学校教学团队建设实施方案.pdf
教学团队建设方案
教学团队建设方案目录1. 教学团队建设的重要性1.1 提高教学质量1.2 提升学生学习体验2. 设立团队建设的目标2.1 提升团队协作能力2.2 培养团队领导力3. 实施教学团队建设的步骤3.1 制定明确的团队建设计划3.2 开展团队建设活动4. 提高教学团队建设效果的方法4.1 定期评估团队建设成果4.2 持续激励团队成员---教学团队建设的重要性教学团队建设对于提高教学质量和提升学生学习体验至关重要。
一个团结协作的教学团队能够更好地应对各种挑战，共同致力于提升教学水平，为学生提供更好的教育服务。
通过团队建设，教师之间的合作与交流能力得到增强，团队的凝聚力和执行力也会得到提升，从而更好地实现教学目标。
设立团队建设的目标在教学团队建设过程中，设立明确的目标非常重要。
这些目标可以包括提升团队协作能力，培养团队领导力等。
通过设立这些目标，团队成员能够更清晰地了解建设的方向和意义，并为实现这些目标共同努力。
实施教学团队建设的步骤要想有效地进行教学团队建设，首先需要制定明确的团队建设计划。
在计划中包括目标、任务分工、时间安排等内容，确保每个团队成员都清楚自己的责任和任务。
接着，开展具体的团队建设活动，例如团队讨论、团队合作项目等，促进团队成员之间的合作与交流，增强团队凝聚力。
提高教学团队建设效果的方法为了提高教学团队建设的效果，必须定期评估团队建设成果。
通过评估，可以及时发现问题并采取相应的改进措施，确保团队建设工作不断向前推进。
另外，持续激励团队成员也是非常重要的。
通过奖励机制、培训机会等方式，激励团队成员积极参与团队建设活动，提升整个团队的执行力和凝聚力。
学校教学团队建设方案
学校教学团队建设方案第一节：引言学校教育是培养未来社会人才的重要环节，而一个高效的教学团队对于提高教育质量至关重要。
本文将就学校教学团队建设方案进行探讨，以期提高教师队伍整体素质。
第二节：确定目标基于学校教学团队建设的需求分析，首先要明确目标。
目标可以包括：提升教师的专业素养、创造积极的教学氛围、加强教研与教学资源共享等。
第三节：加强师资队伍建设教师是教学团队的核心，因此，招聘高水平和资质的教师非常重要。
学校应制定严格的招聘标准，同时加强教师培训和发展，提高教师的专业素养和教学能力。
第四节：优化管理机制建立健全的教师管理体系是高效的教学团队的基础。
学校可以建立一套包括教学评估、激励机制等的管理体系，鼓励教师的教学创新和发展，提高工作积极性和教育质量。
第五节：促进教师交流与合作教师之间的交流和合作是教学团队建设的核心。
学校可以组织定期的教研活动，鼓励教师分享教学心得和经验，促进相互学习和成长。
此外，可以成立教研团队，加强跨学科和年级之间的合作。
第六节：提供教学资源与支持教学资源对于教学团队的发展至关重要。
学校可以提供先进的教育技术设备和教学资源，支持教师进行创新教学方法的尝试。
同时，建立良好的学校文化和教育氛围，为教学团队提供必要的支持和帮助。
第七节：建立教学团队评估机制建立教学团队评估机制是保持教育质量稳定和提高的关键。
学校可以通过学生和家长的满意度调查、教学观摩等方式对教学团队进行评估，并针对评估结果制定相关的改进措施。
第八节：加强与家长的沟通家长是学生教育过程中重要的参与者，与家长的良好沟通是教学团队建设的重要一环。
学校可以定期组织家长会议、家庭访问等活动，与家长交流学生情况和教育需求，更好地促进教师与家长的合作。
第九节：建设教学团队学习共同体教学团队学习共同体是建设高效教学团队的有效方式。
学校可以鼓励教师参加教育研讨会、学术交流等活动，培养教师的学习能力和探索精神，激发教学团队的创新力。
第十节：加强与社会的合作学校与社会的合作也是教学团队建设的重要内容之一。
教学团队建设实施规划方案
教课团队建设实行方案一、建设目标为鼎力增强计算机专业部师资队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，加速教育内涵发展，提高人材培育质量和办学水平。
经过教课团队建设，增强教课团队意识，成立和创新团队合作机制，优化教师整体构造，改革教课内容和方法，开发教课资源，促使教课商讨和教课经验沟通，推动教课工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教课和科研水平。
成立教师专业发展团队的管理指导、评论奖赏体制，保证团队的有序、有效、有为运作，建立教师的团队发展意识，增强团队的自我管理，促使教师共同成长，打造特点品牌自主发展团队。
以提高教师教育教课能力为目标，落实以人为本理念，提高教师队伍整体素质，提高教育教课质量。
二、建设内容和基本要求依据专业部师资现状，成立教课成效显然、在师资队伍建设方面能够起到示范作用的教课团队。
1．“双师”构造的专业教课团队构成。
