部编版一年级下册语文《怎么都快乐》

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部编版语文一年级下册怎么都快乐教案(精选3篇)

部编版语文一年级下册怎么都快乐教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册怎么都快乐教案第1篇】教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神和积极乐观的生活态度。

教学重、难点熟读课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神和积极乐观的生活态度。

教学过程第二课时一、游戏导入1.词语迷宫游戏。

（出示课文中出现的各种游戏名字）2.刚才我们玩游戏，大家快乐吗？让我们继续去感受快乐吧！【设计意图】词语迷宫游戏，不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以复习上节课所以积累的词语，寓教于游戏中。

二、精读课文1.学习第一小节。

（1）一起游戏真快乐，一起读书也快乐。

但是现在的小朋友呀，经常自在家。

谁来读读第一节，其他的同学边听边找找一个人的时候可以做什么？（2）指名说。

课件出示：折纸船踢毽子跳绳搭积木看书画画听音乐【课件出示相关】（3）一个人的时候只能做这些吗？还有别的活动吗？从哪儿看出来的？（省略号）（4）除了这些活动，你自一人还玩过什么？赶快想想，能不能再给我们推荐一个你觉得最有意思的？让大家都和你一样，一个人也能快乐的玩耍。

点评：哦，一个人自由自在地玩，很好！（5）（课件出示：静悄悄。

）谁会读这个词？（指名读）好安静啊，一点声音都没有。

（全班齐读）这种形式的词语是什么形式的？（ABB）你还能说出几个这样的词语吗？（指名回答：冷清清、金灿灿、白茫茫……）（6）你说得真好，老师再奖励你带着全班孩子一起读读这个小节，把你的快乐和大家一起分享。

2.学习第二小节。

（1）一个人游戏挺快乐，但有些事儿得两个人做，合作起来才能把游戏做好呢。

什么游戏需要两个人玩呢？（讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板……）（2）你们想不想玩个合作读书的游戏呢？同桌商量一下怎么样分工合作，才能把第二小节读好？（3）按照你们刚才商量的办法，好好读一读第二小节。

部编版小学语文《怎么都快乐》课文原文及赏析

部编版小学语文《怎么都快乐》课文原文及赏析原文：
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好可以想出许多新的玩法。

独自一个，自由自在，
不管怎么玩，都没人干涉。

两个人玩，很好！
下棋、打牌、讲故事，
还有好多好多“你一句，我一句”的游戏。

三个人玩，很好！
一起赛跑、捉迷藏，
或者猜拳决定由谁来当“老大”。

许多人玩，更好！
一起做团体游戏，
或者分工合作完成一项任务。

怎样都快乐，不是吗？
只要大家在一起，就一定有快乐！
赏析：
《怎么都快乐》这篇课文以简洁明快的语言，描绘了孩子们在不同人数情况下玩耍的乐趣。

课文首先阐述了一个人玩的优点，强调了独处时的自由和创新精神。

接着，描绘了两个人、三个人以及更多人一起玩耍的场景，展现出合作、竞争和互动带来的快乐。

课文通过生动具体的例子，让孩子们理解到无论是独自一人还是与他人一起，都可以找到乐趣。

这种观点鼓励孩子们独立思考，同时也强调了团队合作和社交交往的重要性。

在赏析中，我们可以看到作者对儿童心理的深刻理解和尊重。

课文没有强加任何价值观，而是以开放和接纳的态度，让孩子们自己去体验和发现快乐的源泉。

同时，课文也传递出一种积极乐观的生活态度：无论身处何种环境，只要有积极的心态和恰当的方式，都能找到快乐。

总的来说，《怎么都快乐》是一篇富有教育意义和生活智慧的课文，它不仅能够引导孩子们正确看待独处和群体活动，也能够培养他们的创新思维和团队协作能力，帮助他们在快乐中成长。

部编版一年级语文下册第7课《怎么都快乐》图文讲解+知识点梳理

部编版一年级下册第7课《怎么都快乐》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。

通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。

我会写：玩wán（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）很hěn（很好）（很多）（很大）（很长）当dāng（当心）（当年）（当时）（当天）dàng（上当）音yīn（音乐）（口音）（拼音）（注音）讲jiǎng（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）行xíng（不行）（行人）（行动）（行走）háng（银行）（行业）许xǔ（许多）（也许）（少许）（不许）我会认：怎zěn（怎么）独dú（单独）跳tiào（跳远）绳shéng （绳子）讲jiǎng（讲话）得děi（可得注意）羽yǔ（羽毛）球qiú（篮球）戏xì（游戏）排pái（排球）篮lán（篮子）连lián（连长）运yùn（运动）易错的字：“行、很”字，注意左边是“彳”，不要写成“亻”。

