沪科教版高中信息技术《算法与程序设计》培训
第三单元《算法和程序设计》《校园安全监测项目六认识程序和程序设计语言》教学设计沪科版高中信息技术必修
信息技术必修一《数据与计算》第三单元算法和程序设计校园安全监测——项目六认识程序和程序设计语言1．教材分析本活动为第三单元项目六“解决温标转换问题”，是“认识程序与程序设计语言”部分，为实现算法解决问题提供有效方法，并且内化知识点，养成迁移知识点处理疑难的思想，促成计算思维的发展。
核心概念为：（1）程序是一种操作指令或语句序列，是计算机执行算法的一系列操作步骤。
（2）程序设计语言是指人们编制计算机程序所使用的语言。
（3）变量是指引用在程序中可能会变化的数值，通过变量名可以访问存储在内存中的数据。
（4）程序设计过程是由分析问题、设计算法、编写程序到运行调试（5）Python 语言使用 if 语句来实现选择结构，及for 循环结构，range()函数的有效使用方法。
2．学情分析根据生活经验，学生对数字化生活有了一定的了解，经过前面的学习，认识到多进制的实际应用，对于如何利用程序解决问题已经有部分基础，考虑到内容难易，对目标要求有分层。
同时高二年级的学生思维活跃，具有比较、归纳以及逻辑思维能力。
但对于运用合理的算法形成解决问题的方案，并迁移到与之相关的其他问题解决中的计算思维及创新能力有待提高。
3．学习内容由穿戴设备进校园，手环体温检测，实现全天位体温监测，引出程序概念；分析智能手环测温过程，用输入温度方式代替测温方法，设计算法，初探程序，训练学生的逻辑思维；由摄氏温度转换为华氏温度，经历算法到程序的过程，认识程序设计语言；由监测体温值大小进入校园的过程，设计算法，编程程序，调试运行，认识程序设计过程，锻炼学生的计算思维。
电子班牌，信息匹配，引导体会程序的优化与效率。
4.学习重难点重点：程序的含义及程序设计的一般过程，python 语言的使用环境和语法特征。
难点：程序调试运行的方法。
5.学习环境多媒体网络教室，编程运用平台6.学习目标(1)了解程序及程序设计语言的产生与发展历史。
【信息意识和计算思维】(2)掌握程序设计的一般过程，了解Python 语言的使用环境和语法特征。
高中信息技术《算法与程序设计》优质教案、教学设计
《算法与程序设计》
1.2 算法描述与设计
教学设计
单位：授课人：
《算法描述与设计》教学设计
为了更形象、直观地表示算法，我们引入了流程图
，学生学习流也叫程序框图。
下面，同学们学习“韩信点兵”问题的
流程图表示。
开始
1n
n 被3 、5 、7 整Y
除后余数为
2 、
3 、2
N
n+1n
输出n 的值
结束
流程图描述算法常用的框图主要有以下几个：
在流程图的基础上，专业软件开发人员一般采用伪代码来描述算法。
伪代码是一种介于自然语言和计算机语言之间的一种算法描述，不是真正的程序语言代码，所以没有严格的语法限制，书写格式也比较自由，只要把意思表达清楚就可以了。
例如，判断闰年伪代码算法描述如下：
输入年份y
IF y 能被4 整除THEN
IF y 能被100 整除THEN
IF y 能被400 整除
输出“是闰年”
附：《算法描述与设计》流程图作品评价量表
《算法描述与设计》流程图作品评价量表
说明：1、作品评价等级分为A、B、C、D 四个等级。
2、在对应的作品等级下画“√”。
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修一、章节名称：算法与程序设计概述1. 教学目标：了解算法的概念和特点理解程序设计的基本流程掌握算法与程序设计的关系2. 教学内容：算法的定义和特点程序设计的基本流程算法与程序设计的关系3. 教学方法：讲授法：讲解算法的概念和特点，程序设计的基本流程案例分析法：分析算法与程序设计的关系4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板5. 教学步骤：引入：通过生活中的例子引出算法的概念讲解：详细讲解算法的定义和特点，程序设计的基本流程案例分析：分析算法与程序设计的关系，举例说明练习：让学生举例说明生活中的算法和程序设计二、章节名称：流程图与算法表示1. 教学目标：了解流程图的概念和作用学会使用流程图表示算法理解算法表示的方法和意义2. 教学内容：流程图的定义和作用流程图的表示方法算法表示的方法和意义3. 教学方法：讲授法：讲解流程图的概念和作用，流程图的表示方法实践操作法：让学生动手画流程图，表示算法4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板练习用的算法案例5. 教学步骤：引入：通过生活中的例子引出流程图的概念讲解：详细讲解流程图的定义和作用，流程图的表示方法实践操作：让学生动手画流程图，表示算法案例练习：让学生独立画出给定算法的流程图三、章节名称：顺序结构与程序设计1. 教学目标：理解顺序结构的概念和作用学会使用顺序结构进行程序设计掌握顺序结构的语法和用法2. 教学内容：顺序结构的定义和作用顺序结构的语法和用法顺序结构在程序设计中的应用3. 教学方法：讲授法：讲解顺序结构的概念和作用，顺序结构的语法和用法实践操作法：让学生动手编写顺序结构的程序4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板编程环境5. 教学步骤：引入：通过生活中的例子引出顺序结构的概念讲解：详细讲解顺序结构的定义和作用，顺序结构的语法和用法实践操作：让学生动手编写顺序结构的程序练习：让学生独立编写给定问题的顺序结构程序四、章节名称：选择结构与程序设计1. 教学目标：理解选择结构的概念和作用学会使用选择结构进行程序设计掌握选择结构的语法和用法2. 教学内容：选择结构的定义和作用选择结构的语法和用法选择结构在程序设计中的应用3. 教学方法：讲授法：讲解选择结构的概念和作用，选择结构的语法和用法实践操作法：让学生动手编写选择结构的程序4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板编程环境5. 教学步骤：引入：通过生活中的例子引出选择结构的概念讲解：详细讲解选择结构的定义和作用，选择结构的语法和用法实践操作：让学生动手编写选择结构的程序练习：让学生独立编写给定问题的选择结构程序五、章节名称：循环结构与程序设计1. 教学目标：理解循环结构的概念和作用学会使用循环结构进行程序设计掌握循环结构的语法和用法2. 