主要由学校专任教师和拥有双师证的教师构成，以专业建设作为展开校企合作的工作平台，设计、开发和实行专业人材培育方案，人材培育和社会服务收效明显。
团队规模适量。
2．依据专业人材培育需要，学校专任教师和双师教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程及教课方案主要由专任教师达成、实践技术课程主要由拥有相应高技术水平的双师教师讲解的体制。
3．带头人。
擅长整合与利用社会资源，经过有效的团队管理，形成强盛的团队凝集力和创建力；能实时追踪家产发展趋向和行业动态，正确掌握专业建设与教课改革方向，保持专业建设的当先水平；能联合校企实质、针对专业发展方向，制定确实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可连续发展。
4．人材培育。
在实行工学联合人材培育过程中，经过学校文化与企业文化的交融、教课与生产劳动及社会实践的联合，实现高技术人材的校企共育；专业毕业生职业修养好，技术水平高，用人单位欢迎，社会认同度高。
教学团队建设规划及实施方案
教学团队建设规划及实施方案XXX教学团队建设规划及实施方案为了适应高等职业技术教育改革与发展的需要，XXX制定了教学团队建设规划。
该规划以和“为指导，落实科教兴国和福建省人才强省战略的精神，以全面提升师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以高层次创新型高技能人才队伍建设为突破口。
规划旨在建设一支适应高等职业技术教育改革与发展需要的，数量充足、梯队合理、素质优良，“双师”素质高，“双师”结构合理的教学团队。
教学团队建设的目标教学团队建设的目标包括素质能力目标和教师梯队结构目标。
素质能力目标要求教师具备正确的世界观、人生观和价值观，忠诚人民的教育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具有集体观念和团队意识，具有健康体魄、积极向上的良好心态和合作精神，能够联系社会、了解社会、服务社会。
此外，教师还需具备本学科扎实的专业基础知识和宽广的相关学科知识，具有独立开展科学研究的能力，掌握现代化科学手段和教育信息技术。
教师梯队结构目标要求到2010年高职在校生规模达5000人。
专任教师数达到188人，青年教师中硕士学位及以上比例达到60％以上，高级职称比例达到40％，专业基础课和专业课中，具备“双师”素质的教师比例达到60％以上，专业课教师中来自企业的兼职教师比例达到60%以上。
此外，学校争取入选省级名师3人，各个专业都拥有2名以上专业带头人，其中一名为中青年教师。
争取入选省级优秀教学团队4个，建设专兼职校级优秀教学团队6个。
学校致力于打造一支专业配套、结构合理、道德高尚、业务精湛的高素质教师梯队。
教学团队建设措施双师”素质、“双师”结构教学团队建设是高职院校师资建设的重点和核心。
为了实现教学团队建设的目标，学校采取了“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则，积极拓宽师资队伍的来源渠道，优化教师队伍，实行激励与制约相结合，健全管理机制，采取“引、聘、送、下、带”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘，双向交流”等措施，致力于“双师”教师队伍的建设，建设具有“双师”素质、“双师”结构的优秀教学团队。
学校教师教学团队建设方案
学校教师教学团队建设方案一、建设目标学校教师教学团队建设是为了提高学校整体的教学质量，增强教师的专业能力以及促进教师间的合作与交流。
通过建设具有高度效能的教学团队，学校能够更好地适应教育改革的要求，提升学生成绩和学校的声誉。
二、确定方法1.制定明确的目标和任务：学校需要明确教学团队建设的目标，在此基础上制定合理的任务和指标。
例如，提高学校整体的教学质量、加强教师间的合作和交流、培养专业的教师等。
2.搭建交流平台：学校需要建立有效的交流平台，提供各种渠道让教师能够进行沟通和分享。
例如，组织专业研讨会、教学观摩、教学交流会等。
3.培训与进修机会：学校应该提供教师培训和进修机会，帮助他们增强专业知识和教学技能。
例如，邀请教育专家进行讲座、组织内外部培训等。
4.建立评价机制：学校需要建立科学合理的评价机制，能够客观地评估教师的教学成果和专业水平。
例如，制定评估标准、进行评估考核等。
三、组织形式1.学科组织：根据学科特点和教学需要，将教师按照学科组织起来，形成学科教学团队。
学科组织可以通过定期召开学科会议、制定学科教研计划等方式促进教师之间的交流与合作。
2.年级组织：根据年级特点和教学需要，将教师按照年级组织起来，形成年级教学团队。
年级组织可以通过定期召开年级会议、制定年级教研计划等方式促进教师之间的交流与合作。
