1识记现代汉语普通话常用字的字音

技巧点拨
辨清形近字 形近字错读，大都因为没有看清它们的细微 差别。如把“不寒而栗”的“栗(lì )”读成“粟 (sù )”等。“粗犷”的“犷（guǎng）”与“扩 （kuò）”形似，但不能把“犷”读注为“kuò” 音。类似的还有：“整饬”的“饬（chì ）”不 读“shāng（伤）”，“修葺”的“葺（qì ）” 不读“（róng）”，“木讷”的“讷（nè）” 不读“nà（纳）”等等。
2．去多取少 有许多多音字的其中一种读音只在一个或几 个词语中出现，所以我们可以采取记少不记多的 方法来记忆一些多音字的读音。如“埋”只在 “埋怨”中读má n，在其他地方都读má i；“症” 除了在“症结”中读zhēnɡ外，其余全都读 zhènɡ，等等。
• 举例： • 遂，只有“半身不遂”读suí,其余读suì • 艾，只有在“自怨自艾”读yì ，其余读ài • 扁，只在“扁舟”中时读piān， 其余读 biǎn • 别，只在“别扭”中读 biè ， 其余读bi é • 佣，只在“佣金”中读 yòng ， 其余读 yōng
3．区分语体 有些多音字可据其书面读音和方言口语读音的不 同来识记。如：“血”在书面语中读xuè ，如“血 色、血流成河”；在口语中读xiě，如“出血了、流 血 ”。 举例： • 削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、 • 剥（剥bō削、剥bāo桔子）、 • 逮（逮dài捕、逮dǎi犯人）、 • 勒（悬崖勒lè马；把裤子勒lēi紧）
四、同音字
同音字分为音同形异和音同形近两 类。同一个字可能有几个读音，同一个 读音也可以写出很多字形不同的字，如 “挟、撷、胁”都读xié ，但字形差别很 大；当然也有不少读音完全相同、字形 也相近的汉字，如“峻、竣、浚”都读 jù n，字形也极其相似。
相同的读音对应的汉字很多，这些汉字的读音声 母、韵母、声调完全相同，有的同音形近，有的同音 形异，如果区分不清就会产生混淆。在高考中经常出 现的考查方式有“读音相同的一项”或“读音不完全 相同的一项”等。首先，对于同音形近的字，可通过 不同的偏旁来判断它们所表示的意义，如“驱、岖、 躯”都读qū，但依据其偏旁可推知它们有不同的含 义；其次，对于同音形异字，要留意它们经常和什么 字搭配使用，表示什么意思，如“部署、布置”“刻 苦、克服”，如果能随时注意它们的搭配习惯，就不 会出错了。当然，还要注意那些音近字的读音，即只 是声调不同的字的读音。
号”、“膝（xī）盖”不读“膝（qī）盖”、“饿殍 （piǎo）”不读“饿殍（fú）” 。
技巧点拨
读准形声字 众所周知，形声字中有些可以根据声旁确定其读 音，而也有一些是不能根据声旁来推断读音的。高考 中考查的形声字偏重于后者。因此我们在识记时，可 以采用归类记忆的方法，把声旁表读音的形声字归到 一起，把声旁不表读音的形声字归到一起，尤其要读 准声旁不表读音的这一类。
解析：A.同为jiǎo， jì/zì， xiān /qiàn B.xiào /jiào，kuàng /guǎng，shâng /chãng
C.同为mán ， xìn/ xù ， mái /mán
D.kuài/kuì ， bīn /pín ，同为pì
三、考点突破
“识记现代汉语普通话的字音”这一考点，主 要考查那些与社会生活和人们的日常生活联系密 切、使用频率高且容易误读的多音字、形声字、形 近字、同音字、难读字和习惯误读字。
四、备考方略
语音考点不像其他考点那样可以急抓，它只能从我 们日常生活的方方面面入手，未雨绸缪，贵在平时。 备考时我们尽量做到以下三点：
1.以自己没掌握的或掌握得不准确的字为复习记忆 的重点，稍有疑惑，就要及时查字典，弄清读音。
2.逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都要动笔将 自己已经掌握的排除干净，下次复习时集中火力对 准没掌握的。 3.科学地安排好复习时间，不要幻想“毕其功于一 役”。分散复习比集中复习好，要适当地将一定量 的时间分散开，分时进行，循环进行，直到完全掌 握为止。
2.（11年广东卷）下列词语中加点的字， 每对读音都不相同的一组是（ ）
