课外阅读指导课听课心得体会2

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课外阅读导读课教学心得体会

课外阅读导读课教学心得体会课外阅读导读课教学心得体会我们心里有一些收获后，就十分有必须要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编帮大家整理的课外阅读导读课教学心得体会，欢迎阅读与收藏。

课外阅读导读课教学心得体会1——《小学生时代》一、封面引导高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，的确，书，可以让我们增长知识；可以让我们陶冶情操，可以让我们学会许多做人做事的道理。

总之，书的作用太多了，我们一生都离不开书。

今天老师要跟大家一起来阅读交流的一本课外书是《小学生时代》，让我们来一起探索、学习一些读书的方法。

首先让我们来认识一下它的封面，仔细看看你能获得什么信息？（学生发言）这样的一本好书，那我们赶紧去读一读吧！二、目录引导打开书本翻到目录，看看整本书主要介绍了哪几大块内容？在这六大版块中你最喜欢的是什么？（学生发言）老师可是最喜欢原创这一个版块，因为里面有一篇文章把老师给吸引住了，你们愿意随老师一同去读一读吗？那就翻到第50页。

三、重点引导一篇文章的阅读方面，并以点带面，运用阅读方法1、齐读题目2、读了题目，你会想什么呢？（题目为什么是《那一条线》/那一条线指什么）——“能根据题目提出问题，是一个很好的阅读习惯”板书：根据题目提出问题那就请你以最快的速度浏览一次文章，看能否找到你想要的答案。

3、小结：你觉得这篇文章值得继续读吗？那就请你再仔细的读一读（可以很自由的读，读出声音）４、读的时候注意：（小黑板出示）A、通过阅读，我有疑问的是B、通过多次阅读，我还有疑问的是C、老师有个疑问：等我张大一点?耐心的教我认字数数??是不是放错了地方。

如果说是在家里认字数数是否更加恰当，那为什么这里只用逗号表示停顿。

如果说是在河边习字，是否该强调一下用了什么树支在哪里写的（小结得出：尽信书，不如无书；有时应该保持一种清醒和谨慎的态度）D、读了一遍，我还想再多读几遍的句子是５、交流（1）我们先来交流第2个问题：通过多次阅读，我还有疑问的是指名学生提问教师引：碰到不理解的词或句子时你有给它标上“？”的符号吗？刚读课文一次时，碰到问题你是怎么办的？A、首先要自己反复阅读思考B、查阅资料C、求助同学D、求助老师问题解决了，对课文的理解也更深入了。

课外阅读指导心得体会

课外阅读指导心得体会课外阅读对于学生来说是非常重要的，它可以帮助我们开阔眼界，增长知识，培养阅读习惯和提升语言表达能力。

在进行课外阅读的过程中，我积累了一些心得体会，以下是我对课外阅读指导的一些心得体会。

首先，选择合适的阅读材料非常重要。

在选择阅读材料时，我们应该根据自己的兴趣爱好和阅读水平来进行选择。

对于喜欢文学的学生来说，可以选择一些文学名著或者优秀的小说；对于喜欢科学的学生来说，可以选择一些科普读物或者科学小说；对于喜欢历史的学生来说，可以选择一些历史故事或者传记等。

