学效果，为后续课程提供有效依据。

三年级英语上册广东开心版_Unit1_第2课时优教教案

广东人民出版社（开心学英语）三年级上学期Unit1 Hello!第2课时教学设计一、教学目标(Teaching aims)1. 知识与技能目标：听懂、会说What’s your name? 和I’m ...，并能够在实际情景中进行运用该句型进行自我介绍和询问他人名字。

2. 过程与方法目标：通过创设情景，让学生学会进行自我介绍和询问他人名字。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 重点：掌握重点句型What’s your name? 及其答语I’m ...；掌握I’m = I am。

2. 难点：将句型运用于日常对话中，能够进行自我介绍和询问他人名字，教师要适时纠正孩子们的发音，切不可挫伤孩子的学习积极性。

三、教学准备(Teaching preparation)多媒体课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up用打招呼的方式引导学生复习上节课学习的新单词。

并引导学生认识新朋友。

Step 2: Presentation1. 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. 通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m … / Hi, I’m …2. 通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m … / Hi, I’m …3. 用“开火车”游戏让学生介绍自己。

4. 介绍本套教材中的主要人物Gogo、Tony 和Jenny。

请学生到讲台上来，扮演这些人物说：Hello! I’m… What’s your name?5. 听录音来展示Story部分的教学内容。

跟读对话。

6. 听录音学唱Song部分歌曲。

Step 3: Practice1. 情景选择：让学生看图片选择其对应的情景。

三年级上册英语教案-Unit1Hello!第二课时广东开心英语

三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! 第二课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》三年级上册Unit 1 Hello! 的第二课时，主要围绕“介绍自己”的主题展开。

学生将通过学习本课，掌握自我介绍的基本句型和日常用语，如"My name is..."和"I'm from..."。

教学内容包括：- 学习并掌握字母A-Z的正确书写和发音。

- 学习并运用基本问候语和自我介绍的表达方式。

- 通过听、说、读、写的活动，增强学生的英语语言运用能力。

教学目标通过本课时的学习，学生应能够：1. 听懂并准确模仿英语字母的发音。

2. 正确书写并识别字母A-Z。

3. 运用所学句型进行自我介绍和日常问候。

4. 增强学生的听说能力和小组合作能力。

教学难点1. 字母的正确书写和发音，尤其是易混淆的字母如“b”和“d”。

2. 自我介绍时的流畅表达和信息准确传达。

3. 学生对英语学习初期可能存在的羞涩感和不自信。

教具学具准备1. 英语字母卡片。

2. 自我介绍示例图。

3. 录音机及英语字母发音录音带。

4. 白板和彩色粉笔。

5. 学生英语练习本和笔。

教学过程第一阶段：复习导入- 活动一：复习上一课时学过的问候语，通过角色扮演活动让学生复习并巩固所学。

- 活动二：教师出示字母卡片，学生快速识别并大声发音，以此复习字母表。

第二阶段：知识呈现- 活动一：教师通过PPT展示自我介绍的示例，引导学生学习介绍自己的句型。

- 活动二：学生听录音，跟读并模仿自我介绍的对话。

- 活动三：小组活动，学生轮流在小组内用英语介绍自己。

第三阶段：互动练习- 活动一：字母书写练习，教师指导学生正确书写字母A-Z。

- 活动二：“Find Your Partner”游戏，学生寻找相同首字母的朋友并互相介绍。

- 活动三：角色扮演，学生在全班面前进行自我介绍。

第四阶段：总结反馈- 活动一：教师总结本课重点内容，强调字母的正确书写和自我介绍的重要性。

三年级上册英语优质教案- Unit 1 Hello(内分4课时) 广东开心英语

Unit 1 Hello!一、知识与技能Objectives and RequirementsLanguageTarget: -What’s your name? -I’m Jenny.-What’s your name? -I’m Gogo.Additional: Nice to meet you.Alphabet: a , b , cV ocabularyKey: hello , hi , goodbye , byeAdditional: Gogo , Tony , Jenny , Boomer , BonnieAlphabet: apple , banana , catMaterials1)Picture Cards 1-2 plus Tony,Jenny and Gogo;pictures from magazines of people waving,greeting and departing.2)What’s your name? a large piece of paper,tape,Character Cards二、情感态度与价值观：教育学生讲礼貌，会用Hello/Hi!Goodbye/Bye!等与他人打招呼。