3.研讨组织：可以根据教师的专业特长和兴趣将教师组织到不同的研讨组中，形成专题教学团队。
研讨组织可以通过制定研究计划、定期交流研究成果等方式促进教师之间的交流与合作。
四、团队建设的重要性1.改善教学质量：教师教学团队能够集思广益，汇聚各类教学经验和教学设计，从而提升教师的教学能力和水平，进而改善学校的整体教学质量。
2.促进教师成长：教师教学团队提供了一个互相学习和交流的机会，教师能够在这种氛围中相互启迪，借鉴其他教师的优点，并在反思中发现自己的不足，从而实现互相成长。
3.增加学校凝聚力：教师教学团队是学校整体的一部分，通过共同奋斗和努力，能够增强教师的归属感和认同感，提高学校的凝聚力和向心力。
学校教学团队建设方案
学校教学团队建设方案1. 引言学校教学团队建设是提高教育教学质量的重要举措，通过建设一个协作高效、专业素养高的教学团队，可以有效提升学校的整体教育水平。
本文将探讨学校教学团队的重要性，明确教学团队建设的目标和原则，并提出一套有效的教学团队建设方案。
2. 学校教学团队的重要性学校教学团队起着组织、协调和管理教学工作的重要作用。
一个高效的教学团队能够激发师生的学习热情，提高教育教学的质量。
具体来说，学校教学团队的重要性包括以下几个方面：2.1 提供专业发展机会教学团队可以促进教师之间的知识交流和合作，为教师提供专业发展的机会。
通过共同研究、讨论和实践，教师可以不断学习和更新教学理念、方法和技能，提高自身的专业素养。
2.2 促进课程整合和创新教学团队可以促进不同学科教师之间的合作与交流，实现跨学科的课程整合。
同时，团队成员可以共同探索创新的教学方法和策略，提高教学效果。
2.3 增强教育教学管理能力教学团队可以帮助学校加强对教师教育教学的管理。
团队成员可以共同制定教学工作计划、评估教学效果，并提供相应的培训和支持，提高教师的教学质量。
3. 教学团队建设的目标和原则3.1 目标教学团队建设的目标是建立一个稳定、协作高效的教学团队，以提升学校教育教学质量为核心。
3.2 原则教学团队建设应遵循以下原则：•以学生为中心：教学团队的建设应以学生的学习需求为核心，注重培养学生的综合素质和创新精神。
•合作共赢：教学团队成员应增强合作意识，互相支持和帮助，共同实现团队目标。
•择优选拔：在教学团队建设过程中，应以专业素质和教学经验为主要标准，择优选拔教师。
•鼓励创新：教学团队应鼓励教师教学方法的创新和教育教学改革的尝试，推进教学质量的不断提高。
4. 教学团队建设方案4.1 建设措施•成立教学领导小组：由学校领导组成，负责教学团队建设的规划和管理。
•开展教师培训：定期组织教师培训活动，提升教师的教学理念和专业能力。
•推行课程整合：鼓励不同学科教师之间的合作与交流，实现跨学科的课程整合。
(完整word版)教学队伍建设规划及实施方案
(完整word版)教学队伍建设规划及实施方案教学队伍建设规划及实施方案1. 引言本文档旨在制定教学队伍建设的规划和实施方案，以提高教学质量和培养优秀人才。
2. 教学队伍建设目标2.1 提高教师的教学水平2.2 增加专业化教师数量2.3 建立师德师风培养机制2.4 提升教学资源和设施条件3. 计划内容3.1 加强师资培养- 开展教师培训和进修项目- 鼓励教师参与学术交流和研究活动3.2 招聘优秀教师- 设定明确的招聘标准和程序- 扩大招聘渠道，吸引优秀人才加入3.3 建立教师评价机制- 设计科学的教学评价指标- 定期组织教师评估和互评活动3.4 完善教学资源和设施条件- 更学设备和技术- 提供良好的教学环境和支持设施4. 实施步骤4.1 制定详细的实施计划- 确定具体时间表和责任人4.2 落实教师培训和进修计划- 开展针对教师需求的培训课程- 支持教师参与国内外学术交流和研究4.3 执行招聘程序- 广泛宣传招聘信息- 严格筛选和面试候选人4.4 建立教师评价机制- 制定评价指标和评估标准- 定期组织评估和互评活动4.5 更学资源和设施- 筹划设备更新计划- 改善教学环境和配套设施5. 预期效果5.1 教学质量的提升5.2 学生综合素质的提高5.3 优秀人才的培养和留存6. 总结通过制定教学队伍建设规划及实施方案，我们将能够有效提高教学水平，培养更多的优秀人才，并且为教师提供更好的发展平台和资源支持。
以上是教学队伍建设规划及实施方案的主要内容及要点，希望能够对您有所帮助。
高校教学团队建设实施方案
高校教学团队建设实施方案一、背景分析随着高等教育的不断发展，高校教学团队建设成为提高教学质量、培养优秀人才的重要保障。
然而，目前一些高校教学团队建设存在着一些问题，如教师队伍结构不合理、教学资源配置不均衡、教学团队协作机制不够完善等，亟需制定实施方案加以解决。
二、建设目标1. 建立符合高校特色和发展需求的教学团队；2. 提高教学团队的整体素质和水平；3. 加强教学团队之间的协作与交流；4. 构建可持续发展的教学团队建设机制。