“当”字，注意下面是“彐”。

部首：土（地、块）多音字：好hǎo(好人) hào（爱好）当dānɡ（当心）当dānɡ（当心）dànɡ（上当）得děi（得回家）de（飞得高）dé（得到）行xínɡ（不行）hǎnɡ（一行）近义词：独自——单独正好——恰好许多——很多反义词：独自——结伴静悄悄——闹哄哄正好——不巧很多——很少一课一练：1、仿照课文写一写。

一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好_______________，_______________，还可以________________，________________。

人教版部编本小学语文一年级下册7怎么都快乐课文原文

人教版部编本小学语文一年级下册7怎么都快乐课文原文
怎么都快乐
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，
听音乐……
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。

还有下象棋，打羽毛球，
坐跷跷板……
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。

两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。

四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。

____________________
本文作者任溶溶，选作课文时有改动。

人教部编版小学语文一年级下册《怎么都快乐》教案

人教部编版小学语文一年级下册《怎么都快乐》教案一、教学内容本节课的教学内容我们将从教材《人教部编版小学语文一年级下册》中第几课《怎么都快乐》入手，通过这节课的教学，让学生了解“怎么”这个词的含义，学会书写这个字，以及理解“怎么都快乐”这个句子的意思。

教学目标•认识和掌握“怎么”这个词的写法和含义。

•能正确书写“怎么”这个字。

•理解句子“怎么都快乐”表达的意思。

二、教学重点和难点教学重点•“怎么”这个词的写法和含义•“怎么都快乐”这个句子的理解教学难点•“怎么”字的写法和正确书写三、教学过程1.导入（教师出示课件或板书上“怎么”字让学生看，并询问学生是否知道这个字的含义，引出“怎么都快乐”这个句子）2.学习“怎么”的写法•教师讲解“怎么”字的结构和写法•学生跟着教师一起举手写“怎么”字，并纠正错误3.学习句子“怎么都快乐”•教师解释“怎么都快乐”句子的意思•学生跟读句子，理解并掌握句子意思4.巩固练习•学生分组练习写“怎么”字•学生用“怎么都快乐”这个句子进行造句练习5.拓展•教师可引入相关绘本或游戏等活动，让学生在更多的实践中巩固所学内容四、教学反思本节课主要是通过教授“怎么”这个字以及句子“怎么都快乐”来让学生学会书写和理解。

在教学过程中，学生对“怎么”字的书写存在一些困难，需要在后续的教学中多加强训练。

另外，在引入拓展活动时，更多的互动和实践可以帮助学生更好地掌握所学内容。

以上就是本节课的教学计划，希望能够帮助学生掌握“怎么”字和“怎么都快乐”这个句子的内容，让他们在学习语文的过程中感到快乐和愉悦。

《怎么都快乐》

这个句子是整节的中心句，这一节
就是围绕它写的。
一个人玩，很好！
﹒独﹒自一个，﹒静﹒悄悄﹒的，
正好用纸折船，折马…… 踢毽子，跳绳，搭积木，
形容非常安静，没有一点声音。
﹒﹒ 当然还有看书，画画，听音乐……
表示合于事理或情理，没有疑问。
用纸折船，折马
跳绳踢毽子
搭积木看书
听画音画乐
讲
tīnɡ jiǎnɡ 听讲 jiǎnɡ kè 讲课
笔顺：造句：我们上课一定要认真听讲。
xínɡ
行
xínɡ zǒu 行走
xínɡ rén
行人
笔顺：造句：小灵行走在去外婆家的路上。
xǔ
许
xǔ duō 许多 xǔ jiǔ
许久
笔顺：造句：书店里有许多有趣的故事书。
zěn
怎
怎么怎样
dú
独
独自独立
第一节：一个人独自玩第二节：两个人一起玩第三节：三个人一起玩第四节：许多人一起玩
结构梳理
一个人三个人
快乐
两个人许多人
主旨概括
这首小诗有四小节，分别讲了“一个人玩” “两个人玩”“三个人玩”“四个人玩”“五个人玩”“许多人玩”的快乐，告诉我们生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。
小朋友，你来说说一个人还可以玩什么呢？
课文解读
读第二小节，想一想：两个人玩，有哪些快乐？
两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……
讲故事
下打象羽棋毛
球
坐跷跷板
课文解读

