男女差异心理学-第三四章
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移情 指由于对别人情绪的觉察而导致自己 情绪的唤起 （朱智贤1998） 移情能力 就是设身处地以别人的方式体验 其经历的事件和情感（快乐、悲伤）的能力
（郑日昌2001） 马丁.霍夫曼的研究 女性比男性更容易移情的说法成立。 婴儿 哭声录音，女婴应和。随年龄的增长差别逐渐缩小。
自我满意感:个体伴随着自我评价与自我认识产生
巧 手眼运动协调 青春期前差别不明显 运动操作中男女明显的水平差异一般青春期 后才出现 社会生活对运动技能的性别差异有重大影响
思考题：
1、认知过程中性别差异的表现有哪些？
2、语言方面性别差异的表现有哪些？
第四章 情感的性别差异
一、情感的性别差异
（一）情感品质的性别差异
情感的倾向性 指情感指向的对象 女性 情感易为偶然事件引起（小事、天气等） 男性 易指向有明显社会意义的事物 情感的稳定性 指情感表现的持久性 女性 敏感性高 不稳定 男性 感受性低 稳定
优柔寡断
鲁莽
坚持性：为实现既定目的,行动中长时间
保持充沛的精力和毅力的意志品质。 动摇和执拗
女性 决心 行动的动摇 男性 长久坚持 执拗
自制性：能够善于控制和支配自己行动
的意志品质。 任性
女性 自制力较强 男性 善于克服困难、干扰，易冲动激情
（校园暴力、生活中……）
（二）意志品质性别差异的年龄特征
不明显 明显
机械识记 女性 明显 意义识记 男性 不明显
（三）思维发展的性别差异 男女思维发展的性别差异主要表现在 思维类型和思维品质上 1、思维类型的性别差异
女性更多偏向形象思维，男性更多偏向逻辑思维 仅表现为各自有所偏重，不表现为能力的强弱 女性 形象记忆较强 第一信号系统活动占优势
偏向形象思维 男性 逻辑记忆较强 偏向抽象思维 文学艺术教育 第二信号系统活动占优势 数学物理等自然科学
（男子智力发育很好和很差的两端都比女性多）
两性智力总体上是平均的
二、认知过程发展的性别差异
1、感觉的性别差异
比较明显 除视觉外，其他感觉女性都优于男性
视觉 触觉 听觉 嗅觉 味觉
女性暗视觉敏锐 男孩视觉深度 女性更敏感 女性听觉的绝对感受性较男性高 女性更敏感 女性对苦味较敏感，比较喜欢甜味 男性对咸味较敏感
（女高于男） 欢喜、满意等快乐情绪的体验上 也存在性别差异。（女高于男）
和抑郁状态上有性别差异。
（三）情绪能力的性别差异 情绪能力 清晰地理解自己的情绪，并有
效地把握、驾驭自己情绪和控制自己情绪 的能力 1、情绪理解—面临的情绪线索和情境信 息进行解释的能力 女高于男 2、情绪调节—通过一定的方法和策略监 控、评估和改变情绪反应，以达到预定目 的的一系列外部和内部过程
语调 音调女性高于男性 女多用升调（怀疑和期待） 男多用降调（肯定）
（二）书面言语发展的性别差异
与口头言语发展的性别差异相似，但 女性书面言语的流畅性不如口头语言显著 男性书面言语的逻辑性和哲理性比口头言 语更明显
（三）身体言语的性别差异
1、面部言语的性别差异
女性面部表情丰富、经常变换，更多微笑 微笑只反映女性的处世态度 男性更多用微笑表示自信和大度
一、男人女人谁更聪明？
争论 “男子智力优于女子” 有差异 “女子智力优于男子” 各有特点 无差异
（一）从发展的年龄看智力
最新研究结果：
男女幼儿智力几乎没有差别。即使偶尔有 差异，也是女幼儿比男幼儿智力活动好