选择合适的阅读材料不仅能够增加阅读的兴趣，还能够提高阅读的效果。

其次，定期安排阅读时间。

阅读是一个需要坚持和持续的过程，所以我们应该把阅读时间纳入到我们的日常学习计划中。

可以每天固定一段时间进行阅读，也可以每周安排一个阅读时间段。

通过定期安排阅读时间，可以保证我们能够坚持阅读，并且培养出良好的阅读习惯。

再次，掌握一些阅读技巧。

阅读并不仅仅是读，还需要我们能够理解和领悟其中的内容。

在阅读时，我们可以运用一些阅读技巧来帮助我们更好地理解内容。

比如，可以使用标注法或者摘抄法来记录重点内容；可以利用词典来查阅不认识的单词；可以进行多次阅读来加深理解等。

通过掌握一些阅读技巧，可以提高我们的阅读效果和理解能力。

最后，进行读后感总结和分享。

在阅读完成之后，我们可以进行读后感的总结和分享。

可以写一篇读后感，记录下我们对于这本书的认识和感受；也可以和同学或者老师进行分享，交流我们的阅读体验和心得。

通过总结和分享，可以巩固我们的阅读成果，并且从他人的反馈和意见中得到更多的启发和指导。

通过进行课外阅读，我不仅开阔了眼界，增长了知识，还培养了阅读习惯和提升了语言表达能力。

课外阅读不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我们的终身学习能力和素养。

希望我的心得体会可以对其他学生在课外阅读的过程中有所启发和帮助。

课外阅读教学心得体会5篇

课外阅读教学心得体会5篇课外阅读教学心得体会1我国著名教育家叶圣陶先生说：“兴趣是最好的老师。

”只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。

开阔视野，提高写作能力。

（一）激发读书兴趣兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。

但我们的学生缺乏阅读的兴趣和习惯，他们学习以外的时间或者看电视，或者玩电脑游戏，或者在野外玩耍，却不愿意每天看看有益的课外书，而要改变这一现象，需要我们教师去点燃学生对课外阅读的渴望，变“要我读”为“我要读”。

课外阅读的大部分时间是在家庭中进行的，所以，更需要家长的密切协助。

每天学生读得什么书，读了多长时间，由家长签字。

（规定每天必读半小时）（二）教会学生读书方法课内外结合，教会读书方法。

教师要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进课上的学习，以指导学生课外阅读：（1）读。

读内容，知其概要。

（2）查。

碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。

（3）划。

给优美的、含义深刻的句子加点划线。

（4）摘。

摘抄好词佳句。

（5）想。

读后思考所得所感。

（6）记。

背诵精彩片断、优美范文。

同时又归纳了以下几种主要的课外阅读方法：（1）精读法。

在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品，运用课堂上学到的读书方法，把它们读熟读透。

从字词句、篇章结构、思想内容、表现手法，到读音、标点符号，都要弄懂弄通弄透。

精读，重在质量，汲取知识的精髓。

（2）浏览法。

我们需要读的书很多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大知识面，广开眼界，必须采取走马观花的浏览方法。

有的文章，是属资料性的，只翻一翻，知道大概内容就行；有的文章，虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，记下一个纲目和出处即可。

浏览，重在广博，拓宽知识面。

（3）跳读法。

阅读课听课心得(精品5篇)

阅读课听课心得(精品5篇)阅读课听课心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的阅读课听课心得样本能让你事半功倍，下面分享【阅读课听课心得(精品5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

阅读课听课心得篇1这次的听课经历对我有着深远的影响，它不仅丰富了我的教育理念，也为我提供了宝贵的教学思路。

我参加的这次听课活动，是一场为期两天的教育交流，地点设在本市的一所知名学校。

参与的老师们都来自不同的地区，有着丰富的教学经验。

在这次听课过程中，我有幸听到了几节生动的语文课。

这些老师都巧妙地运用了各种教学方法，使课堂充满活力。

例如，一位老师在讲解古诗《登高》时，通过播放相关视频和引导学生进行情境模拟，使学生更深入地理解了古诗的意境。

另一位老师在讲解文言文时，通过与学生进行角色扮演，帮助学生更好地理解了文言文的表达方式。

这些教学方法让我大开眼界，也让我对语文教学有了更深的认识。

通过这次听课，我更加深入地了解到多元化教学方法的重要性。

每个学生都是一个独立的个体，他们有着不同的兴趣爱好和学习方式。

因此，教育者应该根据学生的特点，采用多样化的教学方法，以满足他们的需求。

此外，我也认识到互动和交流在教育中的重要性。

教师不仅要传授知识，更要引导学生思考，培养他们的创新思维。

回顾这次听课经历，我深感收获颇丰。

我学到了许多新的教学方法和理念，对我今后的教学工作有很大的启发。

在今后的教学中，我将尝试将所学应用到实际的教学中，让学生能够在生动有趣的教学环境中，更好地学习和发展。

阅读课听课心得篇2这是一次充满挑战和收获的阅读课听课经历。

本次听课主要涉及到文学作品的鉴赏和阅读技巧的传授。

这次听课对我的学习和生活产生了深远的影响。

首先，这次听课让我深刻地认识到了文学作品的重要性。

在老师的讲解下，我对文学作品的理解更加深入，也更加欣赏其中的艺术价值。

通过老师的引导，我学会了如何去品味文学作品，从中汲取营养。

其次，这次听课也让我学会了如何提高自己的阅读技巧。

课外阅读指导的心得体会

课外阅读指导的心得体会课外阅读指导的心得体会（通用5篇）课外阅读指导的心得体会1学期初，班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。