部编版小学一年级下册语文《怎么都快乐》教案(9篇)

部编版小学一年级下册语文《怎么都快乐》教案(9篇)《怎么都快乐》教案设计篇一1、通过探索发现关节的有趣和有用。

2、能积极参与活动，知道在活动中要保护关节。

3、愿意观察和探索，能主动说出自己的发现。

1、物质准备：跳响板6副、皮球6个、沙包6个、夹板若干、音乐磁带。

2、幼儿经验准备：会拍球、初步知道在运动中如何保护身体。

1、幼儿自由选择体育器械锻炼，体验关节的运动。

（1）身体各部分的准备。

（2）幼儿自由玩体育用具。

2、教师引导幼儿发现关节。

（1）教师：你玩了什么？你是怎么玩的？玩的时候身体什么地方在动？（2）组织幼儿讨论：运动时为什么腿、手、胳膊能动起来的呢？（3）教师：你们知道什么是关节吗？身体上哪些地方有关节？（4）教师小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。

3、引导幼儿感知关节与人体活动的关系。

（1）游戏“扭一扭，动一动”：教师出示关节娃娃，请幼儿做一做自己喜欢的动作，让关节娃娃学一学，其他小朋友也一起来做一做他的动作。

（2）每组提供一个关节娃娃，让幼儿看一看关节娃娃做动作时身上那些关节在动。

（3）发现关节能够弯曲的有趣特点。

4、游戏“机器人拍球”，引导幼儿体验关节的重要性。

（1）幼儿双臂套纸筒，教师发出口令，幼儿进行拍球，看谁在规定的时间内拍的球多。

（2）引发讨论：为什么不带纸筒拍的快，带了就拍的慢呢？（3）教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。

关节对人体活动和运动有很重要的作用。

5、引导幼儿通过交流，初步了解在运动中怎样保护关节。

（1）教师：我们做任何事都离不开关节的帮助，关节对我们的活动这么重要，那我们在运动中要怎样保护关节呢？（2）师幼共同小结：我们在运动时，要用正确的方法和姿势，剧烈活动前还要进行准备活动，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保护我们的`关节不受伤害。

《怎么都快乐》教案篇二一、复习旧知，导入新课1．听写词语：好玩很大当时口音听讲才行许多2．导入新课。

部编版一年级语文下册《怎么都快乐》PPT课件

说一说：哪些游戏两个人可以玩，三个人也可以玩？
（）两个人可以玩，三个人也可以玩。这样玩，更有劲！（）两个人可以玩，三个人也可以玩。这样玩，更有劲！
跳绳
唱歌
读第四节，画出许多人时玩的游戏，思考：许多人一起玩，玩好在哪儿？
dǎpái qiú dǎlán qiú tī zú qiú
√
二、下课啦，你和同桌正玩得开心，有另一个同学想和你们一起玩，你会怎么做？你们可以玩哪些游戏呢？
三、拓展实践。 1.课下读一读任溶溶的其他作品。 2.玩中积累。玩一玩，说一说平时的游戏活动，体会各种游戏带来的快乐。
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运
zěn dú tiào shénɡ jiǎnɡ děi
yǔ qiú xì pái lán lián yùn
一
两
三
许多
课文的小主人公是玩什么让自己快乐起来的呢？下节课我们一起去看一看！
折纸打篮球看电影丢手绢跳皮筋丢沙包 ……
一、读一读，照样子再说几个。跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏
课堂演练
二、说出与下列词语意思相近的词。
nǐ jiǎnɡ wǒ men tīnɡ wǒjiǎnɡ nǐ men tīnɡ
liǎnɡ ɡè rén shuǎi shénɡ zi
nǐ tiào wǒ tiào lún liú tiào
我的发现:
两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。
三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。
重点句
sì ɡè rén wán hěn hǎo
wǔ ɡè rén wán hěn hǎo

人教部编版一年级语文下册《怎么都快乐》优秀教案

人教部编版一年级语文下册《怎么都快乐》优秀教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识课文内容，掌握课文中的生字词及相关的语言知识。