教学内容：循环结构的定义和作用循环结构的语法和用法循环结构在程序设计中的应用3六、章节名称：循环控制与程序设计1. 教学目标：理解循环控制的概念和作用学会使用循环控制进行程序设计掌握循环控制的语法和用法2. 教学内容：循环控制的概念和作用循环控制的语法和用法循环控制在程序设计中的应用3. 教学方法：讲授法：讲解循环控制的概念和作用，循环控制的语法和用法实践操作法：让学生动手编写循环控制的程序4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板编程环境5. 教学步骤：引入：通过生活中的例子引出循环控制的概念讲解：详细讲解循环控制的概念和作用，循环控制的语法和用法实践操作：让学生动手编写循环控制的程序练习：让学生独立编写给定问题的循环控制程序七、章节名称：数组与程序设计1. 教学目标：理解数组的概念和作用学会使用数组进行程序设计掌握数组的语法和用法2. 教学内容：数组的定义和作用数组的语法和用法数组在程序设计中的应用3. 教学方法：讲授法：讲解数组的概念和作用，数组的语法和用法实践操作法：让学生动手编写使用数组的程序4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板编程环境5. 教学步骤：引入：通过生活中的例子引出数组的概念讲解：详细讲解数组的定义和作用，数组的语法和用法实践操作：让学生动手编写使用数组的程序练习：让学生独立编写给定问题的数组程序八、章节名称：函数与程序设计1. 教学目标：理解函数的概念和作用学会使用函数进行程序设计掌握函数的语法和用法2. 教学内容：函数的定义和作用函数的语法和用法函数在程序设计中的应用3. 教学方法：讲授法：讲解函数的概念和作用，函数的语法和用法实践操作法：让学生动手编写使用函数的程序4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板编程环境5. 教学步骤：引入：通过生活中的例子引出函数的概念讲解：详细讲解函数的定义和作用，函数的语法和用法实践操作：让学生动手编写使用函数的程序练习：让学生独立编写给定问题的函数程序九、章节名称：指针与程序设计1. 教学目标：理解指针的概念和作用学会使用指针进行程序设计掌握指针的语法和用法2. 教学内容：指针的定义和作用指针的语法和用法指针在程序设计中的应用3. 教学方法：讲授法：讲解指针的概念和作用，指针的语法和用法实践操作法：让学生动手编写使用指针的程序4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板编程环境5. 教学步骤：引入：通过生活中的例子引出指针的概念讲解：详细讲解指针的定义和作用，指针的语法和用法实践操作：让学生动手编写使用指针的程序练习：让学生独立编写给定问题的指针程序十、章节名称：算法与程序设计的综合应用1. 教学目标：理解算法与程序设计在实际应用中的结合学会使用算法和程序设计解决实际问题掌握算法与程序设计综合应用的方法和技巧2. 教学内容：算法与程序设计在实际应用中的结合算法和程序设计解决实际问题的方法和技巧-十一、章节名称：数据结构基础1. 教学目标：理解数据结构的概念和重要性学会使用基本数据结构（如栈、队列、链表）掌握数据结构的算法和应用2. 教学内容：数据结构的基本概念和分类栈和队列的原理及其应用链表的创建和操作树和图的基本概念3. 教学方法：讲授法：讲解数据结构的基本概念和分类实践操作法：让学生动手实现基本数据结构案例分析法：分析实际问题中的数据结构应用4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板编程环境准备栈、队列、链表等数据结构的示例代码5. 教学步骤：引入：通过实际问题引入数据结构的概念讲解：详细讲解数据结构的基本概念和分类实践操作：让学生动手实现栈、队列、链表等数据结构案例分析：分析实际问题中的数据结构应用练习：让学生独立设计和实现给定问题的数据结构解决方案十二、章节名称：算法设计与分析1. 教学目标：理解算法设计的重要性学会常用的算法设计策略（如贪心、动态规划、分治、回溯）掌握算法分析的基本方法（如时间复杂度、空间复杂度分析）2. 教学内容：算法设计的基本策略和思维方法贪心算法、动态规划算法、分治算法、回溯算法的原理和应用算法分析的概念和方法3. 教学方法：讲授法：讲解算法设计的基本策略和思维方法实践操作法：让学生动手实现和测试各种算法案例分析法：分析实际问题中的算法设计4. 教学准备：相关教材或教辅资料投影仪或白板编程环境准备各种算法的示例代码和测试数据5. 教学步骤：引入：通过实际问题引入算法设计的重要性讲解：详细讲解算法设计的基本策略和思维方法实践操作：让学生动手实现和测试贪心、动态规划、分治、回溯等算法案例分析：分析实际问题中的算法设计练习：让学生独立设计和实现给定问题的算法解决方案十三、章节名称：算法与程序设计的实验与探究1. 教学目标：培养学生的实验操作能力和问题解决能力学会使用编程环境进行算法调试和测试2. 教学内容：实验操作的基本流程和注意事项编程环境的使用和调试技巧3. 教学方法：实验操作法：学生在实验室进行算法实验操作讲授法：讲解实验操作的基本流程和注意事项4. 教学准备：相关教材或教辅资料实验室设备（计算机、网络、编程环境）实验指导书和实验案例5. 教学步骤：引入：通过实际问题引入实验操作的重要性讲解：详细讲解实验操作的基本流程和注意事项实验操作：学生在实验室进行算法实验操作交流与评价：学生之间交流实验结果和报告，进行评价十四、章节名称：算法与程序设计的应用案例1. 教学目标：理解算法与程序设计在实际项目中的应用学会使用算法和程序设计解决实际问题掌握算法与程序设计应用案例的分析方法和设计技巧2. 教学内容：算法与程序设计在实际项目中的应用案例分析实际问题中的算法设计和程序实现算法与程序设计应用案例的设计技巧和最佳实践3. 教学方法：讲授法：讲解算法与程序设计在实际项目中的应用实践操作法：让学生动手实现实际问题中的算法案例分析法：分析实际问题中的算法设计和程序重点和难点解析1. 重点：算法的概念、特点及其在程序设计中的重要性。
第三单元《算法和程序设计》单元优秀教学案例优秀教学案例沪科版高中信息技术必修1
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，提高他们的实践能力。
（四）总结归纳