并让学生体会到学习英语的快乐。

三、过程与方法:Lesson 1 Story & V ocabularyGetting ready·Write my name on the board.·T: Hello! I’m (T’s name).·Encourage Ss to introuduce themselves. Model the sentences if necessary.·When Ss understand what they should do,do it again to give Ss a chance to learn their classmates’names.Using the book·Before opening the book,show Picture Cards of Gogo and Tony.·Put the Picture Card of Gogo in front of your face.·T: Hello! I’m Gogo.·Do the same with the Picture Card of Tony.·T: Look(Point to your eyes.)and listen.(Put your hand to your ear.)·Play the tape and move the Picture Cards like a puppet show.·T: Now open your books.·Model opening the textbook.·Have Ss look at the page and play the tape again.·Play the tape again,but this time pause after each line to have Ss repeat.V ocabularyGetting ready·With your book closed,whisper each word while pantomiming the corresponding action.·T: Listen. Hello! Hi! Goodbye! Bye!What am I saying?·Ss try to hear what you are saying and repeat it.Whisper softly so Ss have to concentrate to hear you.·Once Ss understand,have them repeat each expression.Using the book·T: Listen and repeat. Point to each picture.·Have Ss listen and point to each picture repeating after the tape.Handwriting :Unit one Hello!hello,hi,goodbye,byeHello! Hi! Goodbye! Bye!Lesson 2 Target & Practice1-2ⅠTargetGetting ready·Approach one student.·T: What’s your name?·Elicit a response from S1 or model a response if necessary.·Go to S2 and do the same.·Encourage S2 to ask T’s name.(S2: What’s your name?)·T: I’m Ms.Tang.Using the book·Have Ss look at the picture.·Point to Gogo and then Tony. Model the dialog.·Point to Jenny and then Gogo. Model the dialog.·T: Listen and repeat.·Play the tape,pausing after each expression.·After listening and repeating,pick Ss and practice the dialog.Ⅰ Practice 1Getting ready·Point to the four pictures.·T: What’s this?·Elicit responses from Ss.Using the book·T: Listen .·Play the tape for number 1,and then pause.·Point to each picture with a questioning expression.·Once the Ss indentify the correct box,trace the number 1in the box with your finger. Have Ss do the same in their books.·Continue with 2,3 and 4,but let the Ss identify the correct box in their books on their own.Practice 2Getting ready·Write What’s your name? on the board.·Point to Ss randomly, ask their names and elicit responses.Using the book·Have Ss draw themselves in the box.·Point to Gogo.·T: Look.·T: Listen and answer.·Play the tape and have Ss respond.ⅠSongGetting ready·Point to the pictures. Point to each character and read out the name.·Have Ss repeat after you.Using the book·T: Listen.·Play the tape.·Listen to the song a few times.·T: Point.·Demonstrate by pointing to the pictures when singing.Encourage Ss to join in singing when ready.ActivityGetting ready·Write Gogo, Tony, Jenny, Boomer and Bonnie on the board.·Point to each one and say the name out loud.·Circle the first of each name.Using the book·Have Ss look at the written names and the pictures of the characters.·Point to the written words.·T: Look and repeat.Gogo. (Ss: Gogo.)·Continue with the next four names.·Give Ss time to match the letters with the pictures.Handwriting:What’s your name? I'm …Lesson 3 AlphabetGetting ready·Review the Alphabet chant from Do you know......?·Have Ss look at the alphabet letters.·T: Sing and point.·Model pointing to the letters in the song.(Ss sing and point to the letters.)Using the book·Point to T’s mouth.·T: Look and repeat.·Point to the letter A.·T: A. (Ss: A.)·Open your mouth wide so that Ss can see.·T: Apple. (Ss: Apple.)·Continue with the letters B and C.·Play the tape and have Ss repeat.·After enough practice,give Ss one sound and have them point to the correspondingletter.·Give Ss a word and have them point to the corresponding letter. Handariting: Aa Bb Ccapple banana catLesson 4 Revision听音标号。