2.能力目标：培养学生分析情感表达的能力，引导学生理解课文中蕴含的情感，培养学生积极乐观的态度。

3.情感目标：通过本课的学习，引导学生明确人与人之间的友好相处方式，培养学生团结互助、融洽相处的品质。

二、教学重难点1.教学重点：使学生能够理解课文内容，掌握生字词的读音、认识。

2.教学难点：引导学生掌握课文中抽象情感的表达，并善于运用语言表达自己的情感。

三、教学准备1.教学内容：人教部编版一年级语文下册《怎么都快乐》。

2.教学工具：教科书、黑板、多媒体设备等。

3.教学环境：保持教室整洁、宽敞，有利于学生的学习。

四、教学过程1. 导入（1）教师出示课文标题《怎么都快乐》，引导学生围绕“快乐”展开讨论。

（2）通过图片、音乐等引子，引发学生对课文主题的兴趣。

2. 学习与总结（1）学生跟读课文，教师逐段梳理，引导学生理解内容。

（2）教师展示课文中的生字词，讲解意思，并组织学生进行课文词语的朗读、默写练习。

（3）分组进行情感表达，让学生根据课文中的情节进行表演。

3. 拓展延伸（1）教师设计与课文内容相呼应的相关活动，如画面描写、情感表达等。

（2）学生可以结合自身经历，写一段小作文，表达自己对快乐的理解。

五、课堂反馈（1）教师布置相关作业，要求学生复习课文内容并完成相关习题。

（2）在下节课时对学生作业进行检查，巩固所学内容。

六、教学反思本节课是围绕《怎么都快乐》展开的，通过生动的教学方法，引导学生理解课文内容并能够用简洁明了的语言表达自己。

同时，也培养了学生的团结互助，积极乐观的情感态度。

下一步，需要继续巩固学生对本节课内容的理解，并拓展学生的阅读能力，培养学生独立思考的能力，使其在语文学习中更加主动、积极。

一年级语文下册《怎么都快乐》课文原文及赏析

一年级语文下册《怎么都快乐》课文原文及赏析
一年级语文下册《怎么都快乐》课文原文及赏析
原文：
一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……
两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。

还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……
三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。

两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。

四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。

赏析：
《怎么都快乐》是一篇充满童真童趣的儿童诗，描绘了不同人数下的游戏乐趣，表达了无论人数多少都能找到快乐的主题。

诗歌以简单明了的语言，通过列举不同人数下的游戏方式，展现了孩子们在不同场景下的快乐。

从一个人玩到许多人玩，无论是安静的游戏还是热闹的运动，孩子们都能在其中找到乐趣。

这种积极乐观的态度，让人感受到孩子们纯真无暇的心灵。

诗歌的结构清晰，重复句式较多，语言浅显易懂，使得孩子们能够很容易地理解和感受到诗歌的韵律和节奏。

同时，诗歌的内容贴近儿童生活，让孩子们能够在阅读中找到自己的影子，引发他们的共鸣。

总的来说，《怎么都快乐》是一首充满欢乐和童真的儿童诗，既能够让孩子们在阅读中感受到快乐，也能够引导他们珍惜与他人的相处时光，培养积极乐观的生活态度。

部编版小学语文一年级下册第7课《怎么都快乐》教学课件

踢足球
与__脚__有关。
猜一猜：这些字分别与什么有关？
讲
排
与__说__话__有关
与___手___有关
篮
球
与竹__制__品__有关
与__玉__石__有关
为什么是
竹字头？
再读课文自由读第1小节，读好句子的停顿，想象画面。
一个人玩，很好！
非常安静，
第独自一个，静悄悄的，没有声响。
1 正好用纸折船，折马……
当然还有看书，画画，听音乐……
指导书写
jiǎnɡ
xǔ
“讠”
hěn
xínɡ
“彳”
第2课时
指导朗读 1.多种形式练读：折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看
书、画画、听音乐讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢
足球、开运动会
2. 回顾朗读第1小节，体会一个人玩游戏的快乐。一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马…… 踢毽子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……
用纸折船，折马踢毽子
（1）交流小节标注情况，诗歌共有__4__ 小节。
（2）指导读音。
前鼻音：怎、很、音后鼻音：绳、讲、行
多音字：得
dé （得到）
得 děi（得亏）在本文中的读音
de （跑得快）
举例：你得快一点，不然会迟到。
zěn
dú
tiào shénɡ
怎独跳绳
jiǎnɡ děi
yǔ
qiú
讲得羽球
xì
pái lán lián yùn
3. 表演读课文，每人读一小节，最后全班一起读全文。
对比学习
1. 读第2、3小节，思考：哪个游戏两个人可以玩，三人个也可以玩？