1.引导学生总结本节课的主要知识点和技能，帮助他们巩固所学内容。
2.通过提问和讨论，让学生思考算法与程序设计在实际应用中的价值，提高他们的信息素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解算法的基本概念，包括算法的定义、特性以及算法的作用。
2.掌握常见算法的设计与分析方法，如递归、分治、贪心等。
3.熟悉程序设计的基本方法，包括顺序结构、选择结构、循环结构等。
4.学会使用一种编程语言进行程序设计，并能独立编写简单的应用程序。
5.了解算法与程序设计在实际应用中的价值，以及它们在解决复杂问题中的作用。
3.强调本节课的重点和难点，为学生提供进一步学习的建议。
（五）作业小结
1.布置具有实际意义和实践性的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的实践能力。
2.对作业进行及时批改和反馈，了解学生对知识点的掌握程度，为后续教学提供依据。
3.鼓励学生在作业中尝试创新，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
2.设计具有挑战性的团队项目，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的实践能力。
3.鼓励学生进行互相评价和反馈，帮助他们发现自己的优点和不足，促进个人成长。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，让他们回顾学习过程中的优点和不足，提高自我认知能力。
2.组织学生进行同伴评价，让他们从不同角度审视他人作品，培养他们的批判性思维。
第三单元《算法和程序设计》单元优秀教学案例优秀教学案例沪科版高中信息技术必修1
一、案例背景
本案例背景以沪科版高中信息技术必修1第三单元《算法和程序设计》为例，旨在探索如何提高学生在程序设计领域的思维能力和实践能力。本单元的内容主要包括算法的概念、算法的设计与分析、程序设计的基本方法等。通过对这些知识点的深入学习，使学生掌握算法与程序设计的基本原理，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力。
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修一、教学目标1. 理解算法与程序设计的基本概念。
2. 学会使用一种编程语言进行简单的程序设计。
3. 掌握算法分析的基本方法。
4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学内容第一章：算法与程序设计概述1.1 算法的基本概念1.2 程序设计的基本概念1.3 算法与程序设计的关系第二章：编程语言基础2.1 编程语言的基本概念2.2 常见编程语言简介2.3 编程语言的选择第三章：算法分析与设计3.1 算法分析的基本概念3.2 算法设计的基本方法3.3 算法评价与优化第四章：顺序结构程序设计4.1 顺序结构的基本概念4.2 顺序结构的实现4.3 顺序结构程序设计实例第五章：选择结构程序设计5.1 选择结构的基本概念5.2 选择结构的实现5.3 选择结构程序设计实例三、教学方法1. 讲授法：讲解算法与程序设计的基本概念、原理和方法。
2. 实践法：让学生通过编写程序，巩固所学知识，提高动手能力。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解算法与程序设计的应用。
4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作能力。
四、教学环境1. 教室环境：宽敞明亮的教室，配备多媒体教学设备。
2. 计算机房：每个学生一台计算机，安装有相应的编程软件。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 实践成绩：评价学生在实践环节的编程作品。
3. 期末考试：考察学生对算法与程序设计知识的掌握程度。
六、循环结构程序设计6.1 循环结构的基本概念6.2 循环结构的实现6.3 循环结构程序设计实例七、函数与模块化程序设计7.1 函数的基本概念7.2 函数的实现7.3 模块化程序设计实例八、算法与数据结构8.1 数据结构的基本概念8.2 常见数据结构及其算法8.3 算法与数据结构的应用九、算法设计与问题解决9.1 问题解决的基本策略9.2 算法设计的常用技巧9.3 算法设计与问题解决实例十、算法与程序设计的综合应用10.1 算法与程序设计在实际应用中的案例分析10.2 算法与程序设计的创新实践10.3 总结与展望六、教学方法1. 讲授法：讲解循环结构的基本概念、原理和方法。
高中信息技术课标教材培训资料-算法与程序设计(选修)zcs
算法与程序设计（选修）
2010年6月
随机点名
课程的发展
上世纪九十年代初，计算机在我国逐渐开始普及，当 时计算机的主要操作系统是DOS，基于DOS环境、面向 九十年代中后期，Windows 95、Windows 98 过程的编程工具包括Quick Basic、Turbo C、Turbo 逐步取代DOS成为主流操作系统，Windows环 Pascal、FoxPro等。 2002年，Microsoft为了迎接互联网时代的到来、
4
3 设计 算法
2 编写 程序
1 运行程序 验证结果 问题解决
开始
分析 问题
用计算机解决问题流程图
课堂录像： 揭开计算机解决问题的面纱--程序设计初 步（张厚林）
第二章
程序设计ABC
知识体系 课程标准的相关条目
知识点解析
教学建议
知识体系
1
第一节 可视化程序开发工具
2
第二节 数据的表示与处理
ห้องสมุดไป่ตู้
3
知识点解析
什么时候用变量、什么时候用常量？ 我们编写的程序不是为了解决某一道题，而 是要解决某一些问题，因此程序中用到的量应该 是变量，在不同情况下它的取值是不一样的。
实例 求圆的面积周长
知识点解析
初学程序的学生很容易把赋值符号等同于数学里的等 于号，要给学生交待清楚赋值语句的读法及含义，理解赋 值符号与等号的区别，借助交换变量值的例子让学生理解 赋值语句的含义，并掌握交换变量值的方法。 对VB中的一些概念的讲解可采用形象化的比喻。 变量名（a） 变量的地址 （1096内存单元） 变量的值 信箱的名称 信息的具体地点 信件
知识点解析