广东开心版英语三年级上册Unit 1 Hello !教案

广东开心版英语三年级上册UNIT1 教案Unit 1 Hello一，Teaching objectives ：1,Ss are able to comprhend and use the greetings and farewells ；2,key words ：hello, hi, goodbye, bye ,at, home, i, am, what,is, your, name, nice, meet, you Alphabet words ：apple, banana, cat3,Language structures:-What's your name ？-I 'm Tony /Gogo /Jenny. ....-Nice to meet you-Nice to meet you, too.4,can read and write letter Aa, Bb, Cc5,Be able to know the pronounciation of Aa, Bb, Cc二，Teaching key points ：1,can listen, speak, read and write the new words2,can read and use the new Language structures3,can read and write Aa, Bb, Cc三，Teaching difficult points ：1,can spell the new words fluently and correctly2,can understand some classroom English.四，Teaching tools ：audio, ppt courseware, picture cards, pre-class worksheet五，Teaching periods ：广东开心版英语三年级上册UNIT1 教案Unit 1 HelloPeriod One一，Teaching contents ：1,Vocabulary:2,Target:3,Song:4,Activity 1二，Teaching procedure ：Step One: Warming-up1,Greeting.2,Activity the students' existing knowledgeDialogue ：-I 'm Miss Yuan, What's your name? (teacher )-I 'm ________(s 1，s 2，s 3…………)Blackboard -writing ：-What's your name ？-I 'm +nameStep Two ：Presentation1,Song (to know our new friend )1>sing the song*T ：In our book, we have some new friends, Who, are they? Listen to a song first.*Play the song on page 9 for the students.*Sing after the teacher /tape.*Sing the song together /in groups .2>Learn from the song*T ：-Can you tell me who are They now ？Ss：-Yes ！T ：-Let's ask them.*Show the image of new friends and guide students to use "What's your name?" Click on the PPT to play the answer "new friends",or the teacher can also act them as to answer.*Writing on the Blackboard ：-What's your name ?-I'm Tony /Jenny /Gogo /Bonnie /Boomer. ...Step Three ：Practice.1,Game to consolidate ：Show some pictures of new names.Ss try to say out their names quickly. 2,Activity 11>Teacher-student role-play exercise：A：-What's your name ？B：-I 'm Tony /Gogo /Jenny/Bonnie /Boomer or students'own names.2>Finish Activity 1.3,Target.1>Lead in ：Today, Tony, Gogo, Jenny Meet each together for the first time. What happened ？Let's see.2>Watch the video for twice.3>Try to fill in some blanks of students.4>Read Target for three times in groups.5>Read in three big groups to read Target6>Act out TargetStep four ：Extension.1,Model Dialogue ：(T walks towards a student )T ：Hello ！S 1：Hi /Hello ！T ：I am Miss Yuan, What's your name ？S 1：I am. .....T ：Nice to meet you ！(guide the students to answer “Nice to meet you ,too ”)T: Goodbye.S 1：Bye.2,(Show the Dialogue on the PPT )Pair work.3,Ask some groups to act out.4,To recognize words (Hello, hi, Goodbye ,Bye )and spell the words.Step Five ：Summary and homework.1,Brief summarize what we learned this lesson. If you have time, repeat them.2,homework三，Lay outUnit 1A ：Hello ！B ：Hi ！A ：What's your name ？B ：I 'm Tony /Gogo /Jenny/Bonnie /Boomer ........A ：Goodbye.B ：Bye.广东开心版英语三年级上册UNIT1 教案Unit 1 HelloPeriod Two一，Teaching contents ：1,Story.2,Practice.二，Teaching procedure ：Step One ：1,Greeting.2,sing the song P 9.3,Daily talk (T -S s )A ：Hello ！B ：Hi ！A ：What's your name ？