每天由老师抄写相关古诗和词句，利用语文课前三分钟，全班同学在老师的指导下进行诵读二年级上学期规定的必备10首古诗，课外阅读的内容已按预期目标完成了部分的阅读。

学生认字量加大后，适当推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每天下午整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗。

在早读的时间和孩子一起完成。

帮助孩子们积累更丰富的文学材料。

经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书情况。

教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并鼓励学生写读书感受。

班级设立图书橱，建立学生个人图书交流中心；定期举行学生好书推荐活动。

课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章，充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

让同学们吐露自己阅读的所感所思。

有书就有希望，读书就有幸福。

读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。

这是我们最终的追求。

课外阅读指导的心得体会2课外阅读是语文学习的重要途径。

对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。

许多作家、学者成功的经验表明，语文素养的提高，大都得益于大量且广泛阅读。

新课标第一次规定了小学生课外阅读量，并提出阅读速度的要求。

课外阅读指导教学心得体会

课外阅读指导教学心得体会第1篇：指导学生课外阅读心得体会指导学生课外阅读的心得体会《语文课程标准》中已经明确规定：小学第一学段课外阅读总量不少于5 万字，以后逐渐递加。

第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。

《语文课程标准》还提倡要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，读整本的书。

作为小学生，在阅读方面的主要特点是基本的阅读能力还比较低，但对新事物和小故事却有着极为浓厚的兴趣。

开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼。

因此，扩展学生的课外阅读，是非常重要和必要的。

我认为：阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。

阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，它是学生整个学习生活的重要组成部分，也是提高语文教学质量的重要一环。

如何指导小学生课外阅读谈几点看法：首先，要激发阅读兴趣，使学生乐读伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的教师。

只要学生有了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索，并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。

因此我定期举办故事会、佳作欣赏会、读书报告会、读写知识竞赛、读书笔记评展、手抄报展评、读书沙龙等活动，不断激发学生的阅读兴趣，培养阅读积极性。

在班级中大张旗鼓地表扬多读书、读好书的学生，用班费购置一些优秀图书，表彰、奖励给读书多的学生，教育学生向这些读书标兵们看齐，努力营造学生课外阅读的兴趣。

作为学生的语文老师、班主任，在星期天、节假日放假的时候给学生留课外阅读的作业。

在报纸、杂志上发现有什么好文章，及时推荐、读给学生。

对不少名著、佳作，我有时正给学生介绍到精彩处时戛然而止，告诉心急火燎欲知下文的学生书名或文章的出处，鼓励学生自己去读书，解决心中的疑团。

在强烈的兴趣的驱使下，学生读书的热情高涨，趣味盎然。

培养、激发学生阅读的兴趣还有其它办法，重要的是要在学习中根据学生的特点结合自身的优势科学、合理地去设计、实施。

阅读教学听课心得体会范文（精选24篇）

阅读教学听课心得体会范文（精选24篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编收集整理的阅读教学听课心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

阅读教学听课心得体会篇1通过聆听学校优秀教师严炼对《群文阅读》的知识讲座，我受益匪浅。

我对群文阅读有了新的认识。

明白群文阅读就是围绕着一个或多个议题选择一组文章，教师和学生围绕议题进行学习。

在这之前，我们还是习惯于单篇课文的教学，但随着统整课程的概念推广，我们也应该要开始尝试群文的阅读教学活动，结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读教学，多个文本、同一个议题、教学。

从“一篇”到“一群”，群文阅读的教学价值绝不止课堂阅读形式的革新，它的内涵也不限于阅读文本进入“课堂”后的简单叠加，它的背后，是教师对语文阅读教学理念的更新。

“群文阅读”要发展“让学”，让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。

过于精致细腻的课堂，往往是连结和环节偏多、转换频繁的课堂，这样的课堂间接地侵占了孩子自读自悟的时间，没有大块时间读，大块时间悟，“群文阅读”就不可能实现。

老师也不能按部就班地“从字词的学习开始，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”，不可能面面俱到，不可能步步扎实……“群文阅读”，教学目标一定要抓住重点，突出要点，把握难点，一定要学会放弃。

以最大的真诚，充分信任儿童母语学习的能力，打破以单篇独进、深探细究为主要特征的精读教学一统天下的状况，通过全面的阅读指导，拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。