程序是如何编写，又是如何执行的呢？作为 教学的深入，这里应该讲解两个主题：
上海科技教育出版社高中信息技术选修1算法与程序设计：初识面向对象程序设计思想
通过一系列的软件对象以及它们之间的相互操作，来
完成用户要求的功能。
软件对象：其实就是现实世界中对象模型的自然
延伸
客观 世界描述 的问题域 中的对象
进行面向对象的 软件设计
一组属性 一组操作
软件对象
面向对象（Object Orientation）是一种软 件开发方法，它包括利用对象进行抽象和封装的 类、通过消息进行的通信、对象的生命周期、类 层次结构和多态技术等。
对象是核心概念，对象之间通过消息进行通 信来完成相应的功能。他是显示世界中实体或概 念的模型。
消息
对对象象 属属性性 方方法法
消息
对象 属性 方法
消息
对象 属性 方法
对象之间的联系
通过面向对象的技术，可以较容易的实现现实世界中 问题域的抽象模型。现已银行业务员为顾客提供存款和取 款的服务操作来说明。
开开始始 游游戏戏
黑子 走
绘制 图像
判断 输赢
判断 输赢
游戏 结束
绘制 图像
输出 结果
白子 走
面向过程的设计思路
玩家 负责接收 用户输入
棋子布局变化
规则 负责对棋局 进行判定
棋盘 负责在屏幕上面 显示变化
谢 谢！
初识面向对象程序设计思想
程序基本思想历程
过程式 程序设
计
结构化 程序设
计
面向对 象程序 设计
在现实世界中的任何有属性的单个个体或概念，都
可以看做个体。对象可以是有形的，例如，学生张三、
顾客李四和教室等；对象也可以是无形的（即概念对象
），例如，一个银行账户、一个顾客订单和选修课程等
。有这些属性来
对象都是某一类事物的实例，因而可以将所有对象的共性
上海科技教育出版社高中信息技术选修1算法与程序设计：VB语言概述
当把Boolean值转换为数值型时，False转为0，True 转为-1。
日期型数据(Date)
日期型数据表示日期和时间，可以表示多种格式的日期 和时间。
Date型数据用两个“ # ”把日期和时间的值括起来。 例如：#11/18/1999# 、#1999-11-18#
谢 谢！
如：32768，-2567898，10
单精度型（Single）
单精度型可以表示最多 7 位有效数字的数。小数点可 以位于这些数字的任何位置，正号可以省略。
单精度数可以用定点形式和浮点形式来表示。 定点形式是指在该范围内含有小数的数。 例如：-3.4、120.0 、+1.234、.00069 、-31.24
专业人员可以用 Visual Basic 实现其它任何 Windows 编程语言的功能，而初学者只要掌握 几个关键词就可以建立实用的应用程序。
探究“求半径为r的圆的面积”的程序
Private Sub Command1_Click() Const pi As Single = 3.14 Dim r As Single, s As Single r = InputBox("r=", "输入半径") s = pi * r *r Print "圆的面积s="; s
变量
在程序处理数据时，对于输入的数据、参加运算的数据 、运行结果等临时数据，通常把它们暂时存储在计算机 的内存中。变量就是命名的内存单元位置。
变量名必须是由英文字母开头，后面则可以由字母、数 字或下划线组成。
变量说明的格式： Dim 变量 As 类型 例: Dim r as single ，s as integer
上海科技教育出版社高中信息技术选修1算法与程序设计：程序和程序设计语言
5、算法、程序设计与程序设计语言之间的关系
（1）算法——用计算机解决问题的方法。 （2）程序设计——寻求解决问题的方法，并将其实现 步骤写成计算机可执行的程序的过程。 （3）程序设计语言——泛指一切用于书写计算机程序 的语言。
算法是程序设计的前提，它包含方法和步骤： 程序是实现算法中的思想的过程； 程序设计语言把算法转化为计算机认识的语言。
End Sub
探究 求“100以内能被3整除的数”的算法与程序
算法
程序
Private Sub Command1_Click()
(1)I=1；
I=1
(2)如果I能被3整除，则输出I； (3)I=I+1；
Do If I Mod 3=0 Then Print I I=I+1
(4)如果I<=100,则返回第(2)步题、建立模型、设计 算法、编写程序
具体问题
程序设计
计算机程序
一个高质量的程序，应具备的条件： （1）建立正确的数学模型和确定有效的计算方法。 （2）运行结果必须正确，且在精度和其他各方面均满足要求。 （3）程序本身具有良好的结构，逻辑清楚，易读易懂。 （4）程序运行时间尽可能短，同时尽可能合理地使用内存。 （5）便于检查、修正、移植和维护。
（6）一条或一组语句可能需要执行一次以上，当一条 或一组语句要重复时，必须指明重复次数或重复条件。
（7）程序本身是一个静态实体，而执行语句的进程是 动态的。
3、程序的基本结构
程序的三种基本结构： 顺序结构、选择结构和循环结构。 （1）顺序结构
开始 语句1 语句2 …… 结束
（2）选择结构
是
否
条件
谢 谢！
语句组1
语句组2
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修一、教学目标1. 了解算法与程序设计的基本概念及其关系。
2. 掌握算法描述的方法和技巧。
3. 学会使用一种编程语言编写简单的程序。
4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 算法与程序设计的基本概念算法的定义及其特性程序设计的概念及其过程2. 算法描述方法流程图及其制作方法Pseudo代码及其编写规范3. 编程语言的基本概念常见编程语言的特点及应用场景编程语言的基本语法4. 简单的程序设计实例输入输出操作数据类型的使用控制结构的应用5. 算法与程序设计实践设计并实现一个简单的计算器程序分析并优化程序的时间复杂度三、教学方法1. 讲授法：讲解算法与程序设计的基本概念、原理和方法。
2. 演示法：通过示例展示编程语言的基本语法和程序设计过程。
3. 实践法：让学生动手编写程序，培养实际编程能力。
4. 讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四、教学环境1. 教室环境：多媒体教学设备、网络连接。