B ：I 'm Tony /Gogo /Jenny/Bonnie /Boomer ........A ：Goodbye.B ：Bye.4,Review the names ：Tony /Gogo /Jenny/Bonnie /Boomer ........Step Two ：New lesson.1,Lead in.*Look！Tony is ATM home, What happened？2,Watch the story once and answer: Gogo comes.3,Watch the story Second time with this question ：What do they say?4,Show the picture one by one, Ss try to guess /remember their words. Then read out, If they don't know the words, Listen to the video, Then repeat .(Nice to meet you ).5,Read the story.6,Act the story.Step Three ：1,Practice 1.1>Listen and number.2>Check the answer. (Ss should say out the sentences. )2,Activity 2.1>Scene design ：On Tony's way to school, he meets Gogo, What do they say ？-------Take the picture of Tony and Gogo and ask the students to guess their conversation.Tony ：What's your name ？Gogo ：I 'm Gogo.2>Move the attention to Ben and Lisa ：Look,！Ben and Lisa are their way to school ,too. What are they talking ？Ben ：Goodbye ！Lisa ：Goodbye ！3>Move the attention to Xiao fang and Mr. Black.：Are they saying, Goodbye ？What are they talking ？Mr.Black ：Nice too meet you, Xiaofang.Xiaofang ：Nice to meet you, too.Step Four ：1,Brief summarize what we learned this lesson. If you have time, repeat them.2,Homework.三，Lay out ：Unit 1A ：-What's your name ？B ：-I 'm Tony /Gogo /Jenny/Bonnie /Boomer or students'own names.A ：Nice too meet you, Xiaofang.B ：Nice to meet you, too.Period Three一，Teaching contents ：1,Alphabet.2,Exercise.二，Teaching Procedure ：Step One ：Warming up1,Daily talk ：A ：Hello ！B ：Hi ！A ：What's your name ？B ：I 'm Tony /Gogo /Jenny/Bonnie /Boomer ........A ：Goodbye.B ：Bye.2,Sing the“ABC ”song.Step Two ：Alphabet.1,Learn to read and write letter Aa, Bb, Cc .1>Lead in ：Can you read this letter ？Aa,2>read and sing to Learn the letter Aa.3>Show the Writing.4>Ss read and write letter Aa.5>Use the same way to teach letter Bb, Cc.2,Consolidate letters ：Aa, Bb, Cc.1>Read the letters after the teacher.2>Game ：Big, big eyes.Show the letters cards quickly and let Ss read the letters correctly and quickly.3>Pair work ：Point and read the letters.3,Learn the sounds of Aa, Bb, Cc and new words, apple, banana, cat.1>teach,“apple ”*T ：Look, this is an. ...apple.*Read“apple”in combination with the ballad.Apple Apple. .........*Use a few other words, such as “ant”,“an”,“any ”... Let the students feel the pronunciation .2>Use the same way to teach “cat ”.3>Read the words twice.4>Big, big eyes ：Look and say words quickly.4,Chant.1>Listen to the Chant.2>Say the Chant.Step Three ：Exercise.1,Practice the exercises that are given before class quickly.2,Explain the Exercise.Step Four ：1,Brief summarize and read the new letters and words.2,Homework ：1>Sing the A,B,C song.2>Read Unit 1.3>Copy letters Aa, Bb, Cc, and new words.三，Lay out ：Unit 1Aa apple ( ant, an, any )Bb banana (bag, bed, Ben )Cc cat (candle, cook )Record after teaching ：In general, students have a good command of English pronunciation, animation, songs and characters. In addition, some knowledge learned before is related to daily life. Students have a good grasp of English and show a strong thirst for knowledge in class.。