构建以一定议题为依托，以粗读略读为主法，以分享感悟为核心，以探索发现为乐趣的群文阅读，最大限度地解放与培养儿童的阅读能力。

在体现《全阅读》的阅读理念的广泛性、经典性的同时，还特别强调文本的可朗读性，让儿童在朗读童韵和谐、朗朗上口的文本中获得语感，获得内心成长的能量。

听阅读课心得(优秀8篇)

听阅读课心得(优秀8篇)听阅读课心得篇1前两天去石门参加了小学语文教学优质课听课活动，聆听不同年级语文课，收获良多。

由于前段时间的期中考，没有来得及写体会。

下面就谈谈我个人的一点心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。

二年级孙瑜老师在教学《假如》一课时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，二年级教师孙瑜在讲《假如》一课把语言的艺术演绎得好，抓住了学生的心。

老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。

课堂语言简洁，准确，生动又色彩能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、实现了师生角色的转变。

几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，尤其是闫虹老师讲《搭石》这节课，老师变成了学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，老师真的是位指挥者，前面的跨过去，后面的紧跟上!他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习的权利。

三、实现了学习方式的自主合作。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。

一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。

在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。

教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。

另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。

这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。

学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

课外阅读指导课听课心得范文

课外阅读指导课听课心得范文第1篇：课外阅读指导课听课心得范文很感谢卓老师和邬老师能够在百忙之中为我们这些徒弟带来的这顿丰盛的教学大餐，“台上”的她们教态自然亲切，能收能放，“台下”的我享受着由此带来的视觉与听觉的触碰，此时的心感觉宁静而惬意。

虽然两位老师上的内容都是我没教到过的，却使我受益匪浅。

现在我就邬老师的这节《永生的眼睛》来谈谈我粗浅的一些想法。

《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章，写得很美，很有深度，但毕竟对于拥有明眸的学生来说，体会文中那种深刻的感情，还是存在一定难度的。

由于邬老师前几天视力出现了小问题，因此，对文中人物的复杂情绪体验就更加深刻。

于是，她做了一下几方面的设计：1.走进真实生活，体验角*内心2.抓重点，以“情”线促感知之前，我没有读过这篇课文，我也像个学生一样认真地学习着，邬老师先从找出含有“骄傲”的句子入手，一下就把课文的脉络给理清楚了。

其中当属“当你们得知我的眼角膜起了作用，你们会为我自豪。

”这句比较难，但细心的孩子们还是发现了。

另外，邬老师在让学生理解另一句含有“骄傲”的句子：“这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲”时，用了对比的方法，除去“14岁”，有何不同?顺势引导学生理解“我”14岁时面对眼角膜捐献的反映和女儿14岁对此事的反映，两者截然不同，感受人物的不同心理。

当伴随着音乐，邬老师出示原文结尾时，我未完，继续阅读 >第2篇：课外阅读指导课听课心得11月6日,在市教育局组织的北部教研协作区语文阅读观评课中，,我有幸聆听了４节阅读教学课，这四位教师的课各具特*,让我学习、思考的东西太多太多。