人教(部编版)一年级下册语文《怎么都快乐》(共60张PPT)

造句：我觉得妈妈这次做的烤鸡很好，很可口。
dānɡ
当
笔顺：造句：我们应当帮助有需要的人。
dānɡ 当 dānɡ 当当
rán 心 chū 时中
yīn
音
笔顺：
yīn 音 shēnɡ 声口
lè 乐 yīn 音音
造句：她听着海螺里的声音，开心极了。
jiǎnɡ
讲
笔顺：造句：我们上课一定要认真听讲。
⑦ 怎么都快乐
④ 四个人玩，很好！
五个人玩，很好！许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球…… 连开运动会也可以。
⑦ 怎么都快乐
④ 四个人玩，很好！
五个人玩，很好！许多人玩，更好！人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球…… 连开运动会也可以。
系鞋带折纸船听广播丢手绢踢毽子看电视
zhé zhǐ chuán
tīng guǎng bō
绳子
děi
yǔ
得
得当心
羽
羽毛
qiú
xì
球
足球
戏
戏剧
pái
lán
排
排球
篮
篮球
lián
yùn
连
连接
运
运动
děi 得亏
dānɡ 当时
得
dé
得到得当心得
急得
当
dànɡ 上当
de
词语解释
状态词。形容非常安静，没有声响。【静悄悄】
【独自】自己一个人；单独地。表示合于事理或情理，没有疑问。【当然】
tīnɡ jiǎnɡ 听讲 jiǎnɡ kè 讲课

人教部编版一年级下册语文7《怎么都快乐》教案

人教部编版一年级下册语文7《怎么都快乐》教案
一、教学目标
知识目标：
1.理解诗歌《怎么都快乐》的内容。

2.能够正确朗读诗歌，并通过表演形式展示出诗歌的内容。

能力目标：
1.培养学生的朗读能力和表演能力。

2.培养学生的情感表达能力，让他们理解快乐的含义。

二、教学重难点
重点：
1.理解诗歌内容并正确朗读。

2.通过表演展示诗歌的内容。

难点：
1.启发学生思考“快乐”是什么。

2.引导学生多角度理解诗歌内容。

三、教学过程
1. 创设情境引入
老师播放一段快乐的音乐，让学生跟着音乐舞动，营造快乐的氛围。

然后向学生提问：你们觉得什么样的事情会让你们感到快乐呢？
2. 学习诗歌
让学生带着问题来学习诗歌《怎么都快乐》，听读诗歌，了解诗歌的内容。

然后进行齐读、分组朗读训练，培养学生的朗读能力。

3. 感悟快乐
通过诗歌内容，引导学生思考什么是快乐？以及快乐是如何传递的？让学生说出自己的看法。

4. 表演诗歌
分组让学生进行诗歌的表演，让他们通过表演展示出诗歌中的快乐情感。

老师可在表演结束后，进行点评指导，帮助学生提高表演水平。

四、课堂小结
在本节课中，我们学习了诗歌《怎么都快乐》，通过诗歌的学习，让学生思考什么是快乐，快乐是如何传递的。

通过朗读和表演，培养学生的表达能力和情感表达能力。

五、作业布置
让学生回家继续体会诗歌《怎么都快乐》，写下自己的体会和感想，以及可以画出一幅关于快乐的画。

以上就是本节课的全部内容，希望同学们在学习中能够明白快乐的真谛，让快乐在心中蔓延。

小学语文部编版一年级下册第7课《怎么都快乐》教案五篇

小学语文部编版一年级下册第7课《怎么都快乐》教案五篇7.怎么都快乐一、设计说明这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。

因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。

文中的词语搭配极为丰富，“折纸船、踢毽子”等是学生学习语言的良好素材。

因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。

二、教学目标1.认识12个生字；会写7个生字；正确认读“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球”等词语；认识多音字“得”。