2. 软件环境：编程语言集成开发环境（如Visual Studio、Eclipse等）。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 实践成绩：评价学生在实践环节中的编程能力和问题解决能力。
3. 期末考试：采用笔试和实践操作相结合的方式，测试学生对算法与程序设计知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《高中信息技术算法与程序设计》沪教版选修。
2. 辅助材料：教案、PPT、编程实例、在线编程练习平台等。
3. 工具软件：编程语言集成开发环境（如Visual Studio、Eclipse等）、在线编程练习平台（如LeetCode、Codeforces等）。
七、教学进度安排1. 课时：每个章节安排2课时，共10课时。
2. 教学安排：按照教材的章节顺序进行教学，每个章节的教学内容依次为：算法与程序设计的基本概念、算法描述方法、编程语言的基本概念、简单的程序设计实例、算法与程序设计实践。
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修第一章：算法与程序设计概述1.1 算法的概念介绍算法的定义和特点解释算法在解决问题中的重要性举例说明常见的算法应用场景1.2 程序设计基础介绍编程语言和编程环境解释程序设计的基本概念，如变量、数据类型、运算符等演示简单的程序设计实例1.3 算法与程序设计的联系强调算法与程序设计之间的紧密关系解释如何将算法转化为程序代码讨论算法优化和程序调试的重要性第二章：基本算法设计方法2.1 顺序结构介绍顺序结构的定义和特点演示顺序结构在程序设计中的应用练习编写简单的顺序结构程序2.2 选择结构介绍选择结构的定义和特点解释条件语句的语法和使用方法练习编写选择结构程序，如判断年龄、计算成绩等2.3 循环结构介绍循环结构的定义和特点解释循环控制语句的语法和使用方法练习编写循环结构程序，如计算阶乘、求和等第三章：算法与程序设计进阶3.1 函数和模块介绍函数和模块的概念及其在程序设计中的应用解释如何定义和调用函数练习编写和使用函数模块3.2 数据结构介绍常见的数据结构，如数组、链表、栈和队列等解释数据结构在程序设计中的重要性练习使用不同数据结构解决问题3.3 算法分析与优化介绍算法分析的基本概念，如时间复杂度和空间复杂度解释如何评估和比较算法性能讨论算法优化和效率提升的方法第四章：算法与程序设计实践4.1 编写简单的计算器程序练习使用顺序结构、选择结构和循环结构编写计算器程序实现加减乘除等基本运算功能4.2 编写猜数字游戏程序练习使用选择结构和循环结构编写猜数字游戏程序实现随机数字、用户输入和判断功能4.3 编写排序算法程序介绍常见的排序算法，如冒泡排序、选择排序和插入排序等练习实现不同排序算法的程序第五章：算法与程序设计拓展5.1 文件操作介绍文件操作的基本概念和方法解释文件读写、打开和关闭文件的操作练习使用文件操作保存和加载数据5.2 算法与程序设计应用案例分析分析实际应用案例，如社交媒体分析、数据分析等解释算法和程序设计在这些应用中的关键作用讨论算法和程序设计的未来发展趋势第六章：算法与程序设计挑战6.1 算法设计与问题解决介绍如何将现实世界问题转化为算法问题练习使用不同的算法设计方法解决具体问题强调分析问题和解法的重要性6.2 算法竞赛与程序挑战介绍算法竞赛和程序挑战的概念解释参与这些竞赛和挑战的好处练习解决实际算法竞赛和程序挑战的问题6.3 算法与程序设计创新鼓励学生发挥创造力，设计创新的算法和程序讨论如何将算法和程序设计应用于新兴技术领域学生展示自己的创新算法和程序设计项目第七章：算法与程序设计实验7.1 实验工具与环境介绍实验室使用的编程工具和环境解释如何设置和配置实验环境练习在实验环境中编写、运行和调试程序7.2 实验项目设计与实施设计一系列实验项目，涵盖不同的算法和程序设计概念指导学生如何实施实验项目，包括数据收集和结果分析7.3 实验安全与伦理强调实验室安全和伦理的重要性讨论在实验中应遵守的规则和准则学生进行实验安全培训和伦理讨论第八章：算法与程序设计评价8.1 算法与程序设计评价方法介绍评价算法和程序设计的方法，如测试用例、性能分析和用户反馈解释如何评价算法的正确性和效率讨论评价程序设计质量的标准8.2 自我评价与同行评审鼓励学生进行自我评价，反思自己的算法和程序设计过程介绍同行评审的概念，如何进行有效的代码评审学生之间互相评审程序设计项目8.3 算法与程序设计竞赛评价分析算法竞赛和程序挑战的评分标准和评价体系讨论如何准备竞赛评价，包括技巧和策略学生参与竞赛后的评价和反馈第九章：算法与程序设计案例研究9.1 算法与程序设计在业界应用研究业界知名的算法和程序设计案例分析这些案例如何解决实际问题，创造商业价值讨论算法和程序设计在业界的未来趋势9.2 算法与程序设计在科研中的应用介绍算法和程序设计在科学研究中的应用解释如何使用算法模型解决复杂的科研问题讨论科研中的算法和程序设计挑战9.3 算法与程序设计的跨学科影响探讨算法和程序设计如何影响其他学科，如数学、物理学和生物学讨论跨学科合作的机会和挑战学生进行跨学科项目的设计和实现第十章：算法与程序设计未来展望10.1 新兴技术中的算法与程序设计探讨算法和程序设计在新兴技术中的作用，如、机器学习和物联网介绍这些技术中的关键算法和编程模型讨论算法和程序设计在这些领域的挑战和发展方向10.2 算法与程序设计的未来趋势分析算法和程序设计的未来发展趋势，如量子计算、生物信息学和边缘计算讨论算法和程序设计如何应对未来的挑战学生探索个人在算法和程序设计领域的兴趣和发展路径10.3 算法与程序设计的职业规划介绍算法和程序设计领域的职业机会讨论如何规划职业生涯，包括教育和职业发展路径学生制定个人职业规划，设定目标和计划第十一章：算法与程序设计在工程中的应用11.1 算法与程序设计在软件工程中的应用介绍软件工程中算法与程序设计的重要性解释软件开发流程中算法的作用讨论如何在软件工程中实现高效算法11.2 算法与程序设计在网络工程中的应用探讨网络工程中算法与程序设计的作用介绍算法在网络协议、数据传输和网络安全方面的应用分析网络工程中算法的性能和效率11.3 算法与程序设计在硬件工程中的应用解释算法与程序设计在硬件工程中的重要性探讨算法在微处理器设计、数字信号处理和嵌入式系统中的应用讨论硬件工程中的算法优化和实现第十二章：算法与程序设计伦理和社会影响12.1 算法与程序设计的伦理问题讨论算法与程序设计中的伦理问题，如隐私、安全和偏见解释如何实现伦理的算法设计分析算法伦理在实际应用中的重要性12.2 