我国多数心理学者认为 男女智力差异
的发展变化与年龄增长密切相关 婴儿期——几乎没有智力差异 幼儿期——女孩智力优于男孩 学龄期——女性智力明显优于男性
ห้องสมุดไป่ตู้、再造想象的性别差异 女性 更习惯和倾向于根据别人形象的
描述或示意，在第一信号系统和形象思 维的调节下，通过大脑对过去感知过的 材料加工改造再造新的形象[文学作品]
男性 更习惯和倾向于根据别人抽象的
描述或示意，在第二信号系统和抽象思 维的调节下，通过大脑对过去感知过的 材料加工改造再造新的形象
现实中对男女言语行为的评判有不 同的评判标准
3、言语方式的性别差异
交谈中遵 循的原则
女性 男性 合作 竞争
交往方式 打断别人 基于 谈话的次数
他人为中 较少 心 权力为中 较多 心
四、男女其它智能发展的异同
（一）数学能力 小学低年级 ，差别不大 大些年龄的学生，存在差异 男孩的数学能力比女孩强，相对稳定
2、错觉的性别差异
特定情况下男女都会出现错觉，但女 性比男性更容易产生错觉 实验证明，男性一般在水平线为8-50 毫米时容易发生错觉，但女性在水平 线超出这一范围时也容易发生错觉
3、空间知觉的性别差异
通过视觉通道引起的空间知觉男性 明显占优势
生活中表现： 女性更多借助于某些具体的地点识别 男性借助于方向和距离识别（脑中“方位地图”） 原因？ 空间能力 的 X染色体的 “潜在可能” 隐性遗传
更多的实践 锻炼机会
成为现实 空间知觉声音定位方面，女性比男性更强
（二）记忆发展的性别差异 1、记忆类型的性别差异
女性 擅长形象记忆、情感记忆和运动记忆 男性 逻辑记忆优于女性
短时记忆 女性占优势（容量大） 长时记忆
机械的、形象的信息，女性占优势 抽象、理解性的信息，男性占优势
2、记忆过程的性别差异
的对自己的一种情绪体验。 中学生 男生较强
（四）自我满意感的两性差异
成年人 男子 以积极发展、自我奋斗感到满足 女子 有延缓自我努力的心向
以日后被他人评价为贤妻良母为满足
“替代性成就”（把丈夫的工作看作两个人的事业） 老年 男性较女性强
二、对男女情感刻板印象的分析 三、意志发展的性别差异
（二）分析能力
分析能力是一种高级思维能力，是归纳 判断推理的基础 传统观点 最新研究，女子同样有分析能力 实验证明： 在分析能力方面，男女没有性别差异。
（斯特鲁、凯甘、麦克比）
分析能力常通过测量破除定势的能力 来检验。
定势 陆钦斯量水试验
场独立型、场依存型 大多数研究的看法： 男子在分析问题时容易打破定势，比 女子更具独立性
3、创造想象的性别差异
男女间存在一定的水平差异 男性的创造性想象往往更加新颖、 独创并具有社会意义 女性受习惯性思维影响 创造想象是可以培养的
三、言语发展的性别差异
1、口头言语发展速度的性别差异 女孩较男孩发展快，发展水平高
（一）口头言语发展的性别差异
婴幼儿期 说话时间早2-4月 学前 词汇量大 灵活运用句子和运用复杂句子时间早 发音 完全清晰发音时间
青春期开始女性智力优势有所下降，下降 趋势一直维持到女性青春发育的高峰期。男 性青春发育高峰期出现，男子的智力才开始 逐渐优于女性，并且随着年龄的增长，这种 优势就越明显，一直要维持到整个青春发育 期结束为止。以后智力差异的发展越来越不 受制于年龄，而与教育、文化、实践等因素 密切相关。差异逐渐减弱。
2、思维品质的性别差异
学龄前期 女孩都处于领先地位 中学后 男孩优势