三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! 第三课时广东开心英语(粤人版)

三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! 第三课时广东开心英语（粤人版）教学内容本节课主要围绕广东开心英语（粤人版）三年级上册Unit 1 Hello!的第三课时展开，内容主要包括复习已学的问候语，学习新的人物介绍句型，以及进行简单的角色扮演对话。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语问候和介绍他人的句型，并能进行简单的日常交流。

教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练运用已学的问候语，并学会介绍新的人物角色。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语听说能力，培养学生的语言实际应用能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习英语，激发学生对语言的兴趣，培养学生友好、礼貌的交际态度。

教学难点1. 正确发音：确保学生能够准确模仿并发出新学的单词和句子。

2. 句型运用：指导学生如何在合适的语境中正确使用介绍人物的句型。

3. 角色扮演：鼓励学生积极参与角色扮演活动，提高他们的口语表达和交流能力。

教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、录音机、单词卡片、教学挂图。

2. 学具：学生课本、练习册、英语字典、彩色笔。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些日常生活中的问候场景，引导学生复习已学的问候语。

2. 新课内容：展示新的人物角色，教授如何用英语进行介绍，并引导学生进行模仿练习。

3. 活动练习：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景进行英语对话。

4. 巩固提高：通过听录音、跟读、拼写练习等形式，巩固新学的知识。

5. 总结反馈：教师总结本节课的重点内容，并对学生的表现进行评价和反馈。

板书设计板书将围绕本节课的核心内容进行设计，包括重点单词、句型以及相关的语法点。

通过清晰的板书布局，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本节课相关的内容。

2. 口头作业：回家后向家长用英语介绍新学的人物角色。

3. 扩展作业：鼓励学生用英语写一篇关于自己家庭成员的介绍。

课后反思通过本节课的教学，教师应反思教学过程中学生的参与度、学习效果以及教学方法的有效性。

三年级英语上册Unit1Hello教案广东版开心（全汇总版）

三年级英语上册Unit1Hello教案广东版开心（全汇总版）Unit 1 Hello一、说教材我说课的内容是广东人民出版社的九年义务教育小学英语三年级教科书第一册第一单元第一课。

本单元的话题是谈论打招呼，告别，介绍自己：Hello./Hi / Goodbye/ Bye-Bye. I’m ...。

这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为今后的英语学习奠定良好的基础。

二、说学生本课时的教学对象是三年级学生，小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。

因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流，如：为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。

教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

三、说教法新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式达到发展学生对语言的综合运用能力。

为了达到教学目标，落实教学重难点，本堂课借助多媒体课件化解重难点，同时采用直观情景教学法，图片法，TPR教学法，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。

在整个教学中，我注意师生的互动，从听、说、玩、唱—对话—游戏等一系列活动完成本课的教学任务。

三年级英语上册 Unit 1 Hello教案2 广州版

教具：图片、小黑板、录音机、字母卡、头饰
教
学
过
程
教学过程
（一）热身与复习
1复习字母Aa... Dd。
2.复习数字0至9
3、唱歌：《Good morning》
3、老师和多名学生自由对话上节课所学对话。
（二）、呈现与操练
1、Sing a song ( I can say My ABC )
2、教师任意读出Aa—Hh，学生出示相应的字母卡。
B：Good afternoon/ evening/ night; Goodbye/ Bye.
作业
设计
1.抄写字母
2.听读第1课对话
教学
后记
3、开火车游戏：老师、学生任选Aa—Hh中的字母，在小组中进行传话练习。具体做法如下：
T: My name isAa. What’s your name?
S1: My name is Bb, What’s your name?
S2: My name is Cc, What’s your name?
4、Let’s chant:
Unit 1 Hello
课题
Unit 1 Hello
课时
2
教学
目标
1、掌握习惯用语：Hello / Hi ; Good afternoon/ evening/ night; Goodbye/ Bye.
2、学习字母Aa—Hh。
教材
分析
重点：1、日常用语的交际运用。
2、能正确听说读写字母Aa-Hh。
难点：Ff Gg Bb Dd的发音与书写。
Aa for apple. Bb for book. Cc for…
5、找朋友：一个学生说字母，另一个学生说相邻字母。