三、建设方案1. 完善教师队伍结构针对现有教师队伍结构不合理的问题，可通过加强教师的分类培训和引进高水平人才来优化队伍结构，提高整体教学水平。
2. 健全教学资源配置加大对教学资源的投入，提高教学设施和技术设备的更新换代速度，确保教学资源的均衡配置，为教学团队的教学工作提供有力支持。
3. 加强教学团队协作机制建立教师间的协作机制，促进教学团队之间的沟通与合作，形成合力，共同提高教学质量。
4. 强化教师培训与评价机制建立健全的教师培训体系，定期对教师进行评价和考核，激励教师不断提升自身教学水平。
5. 建立激励机制建立激励机制，对教学团队中的优秀教师和团队进行表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造性。
四、实施步骤1. 制定教学团队建设实施方案，明确目标和任务；2. 加强对教师队伍的培训和引进高水平人才；3. 加大对教学资源的投入，提高配置水平；4. 建立教学团队协作机制，促进团队之间的合作与交流；5. 完善教师培训与评价机制，激励教师持续提升教学水平；6. 建立激励机制，促进教学团队的发展和壮大。
五、建设效果评估建设实施方案后，需要对建设效果进行定期评估，从教学质量、学生满意度、教师满意度等方面进行综合评价，及时发现问题并加以解决，确保教学团队建设方案的有效实施。
六、总结高校教学团队建设实施方案的制定和实施需要全校师生的共同努力，需要各个相关部门的密切配合和支持。
只有通过不懈的努力，才能建设出一支高水平、高效能的教学团队，为高校教育事业的蓬勃发展提供有力支撑。
教学团队 实施方案
教学团队实施方案一、背景介绍。
教学团队是学校教学工作的重要组成部分，它直接关系到教学质量和教学效果。
为了更好地发挥教学团队的作用，提高教学质量，我们制定了以下的教学团队实施方案。
二、目标设定。
1. 提高教学团队的整体教学水平，提升学生的学习效果。
2. 加强教师之间的合作与交流，形成良好的教学氛围。
3. 激发教师的教学热情，提高教学积极性。
4. 增强教学团队的凝聚力和战斗力，共同为学校教育事业的发展而努力。
三、实施步骤。
1. 制定教学团队建设计划。
根据学校的教学工作实际情况，教学团队应制定一份详细的建设计划，包括教学目标、任务分工、时间安排、资源保障等内容。
2. 加强教学团队的培训与学习。
组织教师参加各类教学培训和学习活动，提高教师的教学能力和教学水平，使其紧跟教育教学的最新发展。
3. 加强教学团队的交流与合作。
建立定期的教学团队交流机制，促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同探讨教学问题，形成合力。
4. 激励教师的教学热情。
通过多种形式激励教师，如评优奖励、表彰先进，激发教师的教学热情和积极性，使他们更加投入到教学工作中。
5. 加强教学团队的管理与服务。
建立健全的教学团队管理体系，加强对教学团队的服务和支持，为教师创造良好的工作环境，提高教师的工作满意度。
四、保障措施。
1. 学校领导高度重视，亲自挂帅，全力支持教学团队建设工作。
2. 加强宣传，营造良好的教学团队建设氛围，凝聚全校师生的共识和力量。
3. 建立健全的考核评估机制，对教学团队建设工作进行定期评估，及时发现问题，加以解决。
五、预期效果。
通过以上实施方案的落实，我们期望能够达到以下效果：1. 教学团队的整体教学水平得到提高，学生的学习效果明显提升。
2. 教师之间的合作与交流更加紧密，形成良好的教学氛围。
3. 教师的教学热情得到激发，教学积极性明显增强。
4. 教学团队的凝聚力和战斗力得到增强，为学校教育事业的发展奠定坚实基础。
六、总结。
学校优秀教学团队建设方案
学校优秀教学团队建设方案近年来，教育事业取得了巨大的发展，学校优秀教学团队的建设成为了提高教育教学质量的重要途径。
本文将从团队成员的选拔、培养与激励、团队建设的方法和效果四个方面，详细探讨学校优秀教学团队的建设方案。
一. 团队成员的选拔在学校优秀教学团队的建设中，团队成员的选拔是至关重要的。
首先，需要进行广泛的调查，了解教师的教学能力、学术水平以及团队合作意识等方面的情况。
其次，可以通过面试、考核等方式，从中选拔出能力优秀、思想积极向上的教师。
最后，还需进行严格的考核，包括教学演示、论文撰写等环节，以确保团队成员的全面实力。
二. 成员的培养与激励一支优秀的教学团队不能仅仅靠选拔，还需要通过培养与激励，不断提高团队成员的教学水平和专业素养。
首先，可以通过组织内部培训、专业交流等形式，提高教师的教育专业知识和教学技能。
其次，可以根据教师的教学成果和教学质量，设立奖励机制，如评选最佳教师、优秀教学团队等，激励教师积极投入教学工作。
三. 团队建设的方法团队建设是学校优秀教学团队建设中的重要环节。
首先，可以通过组织各类教研活动，如教学观摩、经验交流等，促进团队成员之间的相互学习与借鉴。