2.正确、流利地朗读课文。

理解文中词语的意思。

3.理解课文内容，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。

体会诗中表达“怎么都快乐”的原因和乐观积极的情感。

三、教学重、难点重点：正确认读“会认”的字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。

难点：指导书写“会写”的字，书写美观、工整。

四、课前准备1．教学辅助课件。

(教师)2．借助拼音自读课文。

(学生)五、课时安排：2课时。

六、教学过程第一课时一、谈话导入，引出课题1．师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗？说说为什么？(生交流)2．师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。

3．板书课题：怎么都快乐4．指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？二、初读课文，识记生字1．自由读课文。

要求：(1)借助拼音读准字音。

(2)边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。

2．学习新字新词。

(1)出示生字，指名朗读，相机正音。

着重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。

读准多音字“得”，强调在本文中读děi。

(2)说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流。

(3)教师课件出示生字，学生开火车认读。

(4)朗读词语。

怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏①自由读一读。

部编版小学一年级下册语文《怎么都快乐》教案

【导语】《怎么都快乐》是⼀篇很轻松愉悦的⼉歌，意在培养学⽣积极乐观的⼈⽣态度，让学⽣明⽩游戏快乐，学习也快乐。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀教学⽬标 1．知识与能⼒：在语⾔环境⾥理解、积累词语“静悄悄、独⾃、折纸船、踢毽⼦、听⼴播、下象棋、打乒乓、丢⼿绢、赛拔河”等。

2．过程与⽅法：学会仿照课⽂创作诗歌。

3．情感态度价值观: （1）在朗读中感受⽣活中的快乐。

（2）能够读出不同句⼦的感情：如“静悄悄”、“悄悄话⼀起说”等。

教学重难点重点：1.在语⾔环境⾥理解、积累词语。

如“折纸船、踢毽⼦、听⼴播”等。

2.在朗读中感受⽣活中的快乐。

难点：学会仿照课⽂创作诗歌。

教学过程：⼀、创设情境，快乐导⼊课前古诗：《赠汪伦》 1.反⼝令游戏。

孩⼦们，这节课⾼⽼师给⼤家带来⼀个特别好玩的游戏，想玩的⼩朋友请坐直！这个游戏叫做反⼝令。

我说“⼿⼼”你们出“⼿背”，我说“⼿背”你们出“⼿⼼”。

我说“拍⼿”你们跺脚，我说“跺脚”你们拍⼿。

你们快乐吗？现在我们继续学习——《怎么都快乐》。

2.这棵树上藏着许多果⼦，你有信⼼认识吗？准备好抢读，看谁的反应最快！（踢放中间，故放最后，翻词卡时不按照顺序翻） 3.书空“故”，扩词“踢”。

“踢”是左右结构——。

还有⼀个好玩的游戏是——踢——。

这⾥⾯有⼀个字特别容易写错，“故”是左右结构——？我们⼀起来书上描⼀描，再来写⼀写反⽂旁。

⼆、初读诗歌，整体感知 1、⾃读。

既然认识了快乐树上的果⼦，就让我们去⽂中感受快乐吧！请孩⼦们⾃⼰⼤声读读这⾸⼩诗，注意读准字词，体会不同游戏的快乐。

2、同桌合作读。

现在我们变成同桌合作读，只读每⼀⼩节的第⼀⾏，看看你有什么发现？（1）发现程度不同。

（没回答⽤追问，只请两个⼈）预设1：有⼀个⼈玩的，两个⼈玩的.....不同的玩法。

你们两个谁先发现的这个秘密？你们都很厉害，会合作的孩⼦，星星送给你们。

预设2：⼈越多越快乐。

部编版小学一年级语文下册第7课《怎么都快乐》(课件)

wán dāng jiăng
玩
当
讲
xŭ hĕn yīn xíng 许很音行
新教课学讲目解
我来找偏旁
“怎”的偏旁是
心
“讲”的偏旁是
讠
解
一字多音我会读
dĕi（得当心）
得
dé（得到）
de（好得很）
新教课学讲目解
行走
音乐
不行当然
声音好玩
当时
我
玩笑
来
很好
讲话
组
很多
许多讲故事
词
或许
新课教讲学解目
跳. 绳讲. 故事
听. 音乐
我会读我会说
踢. 足球打. 排球
玩. 游戏
新课教讲学解目
我会说
打羽毛球
搭积木
踢毽子
下象棋
开运动会
新课教讲学解目
读课文，思考：全文一共几小节？每小节讲的是几个人在玩？
1.一个人独自玩。
2.两个人一起玩。
全文一共 4小节。
怎么都快乐
语文人教版一年级下
导教入学新目课
01
导教入学新目课
01
zĕn
7. 怎么都快乐
新教课学讲目解
我会认，我会连。
dú shéng qiú yŭ
tiào
跳
绳
独
羽
球
新教课学讲目解
我会认，我会连。
lán
pái
yùn lián
xì
戏
篮
运
排
连
新教课学讲目解
我来认生字
巩教固学提目升
Q
4.我会把句子填写完整。