Unit1Hello!教案-开心学英语三年级上册

（广东版）开心英语教案三年级上册Unit one Hello!Language:Target: What’s your name? I’m Tony. I’m Jenny. What’s your name? I’m Gogo. Additional: Nice to meet you .Alphabet: a , b, cVacabulary:Key: hello, hi, goodbye, byeAdditional: Gogo, Tony, Jenny, Boomer, Bonnie.Alphabet: apple, ant, banana, bear, cat, carrotThe First PeriodStep1: Greetings.Step2: Getting ready.1.T write the name on the Bb.T: Hello. I am Miss Zhou.Hello. What’s your name?T encourage Ss to understand introduce themselves. Model the sentences ifnecessary.2.T must pay attention to the students pronunciation. T have to lead the studentsto model the pronunciation. Especially the words “name” , “your”…3.T When the students understand what they should do, do it again to give theSs a chance to learn the classmates’ names.4.T show the presentation. Show hands with the student: T:Nice to meet you.5.T show : Goodbye.Step3: PracticeThe students can sit up and go around the classroom to meet their classmates and try to know their names and greet with their friends.Step4: Play a game. Touch and guess.Step5: Introduce Two friends: Tony and Gogo.Step6: T: Look here. Here are two friends .Tony: What’s your name?Gogo: I’m Gogo. What’s your name?Tony: I’m Tony. Nice to meet you , Gogo.Gogo. Nice to meet you , Tony.Tony. Goodbye. Gogo.Gogo: Goodbye, Tony.Practise reading and talking the dialogue above.Step7: The students can pracise the dialogue in pairs.They can act it out in front.Step8: Teach Alphabet Aa Bb CcT must present the model writing on the Bb.Students need to writing their the first writing on the exercises.Step9: Homework.1.Read dialogue at home2.Write the letters.教学反思:The Second PeriodStep1: Greetings.Step2: Warming upPractise the dialogue they have learned yesterday.A: Hello. What’s your name?B: Hi. I’m Gogo. What’s your name?A: My name is Tony. Nice to meet you.B: Nice to meet you .A: Good bye. Gogo.B: Goodbye, Tony.Step3.Practice1:1.Point to the four pictures.2.T: Who’s this?3.Elicit responses from Ss.4.Listen to the tape. Try to finish the box. The T needs to give the studentssome direction as they are very new to the lesson.Step4. Practice2:1.Getting ready.2.Write What’s your name? on the board.3.Point to Ss randomly, ask their names and elicit responses.4.Have the students draw themselves in the box.5.T Point to GogoT: Look.T: Listen and answer.T play the tape and have Ss respond.Step5. Learn the Song.Step6. Activity 1Learn the kids’ name with the pictures.I’m ……( Gogo, Tony, Jenny Boomer and Bonnie)1.Have Ss look at the written names and the pictures of the characters.2.Point to the written words.3.T: Look and repeat. Gogo. ( Ss: Gogo)4.Continue with the next four names.5.Give Ss time to match the letters with the pictures.Step7: Homework.Read Conversation and try to recite.Recite the names of the kids.Try to read all the alphabets.教学反思:The Third PeriodStep1. Greetings.Step2. Ask and answer with the students.Try to practice the dialogue they have learnt these days.Try to distinguish the Alphabet. A and a B and b C and cStep3. Review all the kids’ names. The students need to say all the names of all the kids. They need to say hello to them. They need to ask and answer .Step4. Activity21.Have Ss work in pairs.2.Encourage Ss to say what they think the characters are saying in the largeillustration.3.Circulate around the classroom and point to various pictures.4.Give the Ss a questioning look, point to Gogo and the speech bubble.Step5. Alphabet1.Review the Alphabet chant from “ Do you know…..”2.Have the Ss look at the alphabet letters , read.3.Encourage the students to read the six words with the help of the pictures.apple banana cat ant bear carrot4.Play a word games with the pictures.Step6. Learn listen and chant with the tape.Step7. Play a game.Step8. Review the dialogue they have learnt.Step9. Review the writing of the alphabet.Finish the writing exercises in the Wb.Step10. Homework for today.Finish Page1 in the Wb.教学反思:。

Unit 1 Hello! 第一课时教案

广东开心版小学英语三年级上册Unit 1 Hello! 第一课时教学设计（P7、P9）始本节课。

Let’s learn 教师播放课件，呈现图片和文字。

学生看课件，在情境中开始学习本节课的核心词汇：hello, hi, goodbye,bye。

在情境中学习词汇，有助于理解词汇的具体含义。

Let’s play 教师播放课件，呈现图片和文字。

巩固有关“打招呼”和“告别”的方式。

Let’s meet the new friends教师播放课件，呈现图片和文字提示，带着学生认识五个新朋友。

学生看课件，跟着老师读出五个小朋友的名字，认识五个新朋友，学习词汇name，学习两个新句型。

认识课本中的人物，并练习句型：What’s your name? I’m …Listen and say教师播放课件，呈现音频和P7“Target”部分的文字内容，点击播放音频。

学生先完整地听一遍对话内容，然后尝试说出对话内容，并学习what’s= what is，I’m = I am。

听说先行，锻炼听与说的能力，巩固本节课的重点句型：What’s your name? I’m …Let’s act 教师播放课件，呈现P7“Target”部分的文字内容。

学生看课件，三人一组，分角色表演对话。

锻炼表演能力与合作能力。

Let’s say 教师播放课件，呈现有关“询问与回复姓名”的文字内容。

学生看课件，三人一组，进行有关“询问与回复姓名”的问答活动。

学以致用，运用句型What’syour name? I’m …进行有关“询问与回复姓名”的问答活动。

Good to know教师播放课件，呈现问题：你知道英美国家的人，打招呼和告别的方式吗？然后呈现有关信息。

学生看课件，了解英美国家的人，打招呼和告别的方式。

（1）能够知道英美国家的人，打招呼和告别的方式。

（2）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。

Time for exercise教师播放课件，呈现有关“情景选择”的练习题。

三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! 第三课时广东开心英语

三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! 第三课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》三年级上册Unit 1 Hello!的第三课时，主要围绕“介绍自己”的主题展开。