下面谈谈我对这次学习的几点心得：一、授课的教师在上课之前都善于营造*的课堂氛围。

上课不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。

如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果是不会很好的。

这些活动不仅拉近了教师和学生之间的距离，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的兴趣。

课外阅读的心得体会（2篇）

课外阅读的心得体会我认为课外阅读是非常重要的，它可以扩大我们的知识面，提高我们的思维能力，培养我们的阅读兴趣，丰富我们的生活。

首先，课外阅读可以帮助我们扩大知识面。

在学校里，我们主要学习教科书上的知识，而课外阅读可以让我们接触到更多的信息和知识。

通过阅读各种各样的书籍，我们可以了解到不同领域的知识，比如历史、文学、科学等等。

这些知识不仅可以让我们拓宽视野，还可以帮助我们更好地理解学校里的知识。

其次，课外阅读可以提高我们的思维能力。

阅读是一个思维的过程，通过阅读不同类型的书籍，我们可以锻炼我们的思维能力。

比如，当我们阅读一本推理小说时，我们需要通过思考来解开谜团；当我们阅读一本哲学著作时，我们需要通过理性思考来理解其中的概念。

这些思维训练可以帮助我们提高逻辑思维能力、分析能力和创造力。

此外，课外阅读还可以培养我们的阅读兴趣。

阅读是一种享受，通过阅读我们可以感受到文字的美感、情感的表达和深度思考。

当我们读到一本好书时，会让我们陶醉其中，产生一种愉悦的感觉。

这种感觉会让我们对阅读产生浓厚的兴趣，进而激发我们不断阅读的动力。

而阅读的兴趣可以伴随我们一生，不仅让我们取得学习上的成就，也可以陶冶我们的情操，丰富我们的生活。

最后，课外阅读可以丰富我们的生活。

生活中充满了各种各样的问题和困扰，而通过阅读，我们可以找到解决问题的方法和思路。

比如，当我们遇到困惑时，可以通过阅读哲学或心理学的书籍来寻求答案；当我们感到疲惫时，可以通过阅读文学作品或诗歌来放松心情。

阅读的乐趣可以让我们在繁忙的生活中找到片刻的宁静，让我们的生活更加丰富多彩。

总之，课外阅读对我们的发展非常重要，它可以扩大我们的知识面，提高我们的思维能力，培养我们的阅读兴趣，丰富我们的生活。

无论是在学习还是生活中，我们都应该把课外阅读当做一项重要的活动，多读好书，培养良好的阅读习惯。

相信通过不断地阅读，我们会变得更加聪明、更加有思想、更加有趣味。

课外阅读的心得体会（二）课外阅读是一种丰富学生生活，培养学生阅读兴趣和能力的重要方式。

小学语文课外阅读的听课心得体会模板9篇

小学语文课外阅读的听课心得体会模板9篇小学语文课外阅读的听课心得体会精选篇1从开学的第三周开始，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。

实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。

在以后的教学中，我会向身边的优秀教师学习，会努力上好每一节课。

下面我谈谈自己的体会。

一、教师语言要具有艺术的魅力教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

管老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。

高__老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

张老师在教学《荷花》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪，当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。

二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。

其中我更喜欢王老师的教学——严谨、科学。

王老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。

情景导入，教学设计是那么合理，流畅。

“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。

看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

三、课堂教学评价对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。

新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。

老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自己、发展自己的过程。

但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽略了学生的自评和互评。

其次，忽略了课后提升。

本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。

在实践中努力探索，让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园！小学语文课外阅读的听课心得体会精选篇2一、注重生字的指导与书写。

学生听课外阅读课的心得体会范文5篇

学生听课外阅读课的心得体会我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。

我一天不读书，就不能够生活。

——孙中山。

下面由小编来给大家分享课外阅读的心得，欢迎大家参阅。

课外阅读心得体会1有这么一种东西，它温暖了每一个人的内心，陶冶了我们的心灵，滋润了世间万物。

正是它，令我们成长，令我们奋进;它是幸福的源泉，是它创造了这个精彩动人了世界。

这就是爱。

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的，这本书所写的是一个四年级小学生安利柯在一个学年十个月中所发生的许多平凡而感人的事情。

这些事儿虽然都是生活中的平常小事，却融入了种.种世间最伟大的爱：大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱。

也许，每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑，引人深思。

爱到底是什么呢?古往今来，人们一直在为这个简单却深奥的字眼儿不断地诠释，却没有人能够说得清楚。

其实，每一个善良的人都能了解什么是爱。

因为，就在我们的日常生活中，每一件事儿都可以感受到爱的存在，每一个心中有爱都在让爱的真谛不断延伸、升华。

如果一个人从不爱他人，那么他就是一个无情的人，他的生活也将失去色彩，人生将失去意义。

如果我们能够用心去感受生活的点点滴滴，就会发现：妈妈对你唠唠叨叨，那是她对你的关爱;爸爸对你严格要求，但却严中有爱;老师给你耐心教导，他们用爱传播了知识;同学热心帮助你，因为你们有纯真的友谊。

在这个世界上，有人为你自豪，也有人默默地为你担忧，为你提供帮助。

所以，爱是无处不在的。

那么，我们也去做一个充满爱心的人吧，用真诚去对待每一个人，用爱去创造更美丽动人的世界!课外阅读心得体会2这篇文章主要讲的是流浪汉苏比为了度过冬天，而想方设法进入监狱过冬，但他始终未能如愿，总是发生各种情况使他进不了监狱，当他在教堂听到有人在唱赞美诗时，他突然想要重新做人，当他正准备去找工作的时候，警察逮捕了他，法官判他到监狱服刑三个月。