其次，可以利用学校平台，建立教学资源共享网站，方便教师之间的互通有无。
此外，还可以进行团队展示活动，如教学展览、教师讲座等，提高团队成员的教学声誉和专业地位。
四. 团队建设的效果通过学校优秀教学团队的建设，可以取得丰硕的成果。
首先，团队成员的教学水平将获得显著提高，课堂教学效果将更加出色。
其次，团队成员之间的合作和沟通能力将得到增强，团队协作精神也将得到进一步培养。
最后，学校的声誉和竞争力将得到提高，为学校的发展奠定坚实的基础。
综上所述，学校优秀教学团队的建设方案，包括团队成员的选拔、培养与激励、团队建设的方法和效果等方面。
通过制定科学合理的方案，学校可以培养一支教学能力过硬、团队合作精神强的优秀教师团队，为学生的全面发展和学校的高质量发展提供有力保障。
大学学院优秀教学团队建设实施方案
XXXX学院优秀教学团队建设实施方案一、建设目的通过优秀教学团队建设，建立团队合作的机制强化教学基层组织建设，改革教学内容、方法和手段，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，带动学科专业建设，推进教学工作的传、帮、带和教师队伍的结构优化，促进教师队伍整体水平的提高。
二、建设要求1.优秀教学团队应以系、实验教学中心等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学过程中形成具有明确的发展目标、良好的合作精神和合理的梯队结构。
各系部也可根据实际需要，跨系部组建。
优秀教学团队设带头人1名，成员一般由5-8人组成。
具有较好的年龄、职称、学历、学缘结构，团队主要成员应具备硕士研究生以上学历。
2.优秀教学团队带头人必须由坚持在教学第一线为本科生授课的教授或副教授担任；且具有较深的学术造诣和创新性学术思想，长期致力于团队课程建设，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。
熟悉课程体系、教材建设、教学内容、教学方法和手段的改革。
同时具备下列条件之一:①校级及以上教学名师；②学科、学术带头人；③获国家教学研究成果奖二等奖及以上的前3名，省级教学成果奖的前2名；④国家级教改项目前3名或省级及以上教改项目的负责人。
3.优秀教学团队必须了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，在教学工作中教学效果好，团队无教学事故。
4.优秀教学团队要从事与本团队教学相关的科学技术研究，有科学研究成果，并发表有高水平学术论文。
5.优秀教学团队在课程和专业建设、实践教学改革、教学梯队建设等方面应有明确的思路与规划，要积极参加教学改革与创新，主持过省部级以上教改项目，获得过多项院级或省级教学成果奖励，重视教材建设和教材研究，并有阶段性成果（院级及其以上的精品课程、品牌专业或实验教学示范中心等）。
三、评审指标XXXX学院优秀教学团队评审指标评分说明:评审指标体系中列出A—D四个等级,每个评价项目满足A等级得满分,B等级为满分的80%,C等级为满分的60%,D等级为满分的40%。
学校教学团队建设方案
学校教学团队建设方案近年来，随着教育改革的推进和教育质量的不断提升，学校教学团队建设备受到越来越多的重视。
一个优秀的教学团队能够带动整个学校的教育教学水平的提高，为学生提供更好的教育资源和培养环境。
本文将从团队建设的要素、团队建设的策略和实施效果等方面进行探讨。
一、团队定位教学团队的定位是团队建设的基础，也是取得成功的重要条件。
团队成员应该明确团队的目标和职责，团队的定位应与学校的教育目标保持一致。
只有明确了团队定位，团队成员才能有明确的方向，并且发挥各自的优势。
二、团队成员一个优秀的教学团队应该由具备专业知识和经验的老师组成。
团队成员的选拔应以专业能力为基础，注重团队中成员之间的协调配合，避免个人利益的冲突与影响。
此外，应注重团队成员的素质培养和职业发展，为他们提供持续的教育培训，提高他们的综合素质。
三、团队意识团队意识是团队建设的核心，它体现在成员之间的相互尊重和合作精神上。
在团队中，每个成员都应充分发挥自己的才能，充分尊重和信任团队中的其他成员。
同时，团队中的成员也应积极主动地提出建议和意见，为团队的发展贡献自己的力量。
四、团队目标团队的目标设置是团队建设的关键环节，它直接影响团队成员的动力和行动方向。
团队的目标应明确、具体和可行。
在设定目标的过程中，应充分考虑团队成员的专业特长和条件限制，确保目标的实现性和可持续性。
团队沟通是团队建设中至关重要的环节。
一个良好的沟通机制有助于团队成员之间的信息共享、问题协调与解决，促进团队的发展和成长。
因此，学校应建立起有效的沟通渠道，鼓励团队成员相互沟通和交流，并及时解决问题。
