人教版小学语文第十册第二课丝绸之路

2.出示课题，读题。
3.交流课前搜集资料
冋学们，悠悠岁月，两千多年过去了，叩问历史，丝绸之路有多少美丽的传 说，动人的故事，课前老师让冋学们搜集了资料，谁来与大家分享一下你搜集的 相关资料？（师相机出示张骞出使西域的图片，为了打通这条路，张骞用尽了他 毕生的精力，经历了千辛万苦；班超投笔从戎图片。班超为了保护丝绸之路的畅 通，放弃手中的笔成为一名将军：西天取经图片。后来玄奘经由丝绸之路，游历
（2） 体会课文细腻生动及首尾呼应的表达方法。
3.情感、态度、价值观：
有感情地朗读课文，感受丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与繁荣所起的重大作用。
课
刖
课前预习三部曲：
（1） 语文书（①读课文至少三遍 ②圈画生字新词 ③提出2-3个有价值的问题）
（2） 词语手册（①读词义及积少成多词语至少三遍 ②尝试完成举一反三）
（3） 黄冈小状元（①熟读反义词、近义词 ②了解多音字组词）
（4） 完成试学单
学习
环节
学习预案
课前复备
课
一、谈话激趣，导读引路
1.课件出示地图：冋学们，这是古代世界版图，当时有一条横贯古亚，联系欧亚 两洲的交通大道，它对一些国家之间的政治、经济、文化交流起了重大作用。因 为大量的中国丝织品由此道西运，所以被欧洲学者称为一一丝绸之路。
四、欣赏石雕，体会写法 冋学们，这漫长的丝绸之路，这伟大的丝绸之路如今，它已凝聚成一座古朴典雅 的巨型石雕，矗立在西安玉祥门外（课件出示：巨型石雕） ，
快速浏览课文，用横线画出。 （课件出示）：没想到，一条道路将远隔千里的我们
联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！
2.为什么说这是一条伟大的路，请大家默读课文“互赠礼物的场面”及“丝绸之 路的重要作用”这两部分内容，体会古代丝绸之路的“伟大”
（一）学习“互赠礼物”场面，感受“友谊之路”
1.这是一条伟大的路，通过刚才的初步感知，请同学们说说大汉国和安息国使节 见面时，你从中感受到了什么？
感受文化之路：
从“我国音乐、舞蹈、绘画，由于吸收外来文化的长处，变得更加丰富多彩，美 轮美奂。”感受丝绸之路的文化交流作用。
（补充：杨贵妃是唐玄宗最宠爱的妃子，其善跳胡旋舞，说明了这种舞蹈在当时 的风行，此舞主要来自西域的康国、史国和米国。
。已故北京大学历史系教授向达先生曾撰有长篇论文《唐代长安与西域文明》 ，我
2.两国之间的友谊具体体现在什么地方？下面就请同学们进行合作学习，用图示 的形式来交流
合作要求：
第一步：独学，边读边划出体现两国友好的句子，圈画关键词，批注感受 第二步：群学，组内交流各自圈画的内容，进行汇总用图示的形式呈现 第三步：汇报交流
预设：
安息国（今伊朗）方面：迎候之远一一边境线上；迎候之众一一“浩浩荡荡的 大军在边境迎候”感受“浩浩荡荡”的意思，读出浩荡的气势，然后引史实以佐 证：2 0 0 0 0多人； 迎候之热一一表情、语言、动作、礼物、节目。 （刚出现骆
三十多个国家。
4.同学们，课文主要讲了哪些内容？从中你体会到了什么？写作方法上又有什么 值得借鉴的呢？让我们一起走进课文。
二、 检查预习，梳理文脉
1.课前同学们已经预习了课文，请组长汇报组内难读和难理解的词语
2.交流：课文先讲了 ；接着具体遐想了
;最后概括了 。
三、 逐层深入，体会“伟大”
1.同学们，丝绸之路到底是一条怎样的路呢？课文中有一个句子直接告诉我们了，
执教
学科册数
语文五下 单兀/课时
第一单元/第2课/第一课时
内容
2*《丝绸之路》
上课时间
2017.2
教
材 解 读
《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流 的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还 是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。教学这篇课文应重点引导学生独立独立阅 读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和文章的叙述顺序及表达特点，理解文中含义深刻 的句子，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。
驼队时人们的“欢呼” “奏乐” “欢腾”。安息国将军的“翻身下马” “立正高呼”
“高兴得连连点头”魔术表演生动传神足见安息国迎候使者对中国使臣的热情、 友好）
大汉国方面：谦逊有礼 一一中国使臣的”大跨步上前” “满面笑容” “抱拳作揖
还礼” “拱手致谢”；薄礼不薄一一各色绫罗绸缎（史料记载：西方宫廷皇族和贵 族以穿丝绸服装为时尚，丝绸与黄金在当时几乎等价；罗马国和安息国交战，见 安息帝国士兵身上穿的丝绸服装在阳光下闪闪发光，宛如天神，吓得不知所措， 结果溃不成军。）
学 习 目 标
1.知识与能力：
（1） 借助小组合作认读“矗、凹、戎、循”等9个生字，培养识字的兴趣。
（2） 积累“矗立、戎装、匕首、鸵鸟、贸易、芝麻”等词语，联系上下文理解词语意思。
（3） 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：
（1） 利用小组合作，通过课前搜集资料，了解丝绸之路，课中探究交流体会丝绸之路的伟大历史意义。
3•作者是如何写出这种热情热烈而又隆重的场面的？请同学们再读这一部分内 容，组内讨论探究再全班交流。
4.合作朗读互赠礼物场面，感受两国使节见面的热情友好。
5.小结
一条路，打通了隔膜，增进了了解，加深了友谊，这怎能不是一条伟大的路呢？
有感情地再读中国使者的话——没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一 起，这真是一条伟大的路呀！
（二）学习丝绸之路的重要作用，感受“经济、科技、文化”之路
1.丝绸之路是伟大之路，除了因为这是一条友谊之路，还因为是什么呢？ 请同学们自由读一读第13自然段，把你们的体会组内互相说一说，再全班进行交养蚕、冶铁等技术带向国外，将国外的葡萄、核桃等食品带到中国，促 进经济或者科技的发展。
们可以从这篇史学名作中，一览唐代长安的种种胡化景象。 ）
3小结：
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进 了东西方文明的交流。在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹，传达 给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣，这怎能不是一条伟大的路呢？再 次有感情地再读中国使者的话一一没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了 一起，这真是一条伟大的路呀！