小说中写道：他可以去的地方多的是……可是对苏比这种性格高傲的人来说，慈善的恩赐是行不通的。

学生听课外阅读课的心得体会

学生听课外阅读课的心得体会作为学生，我们参加了学校组织的课外阅读课程，通过阅读丰富多样的书籍，我们不仅拓宽了视野，开拓了思维，还提升了语言表达能力和阅读理解能力。

在听课外阅读课的过程中，我积累了很多心得体会。

首先，通过阅读不同类型的书籍，我们可以开拓视野。

在学校的教学课程中，我们主要接触教科书和课外文学作品。

而在阅读课中，我们有机会接触各种各样的书籍，如科普类、历史类、文化类、心理类等。

通过阅读这些书籍，我们了解到了更广阔的世界，了解到了各个领域的发展和进展。

我们知道了除了学科知识外，还有很多领域可以深入探究。

这种开阔视野的体验让我深感阅读的重要性和乐趣。

其次，通过阅读课外书籍，我们不仅能开拓视野，还能开拓思维。

课外书籍中常常包含具有启发性和思辨性的内容，通过阅读这些书籍，我们可以激发自己的思考能力。

比如，在阅读一本关于科技发展的书籍时，我们可以思考科技对社会的影响，科技发展的趋势，以及科技创新的重要性。

这样的思考可以培养我们的逻辑思维和批判性思维，进一步提升我们的思维能力。

此外，通过阅读课外书籍，我们能提升语言表达能力和阅读理解能力。

在阅读课外书籍的过程中，我们会遇到一些生词和难句，这时我们需要借助词典和语境进行理解。

这样的训练能帮助我们提高词汇量和语法运用能力。

同时，通过阅读不同类型的书籍，我们能接触到不同风格的写作，提高语言表达能力。

在阅读的过程中，我们也需要进行理解和推理，这样的训练可以提升我们的阅读理解能力。

最后，通过阅读课外书籍，我们培养了良好的阅读习惯。

在平时的学习中，我们常常被各种课文和题目所限定，大量的阅读实际上是对特定内容的阅读和记忆。

而在听课外阅读课的过程中，我们主动选择和喜欢的书籍进行阅读，这种自主性和主动性激发了我们继续阅读的欲望，建立了良好的阅读习惯。

通过阅读课外书籍，我逐渐脱离对网络和手机的过度依赖，建立了每天阅读的习惯，从而增加了我与世界的接触和交流。

总之，通过参加学校组织的课外阅读课程，我深感阅读的重要性和乐趣。

指导学生课外阅读心得体会（通用15篇）

指导学生课外阅读心得体会（通用15篇）指导学生课外阅读篇121世纪是一个知识经济的时代，是人才激烈竞争的时代，它对人才的知识、技能提出了较高的要求。

古人有“书中自有黄金屋”之说。

朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。

杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。

因此，当新世纪拉开帷幕的时候，我们不能不深思：应该如何及早引导去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的世界，博览群书，开拓视野，丰富的知识储备，不断提升的整体综合素质，从而使身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来的需要和挑战。

一、激发阅读兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。

为了让同学们愿意读书，乐于读书，我搜集了读书的名言警句读给他们听，如“读书破万卷，下笔如有神。

”“读万卷书，行万里路。

”、“ 书犹药也，善读之可以医愚。

”“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

”“读书百遍，其义自见。

”等;讲名人读书的故事和方法，如鲁迅强调博览群书、列宁怎样提高阅读速度、李泽厚的泛览与精读和徐特立读书由少到多等;讲读书的乐趣等，他们就饶有兴趣的去“书的海洋世界”中去遨游，汲取知识的营养。

二、推荐读物学生有了浓厚的阅读兴趣，但辨别力有限，需要教师进行必要的指导，以实现阅读的有效性，为此根据学生的能力、思想、年龄和兴趣的不同，以及课堂教学需要的不同，认真帮助他们选择适当的读物。

选择时应注意到以下几个方面：1、内容的广泛性。

小学生大都偏好阅读故事性强的战斗故事书，教师除了要帮助学生选择这类书外，还应有计划有目的的介绍和鼓励学生阅读历史、地理、科幻等方面的读物，扩展学生的阅读范围，改善学生的知识结构，培养他们的广泛的阅读兴趣。