算法与程序设计对社会的影响探讨算法与程序设计如何影响社会、经济和文化领域分析算法对社会结构和生活方式的影响讨论算法与程序设计的社会责任12.3 算法与程序设计的伦理和社会责任教育强调算法与程序设计教育中的伦理和社会责任介绍如何在教学中培养学生的伦理意识和社会责任感学生参与相关的伦理和社会责任项目第十三章：算法与程序设计教学策略13.1 算法与程序设计教学方法介绍有效的算法与程序设计教学方法，如案例研究、项目驱动和协作学习解释如何选择合适的教学方法，以满足不同学生的学习需求讨论教学方法在促进学生理解和应用能力方面的作用13.2 算法与程序设计的教学资源介绍可用于教学的各种资源，如在线教程、编程环境和教育工具解释如何利用这些资源进行有效教学探讨教学资源在提高学生学习效果方面的作用13.3 算法与程序设计的教学评估讨论算法与程序设计的教学评估方法，如考试、作业和项目评估解释如何评估学生的算法设计和程序编程能力强调教学评估在提高教学质量方面的作用第十四章：算法与程序设计教学案例分析14.1 算法与程序设计教学案例分析成功的算法与程序设计教学案例解释这些案例如何在教学过程中促进学生的理解和应用能力讨论教学案例在提高学生学习兴趣和动机方面的作用14.2 算法与程序设计的教学挑战和解决方案探讨在算法与程序设计教学中遇到的挑战，如学生基础差异和技术问题介绍有效的解决方案，以应对这些挑战强调教学中的灵活性和适应性14.3 算法与程序设计的教学实践分享分享算法与程序设计的教学实践经验讨论教学实践中的成功因素和启示学生和教师进行教学实践的交流和讨论第十五章：算法与程序设计的教学未来发展15.1 算法与程序设计教学的发展趋势分析算法与程序设计教学的未来发展趋势，如在线教育、辅助教学和跨学科合作讨论这些趋势对教学方法和内容的潜在影响强调教师在适应未来发展中的角色和责任15.2 算法与程序设计教学的创新实践探讨算法与程序设计教学的创新实践，如虚拟实验室、游戏化和项目驱动学习解释这些创新实践如何提高学生的学习效果和兴趣强调创新实践在培养学生的创新思维和问题解决能力方面的作用15.3 算法与程序设计的教学规划与实施制定算法与程序设计的教学规划，以适应未来的发展趋势讨论如何实施教学规划，以提高学生的综合能力学生和教师共同探索算法与程序设计的教学未来发展。
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版
解析法一、基本说明1、教学内容所属模块：信息技术选修1《算法与程序设计》2、年级：高一年级3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社4、所属的章节：第三章第一节5、学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：（1）了解解析算法的基本概念。
通过实例的学习，掌握用解析算法设计程序的基本思路。
（2）学会根据问题寻找恰当算法和解决问题的方法，并进一步理解分析问题、设计算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题的过程和方法。
（3）学会合作、交流，培养勇于实践、勤于思考和善于总结的精神和态度。
2、内容分析：本节内容为用解析法设计程序，解析法是一种最基本的常用算法，在之前三种基本结构程序设计的例题分析中也曾使用过，该算法的分析也为今后的各种算法学习做好了准备。
本课教学重点是“理解解析算法的思想，能写出求解问题的解析式并用程序实现”，本课的教学难点是“如何学会分析问题，合理设计算法，建立求解问题的解析式”。
3、学情分析：学生已经具备了可视化编程的能力及程序设计的基本技能，这样就可以将教学的重点放在算法的分析上，培养学生解决实际问题的能力。
4、设计思路：本课采用一个测量树高的例子进行引入，用简单的例子分析解析算法，然后采用教材上的活动“求解铁丝问题”让学生掌握解析算法的实现过程，用“求岛屿面积”的实践环节巩固学生的学习。
课堂教学中主要采用任务驱动、分析归纳、小组合作、自主探究相结合的学习方法。
三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图情境导入1’设置情境：美丽的校园有许多树木，这引发了同学们的兴趣，怎样才能测量这些树木的高度。
听故事，入情境设置情境，激发学生学习兴趣。
提出问老师介绍两种方法：方法一：泰勒斯金字塔测量法。
(有局限性，如测量点与被测物之间有障碍物时，引出方法二)方法二：不可到达底部物体的高度测量法。
学生了解问题的分析方法。
切入本课的学习过程。
题2’从A、B两点仰角的角度与两点之间的距离可计算出MN的高度。
上海科技教育出版社高中信息技术选修1算法与程序设计全套PPT课件
5
4、画出流程图
开始
设公鸡a=1，母鸡 b=1，小鸡c
a<=20
是 否 b<=33
For a = 1 To 20
For b = 1 To 33
c = 100 - a - b
If
Then
Print "公鸡"; a, "母鸡"; b, "小鸡"; c
End If
Next b
Next a
End Sub
7
2、调试运行程序并求解
（1）按F5键，启动运行程序。
公鸡
母鸡
小鸡
（2）分析验证结果。
上海科技教育出版社 高中信息技术选修1算 法与程序设计全套PPT
课件
了解计算机解决问题的过程
一、进入实战
问题：百钱百鸡
相传我国南北朝时，京城有个卖鸡的张姓老汉，他有一个儿子非常
聪明，尤其擅长算术，到十二、三岁时已是远近闻名的“小神童”了。
当朝宰相听说后想试探个究竟，于是派仆人到张老汉的店里打听鸡的价
4
18
78
结果是否符合问题解决的要求。
（3）最后获得结果：
8
11
81
12
4
84
8
二、回顾、总结
计算机解决问题的过程
调
提
分
设
编
试
得
出
析
计
写
运
上海科技教育出版社高中信息技术选修1算法与程序设计：排序和查找
排序
数据排序（sorting） 是最重要的计算 应用之一。例如查字典，字典中的词条是按 序存放的，我们才能按字母顺序找到要查的 字。又如图书馆的藏书也是按书的编号有序 排列的。在计算机上数据库里的资料也是有 序排列的。
排序
排序（sorting）是数据处理中经常使用 的一种重要运算。其功能是将数据元素的无 序序列调整为一个有序序列。数据元素中一 般有多个数据项，排序可选择其中一个可排 序的数据项（可进行比较运算）作为依据， 称为排序关键字。