深刻性 灵活性 独创性 敏捷性 思维品质各方面男性均略好于女性
（四）想象发展的性别差异
1、无意想象的性别差异
不明显
女人的梦 和 男人的梦 梦中的环境：室内 室外 人物经历：个人遭遇（邻里亲属朋友）团体行为 追忆梦境：精细的描述 大概的叙述 含蓄深沉 直接的（攻击、侵犯、性欲、成就） 恶梦次数
（三）概念掌握和推理
在以往的经验里，人们相信男子擅长 逻辑思维，而女子偏好形象思维 青春期和青春期以后的青年，思维的 方式不受性别的影响 在研究男女的概念掌握和推理中，结 论普遍认为不存在性别差异
（四）运动能力
生理学研究表明：
短跑 投掷 跳跃
男性 肌肉力量 身体运动协调和速度、爆发力 女性 柔软性 平衡性 耐力 手指灵敏和手工技
学龄前 小学低中年级 小学高年级 最终
女性比男性好 男女差异很小 男性发展快 男女各有所长
思考题：
1、情感性别差异的表现有哪些？ 2、两性意志品质差异的表现。
情感的暴露性
女性 男性 住
外显 易流泪 易止住 掩饰 轻易不落泪 难即刻止
（二）情感特性的性别差异
情感的强度、紧张度、快感度和复杂度 1、情感的紧张度 情感体验的变化程度
女性比男性高（考试焦虑） 2、情感的快感度 情感体验的快乐程度
不 顺 心
女 更易忧郁、悲观、焦虑等 男 更易不满、愤怒等
许多研究者认为，男女在焦虑
男女中学生除推理能力没有明显差别外， 其他因素男生均高于女生，特别是解决问题 能力，男女差别较大。
（二）从智力分布看智力
智力分布研究获得的结果比较令人满意
智力分布：
大量的测定人的智力并且将所得智力分数标 在二维坐标图上，典型的智力分布曲线是一 条两头扁，中间凸起的正态曲线
男子智愚较为悬殊 女子智力较为均匀
男女调节策略不同 男 对负情绪有更多地感受 女 对正情绪有更多的重视和宣泄 对负情绪也有更多的宣泄
情绪调节发展的性别差异的原因 早期社会化的影响 孩子小时就社交中可接受的情绪表达方 式获得不同的信息，尤其是表达愤怒 等消极情绪方面 对女孩的情绪进行管理和控制是文化 习俗之一
3、女性通常比男性有更强的移情能力
女生言语优势四年级开始明显化
2、口头言语发展特色的性别差异
女性有更明显的流畅性和情感性 男性有更明显的逻辑性和哲理性 女性流畅性和情感性表现:
吐字清晰口齿伶俐 表情动作 情感词的运用 更易患口吃 言语无能 失语 阅读障碍
3、口头言语表现特征的性别差异
语音有不同的特点 平均音值女高于男
（音高、音域、语速；停顿次数、强音使用频率）
男女两性的差异主要表现在识记方面 从无意识记、有意识记角度看： 青春发育期前 女性都优于男性
青春发育期开始
无意识记 有意识记
女性优势逐渐减弱
青春发育期后，男优于女
从机械识记、意义识记角度看：
一般而言，机械识记女性优于男性，而 意义识记男性优于女性。 随年龄的变化优势程度有所变化： 前 青春发育期 后
（一）意志品质的性别差异 自觉性：对行动目的的重要性和正确性
有充分认识，并能根据主客观条件规划自 己的行动，实现预定目的的意志品质。 依从性和独断性
女性 易受环境影响 较强的依赖性 求助 男性 独立性 易独断
果断性：在复杂环境中迅速有效地采
取决定，并及时投入行动的意志品质。 优柔寡断和鲁莽
女性 男性
2、其他身体言语的性别差异
触摸 体态的社会要求
对女性行为的约束 对男性的宽容
不同场合表现差异较大
差异不大
过多使用异性的体语可能招致反感