A．协作/提携 B．豁免/庆贺 C．胆怯/商榷 D．储存/贮藏
答案：D A．xié jiān/ chàn huǐ xù/chù B．huò/ hè xī/ qī zài
歼灭/忏悔 膝盖/油漆 扮演/搅拌 阻挠/妖娆
畜牧/牲畜 载重/载体 反省/节省 传记/传奇
对这类字，我们要先辨清字形，再依形记词 定音，学会运用联想记忆法。如“滇池”里有 “水”，“缜密”的思维得“丝丝入扣”，“嗔 怪”得用“口”，确定字形后再记词的读音就容 易多了。另外，复习时还可以把一些形近字编成 顺口溜来记，如“横戌(xū)点戍(shù )戊(wù )中 空，横撇交叉就念戎(rónɡ)”。总之，只要能展 开想像的翅膀，再难的形近字也能分得清、读得 准。
三、形近字 形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些 字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全 不同，加之形体相近，稍不留意就会误读。命题 者常以此设题考查考生细心观察事物的能力和区 分形近字不同读音的能力。
1．笔画增减造成的形近字。这类形近字笔画 只有细微的差别，但读音迥异。如“亳州”的 “亳”读Bó ，而不读“毫(háo)”；“泠泠作响”的 “泠”读línɡ，而不读“冷(lěnɡ)”。 2．偏旁不同造成的形近字。这类形近字往往 读音相同或相近，更是考查的重点。如“峻”与 “竣”都读jù n，而“慨”与“概”，前者读kǎi， 后者读ɡài。
C．qiè/què bàn xǐng/ shěng D.chǔ/ zhù náo/ ráo zhuàn/ chuán
3. （10年广东卷）下列词语中加点的字， 每对读音都不 相同的一组是
A．皎洁/打搅 B．效仿/发酵 C．隐瞒/蛮横 D．市侩/反馈 答案：B 业绩/污渍 空旷/粗犷 挑衅/抚恤 濒临/频繁 纤维/纤夫 盛开/盛饭 埋伏/埋怨 辟谣/精辟
笑话一则
• 一位山东籍的语文老师，为学生朗读了一 首题为《卧春》的陆游的古诗，要求学生 听写出来。 语文老师朗读如下 有位学生听写 如下 《卧春》 《我蠢》 暗梅幽闻花， 俺没有文化, 卧枝伤恨底， 我智商很低, 要问我是谁, 遥闻卧似水， 一头大蠢驴. 易透达春绿， 俺是驴, • 岸似绿。 俺是头驴， 俺是头毛驴 • 岸似透绿， 岸似透冒绿。
五、难读字
汉语中有些字特别是某些成语中的个别字的读音 考生难以把握，例如“方枘圆凿”中的“枘”读 “ruì”、“呶呶不休”中的“呶”读“náo”。有的字很 难推测它的读音的依据，如“鞫”(审问)读“jū”；有 的字虽然有声旁，但声旁也不一定会读，如“沆瀣一 气”的“瀣”读“xiè”；还有的字声旁是熟悉的，却也 不敢贸然按声旁来读，如“髌”读“bìn”。这样的字不 大好归类，均称为难读字。
二、体验高考
1．（2012年广东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不 相同的一组是（ ）
A ．桅杆／宫闱 B ．清雅／菁华 C ．歧视／跻身 D ．赝品／ห้องสมุดไป่ตู้犬
答案：B
聒噪／恬静 旖旎／绮丽 橄榄／鸟瞰 殉情／徇私
模具／模范 处所／惩处 角斗／角色 参谋／参差
A项wéi／wéi、guō／tián、mú／mó； B项qīng／jīng 、yī／qǐ、chù／chǔ； C项 qí ／jī、gǎn／kàn 、jüé／jüé； D项yàn／yīng、 xùn／xùn、 cān／cēn。
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病入膏肓（huāng） 暴殄（tiǎn）天物 负隅（yú）顽抗 鬼鬼祟祟（suì ） 怙恶不悛（quān） 居心叵（pǒ）测 如火如荼（tú） 恃（shì ）才放旷 未雨绸缪（móu） 揠（yà）苗助长 偃（yǎn）旗息鼓 煮豆燃萁（qí ） • “饮鸩止渴”“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠” ，前者读zhèn，后者读jiū，