高尔基说过，读一本好书，就是和许多高尚的人对话。

可见，课外阅读对孩子的精神世界有极大的影响。

教师在指导时，要注意对学生优良品格的形成产生不同影响的书籍进行搭配，促使学生能从中获得品格发展的健康与完善。

关于阅读听课心得体会(优秀8篇)

关于阅读听课心得体会(优秀8篇)关于阅读听课心得体会篇1初中青年英语教师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。

作为一名英语教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。

把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的喜欢。

四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。

我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。

课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果。

通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。

课外阅读指导课听课体会

课外阅读指导课听课体会2014年5月28日我有幸观摩了开发区王快中学六年级一班课外阅读主题研讨课。

并听取了教研室景龙岗主任关于《谈谈阅读方法》的精彩报告，聆听了1节课外阅读指导观摩课,听着这些老师的授课，我仿佛是欣赏了一道亮丽的风景，又仿佛是品尝了一顿丰盛的大餐，令我大饱眼福，耳目一新。

一、听课体会。

1、阅读内容选择恰当这一节课阅读内容的选择对于年级段的孩子来说是十分恰当的。

真正做到将课内外紧密衔接，课内与课外相互补充，相得益彰。

2、注重阅读方法的指导在阅读上，教师的阅读方法指导得当。

第一节课，参观了王快中学班级的文化园地，各班都有成果展示，内容丰富。

第二节课，老师教给学生主题阅读的基本方法，还把阅读方法用多媒体展示，给了学生启示，较好地引领学生阅读很实在，也很实用。

第三节课教研室景主任谈了如何阅读，从方法、形式及课标等方面进行了阐述。

3、关注学生的阅读过程在课中更令人欣喜地看到了教师对于学生课外阅读过程的关注，尤其在于老师的课中我看到了许多教师（包括我）平时所疏忽的一点：学生在合作过程中学会“倾听”。

老师的这堂课这点就做得很好。

二、一点思考课外阅读有别于课内阅读，每个人在读同一本书时都会有不同的理解和感受，因此，教师在指导课外阅读时便会觉得指导的着眼点不知放在何处是好。

我认为可以找相同主题的文章指导学生阅读的方法。

我们都知道，课外阅读指导应尊重学生的多元理解。

应与课内指导方法“相差甚远”才好。

当然，阅读本是仁者见仁，智者见智，阅读指导是教师与学生在阅读活动中的沟通与交流，其目的就是要给学生传递情感，让学生体会作品美，体会作品情，这种交流与沟通便取决于阅读交流话题的设计，精心设计话题，找准阅读的切入点，这样必定能上好阅读指导课。

总体感觉，这样的阅读课很有意义，学生的收益一定很大，印象也一定很深刻。

为语文老师，我们应多在这些方面下些功夫，热衷于指导学生阅读，用童书开启童心，以阅读演绎精彩，我们的学生一定能拥有这份人生最美丽的光彩！2014.5.30。

课外阅读指导课听课心得体会2

外出听课心得体会高新区（新市区）小学语文“十二五”课外阅读指导课既评优课大赛冶春蕾3月13日我有幸参加了《高新区（新市区）小学语文“十二五”课外阅读指导课既评优课大赛》的研讨活动。