【例】升序直接插入排序算法
void InsertSort(int slist[],int last ){
int i,j,temp;
for (i=1;i<=last;i++){
temp=slist[i];
j=i;
while (j>0&&temp<slist[j-1]){
slist[j]=slist[j-1];
Exit Sub
End If
If key < d(m) Then
'未找到，继续查找
j=m-1
Else
i=m+1
End If
Loop
Label6.Caption = "在数组中没有找到数据" + Str(key) + "，共查找了" + Str(nc) + "次"
End Sub
使用对分查找，每次都把规模缩小一半，效率比顺序 查找要高，但在进行对分查找前，需要将它排好序。
j--;
//查找与移动同时做
}
slist[j]=temp;
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修
高中信息技术算法与程序设计教案沪教版选修一、教学目标1. 理解算法与程序设计的基本概念。
2. 掌握算法解决问题的基本步骤。
3. 学会使用一种程序设计语言编写简单的程序。
4. 培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
二、教学内容第一课时：算法与程序设计概述1. 算法与程序设计的定义。
2. 算法与程序设计的关系。
3. 算法解决问题的基本步骤。
第二课时：程序设计语言介绍1. 常见程序设计语言及其特点。
2. 选择合适的程序设计语言。
3. 编写简单的程序。
第三课时：算法与程序设计实例1. 实例一：计算器程序设计。
2. 实例二：排序算法。
3. 实例三：查找算法。
第四课时：算法与程序设计实践1. 分析问题，设计算法。
2. 编写程序，解决问题。
3. 调试程序，优化算法。
第五课时：算法与程序设计总结与拓展1. 总结本章所学内容。
2. 探讨算法与程序设计的应用领域。
3. 思考与拓展。
三、教学方法1. 讲授法：讲解算法与程序设计的基本概念、原理和方法。
2. 案例教学法：通过实例分析，让学生掌握算法与程序设计的实际应用。
3. 实践教学法：让学生动手编写程序，培养实际操作能力。
4. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课后作业：检查学生完成作业的质量，巩固所学知识。
3. 实践作品：评价学生编写程序的能力，及其对问题的分析和解决能力。
4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，及其合作和创新能力。
五、教学资源1. 教材：高中信息技术算法与程序设计沪教版选修。
2. 计算机及相关软件：为学生提供编程环境和实践平台。
3. 网络资源：查阅相关资料，拓展学生视野。
4. 教学课件：辅助教学，提高课堂效果。
六、教学步骤第六课时：算法与程序设计概述（续）1. 回顾算法与程序设计的基本概念。
2. 讨论算法与程序设计在现实生活中的应用。
3. 引入算法与程序设计的相关案例，激发学生兴趣。
第三单元《算法和程序设计》《项目七校园安全定位设计简单数值数据算法》教学设计沪科版高中信息技术必修1
5.为了提高同学们对算法和程序设计的兴趣，请收集并整理至少3个与校园安全定位相关的实际案例，分析其算法原理和应用价值。在下一节课上，将组织一次案例分享活动，敬请同学们做好准备。
2.强调本节课的教学重难点，提醒学生加强对知识点的理解和掌握。
3.鼓励学生课后继续探索相关算法，提高自己的编程能力和问题解决能力。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，设计一个简单的校园安全定位系统，巩固课堂所学。
五、作业布置
1.结合本节课所学的算法知识，设计并实现一个简单的校园安全定位系统。要求能够实现学生的位置定位、安全区域设定以及异常情况报警等功能。请使用Python编程语言完成，并在作业中附上代码及运行结果截图。
2.针对课堂讨论的校园安全定位系统，分析并优化算法，提高定位精度和运行效率。请撰写一篇不少于500字的算法优化分析报告，阐述优化思路和具体实现方法。
3.请每组同学合作完成一份项目报告，内容包括：项目背景、需求分析、算法设计、程序实现、测试结果及总结。要求报告结构清晰，表述准确，字数不少于1000字。
4.通过对算法的分析和优化，培养学生逻辑思维和计算思维能力。
5.教学过程中，教师以引导者、协助者和评价者的角色参与，关注学生的学习过程，及时给予指导和反馈。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对算法和程序设计的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2.培养学生关注校园安全问题，提高安全意识，树立社会责任感。
1.充分调动学生的积极性，激发他们对算法和程序设计的兴趣，降低学习门槛，逐步引导学生克服畏难情绪。
沪科教版高中信息技术《算法与程序设计》培训
提供不同层次的自主学习材料：
学习支持资源, 附录，参考资料, 参考作品（光盘），使用手册(光盘/网站)
营造自主学习与独立实践的环境
通过如下几方面实现“环境”的营造 教学过程与教学体例的设计：
采用了 多重循环，逐步深化， 学做交错，以适应学生自主学习的特点。
教材针对解决方案（2）
程 观看
序
教 模仿
学
方 理解
法
总结
提高
活动
学习指引 教
体验活动 材
活动
题 例
学习指引
体验活动
。。。
后续活动
评价
DEMO : 算法一课的教学设计
对应:
第一章 第一节 算法和算法描述
第一章第二节：P10
教学方法的探讨
引导归纳 启发思考 鼓励探索性实践 营造自主学习与独立实践的环境
序
计算机解决问题的常用算法
程序=数据结构+算法
数据结构
基本数据类型 构造数据类型：数组、结构体
算法的设计
结构化程序设计思想
结构化程序设计方法
自顶向下，逐步细化的分析方法
模块化的程序结构—函数 三种控制结构
顺序 选择 循环
面向对象的程序设计方法
面向对象的程序设 计方法的目的解决
关键技术
软件重用的问题
数据隐藏 继承性
多态性
软件的多级架构
教材的特点
以信息活动为主线组织教材
课改要求 －－摘自《基础教育课程改革纲要（试行）》