（四）言语交际层面的性别差异 1、话题选择的性别差异 2、话题量的性别差异
目前为止，几乎所有的调查研究都认 为在绝大多数场合基本都是:
男性说话的时候多于女性
（郑日昌2001） 马丁.霍夫曼的研究 女性比男性更容易移情的说法成立。 婴儿 哭声录音，女婴应和。随年龄的增长差别逐渐缩小。
自我满意感:个体伴随着自我评价与自我认识产生
巧 手眼运动协调 青春期前差别不明显 运动操作中男女明显的水平差异一般青春期 后才出现 社会生活对运动技能的性别差异有重大影响
思考题：
1、认知过程中性别差异的表现有哪些？
2、语言方面性别差异的表现有哪些？
第四章 情感的性别差异
一、情感的性别差异
（一）情感品质的性别差异
情感的倾向性 指情感指向的对象 女性 情感易为偶然事件引起（小事、天气等） 男性 易指向有明显社会意义的事物 情感的稳定性 指情感表现的持久性 女性 敏感性高 不稳定 男性 感受性低 稳定
优柔寡断
鲁莽
坚持性：为实现既定目的,行动中长时间
保持充沛的精力和毅力的意志品质。 动摇和执拗
女性 决心 行动的动摇 男性 长久坚持 执拗
自制性：能够善于控制和支配自己行动
的意志品质。 任性
女性 自制力较强 男性 善于克服困难、干扰，易冲动激情
（校园暴力、生活中……）
（二）意志品质性别差异的年龄特征
不明显 明显
机械识记 女性 明显 意义识记 男性 不明显
（三）思维发展的性别差异 男女思维发展的性别差异主要表现在 思维类型和思维品质上 1、思维类型的性别差异
女性更多偏向形象思维，男性更多偏向逻辑思维 仅表现为各自有所偏重，不表现为能力的强弱 女性 形象记忆较强 第一信号系统活动占优势
偏向形象思维 男性 逻辑记忆较强 偏向抽象思维 文学艺术教育 第二信号系统活动占优势 数学物理等自然科学
（男子智力发育很好和很差的两端都比女性多）
两性智力总体上是平均的
二、认知过程发展的性别差异
1、感觉的性别差异
比较明显 除视觉外，其他感觉女性都优于男性
视觉 触觉 听觉 嗅觉 味觉
女性暗视觉敏锐 男孩视觉深度 女性更敏感 女性听觉的绝对感受性较男性高 女性更敏感 女性对苦味较敏感，比较喜欢甜味 男性对咸味较敏感
（女高于男） 欢喜、满意等快乐情绪的体验上 也存在性别差异。（女高于男）
和抑郁状态上有性别差异。
（三）情绪能力的性别差异 情绪能力 清晰地理解自己的情绪，并有
效地把握、驾驭自己情绪和控制自己情绪 的能力 1、情绪理解—面临的情绪线索和情境信 息进行解释的能力 女高于男 2、情绪调节—通过一定的方法和策略监 控、评估和改变情绪反应，以达到预定目 的的一系列外部和内部过程
语调 音调女性高于男性 女多用升调（怀疑和期待） 男多用降调（肯定）
（二）书面言语发展的性别差异
与口头言语发展的性别差异相似，但 女性书面言语的流畅性不如口头语言显著 男性书面言语的逻辑性和哲理性比口头言 语更明显
（三）身体言语的性别差异
1、面部言语的性别差异
女性面部表情丰富、经常变换，更多微笑 微笑只反映女性的处世态度 男性更多用微笑表示自信和大度
一、男人女人谁更聪明？
争论 “男子智力优于女子” 有差异 “女子智力优于男子” 各有特点 无差异
（一）从发展的年龄看智力
最新研究结果：
男女幼儿智力几乎没有差别。即使偶尔有 差异，也是女幼儿比男幼儿智力活动好
我国多数心理学者认为 男女智力差异
的发展变化与年龄增长密切相关 婴儿期——几乎没有智力差异 幼儿期——女孩智力优于男孩 学龄期——女性智力明显优于男性