六、团队合作团队合作是团队建设中的核心内容，也是团队成员认同团队目标和价值观的重要方式。
在团队合作中，团队成员应该充分利用各自的专业优势，形成互补、互助和互促的工作关系。
团队合作应建立在相互信任和尊重的基础上，实现共同进步和共同发展。
七、团队培训团队培训是团队建设中的重要环节，它有助于提高教师的教育教学能力和专业素质。
学校团队建设方案.pdf
学校团队建设方案学校团队建设方案篇一:中心学校关于进一步加强团队建设的方案加强团队建设的方案为全面贯彻党的教育方针，加强校领导与教师队伍建设，充分发挥校长在教育教学工作中的引领导作用，提高学校教师队伍整体素质，促进我镇教育事业的跨越式发展，特制定本团队建设方案。
一、指导思想紧紧围绕襄阳市、襄州区和我镇中心学校教育中心工作，以邓小平理论、“三个代表”精神、“三中全会”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以《教育法》、《教师法》为依据，以提高教育教学质量、办人民满意的教育为目标，加快校领导、教师教育制度创新，探索并初步建立合理配置管理人员、教师资源的有效机制，努力创设有利于教师和干部生存、发展、提高的环境，着力建设一支适应新时期教育事业发展需要的教师队伍。
二、工作目标和任务(一)开展师德教育。
按照《中小学教师职业道德规范》的要求，建立以师德教育为基础、以制度建设为核心、以评估为手段的师德建设工作机制，推动师德建设制度化，规范化。
通过师德教育和培训，提高教师的思想素质、道德修养，弘扬爱岗敬业、乐于奉献精神。
树立良好的职业形象。
增强广大教师教书育人的荣誉感和责任感。
(二)打造高水平的骨干教师队伍和管理团队。
加强教师和校(园)长的业务培训，通过培训，教师和校(园)长专业成长和业务素质的提高;建立校级骨干教师梯队，加强管理队伍后备力量建设;选拔一批名师名校长;骨干教师、校长培训取得实效;建立一支高水平的学科带头人队伍。
加强学科带头人、骨干教师优秀班主任的培养工作，形成中青年骨干教师群体;加快培养一批高素质、高水平的中小学校长。
(三)实现教师队伍管理规范化。
完善教师管理制度，进一步理顺管理体制。
逐步健全激励机制，推动区域内义务教育阶段学校师资水平均衡发展。
优化教师培养选拔机制，建立有效的监督机制，建立包括教师遴选任用、职务聘用、培养培训、考核奖惩等在内的教师队伍管理体系。
依法保障教师合法权益、依法管理教师队伍。
学校教学团队建设实施计划方案
学校教学团队建设方案引导语：教学团队是一个学校的灵魂所在，建设好教学团队是一件非常重要的事情，那么接下来是小编为你带来收集整理的学校教学团队建设方案范文，欢迎阅读！学校教学团队建设方案一适应高等职业教育师资的要求，以双师结构建设为重点，培养和聘请相结合，造就一支有名师带头，以中青年骨干教师为主，整体素质高、教学水平好、动手能力强，专兼结合、梯度结构合理，在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高水平专业教学团队。
具体建设目标为：1. 团队带头人的培养与水平提升在现有专业师资的基础上，由商务英语专业带头人、浙江工商大学杨森林教授传帮带，对团队带头人进行重点培养。
并通过国内外进修交流、科研项目研究、参与行业领域的工作和企业锻炼等途径，进一步提高团队带头人在专业人才培养模式改革、专业课程体系建设和课程开发、科研和社会服务等方面的能力以及理论与实践教学的水平，尽快提高团队带头人的在省内同类院校及外贸行业的影响力和知名度。
2.团队结构的优化教学团队的建设和发展关键是优化团队结构，使其具有专业结构合理、学历层次高、合理的梯队结构及有效的运行机制。
通过学历提高、国内外进修和企业锻炼等途径，加快骨干教师的培养，促进他们尽快成长，使团队的结构更加合理优化。
注：培养博士教师1人;全部专任教师具备双师素质，双师素质教师的培养为省、部两级"双师"素质培训、职业技能考试取得证书、下厂挂职锻炼等方式;培养校内专业带头人1人、中青年骨干教师3-4人;到区域知名企业、科研院所聘请兼职教师1~2人。
3.教学水平的提高以专业教学标准和课程标准建设为契机，根据工作任务和岗位职业能力需求，重构专业课程体系，使之更加符合行业对人才的最新要求。
以课程建设为依归，认真研究教学大纲、吃透教材、编写讲义，在课程建设、教学方法、教学设计、考试模式等方面积极进行改革，努力提高教学质量，培养校级教学。
认真研究分析工学结合、产学研相结合及校企合作等多种形式的内涵建设，充分利用校内外实训基地，努力提高学生实践能力和操作设备的实际能力。
教学团队建设实施办法
教学团队建设实施办法展开全文教学团队建设实施办法（试行）第一章第一条根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）和湖北省教育厅《关于开展高等学校省级教学团队建设工作的通知》（鄂教高〔2008〕4号）等文件精神，为进一步提升我院教师素质和教学能力，提高教育教学质量，特制定本办法。