改变课程过于注重知识的传授的倾向，强 调形成积极主动的学习态度，使获得基础 知识和基本技能的过程同时成为学会学习 和形成正确价值观的过程。
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《信息技术课》课本中有关VB程序设计方面的教学内容， 象大多数教授程序设计的课本一样，一开始介绍诸如算法、 流程图的画法、对象、对象的属性、方法和事件等等一系 列的在程序设计中比较抽象难懂的概念，然后介绍程序的 建立和运行，最后介绍VB语言基础、分支结构、循环结 构和数组。从知识的逻辑结构体系考察，这样安排无可非 议，但从学生的认知规律考量，我认为把一些难懂的、晦 湿的抽象的东西放在开始来学习有两点弊端， （1）学生在毫无知识背景的前提下，要完全理解这些概 念比较困难； （2）容易伤害同学们学习编程的积极性。
4
解读
不强求很好地掌握某 一门程序语言，教学 重点在理解计算机问 题解决过程中采用的
思想和方法
计算机解决问题的常 用算法 结构化程序设计方法 面向对象的程序设计 方法
5
模块的构成
算法与程序设计
题计 的算 基机 本解 过决 程问
程 序 设 计 基 础
常 用 序 算 实 法 现 及 程
21
引导归纳
对于一些概念,名字，定义类内容的教学方法是：
首先接触具体的“事物”与“现象”，以学 生的已有知识为基础，引导出新的概念及其 定义
好处：学习概念同时，让学生体会了概念的抽象过程，培养了活用能力。
22
教学难点示例： DEMO：变量/的概念
传 统 方 法 提出概念，定 义 举例说明
现 在 方 法
程 序 教 学 方 法
观看 模仿
活动 学习指引
例教 体验活动 材 题 活动 学习指引 体验活动 。。。 后续活动 评价
19
理解
总结 提高
DEMO :
算法一课的教学设计
对应:
第一章 第一节 算法和算法描述
第一章第二节：P10
20
教学方法的探讨
引导归纳 启发思考
鼓励探索性实践
营造自主学习与独立实践的环境
integer single
单步执行+监视窗口
第二章第二节活动一：P48
25
教学难点示例： DEMO：引入数组的概念
活动一：使用一个变量完成任 务：求月销售总额 活动二：提出问题：活动一中 输入的数据没有保存，需要重 新输入 活动三:在循环结构中深入应 用数组
第二章第四节 循环结构
引入数组
算法与程序设计
1
教什么 怎么教
2
主要介绍内容
模块的教学目标 模块的构成 教材的特点 教学方法的探讨
3
模块的教学目标
－－摘自课标
使学生在原有基础上进一步体验算法思想， 了解算法和程序设计在解决问题过程中的 地位和作用； 能从简单问题出发，设计解决问题的算法， 并能初步使用一种程序设计语言编制程序 实现算法解决问题。
16
教材针对解决方案（1）
打破课本原有以知识的逻辑结构体系，在 内容的组织上以模块结构为框架,以学生的 已有知识为基础，按照学生的认知规律， 遵循先易后难、先具体后抽象的原则安排 知识点
17
DEMO: 窗口应用程序的介绍
第一章第一节活动二：文件的新建，运行，保存 第一章第三节活动一：文件的打开、 第一章第三节活动二：文件的单步执行
面 设向 计对 初象 步程 序
6
7
计算机解决问题的常用算法
8
程序=数据结构+算法
数据结构
基本数据类型 构造数据类型：数组、结构体
算法的设计
结构化程序设计思想
9
结构化程序设计方法
自顶向下，逐步细化的分析方法
模块化的程序结构—函数 三种控制结构
顺序 选择 循环
第一章第三节活动三：文件的编辑，事件驱动：自己编写一个程序
第二章第一节：VB的可视化开发环境
控件及属性：button,label,text
第二章第四节：控件及属性：
List 第三章第三节：控件及属性： radio 控件及属性checkbox droplist：后续活动
18
教材针对解决方案（2）
讨论解决 办法，引 出软件重 用的优化 问题
归纳多 态性和 继承性
P168
多态性
28
画图程序
29
30
31
32
鼓励探索性实践
对于操作技能性内容的教学方法
提出目标，提示方向，让学生自主进行试探，摸索。来自法传 统 方 法本 教 材 做
老师讲解操作 步骤 提出实践的 目标或要求
学生按步操作
学生自己试 探
13
解读
从更多的关注学习结果转变为也要关注学 生学习的过程和方法
逻辑思维能力的形成和提高 探索型学习能力的培养
14
程序设计教学过程的问题
知识要求刚性 学习阶段之间的关连性强， 有逻辑思维能力和抽象思维能力的要求 专业术语多
--难懂，难掌握
15
一位高中教师的教学体验
掌握技能
好处:
有利于技能的本质— 动手能力与迁移运用能力的培养
33
营造自主学习与独立实践的环境
通过如下几方面实现“环境”的营造 教学过程与教学体例的设计：
采用多重循环，逐步深化， 学做交错，以适应学生自主学习的特点。
实践过程的（任务，活动）设计：
从体验性—使用性—创作性，逐步提升实践要求，以适合独立尝试； 选修模块中的“提示板”，引导独立尝试。 学习指引内容： 对活动中涉及的知识点进行总结和梳理，篇幅精短，容易理解，适当提 示，适合自学。
问题： 变量的定义 x=y+3 y+3=x
回顾已有 知识基础
Dim n as integer
活动中接触 到具体现象
:对 :错
/事物
概念，定义 的抽象描述
23
知识基础：
计算机的主要组成部分
内存单元、内存地址和内存中所存储的内容的表示、字长
24
活动设计:美元与人民币汇兑
关注变量的值 关注变量的数据类型
10
面向对象的程序设计方法
面向对象的程序设 计方法的目的解决 软件重用的问题
关键技术
数据隐藏 继承性 多态性 软件的多级架构
11
教材的特点
以信息活动为主线组织教材
12
课改要求 －－摘自《基础教育课程改革纲要（试行）》
改变课程过于注重知识的传授的倾向，强 调形成积极主动的学习态度，使获得基础 知识和基本技能的过程同时成为学会学习 和形成正确价值观的过程。
求最大数的 数组实现
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启发思考
对理论性原理、方法、规则等内容的教学方法： 探究性学习 的方法
提出问题， 引起思考， 讨论方法， 归纳知识/方法
27
DEMO：多态性和继承性
传 统 过 程
提出多态性和 继承性
举例说明多态 性和继承性
现 在 方 法
提出一个设 计方案
发现设计方 案中的问题 （软件重用 角度）