在本次活动中我聆听了王暁露老师、丁丽老师、田乔丽等五位老师不同风格的课外阅读指导课。

通过这五节课的学习,使我感受到了课外阅读课的精彩纷呈，也使我认识到在教学课外阅读指导课时的方法不同，学生学法也各不相同。

通过这次听课，我个人认为课外阅读课最核心的目标是激发学生课外的读书兴趣。

通过课外阅读指导课使学生掌握初步的课外阅读的基本方法，养成良好的课外阅读习惯，激发学生主动地、积极地阅读课外书的兴趣。

课外阅课不一定要学生在课堂上有过于精彩的表现，更重要的是能够通过课外阅读指导课使学生产生“我要读”、“我想读”的想法。

51中学的王暁露老师向学生介绍的是童话《月光下的肚肚狼》，这本书真正的主角是肚肚狼和仓鼠玉硕先生。

王老师在处理教学环节时却是峰回路转，布满悬疑。

一开始王老师以书中主人公来引入展开教学，同时板书简笔画。

王老师通过介绍肚肚狼和仓鼠玉硕先生在生活中发生的一些小事，让学生续编结果，学生的学习热情一下子高涨起来，争先恐后地举手发言，课堂气氛非常活跃。

接着王老师又提出一个又一个的问题，故事还没有结束，王老师的介绍戛然而止。

王老师告诉学生精彩的故事都在这本书里。

大家阅读后就会知道了。

王老师的教学设计一步接着一步，步步引人入胜，总是能引起学生的阅读期待。

这正如名家所说：“什么样的戏剧最扣人心弦，不是高潮那一瞬，而是高潮前的那一瞬。

”因为这样留给了学生很多想象的空间，使学生都想迫切地读这本书。

三十五小的丁丽老师和36小的田乔丽老师讲授的都是《儿童诗》，这两位老师在授课中指导学生诵读方法到位，从读、说、悟、写这几个方面进行课外阅读指导，当学生掌握了这个方法后，大大提高了学生的阅读兴趣，读书带着问题读，带着目标读，会读，也能读懂。

这两位老师在课堂上把大部分时间放手留给学生，交待学习方法后，让学生多读、多说、多练。

听阅读课心得(通用8篇)

听阅读课心得(通用8篇)听阅读课心得篇111月26日至28日，在桂城教育局的精心组织安排下，我们一行89人从平洲二中出发奔赴深圳市教育名市——进行了为期三天的学习。

在这短短的几天时间里，我们先后在深圳罗湖区水库小学、罗湖外国语学校初中部、福田区彩田学校、园岭外国语小学几所学校进行了参观学习。

期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后。

我感慨万分!我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育，这当然与学校领导的精心安排是分不开的。

可以说这是一个终身难忘的学习机会。

下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结：一、我的学习经历我深知这次机会难得。

因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。

争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。

因此，在外出听课的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀教师学习和认真听讲专家报告，汲取教师深厚知识和扎实教师的基本功。

通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课，更加引起我的思考，进而通过和同行的方方面面的对比找到自己的不足。

因此，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他体育教师一起进行交流，不放过一丝的学习机会。

二、我的学习体会课堂教学方面通过这次的听课与学习，我从体育课的各个方面与优秀教师，和刚上岗的年轻老师进行对比，发现还是存在着一定的差距的。

主要体现在：这些优秀教师的基本功扎实，在课堂上的一言一行，都充分的反应出其扎实基本功的。

课前准备充分，每一个讲课教师都真正的做到了课前备教材、备学生。

不论从教材内容的选择、还是课得设计，以及根据学生的实际情况来安排活动内容上都做了精心的设计与准备。

这是我以往所不能做到的。

在课堂教学中融入情景教学，使课堂教学中始终贯穿一条主线，环环相扣，组织紧密。

课堂的组织结构合理。

课堂评价的艺术性，在体育课上，教师多以鼓励与表扬为主，并对学生进行正确的评价。

课外阅读指导课听课心得体会

听阅读课心得体会
王敬
前几天学校举行了“小学语文阅读教学研讨”观摩课活动，聆听了景老师、刘校长、连老师三位老师不同风格的课外阅读指导课。

通过这三节课的学习,使我感受到了课外阅读课的精彩纷呈，也使我认识到在教学课外阅读指导课时的方法不同，学生学法也各不相同。

景老师语言和蔼亲切且动听，听她讲课给人以美的享受，课上景老师以闯关的形式层层深入地设计几个问题，对文本的基本内容、精彩环节、人物评价进行交流，引导学生由浅至深进行探讨，这节课中心突出，围绕《老人与海》中老人硬汉的这个形象去挖掘去延伸，让学生谈感受，提高了孩子们的语言表达能力，一节课大家都被老人不屈精神所感动，让学生收获了一种精神财富。

刘校长成熟稳重，注重写作方法（抓环境描写、人物特点）读书技巧的指导，板书新颖并能突出中心，最后给孩子们推荐了类似的课外读物。

与其说是读书交流课不如说是一节精彩的写作指导课。

连老师授课的是曹文轩的《草房子》，她是一位用心的教师，设计新颖而又实在，令我无比佩服，开头主持人和孩子的对话被我深深的吸引，连老师在课堂上思路清晰、主题鲜明、环环相扣，通过对秃鹤的人物分析来感悟理解，让学生充分感受成长的美丽
特别是在读中融入了写，给予学生充足的时间说和写，这是本节课的一大亮点。

总而言之，通过这几节评优课的学习，使我大开眼界。

我会将我所学到的教学方法用到平时的教学中，使学生们喜欢阅读，学会阅读，从而全面提高学生的语文素养。