第二条优秀教学团队是以先进的职业教育理念为指导，以教学工作为主线，以学院教学名师以及行业企业的知名技术专家作为带头人，以学院优秀教师以及行业企业的技术专家作为骨干教师，以专业（群）建设作为开展校企合作的工作平台，研究、开发、设计和实施专业（群）人才培养方案的核心队伍。
第三条通过建立团队合作机制和组织模式，形成和发挥优秀人才的团队效应，有效提高人才培养质量；进一步激发骨干教师的积极性，发挥传、帮、带作用，促进青年教师的健康成长；开发教学资源，促进教学研讨和交流，提高教师的教学水平。
教学团队建设既是加强师资队伍建设的有效途径，也是促进教学改革的广阔平台和凝聚专兼职教师向心力的良好载体。
第四条教学团队按照院级、省级和国家级进行构建，重点围绕专业、课程和实践教学基地组织建设。
第二章第五条建设目标用5年的时间在全院建设15个院级优秀教学团队，力争在省级和国家级教学团队建设上有所的突破。
具体目标为：（一）“双师”结构的团队组成。
教学团队的职称、知识、素质、能力结构和专兼比例合理。
团队带头人具备先进的职业教育理念和较高的专业技术水平，能够引领职业教育教学改革与建设的方向，长期致力于本团队课程建设，坚持在教学第一线为学生授课；在本行业的技术领域有较大的影响力，具有为企业提供技术服务或技术研发的经历；整合与利用社会资源能力强，着眼大局、善于合作、甘于奉献。
教学团队有相应的专业依托和支撑，专兼结合，梯次合理，结构优化。
（二）鲜明的团队精神。
通过创新合作机制，完善激励机制，创造宽松而严谨的教学、技术研发与服务的环境，凝聚团队力量，激发创新能力，增加协同效益。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校教学团队建设实施方案
为深入贯彻《江苏联合职业技术学校教学团队建设与管理办法》～推动学校专
业建设和课程建设～进一步提高我校教师素质和教学能力～确保教育教学质量的不断提高～现在我校启动教学团队建设项目～并制定本方案。
一、建设目标
本项目的实施～旨在通过建立团队合作的机制～改革教学内容和方法～开发教
学资源～促进教学研讨和教学经验交流～推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合～提高教师的教学水平。
我院将依据教学团队建设标准～通过引进和培养～加强教学团队建设～提升教学团队的教学与科研实力～确保教学团队的可持续发展～计划在“十二五”期间建成至少8个院级优秀教学团队～并创造条件推荐申报省和国家级教学团队。
我校将以教学名师、专业带头人、教学能手、中高级专业技术职务专兼职教师为主组成的教学团队～将以专业和课程建设为平台～承担教学资源整合与配臵、专业建设与发展、课程开发与实施、教学研究与改革、社会培训服务等工作职能～发挥优秀教学团队在学校及行业中的引领、示范作用。
1.师资队伍建设: 本团队将继续建设以高水平、高学历、高素质的教学、科研型师资梯队～进一步建立和健全青年教师的培养机制～有计划的选派有发展潜力的中青年骨干教师到国内外知名大学、重点实验室等进行访问或者学术交流～不断更新知识～开阔视野～跟踪学科发展前沿～提高中青年骨干教师的学术水平和创新能力。
建立合理的教学梯队人员～特别要重视团队内青年教师的培养～提高整体教学水平～培育各级教学名师。
2.科研与教学改革 :鼓励、督促青年教师积极申请各类教学研究
类基金项目～积极参与教学研究与教学改革～培养其教学、科研综合素养～从
而将教学团队的教学、科研水平提升到一个新的高度～起到良好的示范作用和带动
作用。
教学团队在团队建设期间将积极申请2-3项教学改革项目～完成1-2项省级以上教学成果项目～发表教改论文10余篇～并争取在团队建设期间完成1-2门国家精品课程建设。
3.教材与教学建设: 把握专业发展趋势～跟踪国际前沿研究～搜集国际最新成果～结合我们自己的科研成果～不断丰富与完善教学内容～争取编写1部校本教材。
做好教学内容的标准化和现代化～教学环节的规范化～教学方法和教学手段的
多样化。
建立内容更加丰富的标准化试题库～确保教学质量的进一步提高。
4.实践教学建设:加强校内外实训基地的建设和完善～组织学生开展科研创新活动～提
高学生的创新意识和科研能力。
在目前创新团队的基础上～开辟新的研究领域～成
立2-3个新的创新团队～吸收更多地学生进行科技创新活动～扩大学生的受益面。
5.网络资源建设:进一步完善课程网络教学资源建设～特别是品牌和特色教学的建设～制作网络答疑系统～更充分地应用现代教学设备～优化教学资源～提高现代多
媒体教学的质量和水平。
二、建设内容
1. 师德建设。
以“敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”～“德高为范、学高为师”为要求～各专业教研室建立一个优秀教学团队～注重提高教学团队