学生将通过学习本课时的内容，掌握如何用英语进行自我介绍，包括询问和回答姓名、年龄、喜好等基本信息。

教学目标1. 知识与技能：- 学生能够听懂并准确使用“Hello, my name is.../I'm...”进行自我介绍。

- 学生能够询问并回答他人的姓名和年龄，如“What's your name?/How old are you?”。

- 学生能够表达自己的喜好，如“I like...”。

2. 过程与方法：- 通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力。

- 通过互动游戏，增强学生对英语学习的兴趣和积极性。

3. 情感态度价值观：- 培养学生友好交往、尊重他人的意识。

- 增强学生用英语进行简单交流的自信心。

教学难点1. 学生正确运用英语进行自我介绍和询问他人信息的能力。

2. 学生对年龄、喜好等词汇的理解和记忆。

3. 学生在真实情境中运用所学知识进行交流的实践能力。

教具学具准备1. 教学卡片：包括人物、物品、数字等图片。

2. 彩色粉笔：用于板书设计，突出重点。

3. 录音机及教学录音带：用于播放英语对话和歌曲。

4. 学生手册：用于课堂练习和记录。

教学过程第一环节：热身活动- 教师播放英语歌曲“Hello”歌，学生跟唱，营造英语学习氛围。

- 教师与学生进行简单的英语对话，复习上一课时内容。

第二环节：新课导入- 教师展示教学卡片，引导学生学习新词汇，如“name”、“age”、“like”等。

- 通过PPT展示不同人物的自我介绍，让学生听懂并模仿。

第三环节：小组活动- 学生分成小组，用英语进行自我介绍和询问小组成员信息。

- 教师巡回指导，纠正发音，鼓励学生大胆开口。

第四环节：游戏时间- 进行“猜猜我是谁”的游戏，学生用英语描述自己，其他学生猜测。

小学英语教科版(广州)三年级上册全册教案

三年级上册英语教案Unit1 Hello ！Unit 1 Vocabulary一.教学目标1. 复习26 个字母2. 熟读单词，背默。

3. 掌握单词的发音。

二.教学重点1. 单词的发音和背默。

2. 掌握问候单词的发音。

3. 掌握morning afternoon evening的拼读。

三.教学难点1. 单词的准确发音。

2. Good morning/ afternoon/ evening的发音。

四.教学过程1. 热身复习。

A. 上几个周我们学习了26 个英文字母，我们来复习一下。

请同学们默写出26 个英文字母。

B. 老师报字母学生写出。

C. 抽几个同学背字母。

2. 导入新课。

1. 老师板书单词，学生做笔记。

good 好的morning 早Ms 女士，老师hello 喂；你好hi 喂；你好goodbye 再见bye 再见mum 妈妈afternoon 下午evening 傍晚2. 让学生自己拼读单词。

3. 老师检查学生的拼读情况。

4. 老师教读单词。

5. 学生四人一小组自读，自拼单词。

6. 全班齐读单词，老师再教不熟的单词。

五.小结巩固1. 四个大组分读单词。

2. 老师说中文学生说英语，反之。

六.作业1. 抄写本单元学的单词。

2. 熟读并默写本单元单词。

板书good 好的morning 早Ms 女士，老师hello 喂；你好hi 喂；你好goodbye 再见bye 再见mum 妈妈afternoon 下午evening 傍晚七.教学反思Unit1 Hello ！一.教学目标1. 掌握本单元的课文内容。

2. 掌握本单元的打招呼句型，及回答。

3. 课文的理解。

二.教学重点1. 对话练习。

2. Good morning/ afternoon/ evening的发音及情景对话。

3. 掌握本单元句子。

三.教学难点1. 对话的练习2. 本单元的短语背默。

3. 角色扮演。

四.教学过程1. 热身复习1. 复习本单元的单词，全班齐读。

最新三年级英语上册Unit1Hello2广东版开心优选教学课件

二暗恋会导致的奇怪行迹
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
四其实暗恋的只是你心里的想像