ห้องสมุดไป่ตู้、再造想象的性别差异 女性 更习惯和倾向于根据别人形象的
描述或示意，在第一信号系统和形象思 维的调节下，通过大脑对过去感知过的 材料加工改造再造新的形象[文学作品]
男性 更习惯和倾向于根据别人抽象的
描述或示意，在第二信号系统和抽象思 维的调节下，通过大脑对过去感知过的 材料加工改造再造新的形象
现实中对男女言语行为的评判有不 同的评判标准
3、言语方式的性别差异
交谈中遵 循的原则
女性 男性 合作 竞争
交往方式 打断别人 基于 谈话的次数
他人为中 较少 心 权力为中 较多 心
四、男女其它智能发展的异同
（一）数学能力 小学低年级 ，差别不大 大些年龄的学生，存在差异 男孩的数学能力比女孩强，相对稳定
2、错觉的性别差异
特定情况下男女都会出现错觉，但女 性比男性更容易产生错觉 实验证明，男性一般在水平线为8-50 毫米时容易发生错觉，但女性在水平 线超出这一范围时也容易发生错觉
3、空间知觉的性别差异
通过视觉通道引起的空间知觉男性 明显占优势
生活中表现： 女性更多借助于某些具体的地点识别 男性借助于方向和距离识别（脑中“方位地图”） 原因？ 空间能力 的 X染色体的 “潜在可能” 隐性遗传
更多的实践 锻炼机会
成为现实 空间知觉声音定位方面，女性比男性更强
（二）记忆发展的性别差异 1、记忆类型的性别差异
女性 擅长形象记忆、情感记忆和运动记忆 男性 逻辑记忆优于女性
短时记忆 女性占优势（容量大） 长时记忆
机械的、形象的信息，女性占优势 抽象、理解性的信息，男性占优势
2、记忆过程的性别差异
的对自己的一种情绪体验。 中学生 男生较强
（四）自我满意感的两性差异
成年人 男子 以积极发展、自我奋斗感到满足 女子 有延缓自我努力的心向
以日后被他人评价为贤妻良母为满足
“替代性成就”（把丈夫的工作看作两个人的事业） 老年 男性较女性强
二、对男女情感刻板印象的分析 三、意志发展的性别差异
（二）分析能力
分析能力是一种高级思维能力，是归纳 判断推理的基础 传统观点 最新研究，女子同样有分析能力 实验证明： 在分析能力方面，男女没有性别差异。
（斯特鲁、凯甘、麦克比）
分析能力常通过测量破除定势的能力 来检验。
定势 陆钦斯量水试验
场独立型、场依存型 大多数研究的看法： 男子在分析问题时容易打破定势，比 女子更具独立性
3、创造想象的性别差异
男女间存在一定的水平差异 男性的创造性想象往往更加新颖、 独创并具有社会意义 女性受习惯性思维影响 创造想象是可以培养的
三、言语发展的性别差异
1、口头言语发展速度的性别差异 女孩较男孩发展快，发展水平高
（一）口头言语发展的性别差异
婴幼儿期 说话时间早2-4月 学前 词汇量大 灵活运用句子和运用复杂句子时间早 发音 完全清晰发音时间
青春期开始女性智力优势有所下降，下降 趋势一直维持到女性青春发育的高峰期。男 性青春发育高峰期出现，男子的智力才开始 逐渐优于女性，并且随着年龄的增长，这种 优势就越明显，一直要维持到整个青春发育 期结束为止。以后智力差异的发展越来越不 受制于年龄，而与教育、文化、实践等因素 密切相关。差异逐渐减弱。
2、思维品质的性别差异
学龄前期 女孩都处于领先地位 中学后 男孩优势
深刻性 灵活性 独创性 敏捷性 思维品质各方面男性均略好于女性
（四）想象发展的性别差异
1、无意想象的性别差异
不明显