《怎么都快乐》一年级下册语文教案

《怎么都快乐》一年级下册语文教案《怎么都快乐》一年级下册语文教案「篇一」学习目标：1．在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能正确描写6个生字；认识部首“疒”。

2．能熟练地用部首查字法在字典里查找“疗”和“透”。

3．能熟练地朗读全文；背诵课文第3节。

4．练习用“激动”一词说一、两句话。

5．使学生受到爱的熏陶，感受到爱的力量是伟大的。

重点和难点：使学生受到爱的熏陶，体会到爱的力量是伟大的，激起学生关爱他人的美好愿望。

教学过程：一、观察投影揭示课题1．出示投影。

师：小朋友图上有谁?他们有个共同特点，你发现了吗?2．板书课题，读题。

3．对课题质疑(为什么他们都把头发剃了?)二、整体感知，自学生字1．自由读全文，出示学习要求。

(1)轻声读课文，把课文读通。

(2)划出文中生字，借助拼音自学。

2．交流检查。

(1)出示生字：州、镇、化、疗、治、剃、惟、透、拥(其中“疗”和“透”不注拼音)(2)生字巩固：比一比，找找好朋友。

剃――梯；惟――推；治――抬；(3)“疗”透”两个字没有拼音，请小朋友用部首查字法，查出这个字的音节，并标上去。

三、学习课文一二小节1．同桌轻声读1、2小节，说说布莱思的心情怎样?1．交流。

2．试着用朗读的方式来表现布莱思的心情。

3．男女生赛读。

过渡：布莱思的病牵动着同学们的心，他们是怎样帮助布莱思的呢?四、学习课三、四、五小节1．分小组合作朗读3―5小节，说说同学们用什么办法帮助布―莱思，为什么用这种方法?2．出示句子：为了不让布莱思成为学校唯一的光头男孩，一群男孩把自己的头发全剃光了。

齐读3．其中有位男孩是这样对他的妈妈说的。

(出示句子)读一读。

4．第二夫学校里又多了一个光头男孩，大家会有何反应呢?练习说：第二天，学校里又多了一个光头男孩，大家议论纷纷。

有的说――――有的说――――；还有的说――――。

5．第四天清晨，布莱思家门口发生了动人的一幕，抽读第五节。

6．四人小组演一演这动人的一幕，想想大家的心情怎样。

人教部编版一年级语文下册6《怎么都快乐》课件

四个人玩，很好！
wǔ ɡè rén wán hěn hǎo
五个人玩，很好！
xǔ duō rén wán ɡènɡ hǎo
许多人玩，更好！
rén duō shén me yóu xìdōu nénɡ wán
人多，什么游戏都能玩，
báhé lǎo yīnɡ zhuō xiǎo jī
一个人玩，很好！ ▲
两个人玩，很好！ ▲
三个人玩，很好！ ▲
四个人玩，很好！ ▲
五个人玩，很好！ ▲
许多人玩，更好！ ▲
主题概括
这首小诗分别讲了( 一个人玩)、 ( 两个人玩 )、( 三个人玩 )、( 四个人玩 ) 、( 五个人玩 )，以及“许多人玩”的快乐，强调了(集体 )的快乐。
dāng
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，
听音乐……
除了这些游戏，你独自一人还玩过什么游戏？
看书画画
听音乐
折船折马跳绳
踢毽子搭积木
一个人玩，挺快乐，静悄悄地，独自一个，正好_______、_______，还可以_______、______……
两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋，打羽毛球，
拔河，老鹰捉小鸡,
dǎpái qiú dǎlán qiú tī zú qiú
打排球，打篮球，踢足球……
lián kāi yùn dònɡ huì yě kě yǐ
连开运动会也可以。
想一想：许多人还可以玩什么？
碰拐
跳格子
丢沙包
我会说
• ①我很喜欢和一起玩。 • ②我最喜欢和一起玩。 • ③和一起玩，我很快乐。 • ④和一起玩，我最快乐。