3．声旁读音与本字读音相近。 (1)声母相同，韵母不同，如“马厩”“棱 角”“抨击”“锲而不舍”中的 “厩”“棱”“抨”“锲”分别读jiù 、lénɡ、 pēnɡ、qiè ，不能读成jì 、línɡ、pínɡ、qì ； (2)声母不同，韵母相同，如“刹那”“纤 维”“蹊跷”中的“刹”“纤”“蹊”分别读 chà 、xiān、qī，不能读shā、qiān、xī； (3)声母、韵母相同，但声调不同，如“谕 旨”的“谕”读yù ，不读yú ；“不韪”的“韪” 读wěi，不读wé i。“谥（shì ）号”不读“谥（yì 或ài）
平时阅读时养成随时查阅工具书的习 惯，不要放过不知道读音的难读字，如巨擘 (bò )、运蹇(jiǎn)时乖等。
六、习惯误读字 习惯误读字是指由于平时对一些字的读音仅 凭自己的主观印象来读或受他人、社会的影响而 读错的字。如把“气氛”的“氛”读成fè n(应读 fēn)，如“包庇”的“庇”读bì ，不读pì 。把“埋怨” 的“埋”读成má i(应读má n)等。
2．同义多音字。 这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不 同，但读音不同。主要有三种情况： 一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音 词或多音词时读音不同，如“剥花生”的“剥”读 bāo，“剥削”的“剥”读bō； 二是在个别词语中的读音与一般读音不同，如 “秘”，在“秘鲁”中读Bì ，其他都读mì ； 三是在口语和书面语中的读音不同，如“血”在 口语和书面语中就分别读作xiě和xuè。
据声旁去读，可能出错的字
苦心孤诣（yì ） 良莠（yǒu）不齐 栉（zhì ）风沐雨 一蹴（cù）而就 唾（tuò）手可得 蚍（pí ）蜉撼树 苦心孤诣（yì ） 翻箱倒箧（qiè） 孤注一掷（zhì ）
恪（kè）守不渝 馋涎（xián）欲滴 振聋发聩（kuì ） 同仇敌忾（kài） 无裨（bì ）于事 面面相觑（qù） 涸（hé）泽而渔 刚愎（bì ）自用
一、巧记多音字 1.据义定音(多音字应注意声调) 汉字在发展演变过程中，逐步增加了其意义，因此 识记多音字时要根据这个字在具体语境中的意义去判定 读音。如“靡费、奢靡”的“靡”为“浪费”，应读 mí 。“风靡”的“靡”为“顺风倒下”，“靡日不思” 的“靡”为“没有、无”，都读mǐ。
• 举例： • 引吭高歌（只在表示喉咙时读háng，其 余读kēng） • 顺蔓摸瓜(只在表示细而长的茎时读wàn ，其余读màn ） • 强劲（只在表示坚强有力时读jì ng，其余 读 jì n) • 肖（只在表示姓氏时读xiāo ，其余读 xi ào ）
一、多音字 多音字是指一个字在不同的语境中有不同的 读音。它包括多音多义字和同义多音字两种。 1．多音多义字。 这类多音字主要有两种： 一是词性不同，读音不同。如“弄”作动词时读 nònɡ；作名词，指巷子、胡同时，读lònɡ。 二是意思不同，读音不同。如“供”与“供应” 义有关时读ɡōnɡ；与“上供、案件”义有关时，则读 ɡònɡ。这类多音字所占比重很大，不可掉以轻心。
二、形声字 形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字 义，声旁表读音。汉字中80%以上是形声字，但由 于语音的演变，很多形声字的声旁已经不再表示该 字的读音，如“哺育”的“哺”读bǔ，而不读fǔ。 形声字的声旁与形声字本字读音的关系，大致 有以下三种情况：
1．声旁读音与本字读音相同。如“殚 精竭虑”中的“殚”与声旁“单”读音都 是dān； 2．声旁读音与本字读音完全不同。如 “泥淖”中的“淖”读nà o，不读zhuó ； “栉风沐雨”中的栉（zhì）,“吮吸”中 的“吮”读shǔn, “整饬”中的饬读 chì；
4．明确词性 有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的， 所以可参照词典注释和其在句子当中的语法功能来 识记。如：“处”作名词时读chù ，如“处所、处 处”；作动词时读chǔ，如“处分、处世”。 • • • • • • 举例： 创（创伤， 创造） 散（散失；散文）、 处（处理；处所）、服（衣服，一服药） 泊（湖泊，停泊） 脏，粘，缝，背，担，弹，畜，笼，宁，都等