成员的师德修养和学术水准～开展各类师德培训活动。
2.人才培养。
以专业建设为载体～深化人才培养模式改革～进一步深化专业特
色的内涵建设～培养具有较强职业素质和实践能力的人才。
以各类技能比赛为平台
～锻炼学生实践操作能力～特别注重培养学生的创新精神和实践能力～使之成为合
格的高素质
技能型人才。
3.课程体系重构与课程建设。
以专业教学标准和课程标准构建为契机～根据工
作任务和岗位职业能力需求～重构专业课程体系～使之更加符合行业对人才的最新
要求。
加强专业主干课程建设力度～鼓励各主干课程网络教学平台的构建和完善。
在学校统一部署下～完成系定必修课程的课程标准建设～提高教学质量和水平。
积
极支持现有院级精品课程建设～以《商务英语》和《大学英语》两门课程作为
2011年院级精品课程申报的重点～落实1门校企合作开发课程。
4.实践课程建设与校内外实训基地建设。
改革和完善现有实训课程～促进学生
实践能力提高。
以工学结合、项目导向、任务驱动为指导思想～根据专业发展需要
～对部分课程进行理实一体化教学改革。
完善毕业综合实践的管理制度和规范～切
实提高顶岗实行的实效
5.师资队伍建设。
鼓励现有教师在职攻读硕士或博士学位～引进高学历、高职
称的教师～优化团队师资队伍的整体学历和职称结构。
抓紧对现有讲师群体尤其是
拥有高学历的中青年讲师的培养～完善教师队伍的梯队结构。
本教学团队要发挥专
业教师群体的力量～通过团队合作～全面提升各专业教学团队的科研和教研能力～
提高各级各类教研科研课题申报数目。
以各级各类精品课程建设为抓手～通过举行
说课、观摩课、多媒体课件等各种教学技能比赛的方式～切实提高团队教师的教学
技能～全面提升各专业教师的教学水平。
开展以课程建设和教学设计为主的教研活动～通过团队教师相互学习和对外交流学习等方式～提升课堂教学质量～提升团队
整体教学水平和技能。
加强教学研究工作～通过专业人才培养模式、专业特色、课
程体系、实践课程的研究～切实提高教师教学科研水平。
6.社会服务。
依靠教学团队智力和技术优势～根据当地经济社会发展的实际需要～组织教师广泛开展职业技能培训、技术咨询、职业技能鉴定、科学试验、科技
推广和产业开发等社会服务～为促进当地经济社会发展做出贡献。
三、教学团队的建设要求
1.根据本学科的发展趋势积极开展相关课程的改革与建设～努力构建科学合理
的课程体系～及时更新课程教学大纲, 2(重视队伍建设～形成合理的队伍结构。
及
时提出队伍培养、调整、补充的意见和建议～有计划的开展骨干教师、教学名师的
遴选与培养,
3( 制定青年教师的培养、进修规划～对青年教师进行教学素养的指导～关心青年教师成长,
4(积极申报、承担各级教改项目,
5(积极开展教学研究～加强教学经验的交流～更新教学内容～改革教学方法与
手段～不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量,
6(积极编写、更新相关教材～形成在本专业领域内有较大影响的优秀教材,或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材,
7( 有科学的发展规划和完整的工作章程,
8(教学团队有责任协助学校或直接安排教师承担相关课程的教学任务,
9(团队教师应积极参与科学研究～提高学术水平～以科研促教学。
提高相关课程的教学质量。
四、建设进程
1.师资处协同教学科研处对全校教师的职称系列、学历、专业、职称、转型情
况进行摸底统计。
,11月上旬,
2(教学科研处根据现有专业、各专业拟招生规模、现有教师情况和各专业课程
开设情况按照一定的生师比和课程教学任务确定各教学团队教师需求数～兼职、兼
课教师需求数和本次团队建设的设岗数～报校长室审批.,11月中旬,
3.各系根据学校专业教学团队建设方案～制定各专业教学团队建设方案～选定
团队负责人～确定的带头人人选报学校专业教学团队领导小组审核～校长室审
批。
,11月下旬,
4.按照学校专业教学团队建设方案确定的岗位数选拔团队组成人员～明确团队
成员承担的课程和课时数～初步组建教学团队～报学校专业教学团队建设领导小组
审核～党委会审批。
,12月上旬,
5.各专业教学团队通过校长室审批后～按照专业的归属～团队成员划归有关系
部管理～聘请各专业兼职、兼课教师上岗～开展专业建设的各项工作。
,12月中旬,
五、保障落实
1.为保证专业教学团队建设工作顺利实施～学校成立专业教学团队建设工作领
导小组:
组长:杨新
副组长:吴巍仲梅娟
成员:王影蒋金云马殷春徐健锐师平赵铮
徐磊丁严
2.各教学单位团队建设领导小组在团队建设工作中要充分发扬民主～坚持原则
～开拓思路～勇于负责～从全院大局出发～统筹各方关系～深入细致做好教师的思
想工作～严格按照学校专业教学团队建设方案规定的程序和时间安排抓好落实。