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xínɡ
行
xínɡ 飞行行走
行人行动
.
hánɡ银行行业
一行
折纸
唱歌看书
.
.
羽好许篮音跳游连排当很毛玩多球乐绳戏线球然好球
.
很多很少很大很小很美
dāng
当
当心当中当家丁当
.
yīn
音
音乐声音音色音节
jiǎnɡ
讲
xǔ
许
讲课听讲讲故事讲话
.
许多也许许可
xínɡ
行
xínɡ 飞行行走
行人行动
.
hánɡ银行行业
一行
字词乐园
玩很讲行
当音许
.
你还会读吗？
你讲故事给我听，行吗？我们大家一起玩，当然很开心。许多同学喜欢听音乐。
森林运动会开始了，连乌龟都来参加啦！
.
课文详解二、课文讲解 1、数一数这篇课文有几段话，用手势告诉大家。
四段。
.
这幅插图对应是哪个小节呢？
第1小节
搭积木
.
.
.
这幅插图对应是哪个小节呢？
第2小节
下象棋
.
.
.
这些生字你读准了吗
de děi
a.快要迟到了，我得（děi）加快脚步了。 b.运动会上，小明跑得（ de）真快。
.
dé de děi
1.讲故事得（
）有人听才行。
2.她长得（
）真漂亮。
3.他得（
）到了大家的称赞。
.
1.讲故事得（ děi）有人听才行。 2.她长得（ de ）真漂亮。 3.他得（ dé ）到了大家的称赞。
.
.
甩绳子
.
这幅插图对应是哪个自然段呢？
第4小节
我人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰抓小鸡……
.
近反义祠
近义词：伙伴--- 朋友反义词：开心--- 难过
开心--- 快乐
.
zěn me dúzì tiào shénɡ jiăng
děi yǔ
(怎么)(独自)(跳绳) (讲故事)(我得走)(羽毛球)
yóu xì pái
qiú yùn
wán hěn
(游戏)(打排球)(打篮球)(运动) （好玩）（很好）
.
图解结构
乐怎么都快
一个人，挺快乐两个人，真快乐三个人，很快乐
四个人，很快乐
.
游戏快乐学习也快乐
wán
玩
hěn
很
好玩玩笑玩具玩耍玩伴
.
很多很少很大很小很美
dāng
当
当心当中当家丁当
.
yīn
音
音乐声音音色音节
jiǎnɡ
讲
xǔ
许
讲课听讲讲故事讲话
.
许多也许许可
dāng
yῑn
xíng xǔ
(当然) (音乐) (不行) (许多)
.
字词乐园
怎独跳讲羽球排篮连
绳得戏运
.
(怎么)(独自)(跳绳) (讲故事)(我得走)(羽毛球) (游戏)(打排球)(打篮球)(运动) （好玩）（很好） (当然) (音乐) (不行) (许多)
.
连一连，变成新的汉字，你会吗？
.
.
课文详解二、课文讲解 3、比较一下一个人、两个人、三个人、许多人的快乐？
一个人，挺快乐；两个人，真快乐；三个人，很快乐；许多人，更快乐。
.
课文详解二、课文讲解 4、为什么大家一起玩时最快乐？
人多可以做更多的游戏。
.
课文详解三、教师总结独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快
乐。你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎么都快乐！
说一说：你平时喜欢怎么玩？
.
.
怎么都快乐
.
边听边想：
（
）玩，很快乐；
（
）玩，很快乐；
（
）玩，很快乐；
（
）玩，也很快乐。
.
边听边想（一个人）玩，很快乐；（两个人）玩，很快乐；（三个人）玩，很快乐；（许多人）玩，也很快乐。
.
wán
玩
hěn
很
好玩玩笑玩具玩耍玩伴
讠
王彳
立
讠
元
午日
井
艮
（玩）（许）（音）
辶
木
（讲）
足
（很）子监（）.兆元
（桃）（远）
瓜
各
（孤）（路）
你还会读吗？
下课了，同学们到操场上做游戏，这边的几个同学在跳长绳，那边的几个同学在打篮球，还有几个同学在打羽毛球，大家玩得真开心。
今天，我独自一个人在家，怎么办呢？我先给小猫讲个故事，再请小猫和我一起打排球。