《民主选举：投出理性一票》教学设计

《民主选举：投出理性一票》教学设计

《民主选举：投出理性一票》教学设计

《民主选举：投出理性一票》教学设计

1教学目标（一）知识与技能目标

1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。

2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。

3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。

（二）过程与方法目标

从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习培养学生政治参与意识和责任感。

2学情分析本节内容讲述了我国的选举方式以及如何珍惜自己的选举权利的有关知识，学生懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，应该增强主人翁责任感，自觉珍惜并运用好选举权，以促进我国的民主政治建设，维护人民的根本利益，与学生实际参与问题联系比较密切。

3重点难点★教学重点

选举方式的选择，选举权的重要性。

★教学难点

选举方式的选择

4教学过程4.1共一学时教学活动活动1[讲授]教学设计高一政治教学设计

第二课我国公民的政治参与

第一框民主选举投出理性的一票（一课时）

★温顾知新

判断下列行为是否属于公民行使选举权和被选举权()

1、我班班干部的选举

2、镇长的选举

3、区人大代表的选举

4、职工代表大会代表的选举

5、居委会、村委会的选举

导入新课

同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。

★学习过程教师活动：

引导学生阅读教材，说明我国当前有哪些选举方式？

自主学习

一、选举方式的选择

1、直接选举。由选民（）投票选举被选举人的方式。它使每个选民都有表达（）的机会，选择自己心目中最值得信赖的（）

2、间接选举。先有选民选出自己的代表，再（）这种选举叫做()。这种选举方式适用于()、()的情况。

3、等额选举。正式候选人名额与()相等，我们称之为()。它的好处是可以比较充分的考虑()的合理性；其不足在于，会在一定程度上限制选民()，影响选民的积极性。

4、差额选举。正式候选人名额多于()。我们称之()。它有助于选民了解候选人，为选民行使选举权提供了().

在()之间形成了相应的竞争。但是如果不加以有效规范，容易发生()等情况。

5、确定选举方式的条件。采取什么样的选举方式，在不同的时期、不同的地区，要根据()、()、()等具体条件来确定。

二、比较直接选举和间接选举的含义，优点、缺点及适用范围：

直接选举

间接选举

优点

局限性

差额选举

等额选举

优点

局限性

二、珍惜自己的选举权利

1、选民参与民主选举的()和()，是影响选举效果的重要因素。公民只有切实行使好这一权利，才能更好的管理()，管理()，管理()。

2、是否积极参加选举，是衡量公民()、()的重要尺度。

3、怎样行使选举权，如何投出自己神圣的一票，是公民()

的体现。

公民行使选举权应要在()的基础上，审慎投票。

[合作探究]一

P15镜头一和镜头二的选举方式有哪些异同？

[合作探究]二

你能对这几种选举方式的意义和效果作出评估吗？。

学生活动：思考问题，讨论回答。

教师点评：各种选举方式都各有自己的优点和局限性。采取什么选举方式，在不

同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平等具体条件来确定。

[合作探究]三

1、比较P16-17两张照片反映的国情，说说我国在政治、经济、文化等方面发生了哪些变化？是如何影响我国的选举状况的？

2、想一想：选择选举方式的主要制约因素是什么？选举制度的发展历程表明了什么？

学生活动：思考问题，讨论回答。

教师点评：（1）选择选举方式要根据社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平来确定

（2）选举方式的选择要体现国家性质，并与社会进步、经济发展状况相适应。

[合作探究]四

贿选会带来哪些后果？公民应如何行使自己的选举权利？

[教师释疑]1.为什么要珍惜自己的选举权利？

珍惜自己的选举权利，是影响选举效果的重要因素，只有切实行使好这一权力，才能更好地管理经济和文化事业，管理社会事务。珍惜自己的选举权利，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。这也是公民政治素养高低的重要因素。

怎样珍惜自己的选举权利？

积极参加选举，增强公民参与感、责任感，增强公民意识和主人翁意识。行使选举权应出于公心，以人民利益为重；要了解候选人的品德和能力表现，在理性思考的基础上审慎投票。

课堂总结、点评

本节内容讲述了我国的选举方式以及如何珍惜自己的选举权利的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，应该增强主人翁责任感，自觉

珍惜并运用好选举权，以促进我国的民主政治建设，维护人民的根本利益。

学后反思:

本节学习的有关知识，与学生实际参与问题联系比较密切，教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关民主参与的方式和意义，提高参与能力，切忌机械记忆。