女人的梦 和 男人的梦 梦中的环境：室内 室外 人物经历：个人遭遇（邻里亲属朋友）团体行为 追忆梦境：精细的描述 大概的叙述 含蓄深沉 直接的（攻击、侵犯、性欲、成就） 恶梦次数
（三）概念掌握和推理
在以往的经验里，人们相信男子擅长 逻辑思维，而女子偏好形象思维 青春期和青春期以后的青年，思维的 方式不受性别的影响 在研究男女的概念掌握和推理中，结 论普遍认为不存在性别差异
（四）运动能力
生理学研究表明：
短跑 投掷 跳跃
男性 肌肉力量 身体运动协调和速度、爆发力 女性 柔软性 平衡性 耐力 手指灵敏和手工技
学龄前 小学低中年级 小学高年级 最终
女性比男性好 男女差异很小 男性发展快 男女各有所长
思考题：
1、情感性别差异的表现有哪些？ 2、两性意志品质差异的表现。
情感的暴露性
女性 男性 住
外显 易流泪 易止住 掩饰 轻易不落泪 难即刻止
（二）情感特性的性别差异
情感的强度、紧张度、快感度和复杂度 1、情感的紧张度 情感体验的变化程度
女性比男性高（考试焦虑） 2、情感的快感度 情感体验的快乐程度
不 顺 心
女 更易忧郁、悲观、焦虑等 男 更易不满、愤怒等
许多研究者认为，男女在焦虑
男女中学生除推理能力没有明显差别外， 其他因素男生均高于女生，特别是解决问题 能力，男女差别较大。
（二）从智力分布看智力
智力分布研究获得的结果比较令人满意
智力分布：
大量的测定人的智力并且将所得智力分数标 在二维坐标图上，典型的智力分布曲线是一 条两头扁，中间凸起的正态曲线
男子智愚较为悬殊 女子智力较为均匀
男女调节策略不同 男 对负情绪有更多地感受 女 对正情绪有更多的重视和宣泄 对负情绪也有更多的宣泄
情绪调节发展的性别差异的原因 早期社会化的影响 孩子小时就社交中可接受的情绪表达方 式获得不同的信息，尤其是表达愤怒 等消极情绪方面 对女孩的情绪进行管理和控制是文化 习俗之一
3、女性通常比男性有更强的移情能力
女生言语优势四年级开始明显化
2、口头言语发展特色的性别差异
女性有更明显的流畅性和情感性 男性有更明显的逻辑性和哲理性 女性流畅性和情感性表现:
吐字清晰口齿伶俐 表情动作 情感词的运用 更易患口吃 言语无能 失语 阅读障碍
3、口头言语表现特征的性别差异
语音有不同的特点 平均音值女高于男
（音高、音域、语速；停顿次数、强音使用频率）
男女两性的差异主要表现在识记方面 从无意识记、有意识记角度看： 青春发育期前 女性都优于男性
青春发育期开始
无意识记 有意识记
女性优势逐渐减弱
青春发育期后，男优于女
从机械识记、意义识记角度看：
一般而言，机械识记女性优于男性，而 意义识记男性优于女性。 随年龄的变化优势程度有所变化： 前 青春发育期 后
（一）意志品质的性别差异 自觉性：对行动目的的重要性和正确性
有充分认识，并能根据主客观条件规划自 己的行动，实现预定目的的意志品质。 依从性和独断性
女性 易受环境影响 较强的依赖性 求助 男性 独立性 易独断
果断性：在复杂环境中迅速有效地采
取决定，并及时投入行动的意志品质。 优柔寡断和鲁莽
女性 男性
2、其他身体言语的性别差异
触摸 体态的社会要求
对女性行为的约束 对男性的宽容
不同场合表现差异较大
差异不大
过多使用异性的体语可能招致反感
（四）言语交际层面的性别差异 1、话题选择的性别差异 2、话题量的性别差异
目前为止，几乎所有的调查研究都认 为在绝大多数场合基本都是:
男性说话的时候多于女性